朱熹曾经说过：“无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。”徐特立也说过：“活到老，学到老。”所以，人们提出了终身学习的理念。而教师承担着教书育人的重大使命，不仅是学生的朋友和知心人，还是知识的传授者、智慧和道德的代言人。所以教师发展不能离开学习，只有通过学习才能跟得上社会前进的步伐，才能适应教育改革的形势，教师需要以身作则呼吁学生多学习，探索知识海洋的更远更深处，跟上时代的步伐。而教师研修为我们塑造了非常优秀的学习平台，也对我的教育理念影响颇深。
一、师德引领，思想铸魂
教育是爱的教育，学生是学习的主体。所以，教师不仅是知识的传授者，更是文化的传递者。正如我们常说的：师者，传道、授业、解惑也。同时，在学生受教育的过程中，塑造他们完善人格的过程中，教师的人格魅力起着无形而重要的作用，我们应该真正成为学生心灵的引导者。因此，教师还应转变观念，树立引领学生的意识，建立良好的师生关系，更要平等、公平、公正地对待每一位学生，要换位思考，“蹲下身来”倾听，倾听儿童内心的声音，相伴他们成长让学生的潜能得以发展。要深入班级，全面了解学生，关心爱护学生，尊重学生的人格、个性和自尊心。
二、提升素养，强化教学
“业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。”我们常常教育学生努力勤奋学习，却在琐碎的工作中忘记我们教师也需要不断的进步。在数字化信息时代，教师只有不断提升自己，才能跟上时代的步伐，我们还需要加强德智体美劳各方面发展做到教师自己有一桶水，才能给学生一瓢水。
成功的一堂课，教师首先要具备过硬的教学能力，只有通过不断提升自身的文化素养、教育理论基础、专业知识和实践经验，以及综合素质和教学能力，才能打造出生动而富有活力的课堂。教学的关键是要注重教学准备，精心备课、明确教学目标，提前预演，这样我们的工作将会更加得心应手，同时，我们也应该适应社会、生活和人际关系的环境变化，理性地认识社会和自身的角色，因此，我们要成为一名始终保持学习状态、能够适应新知识、新问题和新环境的老师。我们要坚持创新，在教学中发挥自己的才能和智慧，争取获得更大的发展。
三、转换模式，科学教学
“爱”是教育永恒的主题，但如何去爱却是教学中永恒的难题。通过新课标的培训学习，我深刻认识到新课程教学理念的学生素养要求不能仅仅依靠传授知识、灌输技能来塑造，必须改变教学策略和方法，并引导学生改变学习方式。作为教师的我们应将知识点融入到我们的课堂中教给学生知识，并让他们学会如何运用所学知识解决实际生活中的问题。为此，我们需要激发学生的学习兴趣，让他们愿意、有兴趣去主动学习。而数字技术不仅可以提高我们的工作效率，还可以改善我们的教学效果。例如，我们可以利用数宇化工具和平台，设计更加生动、有趣、互动的教学活动，让学生更加积极地参与和学习。我们也可以利用数宇化工具和平台，开展在线教学、远程教学等教学模式，让学生在任何时间、任何地点都可以学习和交流。通过多运用数字技术进行教学，我们可以更好地实现教学目标，提升学生的学习效果和兴趣。
除此之外，我们更应该努力学习科学理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育教学规律，把科研和教学结合起米，使自己具有所教学知识方面的前膽性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
在网络研修期间，我认真观看和学习了“师德集中学习教育”中“师德引领”里面的全部课程。被教师中的时代楷模、教书育人楷模、优秀特岗教师等师德榜样和先进事迹所感动，他们用爱心与责任全面展示了教师的光辉形象，使我的心灵受到了一次次强烈的震撼，受到了一次生动而深刻的师德教育。在这个学习过程中，也更加明确了自己的教师职责和使命。我将以这些师德楷模为榜样，不断提升自己的教师素质和能力，为学生提供更好的教育服务，为教育事业的发展贡献自己的力量！
热爱学生是师德的基本要求
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
为人师表是师德的核心
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国，不仅仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神礼貌建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代礼貌程度的直接职责。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。
教好书是师德的关键
