保持热爱，奔赴山海
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们的知识水平会大有好处。今天有幸聆听了____教授的书法讲座，可以用醍醐灌顶来形容我现在的感受。
____教授认为，所谓书法就是正确书写汉字的艺术，在求真的基础上求美。鲁迅曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的。练习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯、个性塑造及审美能力都有极其重要的作用。美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的情操。练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。
____教授表示，掌握书法艺术的技巧可以通过临帖。练字的人，虽然不可能人人成为书法家，但人人都可成为一个书法艺术爱好者。我们在学习书法的同时，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一个长期的细水长流的过程。既要注意人品的修养，要不务虚名，不好高骛远，还要富有刻苦踏实的学习作风，这正是我们民族气节和精神文明的表现，只有这样才能不断进步，才能以坚忍不拔的毅力攀登书法艺术的高峰。
____教授为我们讲授了书法进校园的要求以及我们如何为学生选帖、如何提高写字教学质量、完善学生的艺术个性等内容。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对学生来说教师要特别关注认真书写的态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。文案网整理 WenAndaqUAn.COm
总之，此次书法培训学习不仅提高了我们的书法水平，也开拓了大家的眼界格局，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要的意义。
为美赋能，向美而行
今天是20__年暑期培训第一天，____学校会场宽敞明亮，我们满怀期待地迎接本次学习，上午____老师与大家分享教学方式变革下的美术课堂教学。刘老师从新课标展开分析，将核心素养与学生能力紧密结合，聚焦活动式教学，让学生成为学习的主体，并提出学生如何学习的“任务单”和“施工图”，把学生所学知识、具体的技能嵌套在一个大的任务下面来展开，让我们对美术大单元教学有了一个全新的认识。
下午____师范大学美术学院李民教授为我们做了精彩的讲座：《学科逻辑到生活逻辑——美术教学中的问题与建议》。李民教授指出，艺术教学的难题在于解决国民素养问题，18岁之前没有创意与美感，大概这辈子也不会有创意和美感。少年创，则国创；少年美，则国美。美育价值在于表达情感、趣味、气质、胸襟、激励人的精神，温润人的心灵，是培养创新意识的教育。新课堂教学要适度理解学生原有知识水平，要对学科本身的结构进行分析，还要通过迁移将生活与实用知识转化为核心素养。尤其是设计应用课，应将实用与美观相结合。李民教授还强调当下教学出现的问题是太碎片化，太零散化，这需要进行概括。智力和能力的首要特点就是概括，歌德曾说过要通过一个完整体向世界说话。任何一门艺术脱离情境，所学知识是无意义的。当下教学不缺很会教书的老师，而是缺深度思考的、反思型的教师。未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。比如，我在讲《大碗岛星期天的下午》那幅作品时，重点放在点彩派技法上，而忽略了作品尺寸。今天李民教授给我们分析了鉴赏画幅尺寸的重要性，这表达了画家的作画态度与精神，包括其展示的空间，回到现场更深刻体会作品的用途与放置特点，这一点更开阔了我在鉴赏教学中的思路。
