20__年__月，我们迎来了第__个全国学前教育宣传月，本次宣传月的活动主题是幼小衔接，我们在行动！
结合本园本校幼小衔接工作推进情况，现将学前教育宣传月活动总结如下：
一、学习掌握文件精神，制定我园活动计划。
我园是__学校附属幼儿园，小学部离我们仅一路之遥，因此对于开展幼小衔接工作，我们有很好的条件支持与保障。学前教育宣传月活动开始之初，我们就制定了有关幼小衔接系列工作的计划。
二、依据活动计划，扎实而认真地开展每一次活动。
其实，幼小衔接活动从来不是一项短期的工作，它应该是从孩子的入园之际就开始了。幼儿园的教育重点是“养习惯”。我们鼓励小班孩子学会自己收拾、整理自己的物品并摆放整齐，认识自己的水杯、毛巾，午睡时鞋子、衣物摆放到指定位置等。
我们鼓励中班的孩子在家、在班级做一些力所能及的事情，如收拾玩具、材料，自己会制作收纳摆放的标记并尝试进行归类摆放，餐点时能够自主取餐用餐，做好值日生等。大班的孩子需要学习更多的照顾自己的能力，承担合作的任务，尝试探索如何整理书包、认识时钟等。
如此循序渐进的活动内容，帮助孩子在园三年内养成良好的生活自理习惯，等幼儿进入小学后也能自主并且较快的适应小学的学习生活。
__月__日下午，受__学校小学部的邀请，大班的孩子们和小学生共同开展了植树护绿活动。本次活动小学部准备充分，不仅让孩子们和哥哥姐姐一起感受到了植树、浇水、护绿的快乐，体会到了哥哥姐姐们在照顾他们时表现出来的勇敢、自信和责任，并且在活动最后还给孩子们送上了自己绘制的植树节的图画。我们将作品全部展示在了幼儿园，哥哥姐姐们的表现让孩子们对小学生活充满了崇敬之情！
20__年__月__日中午一点，__学校小学部和附属幼儿园的部分老师开展了幼小衔接第一次研讨活动。
本次研讨活动，让小学老师和幼儿园老师对于幼小衔接工作都有了许多新的认知，特别是小学老师对我们提出的几点建议，第一，要让孩子在自由的时间里学习主动安排好自己的作息时间，例如会主动喝水、上厕所等。第二，要让孩子养成能够低下头来看书的习惯。这两点提议让我们老师有很深的感触。
联想到平时在幼儿园的一日活动中，无论是孩子们上厕所，喝水等这些细小的环节都是由老师来提醒孩子们的，而到了小学，他们必须在课间的10到15分钟以内，合理的安排好自己的生活，所以这一点要求我们必须在幼儿园就要有意识的开始培养。其次我们幼儿园老师在组织活动时最常说的一句话，就是孩子们看老师、看老师的眼睛。而上了小学，孩子们就需要在跟老师互动时，还要能够学会阅读自己的书本。因此，在小学老师的建议下，我们在大班已经开始有意识地对孩子们进行这些方面的习惯养成。
转眼__月到来，孩子们又回到了幼儿园，幼小衔接活动继续开展，接下来，我们开始以主题活动的形式串联起从幼儿园到小学的生活，这个活动的中心元素就是——秘密！
大班的孩子们在幼儿园学习生活已近三年，看似每天都在生活中出现的幼儿园，真的有想象中的那么熟悉吗？在幼儿园，他们还有哪些是想去探索的未知空间以及不了解的秘密呢？于是，以探索幼儿园秘密的活动正式开始。
在让孩子们充分探索了幼儿园他们想知道的秘密之后，我们继续将探索秘密的活动进行延伸。对于即将到来的小学生活，孩子们会有哪些秘密想去探究呢？于是，一场探究小学秘密的活动拉开了序幕。
探秘幼儿园及小学的活动结束之后，孩子们觉得对即将到来的小学生活又亲近了一些，也更向往了一些！
随着六月的到来，幼小衔接活动继续进行，__月__日大班组幼儿走进小学课堂，聆听了一节音乐课和一节语文课，一年级的老师们运用各类游戏教学，让孩子们在快乐中学习。
__月__日，__学校一年级优秀班主任陈老师为大班的幼儿家长录制了一场有关幼小衔接的专题讲座，让家长们对孩子们即将到来的小学生活有了更加清晰的认知。
时间滴答滴答向前走，离孩子们幼儿园毕业的日子越来越近了，随着幼小衔接系列活动的开展，孩子们越来越了解小学的学习生活，越来越向往成为一名小学生。
未来的日子里，祝福孩子们去到更加辽阔的天地里自由翱翔，绽放自己！
为了深入贯彻落实《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，树立科学的教育理念，根据《__市教育局关于开展20__年学前教育宣传月活动的通知》，我园于__月__日启动以“游戏点亮快乐童年”为主题的宣传月活动，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，引导幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏。现将开展情况总结如下：
一、成立领导小组
为进一步加强对学前教育宣传月活动的组织领导，成立了以鲁__园长为组长，刘__副园长为副组长的学前教育宣传月领导小组。领导小组在宣传月活动中认真督促、配合了全园学前教育宣传月方案的顺利实施。
二、明确宣传工作的重点内容
1、学前教育发展政策的宣传
向家长和老师大力宣传各级政府发展学前教育的政策，游戏对幼儿童年生活的重要价值，引导幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏了解加快发展学前教育的重大意义。
2、宣传科学育儿知识，纠正”小学化”倾向
学习先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动，促进幼儿教育规范化发展。出自 wwW.WeNaNDaQUaN.CoM
三、宣传方式
营造氛围
利用学校微信公众平台、校讯通和宝贝、给家长分发传单、学校宣传栏，开展幼儿游戏价值和内涵的知识宣传，在幼儿园内营造学前教育宣传氛围。
四、内容丰富，形式多样
1，学习
全园教师集中认真学习《幼儿园工作规程》《3—6岁儿童学习与发展指南》的内容，并在学习后写了心得体会。这样老师们都自觉地贯彻了《幼儿园工作规程》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，提升了科学保教能力。学前教育宣传氛围。
2，宣传
利用学校微信公众平台、校讯通和宝贝、学校宣传栏，向家长宣传学前教育的政策、《3—6岁儿童学习与发展指南》、游戏对幼儿童年生活的重要价值等。为了让家长了解幼儿在园的活动情况，我们还在幼儿园大厅制作了“游戏—点亮快乐人生”的宣传展板，上面详细的介绍了游戏对孩子童年的价值，以及我园在幼儿一日生活中开展的各类游戏。
3，家长座谈会
通过家长座谈会，向家长介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念，让家长对《3—6岁儿童学习与发展指南》有更深的理解。知道了教育孩子学习与发展的具体方向，树立了科学育儿的教育观念，为更好地教育孩子奠定了坚实的理论基础。
4，六一活动
