当接到家访这个任务时，让我感到压力很大，同时也让我感到有些害怕，在我心中有种冲动不想去做；但我知道我不能这么做，因为我知道这是这个责任，我必须去完成。确实这家访对我们工作有很大的帮助，一可以了解孩子的个别情况，兴趣爱好等。二可以了解一些家长对幼儿的要求，并且我们老师又能与孩子建立更亲切的关系…
在家访时我们确实要面对很多问题，有的家长很希望我们去家访，但有些家长不喜欢我们去等很多问题，还有在访中有家访会问到一些问题让我们预想不到的一些问题。而这次家访一开始我真的很害怕，也很紧张，但最后慢慢的调整了过来，也是这也是家长们热情与大方的关系吧！让我感到很亲切，在沟通中也慢慢的放开去谈了。确实很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有时候没我们想象中那么难，也没我们想象中那么害怕。
这家访真的对我们工作有很大的帮助，就拿去访秦兆阳小朋友来说，阳阳小朋友是新来的小朋友，也许是一开始不适应吧！每天早上就来哭一会，可当我们去他家家访时，一开始很害羞，后来他开心的跟我们玩…经过跟家长沟通也了解到了他在家的情况等！第二天来幼儿园时他就很开心的，也不哭了…还常和我们老师说话。而去过家访的小朋友，他们都很开心，来到幼儿园了还常叫我们去他家…我们与孩子们的关系也更加亲切了。
**月**日那晚家访，让我感触好深。刚到他们家们口，家长就很热情的欢迎我们；还说：“我们老师关心他们孩子，开学不到一个月就家访了，真是辛苦你们呀！”还说我们老师很有责任心，当听到家长这么说，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一开始我们就聊一些幼儿的情况呀！聊着聊着，那小朋友的妈妈就把我们当成自己的好朋友聊了，还说出自己生活中的一些不愉快的事，当时好想去安慰，却不懂怎么说好，就静静的听着他们诉说，相信说出来了会好些。最后我们还是有说有笑的聊，在回来时候她还说有时间再去她家坐坐，一起说说话等。这位家长让我到到了一种格外的亲切与友好。同时这次家访也让我深有感，原来我们跟家长也可以那么的亲切与友好。
家访也接近尾声了，而在这次家访中我学到了不少；同时与孩子们的关系也更加亲切了……
护航学生成长，保护未成年人，预防青少年犯罪以及防溺水为主题，我班进行了一次全面的家访。深入到每一个家庭的细致了解，与家长面对面的交流，以真诚的爱去温暖学生，走进学生心里，沟通家长师生之间的感情。
全班42人，首先我准备晚上家访的学生白天打好电话，约好家访时间，把要说的内容作好整理，以便更好的沟通，有大部分的家长对于我们的到来，感到十分意外和兴奋，真是有点受宠若惊的感觉，我们给家长介绍了当前教育理念与发展，安全意识的重要性，保护未成年人，预防青少年犯罪、防溺水等。以及我们班级是如何开展教育教学工作的，面对面促膝畅谈。家长对我们的教育给了高度评价和鼓励，同时要求家长对学校的发展、班级建设有什么建议可以尽量提出来。很多家长说：“万万没想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子在你们班级，就是放心。”，而且家长接待非常热情，倍感兴奋。学生为老师的到来也很高兴，原来自己并不是一个被“遗忘的角落”。学生自信满满，每天的家访从晚上六点到十点，有时晚饭都没吃，虽然很累，但收获满满！
总之为期一个星期的家访，让我们受益匪浅。既让家长了解学生在校方面的表现和学校对学生的要求，又使老师了解学生在家各方面的情况及在家里的隐性表现。这样可以从根源着手，进一步加强学生教育，真正达到教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的教育效果。hTtPs://WWw.WenANdAqUaN.cOM
现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越密切，通过与家长面对面的交流，每个人都感受颇深。
一、家访中取得的成绩。首先获得了许多育人资料；通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
二、家访中存在的问题。一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈；二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活；三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。
