____强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”
为进一步落实立德树人根本任务，构建德智体美劳全面培养的育人体系，营造劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最崇高、劳动最美丽的良好风尚，__区__小学以“五一”劳动节为契机，在5月份开展了以“劳动”为主线的系列活动。
劳动主题班会
劳动教育是“五育并举”的重要内容，是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一。为发扬“劳动最光荣”的优良传统，切实提高学生的劳动素养，养成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，__小学各班级于5月__日开展了劳动教育主题班会活动。
班会课上，班主任们立足班级实际，以多样化的组织形式，结合学生们在学校大扫除和在家里进行家务的劳动感受，引导学生深入思考，畅谈感想，分享体悟，呈现出一堂堂精彩纷呈的主题班会。
通过此次班会，同学们懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，应从小培养爱劳动的好习惯，加强自己的劳动意识。
观看纪录片
为弘扬工匠精神，提高广大同学对工匠精神的认知，加强同学们精益求精、严谨细致的品质，__小学于5月__日组织各班级观看了《大国工匠》纪录片，影片以纪录片的形式讲述了一群平凡的人，在平凡的岗位上做出不平凡似的故事，他们对待自己的职业一丝不苟，客观冷静地解决问题，做到分毫不差。观影后，同学们积极讨论着有关主人公的事例，他们的行为带给了同学们动力，同学们纷纷表示，要学习大国工匠们务实敬业的精神。
“最美劳动人物绘画”
为了进一步提高学生们的劳动素养，促进学生们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，__小学开展了“最美劳动人物绘画”评比活动。
同学们绘制出了精美人物绘画，他们在绘制过程中，不仅提高了自己的绘画水平、审美能力，而且在搜集资料的过程中，对劳动的意义也有了更加全面的了解。
“最美劳动瞬间摄影”
劳动是一切幸福的源泉，在劳动成长中，用勤劳创造美好生活。劳动的样子最美，用相机去定格。
“最美劳动成果”
孩子们通过帮爸爸妈妈做力所能及的家务事，如洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等，或走进田间地头体验劳动者的艰辛，树立劳动美的价值观。通过实践活动，培养了学生主动劳动的意识和良好的劳动习惯，在校园岗位劳动、家务劳动等方面学榜样、做榜样。
此次家庭劳动中，同学们积极参与，从我做起。他们不仅体会到了父母的不易，也体验到作为一名家庭成员为自己的家庭贡献小小力量的幸福感，同时也培养了孩子们热爱劳动、珍惜劳动成果的优秀品质，更让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成为__小学最美丽的一道风景线。
劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的唯一途径。劳动创造了美好生活，热爱劳动的人内心快乐而充实。此次劳动月教育主题系列实践活动的开展，唤醒了孩子们对学习、生活的热爱和责任感。“生活即教育，生活即课程”，每一位劳动的人都是值得尊重的、值得钦佩的，希望孩子们积极参加劳动实践活动，在活动中真正懂得劳动、尊重劳动、热爱劳动、掌握劳动技能，争做德、智、体、美、劳全面发展的新时代社会主义接班人。
为大力弘扬劳模精神劳动精神工匠精神，丰富学校劳动教育实践活动，营造学校劳动教育浓厚氛围，提升我校学生劳动素养，推动劳动教育高质量发展，结合“五一国际劳动节”，__小学在20__年5月__日-__日开展“劳模面对面·薪火代代传”的主题劳动周，进行了一系列丰富有意义的主题劳动教育。
列活动一：“劳动精神我先学”
在5月__日全校开展了以“我是劳动小能手——综合实践能力教育”为主题的中队活动课，传授劳动知识，弘扬劳动精神，宣传劳动周系列活动。
系列活动二：“劳动技能我拿手，劳动成果齐分享”
各校区根据校区特色，为学生搭建劳动技能展示平台，在班级中组织主题劳动技能展示和劳动教育活动。
本部校区：开展劳动主题的班队课，学习劳模视频，了解劳模精神的活动。各个班级在学习劳模的视频和事迹后，学生们纷纷争当班级和家庭的小劳模：在班级开展“百帚除尘秽”大扫除活动，在家里做家务做美食。劳动周活动形式多样，孩子们的劳动都有模有样，成果斐然。
__校区：除了开展学校提出的综合实践与劳动教育相结合的百帚扫尘秽的劳动外，还通过综合实践课、劳动教育课程中同学们进行了劳动技能展示、劳动成果分享，根据校区特色设置的劳动区域——小菜园，开展了“我是菜园小主人”的劳动活动，在学校内营造了良好的劳动氛围。
__校区：__校区低年级的同学以综合实践与劳动融合，结合广府饮食文化主题，开展主题特色劳动实践，形成一系列逼真生动的点心模型，在制作中感受广府饮食精益求精的工匠精神，感受广府饭桌上的礼仪文化和传统习俗。三年级的同学走进小菜园进行农业生产劳动，通过施肥、搭架、除草等劳作，感受劳动不怕脏不怕累的精神。四年级的同学开展“我身边的劳动者”职业体验活动。通过对饭堂厨工、校园保洁员、家政师、班主任等工作体验，感悟劳动者的艰辛，从中学会尊重劳动者，珍惜劳动成果。而高年级的同学在百帚扫尘秽的集体大扫除中通过团队合作，把课室里里外外打扫得干干净净。
__校区：在劳动周开展了“百帚扫尘秽，清气满乾坤”的校园大扫除劳动主题特色活动。一二年级学生积极参与劳动，在大扫除活动前认真学习劳动技能。在活动过程中，学生学会团队协作，感受协同劳动的乐趣。家务劳动方面，一年级学生在家完成地板清洁劳动、擦拭桌椅、整理书桌等劳动活动，逐渐养成热爱劳动的良好习惯，学习日常生活的技能。二年级学生在家完成力所能及的家务劳动：如清洗红领巾、整理房间等，在劳动过程中培养学生热爱劳动，独立自主的品质。
__校区：__校区劳动周的主题是《我会生活小妙招》。一、二年级的同学通过认识身边的公共标志，强化规范意识。三、四年级的同学掌握了做饭的技能，了解做饭需要的工具和材料，为家人做一顿饭，提高了自我服务和学做家务劳动的意识。五、六年级的学生通过对家乡特产的了解，激发以家乡为荣的情感，初步掌握推介家乡特产的技巧，培养学生的发现能力。5月__日全体师生开展了“百帚除尘秽，清气满乾坤”大扫除活动，对整个校园进行了大扫除。
系列活动三：。劳动小模范评比
各班根据班情和劳动清单布置劳动小模范评比细则，每班推选出一个劳动小模范。在周一的升国旗仪式上，学校对劳动小模范进行表彰，通过榜样激励，让热爱劳动的好习惯在校园每个角落生根发芽。
经过劳动周的活动洗礼，孩子们体会到了劳动的辛苦，明白了尊重劳动者，爱护劳动成果的重要意义。行胜于言，孩子用亲身体会明白的道理抵过千言万语的叮咛。实践出真知！在实践中孩子们明白了平凡的劳动也能让生活更加美好，这次多样态的劳动实践使得我们的育人目标得到较完美的实现。劳动是平凡的，劳动者是伟大的！致敬每一位在岗位上辛勤劳动的人！
