学习中成长收获中前行
七月盛夏，我们幼教人相约在美丽的____畔，在7月20日——8月3日半个月的时间里，我有幸参加了由____师范学院组织的____省幼儿园园长任职资资格研修班的学习。通过聆听各位专家的精彩讲解及实地调研的学习方式，使我获益颇多，现就近半个月学习的所感、所思、所悟、所获，结合自身的工作实际，与大家分享自己的点滴体会。
一、学习机会难得，学习氛围浓厚
作为一名从事30多年学前教育工作的幼教人，曾参加过各类培训学习，但以幼儿园园长任职资格为内容的培训我还是第一次参加，所以我十分珍惜这次难得的学习机会，在学习期间能认真、踏实、满怀热情地学习，如饥似渴地参与这场增强自身素养能力、提升学前教育水平的专业培训，认真学习学前教育方面的新发展理念及兄弟园所的先进经验。听着教授们引人入胜的精彩讲座，无时无刻不被名师大家们深厚的底蕴和人文气息所吸引，仿佛又回到了活力四射的学生时代。
二、名师理论异彩纷呈，讲座内容全面系统
此次培训承办单位____师范学院的领导和老师们，精心和用心的为我们安排了六大模块的授课内容。分别邀请到了华爱华、杨飞龙、吴守东、____、门雅丽、宋海英、李大维、石艳等一批资深专家，教授们个个知识渊博、高屋建瓴、旁征博引、充分发表他们的真知灼见。通过理论与实际相结合的教学方法、以精彩的学前教育发展实际案例为载体，由浅入深、由点及面地进行生动讲解。讲座内容涵盖了当前我国学前教育的政策法规、幼儿园管理、学前教育理论、幼儿园规划发展、育人文化与资源整合、保育教育与教师成长等几方面，分析了当前学前教育的形势、区域之间发展的定位与前沿。从教育改革、创新理念、提档升级、校园文化、师德师风多方面、多维度的阐述了学前教育的新思路、新方法，内容精彩、形式多样，讲座精彩纷呈，给我留下了深刻的印象。
三、理论实例丰富新颖，视野拓宽学有所得
在聆听华爱华教授精彩答疑互动环节，使我进一步明确了安吉游戏的精神内涵，游戏中教师的定位，找准了我园开展安吉游戏本土化的方向——与传统游戏相结合，打造花样冰雪游戏。
聆听杨飞龙教授的“幼儿园教师专业发展与教师队伍建设的思考”一课，从幼儿园教师专业能力界定、基本内涵、具体表现、培养途径几方面阐述了幼儿教师能力模式的构建，理论创新，观点新颖、脉络清晰，使我从中学习到了许多新理念、新方法，充分的享受了一场头脑风暴。
石艳教授、赵明园长通过分享与学员互动相结合的教学方法，让我了解了更多学前教育改革的新思路和新方法，这些都使我大开眼界、豁然开朗，为今后的园所发展找准定位，找到具体实施措施和方法，进而达到新突破。
四、树立终生学习理念，不断提升综合实力
各位教授学出口成章，对学前教育的政策法规了如指掌，对教育教学内容的改革创新见解独到，这些都让我深刻认识到自己理论知识贫乏，认识浅薄，学习缺失。今后我要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我必不可少的生活方式。
（一）倡导终身学习，把学习当成求进之本。
孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”培根提出：“知识就是力量。所以我要树立终身学习理念，倡导终身学习，把学习当成求进之本，当成生活的一部分。不断学习先进幼教理论，提高政治理论水平，特别注意加强学习党和国家有关学前教育方面的方针政策，多学习业务理论知识、信息网络知识，拓宽知识领域。除了注重向书本学习，还要注意向实践、同行学习，做到学人之长，补己之短。通过学习，掌握知识，提高水平，增长才华。
（二）厚积而薄发，加大知识储备量，提高创新能力。
“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”我争取努力通过多途径培养自身的创新思维能力。建立合理广泛的知识结构，不断丰富实践经验。知识和经验越丰富，思维越宽深；建立合理的能力结构，培养良好的心理品质；调整思维方式，做到举一反三、触类旁通、辨证看问题，注意运用全面、联系、发展的观点，从多方位、多角度、多途径思考问题，用更宽广的视角和思维来定位和评价工作；调整精神状态，做到摆正位置，不因物喜，不以己悲，遇事冷静，以积极心态对待工作，通过各类知识的广泛和循序渐进的积累，心态和思维方式的调整，逐步提升自我创新能力。
（三）树立良好形象，创造良好的自我发展环境。
修养决定素质，素质决定形象。我将通过不断学习，德才兼修，不断提升自身素质，完善自我形象。以才德赢得尊重，以智慧获得良好的人际关系，以真诚赢取信任，为自己的工作、学习、生活等营造一个宽松环境，创造一个和谐的氛围。
“坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”短期的学习培训虽然已经结束，人生的学习实践则永无止境！
20__年3月，我有幸参加了由____区教体局主办、____教师进修学校承办和____幼儿园协办的幼儿园园长任职资格培训，这次培训分为集中培训、跟岗实践、返岗三个步骤。在学习中，我通过聆听专家专题报告、参观____幼儿园、示范课观摩等形式，真实地感受到了学前教育发展在市幼儿园、区幼儿园、____幼儿园中的彰显，同时也开阔了眼界，令我耳目一新，受益匪浅。
培训中，我被市幼儿园、区幼儿园和____幼儿园别具特色的办园理念和园所文化所吸引。文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。因此，在文化建设中，幼儿园打造该园特色彰显幼儿园品质，是幼儿园发展的动力和成功的关键。在进行集中培训时，认真聆听了____市幼儿园长高秀琴《幼儿园环境创设》和____区幼儿园园长《教育教学管理》的精彩报告，同时也欣赏了两位园长分享的音像资料，深深的感受到每一所幼儿园都有自己的办园特色。“润物细无声”的办园理念，无论是园训、园风和教风，还是办园宗旨重点体现一个“润”字。“童蒙养正、释放天性。”体现了幼儿从小养成良好的习惯，过一种幸福完整的童年。
在分享中我还看到了作为省级示范园的环创和区角建设，体现了幼儿园的文化内涵。区域环境布置让我眼前一亮，一幅幅动人的画面吸引着我。根据地域文化特征，让“汉调二黄”走进幼儿的生活，同时还注重环保教育，将废旧物制作成一幅幅精美的作品……这些做法恰到好处地为孩子们营造出良好的区域环境。充分体现了以幼儿为本。无论是走廊、楼梯，还是幼儿的活动区域，让我感受到了名园的特色、品味。幼儿园环境是一个窗口，不仅可以让我们看到一所幼儿园的容貌，而且也体现幼儿园的内部管理及素质教育实施的整体效果。