今天的学习干货满满、受益匪浅，所记笔记要慢慢消化吸收，才能使自己的美术课堂有新突破。
聚焦根本，磨练能力
今天我们的培训请来了____省美术教研员____老师，肖老师对我们教师的工作再清楚不过了，为了从根本上让老师提升工作能力，今天的讲座内容从课标出发，细致入微的讲解课标的内容要求，并对重要的词语进行更深层次和更全面的剖析。
讲座中肖老师以课标为依托，就大单元教学的实施路径和探索进行了三方面的讲解。第一个问题讲的是建构主义单元设计的基本立场与要素。放在最首位的便是强调学生的主体性，然而这个问题之所以放在首位，就是因为作为教师往往习惯性的在设计教学的过程中把学生放在被动的位置，从而不利于学生学习的进行。强调注重深度学习和探究。深度学习就是让学生达到对知识的理解和应用，并在学习的过程中形成探究精神。
第二个问题就是强调重视评估证据设计，建立学习档案袋。在教学过程中，建立重视评估证据有利于教师了解学生的发展，同时也利于老师发现教学上存在的问题。
最后，肖老师为我们展示了____省内优秀的课例。在此之前，肖老师说听课的时候要知道记什么，并为我们指出了八个主要内容。根据这些内容，肖老师就一节优秀课例跟我们一起观看并评价。播放到重要节点时，肖老师会把视频停下然后对照之前提出的八个主要内容进行对照讲解，并告诉我们需要怎样做，有什么优点，存在什么缺点。在整个过程中，肖老师耐心的细致的讲解不仅让我体会到他过硬的专业能力，同时也能感觉到他对我们____美术教师的关心和期待。
在经过一下午的学习后，我对听评课又有了更深入的理解，知道如何做能让自己在一节课中得到最大的收获，同时能更快速的发现课的优缺点，并能对接收到的信息进行加工再利用。
母校如故，掬水映月
初次相逢____院长大约是在二十年前，应该是在2003年，那一年，我正上大学，跟几个伙伴在____老师的引导下参加了一次在____举行的艺术品拍卖服务工作。那是我第一次近距离的接触那些只有在画册上见过的真迹，范增、范扬、刘大为、张志民、各地市美协主席，还有我爸爸最喜欢的大师——崔如琢。当时真是十分兴奋，既感激刘老师给提供的机会，也遗憾于那些作品水准的遥不可及。回家，转告老父亲，父亲说：“你们跟着____老师干的？没求张画？____老师的画很有味道！”对于一个沉心于画而不太读书的人来说，父亲对画家最高评价就是“有味道”、“有格调”。然后，他熟练翻出几本大部头的画册来，就开始了他的“咨询”时间：“有没有陆俨少的画？有没有贾平西的？有没有……”“要是能亲眼看看就好了！”父亲目光闪烁，喜不自禁，我才忽然体会到，这是一次多么难得的经历。
遗憾的是，中西画殊途，也再没机会接受____老师的指导。
二十年后的今天，终于得偿所愿，虽在____求学7年，却是第一次听刘院长的讲座。刘院长以幽默诙谐的语调详细的阐述了中国画的发展阶段和当代的新呈现，各种新鲜的名家轶事和当代中国画新名词喷涌而出，使我的整个精神都徜徉于墨与水的碰撞中，时间也恍若回到了大学时光，张鹤云先生给我画的小鸡示范，跟在刘青砚教授身后偷偷临摹他的风景，赵勤国教授的温润严谨，还有孔新苗院长那盏不到十点不会熄灭的灯（也可叫田家炳楼的灯），林林总总，恍若星辰，转眼已毕业12年。在讲座上，____院长时而跳脱，时而高亢，时而含蓄，把一位畅游艺海的艺术家形象演绎的淋漓尽致。我忽然发现，我们____的老师还是“老味道”，至少在这二十年里，母校如故。