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就务必把书教好。这就要求教师要具备渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，长年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，选取了教师职业就选取了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
教育工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日年复一年地重复着备课、上课、管理班级等同样的事情……。但“十年树木，百年树人。”为了这个远大的目标，我们会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，以优秀教师为榜样，学模范、做模范。在教育教学工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
2023年“暑假教师研修”聚焦思想铸魂、固本强基、以案促学、师德引领以及数字素养提示、综合育人能力、科学素养提升等主题设置课程，同时关注学科教学能力提升，培训内容服务于各级各类教师的学习需求。在此次研修过程中，通过聆听专家讲座，让我更加深刻地认识到教师肩负的爱与责任。下面就本次学习，谈谈自己的思考和体会：
奋进正当时，砥砺新时代
作为教师，深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，在深学笃行中提高理论素养、坚定理想信念，夯实坚定拥护思想根基是我们的责任与义务。通过此次学习，让我对中国式现代化有了进一步的了解，也为祖国日益强大感到自豪。今后，我将不断加强政治理论学习，坚定党性意识，提升学科专业知识水平。在工作中做好表率和示范引领，落实好立德树人的根本任务，努力践行好为党育人、为国育才，为学校的发展贡献自己的一份力量。
坚守教育初心，弘扬师德师风
师德典型引领模块让我感触很深。在这个物欲横流的世界，有这么一群人，他们不求名利，用尽一生的光和热去照亮孩子们的内心和前进的路，改变无数人的命运。万步炎、刘永坦、张桂梅……一个个响亮的名字，他们无愧太阳下最光辉的职业——“教师”这个称谓，他们是真正的灵魂工程师。
这个时代是一个日新月异的伟大时代，而他们是这个时代的楷模，如一枚高举的火炬，走在时代的前列，披荆斩棘，引领着我们前进的道路，告诉我们什么是信念，什么是精神的力量。在学习过程中，我看到他们结合实际现身说法，分享教育理念，让我的境界得到了很大提升。
聚焦育人观念，提升综合能力
提升综合育人能力板块围绕校园欺凌、学校常见急救需求，为我们提供了实用的措施建议和应对技巧，营造安全健康的育人环境；从阅读课程的开发、分级阅读策略等方面加强教师开展学生阅读活动的能力，引领我们建设书香校园。随着“双减”工作的深入推进，“减负不减质，增质增效”是学校的愿景使命。落实“双减”，学校需系统思考，主动作为，真正发挥育人主阵地作用，确保每个学生都能全面发展、健康成长。
俗话说“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”这次研修收获最大的是专家们对我思想上的冲击，使我对教育教学工作有了进一步地了解。总之，这个假期有收获、有进步；有不足、有困惑；有坎坷，也有顺利。我想：路虽远，行则可至；事虽难，做则可成。勤奋、坚持、责任、梦想，是我们进步的阶梯，我们一直在路上！
不忘教育初心，牢记教师使命
在系统学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育之后，我明白教师要在深学笃行中提高理论素养、坚定理想信念，夯实坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的思想根基。国家的发展需要人才，实施科教兴国战略就必须发挥教师的主观能动性。所以在之后的工作生活中，我将不断加强政治理论学习，坚定党性意识，落实好立德树人根本任务，努力践行好为党育人、为国育才。
加强自身修养，弘扬师德师风
学习教师中的时代楷模、教书育人楷模、优秀特岗教师等师德榜样和先进事迹，观看精品影视作品，让我深受感触。师德不仅是一种职业素养，更是一种精神风貌。这些优秀教师们以身作则，用尽自己一生的光和热去照亮孩子们的内心和前行的路，诠释了教师的使命与担当，也指引着我们这些后来者不断向他们靠近。