我园是教育资源整合后，由原来的附设幼儿园改建成的一所独立的幼儿园。作为农村园来说，师资和教育严重缺乏的情况下，我们仍然致力于做好幼儿教育工作，但对于教育的深度，需要继续挖掘，还需要不断的学习，不断的提升。从而定位自己的办园理念和园所文化建设。通过参观学习，他们有很多方面值得我们去学习，值得我们去借鉴，从而形成自己的办园特色。与此同时，教师的教育教学水平也至关重要，“一个好园长就是一所好幼儿园”，那么，“一批好教师也是一所好幼儿园”。幼儿园要以科研为载体，幼儿园的保教质量取决于教师，因此我们把教师发展放在第一位，同时也把教师发展确定为发展的决定因素。
在接下来的工作中，充分利用一切资源，采取相关措施，加强管理，注重培训，特别对新教师的成长更加关注，以老带新，想方设法促进其专业化成长，从而确保幼儿园可持续发展。办一所有特色的农村幼儿园，办一所人民满意的幼儿园。
四天的培训学习，早起晚归的奔波累并收获着。我们开发区的幼教同仁收获颇丰。
秦金亮教授的培训为我们梳理了幼儿教师职业发展存在的问题及解决的策略，看到学前教育发展的未来愿景。郑淑杰教授的讲座从心理健康方面为我们开出了良方。A-B-C理论，半瓶水的故事，让我们学会换个角度看问题，柳暗花明又一村。屈玉霞教授以自己的亲身经验为我们上了一课，危机管理“事事则缓”沟通到位，缓解不满，化解矛盾。表格式的工作与标准清单，细化到每学年、每学期、每月、每周、每天，每一个人都明确工作职责与标准。还有25天即将退休的王芳园长，将自己的管理经验、工作方法分享给我们，用工作热情和幼教情怀感染着我们，让我们看到一位老幼教者对幼教事业的热爱和使命感。退休的王冰教授更是将实操搬到了培训现场，让我们看得到、摸得着，将前沿环创信息化的理念带到了培训现场，为学前教育信息化教学打开一扇窗。杨萍主任把先进的学前教育理念带给我们，让我们有机会接触先进的教育理念，了解STEM课程。杨萍主任亲身幼儿园教研经验从问题入手了解老师的需求，给教师机会发表各自见解，从教师们的见解中了解老师的业务水平，有目的的教研提升教师业务水平。徐艳园长让我们看到团队的力量，全员总动员为幼儿园出谋划策，做到了全员没有旁观者。“以幼儿为主体”这是老师们的共识，而徐园长提出的“教师幼儿双主体”你想让老师怎样对待幼儿，你就怎样对待老师”，让我们看到了在园长眼中“教师”这一主体的重要性。我们常说“一日生活皆课程”徐园长让我们的懂得了“一日活动皆培训”，在与教师、幼儿的点滴互动中给予专业的提点，润物细无声的培训让老师点式积累，最终面式成长。
最后，谢谢主办方为我们提供本次学习成长的机会，各位培训专家、组织者、现场工作人员辛苦了！
“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”为期两周的____师范学院第一期园长任职资格培训班已经结束。近百名园长们也满载收获而归，在这短短的15天时间内，我们聆听了专家讲座，参观了幼儿园，观摩了优秀教育活动，听取了知名园长的管理经验介绍，课余时间各地的部分园长同行还就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我们开拓了视野，增长了见识，更让我们经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我们注入了新的动力，如一轮皎洁的明月，在园长们心中已冉冉升起…
一、红心向党·热爱幼教
“育才造士，为国之本”。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。作为幼教人的我们要围绕党的教育大计带领幼儿园发展，怎努力办人民满意教育，蔡老师以“____”拉开了此次培训活动的序幕。
二、“指南、纲要”·科学发展
工欲善其事，必先利其器！____师范学院为全面的助力园长解读、贯彻、落实教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》，使园长更加深入的了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，树立正确的教育理念和行为，门老师带我们共同解读“指南”，屈老师结合“指南”告诉我们如何引导老师做好家园共育工作，杨飞龙等专家老师就教师专业发展与教师队伍建设的精彩讲座，让通过专家老师的解读与引领，让我们看到了“学前教育事业规模空前发展、多元化办园格局已形成、管理体制基本理顺、制度基本建立、公办优质幼儿园辐射作用强化、建立了较完整的教师培养培训方式；展开对学前教育的前景充满期望，让我们真切地感受到学前教育的盛夏已经来临。
三、专家分享·促思践行
安吉游戏、幼小衔接、案例分析、家园共育，一个个鲜活的案例，一次次思想的洗礼。让我们“更新观念、开阔视野、提升素养、科学办园”，结合各地不同层次、类别的非学前教育专业园长的实际情况与需求，华爱华等专家老师用多种灵活多样的培训方式，确保参训教师对培训内容的理解、掌握和应用。
作为佳市幼教人的一份子，光有一腔热情是远远不够的，还要掌握现代的管理理念和科学的管理方法。如何在短时期内形成一套科学的管理方法，增强幼儿园的凝聚力，形成独有的品牌，只有不断学习，才能带领一支专业的教师队伍。我们要将学到的知识、理念、思想，在今后的工作中得以发挥。吾生也有涯，而知也无涯。让我们伴着夏日的艳阳、满载着收获的喜悦，不忘教育守初心、谦卑感恩重积累、砥砺前行谱写____幼教人的新篇章！
很高兴参加了本次培训，感谢教育局和继教中心的领导组织了此次活动，为我们提供了这样一个好的平台，让我能想更有经验的园长们学习，相互交流，让我们收获了很多，受益匪浅。
虽然培训期只有这短短几天的时间，但课程安排丰富，有理论知识，有经验分享。开班仪式上，彭局长讲话中说到，“怎样当好一个园长，最主要的就是三句话：理清思路，和老师达成共同愿望，管理中体现人文关怀。”这个观点，在课程中有深入的讲解。
16日上午，艾老师带领我们学习了《幼儿园园长专业标准解读》，给我们讲解了《专业标准》的主要特点，并做了详细的内容剖析。我学习到，园长是幼儿园的总设计师，要规划幼儿园的发展，营造育人文化、领导保育教育，引导教师成长，优化内部管理，调适外部环境。下午董老师为我们幼儿园安全工作的专题讲座强调了幼儿园安全工作的重要性，讲解了幼儿园安全工作的主要内容。董老师用大量的案例、视频、文件给我们强烈的思想冲击，让我又一次在思想上更加警醒，也收获了很多安全工作的方法。