为了让家长走进幼儿园，走进孩子，进一步了解感悟学前教育的理念，我园还开展了形式多样，参与性强的六一亲子游戏活动，并让家长在进园参加活动时在签名墙签字承诺，承诺：“尊重孩子、尊重规律、鼓励游戏、支持游戏、不干预游戏，让孩子合理使用电子游戏产品”。本次亲子游戏活动家长们和孩子不仅参加了各种各样有趣的游戏，还吃了美味的点心和饮品。整个活动过程气氛活跃，井然有序。
五，夏日玩水
夏日玩水是孩子的天性也是孩子的最爱，为满足孩子这一个愿望，我们一幼开展了一场户外玩水游戏活动。孩子们穿上泳衣，戴上泳帽，拿上自己最爱的水枪和老师阿姨们来了一场快乐的“水仗”。孩子们一会儿与同伴互相喷水，一会儿又追着老师阿姨喷水。孩子们都尽情投入到玩水的感觉里，这一刻，已经分不清谁是孩子、谁是老师，只听到一阵阵欢声笑语，只看到一个个活跃的身影。这次简单而又轻松的玩水活动，拉近了师生之间的感情，增进了同伴之间的友谊，更让孩子感受到了集体氛围的快乐和温暖。
我园通过以上活动形式，面向老师和家长宣传先进的学前教育理念和科学育儿知识；幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种有违幼儿健康的行为。让老师与家长真正做到把游戏还给孩子，把童年还给孩子，把快乐还给孩子。
为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，引导广大教师和家长树立科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好的素质基础，我园切实开展20__年学前教育宣传月活动，20__年__月__日至__月__日是全国学前教育宣传月。全国学前教育宣传月已历经8年，每年确定不同的主题，面向家长和全社会开展广泛的宣传活动。大力普及幼儿教育方针、政策，帮助家长树立正确的育儿观，努力营造全社会高度关心和重视幼儿教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境。
今年宣传月的活动主题为”科学做好入学准备”。
一、宣传月启动仪式
1、__月__日至__月__日开展宣传月启动仪式。我园召开全体教职工会议，传达“市学前教育宣传月活动方案”，了解本次“宣传月的”活动重点、活动主题、活动时间及活动内容，要求全体教师引起高度重视。
2、启动仪式上利用版面切实扭转一些家长过度强调知识准备的认识偏差，坚决抵制和摒弃提前学习小学课程和教育内容的错误倾向，重点关注幼儿的身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备，注重锻炼幼儿健康的体魄，养成良好的生活习惯和自理能力，激发幼儿学习兴趣、培养勤学好问、认真专注的学习习惯，建立初步的任务意识和规则意识，形成诚实守信、团结友爱、互助合作等道德品质，印发幼儿对小学生活的积极体验和向往。
二、宣传月系列活动
__月__日我园进行了宣传月的启动仪式，向家长发放做好科学入学准备的宣传资料，促进有效协同，双向衔接。提高每位家长的科学衔接意识。
1、我们利用宣传版面，让家长了解了连续八年的学前教育宣传月的主题，利用文字、照片的形式展示了我园如何科学做好入学准备。
2、为了帮助大班孩子全面、直观地了解小学的学习生活及环境，体验小学生的成长变化，以积极的心态迎接小学生活，__月__日上午，__幼儿园全体大班孩子在老师的带领下参观了__小学，为幼小衔接上了生动的一课。踏进校园，一切都让孩子们感到新鲜。他们努力地寻找着小学与幼儿园的不同之处，认真地观察着校园里的每个角落。整个上午有观摩广播操、参观图书馆、共同参加集体教学。课堂上，哥哥姐姐认真听讲、积极举手、专心学习的情景给孩子们留下了深刻的印象。看着宽敞明亮的教室，听到小学生琅琅的读书声，孩子们对成为一名小学生的愿望更加强烈了。孩子们通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，近距离了解了小学生的学习生活与幼儿园生活的不同，感受到了小学校园生活的无限魅力，更激发了他们对成长的期待和美好向往，为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础。相信不久的将来，他们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始新的生活。
3、“一眨眼，我们就要毕业了！”小朋友们以绘画的形式，来表达内心的想法！时间总是走得飞快，转眼间又到了一年的毕业季，大班的孩子们快要毕业了。每个小朋友都对自己的小学生活很向往，但又不失对幼儿园的留恋之情。
4、即将，升入上小学了，祝愿你们能有一个美好的梦想，永远自由自在快乐的成长。结合毕业的主题，进行构思、策划制作毕业卡片。想象用自己喜欢的方式，大胆地装饰毕业卡。乐意大胆表述自己设计的毕业卡和自己心中的语言。
5、为使幼儿更好地适应小学生活，做好入学准备，我园邀请小学老师来园，开展“小学老师进课堂”幼小衔接活动。
通过宣传月活动，促进了教师、家长、社会之间的各个方面的沟通与联系，提高了教师的业务素质发展，营造了孩子快乐的成长氛围，对我园的蓬勃发展起到了较好的推进作用。为此，我园将建立长效机制，把宣传月活动纳入年度工作计划，围绕《指南》精神，围绕科学保教的先进典型和成功案例，加大宣传力度，提高宣传实效，把遵循幼儿身心发展规律的要求落实到家庭教育和幼儿园教育之中。
人生百年，立于幼学，宣传月活动，通过多视角、多形式的宣传，呈现“科学做好入学准备”的重要性和具体方法。让广大家长认识到了“小学化”的危害，为孩子科学做好入学准备营造良好的社会环境，为广大幼儿健康快乐成长打下坚实的基础，守护童年有你有我，为了孩子的健康快乐成长，让我们共同努力。
根据教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》精神要求，进一步学习国家相关政策文件，明确“我是幼儿园教师”的宣传月活动主题，我园将以多视角、多形式宣传呈现幼儿园教师工作、学习的真实情景和具体案例，帮助社会和家长认识幼儿园保育教育活动的特点，理解幼儿园教师职业的专业性，了解幼儿园教师专业成长历程，塑造新时代幼儿园教师爱岗敬业、积极向上的良好形象，营造重视关心幼儿园教师成长、支持推动学前教育发展的良好氛围。
一、成立领导小组、制定方案、举行启动仪式
动员讲话
陈园长发表动员讲话，李副园长做具体部署工作。
手语表演
陈__教师带领全体教师进行手语表演《推动摇篮的手》。
发表感言
各位教师发表教育感言，这一系列的活动预示着学前教育宣传月正式启动。
二、宣传到位形成共识
我园采取丰富多彩，灵活多样的宣传方式、围绕本次学前教育宣传月主题，面向全园教职工和家长开展多种形式的活动。
三、宣传学前教育管理规定，促进规范办园
以海报、传单方式，重点宣传《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等一系列学前教育法规、规章制度及各地的相关管理文件，让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。
