这次能成为“____区____名工作室”的一员，很是荣幸的。这是对我的一种鞭策。在这里，我将有机会得到更多专家和名师的指导，并能与诸位交流教育教学的方法和理念。为了督促自己、努力提高自身的综合素质，使学习目标更加明确，现依据“名师工作室”的实施方案，特制定个人发展规划：
一、个人发展目标
1、通过名师团队引领，并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。
2、在教研过程中不断总结提炼自己的心得，形成自己独特的教研风格。
3、积极参与名师工作室的项目研究，并完成相应的子课题的研究任务。
4、希望能进一步提升自己的教研能力，在学术上取得更多成果，努力让自己成为教研领域的“常青树”。
二、个人发展计划
（一）不断充电，加强研修
加入工作室后，要以此为契机，为自己充电，不断丰富自己的大脑。深入阅读有关教育学，心理学等理论专著，广泛涉猎教育教学报刊杂志，密切关注教育教学前沿动态，自觉做好读书笔记，撰写阅读心得，努力提高自身的教研理论修养。我准备每个学期至少阅读1-2本有关于班主任工作或德育教学工作的书，并多看相关文章的报刊和杂志。这个学期我准备读完《设计一所好学校》，这是一本有关特色校园建设的书籍。还有我们的老校长陈昭亮所编的《家庭教育36讲》。
（二）深入实践，提升素养
在完成日常教学工作的同时，要勤于笔耕，注意对教学经验和不足的及时记录、随时反思，不仅要带动好本级组青年教师开展赛课、说课、评课、教学沙龙等教科研活动，自己也要带头参加此些活动，同时把我们工作室的教学模式推广出去，而且我将去参加省班主任骨干培训，一定要认真学习，把可以借鉴的经验在学校推广，同时自己也要多读教学类书籍，向青年教师介绍好书专辑，不断提升自己的专业素养。
（三）优化设计，打磨精品
这三年里，我将进一步优化教学设计，积极参与“一师一优课，一课一名师”的教研活动。在我们名班主任工作室里，汇聚一批年轻有为各具特色的“能工巧匠”，她们或是擅长班级管理的名班主任，或是语文或德育优质课大奖赛一等奖的能手，或是“一师一优课”部、省、市、区优获得者，或是新媒体新技术教学应用全国中小学互动课堂教学实践观摩活动教学评比国家获得者等等。与大家一起，打磨精品教学设计。在这三年中，我一定沉下心来，结合自己多年的教研心得，进一步打磨自己，设计一些有特点的授课精品，集百家之长，聚众人之思，让自己的教学更上一个台阶。
（四）钟爱课题，成就名家
有位教科研专家说得好，“教学即研究、问题即课题”，作为本工作室的一员，我会紧密结合教学实际，积极申请并开展课题研究活动。以科研促教学，提升专业水平。我会继续担起课题研究的重担，开展课题研究，引领学科发展。尽其所能把自己的教研心得付诸笔端，力争每个学年有1——2篇教研论文与各位分享，让自己成为一名研究型、学者型的专家教师。
（五）发挥示范引领，培养优秀教师
为了发挥名班任工作室的团队作用，在本校引领示范、赤诚帮带，带领和促进一批教师成长，我要在我们学校确定一到二名自己的培养对象，指导和引领他们做出成绩，促使他们迅速成长为优秀教师。
总之，我将会借助名师工作室这个学习平台，自加压力，确立目标，提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，希望自己在教育征途上能成为真正的名师，企盼自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长，回报社会。
为了精准的提高自己的教学教研水平，针对自身的特点制定个人专业成长发展计划如下：
一、三年发展规划总目标
（一）教育理念得到进一步地持续更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，结合自己平时的教学工作进行理论学习，使自己具有一定的创新精神及教研意识。