这不由得让我想到我们学校的优秀教师谢军蓉老师，她爱生如子，严慈相济，她在学生取得优异的成绩时，会对学生大张旗鼓地表扬，鼓励他们再接再厉；在学生违纪违规时，她会毫不留情地批评教育；在课余时间，她会和学生一起锻炼身体，在运动场上挥汗如雨；在学生需要帮助时，她又像是一位慈爱的母亲，想尽办法帮助学生。这些一位位优秀的教师激励着我要坚定理想信念、厚植爱国情怀，不断涵养高尚师德。
学高为师授业，身正为范育人
尽管违反教师师德的问题是个别现象，但随着网络舆论的传播和放大，会引起社会对整个教师职业的批判。《以案促学》这节课程，以公开曝光的违反教师职业行为十项准则典型案例和查处的严重师德违规问题为反面教材，深入学习掌握新时代教师职业行为十项准则，我明白了作为教师，我们要以身作则，自觉遵守职业道德的底线。只有我们自身保持光明磊落的品行，才能给学生做出良好的榜样。因此，在接下来的教育教学工作中，我将更加注重自己的行为规范，让教师职业行为准则成为我内心的行动指南，努力成为学生敬爱、家长认可、社会尊重的教师。
明确教育方向，提升综合能力
教师研修带来了新时代的新理念，需要教师跟上时代步伐，转变教育理念，所以教师也应该不断学习先进的教育理念，并在日常教学中践行新理念。处在教育一线的我们要加快自身认识，适应新要求，做到尊重学生，对学生心中有爱，行止有度，方能用有良知、远见，立意的教育照亮孩子们前行的路。
提升综合育人能力板块围绕校园欺凌、学校常见急救需求，为我们提供了实用的措施建议和应对技巧，营造安全健康的育人环境；从阅读课程的开发、分级阅读策略等方面加强教师开展学生阅读活动的能力，引领我们建设书香校园。学校需系统思考，主动作为，真正发挥育人主阵地作用，确保每名学生都能全面发展、健康成长。
在经济日益发展的今天，新的教育形势对老师的要求更高了，它要求教师要根据教育事业的需要，不断的调整自己的角色，总结教学经验，改变传统的教育方式。教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，在传授知识的同时，更要注重学生个性的和谐健康发展，更要注重学生学习能力的培养。教师不再只是传授现成的教科书上的知识，而是要指导学生如何获取自己所需要的知识，掌握获取知识的工具以及学会处理各种信息的方法。总之，教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，不能只把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现教是为了不教的教学目的。
“师者，所以传道受业解惑也。”通过这次研修培训，我深刻体会到作为人民教师的光荣与责任，也明确了自己在今后的教育实践中需要努力提高的方向。我将坚守师德，关爱学生，树立良好榜样；不断提升自身的专业素养，持续学习和成长；积极探索创新的教学方法，培养学生的综合素质。
人生最幸福的事莫过于与一群志同道合的人一起奔跑在实现梦想的路上，抬头有清晰的方向，低头有坚定的脚步，回头有一路的故事。一个人提升自己最快的方式，就是跟比你优秀的人在一起，每一次班主任工作室的培训对我来说都是一次心灵的洗礼。
8月21日有幸来到____小学参加工作室的培训活动，震撼人心的专家讲座、同行之间进行深入人心的研讨交流，让我对班主任工作有了新的认识和提高。
让我印象最深的是吴静老师的讲座，聆听吴老师的讲座我时而沉醉其中、时而陷入沉思，她的话语就如久旱之后的甘霖，滋润着我的心田，在仰慕钦佩的同时，让我有了些许思考：
班主任的人格力量和人格魅力是成功的重要条件。我们对学生进行教育，自己更应该身体力行，真诚的对待每一名学生，真诚接待每一位家长，持之有理，持之有恒！首先我们要适应时代变革，做有温度的教育。培养学生适应未来社会，是教育的根本追求。我们需要转变观念，将教育行为更多地指向真实的生命，指向学生适应时代需求的核心素养。教育学生与周围世界保持一份好奇，与他人关系保持阳光般的温暖，与自我保持不断的努力。以幸福的姿态与情怀，进行有温度的教育，老师才会有归属感、成就感。正所谓，心在哪里，智慧就在哪里。如果我们的眼里有学生，我们真的爱这些孩子，那么我们的教育就能满怀情意、绽放智慧的光芒。
对于年轻的我们而言，学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。在今后，我将始终以饱满的热情、昂扬的斗志、严谨的态度对待自己的工作，积极落实理论学习，加强教育实践，不断积累经验，提升自我管理能力，努力成为一名优秀的班主任。
2023年7月15日至17日，在赵处长的带领下，我参加了期盼已久的培训——“全国名师工作室建设发展高端研修班·兰州”。培训中，我认真学习了全国知名名师工作室主持人和专家的专题报告。
名人大家的经历、故事、做法，令我如沐春风。他们的优秀卓越，是我追寻、超越的方向。他们的丰厚经历启发着我们对工作室建设的深思，引领着工作室的行走路径。他们众多的成果展示也让我体会到虽然前行研究不易，但是意义深远，更加坚定了我前行的步伐。