三、家访后的思考。第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作，对以后的工作将起到积极的作用。第二，要注重访谈方式。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为老师应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。第三，要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。总之，家访工作是教师工作中不可缺少的方式。作为老师，要本着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关心每一位学生、了解每一位学生。
烈日炎炎，骄阳似火。大地就像蒸笼一样，人走在街上就像被火包着一样，汗水顺着鬓角的头发往下滴答着。午后的街道静悄悄的，只有几只小鸟在葱葱郁郁的大树上不厌其烦地鸣叫着，给静谧的街道带来一丝生机，本学期的暑期“大家访”活动就在这酷暑天悄然拉开了序幕。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”为了形成家校合力，协同育人的目的，全体教师走村串户，深入宣传学校的办学理念和办学政策，让所有的家长和学生了解我们政策和学校的亮点、特色。这一次已经是我第三次参加“大家访”活动了，走进学生和家长，你才能深刻了解学生的成长背景和成长环境。
第一天走进绛中村一个学生家里时，家里很普通，也没有几件像样的家具，屋子里光线也不是太好。但是，我被一面墙给震惊了，整个墙上几乎贴满了奖状，是这个屋子中最亮眼的风景。被访的学生是一个文文弱弱的小姑娘，比较腼腆。在我们和她母亲交谈的过程中，她静静地听着。谈到学习方面时，她两眼闪烁着智慧的光芒，一眼不眨地看着我们，她给我留下了深刻的印象。
随着家访的逐渐深入，一些学生的家庭出身、家庭情况越来越让我的心灵受到了极大的震撼。虽然有些学生平时在学校里表现优秀、乐观，但是家庭情况却很复杂。记得去曹沟村时，有个学生平时由爷爷奶奶监管，家里情况很糟糕，父母离异，父亲去外地打工，一年基本不回家。但是他在学校表现很好，积极上进，学习成绩优秀。他说要通过自己的努力改变这种现状。
有人说过：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。类似的家庭不止一两个，有父母离异的，有父母残疾或自身残疾的，有的家庭经济收入不好，甚至还有孤儿的。不进行这次“大家访”活动，我们永远也不知道学生的这些情况，只有深入的了解，走进学生的心灵深处，才能更好帮助他们，才能更好进行教育。
雅斯贝尔斯说过：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。我们要通过“大家访”活动，介绍我们的教育理念和办学宗旨，给这些不幸的学生带去温暖，唤醒他们内心深处那种拼搏和奋发向上的激情，让他们不幸的家庭燃起希望之火；让这些家长和孩子也知道：虽然出身改变不了，但是，他们可以通过后天的学习和努力来改变自己和家庭的命运。
当然了，有些孩子的家庭情况还是比较好的，父母有教养，家庭经济状况也比较好些，家庭和睦，孩子懂事。和谐的家庭才能培养优秀的孩子，父母一言一行直接会给孩子产生影响。
本次家访活动中遇到的一些人和事让我久久不能平静，更感觉到肩上责任重大。教育的功能不仅仅是传道受业解惑，更重要让学生要成人，成为对社会和国家有用的人。德国著名文化教育学家斯普朗格也强调：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的‘唤醒’，这就是教育的核心之所在。”所以，学校要和家庭携起手来，通过共同的努力，培养学生良好的行为和学习习惯，开拓他们的思想，为学生的未来撑起一片蓝天。
家访的目的在于与家长交流情况，交换意见，共同探讨教育学生的内容和方法。
通过本次的家访我深刻地体会到，老师和家长的沟通对孩子的学习和健康的心理发展有多重要。平时老师忙于教学，真的很少去深入了解学生的家庭情况和孩子和亲子关系。在我们班，有超过四分之三的孩子都是外来务工子女，由于父母工作的忙碌，疏忽了对孩子的管理，更别说老师和家长的沟通。所以在家访中老师要建立良好的谈话氛围，真诚地和家长聊天，不能只简单地对学生批评训斥，要肯定孩子的优点，要有针对性地提出建议，给出切实有效的方法；同时也要了解家长的想法和对孩子的期待和认识，这样才能达到家校的感情交融，得到家长的信任后才能统一战线，真正地实现家校共育教育同盟。