（二）进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。
（三）通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
二、三年发展规划实施阶段
（一）第一年（规范化发展阶段）
加强阅读，撰写读书笔记。
1、每天挤出30分钟的时间阅读书籍，例如教育、德育、心理学教育相关的书籍，完成教育教学读书笔记，养成及时反思和勤于积累的习惯。
2、积极参加工作室的研讨活动，向名班主任学习优秀的班级管理经验，并在研讨中积极发言，活动后及时写好收获或反思，认真做好自己学习总结。
（二）第二年（个性化发展阶段）
参与课题研究，发表教育论文。
1、思考所研读的教育书籍、德育杂志、网络德育美文，思考他们的理念、经验，思考自己的不足。思考参加活动之所得，思考与同行、家长或学生交流之所获。思考班级日常管理班级之所难，思考自己存在的问题。
2、积极参与课题研究，力求在三年中参与至少一个课题研究，整理教育思路、践行教育理念、积累教育方法。
3、撰写教育论文，每学年撰写一篇以上的论文案例，并力求发表或获奖。
4、按要求参加班主任工作培训，积极上传体会文章，让教育智慧在实践中闪光。
5、在班集体建设中，实现一个先进班级的目标。争取把自己所带的班级，塑造成一个先进班集体。积极进行班队活动课的实践探究，把专题研究和课堂教学结合起来。
（三）第三年（核心化发展阶段）
提高自身修养，形成班级管理特色。
1、继续加强班主任专业理论知识、课堂实践能力及班级管理能力的学习，更新知识结构，提升理论水平和实践能力。
2、通过班主任工作室学习、研修与培训使自己尽快更新专业知识，熟练掌握班集体教育管理信息与先进班级管理理念。在专家的引领下，加强班主任管理的课题实践研究，提高班级管理理论知识和科研能力。
3、学校与学校之间、工作室成员之间全面交流班主任工作经验和工作成果。
4、充分利用网络资源观看班主任论坛和教育在线节目，利用网络探讨班级管理中的问题，学习优秀班主任的班级管理案例。
5、班集体文化建设努力打造属于自己的班级特色。
三、预期成果
未来三年，期望在名班主任工作室搭建的平台中，努力学习，有所成长，收获一个全新的自己。
个人专业发展现状分析
本人从教13年，担任班主任工作4年，现任初三级两个班的数学教学工作和一个班的班主任的工作。虽担任班主任的工作时间较短，但我对班主任工作尽心尽责，不断摸索好的管理经验和教育方法，与此同时，也虚心向其他优秀班主任学习。因此，所带班级纪律严明，与学生相处融洽。本次有幸加入____区____名班主任工作室，我一定倍加珍惜这次机会，向各位老师好好学习，争取让自己的班主任工作能力得到快速提升。
个人专业发展三年总目标
1、通过三年为周期的培养计划的实施，有效提升自己的班主任专业水平。
2、抓一个项目。以科研课题研究的方式，在实践中总结经验，让自己的班主任工作更具有科学性。
3、在工作室的学习中，通过大家的相互交流、探讨，能够学习到新的管理方法和经验。
三、个人专业发展年度规划：
1、每年积极参加工作室组织的班级活动、读书分享会、跟岗实践、交流研讨、课题指导等活动，做好专业成长记录，及时撰写个人阶段性发展总结。
2、每年开设班级活动公开课、研究课或专题报告等不少于2次，每学期撰写1篇班主任工作反思或案例分析。
3、在本校的班主任工作校本研修中发挥重要作用，每年组织班主任工作成果展示、交流研讨活动不少于2次。
4、围绕立德树人、中小学德育热点难点、班主任工作理论与实践创新、班主任专业发展等问题开展研究，开展一项区级以上德育科研课题。
每年至少读一本班主任工作方面的专著，至少写一篇班主任工作相关的论文。
20__年
1、积极参加工作室组织的学习，认真撰写每日心得，通过课堂展示、团队交流等方式，做好校内培训工作，与同事们分享自己的学习收获。积极参与到名师工作室创建的各项工作中，制订切实可行的个人三年发展规划和本年度发展计划。