最让我深有感触和共鸣的是急速成长和特色发展。
一、急速成长——各美其美的读书活动
工作室能够指导同类型教师快速成长，尤其是能够催发成员教师急速提升。
我们今年上半年外出培训33人次，这是从前从没有过的，不仅仅是学校的支持，更体现了咱们赵金霞处长、高嘉艺局长的大力扶持、重视培养。我们成功举办了工作室首届基地校与县域工作室联盟研修活动，我们今年上半年送教21次，暑期讲座6次，在研课题17个，截止目前建立了5所基地校，我们的足迹遍布石家庄、涉县、邱县、磁县、临漳、馆陶、成安、鸡泽、肥乡区、复兴区、丛台区、经开区和市直多所学校，受众教师累计超过8300余人次。我们的数据可能不是最多的、最有优势的，但是众多数据的背后是工作室全体成员，在高强度、高密度、持续的学习、研修、讨论、碰撞、激发、感悟中，一起摸爬滚打、精进奋进、乐此不疲。
有人说：“仰望星空，伸手摘星，即便一无所获，至少不会满手污泥。”而我们是要在教育局教师处的坚强领导下“直冲云端，散播星辰，收获繁星满天。”
做好这一切的基础就是自我成长！我们长期要每日坚持的一项活动就是读书！因为读书分享会是工作室学习提升、沟通交流、凝心聚力最主要、最便捷的渠道之一。
参加完此次暑期培训研修后，我们修正的措施之一就是读书活动。工作室成立第一年我们每两周一次读书会，后来调整至每月一次，每季度一次。大家在不断地调适中开始怀念愿来读书的美好时光，怀念在交流中思想碰撞的惊喜。在七月份例会时大家研讨一致通过，将读书分享会回归到最初的隔周一次，进一步加强综合性学习，充实研修内容、增加研修深度，丰富学习的形式。我们将以多形式读书成果输出作为我们的特点之一。根据每位成员的优势，我们保留原有“结合工作实际案例分享研讨”的规定动作，同时以“撰写读书感悟”“疏理知识框架”“制作精选音频或视频”为自选动作，最大化的发挥成员优势。践行“各美其美、美美与同”的发展理念之一。
二、特色发展——心理研修助力班主任工作
培训中给我们留下印象最深刻的，往往是其工作室的鲜明特色，这些鲜明的特色也正标示着他们明确的、聚焦的发展方向，也只有这样才能够凝聚力量做出成就。
培训回来后我们重新审视了工作室的三年规划，研讨明确了工作室的特色研修方向——心理研修助力班主任工作。
工作室11位老师，截至目前，获得国家二级心理咨询师资格的有5位老师，占比45。45%，还有两位老师虽然没有考证但是也在系统学习，有四位老师在学校从事心理相关工作。全体成员在工作室的带领下，通过学习《积极情绪的力量》、《非暴力沟通》、《正面管教》、《教出乐观的孩子》等心理学、管理学、教育学专业书籍，以先进、科学的理念更新思想指导实践，为团队有效开展班级管理、家校沟通奠定着坚实的理论基础。我们将研修与讲座、课题研究紧密结合。我们参加了首届班主任论坛，并承接分会场做了有关心理健康的专题讲座，工作室主持或参与的17项课题中，主持的三个课题是有关心理学和班主任工作融合的课题。在课题研修的引领下，工作室将继续从心理学入手，建设积极心态，练就有效表达，梳理解读“班级管理中的心理效应”，创设系列不同阶段的“班主任一定要上的心理赋能主题班会活动课”，整理“班级赋能故事”，总结“班主任素养提升系列课程”，实现高效沟通的班级智慧管理，逐步深化凝练我们“幸福育人”的教育理念，提升专业化教育能力。从心理根源上滋养、赋能、释能，坚定不移的实现工作室集体成长、班集体健康幸福成长。
我们坚信我们可以在行动和坚持中改变世界。我们要让心理学真正走进班级做“心灵的教育”、“幸福的教育”。在教育中塑造美好的人性、建设美好的社会。
从心出发，用心教育
今年暑假，我参加了县教育局组织的暑期教师业务学习培训。这次培训，是我难得的学习机会，是促进我成长的巨大契机。在此，由衷地感谢教育局给了我这次学习的机会。在培训中，教学名师精湛的教学技能，深深地吸引了我，专家们以鲜活的实例、丰富的知识以及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，让我更加明确了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足。下面我简单总结我在本次培训中得几点收获：
一、转变了学习的观念，知道了学习重要性。
通过此次培训使我明白只有不断地学习，才能跟紧教育改革的步伐；才能不断改进自己的教学方法；才能促进自己的专业知识和理论水平；才能使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变，进而成为一名符合时代要求的教师。为此，在以后的教学中，我要加强以下两方面的学习：