为进一步贯彻实施《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，坚持以____思想为指导，全面贯彻党的教育方针，大力培育和践行社会主义核心价值观，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。构建德智体美劳全面培养的教育体系，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，__市__小学于__月__日—__月__日开展了20__年劳动教育周主题系列活动。
20__年__月__日，__小学组织校领导班子、各年级段长及全体教师开展劳动教育周工作安排会。会上强调学校要发挥在劳动教育中的主导作用，组织校园美化、卫生清洁、垃圾分类、志愿服务等集体劳动，引导学生树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念。
__月__日上午__小学举办了“红领巾，爱劳动”教育主题升旗仪式。少先队员代表方__同学进行国旗下演讲，他告诉我们：每一位劳动者都值得我们尊重，也是我们学习的榜样。让我们从从身边的每一件小事做起，从劳动中获得真正的快乐！
张__副校长对此次升旗仪式做了总结，她希望同学们继续传承中华民族热爱劳动的美德，用热情浇灌劳动之花，用信心采摘劳动之果，永远做一个热爱劳动的人。
为创设安全、卫生、整洁的校园环境，提高学生劳动技能，学校组织开展了“红领巾爱劳动”卫生大扫除活动。各班同学们在老师们的指导下，全面打扫教室及卫生区各个角落卫生死角，清理地面上的污渍，清除整理图书角、讲台上的粉尘杂物，擦洗黑板、玻璃窗台和墙脚的污渍。校园的每个角落都能看到师生们劳动的身影，到处都是热火朝天的劳动景象。
我们还开展了“花园乐种植劳动美翻天”劳动实践活动。学生们参与了整个劳动过程，充分感受到植物生长的不易，学生们心灵手巧的劳动成果也得到了老师们的纷纷点赞。通过这个活动让学生从劳动中去感悟美、发现美，真正体会到只有劳动才能创造美。让学生感受到了劳动的乐趣，增强了劳动意识。
劳动创造美。在同学们的身边总有这样一些可爱又可敬的劳动者们，他们靠智慧与双手实现着梦想，用劳动创造着美好生活。在这次活动中同学们用发现美的眼睛去寻找身边的好榜样，以手抄报的形式致敬平凡而努力的劳动者。
__小学通过开展本次劳动教育周活动，让学生们认识到劳动的重要性，提高劳动意识，培养学生的劳动素养和科学素养，明白劳动是最光荣、最美丽、最快乐的，要时时处处创造劳动，热爱劳动和珍惜劳动成果，做一个爱劳动的人。本次活动的开展让学生在劳动教育的过程中收获健康、收获温暖、收获幸福！
昼出清扫晚收纳，__小学子各当家。
童孙未解蒸炒煮，也傍厨房学洗刷。
——淳慢娃，一起劳动吧！
为贯彻落实国家、省市关于劳动教育的文件精神，教育引导学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，养成主动劳动、坚持劳动的良好习惯，培育勤俭节约、艰苦奋斗、创新实干、敬业奉献的劳动精神。__中心小学结合本校实际情况，于20__年5月__日至5月__日开展“金陵娃，一起劳动吧之淳慢娃劳动教育周”主题活动。学校统筹规划，协调各方面资源，从劳动认识、劳动能力、劳动习惯、劳动精神等多方面培养提升学生的劳动素养。
[弘扬劳动精神，活动加深认知 篇4
各班通过“劳动最光荣”国旗下讲话和主题班会，学习劳动者的优秀品质，树立正确的劳动观，养成乐于劳动的好习惯，增强自理能力、自立精神和担当意识，人人争做劳动实践小达人。
5月__日，全体学生利用劳动节假期，收看中央电视台《中国梦，劳动美—20__五一国际劳动节“心连心”特别节目》，了解全国劳动模范人物事迹，向各行各业奋斗的劳动者献上祝福。
[走出去引进来，非遗文化进课堂 篇4
为帮助学生了解家乡的非物质遗产文化——老街羽毛扇和西舍小马灯，了解传统工艺的制作过程，特带领学生去老街研学，了解羽毛扇的制作过程。我们也一起来到西舍非遗陈列馆，了解小马灯的发展历史。
同时，我们也积极邀请非遗民间工匠进校园，带领大家一起学习香包的刺绣。
[劳动砥砺心智，实践促进成长 篇4
生活即课堂，让劳动成为日常，融入学生生活！5月__日，学校开展劳动课，开展校区清扫活动，并评选校“最美教室”。通过大扫除，改善校园环境卫生，提高学生的环境卫生意识，养成良好的劳动习惯；通过出力流汗的劳动，让学生珍爱劳动结果；通过劳动建立服务自我、服务他人、服务社会的意识，将新时代中小学劳动教育落地落实。
[争做家务能手，家校合作共育 篇4
家庭劳动教育是劳动教育的重要组成部分。学校结合学生年龄特点制定一周任务清单，坚持每日劳动打卡，引导学生积极参与到家庭劳动教育当中。
一二年级平铺折叠各季校服、手洗内衣袜、择菜、包饺子等简单劳动。
三四年级洗刷运动鞋、拖地、水培植物等稍复杂劳动。
五六年级整理卧室、做一顿简餐、盆栽植物等复杂劳动。
[体验农耕劳作，感受劳动不易 篇4
正值油菜收割的季节，同学们走进学校的劳动教育基地，开展油菜收割与收获，体验农耕劳作，感受劳动不易。
[致敬劳动者，分享温馨时刻 篇4
1-3年级少先队员以一张卡片、一个拥抱；4-6年级少先队员以一幅绘画手抄报、一次采访等多种形式问候身边的劳动者——父母长辈、校园后勤人员、社区服务者、医务工作者等。以照片、或视频方式记录这一温馨时刻，分享感动。
[结束语 篇4
劳有所获，育有所成！淳慢娃们“做中学”“学中做”，在一堂堂劳动课程中实现知行合一、学创融通，让劳动教育在成长的“土壤”里扎根萌芽、开花结果。
为全面贯彻中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行》等文件精神，本学期，__小学坚持以“坚实起步，奠基人生”的办学理念为引领，积极开展劳动教育，引导学生树立正确的劳动观念，培养学生良好的劳动习惯和劳动品质，丰富学生的劳动体验，实现劳动育人价值。
“多彩生活，我爱劳动”第__届多彩生活节暨劳动实践周
第__届多彩生活节结合劳动节劳动月，以“多彩生活，我爱劳动”为主题，旨在培养学生的动手能力，从小树立劳动意识；增强孩子们责任感，增进亲子关系。低年级的同学们充分发挥想象力，将水果创意拼盘，提高动手能力，树立健康饮食的意识；将自己的“作品”献给爸爸妈妈，感谢他们对自己的悉心照料。中高年级的同学们，劳动周期间体验了一把“小鬼当家”！或是烹饪一道美味的饭菜；或是进行十分钟家务，在过程中收获归属感，增强责任感，提升生活自理能力。
农耕课程，体验劳动的快乐——校园里的劳动种植课
“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”__小学植物园里，流动着孩子们劳动的身影。松土，播种，认识各种蔬菜，在二年级农耕课程上，孩子们体验劳动的快乐。老师把课堂搬到了田间地头，“这是生菜，这是辣椒，这个呢？”“我知道”“我知道”同学们争先恐后的回答着，菜地里洋溢着欢声笑语！这节难忘的种植课，同学们领到了自己的“责任田”，懂得了劳动的艰辛，学会了尊重生命，呵护生命。
红红樱桃颗颗香，校园里快乐的采摘节
美丽的校园，树木葱葱，鲜花吐艳。教室旁边的小樱桃树上，红彤彤的果子让人垂涎欲滴，煞是惹人喜爱。一颗颗饱满的果实，在阳光的照射下愈发诱人。学校院子里的这些樱桃树，伴随着日升月落，四季轮回，展现着生命的姿态。让__师生一起感受着自然变幻，体味着春华秋实，也更切实的体会一分耕耘一分收获的真谛。这些树苗是老师和同学们一天天浇水施肥，呵护着它们抽枝展叶。等结出累累硕果，又日日小心看护，盼着果子长得甜美！这几棵高大樱桃树，经过__师生几年的精心培育，已是枝繁叶茂、硕果累累。队员们年年盼望着采摘樱桃，品尝自己劳动果实。
