研读新课标，实践加思考
登高而望远，临海而心阔，今天下午杜晓虎老师的讲座，让我耳目一新，受益匪浅。结合杜老师的讲座，以及我个人对新课标关于“数与运算的一致性”的所学、所思、所感，我有以下收获：
一、数的概念本质上的一致性，主要体现在两个方面：一方面，整数、小数和分数都是对数量的抽象；另一方面，无论是整数、小数还是分数，都可以从计数单位和计数单位的个数的角度来认识。数的概念的学习是数的运算的基础，数的运算是数的概念的再应用。
二、新课标强调数学教学要突出整体性、结构化、一致性，数与运算的一致性为我们改进课堂教学提供了一个抓手，我们要改变碎片化的教学，要从学科本质和学生视角将知识整合适，让学生的学习形成一个相互贯通的学习结构，帮助学生深度地理解概念，建立起一个整体的知识结构，从而落实核心素养。
三、杜晓虎老师强调，我们数学老师不仅要培养学生养成数学的三大核心素养，我们更要用数学的眼光去看教材，用数学的思维去思考教材，用数学的语言去表达教材。
学，然后知不足，在今后的教育教学中，我将从以下三方面入手提升自己：
一、坚持学习，在学习中提高
反复研读新课标，观看新课标专家组关于新课标的讲座，学习先进的现代化信息技术……来丰富自己的知识。
二、积极实践，在实践中进步
将自己的所学落实到日常教学实践中，努力打造学生乐学善学的数学高效课堂。
三、勤于动笔，在反思中成长
坚持写好教学随笔，不断反思与梳理自己的教学工作，积累教学工作经验，促进自己专业成长。
借着暑假培训的契机，愿我们的老师们都能学有所思，学有所获，学有所长！
暑假培训的第四天（7月27日）下午，我有幸聆听了来自邯郸市丛台区展览路小学张校长《核心素养下大单元教学的设计与实践》的讲座，张老师的讲座平易近人浅显易懂。通过学习，我明白了，大单元教学设计可以分为以下几个方面。
一、分析教材。其意义就是确定单元主题范畴，挖掘其背后的教育意义。
二、单元内容。深度研读文本，从whatwhyhow三面来分析，即这个单元我们要学什么、为什么要学通过怎样的方法达成我们的教学目标和育人价值观。
三、单元整体设计框架图。它还有个美丽的名字，叫单元育人蓝图，也就是把整个单元的知识点列到一起，看一看整体与部分、整体与整体之间的联系。
四、整单元的课时安排。我们可以根据自己的学生情况，课时安排对文本进行“微调整”，实现我们的单元整体目标。
我们实验三小在集体教研和备课中也在设计，并把大单元教学运用到自己的教学中，虽然只是在摸索阶段，还不成熟，但是我们也有一定的收获。我们不再像以前那样只关注单一的知识点，而是研读整个单元的文本，并寻找知识点之间的联系，不再让知识以碎片化的形式呈现。整合之后我们也更能发现背后的教育意义，甚至还有学科融合的部分。hTtPs://WWw.WenANdAqUaN.cOM
讲到这里，说一个我教学中的小片段。我刚教完六年级毕业班，我记得在六下第三单元的Leson13part2有个句型是liketodo。文中有一幅图片，并且下面有这样描写：Jeniylikestositinthesun。当时我们班有一位同学就问：“老师，Jenny真奇怪，大夏天的晒太阳！”这个时候，我就给同学们讲了中西方的文化差异。因为在我们国家，夏天出门都是脸上涂着防晒霜，手中撑着遮阳伞，身上穿着防晒衣，尤其是我们女同志。因为在我们中国有句话叫：一白遮九丑。但是在西方国家，他们是喜欢阳光、享受阳光的。所以你看，孩子们是有想法的，是善于发现的。我们要给学生机会去表达他们的想法。我们的教材也不只表面这么简单，我们要深挖它背后的教育意义、价值导向，比如helpmyparent。clearmybedroom这样的国片和文本，我们要教给学生们的不只是短语，它背后的教育意义是培养学生的责任感，自己的事情自己做，作为家庭的一员咱承担一定的责任。这也是大单元背后的教育意义。
