一、指导思想
本学期，课程部将紧扣学校工作要求，围绕“五育并举”，优化课程实施，创新学习方式，积极探索学生发展的新增长点，坚持以质量为核心、课堂为重心、以“五项管理”“双减”工作为抓手，做细做实每一项工作，切实抓好教研、教学、课程和课后看护等各项工作，遵循孩子身心发展规律和教育教学规律，在校内营造有利于学生健康、快乐的成长环境。
二、本学期主要工作目标
1、围绕“五育并举”，推进课程校本化。
2、加强“五项管理”，助力双减工作。
3、聚焦微笑课堂，提升学科素养。
4、提高教研质量，提升课程执行力。
三、主要工作及具体措施
（一）围绕“五育并举”，推进课程校本化。
我校在课程建设方面围绕育人目标，扎实有序地开展三类课程，通过特色课程的校本化规范管理、有效实施，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，关注学生健康发展，营造学生快乐成长的环境。
1、有序推进三类课程
基础型课程——加强德育主阵地建设，着力以道德与法治、语文学科为重点，以所有学科全覆盖为目标，以学科协同研究建设为平台，发挥课堂主渠道作用，将德育内容有机融入学科课程和教育教学中。本学期开展数学周、读书节、艺术节等活动，丰富学生课余生活。
拓展型课程——更多选择：开展丰富多彩的社团活动，不断完善自主拓展课程，继续进行等“笑笑纸乐园、翰墨书香、笑笑足球校本化课程建设，进一步提高课程品质。丰富“笑笑纸乐园”活动课程，在实践中体验传统文化魅力、增强民族自豪感。
探究性课程——让学生获得亲身参与研究探索的体验，开启《“纸”因有你》探究项目，培养学生发现问题和解决问题的能力，收集、分析和利用信息的能力，学会分享与合作。
2、积极开展阳光体育活动
严格执行课程计划，专课专用，保证学生“五课、两操、两活动”和阳光体育活动一小时，克服“学生多、场地小”的困难，因地制宜开展体育活动。尝试根据学生特点提供个性化运动建议，进一步提高学生运动能力和身体素质。
（二）加强“五项管理”，助力双减工作。
1、完善管理制度，规范作业来源
基于课程标准开展教学与评价工作，加强对作业的全过程监督，包括：来源、设计、布置、批改、反馈、讲评、辅导等环节。严格管理学习类APP，教学辅助材料，不得使用未经学校及上级主管部门备案的学习类APP布置作业，不得要求或组织学生购买教辅材料。
2、科学设计作业，落实减负增效
基于课程标准，科学、合理设计符合新时代育人要求、学生实际的有效练习，落实减负增效、优化学习过程、提高学习效益。语数英学科可以基于标准、根据学生实际，布置分层练习；技能型学科可以根据学生个性特点提供“运动建议”；根据学生兴趣爱好设计多样化艺术活动；同时统筹安排好班级值日、家务劳动公益活动等劳动实践活动。
3、统筹作业总量，有效评价反馈
为全面深化“双减”，减轻学业负担，切实提升“学科作业校本化设计与实施”的效能，各教研组组织教师认真学习上海市教委教研室编制的“小学语数英学科3-5年级作业资源”。作为学科作业校本化设计与实施的参考资源，有选择地选用合适的作业资源，与配套练习册等科学组合、合理配置，形成学科校本作业。相关学科教师根据各自的教学需要，对作业资源作个性化调整、完善，形成作业资源的校本化再造，进一步丰富校本化作业资源，进一步提升校本作业设计能力。
教研组备课组要指导教师根据课标和意见合理布置、及时报备学科作业，以班级为单位统筹各学科日常基础性作业和个性化作业，有序安排实践性作业、跨学科作业。本学期继续执行作业管理公式制度。各年级组详细规划作业时间、内容。分年级公式在楼道厅内公式公示作业内容构成、作业平均用时，以及作业完成情况等
教师及时回收、批改作业、重视作业订正，提升学生认真完成作业的积极性。一、二年级不留书面回家作业，三至五年级作业每天控制在60分钟以内。各学科之间作业布置量要有效统筹，相互兼顾，彼此协调。对学习困难生，教师需主动与家长联系，请该生参加延时看护，尽可能的让孩子在校完成作业，开展个性化辅导。
4、提升作业设计和命题能力
根据不同学科、学段、教师的发展需求，通过项目研究、培训指导、网络教研、实践操作等方式，继续提升教师作业设计和命题能力。作业内容或课堂练习在备课中要有呈现。
5、注重沟通，形成家校合力
密切与家长沟通交流，形式家校育人，协同减负的合力。通过召开家委会、家长会、学校线上开放日等形式，主动争取家长积极支持，学校做好“双减”有关工作。
（三）聚焦微笑课堂，提升学科素养。
切实加强课程执行力，优化课堂教学，致力于学生学习方式的改变，全面提高教学质量。定期开展教学研究，有层次、有专题地探索“微笑”课堂教学的途径和方法。出自 wwW.WeNaNDaQUaN.CoM
1、继续探索研究“微笑教育”课堂如何调动师生双向积极情绪的方法，利用录播室等现代教学资源及设备，解读教学经典片段，开展“微格教学”课堂实录全析，找寻“微笑课堂”的学科化语言表达与行为特征。
2、开展教学月活动，聚焦微笑课堂，提升学科素养。进一步加强对青年教师、职初教师的培养力度，推荐相关教师承担区级公开教学等相关教学交流工作。
（四）提高教研质量，提升课程执行力。
1、各学科大组以“减负增效”为目标开展“基于核心素养的单元作业设计”作业设计研究，将作业设计作为教研重要内容，作业既要注重知识与技能的巩固，又要注重学科思维和素养的提升。开学初，语数英教研组组织老师深入学习上海市教委研制的《小学语文等学科段高质量校本作业体系设计与实施指南（试行）》。因材施教，充分发挥作业的效能。本学期各学科组继续组织教师编写单元作业设计，汇编成册，音体美科技等学科布置活动作业。