接下来，马安的文园长、六郎的何校长、城关的廖园长、香口的罗园长、城关的邓园长、徐园长都从自己的幼儿园管理工作中现身说法，从不同的角度阐述了幼儿园工作的各方面的知识与时间，都给我很大的启发，有很多做法都值得我借鉴。土门中心学校的张校长的讲座《新理念与园长成功管理》给了我们很多管理的方法与思想观念。
本次培训中我另一个巨大的收获就是，领导安排我讲解《幼儿园如何抓教师队伍建设》这一专题，在准备过程中我查找了大量的资料，又回顾了我园这项工作的一些做法，这无疑是一次非常好的学习和反思的机会。从备课中，我看到了我园工作中的亮点，也找到了我们的差距与不足，在今后的工作中，我会把本次学习培训中学习到的理论知识，优秀的经验运用到我的工作中去。
感谢所有领导的辛苦付出，感谢所有讲师的辛勤劳动，感谢所有同学的陪伴成长，希望有更多的机会，学习，学习，再学习！
20__年7月21日，我有幸参加在____师范学院主办的为期十五天的____省幼儿园园长培训学习，在此期间，我们聆听了培训中心安排的专家们的讲座，听取了幼儿园园长的管理经验介绍，通过这次培训，不仅在资深专家教授的讲座和参观学习中开拓了视野，增长了见识，学到了很多新的教育理念和理论，也让我结识了许多幼教行业的新朋友。在参观学习中，有幸聆听了知名园长的成功经验，在交流中也让我发现了自身还存在的差距，进一步明确了我所在幼儿园存在的不足之处这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。
学习心得
01-园长做好定位，找准园所发展规划的目标
通过培训学习、参观使我理解了“以人为本”的幼儿园教育理念，温习了与幼儿园息息相关的教育法规，更进一步深入的体会到幼儿园应该怎样科学管理？如何做好安全工作，以及如何做一名教职工喜欢的园长，如何有效与家长沟通，真正了解什么是教师专业成长，又应该怎样关注孩子，怎样去研究孩子以及怎样创新幼儿园管理等。
讲座中很明确的给我们提出了现代园长应该具备的观点和要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，给我们指明了幼儿园的管理发展的主要方向，专家更是从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析。使我认识到作为教育人，一定要用心做好学前教育工作。
02-抓住幼儿园管理的核心，提升我园的办园质量
“深入实践，勤于反思。”只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康快成长这一核心，才能真正提高办园质量。
27-28日，在对____实验幼儿园和幼教中心进行观摩学习后，实验幼儿园长与参培园长们进行了现场分享，分享中特别提到了评选省文明单位整个实施的过程，另外，园所三位教师也针对游戏活动教研进行了分享。
总之，通过这次参观学习，进一步了解了现代幼儿园管理发展的趋势，掌握了新的教育理念，了解到什么是教师专业，什么是教师专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。也使我更加明确了要在工作中持续树立为家长服务、为幼儿服务、为教师服务的工作观念，在日常事务中更要科学安排时间，经常深入其中，充分发挥团队精神，同心同德促进幼儿园科学发展。
03-加强业务提升，找到园本教研的价值所在，以研促教
“善于学习，勤于反思”，学习的结束并不是一个终点，而是新的起点，静下心来，我反复的归纳总结，在经验中学会取长补短，再次确定了今后努力的方向。
在未来工作中，我将持续更新观念，树立现代教育理念，不断优化知识结构，根据园所青年教师较多的现状，加强对他们的培养力度，培养园所教师队伍创新精神和实践能力。努力建立一支师德高尚、素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。创造性地进行“以园为本”的研究培训活动，提升我园教师的现代教育理念和教育教学行为，提高科研水平和现代信息技术应用能力，坚定不移的走课程园本化之路，形成经验，开发园本课程。
04-依法办园、家园共建和谐校园
学好教育法规，做到依法执教，通过专家讲座深刻领会其精神实质，切实贯彻落实到教育教学工作中，做到依法执教。
《纲要》已指出，家庭是幼儿园的一个重要的合作伙伴，需本着平等合作、尊重的原则，积极取得家长理解以及使家长主动参与，同时帮助家长提升教育能力。只有这样，才可促使幼儿健康成长。
在“幼儿园的安全管理”讲座中，吴寿东教授给我们讲授了关于幼儿园安全管理方面的相关法律及生动的案例。进一步明确了依法律己、依法执教，也懂得了如何与家长沟通，如何用法律武装我们的专业和尊严。为让家园共育这一理念深入人心，幼儿园更需要让家长系统了解幼儿园，借助此种方式获得家长理解与支持，这是家园共育得以实现的必要条件。
经验总结
回顾自己的学习历程，专家教授们从法律法规、政策解读到教育教学中的安吉游戏、幼小衔接、家园共育等方方面面进行了系统又详细的解读。学习的过程中，专家们分享的一个个案例，既生动又发人深省，时刻让我们与参会学员的心灵受到洗涤和震撼。
这既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。在这个过程中，我既提高了认识，理清了思路，也找到了自身的不足之处以及差距所在。
作为一名愿将终身奉献给教育事业的幼教人，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，不断在工作中更新知识，强化自我，运用所学到的理论知识和宝贵经验把园所管理工作做得更好，让更多家庭享受优质的学前教育，为家乡幼教事业的发展贡献自己的力量！
七月的盛夏，怀揣着对幼教事业的热爱与执着，我来到了____东南部小城—____。与粗犷豪放的北大荒相比，依山傍水的____灵动秀丽，加之迎面而来的亲切面孔和热情洋溢的接待，让我浮躁不安的心很快安静下来。