2、坚持学习与反思，至少撰写10000字的学习笔记，不断探索教育教学规律，不断改进方法，从学生的兴趣出发，调动学生学习的积极性。
3、认真阅读学校推荐书目，并将书中的理论应用于自己平时的活动中。平时博览群书，及时撰写教学反思，并争取在市级以上刊物上发表。
4、积极投身到名师工作室的建设中，充分发挥骨干带头和示范辐射作用，认真履行义务与责任。积极承担青年教师培养任务，与校内校外青年教师结为帮携对象，并与他们共同制定切实可行的个人发展规划，积极参加伙伴校间的校际活动，举行1次以上专题讲座，促进自身、团队的共同成长。
20__年
1、以各种培训学习为契机，不断提高师德修养，让自己成为理论与实践并行的名师。通过对目标模式的研究及小组合作的探究，探讨有效途径，形成自己的代办带班风格。
2、积极建设个人网络工作室，及时上传学习心得、体会、实验收获、公开课教案、参加活动的心得等；与结对的骨干教师进行网上研讨，开展网上导教活动，积极引领青年教师的专业成长，指导骨干教师的教学，争取参加比赛并获奖。
3、开展课题研究，并详细记录课题研究全过程，依托名师团队提供的专家力量，让课题的开展更有依据、更具实效，努力实践做科研型教师之路。
4、积极参加课堂大比武和教学经验交流。
5、积极参加“名师工作室群组”成果展示和经验交流，学习他人先进经验，促进自己的成长。
20__年
1、积极参加培训学习，认真撰写心得笔记，将自己的所学应用于教学实践中，并做到对结帮对象进行培训，促进团队发展。
2、携骨干教师开展“送教下乡”活动，通过研讨活动，提高了教学观摩课的可信度，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，以促进城乡优质、均衡发展。
3、将自己的收获整理成文，争取专家的引领，与同行们共享自己的成长历程。
4、认真撰写反映特色的学术性总结论文，并争取在市级以上刊物发表。
5、认真进行课题研究总结反思，以形成成果，上传个人工作室。
6、对比三年规划自查，写出阶段性个人发展报告，找出不足，调整规划，不断改进，总结教育方法、教育经验、教育模式，促进本学科教学质量的提高。
个人专业发展现状状分析
1、现状分析：
本人从事班主任工作10余年，擅长了解学生的习惯、特点。亲和力强，情感细腻，对学生心理状态的把握比较精确，劝服劝导的实力比较强。乐于汲取新学问，喜爱用新观念新方法来教化学生。做事情公允，公正，能把握好和学生、和家长的关系。并且能够把老师职业作为自己一生的事业来对待，始终以饱满的激情与活力投入到工作中，有较强的事业心和上进心。
2、管理现状：
多年的教学和班主任管理经验，使我积累了较多的管理阅历，能了解大多数学生各方面的特长和不足，有针对性的做学生的思想和家长的沟通工作。擅长动脑思索，乐于与人沟通，具备较强的组织和分析推断实力。
个人专业发展三年总目标
1、加强理论学习，丰富理念
主动参与每一次教化理论学习，珍惜每一次培训的机会，专心完成每一次的培训作业。抓住良好的契机，提升自我的理论和实践水平，为学校和个人争取更多的荣誉。同时也要坚持阅读，丰富内涵；不断拓宽自己学问视野，不断丰富自己的教化理念跟进时代前进的步伐。
2、立足日常班级管理、提高素养
在日常的班级管理中作好领头雁，充分发挥带头、示范和辐射作用。担当对青年班主任的培育、指导任务，每学年在校内外班主任培训会议上，作报告或专题讲座1次以上，为本校班主任举办专题讲座不少于2次。
3、充分。发挥领头雁的作用，共同发展。作为工作室的一员，除了努力学习，深化探讨，提升自身素养之外，还要充分发挥自己的作用，带动其他的老师快速成长。最终成为政治思想水平高、职业道德高尚、理念先进、育人效果显著的优秀班主任。
三、个人专业发展年度安排：
第一阶段：20__年4月——20__年4月