2、围绕“微笑”课堂教学研究，各教研组在各自的学科开展实践研究，从单元整体设计入手，不同学科，不同课型，归纳提炼课堂实施原则与方案。在教学月中展示一场主题鲜明的专题研讨活动。
3、本学期在教研组内开展“减负与提质”教学质量系列活动，各学科以“我的作业秀”为主题，进行特色作业展评，选择优秀作业进行展示。各教研组以“以单元整体为视角优化作业设计品质”为主题，组织教师开展教研微论坛活动，让组内老师结合平时的教学实践，研讨分享作业设计的理论心得。
四、日程安排：
周次
日期
主要工作
活动安排
备注
1
2、21-2。25
1、课表试运行
2、部门制定计划
3、课后服务启动
4、备课组长会议
2
3、1-3。4
1、交教学进度表
2、学科大组制定计划
3、专家听课启动
4、公开课汇总表
3
3、7-3。11
1、语文专家听课
4
3、14-3。18
1、“微笑课堂”项目推进会（1）
2、读书节活动方案讨论
3、教研大组活动（1）
5
3、21-3。25
1、备课组活动（1）
2、教学月开幕式
6
3、28-4。1
1、备课检查（第一次）
2、教研大组活动（2）
7
4、4-4。8
1、备课组活动（2）
2、数学周
3“微笑课堂”项目推进会（2）
4、教学月研讨课（英语）
清明节
8
4、11-4。15
1、教研大组活动（3）
2、作业检查（第一次）
9
4、18-4。22
1、备课组活动（3）
2、读书节开幕
3、教学月研讨课（数学）
10
4、25-4。29
1、“微笑课堂”项目推进会（3）
2、教研大组活动（4）
3、教学月研讨课（语文）
11
5、1-5。8
1、教学月研讨课（数学）
劳动节
12
5、9-5。13
1、教研大组活动（4）
2、组内研讨课
3、教学月研讨课（体育）
13
5、16-5。20
1、备课组活动（4）
2、“微笑课堂”项目推进会（4）
3、教学月研讨课（科技）
14
5、23-5。27
1、教研大组活动（5）
2、作业检查（第二次）
15
5、30-6。3
1、备课组活动（5）
16
6、6-6。10
1、教研大组活动（6）
2、备课检查（第二次）
3、“微笑课堂”项目推进会（5）
端午节
17
6、13-6。17
1、备课组活动（6）
18
6、20-6。24
1、期末考试、考查
2、质量分析
19
6、27-6。30
1、优秀备课组评选
2、各部门、年级组、教研大组、
特色项目等完成总结
3、资料汇总
备注：根据实际情况，时间上会有所调整
一、指导思想
认真贯彻教育局20XX年下半年工作要点，以《XX市教委关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作》为依据，精细化管理为切入点，优化教学管理，进一步推进“基于课程标准的教学与评价”工作的实施，立足课堂，改进教学，切实落实减负增效。继续深化综改项目的实施，以项目和课题引领课程建设和课堂改革，提升师生的创新素养，努力打造育慧课堂，不断提高教育质量。
二、工作目标
1、进一步推进“基于课程标准的教学与评价“工作的实施，加强精细化管理，规范教师教学行为，立足课堂，改进教学，将减负增效落到实处。
2、加强教研组研修，夯实研修内容，强化团队合作，积极开展教学实践与探索。
3、以项目和课题为引领，继续深化区综改项目，在实践中不断提升教师的专业素养，提高学生的综合素质。
4、组织开展20XX校园科技创新节，整合资源，加强团队合作，开展丰富多
彩的科技活动，培养学生实践与创新的能力。
5、严格根据上级文件精神，规范做好一年级招生及五年级毕业工作。
三、主要工作及推进措施
（一）进一步推进“基于课程标准的教学与评价“工作的实施，加强精细化管理，规范教师教学行为，立足课堂，改进教学，将减负增效落到实处
1、加强教学常规管理，实行层层负责制，明确教导处、教研组、备课组及教师的职责，管理到位，过程行管理体现有质有效。
2、改进流程管理，以教学五环节的要求为依据，修改教案、作业等评价量表，每次检查，做到一人一表，数据量化，及时反馈。
3、立足课堂，继续开展“评价融入教学”的研究与实践，以课堂观测点入手，探索具有可操作性的评价工具。以组内互观课、研讨课为载体，通过听课评课活动，聚焦课堂观测点的达成度以及及时评价的有效性。
4、严禁使用微信、QQ等方式布置作业。班主任指导学生认真抄写备忘录，并每日认真检查反馈，发现问题，及时与家长沟通；学科教师配合每日中午布置好作业，给学生充分时间抄写备忘录。
5、优化作业，改进三级作业备案制度，切实落实减负增效。一级备案，计时统计，协调控量。二级备案，多元设计，提升效能。三级备案，调查反馈，加强监管。
6、严格执行等第制评价，各学科平时实行分项练习，科学制定评价标准，以加星等第制为呈现形式。形成平时分项练习成绩与教师记录册、学生成长手册高度匹配。
（二）加强教研组研修，夯实研修内容，强化团队合作，积极开展教学实践与探索。
1、加强教研组主题式研修，研修内容要能理论联系实际，学习内容最终要落到实践上，真正凸显“研”的本质。
2、为了使教研组之间打开沟通交流的通道，互补共进，均衡发展，本学期起将开展轮值式教研，每学期各教研组轮流展示特色教研活动。（本学期特色教研展示为英语组、数学组；开展学科活动为：语文组、综合组）
3、发挥专家引领作用，深化学科教研内涵。为了提高教研质量，本学期数学组、英语组将继续邀请教研员莅临学校，常态化地蹲点指导教研组活动。由专家把脉诊断并指导，促进学科教学质量的提高，提升教师的专业素养。
4、加强备课组活动，扎实开展研讨活动，关注学生思维与学力，从单元整体入手，分析教材与结构，制定单元规划，设计单元作业与练习，以落实教学基本要求。