四、提高保教配合默契，为幼儿营造健康舒适的环境
加强保教常规工作，提高保育员对卫生消毒、洗晒工作的规范操作，加大卫生消毒的督促力度，做好对传染疾病的预防工作，如培养幼儿勤洗手等良好的生活卫生习惯；加强户外锻炼；增强幼儿体质；加强对卫生工作的坚持性、规范性——保证幼儿生活环境洁净舒适。
五、组织开展各项大型活动，加强家长宣传教育
幼儿早操
为提高幼儿运动时间，丰富、充实幼儿的生活，增强幼儿的健康水平，全面锻炼幼儿的动作协调能力，建立和谐的人际关系。
户外活动
教师组织幼儿参与各项有趣的户外活动。
主题活动
举行了丰富多彩、主题鲜明、形式多样的家长开放日活动。
六一游园
为让孩子过一个愉快难忘的节日，教师们设计了形式多样、趣味十足的游园项目。
六、开展家园联系，共同辅导
幼小衔接
李__副园长为大班家长开设《幼小衔接讲座》，向大班家长传递科学的育儿经验，指导家长帮助幼儿更好地进行幼小衔接过渡。
七、特色绘本教学，寓教于乐
八、教师健康阳光形象
爱心形象
教师们持着健康积极的态度影响每个孩子，给每个孩子带去阳光和活力。
趣味运动
教师们积极参与运动会，展现阳光风采。
舞蹈培训
教师们自信的舞姿彰显青春活力。
一个月来，我们通过教师和保育员最真实的日常工作、家长开放日、发放宣传单、公众号、网站等形式，宣传学前教育政策法规和指南，展示幼儿教师的职业特点和专业内涵，树立幼儿教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象。取得了一定的成绩，幼儿园各项工作得到家长的理解和支持。
今年是第__个全国学前教育宣传月，是《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布的__周年，更是全国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展、推进科学保教取得重大进展的十年。为深入贯彻落实教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，认真学习宣传《教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》精神，让家长、老师们与全社会更深入了解幼儿教育的专业性与特点，感悟幼儿园今非昔比的新气象、幼儿健康快乐成长的新变化，总结幼儿园游戏化教学工作及成果，讲好学前教育质量提升的故事，__县第二幼儿园开展了以“砥砺十年，奠基未来”为主题的系列宣传活动。
一、全体动员，高度重视
（一）启动仪式
我园高度重视此项活动，成立了以园长为组长，中层管理干部及班级教师为成员的学前教育宣传月活动领导小组。举行“20__年学前教育宣传月启动仪式”，组织广大教师认真研读《教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》，领会文件精神，并制订出具体的实施方案。
（二）观看公益宣传片
我园全体教师观看了“第__个学前教育宣传月活动”公益宣传片。通过宣传片，大家聚焦学前教育十年砥砺奋进之路和幼儿园一日生活，回顾了过去十年学前教育在公益普惠、城乡均衡和科学保教方面取得的突出成效，了解了幼儿园的一日规范管理及科学的课程理念。现在的幼儿园，处处洋溢着欢声笑语，充分满足了孩子们认知学习、成长发展的需要，实现了孩子在家门口享受优质高效学前教育的目标。观看后，教师们开展了专题讨论，她们积极发表自己的感想，为自己能成为一名光荣的幼儿教师而自豪，愿为学前教育贡献自己的全部力量。
二、业务培训，提升技能
为进一步提高教师业务素质，适应新形势下幼儿教育改革的需要，20__年__月__日至__日，我园对全体教师进行了《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要试行》《案例分析与设计》《教学活动的组织与实施》等园本培训。
培训授课人员由吴__园长及余__、邓__、官__三位副园长担任。在培训中，教师们积极理论联系实际，分享自己组织幼儿各领域活动的经验及困惑，发言踊跃。培训以抢答和笔试的方式进行知识巩固。教师们笔试成绩十分理想，充分显示出我园教师良好的专业素养。通过培训，全园教师对《指南》的意义有了更深层次理解和认识，为进一步转变幼儿教育观念，提高广大幼儿教师的专业素质和执教能力，防止、克服“小学化”倾向具有重要的意义。
三、“育见”访谈，有所感悟
__月__至__日，中国教育电视台“育见”栏目首播了其与中国学前教育研究会合作拍摄的学前教育专家访谈片：《砥砺十年，奠基未来》，__县第二幼儿园组织全体教师认真观看并进行了学习交流。
老师们观看节目后，倍受振奋，感悟深刻，自发地进行了线上交流。大家为十年来国家学前教育的奋进与取得的卓越成就感到自豪，并再次深刻感受到作为一名幼教工作者肩负着祖国未来的神圣责任。大家纷纷表示：一定要坚持立德树人、专研业务、不断探索，为孩子们的健康成长提供科学、优质的幼教服务，为国家的未来作出应有的贡献！
“砥砺十年，奠基未来”，我们都行走在路上，__县第二幼儿园将持续开展关于学前教育宣传月的系列活动，在向家长宣传幼儿园丰富多彩的教育活动内容的同时，也将幼儿园先进的教育理念传递给家长，改变家长的教育思想，从而更好地理解和支持幼儿教育工作。后续的活动将更加精彩，敬请期待…
为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，引导广大教师和家长树立科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，我园结合学前教育宣传月开展一系列活动，通过学习突出规范办园、科学保教，促进提高办园质量的宣传。营造支持推动学前教育发展的良好社会氛围，将入学准备教育贯彻幼儿园教育的全过程，坚决克服和纠正小学化教育倾向。
教育部自2023年开展全国学前教育宣传月活动以来，今年是第__个宣传月，主题是“幼小衔接，我们在行动”。依据文件精神及我园实际，我园开展了如下活动：
01、启动仪式
__月__日，我园举行宣传月启动仪式。启动仪式上，潘__园长传达了《教育厅关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》精神要求，学习了相关政策文件，宣读《__中心幼儿园20__年学前教育宣传月活动实施方案》，着重强调了园校幼小衔接工作的整体推进实施思路，对现阶段幼小衔接工作进行具体详尽的安排。
潘园长也希望各班教师扎实推进幼小双向衔接，不断更新教育理念、帮助幼儿科学做好入学准备，平稳过渡幼小衔接阶段。同时幼儿园将加大宣传力度，为家长提供科学幼小衔接教育理念及科学育儿知识的专业引领，全方位切实落实好衔接工作，会后举行教师签名仪式。
02、广泛宣传，营造氛围
1、园内宣传