所以说：我们教师搞教育而不是搞教学。教师的职责除了教书还有育人。新时代对教师的要求越来越高。习近平总书记号召我们培养终身学习的品质。我们不能再用十几年前我们小时候的教学方法来教现在的孩子去面对十几甚至二十几年以后的更迭发展。希望在教育这条路上，我们都能勇于尝试，勇于创新，勇攀高峰，做新时代有梦有爱有胆有为的教育人。
2023年7月24日上午，我们开启了五天的暑期教师业务能力全员培训。宁书记对我们的学习和工作提出了明确要求。做有责任心的教育人。作为一名教师要想教好学，会教学，就要不断努力。
中共____省委党校中共党史教研部副教授曹海霞引经据典，为我们深入解读党的二十大精神，二十大报告高瞻远瞩，是领航“中国号”巨轮驶向高质量发展的指路明灯。报告特别指出，要优先发展教育事业，再一次强调了教育在社会发展中的基础性地位。作为一名老师，我深受鼓舞，更要以高度的清醒和自觉，不断增强做好教育工作的自觉性和坚定性。
________大学____教授带来的中小学教师心理健康与压力管理讲座。她声情并茂，采用小游戏，不但丰富了我的教育心理方面的知识，而且让我进行了深入思考，面对学生们可能出现的心理问题该如何应对。魏教授的中小学教师心理健康与压力让我对教学有了新的认知。作为新时代的教师政治素质要过硬、业务能力要精湛、育人水平要高超。要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
北京教育学院教育科学与管理部教师、副教授、法学硕士谢志东教授为大家讲解了在师德师风建设中依法执教意识的重要性。谢教授强调，作为一个人民教师，应该坚决用法律法规严格要求自己防止事故的发生，同时，不仅要自己知法守法，更要把这些法律法规寓于教学之中。
课程与教学论专业硕士、高级讲师、国培计划专家、____省学术技术带头人、____省教师教育专家、____省信息技术提升工程专家、____省双师型教师、____省骨干教师杨梅玲教授为大家讲解了如何做一名有责任感，有幸福感的教师。杨教授指出，作为新时代的教师，我们应该树立正确的观念，要培养择一世终一生的执着专注，干一行爱一行的精益求精，偏毫厘不敢安的一丝不苟，千万锤成一器的卓越追求。让学生从小就树立起法律意识。
____省骨干教师、____省信息技术应用能力提升工程2。0专家、____省省级培训项目专家冯祎教授从时代发展呼唤技术创新应用、教学中信息技术的类型与定位、教学中信息技术的应用策略、教学中信息技术的应用实践等四个方面论述了信息技术知识的应用是教学环节中不可或缺的一部分，我们应正确利用信息技术知识并将它融合。
____大学文学院教授、博士生导师、语文教研室主任、文学博士、____省高校青年骨干教师、高校科技创新人才、语文学科教学负责人杨亮教授为我们讲解了如何打造高效课堂。杨教授从“双减”背景下构建高效课堂的重要性、高效课堂的建构基础、高效课堂的推行策略以及高效课堂的教学应用等四个方面进行阐述，并强调在“双减”政策的影响下，作为教师，我们更应该去研究，去探索如何让学生在学校学好、记好、用好，打造更有目的，更有效率的课堂。
____省特级教师吕晖对“教学评”一体化教学教学课例研究做了详细讲解。石家庄市长安小学英语教研员对新课程教材教法分析做了精细引导。邯郸市展览路小学副校长张爱霞关于小学英语大单元整体教学研究做了深入理解。北京市小学英语特级教师对基于小学英语学习活动观做了深入讲解。在这两天的学科培训中，是我对小学英语新课程标准有了更深入的理解，对精准深入理解教材教法有了新的认识，关于大单元教学和英语学习活动观以及小组合作的有效性，关于情境创设的实际效果和的与效果都有了新的认识，我相信带着这些知识和技巧，一定能够是实际课堂教学有所提高，一定能更好的服务于学生。
经过五天的培训，2023年暑期义务教育阶段教师业务能力培训通识类培训圆满结束，但学习探索的脚步永远在路上，我们应该与时代同行，不断学习，不断探索，勇于发掘，做人民满意的教师！
7月24日，我县启动2023年中小学教师暑期全员培训，进一步强化教师队伍建设，全面提升教师综合素养，凝心聚力谱写____教育高质量发展新篇章。教育局党组书记、局长____出席开班仪式并讲话。