5、发挥组内骨干教师的辐射作用，关心青年教师成长，落实好带教工作，为青年教师搭建平台，促进教师专业化发展。
6、积极组织教师参加“引玉杯”教学展示活动，发挥团队的力量，集集体智慧，出谋划策，推出经过精心打磨的展示课。
7、充分挖掘课程资源，拓展教研组在拓展型课程的探索和实践中，以边实践边开发的策略，形成若干有特色、有质量的课程。本学期将对于已试行了一学年，并进行了两稿修改的《游泳知识知多少》校本拓展课程教材进行校对、印刷成册。同时教研组再挖掘新的资源，组织相关教师着手开发第二本体育类拓展课程校本教材，向形成学校体育特色系列课程的目标再迈进一步。
8、评价是课程规划的重要内容之一，应与课程计划、课程设置、课程内容等要素同步规划。本学期，拓展教研组在遵循“发展、促进、提高”的价值取向基础上，开展课程评价的实践与研究，评价指标指向“态度、出勤、纪律、能力、迁移”等维度，让师生在课堂上“自由驰骋”的同时，因课程评价的介入而“测速限载”，避免拓展课教学过于随意、无检测情况出现。
（三）以项目和课题为引领，继续深化区综改项目，在实践中不断提升教师的专业素养，提高学生的综合素质。
1、继续推进“创智云课堂”项目，以《交互式智能平板融入教学应用的研究》的主课题为引领，聚焦“融合”，以课堂教学为载体，策略研究为目标，每位项目组成员各自开展子课题研究，研究策略以公开课、案例形式来呈现，在《实战手册》的初稿基础上，丰富实践内容，完整编写。
2、继续落实“创智云课堂”项目的常态化数据达标工作，并将云技术应用与学校教育教学活动，使活动突破了课堂教学和教材在时间、空间等方面的限制，成为课堂教学的延续。
3、加强项目组教师信息技术专长学习交流，开展组员间的自培活动，以提升教师信息技术的应用能力。
4、继续推进“小学体育兴趣化”项目，立足体育课堂，贯彻“兴趣带动教学”的理念，让体育回归到游戏，科学地将游戏与教学目标有效融合，充分体现小学体育兴趣化课程改革背景下教学的内容选配与方法优化的重要性，以激发学生体育锻炼的兴趣，进而走进兴趣的课堂，推动小学体育教学的进一步深化与延伸。本学期，体育教师将以“让体育游戏回归”为主题，开展课堂教学实践与交流。
（四）组织开展20XX校园科技创新节，整合资源，加强团队合作，开展丰
富多彩的科技活动，培养学生实践与创新的能力。
1、结合综合组学科活动，让学生通过多彩的科技活动，普及科学知识，渗
透学科创新思维能力培养，提高学生动手动脑能力。
2、整合利用资源，如：与博物馆课程整合、利用同济大学资源等，有序组
织五月份的科技创新节活动，做到有方案、有落实、有展示。
（五）严格根据上级文件精神，规范做好一年级招生及五年级毕业工作。
1、认真学习并贯彻落实《市教委20XX义务教育阶段学校入学招生工作实施意见》，严格按照市教委精神具体进行实施操作。
2、根据市区招生工作的具体时间节点及学校具体情况，制定学校招生、毕业工作具体安排表，并按时间予以落实。
3、结合招生工作，设计本校“校园开放日”活动方案和运行方案，并于规定时间内开展向社区开放活动，使活动能安全、有序地开展。
4、组织好五年级毕业班家长会，让家长清晰地了解相关政策，保证后续工作能有序开展。
四、具体日程安排
月份
重点工作
周次
具体工作
二月
1、做好开学各项工作。
2、认真学习学校工作计划，制定教导处工作计划，各教研组、备课组制定工作计划。
3、制定本学期拓展课方案，并于第二周实施开展活动。
4、制定本学期阳光体育大课间活动方案，并于第二周实施开展活动。
5、安排好放学后看护工作。
6、制定本学期创智云课堂项目工作计划。
7、做好学籍管理工作。
8、召开青年教师工作会议，制定本学期工作计划。
1
1、严格落实课程计划，确保教学秩序正常运行。
2、课表运转，调整课务；学科落实专课专用、专时专用。
3、讨论本学期教导处的各项工作，并形成本学期教导处计划。
4、教研组长会议：（1）关于加强流程管理，规范教学行为，提出具体要求。（2）解读教导处工作计划，明确本学期教导处工作要求及教研组、备课组工作指导。
5、有序落实开学各项工作，完成新学期橱窗布置。
6、召开体育组工作会议，交流安排开学各项体育工作。
7、制定本学期拓展课方案，并联系外请教师。
8、各教研组检查假期备课及随笔。
9、开展放学后看护调研工作，制定相关方案，开学起实施看护工作。
10、召开创智云课堂项目新学期工作会议。
2
1、各教研组、备课组完成工作计划。
2、教研组长会议制定主题化研修方案。
3、教研组活动：（1）解读教研组工作计划，强调本学期备课组工作重点。（2）反馈教案、反思检查情况。
4、本周起拓展课开始授课。
5、召开社团教师会议，强调本学期社团活动要求。（三月启动）
6、召开青年教师工作会议，务须本学期活动。
三月
1、开展创智云课堂项目主打月系列活动。
2、制定本校招生、毕业工作具体安排表。
3、设计一年级招生校园开放日活动方案及运行方案。
4、制定本学期家长开放日活动方案。
5、进行五年级毕业生信息核对。
6、开展语文学科活动。
3
1、召开五年级全学科教师会议。
2、启动五年级毕业工作：核对学生户口信息。
3、召开本学期随班就读工作会议。
4、开展创智云课堂项目主打月活动。
4
1、语文学科活动启动。
2、一年级招生校园开放方案设计。
3、各教研组互观课启动。
4、开展创智云课堂项目主打月活动。
5
1、博物馆课程先导课。
2、作家进校园活动筹备工作会议。
3、开展创智云课堂项目主打月活动。
6
1、开展作家进校园活动。
2、召开一年级招生校园开放活动筹备会议。