近期我们开展了全员大家访活动，与学生家长进行了面对面的交流和沟通。通过这次家访，我深刻体会到了家访的重要性和价值，并从中获得了一些有益的经验和启示。
首先，家访是了解学生家庭环境和家庭教育的重要途径。通过与家长面对面的交流，我能够更深入地了解学生在家庭中的处境和受教育的情况。我了解到学生的家庭背景各不相同，有些家庭对教育的重视程度较高，而有些家庭可能存在一些困难和问题。这些信息对于今后的教学和与家长共育非常重要。
其次，家访可以促进师生、家长之间的良好合作关系。在家访中，我们与家长进行了真诚的交流，听取了他们对孩子学习的期望和关切。我们也着重向家长强调了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、防溺水等安全教育。通过这些沟通，实实在在让家长感受到了老师对孩子的关心与关爱，与家长建立了更紧密的联系，增强了家长与老师合作意识。家长们对我的家访表示欢迎和支持，并表示会积极配合学校的教育工作。
第三，家访有助于及时发现和解决学生问题。在与家长交流的过程中，我了解到了一些学生在学习和生活中的困难和挑战。比如，有些学生在学习上存在偏科，对某些科目提不起兴趣，有些学生在的家庭情况十分特殊等等。通过及时发现这些问题，我们可以针对性地给予学生更好的关注和帮助，同时与家长一起协商解决方案，共同促进学生的全面发展。
最后，家访也是我与家长进行教育交流的机会，通过与家长的互动，我能够从他们身上汲取教育智慧和经验，提高自己的教育水平。
家访是一项非常有意义和有效的工作。通过家访，我更加深入地了解了学生家庭背景和教育需求，与家长建立了良好的合作关系，有利于及时帮助解决学生的问题。在今后的工作中，我将进一步加强家访工作，与家长形成良好的互动，关注学生的家庭动态，以促进学生更好的成长。
为了时及掌握新高一的学生在家的生活和学习状况以及让新高一的学生进入学校之后能够尽快的适应高一的学习和生活，我们学校在__月__日，__日组织了为期两天的家访活动。在__月__日的早上七点我们就早早的来到了学校，并按照主任给分好的组进行电话家访并确定进行进家家访的人数，早上八点我们在确定家访的学生之后进行家访。
对于此次家长我们第五组有以下的感悟：
家长和学生的热情，无论是打电话还是去家里，家长一听是十三中的老师都非常的热情，说话也非常的客气，尤其进入家里之后，家长又是倒水又是拿水果，让我们都有些不好意思。这也充分说明了十三中在家长心中的地位，以及对十三中的期望。同时这也感受到了在十三中作为一名教师的幸福。
学生学习态度非常好。在家访的这几名学生中，他们对待学习的态度非常端正，为及时适应高中生活做了一系列的准备。例如：上预科班，按时完成作业，有的甚至按照高中的作息时间进行作息。他们都在期待高中的生活的到来，并为了迎接这个挑战而不懈努力着，我想有他们这些暑假的努力，他们的高中生活一定非常美好。
家长的配合度非常高。在家访的过程中，家长们都非常配合，而且学生的状态，学生的作业完成情况，学生偏科情况家长了如指掌，非常的负责，我觉得应该为这些家长点赞，我们十三中有这样的家长，我们的学生一定差不了！
为期一天半的家访结束了，但我觉得我们的工作才刚刚开始，只有家校共建，我们的学生才会更好的成长！这就是我们第五组的一点家访感悟。
家庭是孩子的第一所学校，对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，习惯的形成，都有至关重要的影响。没有万能的教育良方，唯有充满智慧的爱才是有生命的教育。通过家访，我们聆听着家长的心声，感受着一个个家庭对孩子的期望。同时，也让我们更加倾心关注学生的健康成长，更深层次地走进学生的心灵。我深知，家长的每一个期待，每一份信任，每一声感谢，就是沉甸甸的责任！