15天的培训活动管理严格，培训形式多样，有专题讲座、交流研讨、自主研修、案例教学、课前分享、课后感悟、前沿理论、实地观摩、实践引领等多种方式，容量大、节奏快。专家教授的讲座和优秀园长们的分享有如醍醐灌顶，充满着个性魅力，使我受益匪浅、感受颇深。
政策法规——明
____教授《新时代教育强国的根本遵循》详细阐述了____，要求新时代的人民教师要具有较强的思想政治素养，同时从理论层面加深了我们对教育的理解；门雅丽老师《3-6岁儿童学习与发展指南》的概述与运用，让我们对《指南》有了更深层次的理解、王姣姣老师对《幼儿园园长专业标准》的解读，从三个方面、六大维度规定了幼儿园园长的专业要求；王华老师《幼儿园园长专业成长的行与思》，以《幼儿园保育教育质量评估标准》为主线，带领学员们共同思考园长是什么？园长为什么？园长做什么？大学教授和专家的讲座有理有据，有章可循，观点明确，逻辑清晰，条理分明，让我见识到了理论的厚度，也对幼儿园办园过程中应遵循的政策、法规有了透彻的、清晰明了的认识。
业务指导——实
石艳教授《打造一所高质量发展的幼儿园》面对面的教我们如何制定幼儿园的发展规划；王颖园长《新形势下的幼儿园发展规划》分享了自己园所“十四五”发展规划的制定实施过程；屈迎辉教授手把手的向我们传授着如何用《指南》去指导家园共育工作，从而帮助家长转变观念、扭转误区；吴东寿教授的以案说法《幼儿园管理中突发事件防范与纠纷处理》，用生动的案例解析着《民法典》背景下，幼儿伤害事故的法律风险预防。一场场充满智慧的授课，没有枯燥的理论、刻板的说教，有的是鲜活的案例，是启迪人心智的哲言，是心与心的碰撞，是情是情的交融。听，有收获；做，有提高；思，有升华，专家与园长们讲授内容实在，教授方法实用，取得了实实在在的成效。
观摩研讨——真
教而不研则浅，研而不教则空。培训课程中，既有高屋建瓴的理论指导，也有“真枪实弹”的实战演练。在班主任的带领下，我们深入幼儿园，围绕一日活动和幼儿园文化建设进行了全方面的观摩、学习；支妍园长将幼儿园一日生活与管理的知识、理念、能力、目标、内容以典型案例分析的形式娓娓道来；华爱华教授关于安吉游戏的设计、实施方面的现场问题答疑，使在场学员拨云见日、茅塞顿开；吴传刚、丛文二位教授通过座谈访谈的形式，与学员们一起梳理了幼儿园办园过程中存在的问题，分组讨论，反思不足，促进提高，真情在如切如磋、如琢如磨中培养，真学、真懂、真用必将带来真提高！
师指一条路，烛照万里程。回顾自己的学习历程，既洋溢着成功的喜悦，也充满着探索的艰辛。半个月时间里，我们学而思、思而践、践而悟，悟而省，省而进，进而创，我将以此为起点，
学以致用，活学活用，让自己管理的幼儿园在各项工作不断迈上新台阶！
春回大地，万物复苏，在这个春暖花开的季节有幸参加了____市教育局组织的园长岗位培训会，通过学习专家的讲座让我收获颇丰。特别是在幼小衔接和自主游戏理念方面有了深入的认识，也学到了新的理念。
在为期四天的学习中，分别从政策法规，家园共育，师德师风，幼小衔接，室内外游戏环境，园本教研，自主游戏，卫生保健这几个方面展开，具体心得体会有以下几点：
一、深刻的理解了学前政策法规，懂得了幼儿园教育应该怎样科学的管理和做好安全工作？如何科学地开展幼儿园活动？
如何引导家长教育观念的转变？如何与家长有效沟通等方面？
二、通过师德师风的学习，深刻认识到教师道德素养的重要性。作为幼儿园教师，道德素养是至关重要的，我们要严以律己，注重言行；培养自身良好的内外素养，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。作一名心中有爱，眼中有光的幼教人！
三、在家园合作方面认识到家园共育的重要性，教师在幼儿教育中起引领作用，家长则起主导作用。我们可以通过家长会、家长开放日、家访等多种方式实现家园共育，共同促进幼儿健康发展。
四、园内环境设施布置的重要性：李园长谈到：环境创设是幼儿园重要的思想的表现，通过李园长的讲解和播放的图片、视频了解到幼儿园的环境创设包括室内环境创设和室外环境创设。室外环境创设在于绿色、生态、丰富和文化；室内环境创设在于利用自然与生活物品相结合，提现出积极、有爱、专业的文化氛围。
五、拓展自主游戏资源，丰富游戏化课程，让幼儿自主参与，成为活动的主人，幼儿园一日生活皆课程，天地万物皆课堂。自主游戏的开展符合幼儿身心发展规律，促进每个孩子健康、和谐、快乐的成长。让幼儿自主参与游戏，成为游戏的主人。在游戏中教师应放手让每一个孩子操作，保证孩子充足的游戏时间和游戏材料，同时在游戏过程中，教师要有效观察、分析与解读幼儿的游戏行为。
六、在幼小衔接方面，我们要把幼小衔接贯穿于大、中、小三个年级，而不是仅在大班的时候进行衔接；我们要从情感、认知、习惯、体能等多方面进行衔接。同时也要与家长做好沟通，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
七、马教授还针对校园安全事故应对及舆情处置这一主题进行了详细指导，那些触目惊心的安全事故为每个人敲响了安全警钟，那一条条具体、详细、切实可行的预防措施也为大家树立了搞好安全工作的信心。
八、卫生保健工作在幼儿园工作中具有异常重要的意义，学前期的幼儿正处在生长发育的关键时期，他们生长发育速度，而且身体尚未发育完善，适应环境的本事和对疾病的抵抗力不足，易受外界各种疾病因素的干扰，所以保证供给幼儿全面合理的营养，加强体质锻炼，进行有效的防病措施具有重要的意义。
总之，通过这次培训学习，给我留下了深思与启迪。我将更加明确促进幼儿园科学发展的进程中，要切实贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，树立“立德树人”的思想，不断创新，为孩子的终身发展奠定良好的基础！
非常有幸于20__年暑假幼儿园园长任职资格培训班的学习。这次学习机会异常难得，所以格外珍惜。在此期间，我们聆听了培训中心安排的专家们的讲座，听取了幼儿园园长的管理经验介绍。通过这次学习培训，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，结识了许多幼教行业的新朋友，为今后我们幼儿园的发展指明了方向。同时我也找到了差距，明了了我所在幼儿园存在的不足之处。回顾这次学习过程，真是受益匪浅，感慨颇深。