____局长告诉我们，作为一名教师，要有尊严和底气，做一个有责任心的教育人，做一个有所作为的教育人，要树立清风正气，创建品牌学校，守牢安全底线，抓好学校管理，搞好教学教研，夯实学段基础，做好学生的引路人，不断提高自身政治素质和业务素质。
开班仪式结束后，开始了第一阶段通识类培训：第一讲，由省委党校，中共党史教研部副教授，西柏坡研究中心副主任曹海霞为我们解读“党的二十大精神”。第二讲，由________大学副处级辅导员，教授，二级心理咨询师____解读“中小学教师心理健康与压力管理”，讲座中告诉我们很多心理学小游戏，可以很好的释放压力。第三讲，由谢知冬教授为我们讲解“教师依法执教的培养”。讲座中，各种经典案例告诉我们一定要关注中小学生心理健康，积极应对校园突发事件，保护学生的合法权益。谢教授教会我们很多处理校园校园安全事故的办法，让我们一线教师受益匪浅。第四讲，“加强师德修养，修炼幸福人生”由幸福一词开始解读，教给各位老师教育的智慧。第五讲，“信息技术与学科融合”为我们的教学提供了很多技术支持，介绍了很多软件，在以后的教学中都是我们可以应用的宝贵资源。最后一讲，“打造高效课堂”介绍高效课堂的重要性及推行策略。
接下来两天是数学学科的培训，教研员带领我们重新解读了新课程标准，数学的核心素养，运算的一致性以及量感的理解及其培养策略。在学习重更加明确了目标，核心素养是一种价值引领，引导教育要真正回归人。明白了数学拼的不是天赋，而是思维，思维是我们通过后天培养出来的。
三天的通识培训，两天的学科培训，让老师们收获颇深，部分老师为我们带来了培训感悟，让此次培训更加充实。五天的学习，老师们一丝不苟，如饥似渴的汲取着知识，边学边记录，把理论和实际结合起来，把专家的建议和自己的课堂教学结合起来，并把它们运用到自己的课堂上。
立足课标，联系生活
量感是新课标核心素养的新增内容，对于为什么要增加量感，量感怎样在教学中落实培养一系列的问题一直萦绕在我的心头，听了韩老师的讲座——《量感的理解及其培养策略》，我豁然开朗，这对我今后量感的教学指明了方向，让我知道从什么角度在课堂上让量感生根。下面我将结合韩老师的讲座以及我个人对量感的理解谈一谈我的思考与收获。
一、什么是量感
量感主要是对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知。其中可测量属性是可测物体的某种物理属性——轻重、大小、长短等，而测量活动的本质是比较，包括直观比较，直接比较，间接比较等，比较需要构建或选择标准度量单位，度量单位的选择与准确度有关。度量的核心思想包括比、比率的概念与比例推理等。
二、为什么要培养量感，即在小学数学教学中培养学生量感的重要性
“数”是“数量”的抽象，是度量后的结果。数是度量结果的表达，所以数学的本质在于度量。在数学学科内，度量与其他数学概念有着广泛的联系。
三、在小学数学教学中培养学生量感的有效策略
1、增强教师量感教学意识、重视度。
2、提升教师量感教学素养。
3、改进教师量感教学方式，如整体把握教材，逐个内容研读，激活生活经验，开展丰富估测，方法策略提升等。
总之，这次学习更新了我的教育观念，拓宽了我的教育视野，丰富了我的专业知识，对我今后更好的开展教育教学工作提供了很大帮助，今后我要继续加强学习，不断提高自己的教育教学水平。
结合案例，加深认知
听了崔教授的精彩讲座，我真的是收获满满，这些收获不仅仅来自于自己知识水平的提高，更多的收获来源于对教材的编排特点、编者的编写意图的一个更深层次的理解，以及以后在使用教材中应注意的问题。
今天上午的培训，崔老师首先带领我们重温了《数学新课程标准》第三学段的学段总目标，用形象、生动、幽默的语言讲解了分数、小数的意义与传统教学中的差异以及加减乘除运算的一致性，都是把计数单位作为核心。
接下来，崔老师用教材中一个个具体案例，让我领悟到培养学生数学算理的重要性，以及如何把《新新课程标准》落实到我们日常的教学工作中。