1、主动参加“____名班主任工作室”创建的各项工作中，制订切实可行的个人三年发展规划和本年度发展安排。
2、每学年提交班级心理辅导、学生评价、管理创新等案例不少于2篇。
3、通过阅读有关班主任工作的书籍，丰富自己的班级管理实力，积极撰写有关育人教学案例。
4、认真履行“名班主任工作室”入室成员的义务与责任。主动担当青年老师培育任务，与校内校外青年班主任结为帮携对象，并与他们共同制定切实可行的个人发展规划，促进自身、团队的共同成长。
第二阶段：20__年4月——20__年4月
1、以各种培训学习为契机，不断提高师德修养，让自己成为理论与实践并行的名班主任。
2、积极参与校内外上班主任培训会议，争取作报告或专题讲座1次以上，不定期与本校班主任进行经验交流。
3、虚心向工作室其他成员学习，并结合实践积累经验，勇于实践，撰写优质量的经验总结或论文。
第三阶段：20__年4月——20__年4月
1、通过“名班主任工作室”学习、研修与培训使自己尽快更新专业知识，熟练掌握班集体教育管理信息与先进班级管理理念。在专家的引领下，提高班级管理能力。
2、学校与学校之间、工作室成员与成员之间全面交流工作经验和成果。
3、学习优秀班主任的班级管理案例，有优秀论文或经验总结发表。
一、个人情况分析
本人多年来一直担任小学高年级数学教学及班主任工作。这次有幸成为____区首届名班主任____工作室的一名成员，我深感荣幸，我会严格要求自己，认真履行班主任名师工作室的职责，以求实的精神，务实的态度，扎实地开展工作，以团队协作的研究方式，挖掘资源优势，通过努力提升自身素养，在岗位上最大化地发挥自己的教育智慧，使自己在班主任管理工作方面上升一个台阶。
（一）个人优势
我热爱班主任工作，热爱学生，工作认真负责，严格要求自己，能经常反思自己教学和教育管理中存在的问题，并能虚心向有经验的教师学习，改进教学策略和管理方法。在处理学生问题时，能站在学生角度去考虑问题。在班主任工作中，善于探索与创新，尤其擅长家校沟通，深受家长喜爱。
（二）个人存在问题
教育教学专业知识和班主任管理理论知识学习仍需加强。班主任教育手段和方法还有待提升，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究，往往停留在感性经验的层面。要加强积累教育教学的精彩瞬间，想得多，记录少。
二、工作总目标
（一）加强理论学习，提升理论水平。每学期精读研究至少1本教育类书籍，并做好相应的随笔记录与心得撰写，并随时把自己的收获和反思整理到博客上提高理论知识素养。同时积极利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己知识视野，不断丰富自己的教育理念。
（二）做好班级管理，塑造先进集体。努力做好班级管理，提升班集体荣誉感建设，争取把自己所带的班级，塑造成一个先进班集体，对于问题班级，提报出切实可行的班级发展目标，努力取得较大程度提升。
（三）积极实践探索，提升管理能力。积极进行班队活动课的实践探究，把专题研究和课堂教学结合起来，认真上好观摩课。倾听专家指导做好记录，反思自己的班主任管理工作，找出不足加以改进。
（四）积极参与活动，提高管理理念。通过班主任工作室群体活动，较快接受教育管理新理念，着眼于班主任专业知识、技能和科研能力的提升，实现班主任专业化的螺旋式发展，每学年写一篇论文，争取周期内发表一篇论文或在班主任论坛上进行重点经验介绍与交流一次。
三、近三年专业发展具体目标
（一）第一年度目标：
1、制订完成个人三年发展规划以及年度工作计划，并在日常工作中有效落实。
2、加入“____区____名班主任工作室”团队，深入学习教育教学理论，养成阅读、反思的习惯，从而丰富自己的班级管理能力。
3、及时参与全体成员会议，并在其间总结经验、探讨问题和交流工作。