3、双休日组织开展一年级招生校园开放活动。
4、开展创智云课堂项目主打月活动。
四月
1、认真做好学生成长手册填写工作。
2、召开五年级家长会。
3、家长开放日活动。
4、博物馆参观活动。（待定）
5、轮值式教研：英语组（待定）
7
1、创智云课堂项目主打月活动总结会。
2、五年级家长会。
3、作业检查（第1次）
8
1、青年教师工作会议（培训）。
9
1、家长开放日活动
10
1、学科质量监控：进行分项练习
五月
1、校园“科技创新节”活动（综合学科活动）。
2、五年级质量调研相关工作。
3、一年级招生报名工作。
4、家长开放日活动。
5、轮值式教研：数学组（待定）
11
1、召开五年级部分学生座谈会，做好学生思想教育工作。
2、科技节开幕。
3、召开全校家长会。
12
1、科技节系列活动。
2、成长手册发放。
3、五年级质量调研工作相关会议，
4、创智云课堂项目工作会议。
13
1、一年级区指定报名点审核（待定）
2、作业检查（第2次）
3、科技节系列活动。
14
1、一年级招生报名工作（待定）
2、家长开放日。
3、科技节闭幕。
4、青年教师活动。
六月
1、做好学校期末质量监控工作，及质量分析工作。
2、五年级区质量调研练习，及毕业工作。
3、关注学生评价，认真做好学生成长手册中评语撰写工作，以评价促进学生学习。
4、各类学期考核工作。
5、各教研组做好资料收集、整理和归档工作。
15
1、教案检查（第2次）
16
1、五年级语数英调研
2、听课笔记检查。
3、教学反思检查。
17
1、各类资料收交
2、期末考核
3、各类座谈、问卷工作
18
1、期末质量调研。
19
1、家长接待日，成长手册发放
2、各类总结会议。
3、质量分析会议。
一、指导思想
认真贯彻落实党和国家教育方针，围绕学校的育人目标，以上海市《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》为导向，严格执行2023学校课程计划，深入开展学校“五项管理”和“双减”工作，营造良好的育人环境，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生身心健康发展。
二、主要工作
（一）加强课程管理推进“快乐课堂”教学实践
1、认真实施学校课程计划，开足开齐各类课程。严格执行课程计划和课程标准，不随意增减课程门类、难度，规范教学行为。保证学生每天校园体育活动1小时，认真落实各年级“五课、两操、两活动”。
2、围绕学校的育人目标，继续推进“快乐课堂”，实现基础型课程校本化、拓展型课程多样化、探究型课程过程化，形成较为稳定的学校课程框架。
3、在三年级推进《小水滴双十习惯》和《集邮》课程的校本化实施，使教师的课程意识、课程理念，乃至课程开发能力能随着课程改革的深入不断提高。
4、发挥“智爸慧妈”工作室作用，分层建立组织机构，进一步完善“智爸慧妈”家长微型课程，完善和丰富家长课程资源，提高课程质量，满足学生需求。
（二）严格教学流程注重教学过程性管理
1、夯实教学常规管理，继续落实“基于课程标准的教学与评价”，采取教导处和教研组两个层面对教学工作实行有序管理。
2、认真落实教学常规管理制度，在深入研读课程标准的基础上，围绕研究主题制定教研活动计划，组织学科教师通过教研组活动、备课组活动重温《学科教学基本要求》。
3、树立科学的教育质量观，以上海市中小学生学业质量绿色指标综合评价为契机，继续加强各个层面随堂听课的力度，提高教师课程的执行力，将听课与备课、作业等常规检查相结合，聚焦学生的学习习惯、学习能力与学习成果，引导教师树立全面教育质量观，提高教学的实效性。
4、持续关注五年级全学科质量，重温《学科基本要求》，并准备进行相关考核，解析教材教法。
（三）落实“双减”、“五项管理”确保学生健康成长
1、严格执行《XXX小学“五项管理”工作方案》和分项制度，从手机、睡眠、读物、作业、体质五方面进行管控，矫正学生对电子产品的沉迷，保护学生的视力，保证学生睡眠的时间，增强学生的体质，全面呵护学生身心健康。
2、各备课组聚焦教学目标，依据各学科各年级的教学目标，分层设计当天作业，严格控制作业量，杜绝机械反复性的作业。
3、以“中小学生学业质量绿色指标综合评价”为参照，继续严格执行等第制教学评价，尽可能将综合练习分拆成单项练习或随堂练习，减轻学生不必要的心理负担，严禁报分数排名次。
4、继续做好课后服务工作。把学生喜欢的社团活动融入到课后服务中，本学期引入集团“思维创意和篮球双师课”，充分利用“非遗进校园”、“科普进校园”等项目，优化校内课后服务内容，满足不同学生的需求。
（四）搭建研修平台提升教师专业素养
1、聚焦学科教学，关注教师的专业实践，确立本学期培训主题“单元视野下的校本作业设计与实践”。
2、为进一步提升教师的学科专业素养和教学水平，为优秀青年搭建平台，组织数学、音乐学科教师参加杨浦区小学第十三届“百花杯”教学评比。
3、充分发挥各级骨干教师和教学新秀的示范引领，继续开展师徒结对活动。组织开展职初教师汇报课活动。
4、提升信息技术应用能力，启动教师信息技术应用能力提升工程2。0课程的培训实施，推进信息技术与教育教学的融合与创新。
（五）其他工作：
1、向学生进行卫生知识教育，做好新冠疫情防控工作；做好眼保操及学生保健工作。
2、用好图书馆资源，通过新书推荐、借阅图书，撰写读后感等活动，开阔学生的知识面，做好读书工作。
3、积极做好语言文字的创建与宣传，利用好宣传阵地（心语台、展牌、黑板报、校园网等），努力营造良好的校园推普氛围。