崔老师给我们准备的这场知识盛宴，使我对《新课程标准》和教材有了一个更深的理解，这次培训不仅解决了我教学中的困惑，还为我们新学期前的备课以及今后如何实现数学课堂教学的最优化起到了一个指导作用。同时我也感受到教材分析是教师的一项重要基本功，是教师备好课、上好课的重要前提。
总之，通过这次培训，我深深的感受到只有不断学习、反思才会成长。在接下来的时间里，我会继续研读《数学新课程标准》。把此次培训内容进行不断反思学习，使其内化，最终把我们的所学所获落实到今后的实际教学过程中。让数学核心素养贯穿于我们的日常教学，让其生根发芽，全力打造我们的高效课堂。
七月，在这个热情而又炙热的时节里，我们迎来了为期一周的暑期教师业务能力全员培训。本次培训内容丰富、知识涵盖面广，利用线上和线下相结合的方式，包括师德师风、校园安全、心理健康等方面的通识类培训和学科知识梳理、新课标解读培训。
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。教师若要与时俱进，跟上时代发展，就需要不断学习，不断充电。本次培训前三天先是在本校线上集中培训，后两天是在____六中现场培训，此次培训使我受益良多，现将心得体会总结如下：
首先，培训带给了我一种先进的理念。我们常说要注重信息技术与学科教学的整合，知识不是单纯地通过教师传授得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助大情景、大任务，通过意义建构的方式获得的，语文学习要以学生为主体，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者转变为信息加工的主体，也要将学生由知识的灌输对象转变成知识意义的主动构建者，同时要求教师从知识的传授者、灌输者转变为学生建构意义的帮助者和促进者。
“通给学生一杯水，必须要有长流水。”必须以生为本，抓住新时代下学生的学习特点，不断更新自己的教育教学理念，才能跟上时代的步伐，不落后于时代。
其次，培训带给我一种全新的技术，这次研修介绍了很多技术，通过此次学习培训找到自己运用技术改变学生学习，以及改变自己教学、评价和管理的“联结点”，借助技术制作微课，搞翻转课堂，技术可以帮助我从多个方面讲入教学：一是用微课帮助学生提前学习；二是用技术工具辅助课堂教学；三是借用技术工具提高教学评价效能；四是借助技术工具提高教学管理效能。因此，在日常的教育教学活动中，技术工具完全可以帮助我从“助教”、”助学”、“助管”等方面提高教育教学的效能、质量和水平。
最后，培训使我改变了以往的教学模式。尤其现在在新课标的指引下，小学语文教学倡导大单元教学，那么如何整合单元内容进行教学呢？这成为我们一线老师的一大难题，而此次培训廊坊市教育局的张占国教授就为我们生动讲述了“语文新课程标准背景下的大单元整体教学设计例谈”。张教授深入浅出的讲解了大单元教学的133模式以及具体的操作方法和注意事项，为我们一线语文教师的大单元教学指明了方向同时也提供了方法。
作为一线教师使我深刻领悟到应该不断学习和成长，提升自己的学科知识和教学水平，掌握最新的教学方法和技能。同时，教师也应该积极参与教研活动，提高自己的研究能力和创新意识。只有不断提升自己的专业素养，才能更好地为学生的成长和发展提供支持和指导。
总之，作为一名教师，我们肩负着重要的使命和责任。通过这次研修培训，我深刻体会到作为人民教师的光荣与责任，也明确了自己在今后的教育实践中需要努力提高的方向。我将坚守师德，关爱学生，树立良好榜样：不断提升自身的专业素养，持续学习和成长：积极探索创新的教学方法，培养学生的综合素质。我相信，只有以高尚的情怀和教育理想为动力，我们才能做好教育工作，为祖国培养更多有用人才，为建设美好的未来贡献力量。
为期5天的暑期培训已落下帷幕，在第4天的培训中，____市教育局小学数学教研员杜小虎老师关于新课标数与运算的一致性的讲座让我受益匪浅，收获满满。