德育让人明理、智育启迪人的智慧、体育使人拥有健康、美育让人赏心悦目，而劳动教育可以给予以上的一切。劳动教育就是“五育”并举中的一座桥，建好这座桥，我们可以抵达“五育”的彼岸。劳动桥敦厚牢固，坚实的根基正好与基础教育属性相通；劳动桥姿态万千，与教育提供“适合的通道”境界十分神似；劳动桥四通八达，契合劳动教育通向未来世界的链接之意，这是一座指向“五育”的通达桥。新时代的劳动教育，需要我们共同构建一座劳动启蒙桥，促进儿童夯实劳动之根基、养成劳动之习惯、培育劳动之素养、获得劳动之情趣，体会劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。
五月是感恩的季节，是劳动的季节。一切美好不是在等待中拥有，而是在奋斗中获得。本月，学校通过开展以“劳动淬炼成长，实践创造幸福”为主题的系列活动，让同学们参与不同类型的劳动，培养学生积极劳动的热情，养成热爱劳动，勤俭节约的好习惯，并珍惜他人的劳动成果。接下来让我们看看同学们在活动中的表现吧！
国旗下讲话
5月__日，六年级陈__同学在国旗下讲话——《劳动最光荣》，引导大家牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
清理校园卫生
为进一步营造整洁、优美、卫生的校园环境，学校组织全校师生开展了“清扫校园”大扫除活动。校园的每个角落被有序分为若干个包干区，由每个班级负责其环境卫生，这样既美化了环境，又使学生在任务中提高了劳动能力。同学们热情高、干劲足，清扫校园，清理卫生死角，忙得不亦乐乎，劳动事小，可意义重大。
走进劳动基地
学校组织学生进入劳动实践基地，开展劳动实践活动。让学生在实践中亲身体验“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰”，崇尚劳动，能够做到辛勤劳动、诚实劳动。
劳动技能大比拼
利用劳动实践课，各班如火如荼地开展了“生活小达人”比赛，孩子们纷纷拿出自己的“本领”，争当“劳动小能手”，体验自己动手，丰衣足食的快乐。
劳动生活实践
学生利用假期、周末在家参与家务劳动。在确保安全的前提下，家长指导孩子根据实际情况，选择性参加劳动实践活动，学习基本的劳动技能。让学生出力流汗，接受锻炼，磨炼意志，树立正确的劳动价值观，培养自觉的劳动习惯和积极的人生态度。
通过本次的劳动月活动，不仅培养了学生爱劳动、爱祖国的情感，更让孩子们逐步养成爱国、务实、勤俭的优良品格，希望同学们能够从现在做起，从小事做起，用劳动和智慧去创造更美好的生活！
为加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，将“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念植根于青少年的心底，20__年__月__日——__月__日，__小学开展了以“落实__，劳动促成长”为主题的劳动教育周实践活动。
为了让孩子们掌握必备的劳动技能，提升生活自理能力，学校开展了形式丰富的劳动教育活动。一年级的同学学习自己叠衣服、系鞋带，二年级的同学要学会洗手绢，三年级的同学们整理行李箱，四、五、六年级的同学们尝试包饺子，缝纽扣。自己的事情自己做，家里的事情帮着做，不会的事情学着做，我们看到了同学们认真劳动、崇尚劳动的美丽身影，他们个个都成为了__小学的“劳动小能手”。
刚刚入学的一年级同学在众多小评委面前毫不胆怯，他们用稚嫩的小手叠着大大的衣服，系着长长的鞋带，这给他们带来了不小的挑战。六位参赛选手表现出色，他们用自己的双手做力所能及的劳动实践，虽然还不是那么完美，但劳动的习惯贵在坚持，劳动的收获重在成长，劳动的点滴充分体现在孩子们的劳动热情中。
学生劳动习惯的养成需要浓郁的劳动教育氛围。二、三年级同学们的劳动技能已经大大提高，他们动作娴熟、胸有成竹、有条不紊，手绢上的污渍被清洗得干干净净，叠出来的衣服四角对齐、平平整整，就连硕大的行李箱里面的物品，也能整齐摆放，真是进步飞快呀！
中、高年级的同学进行了缝纽扣、包饺子的比赛。孩子们手拿针线，表情专注，将纽扣一个个整齐地排列在了衣服上。通过缝纽扣，孩子们掌握了必要的生活技能，树立了崇尚劳动、勤俭节约的好习惯。
此次劳动周的最后一个比赛日迎来了包饺子大赛，孩子们从平日的课业负担中释放出来，拿上擀面杖，擀出圆圆的面皮，一个个大肚子饺子完美的呈现出来。此时的比赛现场是孩子们一双双勤劳灵动的巧手，是孩子们包出饺子的幸福感、成就感。孩子们在活动中感受了劳动的辛苦，同时也体验了劳动的乐趣，体会了劳动的真正意义。
通过本次劳动教育周系列活动，教育学生从身边做起，从小事做起，体验劳动的快乐，懂得尊重所有劳动者的辛苦付出。培养了劳动精神，提高了劳动素养，让热爱劳动的意识从小根植于学生的内心，让劳动成为一种生活习惯。每一位同学所付出的劳动也在此时化作了甘露，滋润着我们；化作了花朵，沁人心脾；化作了果浆，让我们尽情回味……
为增强学生的劳动观念，培养劳动技能和劳动习惯，推进学生劳逸结合，全面发展，__一小于_月__日-_月__日开展劳动教育周主题教育活动。
知行——思想动员
1、全校开展劳动教育启动仪式。学校利用周一的升旗仪式，举行了劳动教育活动的动员大会，大队部廖文奎老师进行了劳动教育的专题讲座，告诉学生从小就要有正确的劳动观念、劳动意识，培养劳动感情，养成劳动习惯，珍惜劳动成果，让同学们深深体会到劳动创造了财富，劳动创造了幸福，劳动创造了我们的美好生活。
2、各班积极开展劳动主题的班会课，以班级为单位开展各具特色的劳动实践活动。
打卡——养成一个劳动好习惯
1、为营造一个整洁、优美、文明、卫生的校园环境和社区环境，学校组织广大师生开展卫生大扫除活动，对学校教室，楼梯，走廊等区域进行了彻底的清扫，大家分工合作各司其职，高效出色地完成任务，在大家的辛勤努力下，校园变得更加干净整洁，校园整体面貌焕然一新。
2、政教处、大队部以常态化管理做好此项工作，通过学校三项循环竞赛评比为抓手，以劳动小达人志愿者服务队为平台做实做细，全员参与，养成良好的习惯。
解锁——习技能爱活动
1、学习一项劳动新技能。孩子们在家长的指导下，学习日常生活劳动的新技能。从缝纽扣、整理橱柜、洗衣服的生活自理小技能，到煎炒蒸煮的高超烹饪技艺，用照片、微视频等方式记录下了自己进行家务劳动的过程和成果，写下自己真实的微感言，孩子们在一次次的学习和尝试中体验了劳动带来的乐趣、收获和成功的喜悦。不少家长都在朋友圈忍不住晒出来：“这下饿不死了，自己会做饭了”……满屏充溢着自豪和欣慰。
2、劳动技能展。__月__日下午，大队部分年段开展“我是生活小达人”劳动技能展示。别看我年纪小，系红领巾、穿鞋带、系鞋带，缝制纽扣，包饺子，孩子们样样精通。这些看似平常的劳作，激发了学生学习生活小技能的兴趣。看着同龄人这样熟练地操作，学生间掀起了会生活的热潮。
3、职业体验。利用五一小假期，学生们纷纷到社区、公共场所做志愿者服务活；到各单位部门进行职业体验；到田间从事劳作；班主任节，主动承担做一天班主任；母亲节，为妈妈送上一份特殊的礼物。各种职业的体验，学生们感受到了劳动的艰辛和伟大，也懂得了要感恩和爱生活的内涵。
本次劳动周教育活动，激发了学生劳动兴趣，培养了学生从小养成爱劳动、爱卫生的好习惯，同时家庭劳动实践活动也得到家长们的大力支持和广泛好评，活动取得了显著的效果。
随着课改的深入，__一小全体师生也将与时俱进，以劳动教育为平台，促进学生德智体美劳的全面发展，做个会生活的新时代少年。