通过这次家访，让我深刻感受到五泉群众的勤劳与淳朴。他们每天起早贪黑地工作，日日夜夜的操劳，为生计奔波。部分家长没有时间管孩子，在孩子教育方面力不从心，他们真诚地表达了对学校教育的担忧与期盼，对学校的办学现状、教育问题的疑惑。在交流中，我们用朴实诚恳语言，引导家长积极主动地参与到谈话中，营造良好的谈话氛围，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入主题，向家长了解学生在家的学习与生活情况，并征求家长对学校工作的意见或建议。这次家访活动中发现的普遍问题是有些家长长期在外打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵；有的孩子来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心理存在自卑阴影；也有部分家长对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，导致这些学生自律性差。这些问题对学校教育工作增添了难度，也为我们今后的学生教育工作指明了方向。同时，我们也掌握了大部分家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气等情况，为今后的家校共建工作奠定了坚实的基础。
家访让我的职业幸福感油然而生，责任感和使命感必将激发出我的潜能，让自己变得更优秀。责任承载着使命，潜心育人就是我们的使命。只有把使命感放在心头，才能促使我们的教育工作迈向更高的台阶。
家校共育，教育合力，是教育界亘古不变的话题。“大家访”活动则是共育的桥梁，是增进老师、学生、家长三者相互了解的过程。
夏日炎炎，有你们真“甜”。七月的天，甚是炎热。但是想到能深入到学生家中，看看他们在家的表现；了解他们的生活、学习环境以及家庭情况的变化；了解他们的需求；倾听他们与家长的心声，从而拉进彼此之间的距离，便动力满满，期待满满。
家访过程中有感动也有心疼。感动的是：有的娃，虽然家庭条件“差”，却能积极乐观，刻苦读书，做优秀的自己。心疼的是：有的娃因为各种原因，没能和父母一起生活，甚至有的娃都不记得自己的爸爸或妈妈的模样，却依旧坚强的面对生活。
教育本就应该做到“家庭—学校—家庭”的家校教育闭环。希望通过“大家访”活动，学校、教师、家长能共同发力，为孩子的美好明天共同努力。
炎炎夏日，迈着轻快的步伐，走在乡间的小路上，期待着和每个学生的零距离交流，期待着和家长们的再次沟通。
家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。家访能让我们和学生家长很快熟悉起来，我们的工作就能得心应手。很多学生和家长对老师的到来很热情，他们感到很温暖，觉得自己在老师心目中不是可有可无的，老师总是在注视着、关心着自己。学生张同学看到我们到来，刚开始非常紧张，不知所措，可能害怕老师来是告状的。随着我们和她家长的交流，她慢慢放松下来，时不时的和我们交流。我鼓励她要多和大家接触，扬长避短，在今后的学习、生活中取得更大的进步。
一个学生在班上不过是四十六分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了家庭殷切的期望。在和家长交谈中，我深深体会到家长对孩子的期盼。孩子的教育，不仅仅是我们的工作，也寄托着多少家庭的期望。在今后的工作中，我们更应该多和家长沟通，关注学生的成长，走进学生的心灵。
在两周的家访中，我们走遍了五泉镇所有村子的角落，看遍了菜地、大棚、猕猴桃园，也见到了学生们家庭生活的境况，了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管教，但走进他们的家庭之后，知道了他们的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。大部分的学生及其家庭让我们潸然泪下，一眼望去，都是家境的贫寒、生活的艰难。我们没办法选取家长和学生，但我们可以选择灵活的教育方式来教育这些更需要我们关心的孩子。
亲爱的孩子们，我们虽然不能选择父母和出身，但路是自己走出来的，再崎岖，再泥泞也要坚持，只要努力奔跑，希望就在眼前；虽无法改变现状，但我们可以谋划未来。知识改变命运，每一个你都应该有更美好的未来！
20__年暑期家访活动如期而至，有了去年家访的经验，今年的家访对我来说已经是轻车熟路了。学校政教处提前制定了“大家访”活动方案，全体教师被分成若干个小组开展家访工作。