我园通过在校园围墙、操场、办公室等处悬挂宣传横幅，在校园LED宣传栏滚动宣传标语等方式营造宣传月氛围，还利用班级群、社区宣传专刊等指导家长树立正确的学前教育理念，尊重幼儿的发展规律。
2、召开线上家长会
我园组织召开线上家长会，通过PPT向家长讲解幼儿园小学化危害的危害性，引导广大家长树立不急功近利、不揠苗助长的科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，全力关注幼儿身心健康、人格完善。
3、欢度六一
我园借庆“六一”的有利时机，开展丰富多彩的活动展示幼儿的成长和进步，以看得见的成果把先进的教育思想逐步渗透到家长的心中，让广大家长知道普及学前教育的重要性。
4、区域渗透
我园以大班为重点围绕“幼小衔接”为主题的区域材料投放研讨活动。更好的把“入学前准备”创设到区域环境和区域游戏活动中。
5、参观小学，感悟成长
为了让即将毕业的大班小朋友更好的了解小学生活，我园邀请小学教师来幼儿园为小朋友介绍、讲述小学生活是什么样子的。并在6月18日组织大班幼儿到__中心小学参观学习，让孩子们走进小学的教室、各功能室、文化走廊…近距离体验到小学生的学习环境、课堂气氛、学习方式，对比小学与幼儿园的不同之处。
通过本次实地参观小学后，孩子们新奇的眼神透露着好学的坚定，更激起孩子们上小学的欲望和热情，也为孩子顺利步入小学做好充分的心理准备。
6、家访、社区宣传工作
为了更加专业地做好此次宣传，__月__日-__月__日，我园开展了全面的家访和社区宣传活动，围绕《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》进行了解读，并制作了系列展板、宣传单，让家长们多方面、多角度、多形式地了解幼小衔接。
近年来，学前教育事业实现了快速健康发展，在快速发展的同时，部分民办幼儿园严重的“小学化”现象对幼儿身心发展产生了巨大伤害。此次宣传月活动，充分发挥公办园示范、引领的作用，用实际行动践行教育初心，为广大人民群众办实事。通过活动，为广大家长提供了科学的育儿指导和建议，帮助家长转变了教育观念，掌握了科学育儿的方法，为科学做好幼小衔接奠定了坚实的基础！
人生百年，立于幼学。今年是第__个全国学前教育宣传月，也是《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布的__周年，更是全国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展、推进科学保教取得重大进展的__年。为深入贯彻落实“全国学前教育宣传月”活动的相关要求，我园积极响应《教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》文件精神，紧密结合主题“砥砺__年，奠基未来”，突出“规范办园，科学保教”的目标，系统回顾__区__幼儿园近__年来的教育发展成果及科学保教实践经验，开展了学前教育宣传月活动，现将活动开展情况总结如下：
高度重视精细组织
为了将宣传工作落到实处，我园对学前教育宣传月活动高度重视，成立领导小组，召开专门会议认真研究制定宣传月实施方案，聚焦我园砥砺奋进之路，精心部署学前教育宣传月活动日程和要求，确定宣传重点，采取多主体参与、多平台展示的思路开展宣传活动。做到“五个”精心，即精心制定宣传内容、精心设计宣传计划、精心组织宣传过程、精心选择宣传形式、精心进行活动总结。充分体现我园特色，做到宣传活动与保育教育工作两不误，形成上下联动、齐抓共办的工作格局，呈现以下特点：
一是认识提高，切实加强活动的组织引导。
二是形式创新，面向社会开展形式多样的宣传活动。
三是科学规范，注重幼小科学衔接的实效性。
四是主动作为，面向家长开展科学育儿服务。
宣传启动阶段：注重宣传实效性
为扎实做好宣传月活动，我园于5月20-22日制定宣传工作方案，召开本园教师会议，广泛进行宣传动员，开展了以“砥砺__年，奠基未来”为主题的学前教育宣传月动员活动。
组织全园教师学习《教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》文件精神并观看宣传片，利用幼儿园公众号、微信、抖音、视频号等公众平台，展示幼儿园的__年发展变化和取得成效。可通过文字、表格、图片、视频等多种形式进行宣传，整体设计要注意形式丰富多样，版面简洁大方，突出典型经验，体现特色。
伍曼园长进行了关于宣传月的动员讲话中指出宣传月活动旨在通过广泛的宣传和动员，引导全体教职工树立正确的教育观，努力让每个孩子都能享受到公平而有质量的学前教育。并强调今后我园将做好精心组织实施、突出主题内涵、整合专业资源和加强师德师风建设等方面工作。
宣传实施阶段：抓好活动落实
1、述—机幼故事
回顾过去，展望未来。在过去的十年里，学前教育改革的过程也是我们成功蜕变的过程。十年的时间、十年的故事、十年的经历、十年的荣誉，在今后的许多个十年里，我们定会描绘出更多幸福、快乐、成长、蜕变的瞬间！
我们组织开展了以《学前教育改革》为主题的知识竞赛。
2、听—百年征程
我园以全国第__个学前教育宣传月为契机，在幼儿园党支部的带领下引导广大师生重温红色记忆，多渠道、多途径积极打造红色文化教育队伍，不断创新党史学习教育方式，全面构建各年龄段间的纵向衔接和幼儿园、家庭、社会间的横向贯通，将弘扬爱国情怀与幼儿园文化有机融合，让红色基因注入血脉，把红色火种播进孩子的心中，激发全体教职工干事创业的热情，共同讴歌中国共产党百年光辉历程。
亲子红色故事
渊源流长的红色经典文化，是历史长河中的文化瑰宝，激励了一代又一代中华儿女的豪情与壮志。为了让幼儿了解中国共产党百年光辉，重温红色经典，了解红色故事里的英雄人物，传承红色精神，__区__幼儿园以不同年级组分别开展了《建党百年忆峥嵘红色故事传经典》亲子红色故事推荐系列活动。
童心向党快乐成长
__幼儿园的孩子们在“六一”到来之际，童言稚语讲红色故事、巧手勾勒红色经典、童画献礼建党百年……让孩子们在学习中传承红色基因。
童心向党同心欢唱
为了庆祝党的百岁生日，__区__幼儿园全体师幼唱响红歌经典。活动前期，各班开展了各式各样的红色教育活动，引导孩子们了解党史和祖国文化，激发爱党爱国的情感，并共同选择红歌曲目。
孩子们在老师的悉心指导下，人人参与、激情演唱，一颗颗童心在爱国主义光辉的照耀下熠熠发光。
童心向党，筑梦启航
“时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……”时光飞逝，岁月如梭，三年的幼儿园时光即将结束！在这个特别的六月，__区幼儿园武胜园区的大班小朋友欢聚一堂，举行了“童心向党筑梦启航”毕业汇演活动。
毕业对于孩子们来说，这是人生第一次面临告别，也是再一次扬帆启航、前行的新起点。希望这场关于回忆、感恩、成长的典礼能让孩子们满怀勇气、善良与智慧，踏上未来追梦的路途！
3、学—科学衔接