4、关注学生心理健康，提高心理咨询室的使用效率。关注学生体质，做好学生体质监测工作。关注成长困难学生，做好随班就读工作。
5、认真做好招生、毕业及学籍管理工作。依法做好招生、毕业班工作，贯彻义务教育就近入学的要求。
6、做好资料的整理归档工作。
一、指导思想：
围绕学校办学目标和办学理念，立足集团化办学和新优质集群的平台，用好线上教学资源，以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，深化“创智课堂”研究，进一步完善学校教学常规管理，促进教师群体专业化水平的提高，关注学生快乐成长，关注教师内涵发展。
二、工作要点
（一）以“创智课堂”建设为核心，推进“云课堂”、“数字教材”、“精准教学平台”等项目工作，继续探索“容纳不同，善于选择”的理念引领下课堂教学变革的有效落实途径和方法，在精准学情分析的基础上开展有效作业设计的实践研究，减负提质。
二通过师徒带教、青年教师基本功大赛等活动，加强各类教师培训、培养力度，提高教师信息化应用能力和命题能力。
（三）积极做好集团化办学和创建新优质校的相关工作，借助集团化办学和创建新优质校的平台，锻炼教师队伍，提升教育教学能力。
（四）立足民族文化印象体验馆，继续开发相关的校本特色课程，收集整理课程资源，开展项目化学习研究实践，丰富拓展型课程，提升学生综合素质。
（五）进一步规范教学流程管理，不断完善管理制度建设，与时俱进以管理促进课程实施和课堂教学的效率提升。
三、具体工作
（一）自主学习
在区师训部提供的9个研修资源平台中，有针对性地选择2-3个平台加强日常学习：如国家中小学网络云课堂、教师教育网、中国教师研修网、北京师范大学教师教育研究中心、“微言国培”微信公众号、“中国教育报”微信公众号、“中国教师报”微信公众、“中国教育学会教师培训者联盟”微信公众号、“上海市师资培训中心”微信公众号等，以掌握更丰富的网课教学技能和更深入地理解教学改革。在教研组中开展学习体会交流。
（二）教育教学工作
1、项目研究
以校本研修为载体，积极参与区域“创智课堂”、“云课堂”、“数字教材”等项目研究，做好校本化“虚拟教室”、“精准教学平台”等项目的实践研究，各项目研究落实到各教研组，做到有计划、有过程，确保人员、设施、经费到位。校本研修以教研组为单位，在全员全浸润式活动中，参与项目研究，提升研修品质。
（1）云课堂实践研究。教导处制定本学期云课堂实施方案、确定试点教师，对试点教师、新入职教师进行培训。试点教师在课内能依据课标进行课堂教学设计，合理选择课内作业，并运用“云平台”激发学生学习动力。
（2）数字教材实践研究。本学期主要关注数字教材应用于一年级语文、数学、英语课堂教学中对学生日常自主学习能力的影响。在研究中要丰富数字资源、用好数字工具，积累实践案例，并向常态化教学逐步过渡。
（3）做好学校虚拟教室之预学微视频的实践研究，以目标的达成为依据，设计预学目标、教学目标，并依据目标设计预学视频，在充分了解学情的基础上开展课堂教学。
（4）“精准教学平台”项目研究。开展“精准教学平台”使用的培训，结合间隔补给站，组织3次精准平台实践，提高教师的命题能力。用好数据，发挥数据的诊断功能，及时发现问题，为调整课堂教学提供实证支撑。
2、专题教研
（1）开展“我与空中课堂的对话”系列课例研讨活动，教师借鉴名师课堂中的先进教学理念和教学设计，结合班级学情分析，在课堂中进行有效渗透，不断改进教学行为、提升学科教学质量。
（2）基于学情分析的有效作业设计研讨
邀请专家讲座，明确学习目标、教学活动与检测评估的一致性，开展基于学情的分层作业设计实践，合理调控作业结构和总量。
3、结合2023年XX区小学五年级“创智指数”调研分析报告，落实整改措施，做好迎接五年级绿色评价学业质量调研的准备。
（1）各教研组学习学校2023年创智指数分析整改报告，结合学科寻找不足之处，制定可行的改进措施。
（2）随堂听课，了解课堂教学状况和教师教学计划落实情况，为教师及时提供教学建议和改进意见。
（3）组织骨干教师、资深教师出好间隔补给站的试卷，通过自控、互控、监控，及时发现教学中的薄弱环节，进行有效的课堂改进，确保教学质量稳步提高。
（4）通过作业检查，及时了解学生学习质量，落实个别辅导，缩小差距。
（5）发挥备课组的力量，通过校本教研，提升课堂教学实效，四、五年级做好校本作业数据的精准化分析，为拾遗补缺提供依据。
4、丰富拓展、探究型课程
（1）不断挖掘教师资源，鼓励教师通过培训，一专多能，开设内容多样的拓展型课程，同时规范拓展、探究型课程的实施。
（2）进一步推进学校特色“民族文化体验”系列课程的研发力度，在试点课程“盘扣工艺画”的基础上，不断拓宽系列课程的广度，使课程建设更科学、规范。
（3）推进《排球进课堂》、《儿童戏剧》、《弦乐》等特色课程建设，在借力校外师资的基础上，不断提高本校师资水平，进一步落实体教融合，为迎接新一轮体育传统项目学校评估做好准备。
（三）师资建设工作
1、组织开展青年教师基本功大赛，提升青年教师教学基本素养。
2、发挥骨干教师示范引领作用，骨干教师上好示范课，在不同范围内进行经验交流或讲座。
3、组织见习教师浸润式培训。
4、鼓励教师进行学历进修，为教师外出学习提供制度保证。
5、做好“十三五”教师培训学分统计等总结工作。
（四）体卫艺工作
1、贯彻“每天体育锻炼一小时”精神，开展好“三课两操两活动”和快乐30分活动。进一步加强学校体育工作，组织“大课间体育活动”，做好过程性管理。
2、提高学校卫生服务与管理水平，疫情期间做好晨检、午检和日常的巡检以及消毒工作，做每天的健康日报工作，营造整洁、优美的健康环境。