为了构建德智体美劳“五育”并举的教育体系，全面加强新时代学校劳动教育工作，推进劳动教育常态化深入开展，结合__市首个劳动教育周，__小学坚持以党的__大精神为指引，以创建“五个好”标准化规范化党支部建设和“四个合格”党员队伍建设为载体，三级部以课堂教学改革为突破口，以实践育人为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。
活动内容一：“DIY蛋糕制作”活动。结合综合实践活动课程，孩子动起手来，发挥想象力和创造力，将智慧和能力尽显在他们的手指上，在劳动中学会成长，体验“劳动最光荣”的乐趣，并与同伴一起分享劳动的果实。
活动内容二：“劳动最光荣”故事演讲。孩子们将自己在家里进行劳动的场景记录下来，拍成照片和视频的，以故事的形式跟同学分享自己的劳动体会。
活动内容三：“劳动榜样代代传”家长进课堂。三年级七班湃租拉的外婆，曾经是__市的五一劳动奖章获得者，她和孩子们分享了自己当年的工作经历，并将沉甸甸载满荣誉的奖章赠予自己的外孙，希望孩子能继续传承劳动最光荣的美好品质。
活动内容四：“彩绘制作劳动小报”手抄报比赛。孩子们用手中的彩笔绘画出自己眼中美丽的劳动者，从而表达自己的对劳动者的敬意。
活动内容五：“我奉献，我快乐”净化校园。孩子们拿着劳动工具在校园的各角落进行清洁活动，通过自己的劳动将校园打扫的干干净净。
劳动周已经结束了，短短几日的劳动跟日后孩子们生活学习中的劳动是没法比的，我们不能就此停住脚步，我们会把劳动当成一项长期的、必需的、自发的行为，让孩子们的劳动观念更强，劳动意识和团结协作的精神更强，懂得珍惜每个人的劳动成果，尊重别人的劳动，形成良好的生活习惯和优良作风，提高综合素质。
为进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，构建德智体美劳全面发展的教育体系，践行劳动教育内容的多样化，充分发挥以劳树德、以劳增智、以劳强体和以劳育美的育人实效，__县第四实验小学紧密结合学校教育教学实际，在教师发展中心陆__主任的精心策划和各班班主任积极协同下，于5月1日—5月7日开展了以“红领巾爱劳动”为主题的系列劳动教育实践活动。
家务劳动“我能行”
小小的身影，大大的能量。看，我们的孩子们开始了自己的劳动时间，用稚嫩的小手做起了自己的家务劳动。让我们一起来看一看孩子们解锁了哪些劳动技能吧！
主题班会“我发声”
学校通过红领巾广播站、主题班会课等活动让学生了解五一劳动节的由来和劳动的意义，分享劳动过程，培养从小热爱劳动、为他人、为集体服务的意识，激发学生们热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。
劳动之星大比拼
5月6日，为进一步弘扬劳动精神，激励学生向身边的“劳动之星”学习，各班脱颖而出的“劳动小能手”，在校中心会议室开展了一、二年级理书包（3分钟），三、四年级剥豌豆（5分钟），五、六年级水果拼盘（10分钟）劳动实践比赛。比赛结束后党支部书记、校长何__，副校长万__，副校长张__为孩子们颁发“劳动之星”奖状，为班主任老师们颁发“优秀组织奖”。
劳动教育是生活教育和生命教育最佳的交汇点，劳动是孩子们成长必修课，劳动让孩子们拥有好生活，劳动精神应成为每个人的精神底色。
此次劳动实践周活动，是聚焦新时代劳动教育的重要举措。孩子们体验到了劳动的乐趣，养成了良好的生活习惯和劳动习惯，收获满满！在今后的教育教学工作中，四小的我们将继续通过活动，弘扬劳动精神，培养学生责任心！我们将让这样的活动常态化，让学生树立“自己的事自己做，家里的事帮着做”的理念，让每个学生成为生活的主人，感受劳动的快乐！
劳动是创造物质财富和精神财富的过程，而劳动教育是新时代党对教育的新要求，是大中小学幼儿园必须开展的教育活动，劳动教育发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，为了让孩子切实感受劳动的快乐，我校于5月__日开展“劳动最光荣”的实践活动。
中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，把劳动教育贯穿大中小学各阶段，树立以勤劳为荣、以好逸恶劳为耻的劳动荣辱观，鼓励孩子们自觉参加劳动，养成热爱劳动的品质，培养孩子做一个独立自主、有责任感的人。
习劳知感恩。家庭是孩子劳动教育的主阵地，做辛苦的家务，让孩子体会爸妈的辛劳，从中懂得感恩，做个勤快的孩子，养成勤劳的习惯。从爸爸妈妈分享的劳动成果中可以很真切地感受到他们对孩子们这次劳动的惊喜和感动。多么温暖的画面，多么动人的话语。孩子是一个家庭的希望，也是一个国家的希望。通过劳动，让孩子们都能懂得父母的辛苦，劳动人民的不易。
校园班级是我家，爱护环境靠大家。看，孩子们在老师的组织下进行了一次大扫除，同学们有扫地的、擦窗户的、擦黑板的、拖地的，大家分工明确，干劲十足，在大家的努力下，我们的校园变的干净又整洁。
孩子们的劳动教育重在过程与体验，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，让我们携手起来，共同为孩子们的劳动教育做好做实。
为进一步培养学生的劳动意识、提升劳动技能，培育德、智、体、美、劳“五育并举”全面发展的社会主义接班人和建设者，__小学围绕日常生活开展了系列丰富多彩的劳动教育主题教育活动。
01、“大国工匠，匠心筑梦，弘扬工匠精神”
活动一：为弘扬“大国工匠进校园”精神，展现师生精神风貌，学校组织举办了“大国工匠，匠心筑梦，弘扬工匠精神”主题演讲比赛，此次活动弘扬工匠精神，突出了“大国工匠”教育中“匠心”的主题形式。同学们自觉领会“匠心”精神，让它融入我们的学习过程中，在以后平凡的岗位做出不平凡的业绩，为实现中国梦而努力奋斗！
02、“巧手叠衣服，自立我能行”
活动二：一、二年级组织开展了“巧手叠衣服，自立我能行”为主题的劳动技能比赛活动。活动的开展，不仅为同学们打造了一个展示自己的平台，还增强学生劳动光荣的观念，培养了同学们的动手能力，丰富了同学们的课余生活。
03、“校园是我家，美化校园靠大家”
活动三：开展“校园是我家，美化校园靠大家”活动。同学们在老师的指导下，细致清洗课桌椅，认真打扫校园，整齐摆放阅读书籍，在劳动过程中，同学们切身体会到了劳动是艰辛的、也是最光荣的，展现了同学们阳光积极向上的精神状态。
04、种植园实践活动
活动四：种植园实践活动。课后学生们在老师的指导下，根据班级菜园种植的农作物，对班级菜园进行除草、浇水等活动，从“课本”到“生活”，从而加深学生对劳动认识。
05、手工制作
活动五：以劳动节，母亲节，环保为主题，同学们开展了手抄报，贺卡，手工制作等系列活动，寓教于乐，不仅锻炼了同学们的动手能力，更潜移默化地加深了同学们对党，国家和表达对母亲爱的情感。
06、“争做家庭小帮手”
活动六：争做家庭小帮手。同学们在家里完成力所能及的家务劳动。如清洗晾晒衣服、整理房间、扫地、拖地、炒菜等。在劳动的过程中，进一步培养了学生热爱劳动、自立自强的品质。
07、“我为社区保清洁”
活动七：开展参加社区公益劳动“我为社区保清洁”，让热爱劳动成为学生的良好习惯。劳动周开展了劳动之星、劳动小能手，劳动小模范”的评选活动，把此次活动表现好的学生评出来予以表扬，树立榜样。
学校通过系列的劳动教育活动，引导学生养成爱劳动的好习惯，在实践中感受劳动的辛苦，体验劳动的乐趣，在劳动中实现价值，感受生活。充分体会到了劳动的光荣感以及幸福生活的来之不易，并在活动中激发了动手实践的能力，增强了劳动意识，树立了正确的劳动观念、养成了良好劳动习惯。