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的'展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构以便更好地为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
二、转变职业态度，要做到爱岗敬业。
热爱教育事业，热爱祖国，献身教育事业是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。通过本次学习，使我深刻地体会到教师要热爱这个职业，尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。
三、加强自身师德修养，展现教师人格魅力
教师素有塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，为全社会文明的楷模。为此，我要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。在师德修养方面，我也决心做到以下两点：
1、要热爱学生。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。
2、以身作则，为人师表。在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，不能正其身如正人何？”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进取，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。
总之，此次培训使我获益良多。在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，要时刻以《教师职业道德规范》严格要求自己！在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业。要铭记学高为师，德高为范”的标准，严格要求自己，加强师德修养。为了实现自己心中的理想信念我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，为教育事业奉献自己的光和热。
教学之路漫漫，学无止境也
作为一名小学数学教师，我在今年7月份参加了网上暑期研修培训。在学习中开阔了自己的视野，了解教育的前瞻思想，并在与老师们交流中收获了启迪，培训的时间是短暂的，但留给我的东西是深刻的。我对本次学习是十分珍惜，因为我从内心感到，教师参加学习是十分必要的。
培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。很荣幸听了“2023年版义务教育课程方案和课程标准”讲座培训，专家们良好的教学素质，认真的的教学态度是值得我们学习的。在此把我感受最深的几点写出来与大家共享。
首先是教学目标的确立，“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么，”对于一节课，确立好教学目标尤为重要。因为它指明了教学的主攻方向，规定了教学的重难点，学习的层次水平及教学的深广度。我们在制定数学课堂教学目标时，首先依据小学课程标准，结合单元目标，考虑学生终身“受用的因素”，如主动学习的态度、学习的热情、学会学习、相互尊重、诚实待人等等。事实上任何一节课都会有知识、技能、情感价值观这三个方面，这三类目标从理论上说是辩证统一的，在一个单元或更长的一个教学时段内也是没有冲突的，但在一节课中有时会有矛盾，因此我们在考虑课时目标时，应注意“更侧重”，否则就可能会出现三类目标都不能很好达到的现象。
在一节课的教学设计过程中，常常有许多想法非常好，目标十分丰富，但当进入课堂真正与学生交流时，就会发现很多设想只有“理论”上可以实行，实际上难以达到，这就需要我们教师深入的研究教材，确立正确可行的教学目标。
再一点是备课时教师不仅要备自己，还要备学生。备学生主要围绕备学生的学科认知特点和规律，备学生的知识基础，备学生的经验基础和生活关注点，备学生的能力和兴趣等内容展开的。
总之，好的课堂教学，既要联系教学内容的实际，更要联系学生实际，注重研究学生，这样才能真正做到因材施教，提高学生素质，促进学生全面发展。
要感谢教育局、教研室、学校给我们教师提供的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远！在今后的教育教学小学数学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己贡献。