杜老师从数的核心素养、数的认识和表达、数的运算一致性三方面对新课标进行深度剖析，使我对新课标的要求有了新的认识和体会，其中在小学”数与代数”领域，要让学生初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念的一致性，形成数感和符号意识，感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算的一致性，形成运算能力和初步的推理意识。在教学中也有沟通数的概念与数的运算之间的关联，突出数与运算的一致性。
杜老师用很多的实例深入浅出的讲解，让我对数的运算的一致性有了更深的认识，解决了我教学中的一些困惑：
1、让我知道数的运算就是数的累加，计数单位是构建数的基础；加法是运算意义的基础；计数单位、运算律与等式的基本性质是算理、算法的基础。
2、在今后的教学中，用数学的眼光去看教材，用数学的思维去思考教材，用数学的语言去说教材。
3、在今后的教学中，体现数学课堂一致性，能够锻炼学生的思维，帮助学生养成良好的数学学习习惯。
4、让我明确了方向，体会到了变化，在今后的教学过程中，我会继续研读新课标，深挖教材，关注学生的发展。在教学过程中，培养学生的思维能力以及孩子的推理意识，不断提高自己的教育教学水平。
同时，在课堂教学中，我们要了解学生的不同情况，努力做到尊重个体差异，因材施教。
总之，在“双减”背景下，我们要紧跟新课标的步伐，更新教学理念，改变课堂模式，注重学生数学核心素养的培养，切实做到：使学生通过数学学习，会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。
暑假期间，我们进行了为期5天（7月24日——28日）培训。虽然培训学习结束了，但我总感到意犹未尽，耳边还回响着老师们的声音。真的十分感谢教育局领导为我们安排的饕餮大餐，此大餐不仅“色香味”俱全，而且营养丰富，搭配均衡，让每个老师吃得饱、吃得好。
首先，我要说的是这个培训形式。本次培训采用主会场加分会场的形式，主会场可以说是线下模式，与会的老师可以亲眼看到培训老师，可以和老师互动、交流，使感受更加深刻，触动也更大。以学区、学校为单位的分会场起了非常重要的作用，使得全县的教师都能同步参与专家的讲座。
其次，本次培训的内容主要分为两部分。
第一，局党组书记、局长宁书记分析____教育现状，通报了近期教育工作完成情况，并对未来的____教育做了布置安排。宁书记指出，要培养一支综合素质高，业务能力强的高素质教师队伍，这是推动____教育高质量发展的关键所在。正因如此，所以才有如此高规格的培训。我听后心潮澎湃，同时也深感肩头责任的重大。
第二，前三天的通识培训邀请了知名大学的知名教授为我们带来了精彩的专题讲座。从教师的心理健康；用法律手段保护自己——依法执教、师德修养、幸福人生；信息技术与学科教学的融合创新等方面，多维度地讲述了教师应如何教书育人。
第三，后两天得分学科培训也非常出彩。局领导为我们邀请了学科专家、教材编者、学科名师带头人，为给我们带来新课标新理念的学习，并具体地讲述了如何进行备课、如何进行大单元教学设计、如何做到“教——学——评”一体化、基于英语学习活动观的小学英语篇教学等，这些讲座让我受益匪浅。
我对石家庄四十三中的两位英语老师印象非常深刻。两位老师都很年轻，看着不到三十岁的样子，但先进的教学理念、精湛的教学技巧、娴熟的教学方法和准确流利的英语口语，都令我刮目相看。哪位家长不愿让孩子跟这样的老师学习呢？我只能努力，争取做一名这样的老师！
这次培训，使我深刻认识到，必须不断学习，不断提高自身素质，与时俱进，才能适应现代化的教育。同时，我对新课标的认识也更加深刻了，明白了英语学科教学的根本任务——立德树人，围绕核心素养，要进行单元整体教学，实施“教——学——评”一体化等等。这次培训让我在获得知识同时，也认识到自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距不足，今后我要把握每次学习机会，通过多种途径。丰富自己，提高自己。