大班的孩子即将面临幼儿园毕业，孩子很快就要升入小学了。怎样帮助孩子适应小学生活，顺利渡过从幼儿园过渡到小学生活呢？我园开展了有关幼小衔接的系列活动。
家园区域互动
游戏是幼儿最喜欢的活动，也是伴随着幼儿童年生活很重要的活动。游戏真的是像家长们认知的那样，孩子们玩玩具和过家家这么简单吗？游戏的过程中能不能给孩子带来发展呢？幼儿园的活动中为什么一直都在坚持以丰富的游戏形式开展呢？带着这样的思考，家长们一起观看了一段孩子们在区域游戏中的录像。
通过观看孩子们区域游戏的视频，家长们了解到了游戏的丰富性，包括区域游戏、户外游戏和五大领域的学习活动也是以游戏的方式开展的，这些丰富的游戏活动不仅对孩子的成长与发展有帮助，孩子的各方面的能力都能够得到发展，为幼儿终身学习与发展打下了良好的基础。
专题讲座
为深入贯彻教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，家园共育正确认识、科学实施幼小衔接，助力幼儿幸福成长。__区__幼儿园两所园区分别开展了以《科学幼小衔接家园携手同行》为主题的家长专题讲座，让家长在游戏体验中提高科学的幼小衔接意识，了解幼儿发展规律。
通过本次专题讲座，家长们纷纷表示在对待“幼小衔接”的问题上受到很大启发。从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是从幼儿园阶段开始，一直持续到小学一年级全学年生活的一种自然延伸和过渡。
坚持“一切从爱出发”，发挥家园沟通与配合的作用。坚持用爱教育，关注习惯养成，注重能力发展，重视学习品质，建设好孩子的心理适应，帮助孩子在各方面实现良好的过渡，期待三年与爱同行，一生幸福成长。
线上云参观，小学初体验
大班的孩子马上就要毕业了，他们对小学生活感到陌生而又好奇。为了帮助他们从生理、心理、行为习惯等方面做好入学前的准备，以积极的心态迎接小学生活，我们结合主题活动《我要上小学》的开展，组织大班的孩子开展云参观小学活动，为幼小衔接上生动的一课。
此次“云”参观小学活动，孩子们在“云端”也全方位聆听、观察、了解了小学的方方面面，对小学生活有了更深切的感受，原来幼儿园和小学如此的不同。待到金黄九月之时，希望大班的孩子们能迈着自信从容的步伐踏进小学校门，开启人生旅途的新篇章！
一路向阳，未来可期
毕业门、欢呼声、红地毯，为孩子们开启人生第一条凤凰花开之路，阳光自信的宝贝们牵着爸爸妈妈们的手，由此踏上新的征程。
__幼儿园__园区大班毕业联欢拉开序幕。
本次“学前教育宣传月”系列活动，紧紧围绕“砥砺__年，奠基未来”这一主题，多种形式宣传幼儿发展规律和学习特点，注重引导广大教师和家长关注幼儿身心全面发展，树立科学育儿理念。相信通过社会、幼儿园及家长的共同努力，优质的学前教育定会为幼儿今后进入学校生活做好更充分的准备。__区__幼儿园将乘着“学前教育宣传月”的东风，架起家园互通的空中桥梁，给孩子高质量的陪伴，在孩子心中种下爱和责任的种子，让孩子们逐梦奔跑、幸福绽放。
20__年__月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。__市实验幼儿园始终秉持“童心为本、快乐衔接”的理念，循序渐进地将幼小衔接教育融入到幼儿三年的学习与生活之中。幼儿园通过环境渗透、体验式活动、游戏课程等教育途径与科学衔接有机融合，有目的、有计划地在幼儿一日活动中渗透入学准备的核心要素：身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。同时借助小学、幼儿园、家庭、社会多方面力量形成合力，全面落实幼小自然衔接，实现无痕过渡，共同帮助孩子顺利适应小学生活。
宣传月启动仪式
__月__日，教务主任夏__组织全体教师详细学习并了解了第__个全国学前教育宣传月——《幼小衔接，我们在行动》的活动内容及相关精神，并就我园学前教育宣传月活动的各项工作进行了周密部署。
__市实验幼儿园20__年学前教育宣传月活动正式启动！
幼小衔接研讨及培训
幼小衔接应以幼儿为本，坚持双向衔接。幼儿园一方面利用多方资源、多种途径帮助教师树立幼小科学衔接的理解与认识，另一方面帮助家长消除幼小衔接的疑惑和焦虑，多方联动携手做好幼小衔接准备。
1、科学衔接，教研先行
幼儿园组织教师进行《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园入学准备教育指导要点》、《幼儿园保育教育质量评估指南》、《科学幼小衔接，助力儿童发展》、《幼儿园课程建设》、《__市实验幼儿园学前教育宣传月活动方案》等一系列学前教育法规、规章制度等相关文件、方案的学习，使全体教师对幼小科学衔接总体要求、重点任务、主要举措和组织实施有了更加清楚的了解和认识。
2、构建家园协同共育机制，让幼小衔接更具协同性。
组织座谈会，让家长全面了解幼儿园和小学的幼小衔接实践情况，从而帮助家长消除疑虑，缓解焦虑。开展线上培训，向家长宣传幼小衔接的科学理念和做法，以及提前学习小学课程的危害性，进一步帮助家长树立科学幼小衔接的理念，理清科学幼小衔接的实施方法。除此之外，还通过个性化家教指导、家长QQ群、公众号等形式向家长宣传幼小衔接知识，为家长答疑解惑，协同共育。
3、园校互通，科学衔接
幼儿园联合小学开展教研活动，邀请__市实验小学优秀教师团队共同搭建园校沟通桥梁，互通幼儿园和小学的幼小衔接实践情况及存在的问题，从而为两方科学开展幼小衔接工作寻找新思路、新方法。
4、多方联动，携手共进
为探究以幼儿为本的科学幼小衔接的实施方法，帮助幼儿实现从心理上到行为上的科学、自然、快乐衔接，我们走进姊妹园——__市__实验幼儿园，以两节大班的教学活动为载体，组织两所幼儿园的教师展开研讨。大家从活动出发，以点带面从“幼小衔接”如何渗透在幼儿一日活动中？“双减”背景下如何开展双向衔接？幼小衔接如何帮助幼儿实现情感上的自然、快乐衔接？等方面进行了研讨，大家各抒己见，并结合自身工作反思遇到的问题及困惑。
我为小学做准备系列活动
幼小衔接不仅仅是幼儿园大班到小学的过渡阶段，而是整整幼儿园阶段的经验储备，幼小衔接贯穿幼儿的整个学前时期。帮助幼儿实现科学、有序、自然、快乐的做好进入小学前的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备是幼儿园工作的重要内容。
幼儿园教育与小学教育的最大不同在于，幼儿园是以游戏为基本活动。因此，我们充分结合幼儿一日生活、区域活动、自主游戏、教育教学等内容，充分挖掘身边资源，重视幼儿自身体验、感受，强调参与、探索、合作、自主选择，帮助幼儿主动构建知识经验，帮助幼儿促成良好习惯的养成；学习品质的提升；好奇心、求知欲的增强，从而为进入小学做好全面准备。
身心准备
1、缤纷户外活动
快乐沙池、活力足球课、阳光体能课、户外自主游戏，缤纷多彩的每日户外活动帮助幼儿养成良好的运动习惯，同时增强了体质，保持了充沛的精力。