今年我有幸参加了“____名教师工作室2023年____集中研修”，聆听各位专家讲座、现场实地观摩实验场所及实训基地，让我感慨颇深、受益匪浅，让我对____职业教育的发展有了新的认识。在这一周的学习生活中，作为____名教师工作室的一员，在研修中全面提升了自我的教育教学素养和业务综合潜力，对于今后的教学发展起到积极的促进作用，让我对中职教育教学工作也有了一种新的理解。
一、内容丰富、发人深省
本次研修有幸学习了____、____、____、____、____、____、____等全国知名职业院校的专家教授的授课，分别介绍了临床医学专业教学资源库建设总结报告、双高校假设的设计与实践、新时代医药卫生职业教育的机遇与挑战、推动资源库建设取得新成效、高职医学教育与培训赋能乡村振兴的实践研究和典型案例分享。透过学习，解决了我在实际教育教学工作中遇到的很多瓶颈难题，使我在师德修养、教育素材、教育理念、教学方法等各方面有了很大提升，认识到在平时工作中积极积累已有教育素材，在教学中发掘新知识、新方法、新理念、新技能，积极筹备中职护理专业教学资源库建设。在学习天津医学高等专科学校校长____教授介绍双高校建设的设计与实践后，让我感受颇深，联想到中职学校高质量发展，是需要一系列建设项目的积累完成而不断向前发展的，我在2023及2023年均积极申报省级职业院校教师教学创新团队，但均未申报成功，____校长的介绍让我找到了差距和申报失败的原因，其一，教师教学创新团队从学校品牌、学校荣誉、1+X改革试点、工学结合、实习实训、教学资源、教学方法、行业影响、社会服务等各方面全方位评价教学团队，是需要有长期的资源积累和丰富的教学成果来支撑的。其二，现今学校之间的对比是全方位对比，学校发展需要全方位的发展，而我校在发展中存在着发展不均衡，在工学结合、教学资源、信息化教学等方面还需要向各职业院校学习，努力全方位促进学校发展。在学习____教授的典型案例——复合型人才培养的探索与实践后，让我知道____卫生职业技术学院文化底蕴深厚，有多为校友被授予“南丁格尔奖章”，师资力量雄厚，具有“黄炎培职业教育杰出教师”、“____省优秀技术人才”、“____省优秀校长”等多位优秀教师、校长。办学条件完备，有护理、助产等24个专业的实训基地9个、实验实训室180余间。____卫生职业技术学院建设完善的教学场地和优秀成绩的取得，都是学校在长期的办学过程中不断积累和不断探索的成果，值得我们名师工作室的每位学员去不断学习。
二、开阔视野、受益匪浅
在研修中我们实地参观了____卫生职业技术学院的护理实训中心、城北区社会福利医养中心、卫生院、红十字会救护站等____多家基础医疗单位，力争多方面了解____医疗卫生发展现状，为学校培养服务于本地医疗卫生发展的学生提供参考。在走进____二十里铺卫生院时，看到卫生行政人员的简介均为大专以上人员，且多数为____卫生职业技术学院培养的学生，当问及其院长中职学生的就业方向时，院长介绍其多在更基层的卫生院或社会福利医养中心，且学生流动性较大。联系当前我校办学实际，我们中职院校护理专业学生多数就业方向也是基层卫生院或养老机构，也同样面临人员流动大、学历层次不够等因素，所以学校积极帮助学生提升学历教育，积极开展三二分段合作办学、普通高考报考高职专科或本科、参加高职院校自主招生考试、成人高考、自学考试等多种途径提升学历，满足河源本地医疗人才发展需求。最后我们参观了____红十字救护站的工作情况，____红十字会致力于公益事业，通常在条件允许的情况下，为患者提供免费医疗服务。____红十字会不仅提供基本的急救和紧急救援服务，还致力于为患者提供全面的综合救助。他们关注病人身心健康，为患者提供医疗、心理、社会等多方面的支持和帮助。我作为河源市红十字会专业讲师的一员，也被____红十字会工作人员的执着奉献精神所打动，在短短十多分钟，过来救助的人员就有5-6位人员，有高原反应的、有腹泻的、有中暑的不同疾病人员，看到工作人员紧急及熟练的救治过程，令我们在场的每位老师感到敬佩。在想，在本次研修结束后，一定把自己所学的急救知识宣传给更多的市民。7月28日，我接到河源市红十字会授课邀请，到河源市枫树坝水电站屋顶光伏项目部开展急救知识讲座，将____红十字会所学的新知识实际应用。
三、交流深入、讲解透彻
参观____卫生职业技术学院校内的实训室让我们感受到了____现代化教育技术的强大力量。在护理实训室里，设备齐全、布局合理，各种先进的模拟仿真教学设备和仪器一应俱全。我们亲眼目睹了讲解老师如何利用这些设备进行模拟的教学活动，他们通过虚拟仿真软件、二维码操作视频等方式培养学生自主学习能力。这使我们深刻认识到，现代化教育技术对于提高教学质量和培养学生创新能力至关重要。参观校外的实训基地让我们感受到了真实____职业环境中所需的技能和素质，在卫生院，我们看到了医生和护士对病人专心而细致讲解，通过与他们交流和互动，我们深入了解到不同区域所需具备的医疗专业知识和技能不同，更加明确了职业院校学生的职业目标和发展方向。同时，实训基地还提供了少量的实践机会，让我们有机会亲身体验并提升自己的实际操作能力。这次研修学习不仅让我们感受到了职业教育技术的进步和职业素养的重要性，更重要的是激发了我们对教育事业的热情和动力。通过聆听教授们的精彩教学和与专业人士的交流，我们深刻认识到作为一位工作室学员，只有不断学习和进步才能够更好地培养学生、促进区域医疗事业发展。我决心将所学所感运用到日常教学中，并不断努力提高自己的专业水平，为培养出更多优秀人才做出贡献。