为了全面强新时代中小学劳动教育的实施，营造劳动光荣、创造伟大的良好氛围，__镇中心小学结合学期劳动教育常规安排，发挥好劳动的育人价值，集中开展了为期一周的劳动教育宣传系列活动。
一、集体劳动实践活动
为学生创造一个和谐、美丽的校园学习环境，创建美丽校园，发挥好劳动育人的独特作用。学校分年级按照劳动教育任务单，组织学生进行了班级卫生大扫除，同学们在班主任的带领下，分工合作，擦桌椅、扫地、拖地、擦墙面、整理图书角……同学们不怕脏、不怕累，认真完成教室卫生的清扫工作，使学校的环境焕然一新。通过大扫除结束后，让孩子们谈对比劳动给班级环境带来的美化作用，增强了学生用积极劳动成就价值的意识，感受劳动之美，收获劳动之乐。
二、学生家务劳动活动
根据活动安排，一至六年级各班召开一次劳动教育主题班会；同时各年级开展了一次“家务动我能行，亲力亲为勇当先”主题家务劳动实践教育活动。开展主题家务劳动活动，旨在让学生从力所能及的家务劳动实践中逐渐认识到自己在家庭中的地位，意识到自己作为家庭成员应承担一定的家务劳动，并且逐渐养成为他人服务的意识，树立起对家庭的责任和义务。
三、集中宣传活动
____在召开知识分子、劳动模范、青年代表座谈会时指出：“劳动模范是劳动群众的杰出代表，是最美的劳动者。劳动模范身上体现的‘爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献’的劳模精神，是伟大时代精神的生动体现，无论从事什么劳动，都要干一行、爱一行、钻一行。”__镇中心小学在“五一”后相继进行了以“劳动最光荣”为主题的教师国旗下讲话，举办学生劳动技能学习交流会，讲劳动模范故事，培育学生崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。
为贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，抓好五育并举，培养学生劳动技能，树立劳动意识，20__年五一劳动节来临之际，__小学根据__省教育厅《关于开展全省学生“劳动教育周”活动的通知》要求，组织开展了“劳动淬炼成长，实践创造幸福”的劳动周主题系列活动。
活动中，我校结合学生生活实际精心组织，分年级实施、开展了内容丰富、形式多样的主题系列活动。活动过程趣味盎然，不仅让学生懂得我们的生活离不开劳动，更让学生在劳动实践中感受到劳动的乐趣，在劳动体验中养成劳动习惯。
一、主题宣传“爱劳动”
学校通过红领巾广播站、班会课、手抄报、制作劳动奖章等多种形式进行“劳动周”活动宣传，让学生了解劳动节的由来、劳动的意义，认识身边的劳动人民，培养从小热爱劳动、为他人、为集体服务的意识，激发热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。
二、热爱劳动“净校园”
开展“洁净校园”全校卫生大扫除活动。各年级组织清理教室内外、所在楼层走廊、活动区及楼梯等区域卫生。3-6年级分年级组织清理指定卫生区、绿化带等公共场所的果皮纸屑，清除落叶、杂草等垃圾杂物，校园环境焕然一新。
三、家务劳动“我能行”
五一劳动节放假在家的同学们纷纷化身“劳动小能手”，积极参与到学校设置的劳动实践活动中来。让我们一起看看这些“劳动能手”们的风采吧！
01、整理小达人
收纳整理是众多习惯中的一种，好的收纳习惯，可以培养学生自我管理的能力，有助于形成有条不紊的做事风格，提高学习效率。看看我们的整理小达人们是如何做的吧！
02、家庭小主人
全体同学积极响应学校“劳动淬炼成长实践创造幸福”劳动教育活动倡议，积极参与家庭劳动实践活动，通过多种形式展示了自己的“当家”技能。孩子们洗衣刷鞋、拖地洗碗、清洁卫生，学习简单钉扣子、补袜子等简单缝补活动，用自己的行动争当家庭的“小主人”。
03、美食小厨神
孩子们在家长的指导帮助下走进厨房，用自己的小手奏响锅碗瓢盆交响曲，用自己的行动答谢父母，初步树立家庭小主人意识，感受为家庭尽责的喜悦。让我们一起欣赏这些美食美味，一起见证孩子们的成长吧！
四、劳动模范进校园
五月是劳动者的节日，也是劳动者的庆典，为了进一步弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，更好地向劳模学习，践行初心，各班主任利用班会带领少先队员们认真观看全国劳模的感人视频，深深感受着来自平凡岗位上的伟大。
劳动淬炼成长，实践创造幸福。“双减”呼唤教育回归本真，回归教育初心。劳动教育就是要培养学生的本真和初心。通过本次劳动周丰富多彩和身体力行的劳动体验，孩子们接受锻炼、磨炼意志，激发了爱劳动的强烈意识，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质，切身感受到了辛勤劳动的光荣，纷纷表示在今后的学习生活中继续发扬吃苦耐劳的精神，做会劳动、善学习、有担当的好少年。
劳动节是赞扬劳动人民，传扬劳动精神的日子。小学阶段则是孩子们意识萌发的阶段，我校本着教书育人的职业精神，为养成孩子们从小热爱劳动的生活习惯，勤奋努力的生活作风，组织开展了“中国梦，劳动美”劳动周主题活动，现总结如下：
组织一次劳动主题教育
__月__日——__月__日期间，各班组织开展劳动周主题班会，让学生认识劳动，进一步加深学生对劳动的正确认识与理解。以话题分享、劳动实践的方式，让全体学生真正体会到劳动成果来之不易，要珍惜劳动成果。通过本次主题教育，同学在收获了知识的基础上，掌握了劳动技能。
组织一次校内劳动实践
__月__日，我校组织开展校园卫生大扫除，活动过程中，全体师生都投入到了清扫当中，不仅对各班教室、办公室进行清扫，对学校各个公共区域也做好了分配，切实的将劳动任务落实到每一个人身上，使每一位学生都能真正参与到劳动实践过程中来，培养劳动意识，养成劳动习惯。
组织一次家庭劳动实践
在五一节假日期间，各班组织积极开展学生参与家庭劳动实践活动，通过美食烹饪、洗碗洗衣、家居美化清洁、家居花草种植、家居物品维修、亲子外出研学实践、制作贺卡或手工艺品等形式，一起与父母共筑温馨之家。学生通过一次次实践活动，掌握了一项又一项的技能，同时体会到了爸爸妈妈的辛苦和劳动的价值。
组织一次社会实践
在五一节假日期间，各班积极开展社会志愿服务、田间劳作、工业生产、劳动研学、职业体验等活动，为学生深入社会，体验不同的岗位创造积极条件。活动过程中，学生通过卫生清扫、田间劳作，感知劳动的不易，努力践行劳动精神。
__镇__小学“中国梦，劳动美”劳动周主题活动的开展，进一步深化了学生思想教育，使学生们懂得了劳动的重要性，体会到了劳动成果的来之不易。促进了学生劳动意识的形成，如今，劳动的种子已经播下，未来必将长成参天大树。
从古至今，中华民族都是一个勤劳的民族。是劳动，让田野瓜果处处飘香；是劳动，让红领巾喜悦地飘进知识的海洋。劳动是光荣的，劳动的人是美丽的。任何一种幸福无一不来源于劳动，劳动也创造了历史上一个又一个辉煌的时代。
劳动影响孩子一生，为让劳动成为一种习惯。在这激情燃烧的五月，学校积极响应《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育意见》中学校劳动教育要规范化的要求，开展了劳动教育月系列活动，使学生们在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中，领悟劳动的意义价值，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。激发学生热爱劳动的情感，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，同时丰富学生的课余生活，提高学生的学习积极性，让学生在劳逸结合中获得健康、全面的发展。