2、走进小学
带领幼儿走进小学，让他们从了解小学到喜欢小学，激发幼儿的入学愿望，感知上学是一件很快乐的事情，对上小学产生向往和期待的积极情感。从幼儿心理需求的本质出发，构建幼小衔接的积极情感，实现幼小之间心理的柔和过渡。
3、挑战自我——勇敢者之夜
在大班幼儿毕业前夕，开展“勇敢者之夜”留宿活动。幼儿在没有父母的陪伴下，留宿幼儿园，认识自己，挑战自我，从这天开始他们将以勇敢者的姿态，开启新的生活。
生活准备
1、悦享劳动
幼儿劳动教育对其身心发展有着至关重要的作用。在一日生活中引导幼儿主动承担并完成整理、清洁等班级劳动。有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高其自理能力和动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。
2、美食美课
一日三餐皆教育，通过“食育”活动帮助幼儿养成良好的饮食习惯，促进幼儿动手能力的发展，激发幼儿关注生活、热爱生活的情感。
3、自理能力我最行
一日生活皆教育。培养幼儿良好的生活自我服务能力是幼儿进入小学生活、学习的基础。鼓励幼儿做力所能及的事情，注重幼儿从生活中的每一件小事做起，在自我服务和劳动锻炼中，增强幼儿自我服务意识，从而提高幼儿的生活自理能力，为幼儿适应小学生活树立自信心。
社会准备
1、大手牵小手
打破班界，发现交往乐趣。幼儿园大班与小班的幼儿携手开展“大手牵小手”系列活动。爱在初相识、玩具一起玩、游戏一起玩、美食共分享，丰富多彩的活动内容为幼儿提供自由交往和游戏的机会，给予幼儿自主选择、自由结伴、共同交往的机会。既增强了幼儿的社会交往能力，又促进了幼儿的环境适应能力，为进入小学做准备。
2、区域游戏
幼儿园进入小学，绝不仅仅是学习的问题，更需要诸多良好的非智力因素的支持，如：良好的人际交往能力。幼儿园宽松自主的区域游戏环境为幼儿提供了一个自主选择游戏玩法、自主选择游戏伙伴、自主选择游戏材料的宽松、自由、自主人际交往“舞台”。在与教师及同伴的相互交往中，幼儿学会了互帮互助，知道了遇到冲突时要协商解决，理解了要遵守班级及游戏规则，其社会适应能力、交往能力、规则意识在区域游戏中自然形成并发展
学习准备
1、亲子陪伴阅读打卡
幼儿园开展了“21天亲子陪伴阅读打卡”活动，进一步激发了幼儿的阅读兴趣，培养了幼儿爱读书、勤读书、乐读书的好习惯。
2、书写准备
幼儿阅读和前书写行为能帮助其建立早期书写的行为习惯，加深对汉字的关注、观察和了解，增加阅读和书写的兴趣，为进入小学后进行有效的书面语言学习做好准备。
3、小小故事大王
故事讲述活动不仅能使幼儿的语言表达能力与口语发展能力得到提高，还能培养他们的自信与勇气。幼儿园开展“小小故事大王”活动，激励幼儿通过故事发现阅读的乐趣，从而喜欢阅读、爱上阅读。
幼小衔接，任重道远
我们将入学准备自然融入到幼儿一日生活和游戏中，科学、自然、循序渐进做好幼儿入学准备，更重要的是家、园、校、社会多方互通共融，让坡度更舒适、让梯度更合理、让速度更适宜，实现幼儿园到小学的顺利过渡，助力幼儿成就未来美好的人生。
五月，繁花似锦，绿树成荫；六月，骄阳似火，五彩缤纷。守一方童心的净土，淡泊以明志，宁静以致远！探一份童心的本位，至善以达美，返璞以归真！20__，第__个全国学前教育宣传月，我们坚定初心，以新实践、新经验，展现教育新风貌！
幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。我园通过教学活动、班级工作、家长配合工作等多方面多途径，全面实施“幼小衔接”活动，将学前教育宣传月“幼小衔接”工作真正落实到实处。
一、高度重视，助力衔接
为了更加扎实有效落实幼小衔接工作，我园组织开展了20__年学前教育宣传月启动仪式，解读了文件精神，从幼儿“身心准备”、“生活准备”、“社会准备”、“学习准备”等方面入手，从理论梳理到实践经验，开展了有针对性的学习。
二、四大准备，厚积薄发
有了方向的引领，教师们开展活动更加的顺利，通过游戏、教学活动等做好幼小衔接工作，为幼儿的终身学习展开美好的起点。
身心准备篇
注重在一日生活中帮助幼儿建立积极的入学期待心理，获得良好的情绪体验，从各方面让孩子们憧憬、畅谈小学生活，充分激发幼儿对小学生活的好奇和向往。
1、建立对小学生活的向往
2、提升情绪调控能力
3、积极运动，提升动作协调能力
生活准备篇
从日常活动的“衣、食、住、行”帮助幼儿养成好习惯，围绕自我服务、为集体服务、为家庭服务等活动。逐步提高自理能力，萌发参与劳动的意识。
1、养成健康的生活习惯
2、提升生活自理能力
3、增强安全防护意识
社会准备篇
幼儿园的一日生活充满了关爱、温暖、团结、互助、分享，教师利用各项游戏活动让孩子们在同伴间良好的交往和合作中，建立深厚的情感连接。
1、幼儿的交往范围
2、养成规则意识和任务意识
3、形成热爱集体的情感
通过培养规则意识、自觉遵守各项活动规则，有利于幼儿入学后积极遵守小学的班规、校规，赢得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。
学习准备篇
1、呵护孩子的好奇心
好奇好问、有良好的学习习惯，保持学习兴趣，为入小学做好倾听、讲述、理解、阅读等方面的能力，引导孩子能够独立创新、思考、感知。
2、保持活跃的学习动力
专注力、坚持性、计划性等学习习惯的养成，有助于幼儿入学后更好胜任新的学习任务，且受益终生。
3、储备良好的学习素养
三、节日渗透，多元成长
劳动节、六一节、母亲节、端午节、父亲节……多彩且有意义的节日开展的如火如荼，孩子们在丰富的活动中，感受到了中国传统文化所独有的民俗文化内涵的同时助力科学衔接！
四、家园携手，双向衔接
1、开展家长讲座。全方位向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念，寓教于乐，使孩子健康快乐的成长。
2、开展“云参观小学”活动。有效促进幼儿园和小学之间的科学衔接，满足孩子们对小学的探知欲望，激发对小学生活的美好向往，帮助孩子们以积极的心态迎接小学生活。
幼小衔接，任重道远，__分园将入学准备自然融入到幼儿一日生活和游戏中，循序渐进做好幼儿入学准备工作，更重要的是家园互相的尊重、共享、互助、互通、共融，让坡度更舒适、让梯度更合理、让速度更适宜。为孩子们未来的全面健康发展奠定良好基础，实现幼儿园到小学的顺利过渡。只有幼小协同、家园合力，才能科学衔接，让孩子们有一个快乐有趣的学习体验，成就他们未来的美好人生。
为促进幼儿园和小学科学衔接，全面做好入学准备和入学适应教育工作，确保儿童顺利实现从幼儿园向小学生活过渡，更好地推进幼儿园与小学科学有效衔接，宣传科学幼小衔接教育理念，__区幼儿园围绕幼小衔接主题，组织各幼儿园积极开展了一系列内容丰富、意义深远的活动。今天，让我们跟随镜头详细了解一下幼小衔接工作中我们都做了些什么吧！