总之，此次____名教师工作室____研修让我们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多不断在学习奋进的专家教授。在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，让此次研修的内容不断深化，将所学内容运用到教学工作中，不断跟随各位专家的信念开拓创新，将所学服务于本地区教育教学的发展。
向阳而生，追光不止
8月21日，____名师工作室在____小学举行了“智”理班集体，“慧”做班主任的暑期研修活动，本次培训让我收获颇多，我不仅从思想层面上更深层次地理解了班主任应如何成长，更从李珍老师身上学到了如何智慧地管理班级。通过此次学习，我有以下收获：
一、班主任应传递爱
作为教师，我们要成为学生“爱的使者”，向学生传递爱、表达爱。陶行知曾经说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”在这次学习中，李珍老师用自己20余年的班主任经历向我们深刻诠释了陶行知的这句话。对于学生来说，教育者是他们精神的引领者，教师对于他们的态度对学生未来成长有着重要影响，更何况，班主任就是学生们在校的大家长。当我们对学生给予爱的时候，学生会变得越来越自信，力求上进；而当我们对学生漠不关心的时候，学生也会变得自卑，抗拒学习。因此，对待学生，班主任应毫不吝啬自己的关心和热情，尊重、理解、平等地对待学生。
二、班主任是学生的“镜子”
学生是老师最大的财富，老师是学生最好的榜样。我们想让学生成为什么样的人，首先自己应该先成为这样的人。李珍老师在班级管理中身体力行，从常规管理入手，培养学生的习惯。李老师对细节的把控，无论是班级卫生，还是班级纪律，无一不呈现出李老师在班级管理上下的心血之多、摸索的路径之深。作为班主任，我们每天和学生朝夕相处，我们的一言一行、一举一动都影响着班级的学生。所以，我们应规范自己，具有执着追求、奋发进取的敬业精神，摒弃胸无大志、不思进取的状态。只有这样，学生才能被我们进取的精神所影响。
三、班主任应学会赏识学生
成长过程的最好状态是幸福快乐，而作为班主任我们应该怎样让孩子们幸福快乐呢？答案就是我们应实行赏识教育。也就是说要善于发现学生身上的优点，很多时候我们对学生的批评大于赞赏，其实这是不正确的，结果还很有可能适得其反。正如李珍老师所说：“我们要给孩子更多的鼓励，让他们保持一种积极乐观向上的心态，只有孩子们自信，他们才能有源源不断进步的动力。”在各种活动中，我们要让学生勇敢地迈向展示自己的舞台，让那些不敢发言、胆小怯懦的学生们大胆地展示自己，所有的学生们都应积极地参与活动过程。而在这个过程中，作为班主任，我们要对他们的行动过程和结果进行鼓励和赞赏。只有这样，才能最大程度上激发学生们的潜能！
写到这，我不禁想起屠格涅夫的一句话：“人生的最美，就是一边走，一边捡拾散落在路旁的花朵，一生将美丽而芬芳。”我十分喜欢并憧憬这样的人生，愿永远在教育的天空下且歌且行，一路花开满树，芳香满径。班主任工作确实琐碎，可是对于心中有一颗教师梦的我们来讲，这是幸福且伟大的。我们在照亮学生前进道路的过程中，同时也照亮了自己！
8月21日很荣幸在____小学参加工作室举办的活动，在本次活动中，我受益匪浅。李珍老师分享的班级管理之道，让我明白作为教育新手，当追随前辈的脚步，虚心好学；作为热血青年，当身怀梦想，襟怀教育。
以书润心，与书为伴
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。“古人的智慧如同璀璨的星光，指引着我们前行。作为教师，我们更应当成为永不疲倦的读书人，通过阅读不断充实自己、提升自己。几位老师的读书分享，让我知道优秀的人都在学习，我又怎能虚度时光。在读书分享环节，我感触最深的是《做有温度的教育》一书，教育单说起来很枯燥乏味，往往都是循规蹈矩，一板一眼，让人如何也想不到什么叫做有温度，更遑论去做有温度的教育，在分享中，我知道了一个有温度的教育需要为师者去用爱感化学生。都说教书育人，成才之前先成人，我们不能保证每一个学生都能够成为我们心中的大才者，但是我们可以做的就是让他们成人，这就是我们作为有温度的教育者所能做到的。闭门造车是大忌，多读书，读好书，我们要广泛涉猎文学、历史、科学、艺术等领域，与大师们对话，思想碰撞，从中汲取营养和智慧。怀瑾握瑜、潜心研读经典之作，调整自我认知和教育理念，使自己具备深厚的知识储备和宽广的视野，用智慧的光芒照亮学生的心灵。