3、给学生提供展示的舞台，本学期将开展电脑周、田径运动会、数学周、艺术节等校园文化活动，丰富学生校园生活。
4、积极参与区级以上的各类竞赛活动，努力提高获奖面和等次，为学校创声誉争荣誉。
5、积极开展“创新拓展日”活动，疫情防控期间继续施行拓展型课程的教师走教，结合学生年龄特点合理安排各年级的课程活动内容，做到课程实施与防疫两不误。
（五）集团、集群办学
1、积极参与集团联组教研活动，通过研讨与资源共享，提升教师专业能力。
2、学校的“盘扣工艺画”课程参与集团的项目化学习实践，落实教师的相关培训，为教师的课程开发提供支持。
3、做好本学期道德与法治学科的集群同课异构展示活动，与兄弟学校共同研讨，分享教育智慧。
4、做好集团内走教以及流动教师的跟踪管理工作。
（六）常规管理
坚定执行、落实课程计划，开足、开齐各类课程，不断完善检查制度，保证课程的有效实施。
1、做好宣传，保证开学两周内不进行任何形式的测验、考试、排名等违规操作。
2、教导处根据学校实际安排全校范围的教研活动，落实时间、地点、人员，实行“跟组制”，加强对教研活动的管理与指导，提高教研组、备课组活动的实效。
3、加强随堂听课，结合听课进行备课、作业的检查，了解教师教育教学的过程动态，给教师以有效及时的帮助指导，共同探讨良好的教学方法。
4、关注学困生的学习状况，加强学困生的日常学习管理。做到因材施教，辅导内容有针对性和实效性。
5、组织“间隔补给站大作业”质量监控3次，基于“精准平台”大数据，做好质量分析和再命题实践。
6、设计组织一年级的线上家长开放日活动，办好家长学校，沟通家校联系。
7、做好放学后的校内看护工作，愿留尽留，落实“为民办实事项目”。
8、开展学生问卷或访谈，监控作业量、专课专用等情况，了解教师的师德师风，守住底线，提升办学满意度。
9、做好随班就读学生管理，制定随班就读学生个别化辅导计划，落实心理教师的跟踪心理辅导。
10、督促做好语言文字工作。
11、按照时间节点，认真做好一年级招生和五年级毕业相关工作。
具体安排
时间
内容
备注
第2周
备课检查
第4周
第5周
间隔补给站1
备忘录检查
第6周
作业检查
第7周
第8周
第9周
数学周
艺术节
第10周
间隔补给站2
第11周
田径运动会
第12周
电脑周
作业检查
第14周
间隔补给站3
第15周
备课检查
第18周
期末考试考查
第19周
期末结束工作
[指导思想 篇5
以中共XXX市委办公厅、XXX市人民政府办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》、《XXX市教育委员会关于“双减”背景下发挥学校教育主阵地作用的通知》、XXX市教委员会教学研究室研制的《XXX市义务教育高质量学科校本作业体系设计与实施指南》、《XXX市义务教育课后服务工作指南》等相关文件要求，依据学校工作计划，以“立德树人”为根本任务，让“双减”政策落地生根：以课堂为阵地，确保学校教育增值；以效率为途径，凸显作业高质轻负；以多元发展为指向，提升课后服务育人水平，深入推进“双减”背景下教育教学变革。
[工作目标 篇5
1、以课堂为阵地，确保学校教育增值。以培养学生核心素养和解决现实问题的能力为目标，深化建设以学习者为中心、以核心素养为本的教学模式，优化基于核心素养的课程设计、课堂实施、专业研修与共同体建设，重构学生高质量的一日生活。
2、以效率为途径，凸显作业高质轻负。在“压总量、控时间”的基础上，注重“调结构、提质量”。各教研主体通过加强作业设计研究、制定单元知识图谱和作业图谱示例，开展优质作业分享交流活动，提升教师作业设计能力水平，提高作业针对性和有效性。
3、以多元发展为指向，提升课后服务育人水平。在“全覆盖、广参与”的基础上，注重“上水平、强保障”。深挖校内潜力，统筹利用艺术、科技、体育、劳动等课程资源，延展一日学校生活内涵，进一步增强课后服务吸引力有效性，让学生获得全面滋养。
[具体措施 篇5
一、以课堂为阵地，确保学校教育增值
★备课研究
1、优化以学习者为中心的教学要求
选点谋备
现场说备
个性复备
课堂验备
思辨促备
2、指向学习内生动力提升的教学样态
任务驱动，评价有方向
多向引领，学习自主化
建构应用，丰富实践性
3、基于学情分析的分层作业设计
提升作业效果
第一，兼顾共性与个性。
第二，适应不同风格与爱好。
第三，采用个性化评价和辅导。
设计分层作业
第一，学情分析，确定分层化作业目标。
第二，整体规划，明确作业分层维度。
第三，依据目标，选择分层化作业题目。
架构作业类型
一是指向不同难度水平的分层作业设计。
二是指向不同指导层次的分层作业设计。
三是指向不同完成方式的分层作业设计。
★课程思政
1、夯实基础知识
2、强化知行合一
3、关注多方融合
4、提升教学效度
★校本研修
1、分级培养促进教师专业发展
2、联动优化打造青年教师
3、以“信息+”助力深度学习目标达成
★项目推进
1、研究模式提升核心素养
2、研究场域找到改进空间
3、研究路径关注项目生成
二、以效率为途径，凸显作业高质轻负
1、沟通理念：明晰作业目标研制上位的思考
2、明确任务：完善作业内容编制的操作过程
3、交流认识：分享学科作业案例设计的经验
4、评价与考试：实施“双减”视角下的单元评价设计
三、以多元发展为指向，提升课后服务育人水平
1、关注学生需求，设计课后服务内容
2、深化课程建设，完善课后服务框架
3、实施精细管理，让家长放宽心
一、指导思想