夏至刚过，天气越来越热了，七月初的气温已经达到了40摄氏度，但是同事们并没有因为这炎热的酷暑而退缩，积极展开家访工作。我怀着一颗好奇的心走进了第一个受访学生家里，这名学生成绩名列年级前茅，爱运动，乐观向上。但当我走进他的家里后，我还是被眼前的景象惊住了。一间平房下，凌乱的摆放着生活用品及些许农具，房间内也没有几件像样的家具。单亲的他和年幼的弟弟由父亲抚养，但是父亲身患残疾，丧失了劳动能力，家庭的重担落在了年迈的爷爷奶奶身上。与奶奶交流后得知，家庭的经济来源由她和爷爷打零工来维持生计。但说起她的大孙子，奶奶惆怅的情绪瞬间转变，一脸骄傲的告诉我们：她的孙子从小学习就很自觉，学习成绩一直很好，在家的时候还会帮助她和爷爷干家务。听到这里，我突然想起来20__年__省的高考状元庞众望，以744分的优异成绩考入清华大学。庞众望的家庭贫寒，父母残疾，没有经济来源，他不仅没有抱怨生活不公，还一边读书一边勤工俭学，最终被清华大学录取。同样的，在这名学生的身上，我看到了他和庞众望具有同样的品质，相信日后他一定通过自己的努力改变自己，改变自己的家庭，去追寻自己的梦想。
一路家访，我看到了因为家庭异常的学生、因为生计父母在外打工由爷爷奶奶照看的留守儿童。好在近年来国家的好政策，学校对家庭困难的学生提供相应的补助，让他们的生活得到帮助。在与家长的交流中，我们看到了家长对孩子的期望，因为他们深知只有读书才是改变自己命运的最佳捷径。
家访是一座连接学校与家庭的桥梁，我们深入家庭去了解学生的家庭结构、成长环境，更有利于将因材施教做到最大化。让每一个学生得到适合自己的学习方式，让每一个教师用自己的爱心去温暖每一位学生，能够让这些特殊家庭充满希望，这就是对学生及其家庭最大的帮助。
走在返校的小路上，迎面而来的是工作一天归家的人，等待他们的是一桌可口的晚饭；田野里正在茁壮成长的玉米苗，等待他们的是秋天丰收的喜悦，一切事物都向着好的方向发展。突如其来的微风吹来一丝凉意，带走了一天的疲惫。此刻，我坚信，付出过就一定能够得到收获。
今天检查了一批同学的作业，差距很大，绝大多数同学真的非常用心，每一篇作业都非常认真，理科有详细的验算过程与改错，英语生词都查了，完型填空把词都填在了空里，生物把不会的点都查了书了，还有的同学每天做完作业都会整理前面的错题，整理成了错题集和知识点小本，还有的同学假期作业做完后用各种方法补自己的薄弱学科，等等等等，老师感动与这些用心，对这些同学的高考充满了信心，当然也有个别同学找各种借口没有认真完成作业，同学们，请你问一问自己，属于那一类呢？是感动与自己的努力，还是心怀遗憾？可能大多数同学会说，我属于中间类型，那么为什么不能再努力一些，为什么不能再用心一些，高三只有一年，咬咬牙跺跺脚就过去了，此时不咬牙不跺脚，就只能高考之后跺脚，但那时已经没用了。高考是最公平的事，你的平时多努力，高考它会回报你，你的平时多潦草，高考也会暴露你。黑马每年都有，还不止一个，黑马的出现是因为踏实与努力，没有其他原因，我希望每一位同学都成为自己的黑马，让自己的高三对得起自己。不要让假期过后，已经被别人甩后一大截。
高三，并不是只有在学校的时间才叫高三，假期也属于高三的一部分，老师只有一个希望，在接下来的假期时间里，每天晚上静静地问一问自己，今天我过得足够踏实吗？今天我感到遗憾吗？明天我应该如何努力？一个懂得思考的有心人，注定成功。
亲爱的同学们，在今后的高三日子里，老师陪你一起走过，我们一起努力！
家访是老师深入学生家庭与其家长面对面沟通交流，了解学生的学习习惯、生活环境以及思想动态最好的方式。通过与家长的深切交谈更好的促进学校与家庭共同教育好孩子。耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。这学期，我担任一年级二班的班主任及语文教学工作，报名的时候，看着一张张陌生而又稚嫩的脸庞，让我感到了责任的重大。
一年级的孩子从幼儿园刚升入小学，有各种的不习惯，不适应，我也是从六年级的老师到一年级的老师，同样有着不适应，不习惯，刚好通过这次家访深入孩子家庭，了解学生的各种情况，从而更好地对学生进行教育，开展班级各项工作。通过入户走访，微信视频，电话等方式，深入了解每一位学生的在家表现。印象深刻的是我们班某某同学家长，作为新时代的青年家长，对孩子的教育很有方法，注重孩子习惯的养成。她说孩子每天回家自觉阅读课外书，给孩子听故事，训练孩子看图写话，做练习作业等；还让娃收拾自己房间，帮她做家务。经常与孩子交流，掌握孩子各方面动态，发现问题，及时帮助孩子纠正。她为了教育孩子有良好的学习，生活习惯，辞去工作，在家专职管孩子。我觉得她能在工作与孩子之间选择孩子，是我们周围很多家长无法正确取舍的。