渐入阅读的佳境
莎士比亚说，书籍是人类的营养品。爸爸说，爱读书应该是人一染上就无法自拔的好习惯。看电视一小时，内容不是你的；看书一小时，知识就是你的。
曾经，我讨厌看书。一年级时一看到书，我就头疼。闲余时，我喜欢看电视。妈妈不同，她总在看书。我很纳闷：书不就是一堆破纸吗？白纸上的黑字呆呆的，又不会动，有啥好看？我叫妈妈一起看电视，可她只是笑笑，又埋头读书。
小学二年级开始，老师要求我们每天阅读20分钟，检查的办法是要同学们发录音。老师的这一招真灵！一开始，我想仍出各种方法来逃避，比如我从一页的第一行跳到最后一行，很快就读完一本书，老师一时没发现，我不禁沾沾自喜。爸爸可不好骗！一次读书录音时，我连读几行字，读书声越来越小。我想象自己是故事中的主人公，白纸黑字在脑海里变幻成了前言不搭语的零碎画面，一个个字，一个个自然段，像脱槽的电影胶片一样乱崩出来……突然，爸爸一声怒吼差点吓破我的胆子：“乱七八糟的，重读！重录！”自那以后，爸爸推掉所有应酬，每晚都监督我认真读书半个小时以上。坚持一段后，我对阅读渐渐有了兴趣，老师也在班上表扬我读书录音绘声绘色，夸我阅读习惯好。
读书多了，我渐渐发现不但能获取知识，而且懂得了许多为人处世的的道理。前段时间，我如痴如醉地读完了励志经典《哈佛家训》，它给了我许多启示。比如我读《安东尼的大西瓜》，懂得了有梦想并付出努力就会有回报。小安东尼在地里种下西瓜种子，一下午跑地里很多次，还浇了很多次水，希望很快看到长出西瓜。他问爷爷什么时候才能种出西瓜？爷爷安慰他：“你这么专心地等待，也许瓜苗会早一点长出来的。无论什么事，只要你有信心，它就会实现。”第二天，安东尼欣喜地看到长出了西瓜。长大后，安东尼才知道西瓜是爷爷放在那里的，但他不认为是爷爷欺骗了他……
阅读书本，打开一个广阔的世界。贝多芬让我懂得不幸也是一种幸运；威廉告诉我善待别人对你的信任，别人也就能看到你的存在；富兰克林教育我珍惜时间，你就能够获得你想要的生活……初中了，语文老师告诉我：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”他说，好书能帮助人变得智慧豁达，健康乐观，让人的容貌和气质变得更加美好；读书多的人知识丰富，精神丰盈，能更睿智地解决生活问题，创造出更多的物质财富……现在，我读书越多，越觉得自己无知。今后，我还要不断坚持读书，悟到更多的人生智慧，成为一个有益于社会的优秀的人。
脚步丈量不到的地方，文字可以；眼睛看不到的地方，文字可以。读书是最好的心灵之旅，让我们多读书，渐入阅读的佳境。
编织与演奏文字的佳境
从小我就对汉字有浓厚兴趣，尤其痴迷于它们笔画的排序。我常常惊叹于汉字的奥妙，好奇它们如何用有限的笔画组成了无限的意义，又如何用有序的规则展现出无穷的变化。
我对汉字的兴趣源自外公，他是一个汉字超级发烧友，他和同学为解决汉字笔画编码不统一的问题，发明了一套新型查字法——“笔顺码”来规范笔画先后顺序，并且还出版了一本厚厚的字典书。
为方便人们查询，并让更多人接触这种查字法，我立志让“笔顺码”查找电子化。
首先，我要做的是拿到六千汉字的具体写法，它们都在外公编辑的这本厚字典里。它像一座有无尽珍宝的宝库，又像一把钥匙，能打开汉字的秘密。
拿到六千汉字的写法，只是万里长征的第一步。这本字典是多人协作的产物，整齐排列的写法下难免有瑕疵，就像一个看似建康的人偶尔会隐隐作痛，像中医说的“筋络不通”吧。