4、。积极参与工作室群或网络上进行的集体交流、研讨。如探讨问题、寻找解决问题的策略。
5、积极参与工作室的研修活动，并与其他成员一同解决大家在实际工作中遇到的疑难问题。
6、进行阶段性的总结反思。
（二）第二年度目标：
1、认真参加名班主任工作室的学习，阅读更多的教育书籍，提升自己的教育管理能力和科研水平。
2、参与各种培训学习，提升自身师德修养。
3、举行主题班会、教育个案研讨、经验交流等。
4、撰写一篇班主任教育方面的文稿。
（三）第三年度目标：
1、继续加强班主任专业理论知识、课堂实践能力及班级管理能力的学习，更新知识结构，提升理论水平和实践能力，争取获奖或在主流刊物发表。
2、通过班主任工作室学习、研修与培训使自己尽快更新专业知识，熟练掌握班集体教育管理信息与先进班级管理理念。在专家的引领下，加强班主任管理的课题实践研究，提高班级管理理论知识和科研能力。
3、通过学校与学校之间、工作室成员之间，全面交流班主任工作经验和工作成果。
4、充分利用网络资源观看班主任论坛和教育在线节目，利用网络探讨班级管理中的问题，学习优秀班主任的班级管理案例。
5、完成工作室科研课题研究，理论与实践结合，逐渐形成班级管理特色。
追求无止境，奋斗无穷期。我将紧跟工作室的脚步，勤于班主任工作研究，不断改进班主任工作方法，总结教育教学方法、教育教学经验、班主任管理模式，提高自身班主任专业水平。
一、自我分析
本人多年来一直从事小学语文教学工作，并担任班主任工作。这次有幸成为“____区____名班主任工作室”的一名成员，激动之余倍感压力。我要在名师的引领下，同行的帮助下，全面提高自己各方面的素质。本人工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。育人格言：精心教学，潜心育人，把所有的爱献给学生。
二、成长目标
以区名班主任建设工程为平台，以名班主任工作室为依托，以提升自身班主任管理水平为根本目标，坚持阅读大量书籍、勤于躬耕写作，积极参与活动，广泛实践探索，坚持把先进理念与一线实践相结合，坚持个人进步与团队成长相结合，努力成长为有理念、有实操的新一代班主任。
三、具体行动计划
一第一年：完成至少2篇教育教学读书笔记，为启动班主任工作室做充足准备。
1、积极参加“名班主任工作室”创建的各项工作，制定切实可行的个人三年发展规划和本年度发展计划。
2、不断学习，创新理念。通过名班主任工作室的帮扶，虚心接受教育新理念，向带班能力强的教师学习好经验。积极参与各种教研活动，进一步了解中国优秀传统文化，提升自己的知识涵养。同时，也要积极钻研学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教育规律，努力提升专业素养和教育管理能力。
3、认真履行“____区____名班主任工作室”成员的义务和责任，积极向优秀班主任学习，与校内外的班主任多交流，促进自身专业发展，也为启动名班主任工作室做充足准备。
二第二年：参与一项教育课题的研究；在区级刊物以上发表至少1篇教育论文。
1、积累经验，勇于实践。积极参加校内校外各种专业培训和讲座学习活动，认真写反思。提升自身师德修养，系统学习教育心理、班级管理的前沿理论与课程改革理论，努力让自己成为名副其实的优秀班主任。并且通过学习撰写有质量的经验总结或论文，在”____名班主任工作室”公众号上与同行分享，并争取在区级以上的学术期刊上发表。
2、在一年的学习积累后，能整合工作室、学校资源，举行主题班会、教育个案研讨、经验交流等成果展一次。
三第三年：组织本校班主任培训；参加班主任能力竞赛；拟写2篇以上优秀主题班会设计或学生教育优质个案。
1、积极学习，输出成果。经过两年的沉淀积累，主动地阅读教育教学书籍并撰写学习心得，并尝试立项完成区级或以上的德育课题。主动地帮带本校的新班主任尽快熟悉班级管理工作，不断提高自己的教育工作水平。能熟练驾驭各种班会课形式，内化形成自己特色的教育理念。在班级管理中能积极主动地参与研究，并能以案例或论文的形式大胆地展示自己的工作成果。