围绕学校教育教学中心工作，以学生发展为本，坚持“和谐教育”的全员育人理念，进一步树立四个意识，即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”，全面推进素质教育。以区、校“中小学生绿色指标评价体系”研究实施为契机，以“课堂时效、规范教研、有效作业”研究为抓手，进一步完善各项教学管理机制，全面追求“绿色质量”为目标，践行“轻负高效，促进学生全面可持续发展”的教学理念。坚持“两个结合”，即校本培训与校本研究相结合，教育科研与教学实践相结合，加强教师队伍建设，促进教师发挥个人专业成长，深化课程改革，促进学生主体发展，教师主动发展。以课堂为主阵地，以教研活动和集体备课为载体，着力进行课堂教学的有效性研究，落实减负增效目标，不断提升教学质量。
二、工作思路
队伍建设、全员育人、细化管理、有效教学、科学评价、提升质量。
三、主要工作
教学质量是学校工作的生命线，学校教学质量的高低，关系到学校的生存和发展，关系到广大教师的切身利益，因此，全体教师要树立质量意识，牢记“学校工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质量观，切实把提高教学质量工作抓紧抓好。
本学期是考试学期，时间段，任务重，教导处将在校长室的指导下做好以下几项工作：
（一）坚持培训与研究相结合，科研与实践相结合，促进教师专业化成长。
1、继续加强教师队伍建设，努力提高教师的思想素质和业务能力，继续学习有关教育理论以及课标的精髓，树立正确的教育观、教师观、学生观、课程观和评价观。
2、认真组织各级各类学习，通过培训、调研、沙龙、表彰等途径和形式，进一步加强师德师风建设，形成校内爱岗敬业、团结协作、积极进取的良好氛围。
3、加强与区名师工作室、区教研室的联系，有计划、有主题地对我校教师开展指导活动，推动我校教师专业发展的进程。每个教研组都要继续做好教师的“传、帮、带”活动，把培养青年教师做为重点工作来抓，充分发挥我校原有的师资力量，创设教学相长的教研环境，大力培养XX年轻化的骨干教师队伍。
4、进一步健全校内骨干教师的培养机制，完善校级教学骨干教师的队伍建设。多途径地为教师提供学习和锻炼机会，进一步以区名师工作室、区内联合体教学指导以及区教研员指导等为契机，以区内外校际联动和对外交流为平台，以带教工作为抓手，营造校内专注于教育教学研究、致力于个人专业成长的良好氛围，促进教师教育教学能力的不断提高。
5、教育科研是学校内涵发展、教师专业化成长的助推器，是促进教师专业化发展的有效途径，是学校持久发展的不竭动力，也是学校教育事业的重要组成部分。本学期学校将紧紧围绕“以内涵发展为大目标、以教育科研为先导、以规范管理为切入点、以提高质量为生命线”的思想理念，与科研室一起统筹计划，坚持以课堂教学为中心，以校本研究为载体，以课题研究为突破口，多措并举，狠抓落实，使学校的教育科研再上一个台阶。
（二）加强教研组和备课组的建设，全面提高师资队伍。
学校教研组和备课组工作的有效开展是充分保证教师常规教学教研工作质量的前提。
1、进一步加强教研组建设，通过扎实推进校本研修和校际联动等工作机制，通过深入开展课程标准学习和教学共性问题研究，不断提升教学研讨活动的针对有效，提高资源共享质量。
2、要提高教研活动在教研组工作中的份量，要求教研组长积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，各教研组要积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素，要以教研活动为契机，增强交流与合作，共同提高。各教研组制订切实可行的教育科研计划，教研活动要做到定地点、定时间、定主题、定中心发言人。教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师要多互相听课，多开设研讨课，开课教师应合理运用多媒体手段，充分体现课改精神，并内化落实到平时的教学工作之中，努力提高教研活动的质量与成效。
3、充分发挥备课组的作用，强化集体备课制度。各备课组在集体备课时要对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。每次备课不要流于表面形式，有固定时间，有固定地点，有主备课人，并能制订出解决问题的初步方案，活动要有记录，同一备课组（同一层次的班级）力求做到五个“统一”即统一进度，统一教学目的、要求，统一教学内容，统一重点、难点，统一主要的基本练习测试习题，从而缩小班与班之间的差距。通过进一步强化备课组常规工作研究（如：备课、上课、作业设计及分层布置、定期测试与改进措施落实、提优补缺工作的开展等），确保“四个率”（合格率、极差率、优良率、进步率）的达标与提升。
4、本学期教师要进一步强化向课堂要实效的意识，将继续开展“高效课堂”教学模式的探索、尝试和总结，教研组或备课组发挥集体智慧，要力争把集体备课、课堂教学、课后评课反思有机结合起来，确立符合学科特点和学生实际的课堂教学模式，学期中后期每组推荐一节相对成型的“高效课堂”优秀课全校推广学习。
（三）规范教学常规管理，促进教学质量的提升。
教学常规是学校教育教学活动顺利开展的根本保证，只有认真扎实地落实教学常规，才有可能实现教学质量的提升。本学期会继续在教学常规落实上抓细节、管理中讲规范，升华常规质量，扎实推进教学工作。
1、全面推行“基于课程标准的教学与评价”，遵循课程标准，实施等第制相结合的评价方式，切实缓解学生过重的学业与心理负担。开展“学生绿色指标评价体系”研究，根据教育局要求和我校校情稳步推进学生评价改革工作；推广经验，整改不足，使质量管理由规范向精细化迈进。