内外兼修，仁心仁术
自执教以来，担任班主任工作已经三年，从第一年的惶惶不安、不知所措到如今的游刃有余，甚至可以说是有所懈怠。吴静老师针对班主任工作现状和困惑进行答疑解惑，对班主任工作有倦怠是正常的，不用为此感到焦虑。听君一席话，胜读十年书。吴老师从内修“仁心”和外修“仁术”两个方面教我们“智”理班集体，“慧”做班主任。
步履不停，共话成长
《道德经》云：“治大国若烹小鲜。”同样，我们作为教师，亦如烹饪一道精美的佳肴，需要审时度势，精心谋划。徐进霞老师对论文、课题选题的指导犹如一场及时雨，让我对论文、课题不再抵触。在讲座中，徐老师对我们今后的论文道路做出明确指示，让我对今后的职业规划有了更清晰的认知。作为新青年教师，我们要立足专业，明确自己短、中、远期的成长目标，制定详细的学习计划，积极参加各类培训，提升教育教学水平和专业素养。
“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”故心之所向，无问西东，理想在彼岸，我必风雨兼程。
随师深耕，笃定前行
今年暑假我有幸参加了名师工作室组织的____研修学习。本次学习是当之无愧的饕餮盛宴，无论是从培训场地的用心选择，还是到研修内容的精心安排，都能让我收获颇多，下面我将从几个方面来回顾和总结这次的研修学习。
感恩平台、随师深耕
我一直都觉得能加入虎校长的名师工作室是非常荣幸的事情，也很珍惜工作室每次组织的研修学习活动，因为工作室里面的老师都是来自____省内各中职卫生学校的优秀骨干教师。通过学习交流，我能从他们身上学到很多自己没有的闪光点。同时，在虎校的带领下，也给予我们很多学习的指导和机会，让我们能够在工作之余继续充电，不断前行。
这次的出省研修活动的确是来自不易，因为组织这次活动需要考虑的因素实在太多了，比如研修地点的选择、学习内容的安排、学习时间的安排、经费的问题等等。在虎校长的努力和工作室老师的精心筹备下，在我们学校领导的大力支持下，我才能有机会外出学习，因此我的内心除了感恩就是珍惜了，很珍惜这个难能可贵的学习机会，静心跟随着导师默默深耕。
专家点拨、讲座精彩
7月22日和23日，我们在____卫生职业技术学院聆听了来自全国各地卫生职业院校的知名专家的专题讲座。其中，肇庆医学高等专科学校李立强校长以《国家级临床医学专业教学资源库项目》为案例做总结报告、天津医学高等专科学校____校长从《双高校建设的设计与实践》开展分享、还有湖北三峡职业技术医学院____院长从《高职临床医学教育与培训赋能乡村振兴的实践研究》进行分享，除此还有精品课程的建设等内容的专题报告。两天的讲座学习，精彩纷呈，我在聆听讲座的过程中对一些之前自己比较困惑的工作突然感到豁然开朗，在专家们的点拨下有一种拨云见日的感觉。除此，专家们高屋建瓴的讲话、对国家政策的认真研读和分析和为工作、为职业教育的发展辛勤付出、无私奉献的实干精神，无不令我敬佩和赞叹，这就是我们应该学习的榜样！
院校交流、开阔眼界
7月24日上午，在虎校长的带领下，我们前往____卫生职业技术学院护理学院进行交流学习，同时参观了护理实训大楼。在参观和交流的过程中，给我们留下一个很直观的感受就是“高大上”，并没有感到东、西部院校之间有很大差异，在感叹国家大力支持职业教育发展的同时，也发现青职院的领导和老师们非常上进努力，特别是在实训室建设方面独树一帜，分层分科设计、实训设备紧密与临床接轨、模拟教学线上线下相结合等等，实在有很多地方值得我们借鉴和学习。
实地调研、感受深刻
7月24日下午和25日，我们分别前往西宁市城北区二十里铺卫生院和高原地区的红十字会救护站进行实地调研。在调研的过程中，我们了解到西部地区医疗水平和条件的确是有所欠缺，但是当地政府也很有想法和做法，能够结合实际情况，整合资源，在基层医院打造“医养结合”的管理模式，通过这样的管理模式，老年人就能够在医养中心治疗常见的疾病和解决病有所医、老有所养的问题。同时，我们还了解到医养中心大部分的医护人员都是毕业于职业院校，就用人需求方面的问题，我们也向卫生院相关负责人进行了深入的了解。
名师指导、笃定前行
短短几天的学习，在虎校长的带领和指导下，我们是忙碌而充实的，在时间安排上真是见缝插针，白天学习、调研，晚上开会研讨、总结。通过这次的外出研修，不仅让我们拓宽了视野，更新了观念，也让我们这个团队的凝聚力更强了，与导师、同窗之间的感情更深厚了，在虎校长的指导下，我们必将笃定前行，非常期待下一次的研修学习活动！