2、以赛促学，自我提升。积极参加班主任技能大赛，在不同的比赛中历练自己，以赛促学、以赛促训、以赛促练、以练促长，最终迅速成为教育一线的“硬核”排头兵。
四、预期成果
（一）所带班级能形成良好的学风班风，家长配合家校共育，班级管理秩序井然。
（二）个人专业能力发展得到提升，并且能扩大个人、____名班主任工作室的影响力，帮带新班主任尽快成长。
（三）积极参加各级各类比赛，能在区级以上论文比赛、课题立项、班主任技能大赛上获得名次。
个人专业发展现状分析
本人从教23年，担任班主任工作17年，对学生心理状态研究积累了一定的经验，且说服劝导的能力也在实践与积累中有所提升。通过近几年班主任工作的管理经历，积累了一定的德育、心育管理经验。能了解大多数学生各方面的特长和不足，有针对性地开展学生的德育工作。本人很荣幸能够成为____名班主任名班主任工作室的入室成员中的一员，希望能够在名班主任工作室这个大家庭中得到成长和锻炼，争取成为一名优秀的班主任。
个人专业发展三年总目标
1、加强理论学习，多涉猎与教育相关的著作，书籍，电影纪录片等，并做好相关的笔记，切实提高理论水平，丰富自己的教育理念。
2、做好班级常规的管理者。在班级管理，学生的心理辅导方面形成专长，提高教育反思能力，增强教育实践的合理性，不断提高教育质量，成为一名专业技术较强的班主任。
3、在主持人的指导下，做好学习记录、课例评析、总结课堂教学
经验和方法，剖析本人在课堂教学中存在的问题，提出解决办法和实施方案。
个人专业发展三年总目标
第一阶段：20__年4月——20__年4月
1、积极参加“____名班主任工作室”创建的各项工作中，制订切实可行的个人三年发展规划和本年度发展计划。
2、通过读书等多种途径，丰富自己的班级管理能力，撰写与学生的教育故事、德育案例。每学年撰写一篇关于中学生心理学的德育论文，并争取发表。
3、积极投身到名班主任工作室的建设中，充分发挥骨干带头和示范辐射作用，认真履行“名班主任”义务与责任。
第二阶段：20__年5月——20__年5月
1、以各种培训学习为契机，不断提高师德修养，让自己成为理论与实践并行的班主任。
2、通过班主任工作室学习、研修与培训使自己尽快更新专业知识，熟练掌握班集体教育管理信息与先进班级管理理念。在专家的引领下，加强班主任管理的课题实践研究，提高班级管理理论知识和科研能力。
3、认真履行“名班主任”入室学员的义务与责任。积极向优秀班主任学习，与校内外的班主任多交流，共同制定切实可行的个人发展规划，促进自身的专业成长。
第三阶段：20__年5月-20__年5月
1、积极探索班级文化建设，构建一个民主公平、团结友爱、充满活力、和谐共处的优秀班集体，继续做好学生思想教育和心理教育工作。
2、继续积极参加培训学习，认真撰写心得笔记，将自己的所学应用于教学实践中，并做到对结帮对象进行培训。
3、继续改进与创新自己的班级管理，撰写相关的教育论文、经验总结。
在未来的三年中，我的发展目标是：以教书育人为中心，围绕教研工作和班主任工作两个基本点，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新。我有幸加入了“____区____名班主任工作室”这个大家庭，作为名班主任的一员，既是一份荣幸，也是一份责任，今后将跟着名师一起学习、共同进步，也让我在这个团队中成长。
一、个人情况分析
本人从教14年，作为一名班主任，我有着饱满的工作热情，面对可爱的孩子们，我总是能耐心地和他们沟通，热爱班主任工作，工作认真踏实，但是在班主任素养和能力方面还缺乏经验，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面，缺乏耐力。