一个半小时的讲座之后就是实操时间了，我一直在想：要以什么样的方式，跟刘院长打个招呼，尽管他不认识我。边想边画，这个世纪难题就烟消云散了，我又进入到了“自我空间”埋头画画。这时，刘院长的身影忽然就出现在了身侧，就是现在了！我便启朱唇，发皓齿：“刘院长，我、我学油画的！”这是招呼？
掬水在手，月影摇曳。“嗨！这很____！”
心里长了翅膀的一天
你是否还记得自己曾经天马行空想象的时光；
你是否记得无所拘束奔跑的状态；
你是否希望自己能够回到那个时候；
你是否……
我先说说我原本想到的素描培训的样子，应该是老师讲解素描的流派、技法及当下艺术中高考的相关内容，下午临摹一张构图准确，透视无误，线条漂亮的素描作品，但是今天经历完之后，我心中只有一个词“颠覆”。
今天讲座的老师是____老师，一上午的时间围绕素描展开，但是内容却非常的丰富，尤其是当下发展起来的很多艺术表现手法，那些超现实的画面表现形式，让所有听讲者惊呼“太抽象”，对于从高考模式进入大学，又走上教育之路的教师来说，只有难以理解和难以实现，____老师今天就是让我们开心门，拓眼界，给心里插上翅膀。
下午孔老师让我们试着创作，我还是抱着临摹的心态去搜集资料图片，一开始我只是根据图片起大形，孔老师走到我身边时，我再次确认是不是只画心中所想，不管平时的技法表现，得到孔老师肯定的回答后，我心里一横，开始在画纸上勾画起来。我描绘的不是常规的物体，而是运用了毕加索的立体主义和达利的作品风格进行组合，将心里想表现的内容随意的用线条勾勒出来，当我不再想画的像不像和线条是否流畅时，我反而没了束缚，也不再考虑我的绘画水平会得到被人什么样的评价，心里无比的释然。
我还想到了美术课上孩子们的创作情绪，我跟孔老师分享了如下想法：音乐可以通过节奏，声音高低等表现歌唱者的情绪，体育可以用野蛮其体魄的思想去竞赛和比拼，美术呢？学生如果真的投入自己的感情去画画，其他人会不会评价他不会画画，画的乱七八糟？所以就因为这些，我们美术能够表达内心想法的作用越来越小，直至学生的画面没有自己的情绪，只有要求的干净整洁，慢慢地，学生不会画画了，美术的作用偏离了它的航向。
幸而我们的时代在不断发展，我们倡导“以人为本”，越来越凸显核心素养，越来越激发学生的内心表达，我们的老师有了新的使命，带着这份责任，我们不断调整，努力钻研，打开思想，锐意创新，我们看到了希望之门。
充实的一天
今天是“硬核”又“烧脑”的一天，____老师现身说法，带着我们一步步学习大单元的设计，可谓是呕心沥血，非常感恩也很感谢能有这样的机会去全身心、忘我地投入到备课的世界里。对于大单元我本身还是比较“胆怯”的，因为大单元的知识太“高深”了，多数可能听不懂，即使暂时听懂了，也需要我们静下心一点点去啃明白，啃透彻，然后再变成我们自己的东西去应用到我们的课堂教学中，所以这个过程是非常艰难的。庆幸的是，“这场战斗”不是我们一个人孤军奋战，所有____美育的伙伴们是相互扶持着进行的，正印证了那句话：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。晦涩难懂的知识在大家的帮助下变的越来越清晰可寻，有种茅塞顿开、豁然开朗之感。今天也是收获最多、感慨最多的一天，希望在大家的互相帮助下，____美育大单元这条路能越走越远，越走越清晰。在核心素养时代，让大单元教学能更好的适用于学生的发展，助力学生的成长。
追逐光、靠近光、成为光
慷慨以任气，磊落以使才。新时代的教师生逢其时，任重在肩。身在新时代的我们是幸福且幸运的，我们有不断学习的机会，有施展自己的舞台，有来自不同领域的专家大咖为我们指引方向，我倍感珍惜每一次的学习机会，珍惜每一次靠近这些“光”的时刻……