首先，通过培训学习、参观，使我理解了“以人为本”的幼儿园教育理念，懂得了与幼儿园息息相关的教育法规，更进一步深入的体会到幼儿园教育应该怎样科学管理、如何做好安全工作、如何做一名教职工喜欢的园长、如何科学地开展幼儿园的活动、如何正确引导家长教养观念的转变、如何有效与家长沟通，真正了解了什么是教师专业成长，教师应该怎样关注孩子，怎样去研究孩子，以及怎样创新幼儿园的管理等，这次学习培训为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向，从而避免管理和教育的盲目性。
其次，作为园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求。明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。
再次，在这次培训学习中，我们深刻的感受到了学区张校长和赵老师刻苦学习的劲头，学习期间张校长的一句朴实的话时刻萦绕耳畔：我也得多学习，不学就不知道幼儿教育怎么发展了。不知道我作为一名直接的幼儿园的管理者，还有什么理由不好好学习呢？
第一，加强学习，不断提高综合素质。
学政治、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教育的策法规发展动态，不断丰富自己的管理知识，切实转变教育管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，深化自己的知识领域，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学持续发展之路积极创造条件，让自己站于教师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，切实做到依法办园，依法治教，努力发挥示范园的辐射作用。
第二，深入实践，勤于反思。
要切实树立为家长服务、为幼儿服务、为教师服务的观念，在日常事务繁忙中要科学安排时间，经常深入教职工和家长中，切实解决问题，充分发挥团队精神，同心同德促进幼儿园科学发展。每天要挤出时间进行反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中提升自己的管理水平，发挥表率作用。
几天的培训结束了，静下心来，查找差距，借鉴别人反思自己，确定今后努力的方向：
一、明确幼儿园的发展方向
根据学区幼儿园发展的总体目标及具体规划，中心幼儿园在实际工作中不断总结经验，完善不足，促使幼儿园管理日趋规范化、精细化，办园水平优质化，力求做到在发展中创特色，在特色中求提高。争创农村示范性幼儿园。
二、具体措施
1、加强培训力度，全面提高教师队伍的整体素质。
我园教师的实际情况：教师老龄化突出，专业知识人才匮乏，教师数量少，任务重，这对幼儿园的发展来说是不容乐观的。幼儿园科学发展的关键在师资。在现有条件下，我们只有坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，才能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。因此，通过县直教师培训、学区教师培训、幼儿园内培训、园本教研等，帮助教师在业务上成长起来，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质。
2、完善考核、评价等制度，促使幼儿园科学化、规范化管理，增强教职工的凝聚力。
根据幼儿园的实际情况，完善幼儿园的教职工的考核、评价管理制度，加强幼儿园科学的管理体制，增强教职工的主人翁意识和责任感。完善班级管理制度，增强班级精细化管理力度。
3、加大园本课程开发的科研力度，办出特色
继续开展农村美术园本课程的开发，多研讨，多实践，多积累经验。争取做到，每周一交流研讨，每班一特色，每学期开展一次美术作品展评。
4、注重养成教育，培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿一生奠基。
在幼儿养成教育方面，要制定幼儿园的总体方案，月活动主题，周活动安排。班级要制定相应的活动方案及相关的教育内容，将无形的知识，实施到有形的教育中。幼儿园将制定班级养成教育评比方案。
5、规范一日生活，提高保教水平，确保幼儿安全健康成长。
要按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。
6、多与家长沟通，转变育儿观念。
我们要以平等的态度对待家长，耐心、诚心听取家长的一些合理化的建议。通过开展家长会、亲子活动等活动；利用家长接送幼儿的时间，家访等多种形式与家长进行交流和沟通，争取营造和谐、自然、轻松、愉快的家园共育的氛围。通过开展育儿交流主题会，耐心告诉家长要运用科学的育儿方式，肯定孩子的成绩，强化孩子继续努力的心理，争取每个孩子都不断的提高成长。
7、做好幼儿园资料的积累和活动的宣传工作。
幼儿园日常的教育教学内容是幼儿园成长的宝贵资料，它不仅记录着幼儿园本身的发展，也记录着孩子成长的每一步，我们幼儿教师要及时整理教学内容和孩子的成长作品。通过孩子的作品，我们教师了解到孩子的个性特点，走进孩子的内心世界；家长直观看到孩子的成长，内心无比欣慰；孩子积存作品财富，更是长大后永远美好的回忆。我们幼儿园的资料积累工作成就的是多人的梦想与未来。另外，开设育儿专题栏，不定期的进行科学的育儿经验知识更换，让家长在来园接送孩子的过程中就能育儿有所获。在六一、每月的亲子活动中充分展示我们办园的实力与理念，增强家园共育，力争我园在各方面达到实质性的提高。
总之，让我们以这次学习培训为契机，好好反思自己的教育管理行为，相信自己能学有所用，在工作中做到理论联系实际，科学管理好幼儿园，办人民群众满意的幼儿教育，使孩子们终身受益，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！
很荣幸有机会来参加此次培训学习，从看到课程表我就很兴奋很期待，当然结果也是收获满满，不仅让我学到了更多的专业知识，也让我开阔了视野，净化了心灵。
俗话说：“好记性不如烂笔头”，所以我会认真做笔记，及时反思、及时总结，并及时记录下当天学习的感悟。
一、开班典礼、幼儿教育政策与法规的学习
在开班典礼中，焦校长讲到一个好的园长一定是一个学习型的园长，是把握方向的参与者，是共同成长的支持者，是专业知识的引领者。这让我对园长的定位又有了新的理解，并不是园长不进教室上课就不需要学专业知识，而是恰恰相反，要成为专业知识的引领者。