她说低年级是培养孩子习惯的时候，如果习惯培养好了，大了就好管了。听到她说的，觉得她很会教育孩子，能真正做到“双减”下合理安排孩子的在家时间，用科学的方式培养孩子各方面能力。这让我想起刚开学发生的一件事，她家孩子在校和同学玩时脸被擦伤了一大片，其它同学跑来给我说，我把孩子叫来了解情况，孩子却很坚强，说：“我们玩呢，没事不疼”，放学的时候我还特意准备给她解释娃脸上伤的事，还没等我开口，她笑着说：“没事，孩子们在一起玩，磕磕碰碰很正常，我娃没那么矫情！”当时我就对她刮目相看，心想，言传胜于身教大概就是如此吧！遇到孩子之间的矛盾问题，能正确对待，不指责，不怪罪别人，真是位了不起的妈妈。她在用自己的方式教育她的孩子，我想，一直这样坚持下去，孩子肯定会树立正确的三观。
家访是拉近老师与家长的距离，加强沟通，增加相互间的了解的最好方法，也能更好了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，家长的希望、要求以及教育方法等，为今后的教学工作奠定基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强了家长的责任意识和信任度，也让家长了解学生的在校的学习情况，学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校工作。主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的培养工作。同时我也觉得家访要做到真诚，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是，把学生的一些问题抛给家长。应该是与家长共同想办法，一起教育好孩子。这样，不仅能赢得学生家长对你的好感尊敬，而且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育我们的学生。作为教师我们只要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成家校教育同盟。这样，我们的教育会获得更大的成功。
家访工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分。作为教师，要搞好教育教学工作，很有必要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。我按照学校的安排对斜上，王上以及高家等村中孩子进行“大家访”活动。家访下来，我感受颇多。
在家访过程中，我不仅仅在第一时间看到了已经与自己相处一学年的学生们的成长环境，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。在家访中，我们了解到学校里看不到的许多问题。
一、通过家访，我们了解到大多数优等生学习自觉性较高，父母对其学业比较关心，与子女的关系融洽。但也有部分学生比较喜欢看电视，玩手机。对手机的迷恋程度较高，严重影响了身心健康和学习。同时也发现多数家长在日常生活中没有与孩子进行经常性的、多方位的情感交流与沟通。任由孩子自由发展，孩子缺乏正确引导，对其今后的成长造成严重影响。
二、我校许多学生父母外出打工，做生意等等，从而削弱了家庭教育的力量。他们成为了留守儿童，大部分由爷爷、奶奶管教。因为留守儿童缺失父母的爱，性格出现不同程度的偏颇，甚至有些怪异，个人行为习惯不够好，加之老一辈对孩子的溺爱，使得孩子的心理和行为放纵，让学校教育和管理工作难上加难。这些都需要我们摸清对象对症下药，特别是与家长长期密切联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。在此次家访中，许多家长也给了我们许多意见和建议，为我们以后开展工作提供了有力的支撑。
总之，通过家访，我感到教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程。人的情感是在认识基础上产生和构成的，培养学生健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正确的学习习惯是我们教师应尽的职责。家访工作只是我们下一步工作的开始，我们要找出学生不良行为构成的根本原因，从根源着手，进一步加强对学生的教育，真正高效地解决问题，力争让每位孩子都不负青春，做最好的自己。