2、加强学科德育研究，进一步做好中小学校教育教学衔接工作，形成全员全过程育人氛围。
3、细化教学常规管理。本学期教导处从制度落实方面着手强化常规管理、过程管理、精细化管理，主抓教学的各个环节，对备课、教案、上课、听课、评课、作业布置批改、辅导、检测等方面的工作提出严格要求，用质量标准衡量教师教学目标任务完成情况、用制度准则规范教师教学行为。采取定时检查和不定时抽查、集中检查与抽查、全面检查与单项抽查、全员检查与个别抽查的管理方式和经常性听家常课和推门课等手段，及时准确掌握教学情况，教导处将对上述情况进行检查，并将检查情况进行通报、量化。
4、本学期继续开展“有效课堂幸福校园”系列学科节活动：中小学英语节、中学政史地学科节、中学音体美和小学综合组老师的一人一课。
5、加强学情研究和教学环节研究，进一步加强学法指导，努力把增效减负的工作落实在课堂上，不断提高课堂教学质量，同时加强听课评课制度，努力提升自身的综合素质，把自己培养成“复合型”教师。
6、本学期将结合区联合体活动，组织全校的优秀示范课的展示活动，加强对教师课堂教学的引领。
7、进一步加强对全校的教学质量监控，定期进行教学质量分析，特别是：五年级活力指标测试、八年级绿色指标测试、九年级二模和中考。
8、为了进一步提高我校教师的整体素质，本学期将配合校长室组织XX第四届中青年教师基本功比赛，进一步发挥区、校骨干教师和校学科带头人示范引领作用。
9、教导处将定期召开学生座谈会或组织测评活动，及时了解各年级的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量，同时也欢迎老师们积极为学校的教育教学献计献策，提高我校的办学质量。
10、根据学校的新三年将发展规划，有计划地推进学校资源库的建设工作，本学期继续组织考试学科的老师做好适合XX学生校本教材和练习的研发工作。
11、积极开展社团课、拓展课和快乐三百分活动，打造学校校本特色，注重拓展课的实效，创造性地举办学生感兴趣的课外活动，活跃校园氛围，展示学生个性，丰富校园生活。
（三）抓好毕业班工作，争取今年中考再创佳绩。
毕业班工作历来是学校工作的重中之重，本学期面临中考，时间紧，任务重，初三备考工作要按计划认真落实，毕业班教师要在抓好每轮复习的同时，注重信息分析与整合，注重团结合作，协同作战，相互配合，使本届中考成绩稳中有升。
1、建立以校长、分管副校长、教导处主任、年级组长、教研组、班主任和任课教师组成的毕业班管理小组。
2、2023年中考形势很严峻，全体九年级教师必须认识到完成任务的艰巨性，树立强烈的危机意识，各学科务必统一思想，知难而进，下大力气，向教学的精细化要质量。教导处将加强毕业班教学过程的管理和质量监控，深入课堂听课，及时发现和解决教学过程中出现的问题。
3、毕业年级备考工作力求做细、做实，学科组提前拟定备考计划，依计划复习，要领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究大纲、考纲和近几年中考试题，正确把握中考改革趋势，明确毕业班教学要求和复习方向及重点，加强中考复习策略和命题的研究。提高平时练习的针对性和效率，凡练习与检测的试卷要结合学生的实际情况，杜绝将外面的试卷直接拿来使用，要有整合、有批阅、有讲评、有反馈，教师认真分析测试结果，找出备考环节上的不足，及时解决问题，采取多鼓励、少批评的教学方法，鼓励学生积极备考，重视学生分层推进和心理疏导。要充分利用教学资源，坚持开展培优工作，教师提前备课，讲练结合，切实提高培优辅差的质量。
4、组织好初三月考及模拟考试的质量分析会，对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改进学科教学促进班级管理的意见和措施；
5、做好临界生及学困生的转化工作，要帮助他们树立信心，让他们不要放弃，关注其听课状态、课后找其谈心，摆正其学习心态，明确其学习方法，多鼓励，多表扬，对他们单独留作业，面批面改，考试结束后对边缘生加强试卷分析，做到考后一百分。既要抓“尖子”同时也要严格控制低分率，最大程度地提高合格率，力争明年中考再创佳绩。
（四）深入各年段教育教学，侧重培养学生的学习素养和品质。
各年级的教育教学工作要抓住关键，突出重点，同时要根据学生的生理和心理特点，有侧重点、有计划地培养学生学习品质。
1、对小学低年级的教学，应该帮助孩子适应学校学习生活，应该创设良好的课堂氛围，激发学生学习兴趣，培养乐于学习，认真仔细、做事专心的好习惯。
2、对小学高年级的教学，以人为本，分层教学，注重学习方法的指导，提高学生质疑、解疑、能说、会写的学习技能，训练孩子基本计算的能力，初步形成良好的阅读习惯。
3、对六、七年级重点是，对刚进入初中不久的学生，培养将良好的行为规范和学习习惯的养成和学习方法的指导作为教育教学过程中的重点，常抓不懈。
4、对八年级要巩固养成教育成效，注重学风建设和分层推进，关注学困生，注重学法指导，加强辅导，避免使用简单、粗暴教育方法，开始开展培优工作，年级组提前做好安排。
5、对九年级毕业班学生，要锻炼学生胜不骄、败不馁的意志品质，培养学生勤奋刻苦，拼搏冲刺，不肯服输的精神。
总之，新的学期、新的起点，新的希望，教导处将以区、校“中小学生绿色指标评价体系”研究实施为契机，以“课堂时效、规范教研、有效作业”研究为抓手，进一步完善各项教学管理机制，落实增效减负目标，不断提升教学质量。我们将立足校情谋发展，打造特色求突破，并肩携手，直面挑战，迎难而上，以饱满的热情、积极的心态、务实的作风、创新的精神去开拓XX美好的明天。