武会长的讲话也让我记忆深刻，特别是讲到“学生”的含义，可能在我的意识中，“学生”就是读书学习的孩子的一个代名词，并没有去深究它的含义，所以当武会长讲到“学生”就是要学生活的知识、生存的技能、生命的意义时，我才恍然大悟，原来这些才是我们应教会孩子的东西。武会长还讲到办幼儿园应体现国家意识，要有高的办学目标，不以盈利为目的，切忌小学化，要培养适合国家未来发展需要的新型人才，为伟大的祖国培养接班人，这也正是我们努力前进的方向。
接下来，焦校长为我们讲解了幼儿教育政策法规，从其概念、调整对象、地位、基本原则、当代中国幼儿教育政策法规体系、法律规范与法律责任、园长职责、法律责任、教育法律责任的认定、幼儿教育法的内容、幼儿园管理中的法律问题、幼儿与幼儿园的法律关系等作了细致的讲解，从中真切的感受到一切都是有法可循、有法可依的，也让我更深刻的认识到依法办园的重要性。其中让我印象最深刻的是讲到幼儿的法定权利，这正是我们平时所忽略的，我们更多的是在替孩子做主、替孩子解决问题，把我们的思想强加给幼儿，没有让幼儿发挥到主体作用，所以在这我要反省自己，幼儿教育工作者应当认识到，保障幼儿权利是幼儿园教育的重要而基本的职能，其目的是帮助幼儿最终成为成熟的、独立的、能正确地行使自己权利的合格社会公民，而不是成人的奴隶或附属品。
在以后的工作中，认真落实儿童优先原则、平等无歧视原则、尊重儿童的原则，为了一切儿童、为了儿童的一切、一切为了儿童。
再接下来讲到保障幼儿一日活动各环节安全，为幼儿提供健康环境和教育条件时，其中讲到生活教育，老师给我们看了一个关于日本孩子就餐的案例，日本孩子的整体素质都是特别好的，让我感触最深的是看到日本孩子在打开牛奶后，会把牛奶瓶上的绳子和盖子分开装进两个大杯子，很明显，他们在进行垃圾分类，这让我想到我曾经在日资企业上班时，办公室就放着四个垃圾桶，上面都有明确的分类标识，可回收、不可回收、其他类、有害类，但是好像中国人本身的这种行为意识并不强烈，扔个垃圾也要在领导的督促监管下完成，非要你不分类扔我就罚你款，才会意识到要认真执行。在这里值得我们思考，这就是中国素质教育与日本素质教育的区别，也让我明白生活即教育的真正意义，反思自己以后该如何把教育融入到幼儿一日生活当中。
二、幼儿园园务管理基础
幼儿园的正常运转，离不开好的管理，从幼儿园的实际情况出发，抓住管理三要素：目标、资源、效率，如：要办成什么样的园？怎样做到人和人的合理搭配、资源的有效搭配？怎么做效率会更高？这些都是很现实的问题，可能在平时工作中也没有做的很好，所以在听了金老师的讲解后，能切合实际的帮我们解决这些问题。首先，确定管理目标要经历四个阶段：明确自己的期望、看清形势、分析自身的优势劣势、确定目标，并不是说想到什么就去做什么的；其次，建立完备的幼儿园管理系统，包括组织系统、条例系统；第三，加强幼儿园人力资源管理，以人为本，人的选用是基础、人的培养是核心、人的激励是关键；第四，完善幼儿园教育环境的管理，环境是无声的教育语言，好的环境是能让幼儿与之发生互动、对话的、幼儿主动参与的，而现状却是，环创都是老师在做，以美观为主，生怕幼儿去碰一下会破坏，通过此次学习后，我们将改变观念，遵循幼儿园管理的特点，以幼儿发展为本，让每项工作落到实处。
三、学前教育课程改革现状、问题、发展趋势
陈老师从我省幼儿园课程建设现状与问题、国外幼儿园课程设置与教学资源利用、湖北省幼儿园课程改革与教学资源开发趋势三个方面展开了细致讲解。陈老师的课不仅讲的幽默有趣，而且很实用。给我们展示了许多国外幼儿教育的资料、视频，站在国际的角度，不仅开阔了视野，也从中受到启发，环境、一日生活、游戏与学习是幼儿园课程的核心要素。什么是课程？生活环境、自然环境就是课程、一日活动即课程、五大领域是课程、游戏是课程。儿童身边的自然和社会环境、玩具、教具就是物化了的教科书。
陈老师提出的三个观点让我印象深刻，一是讲到挪威幼儿园课程里的哲学教育，不要觉得哲学与我们很遥远，其实它就在我们身边，听一个小故事就明白了，在国外，野生的果子掉在地上，没人踩、没人捡，为什么呢？并不是果子不能吃，果子不仅能吃，而且在超市卖的价格特别贵，再听听外国人的回答，“野生的果子就要留给野生的动物吃，留给迁徙的鸟类吃，要是我们吃了，野生动物吃什么呢”？听完这个故事，我是有一点小震撼的，再回过头来看看我们身边的人，别说掉下来了还不捡，不去树上折枝都不错了，所以我们几乎看不到大雁南迁的场景，我们要反思导致两种现象的原因，是与我们从小受到的教育相关联的，那么我们该给孩子树立什么样的人生观呢？值得思考……二是习惯比聪明重要，生活习惯、行为习惯、吃饭习惯、劳动习惯、沟通习惯、学习习惯等等，如果习惯都养好了，还有什么是学不好的呢。三是享受纯粹的阅读，孩子才会爱上阅读。早期阅读不等于识字，图书不等于课本，不要给孩子任务，不要追问每本书的现实意义，不要问记住了什么，要问什么感动到你了，发自心底的感动是阅读图书的最高境界，所以请我们时刻谨记，从孩子的角度出发，让孩子真正爱上阅读。
最后，陈老师讲到一个现状，省幼专毕业的幼师40%外出，农村乡镇幼师大多非幼教专业毕业，所以考虑统一建立幼师指导专用书会比较好一点，这也正是农村幼教迫切需要的，相信在大家的共同努力下，幼教事业会发展的越来越好！
四、幼儿园环境创设与利用
《孟母三迁》的故事人人都知道，这说明了环境的重要性。
幼儿园环境创设是教育的一个组成部分，是幼儿园的隐性课程。《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”在创设环境时，要把握“三问”原则：孩子的眼睛在哪里？孩子的小手在哪里？孩子的童心在哪里？以及趣味性、适宜性、主体性、创造性原则。环境创设的内容包括班级、区域、楼道走廊、户外，以及相应的创设策略老师都一一作了解析，给了我们明确的方向、清晰的思路。环境会说话，一处一景一教育。我们更应该用心创设好环境这本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，使环境在促进幼儿身心和谐发展方面起到积极的作用，让每个孩子从我们创设的环境中受益。
五、幼儿教师的心理健康和自我调控