研读课标，深挖教材
胡雪莉
听了王老师的讲座，我收获颇丰。王老师利用实例深入浅出的讲解。让我对数的概念与运算的一致性有了更深的认识，解决了我一些教学中的困惑，受到了很大的启发。我学到的不仅仅是专业知识，同时也是上了一堂很好的人生课。下面就是我的一点浅显的认识。
1、运算算理、算法的一致性。计数单位、运算律与等式的基本性质是算理算法的基础。数学是一个统一体，数学运算也是一个统一体。数的建构与数的运算都是基于计数单位进行的。推演数的运算算理既要基于计数单位，也要基于运算律，等式的基本性质。推导数的运算算法主要基于计数单位，对于加减运算而言，只有相同计数单位上的数字才能进行运算，对于乘除运算而言，计数单位与计数单位运算，计数单位上的数字与计数单位上的数字进行运算。
2、运算意义的一致性，加法是运算意义的基础。人类首先明晰了加法，然后基于加法衍生出了其他运算。减法是加法的逆运算，乘法是加法的简便运算，除法是减法的简便运算，这样就得到了四则运算，因此，所有运算都可以划归为加法运算，加法是所有运算的基础与核心。2023版新课标指出，数学课程内容的一大特点就是整体性。在小学数与代数领域，要让学生初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念的一致性，形成数感和符号意识，感悟数的运算及运算之间的关系，体会数的运算的一致性，形成运算能力和初步的推理意识。
整数分数，小数本质上是一个整体，是基于计数单位建构的。加减乘除本质上也是一个整体，数的意义和数的运算分不开，数的意义是数的运算的基础。反过来数的运算是对数的意义的再解读。明白了数与运算的一致性，我们就可以从纷繁复杂、迷雾重重的数、算理、算法、运算中找到一条藤蔓，引领学生经历知识形成与发展的过程，不断接近数学本质，体味数学味道。慢慢形成数学的眼光、数学的思维、数学的语言，收获藤蔓上的累累果实，以及收获本身所赋予的快乐。
通过培训，我明确了方向，体会到了变化，在今后的教学过程中，我会继续研读新课标，深挖教材，关注学生的发展，不断提高自己的教育教学水平。
7月24日至28日，我参加了教育局组织的暑期教师培训，短暂的培训让我受益匪浅，感触颇多。直到现在，宁局长和各位专家老师的讲座仍余音绕梁。他们全面细致，深入浅出的讲解，解开了我心中很多的疑惑，让我豁然开朗，给我今后的教学指明了方向。
宁局长在开班仪式上从____教育现状谈起，分析了____县教育的优势与不足，他所讲的师德典型事迹让我深受感动，也激励着我努力向榜样们学习。听完讲座，我内心充满了力量，我一定会按照局长对老师的希望和要求，力争做一名有胆有畏有爱有为的好老师。
曹海霞教授以生动的语言解读了党的二十大精神。党的二十大，是高举旗帜凝聚力量团结奋进的大会。大会明确了举什么旗，走什么路，以什么样的精神状态朝着什么样的目标继续前进。
____教授的讲座让我明白了，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格，品行，品味的“大先生“。教授通过生活中的教学实例，结合心理学知识，让我了解了义务教育阶段孩子们的心理发展特征，以及怎样管理工作和生活中遇到的压力。
北京教育学院的谢志东教授为我们讲解了依法执教的重要性，帮助我树立了守法守规守则的依法执教理念，增强了我们的校园安全意识，让我们明白了怎样在正常教学中保护自己，保护学生。
杨梅玲教授为我们做了《加强师德修养，修炼幸福人生》的讲座，让我明白了好的教育要培养学生的自学能力，对学生满怀期待，要激发学生热情，学会给学生赋能。还让我明白了作为老师，心态很重要。杨教授的一句话我记忆深刻，那就是“”追求卓越，成功自然会跟着你跑”。杨教授还让我们要修炼教育智慧。她说，学生不会向不喜欢的老师学习，这句话对我启发很深，今后我会努力做一名学生喜欢的老师。