二、专业发展年度计划
一）第一阶段：20__年5月-20__年5月
1、积极参加“____名班主任工作室”创建的各项工作中，制订切实可行的个人三年发展规划和本年度发展计划。
2、认真履行“名班主任工作室成员”的义务与责任。积极向优秀班主任学习，与校内外的班主任多交流，促进自身的专业成长。
3、扎实开展课堂观察和班会课堂研究。
4、与____老师工作室成员，创建工作室网络研修平台，开展主题论坛、在线交流、理论学习等线上研修活动。
二）第二阶段：20__年5月-20__年5月
1、阅读相关的理论专著，撰写读书心得。
2、每年通过班级活动、读书分享会、跟岗实践、交流研讨、课题指导等。
3、指导入室学员制定自我发展规划、发展目标、途径，培养骨干教师，传授教育教学经验。
4、做好专业成长记录，撰写个人年度计划和总结。
三）第三阶段：20__年5月-20__年5月
1、通过班主任工作室学习、研修与培训使自己尽快更新专业知识，熟练掌握班集体教育管理前沿理论。
2、积极开展课题研究，并与工作室成员完成一项市级以上教学课题的研究。
3、按时完成工作室规定的学习任务。
4、加强与区内外名班主任之间的交流协作，将工作室教育科研成果在所在区域推广辐射，带动区域教育发展。
个人专业发展现状分析
今年是我担任班主任工作的第2年，作为一名年轻的班主任我资历尚浅，在日常的班级管理中还存在着许多的问题，有幸加入____区____名班主任工作室，给了我很好的学习机会。我特别渴望能成为一名优秀的班主任，通过在工作室中学习和在学校里的研修活动中不断提高自己的能力。
工作室是一个优秀班主任学习、交流、成长的平台。这个平台是个年轻的集体，也是一个团结进取的集体。为了成为一名优秀的班主任，尽快提高自己的能力和素质，使自己能在最短时间内成长为一名优秀、有智慧、有激情、有潜力的班主任，特制定个人发展三年规划。
个人专业发展三年总目标
1、加强理论学习，丰富理论知识
阅读教育专著、教育学著作和心理学著作。用理论武装头脑，提高工作水平。阅读教育教学的专业书籍，向名师学习。（包括阅读教育学、心理学、班级管理、班主任工作等方面的书籍）
2、做好班级常规管理，理论联系实际
将掌握的理论知识运用到教育教学班级管理中，在学生日常管理中不断践行理论，提高自身教育反思能力，增强教育实践的合理性，不断提高教育质量，成为一名专业技术过硬的班主任。
3、形成自身独特的教学管理风格
通过工作室的学习交流，能逐步形成自己独特、良好的教育理念，提升成一种符合教育规律、学生学习规律的独特教学管理风格。
三、三年发展目标20__-20__年
第一年
1、认真履行“名班主任”入室学员的义务与责任。积极向优秀班主任学习，与校内外的班主任加强交流学习。
2、阅读至少一本班级管理书籍，并完成至少一篇读书笔记。
3、积极参加“班主任工作室”的学习、探讨积累理论实践知识为撰写高质量的教育教学论文做准备。
4、认真做好班主任工作并参加交流，利用工作之余的时间撰写班主任工作日记，不断反思提升自我。
第二年
1、在工作室的引领下积极参与工作室组织的各项活动：认真聆听专家讲座；撰写教育随笔；撰写论文；参与课题研究等。
2、继续做好学生思想教育和心理健康教育工作，并能结合实际进行相关的课题的研究。
3、完成2次主题班会，提交一份以上优秀主题班会设计或优质学生教育个案。
4、阅读教育学、心理学著作，并完成两篇读书笔记。
第三年
1、通过班主任工作室学习、研修与培训使自己尽快更新专业知识，熟练掌握班集体教育管理前沿理论。
2、积极投身班级管理的课题实践性研究，提高班级管理理论知识和科研能力，为成为名优班主任奠定基础。
3、努力提高自身的专业素养和理论水平，力争在3年内完成一篇有一定深度的论文。
在今后的学习工作中，我将积极实施以上规划，坚持不懈，争取实现个人发展目标，成为一名优秀的班主任，让自己伴随着工作室的发展一同成长。