在本次的课程中突出“健康”两个字，而健康不单单是指身体健康，更重要的是心理健康。“精神疾病时代”正悄然来临，学生心理疾病达到40%，贪婪、冷漠、不关心、不参与的社会现象普遍存在。所以我们要像关注身体一样，关注教师的心灵。
胡老师讲到一个新名词，教师的工作不仅仅是体力、脑力劳动，还是情绪情感劳动，教师的职业是需要有温度的、体验人性美好的。而现状却是：身心充满疲惫，抱怨声不断，“工作真没劲”“这些孩子太调皮了”“太吵了”“家长素质太低”等等，“烦死了”“累死了”几乎成了口头语。
影响心理健康的原因有很多，客观因素：教师需求得不到满足、人际关系复杂、对教育改革的不适应等。主观因素：自信度、上进心、抱负水平、耐挫折能力、心理素质等。那我们该如何去改变它呢，先从自身做起，正确的认识自己，自知自律、悦己怡人、乐观现实、知足常乐。我们的烦恼不是源于我们的遭遇，而是源于我们对世界的看法，我们做的是幼儿教育工作，我们有责任为幼儿涂上最佳的人生底色，在这里呼吁大家，抛掉埋怨，调整心态，做一个美丽健康的幼儿教师。
六、新《幼儿工作规程》解读
黄老师主要针对新《规程》的内容作了解读，《规程》主要修订的内容有七个方面：1、坚持立德树人2、强化安全管理3、规范办园行为4、注重与法律法规和有关政策的衔接5、完善幼儿园内部管理机制（如：家长委员会、教研制度等）6、凸显幼儿的主体地位7、提高任职资格和职责要求。而其中安全仍是重中之重，需建立健全的门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度。
“教师是一碗良心饭”，我们将认真学习贯彻新《规程》，为幼儿的健康成长保驾护航。
七、做尊享幸福的教师
傅老师博学、幽默的演讲，就如这夏季里的一缕清风滋养在我们的心田。作为教育工作者，一定要是一个有教育情怀的人，是一个有艺术修养的人，是一个有高尚道德品质的人。
“学高为师，身正为范”，如果一个老师自身都缺乏道德修养，那么他根本无法获得教育生活的幸福，也无法使学生获得人生的幸福。希望每一个幼师都能在幼儿打基础的、自主意识比较薄弱的三年里，带给他们满满的正能量！
做教师，你就要爱这个职业，如果不爱就趁早离开她，如果离不开她，就趁早爱上她，爱上我们的工作，首先要爱我们的孩子，让孩子感到幸福和快乐，也正是我们的幸福和快乐，是专属我们的职业幸福感！
八、园本教研设计与实施
园本教研是许多幼儿园的一个痛，虽然经常会有各种各样的培训，但关于园本教研的培训基本上是没有的，对园本教研一直处于懵懂状态，所以今天姜老师的讲课，就像给我们下了一场及时雨，对我们的帮助特别大。首先，讲到园本教研与传统教研的区别主要有十二条：背景、目的、来源、作用、机制、内容、方法、方式、深度、评课、评价教师关注点、文化，对照十二条的内容，回顾本园开展过的教研活动，发现原来我们还停留在传统教研的层面上，所以我们急需学习急需改进，以后该怎么开展教研活动呢？老师给了我们清晰的思路，一是园本教研设计前的准备（通过各种途径发现需要研究的问题、筛选问题、问题选择的关键性、本质性、条件性、普遍性、以及理论准备）；二是园本教研设计，其内容包括：背景、指导思想、实施目标、实施措施、实施的时间与工作计划；应注意的问题：可行性、开放性、系统连续性；三是园本教研的实施：始于“问题”、自下而上为主、自上而下为辅，一般步骤为：收集问题、筛选问题、设计方案、公布方案、实施方案、总结反思；四是组织实施的策略、园长职责、组长的研究组织和引领职责。老师从各方面都一一展开解析，为我们在园本教研的道路上指明了方向，我们也将从本园实际情况出发，让全园教师理解园本教研的目的、意义、方法等，让园本教研落到实处，真正起到促进幼儿、教师、园所全面发展的作用。
九、幼儿园园所文化与特色建设
在这个竞争激烈的时代，公办园迅猛发展，对民办园带来很大的影响，那么民办园要想有自己的立足之地，就要有自己的园所特色、园所文化作支撑。
幼儿园园所文化是核心竞争力，园所文化的精髓是核心价值观，而核心价值观的体现是办园理念，可见办园理念的重要性。
每个幼儿园都有自己的办园理念，那到底什么是办园理念呢？办园理念是统领幼儿园方方面面工作（管理、教学、后勤、家长工作等）的精神导向，是贯穿幼儿园各项工作的红线，是指引幼儿园各项工作的方向标。
很多问题值得我们去思考，不要让办园理念成了一句空口号，幼教之路任重道远，积极在实践中反思，在反思中实践，打造出属于自己的园所文化及特色。
十、信息技术在幼儿园中的应用
随着社会的不断发展，科学技术也在不断的发展，幼儿教育的手段和观念也在不断的更新，特别是多媒体在教育教学中的应用，能激发幼儿对教学活动的兴趣。
运用信息技术解决新生入园适应的问题（播放歌曲、动画片）；运用信息技术辅助教学；利用多媒体创设教学情境等，将信息技术与幼儿教育完美的结合，让幼儿在可视的、直觉的和愉悦的环境中获取知识，在活跃的气氛中发展思维、在积极主动的状态中提高多种能力。
信息化不仅在教学方面得到应用，还可以在制度建设、工作绩效、评分机制、电子档案、考勤、工薪管理、幼儿园安全、家园互动等多方面得到应用，我们也会不断完善信息化建设，积极推进信息化应用，从而推进学前教育的快速发展。
十一、家园沟通与家庭教育指导
新《规程》第三条中指出幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。
怎么向家长提供科学育儿指导呢？这就涉及到家园沟通，首先从家园沟通存在的问题说起，缺乏有效性、互动性、全面性，如：一味的迎合家长，忽视幼儿个性发展；途径单一、形式陈旧不能发挥有效的作用等，这也正是我们平时存在的问题，说明我们还是缺乏沟通技巧的，在沟通技巧方面如：尊重信任、接纳理解、善解人意、平等交流、深入浅出（“渐进”式，第一步充分肯定幼儿长处；第二步善于倾听家长倾诉；第三步巧进逆耳之言）等，很多东西值得我们去学，并结合自身问题去反思，相信对我们在家园沟通方面会有很大的帮助。
家园沟通的方式多种多样：家访、个别谈话、家园联系册、电话、微信等，这些我们平时也都在用，但是有些细节地方需要我们注意，如在家访前提前预约，是对家长的一种尊重，贸然前访，会搞得有些家长措手不及，带来一些不方便等，细节部分还需加强注意。
家庭教育指导具体包括以下内容：1向家长介绍、提供有关儿童发展、幼儿园教育和家庭教育的基本规律、理论知识和实际情况；2介绍幼儿所处年龄段在生活、游戏和学习中以及家长在家庭教育中容易出现的问题，并提出供家长参考的处理意见和建议；3家园合作共育的知识和要求；4围绕社会热点问题和幼儿园工作与家长交换意见；5指导家长提高个人的一般素质和教育素质。有了明确的内容，也就有了明确的目标、清晰的指导思路，不会反过来被家长给带偏了。