幼小衔接活动主题
幼小衔接，我们在行动
一起了解学前教育宣传月
幼小衔接是什么？
幼小衔接就是提前学习小学的知识吗？
不是哦，所谓幼小衔接就是“全面推进幼儿园和小学入学准备和入学适应教育”，“帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过度”。
由于外在环境、教育内容、学习时间、学习方式等因素的不同，注定了幼儿园和小学之间质的不同。孩子需要做好心理、生活习惯、学习习惯和学习能力的准备来适应完全不同的小学生活。
幼小衔接家长应该持什么态度呢？
家长的态度既要积极，也要讲究策略。
调整好心态。
调整教育方法，提前安排好接送人员，加强对孩子安全意识的培养。
从幼儿园过渡到小学生活是孩子成长过程中的一个重要转折点。教师、家长需要根据每个孩子的个性、特点，有针对性地做好各项衔接准备。幼小衔接不是一个能够临时突击的短暂过程，而是需要从幼儿园阶段开始，是孩子在能力、思维等方面衔接的一个过程。这个衔接指的不是知识上的衔接，而是学习能力上的衔接。“授人予鱼，不如授人予渔”，给孩子灌输大量的知识只是给孩子“鱼”，而培养孩子的学习能力给予的是“渔”。当孩子拥有学习能力的时候，他就拥有了快速获取知识的能力，这种能力对于孩子适应小学的生活是非常重要的。
活动精彩看点
01、宣传月启动仪式
02、升旗仪式
03、我为小学做准备系列活动
04、幼小衔接线上培训
05、自主游戏之乐
06、幼小衔接宣传视频
宣传月启动仪式
为进一步推进科学幼小衔接工作，结合《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《3-6岁儿童学习与发展指南》，__月__日袁__园长组织全体教师详细学习了教育部《幼儿园入学准备教育指导要点》，分别从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面进行了深度解读。同时大家针对各年龄段幼儿的年龄特点和现状，从”幼小衔接”如何渗透在幼儿一日活动中？如何在各年龄段有效开展？“双减”背景下如何开展双向衔接？等方面进行了研讨，大家各抒己见，并结合指导要点反思在幼小衔接工作中所遇到的问题及困惑，从而构建出各年龄段的课程内容。使教师对幼小科学衔接总体要求、重点任务、主要举措和组织实施有了更加清楚的了解，让幼小衔接逐渐走向了科学化、生活化、游戏化的轨道。
__月__日幼儿园组织开展了“幼小衔接，我们在行动”为主题的幼小衔接启动仪式。
升旗仪式
每一周的升旗仪式、国旗下讲话由大班幼儿担任，孩子们在升旗仪式的整个过程中表现专注、认真，队伍整齐有序，充分体验到了升旗仪式的庄重、严肃。通过升旗仪式对孩子进行爱国主义教育。
我为小学做准备系列活动
各种活动开展前期，老师们结合一日生活、区域活动、自主游戏、教育教学等内容，充分挖掘身边资源，从各自不同的观察视角，记录身边孩子们的故事，重视幼儿自身的体验、感受，强调参与、探索、自主选择，让孩子主动获得知识经验，并将理论转化为实际操作中。活动中幼儿习惯的养成、学习品质的提升、理解能力的发展、好奇心、求知欲的增强，都是在为入小学做准备。
01、身心准备
多运动
孩子在生活、游戏中，通过直接感知、亲身体验、亲自操作习得知识、提升经验，为今后进入小学的学习，奠定了大量感性经验的基础。
认识小学
科学做好入学准备的内涵，就是科学准备、快乐入学。我们在全程抓的基础上，也抓重点时段。到了大班，尤其是下学期，幼儿很快就要进入小学了，孩子们对小学向往的同时也会产生焦虑。我们要通过参观、交往、模拟等多种活动，让幼儿体验着空间环境、学习方式及时间的不同，在模拟中幼儿直观地了解新环境、接触新角色、感受幼儿园和小学的差异，暂时进入了小学这个陌生的教室环境，从而有机会充分认知自己即将扮演的学生角色。此项活动能够带来角色、行为、活动方式的“全方位准备”，助推幼儿发展，孩子们通过体验桌操带来的快乐，自己内心真实想法的表达，让幼儿真正去了解小学生活，产生对小学生活的向往和自信，相信自己能够做好入学准备，从而呈现出一种很积极很自信的态度。
02、生活准备
自理自主
在日常生活中重视培养幼儿在衣食住行等方面的生活自理能力，要求孩子参加一些力所能及的劳动，学会简单的劳动技能，养成良好的生活习惯。
03、学习准备
5-6岁幼儿处在学习习惯和兴趣培养的重要时期。让幼儿养成良好的学习习惯，激发幼儿对学习的渴望，培养幼儿的时间观念、任务意识和自制能力，能帮助幼儿更加从容地步入小学生活，也能为他们的终身学习打下良好基础。
学习习惯方面要求幼儿能专注的做事情，分心时能在成人的提醒下调整注意力；能坚持做完一件事情，遇到困难不放弃；乐于思考并敢于表达；做事有一定的计划性。
学习兴趣和学习能力
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。
前书写是幼儿在学习规范的汉字、掌握正式书写能力之前必经的阶段，可以简单理解为：幼儿所进行的非正式的书写活动。从涂鸦、图画、符号到模仿文字，孩子们在前书写中逐渐了解到文字和图案的功能和区别，发现汉字的结构特征。孩子们年龄小，手部肌肉和肌腱仍在骨骼间发育，太早进行严格的正式书写不利于幼儿的手部发育。进行科学有效的前书写活动，是帮助3-6岁孩子锻炼手部肌肉的好方法。我们该如何去帮助宝贝们做好前书写呢？
手部精细动作发展
握笔这一能力属于精细动作，在学习握笔前我们可以运用一些小方法去帮助孩子们锻炼手部肌肉，例如系鞋带、剪纸、使用筷子等等。
激发孩子们的书写兴趣
如果是单纯一味地让孩子去书写，孩子们很容易就感到枯燥，所以我们可以设置一些跟书写相关的趣味活动：比如制作自己的故事书、名字贴游戏等。
鼓励孩子用笔进行记录
用画画的方式把自己一天的活动记录下来，做成日记，或者做一日活动计划表等。
养成良好的书写习惯
养成正确的坐姿、写姿、握笔姿势对于孩子们的前书写很重要，可以减少驼背、近视等问题的发生，所以家长们要及时提醒孩子们。
前阅读
前阅读是学前教育的重要内容，也是幼小衔接的重要一环，与小学语文（特别是低年级识字、阅读、书写）的教学活动有密切联系，对幼儿独立阅读和未来学习发展有重要的影响。发展前阅读能培养幼儿对阅读和识字的兴趣，让孩子爱读、会读、善读，激发幼儿的文字意识及其对文字符号的敏感度，丰富幼儿的读写经验。
以孩子的兴趣为导向
前阅读关注的是习惯养成，而不是学知识，家长可以让孩子自己挑选今天想看的图书。
家长陪伴孩子阅读
家长们每天用半个小时的时间陪伴孩子进行阅读，有助于孩子养成良好的阅读习惯。
孩子当小老师讲故事
在孩子阅读一段时间后，可以邀请他们根据自己看到的图画、符号分享故事、延展故事情节。
幼小衔接主题墙
各班开展了《我要上小学啦》《我心目中的小学》等主题活动，旨在让即将上小学的孩子们有个更直观的认识，全方位做好入准备。老师们充分利用主题墙创设，让幼儿感知和了解并憧憬小学生活。
幼小衔接线上培训