听闻一件件令人痛心的溺水事件，我们做教师的心也没一刻安宁，防溺水教育更是半点也不敢懈怠。每周在微信群里安全温馨提示，__月份的电话沟通和第一次家访，__月份的第二次家访轮番上阵，在防溺水教育这条路上，我们为孩子们筑起了一道坚不可摧的爱的防护墙，希望所有的孩子们都能珍爱生命，谨防溺水！
学校也是将防溺水工作作为头等大事来抓，按上级指示，教师必须走访每一位学生，与家长取得联系，告知家长要在家里对孩子进行防溺水教育，监管好自己的孩子，尤其是在节假日里，不要让孩子脱离自己的视线，如果孩子外出，一定要做到四知：知同伴，知内容，知去向，知归期。坚决不允许孩子私自结伴下河下塘洗澡。
__月份的第一次家访，我与搭档分好走访学生，一人一半，那几天我们白天上班，晚上家访。骑上摩托车，走街串巷，生活了十多年的小县城居然有许多叫不出名的地方，像凤岗路，珠泉巷，桑榆巷等等，这次家访倒是让我走了个遍，虽然辛苦，却乐在其中。事先电话预约，家长们守在约好的地方等候，再被家长们热情邀约，不管是到哪一家，家长们都很体谅并支持我们，“当老师的也挺不容易！”“老师下了班还要家访，太辛苦啦！”“老师们好负责呀！”听到他们一句句发自肺腑的感谢语，我的内心始终被幸福与感动包裹着。
第一次家访，最感动的莫过于走访王__家。因为幸福一号、福城花园那一块有十多个学生。六点下班，一路走下来，便不知不觉到了九点。走到王__家担心会打扰她奶奶休息，于是便想长话短说，告知她一些安全事项，早点结束回家，可她奶奶得知我下班便开始家访，猜想我一定没吃饭，硬是给我煮了一碗香喷喷的面条，并一个劲地说：“这六年辛苦段老师了，我们家的诗怡多亏了你。”其实我也不饿，因为十来户家长不是叫我喝牛奶，就是拿西瓜招待，可盛情难却，我端着这碗饱含感激的面条，内心被温暖与幸福充盈着，谁说这只是一碗面条呢？这难道不是家长们回馈给我们老师最珍贵的礼物吗？
原以为__月份的家访工作结束了，孩子们也毕业了，到了暑假，我们也可以安安心心放个假了，谁知暑期家访工作的任务又如期而至。当我在班里告诉孩子们还要再进行一次家访时，孩子们也不淡定了：“又要家访呀！”我开玩笑地问道：“怎么，不欢迎老师呀？”高情商的他们赶紧回应：“没有，没有，辛苦老师啦！”嘿嘿，这些家伙还挺会忽悠人。
这不__月__日刚领完毕业证，顶着炎炎烈日便紧锣密鼓的开展家访工作了。因为有了第一次的家访经验，第二次家访便轻车熟路了。担心有几个租房的孩子会回到乡下，先对他们进行家访，这些乡下孩子也是我们这次的重点关注对象，因为乡下有许多池塘、河流，我再三叮嘱家长：一定要时刻关注孩子，不要让他们私自结伴到河里塘里洗澡。
__月__日，我去李__家家访时，当时他的奶奶还说：“我的儿子小时候哪个不是在塘里洗澡也没一点事？”听了这话，我知道老人家都是那些老思想，认为他们的孩子呢，从小没人监管，在塘里洗澡还不是没有出一点事。于是我赶紧做她的思想工作，告诉她：现在一定不能让孩子私自下河下塘洗澡，因为他们没有水性，不比以前我们夏天都是泡在水里长大的。她听了也连声说道：“也是，请老师放心，我们一定会加强监管。”回到家想起来德威奶奶的话，我总是不放心，于是又拨通了***妈的电话，告诉她要教育好李__，不要到河里洗澡，他的妈妈听后甚是感动：“段老师，您太有责任心了，对孩子们真好！”我听到德威妈妈对我的赞许，心里再一次被家长们满满的爱与理解感动着。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，当老师的不图名，不图利，只希望我用心浇灌的花朵灿烂绽放！虽然孩子们已经毕业了，可是在我们的心里，他们永远是我们的孩子。无论他们走得有多远，我们的心时刻为他们牵挂，愿他们一生幸福、健康、平安！
通过这两次家访，我们走进了学生家里，拉近了师生间的距离；也走进了家长的心里，架起了家校互通的友谊之桥。感谢家长们的热情款待，也感谢家长们对我们工作的大力支持与配合，更感谢家长们对我们的理解与信任！因为爱，我们的心始终紧紧地连在一起！
每次家访都有一种期待。期待去见那些可爱的孩子，期待去见那些信任十三中的家长，期待与家长，学生面对面的交流。__月__日，家访，我们来了。入户前我们首先电话与家长交流时间等事项，确保细致，准确。在这个过程中，其实是我们与家长的第一次交流，沟通，让他们有一种温暖的感觉，即使是由于特殊情况不能见面，也能表达我们对学生的关心，提醒学生在假期不要放松。