冯炜老师给我们做了《信息技术赋能新课堂教学建构新样态》的讲座，给我们讲解了信息技术从1。0到2。0再到教育数字化的发展，让我知道了今后学校会实现“智慧校园”，会让学校的管理，教学和教研更加高效，这也预示着老师会面对新要求新挑战，我会潜心学习，努力提升自己，以跟上教育技术改革的步伐。
杨亮教授的讲座《打造高效课堂》，提出了学生们的自学能力和思维能力非常的重要。他指出了两位“大家”的观点的一致性。即西方柏拉图的“认识你自己”和曾子的“吾日三省吾身”，让我明白了自我反思的重要性。他说，高效即高效率和高效果，也就是教学质量高。那么教学质量的提高要把握好课前，课中和课后三个阶段的设计。尤其课中的训练点很重要。
王娇老师为我们解读了新课标。并把2023版的旧课标和2023版的新课标进行了对比，把其中保留的相同的部分以及增减的部分做了详细的讲解。让我对课标有了更加深刻的认识。她说，教材是压缩，课堂是释放。让我对教学有了全新的认识和思考。
石家庄四十三中的马静和张雨绮老师为我们详细地讲解了新课标背景下的教学评一体化设计。两位老师用具体的案例为我们展示了“教——学——评”如何在教学中去展开和实施。他们新颖的、前沿的设计与多元的评价方式，让我耳目一新，感觉到非常受用，对我今后的课堂教学评的具体实施具有很好的指导意义。
来自北京海淀区的李筱薇老师为我们做了《基于英语学习活动观的小学英语篇教学》的讲座，他也是以具体的案例，通俗的语言，聊天式的讲解为我们展示了什么是英语学习活动观，怎样体现课程的“育人”价值。她独到的见解引发了一线老师的共鸣。我认为她的一些观点也非常实用，非常贴近课堂，比如，在情境中习得；简单准确地使用课堂用语；深度学习，让人人都有收获；给学生“意外”；与学生“共情”等。
通过这次培训，我开阔了眼界，丰富了知识，学到了更高更新的教育理念。今后，我会把先进的理念带进课堂去实践，去反思，去提升，努力做一名符合新时代要求的、学生喜欢的好老师。
作为一名小学教师，我有幸参加了教育局组织的培训学习，通过五天的学习，感悟颇多。聆听着专家、教授们精辟的讲解，收获着知识，汲取新的教学理念、教学方法，巧妙地把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。
____书记的讲话，给我们以后指明了工作的方向，教师安心课堂教学，做一个有情怀，有德才的好老师。学生有梦、有爱、有胆、有识。曹海霞教授为我们解读了党的二十大精神，站位高，带领我们了解国家的奋斗总目标。其他教授从心理健康与压力管理、师德师风建设中教师依法执教、加强师德修养、新课标解读等方面做了讲解。为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。实现了教师与课程专家的面对面交流，有利于课程专家的专业引领，将理论指导与教学实践结合起来，解决了教师教学中的实际问题，指导性强。
在学习中我深深地体会到，要想成为一名合格的小学数学教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的。
通过参加培训，更深地体会到一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。只有在不断地反思，寻找自己的不足，及时地学习、改正，才能使自己的课堂不断地更新，不断进步，使学生也有新的感受。努力从中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之来充实自己。
通过学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次通识培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。
作为一名数学学科老师，要让我的学生们人人都获得良好的数学教育，不同的学生在数学上得到不同的发展，获得四基、发展四能、形成正确的情感、态度和价值观，发展核心素养，为以后终身发展奠定坚实的基础。