家庭教育指导还应遵循科学导向、儿童为本、家长主体、多向互动的原则。教师应积极主动与幼儿家庭沟通合作，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务！
十二、幼儿园安全管理
近年来，幼儿园安全事故频发，如校车、午睡、虐童等，给我们敲响了安全警钟。
《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。”所以，规范幼儿园的安全管理是国家法律法规的要求，也是幼儿园发展的需要，更是家长的重托。
规范幼儿园安全管理工作的内容包括：1规范思想，必须树立安全发展观、必须具有做好幼儿园安全工作的责任感和紧迫感、必须明确幼儿园安全管理的方针任务、必须知晓各部门对幼儿园安全管理应尽职责；2规范组织制度（建机构、建机制、建队伍、建制度、建档案）；3规范环境行为；4规范教育演练（幼儿安全课程等）。
在以后的工作中，认真落实、完善各项安全管理制度。预防为主、防患于未然，采取“日巡、周巡、月检”的安全管理办法，运用普查、抽查、互查、自查等多种形式。遵守抓纪律不走形式、抓责任不留空白、抓处理绝不手软的要求。让教职工时刻树立防走失、防摔伤、防碰伤、防掉床、防异物、防烫伤、防吃错药、防烧伤、防着火、防漏电的安全意识。
“生命安全大于天”，让我们共同努力，为幼儿成长营造良好生活、学习环境！成为守护幼儿平安的天使！
十三、《幼儿园园长专业标准》解读
园长是幼儿园的最佳招牌，一位好的园长，带领一批好的老师，就能办出一所好的幼儿园。
依据《中华人民共和国教育法》，20__年1月10日教育部印发了《幼儿园园长专业标准》，它是对一名合格的园长专业素质的基本要求；是引领园长专业发展的基本准则；是制定园长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。其内容包括5个基本概念、6项专业职责（包含60条具体的专业要求）、4方面实施意见，总之要认真去学、认真去做。达到知晓—理解—内化—外显的目标，思想上与时俱进、知识结构更新完善、管理行为开拓创新。并努力成为博学多识的教育专家、严谨务实的管理专家、高瞻远瞩的战略家、热忱激情的社会活动家。
案例：PYP幼儿园园长张军，是我们学习的榜样！
十四、幼儿园一日活动
幼儿园一日活动是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动。一日活动中的每项活动，都是促进幼儿全面发展的必要手段，都应具有教育性。所以“科学合理的安排幼儿一日活动、提高幼儿一日生活的有效性”，是幼儿园至关重要的永恒议题。
案例：《幼儿园半日活动剪影》，从中可以看出老师就像大姐姐、像妈妈、像朋友一样在跟孩子相处，一起发现、一起探索、一起体验成功的快乐，没有刻意的课程，正体现了一日活动皆课程的理念，在整个活动中孩子是快乐的，老师也是快乐的，以及自主体验式的教学方法是值得我们学习的。想想我们自己，在幼儿一日活动中，太注重常规的培养，反而压制了孩子的天性，结果是老师想要的，却不是孩子想要的，孩子是受约束的、不快乐的，这也不是教育该达到的目的，所以我们需及时反省，让教育回归本质，尊重幼儿一日活动的特点，合理安排一日活动的各个环节，促使幼儿身心健康和谐发展。
老师每天的工作都是在繁琐的小事中结束，从入园到离园，我们要做很多细致的工作，要有充分的准备，这一切都是为了让孩子们每天快乐地来幼儿园，每天都能见到他们灿烂的笑脸。我们要懂得孩子的生活是什么，孩子本性是什么，真正走进孩子的世界，和他们一起体验成长的快乐！
十五、民办幼儿园如何规范办园
规范办园也就是说要依法办园，所以老师重点介绍了与民办教育相关的三个法律文件《中华人民共和国民办教育促进法》、《湖北省人民政府关于鼓励社会力量、兴办教育、促进民办教育健康发展的实施意见》、《湖北省幼儿园办园水平认定标准（修订）》。
有什么样的园长，就会有什么样的幼儿园，所以作为园长首先必须认真学习了解相关法律法规的知识，以正确的办园思想为引领、规范的办园行为为准则、科学的管理为保障。且心中有目标、眼里有孩子、手上有方法，规范办园，带领幼儿园走在可持续发展的阳光大道上！
十六、幼儿园卫生保健规范
一切为保证幼儿身心正常发育和健康成长而实施的各种措施都成为卫生保健工作。
幼儿园都注重保教并重，为什么要保教并重呢？一是幼儿身心发展的特点的需要；二是依法办园的需要；三是规范办园行为、提升办园品质的需要；四是优化保育老师工作程序、提高工作效率、实现自我价值的需要。
幼儿园要落实“保教并重”，理念是思想的基础、制度是实践的保障、落实是终极目标。工作流程标准化：物体表面与地方，湿式清洁为主，每日1-2次；清洁用具必须分区使用，教室、寝室与卫生间抹布、拖把分开使用与管理，杜绝“一把拖把四处拖几块抹布到处抹”、“细菌大搬家”的清洁方式；清洁消毒应该有秩序、不遗漏、“Z”字形进行，一块区域用一面抹布一次擦完、不宜反复擦拭无序进行。
保育工作重点在于合理安排幼儿一日生活、晨检午检及全日观察、特殊儿童的管理、健康教育、营养膳食、疾病预防。
总之落实是最终目标，一切都是为了幼儿的发展，教孩子三年，为孩子想三十年，为国家民族想三百年。
十七、幼儿园游戏活动的组织与实施
首先需理解幼儿园活动的含义，它是发生于一定情境之中，外部有可观察的行为表现，内部有特定心理体验的儿童自愿、自主、自由的活动。
老师主要从游戏环境的创设、游戏活动的观察与解读、游戏活动的指导三大方面进行解析。其中，在讲到游戏活动的解读与评估时，以积木游戏为例，教师应重点解读建构技能、建构表征、社会互动、持续性、自主性，而相应的又分五个水平层次，所以老师在观察中要明确知道幼儿在哪个水平层次，然后怎么帮助幼儿发展到下一个水平层次，这不仅需要老师的细心，还需老师有专业的知识，通过此次学习，让我们知道如何更好的去开展幼儿游戏活动，从而促进幼儿各方面成长，并带给孩子童年的快乐！
总之，本次课程培训丰富多彩，为我们今后幼儿园的发展指明了方向，同时也找到了差距，明白自己所在幼儿园的不足之处，深入实践、勤于反思，一切以幼儿为本，让教育回归本质，用爱心让每个孩子欢度童年，让自信伴随孩子健康成长！