为了能访到更多的学生，我们开始规划路线。各个学生的家庭距离跨度比较大，印象最新深刻的是我们去__同学的家里，她家距离比较远，在__最东头了，在烈日下跨越从东到西，找到她家的那一刻很开心，家长特别热情，我们能感觉到__妈妈对我们到来的激动和感谢，能和学生见面交流他的假期生活，听取家长的建议，我们收获很多，即使辛苦，也值得了。
在这次家访的过程中，通过与学生的交流发现：有些孩子性格偏内向，很踏实听话，但更多需要与人交流的锻炼；有些孩子多才多艺，假期生活非常丰富；有些孩子作业认真，但需要多走出去锻炼提升。每个孩子都有闪光点。我们没有任何的疲倦，有的更多的是一种贴近学生的满足感。相信这些学生通过这次家访，对自己未来的学习生活更有信心！相信十三中这个平台一定让他们飞得更高！
__月，我们对班级里所有学生进行了家访活动。在整个家访过程中，和家长们面对面的交流，让我感受到家长对孩子的重视，对老师的敬重，对学校的认可与支持！被孩子家长们无条件的信任，这种感觉真好！
虽然与学生接触有近一年的时间，但我对孩子的家庭还不够熟悉，通过实地走访，能较为深入地了解到学生的家庭学习环境和家庭教育情况。我们可以向家长反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以对我们、对学校提出各种建议和看法。而我们对学生的了解更加全面。
有些孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的孩子在家里活泼大方，调皮任性，在学校却很害羞，不敢说话；有的则反之。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。
另外，这次家访，也让家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到，在日常生活中多与孩子进行多方位的思想情感交流。
家访结束后，我们要及时的总结经验，针对不同的学生，实施相应的措施。改进家访中的不足，增强家长们的信任。
鲁迅曾说：路本来是没有的，走的人多的地方就成了路。穷则思变，行则将至。本着为孩子们着想和学校的长远发展，同志们整理行装再出发——大家访。
__村、__村、__村，当得知我们的来意后，总有几个家庭暂时放下手头的活儿围拢过来，一言一语一情愫，勾勒出不一样的心态。一是在城里买了房，即将搬迁入住，为了上学方便必须进城；二是同村某某孩子参加了城区某所学校的招生考试，自己心有不甘，正在犹豫不决；三是深切感受到了五中近几年的巨大变化，老师们辛勤付出教育质量显著提升，坚定不移留下来上家门口的好学校。
老王是一位退休教师，擅长厨艺，老伴在西安给二儿子看娃，大部分时间独自一人在家抚养着两个孙女，名叫“二瑶”。大瑶去年从五中毕业，考入区内一所优质高中，老王非常认可五中的教学质量。小瑶即将面临“小升初”，儿子儿媳计划进城居住，带小瑶到城区学校就读。老王虽然反对，但却无能为力。我们完全理解“二瑶”父母的做法，和老王交谈的过程中他流露最多的是感谢、感激！并一再表示愿意再做做儿子儿媳的思想工作，看能否把小瑶留下来上学。
张同学的妈妈姓郭，勤劳朴实，耕作着两座大棚。见到她时，刚满载着一三轮车新摘的西红柿回到家，顾不上擦汗，就热情地招呼我们坐下，麻利地切开一个西瓜。她很认真地询问了学校的住宿、吃饭、学习等方方面面的问题，看得出她很关心女儿的学习成长环境，也非常渴望女儿将来能考上一所好大学、有大出息。
____说过：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。一杯清茶、一句感谢、一个西瓜……都包含着家长浓浓地深情，承载着厚重地希望和嘱托。感恩美丽的遇见！感谢老师们都能本着“家校互通，协同育人”的初衷，不惧烈日冒酷暑，走村串户，促膝相谈，讲好五中的故事，倾听孩子们在家的表现和家长的意见和建议。
回忆白天走过的家访路，那是心灵的净化和洗涤。单亲家庭和留守儿童占了近乎半数，父母离异给他们心灵上造成了巨大的伤害，他们往往喜欢独处、静默，不善言语，不愿与别人结伴玩耍，孤僻、倔强、偏执的性格表现得极为强烈。每一次出发，不单单是家访，我们心中还有诗和远方。
不忘为什么出发，是为了更好地前行。辗转反侧总是难眠，其实适合自己的才是最好的学校，家长没有必要刻意去择校。面对实际的生源状况，摸清每一名学生的底子，针对性格特征制定个性化教育方案，做到因材施教，创出自己的办学特色，是提升教育质量的关键。唯有行而不辍，才能未来可期。