一、上好劳动主题教育课
学校坚持上足上实劳动教育主题课程，积极探索具有本校特色的劳动教育模式，创新体制机制，学校常规课程从多方面融入劳动教育，任课教师认真备课上好每一节劳动主题教育课，让“劳”在常态化的教育教学中得以渗透、落实，努力实现知行合一。通过劳动课这一重要途径，培养学生正确的劳动价值观、良好的劳动习惯和品质，使其成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。
二、学习劳动典范，发扬劳模精神
五月正值五一劳动节来临之际，学校将传统校园节日活动与劳动教育进行有机联系和有序整合，发挥节日活动在以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美等方面的教育作用，促进学生亲近劳动的积极情感、良好态度与价值观的形成，体悟劳动之美。利用班队会时间，各班集中观看歌颂劳动教育的纪录片，学习劳动先进人物和身边劳动模范典型，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。号召学生在做人与学习中继承和发扬劳模精神、工匠精神。激发学生劳动兴趣，提高学生参与劳动的积极性和主动性，从影片中体会劳动的快乐，领悟劳动的价值。
三、利用家庭资源，开展自我劳动实践
各班级组织学生积极参与动实践活动、组织开展卫生打扫、垃圾分类、环境美化、图书整理等集体劳动。学校组织教师与家长密切协作，结合学生的年龄特点、身心发展规律、家庭条件、生活需要等，引导家长认识劳动教育的重要性，鼓励学生居家时与父母共同开展美食烹饪、花草种植、房屋清洁等活动。
在布置劳动实践任务时，从实际出发，根据学生的个人及家庭状况，坚持“劳心”和“劳力”相结合、“需要”和“提高”相结合、“必要”和“选学”相结合的原则。在真实情境中开展丰富多样的劳动教育，改变了部分学生“衣来伸手、饭来张口、不爱劳动”的不良习惯，培养学生不怕劳动、愿意劳动、热爱劳动、积极劳动的良好习惯。
四、举办劳动教育技能比赛
为了充分营造劳动教育氛围，激发师生参与积极性，使劳动理念通过比赛入脑入心。也为了丰富学生的课余生活，提高学生的学习积极性，使同学们在活动中快乐，在体验中收获，在锻炼中成长！学校特举行了“我劳动我快乐”首届学生劳动技能大赛。本次比赛分为班级赛及年级赛两个阶段。
（一）班级赛
为了使本次劳动技能大赛覆盖到全校每一位学生，引导学生积极参与劳动过程，感受劳动乐趣，促进身心发展，引导学生树立正确的劳动观，提高劳动技能，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情。特于5月__日—5月__日开展班级初赛，各年级各班的学生在班级范围内，全体开展评比选拔，引导儿童以快乐、积极的心态去参与劳动、关注生活，产生体验、迁移感受，培养想象力。通过学生劳动表现、劳动交流、各项劳动比赛情况记录、劳动展示等多种方式方法对学生进行综合评价，每个项目选出相应优胜者参加年级赛。
（二）年级赛
学校根据学生的年龄特点从劳动课程十个任务群及日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类中，结合各类生活场景，并涉及农业、工业、服务业等劳动实践。安排渐进式的比赛项目，随学段晋升，比赛项目难度逐渐增加，逐步提升技能，全校各班同学踊跃参与，经过热火朝天的班级赛，层层选拔，最终产生了实力雄厚的决赛队伍。
一二年级比赛项目有整理书包、穿衣服/叠衣服、折纸飞机/折千纸鹤。
年级决赛赛场上，“比赛开始”一声令下，小家伙们纷纷以自己喜欢的方式整理书包。此时的小朋友们像一个神奇的魔术师，让凌乱的书本在书包里排好了队，乖乖地在书包里住了下来。完成的小朋友们按耐不住的激动，高高举起小手，等待评委老师的检查。
穿衣服、叠衣服比赛在锻炼低年级学生生活技能的同时，也促进了身体协调性和灵活性的发展，促使养成“自己的事情自己做”的良好习惯。“开始”，在主持人的一声令下，参赛选手迅速穿上衣服、裤子、鞋子，并整理好衣领；叠衣服的选手们把衣服平铺到垫子上、拉拉链、折衣角……动作娴熟，有条不紊。通过比赛，让选手们充分感受到自我服务的快乐。
折纸鹤和折纸飞机的比赛中，参加比赛的每位同学都非常认真，做到一丝不苟，精益求精，用最好的状态投入到比赛中，争取取得好成绩。一只只纸鹤和纸飞机见证了孩子们的努力认真，也寄托了孩子们对未来美好生活的憧憬与期盼！愿每个孩子乘着纸鹤，像纸飞机一样，插上梦想的羽翼，飞向更高更远的未来！
三四年级比赛项目有花样系鞋带、捏彩泥、包书皮/水果拼盘。
教育无小事，事事都育人。“系鞋带”比赛从生活小事入手，展示了孩子们的劳动技能，锻炼了他们的独立生活能力，培养了学生热爱生活、热爱劳动的优良品质。有的孩子动作灵活迅速，手里拿着鞋带在鞋孔里飞快地穿梭；有的孩子镇定自若，稳稳地将鞋带穿过每一个鞋孔，并且熟练地系好了蝴蝶结；还有的孩子熟能生巧，完成了“花样”系鞋带法。在未来的日子里，相信孩子们一定会用自己灵巧的双手，播种更多的希望，收获更多的精彩！
我们的生活中并不缺少美，缺少的是发现的眼睛。参赛选手们在捏彩泥比赛中发挥想象力，用一双双善于发现的眼睛，搭配一双双认真雕琢的小手，给我们带来了一件件精彩缤纷的彩泥作品。在泥塑的创造过程中，真正体会到创造性活动的愉悦，享受着成功的快乐。
为了培养孩子的动手能力，增强环保意识，爱护书本，特设立包书皮比赛项目。孩子们充分发挥自己的想象力，纷纷为自己的书本裁剪出合适的新衣裳，还在封面上设计出自己独特的签名图案等标识。包书皮虽然细小，但聚沙成塔，必能以小见大。本项比赛的开展，既锻炼了学生们的动手能力，同时将低碳消费、绿色生活理念融入学习生活当中。让孩子们学会从自己做起，从小事做起，从身边的小小书皮做起，大力推进生态环保，牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念。让生态文明的种子在每一个学生心中生根发芽。
水果拼盘比赛中，参赛选手们从精心的选材，细致的选料，精美的配色，仔细地清洗，到最后切割、拼合、调整，生动形象地把水果拼盘呈现出来，将自己对美好事物的理解融入拼盘造型中，从画面构思再到摆盘都极尽用心，简单的生活，满满的创意。用看似简单的食材，把生活调理的趣味盎然、色彩斑斓，惊艳他人，装点自己的劳动学习之旅。
五六年级比赛项目有编制中国结、剪纸、缝制环保袋、捏花馍/包饺子。
中国结，是我国传统文化的一个重要元素，它寓意着团圆、平安、吉祥。编中国结比赛中，同学们在穿绳、绕绳、打结、打穗的过程中认识中国结蕴含的民间文化，感受传统编织艺术的美，亲身体验到了中华传统文化的魅力，更好地传承传统文化，倡树新时代美德健康生活方式。
剪纸，作为我国一种优美的民间艺术，吸引着许许多多的人们，更吸引着富有梦幻色彩、充益审美理想的少年儿童。一件件生动优美的剪纸作品出自参赛者之手，这些作品风格特点各异，题材内容广泛，反映了大家热爱生活，对真善美的追求和向往。通过剪纸比赛，可以使孩子们对我国优秀民间艺术有等深入的认识和了解，感受民间艺术的魅力。