幼儿园是幼儿上小学的过度阶段，对于如何做好幼小衔接的问题，很多家长有困惑、有误区、为了让家长理性看待，既不要过度焦虑，也不要松懈放任，要树立积极、科学的态度。本周让家长们参加了“幼小衔接、家庭在行动”的线长培训活动，培训从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面详细做了入学准备教育介绍，帮助幼儿、家长做好全方位的入学准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡和无缝衔接。
自主游戏探究之乐
陈鹤琴先生在“活教育”理念中强调“两个凡是”：凡是儿童能做的让他自己做，凡是儿童能想的让他自己想。幼儿园一日生活皆课程，孩子能力的培养，是一个漫长的过程，我们要相信孩子，给机会能让每一个孩子最终成为更好的自己。
幼小衔接宣传
入学准备教育是幼儿园教育的重要内容，为扎实有效做好幼儿的入学准备教育，顺利实施幼小衔接工作，__区幼儿园立足幼儿实际，严格按照《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，在充分尊重幼儿身心发展规律和特点的基础上，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程。
幼小衔接，任重道远。我们将入学准备自然融入到幼儿一日生活和游戏中，循序渐进做好幼儿入学准备，更重要的是家园校相互的尊重、共享、互助，互通共融，让坡度更舒适、让梯度更合理、让速度更适宜。为孩子们未来的全面健康发展奠定良好基础，实现幼儿园到小学的顺利过渡。只有幼小协同，才能科学衔接，只有让孩子有一个快乐的有趣的早期学习体验，才能够成就他未来的美好人生。
为开展好第__个全国学前教育宣传月，有效促进幼儿园和小学科学衔接，__县围绕“幼小衔接，我们在行动”开展了形式多样的宣传活动。
一、深入学习，坚持正确导向。全县各级各类幼儿园借助工作例会、教学研讨等时间，组织教师学习《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《幼儿园入学准备教育指导要点》等文件精神，同时，组织全县幼教工作者、幼儿家长、小学低年级教师聆听了中国学前教育研究会“幼小衔接，我们在行动”公益讲座，帮助教师及家长进一步了解幼小衔接的内涵及意义。
二、积极宣传，营造良好氛围。县教育局以“幼小衔接，我们在行动”为主题，广泛向教育行政人员、园长、教师、家长等各类群体征集我县各区域、各小学和幼儿园落实《指导意见》的图片、视频案例等宣传素材，借助__教育微信公众号、家长交流群等平台进行大力宣传，向社会展现我县幼小衔接实践探索的好经验、好做法。__月__日上午，__县各幼儿园根据本园实际，在幼儿园内举行了学前教育宣传月启动仪式。
三、深度体验，生活化园本课程。全县各级各类幼儿园在幼儿大班阶段，将入学准备融入到每日生活和学习中，让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式，循序渐进做好身心准备、生活准备和学习准备。园本课程、班本课程中融合培养幼儿学习品质、树立任务意识与责任感的主题活动与区域游戏，通过丰富生活经验，养成良好习惯，涵养健康品格，为幼儿后继学习生活奠定良好基础。
四、幼小携手，助力双向衔接。全县各级各类幼儿园与小学形成园校联合教研，园校互动听课、研课，大班幼儿参观小学、低年级教师现场观摩幼儿园，“幼小衔接，家长如何做”专题讲座等多维度的教研活动，不断优化幼小衔接课程内容，科学总结开展幼小衔接教育活动的有益经验，进一步深入落实举措，实现双向衔接，顺利适应转变。
五、专项治理，规范办学行为。扎实开展幼儿园“小学化”专项排查，杜绝幼儿园小学化倾向。并借助“双减”政策，开展校外培训机构专项治理，严禁校外培训机构面向学龄前幼儿开展线上培训和以学前班、有效衔接班、思维训练班、托管班等名义开展线下学科类（含外语）培训，以及其他违反儿童身心发展规律和接受能力的培训活动。同时，监督并引导全县小学一年级做好“零起点”教学工作。
幼小衔接是幼儿园与小学相互呼应的过程，是义务教育阶段实现“双减”目标的第一步，更是基础教育高质量发展的关键之一。通过此次宣传月活动，不断推进幼儿园与小学科学有效衔接，引导广大教师和家长树立科学保教理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，同时，进一步规范幼儿园办园行为，促进我县学前教育质量不断提升。
“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”——虞永平
为深入贯彻落实《教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》，进一步推进幼儿园与小学科学衔接，扎实开展学前教育宣传月工作。在宣传月期间，__幼儿园以幼小衔接主题教育为推手，以“自己的事情自己做”、“我是劳动小帮手”、“我要上小学”等形式为载体，细化幼小衔接各项工作，落实家园配合，扎实推进幼小科学衔接，助力幼儿轻松、自然、愉悦地适应小学生活。
宣传月启动仪式
20__年__月__日，我园召开20__年第__届全国学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”启动仪式工作会议，幼儿园领导班子成员和全体教师参加会议。
会议上，柴园长带领教师学习了《关于做好20__年学前教育宣传月活动的通知》，带领教师们领会文件精神，根据文件精神切实做好幼小衔接工作，柴园长宣读了《__幼儿园学前教育宣传月活动实施方案》，要求老师们认真落实，全面做好入学准备和入学适应教育工作。
积极做好宣传
为了让家长更多地了解“幼小衔接，我们在行动”的相关知识，我园通过微信公众平台向家长发送《致家长的一封信》，让家长掌握了解科学、专业的幼小衔接知识，让孩子们初步感受小学生活和幼儿园生活的差异。
开展丰富的幼小衔接活动
自己的事情自己做
从孩子的入园之际幼小衔接就开始了，我们所做的一切努力都是为了孩子们能养成良好的习惯。从小班开始，我们鼓励孩子学会自己收拾、整理自己的物品。如自己的小储物柜，衣物折叠好，玩具等物品摆放整齐，认识自己的水杯、毛巾，午睡时鞋子、衣物摆放到指定位置等。这些都是孩子自理能力的体现。快来看看孩子们的表现吧！
我是劳动小帮手
孩子们提前学习劳动的本领，为上小学做好充分准备！
“你好，小学”
当时光的脚步越过春秋冬夏，大班的孩子们进入毕业倒计时，向往的小学、未知的前方，是开心、是期待、是憧憬、也是希望！衔接有度，花开有期。大班孩子正在做着进入小学的各种准备！一起来看看吧！
人生百年，立于幼学。幼小衔接的准备不是提前，不是抢跑，不是把以后该做的事情提前做。入学的身心准备是一个循序渐进的过程，科学做好入学准备，从引导、尊重、关注做起，让我们携手共行动，用科学的教育理念，为幼儿的长远发展打好基础。