蓄电正在进行，学习永不间断。如果说昨天是一次精神的“唤醒”，那今天的学习就是一场大汗淋漓的“实战”，我们迎来了____教授带来的《木版画教学》，杨老师分条析理的讲述了版画发展史，带我们欣赏了早期版画到现代版画中的技法进步，在上稿方法上及使用刀法上杨老师做出了重点强调，并针对中小学生版画课的实施给了我们具体建议，同时带我们领略了一场视觉的盛宴，观赏了全国美展中专业级的版画展览，台下的我不禁被版画的魅力所震撼！
下午，杨老师一边示范我们一边磨拳擦掌的学习创作，在前辈的指引与团队的齐心协力之下，我们小组顺利完成了作品。
理论学习之下必然要有实战实操的磨练，在这次练习中又一次提醒着我身为美术教师要多读书、多拓展新技能、多为学生开拓新的创作领域，并要在实践中不断学习、不断充电、不断积累、不断反思，用学习塑造自己，用有温度的教育感染我们的学生。身为青年教师的我何其有幸这一路遇到了许多的良师，遇到了无数的“光”，指引照亮我前行。感恩每一次靠近“光”的机遇，感恩每一次夯基蓄能的学习之后都会迎来崭新的蜕变，在成长的一次次沉淀磨练中追逐这些光、靠近且努力成为光！
中华文明代代传
博物馆，作为人类文化精华荟萃之地，是孩子创新精神培养、人文科学素养感知、艺术启蒙的圣地。
假期里，带孩子去了全国人民公认的史上最难约的博物馆——陕西历史博物馆。真是“给我一天，带你跨越千年。”我们一家三口，早9点进馆，晚6点出馆，除中午在馆内餐厅简单就餐外其余时间全部沉浸在一件件历史珍宝中。商周青铜器的精美绝伦，历代陶俑的千姿百态，汉唐金银器的独步中国，让我们三人流连忘返，三人的讲解器全部听到0电量。孩子也被陕历博圈粉，说有机会要二刷。
孩子对陕历博的热情余温未退，借培训之机今天又跟随我们____美术教师来到了省博。省博，对于我而言，就是童年记忆里抹不去的回忆。上小学时，我们在老师的带领下到省博春游。上初中后，它是我们三五好友暑假的消暑地，那时还收门票。记忆最深的就是高耸的恐龙骨架和那艘大船，其它就是些很值钱的瓶瓶罐罐。有了孩子后，省博也搬家了，平时也会和朋友一起带孩子到省博约会，美其名曰让孩子来长长见识，但是都属于走马观花型，并没有带孩子沉下心来去欣赏它们，现在想想真是暴殄天物。
在路上孩子说：“妈妈，我感觉省博在陕历博面前就是弟弟。”我问：“为什么呢？”“藏品没有陕历博多呗。”孩子的世界，谁多谁就是大哥。“先别着急下结论，咱们看完再说。”
一下午的活动，先由省博姜主任对省博整体介绍开始。自认为作为省博的老观众，已经非常了解它了，听完讲解忽然发现，我来跟没来好像没啥区别，实在是惭愧！台上的姜主任讲到省博的每一点每一滴时，她的眼里是泛着光的，她爱这里，我确定。省博的藏品、珍宝数、一级品数量在全国属于第一梯队。藏品囊括的种类之多绝对称得上是综合性地志博物馆。想想陕历博，的确有点“专一”了。省博彰显的不就是咱____人豪放、海纳百川的气魄吗？牛！在志愿者的讲解下，我和孩子、老师们静下心来近距离与每一件藏品“交流”，认真审视它、感受它，突然我的脑海里泛出一个想法，千百年前的古人不正像此时此刻的我一样与它们共处吗？他们就是那根无形的纽带，串起了悠久的历史文明。
观览结束，我问儿子，省博还是弟弟吗？他略带难为情的说：“我怎么感觉藏品多了呢？”不是藏品多了，是你我用心了，不管谁是哥哥，谁是弟弟，这都不重要，重要的是我们要用心去感受中国古代文化的璀璨。古往今来，沧海桑田，随着岁月的更迭，很多东西都已经消逝，唯有历史，在时间的变迁中愈加深刻，向人们诉说着它曾经见证过的岁月。作为教师我想我们更要责无旁贷的通过我们的课堂将历史文化浸润到孩子的心里，传承下去。
跨越万年的时光之旅
今天是20__年暑期培训的最后一天，在姜老师的带领下我们来到____省博物馆参观学习。博物馆的姜主任首先为我们进行了《博物馆里的“大学之道”》的讲座，使我认识到参观博物馆不仅仅是看展品，更是与过去对话、与文化互动的过程。