缝制环保袋可以积极响应低碳生活号召，普及环保袋的使用，培养同学们的创新意识和动手能力，以及加强同学们对艺术生活化的认识。参赛选手们设计出美观实用的环保袋，是为保护自然生态作出的一个好的开头，提高环境意识，保护美好家园；合理利用资源，保护生态平衡。
饺子是中华民族最重要的一道美食，“包饺子”的赛场上大家的身手让我们真正领略了什么叫运斤如风，出神入化。参赛选手们从古老相传的手艺中，创新出属于自己的特色。传承中华民族传统文化，从你我做起！
花馍，又称为“面花”，不仅仅可食，更是一种享誉中外的民间艺术品，表现了淳朴善良的中国劳动人民的心灵手巧和艺术想象力。捏花馍比赛中，面团在孩子们灵巧的手中变成了一只飞翔的小燕子、可爱的小兔子、漂亮的花、迷人的小刺猬……所有花馍的内容都象征着吉祥如意，寄寓着人们深厚而美好的感情。它也反映与表现着特定的民族心理与性格。此项比赛的举行，不仅让孩子们深刻了解我们中华民族的传统文化，也让孩子们体验到动手制作的乐趣，在制作中激发了孩子们无穷的想象力，带给孩子们无限的乐趣。
本次“劳动淬炼成长实践创造幸福”劳动月活动的开展，学校以“素质拓展，劳动实践，专题教育”为依托，让学生在劳逸结合中获得健康、全面的发展，进一步推动养成教育的深化。同时，培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，激发学生热爱劳动的情感，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值。
通过这次劳动教育实践活动，充分营造了尊重劳动、尊重知识、尊重劳动创造、尊重劳动成果和勤俭节约的生活学习气氛，学生经受磨练，强健体魄，培养劳动意识、规范意识、效率效益意识、团结合作意识、克服困难意识，提升思想境界，增强了同学们对于劳动的情感认同、理性认识和自觉实践的意识，把爱国情、强国志、报国行自觉融入到建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中来。
学校将在今后的教育中不断深化劳动教育，使同学们在劳动教育中“动有所悟、行有所获、播种希望、收获快乐”！真正可以做到“每天进步一点点，做更好的自己”！
五月，是劳动者的节日。为全面贯彻中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》和__市教育局《关于加强中小学（幼儿园）劳动教育的指导意见》及《__市中小学劳动教育指导纲要》文件精神，落实今年__市十大民生活实事中“推进中小学劳动教育”的目标任务，引导学生树立正确的劳动观念，培养学生良好的劳动习惯和劳动品质，丰富学生的劳动体验，实现劳动育人价值，我校陆续开展“五个一”劳动教育实践活动，现总结如下：
01、积极宣传，合理规划
接到通知后，我们立刻召开会议，认真分析形势，及时制定活动方案，并对相关工作进行部署。利用班会课、广播、集会，广泛宣传，充分调动每位学生的劳动积极性。又让各班主任与家长沟通，让家长了解本次活动的内容及意义。
02、加强组织，分工明确
学校领导对此项活动非常重视，指示德育部门、体卫处要与综合实践活动、劳动学科分工合作，互相协调，务求各项活动安全、有序地开展。
03、多措并举，注重实效
我们按时间顺序，排好活动内容，并做好安全教育，有条不紊地认真落实各项工作。整个活动气氛热烈，学生情绪高涨。
（一）开展劳动教育主题班会课
__月__日，我校何__老师在六（2）班开了一节《劳动最光荣》主题班会活动课，获得一致好评。
（二）五一假期劳动
在“五一”劳动节期间，我们按照__市教育研究院要求，布置学生在家开展“五个一”劳动教育实践活动，包括：1。我为爸妈做道菜（含在家庭开展的其他服务劳动）；2。我为自己洗次衣（含为自己系鞋带、整理衣柜等自我服务劳动等）；3。我给劳模写封信（除劳模外，也可以是辛勤工作的普通劳动者，对象自选）；4。我为社区保清洁（包括捡拾垃圾、宣传生活垃圾分类等）；5。我为节日做贺卡（除贺卡外，也可以是设计制作的小纪念品、小礼物等）。
（三）参加劳动周启动仪式
20__年5月__日上午，__区教育局应__市教育局工作安排，在__区高级中学举办了题为“快乐劳动，幸福成长”的劳动周启动仪式。我校作为__市劳动教育和劳动教材试点学校，有幸参与了羊城荔乡特色劳动长廊游览展示。我们通过PT板、实物展示、现场表演的方式，向参加活动的众多师生、领导展示了我校的特色文化——创新剪纸、珍草种植和创意烹饪。我们还设了互动环节，让有兴趣的人自己动手，现学现做，再把作品送给他们，使他们感觉更有意义。
（四）开展校园劳动实践活动
1、种植活动
我们的“珍草园”集种植园、花卉园、草药园于一体，准备发挥联动优势，多方联手，将农田建设延伸到家庭，把成果义卖延伸到社区，建立一个全方位的劳动环境，以充分发挥小农田大作为的有效作用。
2、烹饪活动
20__年__月，学校增设了烹饪劳动室。打算以美食为平台，通过各种互动，培养学生的动手能力、沟通能力以及与同伴共同克服困难、取得成功的合作精神。
3、大扫除活动
每周五，我们都会进行大扫除，等学生离校后，再进行消毒处理。
4、手工制作
5月的劳动课，我们特意安排了环保手工制作和中草药包制作。
（五）开展劳动教育文化宣传活动
我们还布置了关于劳动教育文化手抄报设计与制作活动，并挑出优秀的进行展览。
（六）举办劳动成果展示活动
1、参观展示廊
我们每个班在“工艺品展示厅”都有一个展示柜。五一假期过后，柜里摆放满满的，都是同学们的精心之作，吸引了一大批同学络绎不绝地赶来，驻足欣赏。
2、班级展示
每周升旗仪式后，我们都会安排不同主题的班级展示，五月份统一是关于劳动主题的。除了班级展示，劳动课上，我们也有小组展示。
（七）评选“劳动之星”、“校园劳动小达人”
在劳动周期间，涌现了一批劳动积极分子。他们不管是参加美育劳动视频征集，还是“五个一”劳动教育实践活动，亦或是平时家里、校园内的劳动，都十分认真，完成出色，值得嘉奖。
我们通过劳动实践周活动，増强了学生的劳动观念、劳动意识和团结协作的精神，锻炼了学生的意志品格，让学生懂得了珍惜劳动成果和尊重別人的劳动。五月虽已过去，但劳动周的脚步不会停。我们会把这项工作当成一项长期的、必需的任务来抓，并强化标准意识，全力打通学校、家庭、社会的边界，逐步建立起课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的体现时代特征的劳动教育体系，带动劳动教育向纵深开展，焕发新时代劳动教育的生命活力，让劳动教育更好地促进学生全面健康发展。
劳动教育是学生全面发展的主要内容之一。__小学把劳动教育融入到学生的校园生活、家庭生活和社会生活中，通过开展形式多样的劳动教育，让学生在劳动实践中培养自理自立的能力、磨砺意志、培养品质，秉承着坚持德智体美劳全面发展的教育宗旨，使学生学会生活、学会创造，奠基幸福人生。
01、课程打底，培养学生劳动意识
学校以大队部为引领，进行主题教研，探究、发现、梳理出与劳动教育有关的知识点和实验项目。在升旗仪式、班会活动课上跟学生讲述“工匠精神”、“劳动最光荣、劳动最崇高”等内容，阐述劳动价值的内涵和意义。鼓励学生在真实的劳动情境中解决问题。
02、“居家动手活动”，提升学生劳动技能
__小学发起了居家动手劳动倡议，鼓励学生进行力所能及的劳动活动。孩子们在活动中收获了快乐、团结、细心、果实……
03、校内常态劳动，养成劳动习惯
学校一直坚持把日常的自我服务劳动当成贯彻劳动教育持续性原则的途径。日常教室的卫生清扫、光盘行动，垃圾分类等一系列融入在日常生活的劳动教育，让学生从中收获自信、建立了责任感。
04、家校联动，提高综合素能
学校结合家庭教育，利用衣、食、住、行等生活中的劳动实践机会，强化孩子的劳动意识，帮助孩子每年有针对性地学会1至2项生活技能，支持孩子利用节假日积极参加各种社会劳动。
05、创新贯穿，养成学生综合素能
陶行知先生说：“劳动教育的目的，在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知及了解劳动者之甘苦。”劳动教育课堂上，对学生进行创造性思维的培养和创造性能力的训练。不少学生在手工制作活动中所表现出来的创造性思维给全体学生以良好的启迪，创造创新能力在学生的劳动成果中迸发出来。
热爱劳动是我们中华民族的传统美德，也是一切成功的必经之路。__小学一直坚持以劳育德，以劳创美的劳动教育理念，培养学生热爱劳动的优秀品质，促进学生全面发展、健康成长。
为进一步牢固树立劳动最光荣的观念，落实“五育融合”，推进学校以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，引导学生树立正确的劳动观念，在劳动实践中形成良好的劳动习惯，塑造优秀的劳动品质，提升劳动素养，5月初，__第二小学组织开展了以“生活即课堂，劳动促成长”为主题的劳动周系列活动。
拉开“劳动”序幕
迎着初升的朝阳，五星红旗冉冉升起，全体少先队员庄严行礼，高唱国歌。六（3）中队少先队员以《爱劳动，悦生活》为题在国旗下发言，他们从我们身边的榜样说起，致敬坚守岗位的劳动者，号召大家要养成爱劳动的好习惯，用实际行动美化我们的校园和家园。
五（5）中队队员利用周五的红领巾电视台引导全体学生积极参与劳动，感受劳动创造美好生活。
传承“劳动”精神
各班级召开了劳动节主题班会，了解劳动节的由来和意义，学习劳动模范的先进事迹，引导学生尊重他人的劳动成果。
营造“劳动”氛围
在班主任的指导下，二小学子亲自动手设计黑板报，形式多样，内容丰富多彩，既增添了节日氛围，又营造了尊重劳动、热爱劳动的班级文化氛围。
践行“劳动”教育
01、低年级
1、了解五一劳动节的由来和意义；
2、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做“光盘行动”；
3、学会自己穿衣服、系鞋带、整理书包；
4、学会帮助家长做一件力所能及的家务。
02、中年级
1、知道2个全国劳模的名字，并了解他们的事迹；
2、学会洗衣服、扫地；
3、和爸爸妈妈一起对家里进行一次卫生大清扫；
4、举办以“最光荣的劳动者”为主题的摄影比赛。拍摄一张或一组在节假日期间仍然坚守在工作岗位上的劳动者照片。
03、高年级
1、在父母的协助下，学会做一道菜等；
2、学会整理自己的“小天地”；
3、“我和妈妈、爸爸换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦。
4、完成一篇劳动心得。
生活即课堂，劳动促成长。劳动教育是人成长过程中不可或缺的一堂课，本次劳动教育活动的开展，将“劳动最光荣”这个主题思想融入各年级学生的实际行动中，培养学生尊重劳动和热爱劳动的良好品质，让劳动的好习惯助力学生健康成长。
为进一步贯彻落实上级文件精神，充分发挥“劳动教育宣传月”的宣传、教育、激励作用。__小学立足于学校教育，与家庭教育、社会教育相结合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，完善了包括劳动教育课、特色校本课、学科融合课三位一体的劳动教育课程体系。从日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大板块着手开展了丰富多彩的劳动实践活动。创新劳动教育模式，拓展劳动教育途径，组织劳动技能竞赛、劳动成果展示、家校共育共评等系列活动，夯实劳动文化，强化劳动观念，丰富学生劳动体验，提高劳动能力。现将活动开展情况做如下总结。
01、加强劳动教育文化建设
坚定文化自信，将劳动教育融入校园文化建设。突出思想引领，本月学校利用升旗仪式、专题讲座、理论宣传、红领巾广播、校园电视台、致家长一封信、班队会、微信公众号等形式大力宣传劳动教育的重大意义，结合学校宣传栏、走廊文化、主题班会等大力强化劳动教育的深刻内涵，通过劳模家长进校园、劳模教师讲劳动劳动模范交流会等大力营造劳动教育的良好氛围，引领学生正确认识劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。
02、拓宽劳动教育实践渠道
个人劳动养成
立足学生个人生活事务处理，要求自觉做好个人、班级、家庭及宿舍卫生，通过制定劳动任务清单等形式，结合开展文明班级创建、宿舍文化成果展示、劳动兴趣培养、“劳动达人”评比等活动，引导学生形成良好的日常生活劳动习惯，把劳动习惯、劳动品质的养成融入自我的成长，促进优秀人格品质的养成。
日常劳动感悟
结合劳动常规及学期劳动任务清单，组织学生开展卫生打扫、垃圾分类、校园绿化、种植班级责任田、环境美化、无土栽培种植、劳动教育研学活动等。学校从班级、校园保洁和环境绿化等方面组织学生参与，如合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；普及班级校园环境美化知识；让班级、学生认领绿植并进行养护，通过校园生产劳动实践园地，开展多种形式的生产劳动实践。
劳动实践基地
解决场地难题，让劳动教育“劳有定所”。依托学校定点帮扶街道社区服务、校外劳动实践基地番茄公社等，建立校外劳作实践体验基地，组织学生深入田间地头、街道公园，开展农业生产、工业生产和城市服务等艰苦劳动体验感悟活动，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。
志愿公益服务
学校以班级为载体，以家委会为依托，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动。在公益活动中，增强学生服务他人的服务意识，培养学生的公德心、爱心，强化学生的社会责任感、公共服务意识与主动作为的奉献精神。
03、构建劳动教育课程体系
聚焦学科融合，学校积极推动学科育人与劳动育人的结合，引导学生开展与各学科相结合的实训、发明创造等劳动教育实践，开展科技节、数学节、义卖等活动，激发学生的创新创造活力。组织劳动技能大赛和劳动成果展示，广泛开展形式多样的校园宣传教育活动，培育崇尚劳动的校风、学风。
建设丰富多样的社团活动课。学校按照要求，把劳动课列入教学计划，开齐开足必修课的基础上，认真组织社团活动课程，培育和造就了一支理想信念与道德情操兼具、教学与实践能力兼备、专职与兼职互补的劳动课教师及社团活动老师参与到劳动教育课和社团活动当中。
04、注重劳动教育多元评价
劳动课程评价是劳动课程体系建设的重要组成部分，对促进劳动课程目标的实现、保障劳动教育的实施效果等具有重要意义。本月以学校制定的劳动清单任务表为基础，以学生为中心，简单易懂，环环相扣。同时开展“劳动教育手抄报大赛”、“劳动技能大比拼”等系列活动，对学生劳动技能、综合运用等情况进行考评，对优秀学生进行表彰奖励。对劳动教育开展和劳动教育实践基地建设情况及时进行总结交流，做好劳动教育成果的积累。
劳动不是要大张旗鼓地做大事，劳动就在每天的点滴生活中。通过本次劳动教育宣传月活动，让学生基于真实的需求、真实的问题、真实的生活，开展真实的劳动，进行真实的思考，希望同学们能够从现在做起，从小事做起，用劳动和智慧去创造更美好的生活！