“____，岱青海蓝，山海相望。泰山在这里崛起，黄河在这里入海，孔子在这里诞生……朴厚的____人民，沐浴着东海的第一缕阳光，轻挽住黄河奔腾的波浪，谱写出齐鲁文明不朽的华章。以儒家思想到沂蒙精神，我们引领了一个又一个时代潮流，为中华文明提供了丰厚的滋养。”短短两段话，画面丰富，情感真挚，背后仿佛看到一个个有血有肉的____人。通过志愿者的讲解，我们不仅拓宽了视野，认识了____的非遗文化，更重要的是，我们从中汲取到了宝贵的精神财富和文化智慧。在这里，我们找到了自己的文化根源，感受到了传统文化的力量，激发了对非遗文化的兴趣和向往。____博物馆“海岱日新”通史展，值得每个热爱历史，热爱这片土地的人驻足。
一座守护时间与文化的“城”
暑期培训最后一天，我们来到了____博物馆，宣教部姜主任为我们讲解了各个展厅的设计理念和十大镇馆之宝。在讲解中，我感受到历史的厚重感扑面而来，这里虽是一座现代建筑，但承载着的是____大地几千年来不断向前迈进的脚步，在这一步步的历史脚印中，博物馆用一件件文物为我们展现出齐鲁大地的千古风貌。
博物馆中最让我沉迷的就是这一件件文物了，作为一名美术老师，我曾经为学生讲述的青铜器、壁画乃至各式各样的纹饰，都直接呈现在我的眼前，这些不再是课本里的一张张图片，而是以时间为车，载着古人们的艺术自豪与未来期盼，向我们徐徐走来。这里是一座“城”，守护着我们的文化与历史，处处彰显着古人们的创造力和对艺术的不断追求，我深刻的感受到美术的教学不仅是教给孩子们欣赏，更应该教给孩子们传承和创造，在中华几千年的文化底蕴中学会继承和发展，培养出我们齐鲁大地美术教师独有的风骨，这应该就是博物馆“海岱日新”的精神所在吧。
登高山而知天高，临深溪而知地厚
今天是培训的尾声，也是最生动的一堂课！因为我们来到了省博物馆，为什么说精彩，因为美术教育最关键的就是视觉感受，俗话说得好“读万卷书不如行万里路”，我们之前铺垫了这么多专家给的养分，现在急需要汲取到真实最直观的营养，____教育给了我们机会。
之所以感触很深是因为我们之前学习了很多书本知识，我们在考试之前吃透了理论，从来没有见过的作品我们背诵的滚瓜烂熟，从来没有亲眼看到过的艺术作品我们通过参看照片了解的烂熟于心，但是今天我们就像见了一位素未谋面但是却最熟悉的陌生人，通过近距离品味这些文物和艺术品，才能真正的体会到作品的精髓，这种跨越几百到近万年的时间距离，却在空间上近在咫尺，难以忘怀。
感谢____教育给我们提供培训提升自己的机会，这是我们自己来博物馆所无法拥有的感受，收获颇丰，受益匪浅。
以美育人，美美与共
暑期培训第七天，我们敬爱的____省美术教研员____老师为我们带来了《聚焦课标方案和课程标准，优化课程教学方法与设计》的专题讲座，内容朴实无华却干货满满，让我受益匪浅。
肖老师先是细致的从“前言、课程理念、课程目标、学业质量、实施建议”等方面为我们剖析了《20__版义务教育艺术课程标准》。对里面的关键词、关键句等结合实例进行了讲解，让我对课标的理解更进一步，原来不明白的地方也茅塞顿开。接着，用一个大单元的课例《家园—寻找新伙伴》针对性的提出了“听评课都记录什么？”“如何听评课？”两个问题，并针对听评课做了具体的要求，为我们推荐评课记录的格式，在课例播放中又手把手的帮我们分析指导。从评价量规的制定、教学资源的典型性、时效性问题的提出，到单元任务引领下的深度学习、实践任务和要求的具体化细致化等。思维缜密，论点精辟，让我又学到了很多原来没注意到的点。
这次培训让我对美术教育又有了新的认识，让我的思想、观念、心灵都受到了一次触动、提升、洗礼和升华。感恩！感恩有你们，让我们____美育越来越好！