我要用电子化的方法打通这本字典的脉络，让它更完美和高效，这是我的第二步工作。为此，我开始编写指令，我想通过另一种语言来告诉电脑，让电脑自动执行我的命令。感觉自己就像一个指挥家，在维也纳金色大厅挥舞着指挥棒，我用代码编写着乐谱，电脑就像乐团，待我用琴键敲击音符，用编译器编织乐曲，电脑的硬件和软件就像各种乐器和声部，它们协调合作，一个一个都心有灵犀，激情四射地演奏出“世上最美文字”的交响。
经过几个月紧张编写，我开始测试终于成型的“笔顺码”查询网站。我一点击“运行”键，一个崭新的汉字世界展现在面前，一个个汉字像冰雪聪明的精灵一样，扇动美丽的翅膀，将我带回到悠远的造字时代，穿越片片古拙多变、蚕头燕尾的森林，趟过个个活泼流畅、狂放不拘的山谷，拂过历史的烟云，落注于外公心血凝聚的这本字典，让纸张翻页的沙沙声遁迹于更广袤更形象的网络互联世界。
你若向它探问“罾”的笔画，键盘一敲，我暗中指挥的“笔顺码”网站就会用格式清晰的纸质字典，一页一页为你展示，你很快就能找到那个字。同时，电脑在你面前会“一笔一划”地模拟出这个汉字是如何写出来的……
回过神来，我带你领略的这种文字编织与演奏的佳境呈现在荧幕上的过程，其实只是一瞬间发生的事，因为电脑思考的速度是光速。
汉字是华夏文化的活化石，能用爱迸发着理性的逻辑和感性的乐章产生出火花，让我在笔顺码网站上体验到编织和演奏汉字的佳境，这是美好人性的结晶，也是我的人生之幸，感恩外公的启蒙和父母的教诲！
阅读的佳境
曾有那么一段迷茫的日子，是书籍将我摆渡过来。
刚升初中，繁重的功课令我困惑，苦恼，我甚至对生活感到失望，对未来产生迷茫。
在老师的桌上有一本《理想国》，他看我有兴趣，便对我说，你很爱思考，拿去读读，也许能找到自己的“理想国”。
我从未如此认真地看书，书籍此前在我眼里就是一堆形式主义的废纸，是应付考试的垃圾。恩师有心，那我就试试读读吧。第一篇说的是苏格拉底与弟子到一座新城市游学，他们参加了一个盛大的晚宴，苏格拉底坐下后与大家展开交谈。故事帷幕拉开，我内心一次轰轰烈烈的变革也由此发生了。
《理想国》以对话为主，起源于柏拉图挑起的一场论战，讨论正义究竟是什么。先知们希望用哲学在脑海中建立一个乌托邦（理想国），其中令我印象最深刻的是第七章。苏格拉底把人的大脑分为三个：理智脑、本能脑和情感脑。他把后两者比作两只野兽，人们用理智脑去驯化它们，用理智的锁将它们拴住，但不能压抑，杀死它们……读到这，我不由得联想到自己的游戏瘾，一直以来我采取完全压制的方式，效果并不好，因为不懂开辟新的放松方式，强压一个月后便放弃了，结果又报复性玩得更厉害，这说明我没有驯化好本能脑。《理想国》教会我承认自己的欲望和不足，但理智自主的我完全可以将兴趣转移到阅读上来，渐渐地游戏瘾被打掉了。穿越时空，苏格拉底仿佛就坐在面前与我交谈，我初次进入了阅读的佳境。
不久，我去书城又买了一本新书《哲学问题》，这是当代西方最负盛名的哲学家罗素的经典。罗素借通过一张桌子的例子，引出哲学问题，并尝试给出自己的知识论观点。作者在读者脑中搬来一张桌子，用手敲击，是硬的，从各个角度看，反光部分都各不一样，排除所有光的情况下又看不到了……作者就此展开讨论：桌子由木头制成后，不同角度看都不一样，那它最本真的面貌是什么？如果定义木头为感觉材料，制成后又与感觉材料不同，那制成后是不是成了新的事物呢？……我记得罗素有一个精辟的总结：“哲学就是从微小事物出发，运用联想和总结，产生一个新的观点，引领我们的生活。”
上个月地理考试时，我突然想到，能否用哲学思维来总结地理问题呢？我从一个小问题出发，比如说朝鲜族不种花生，由此关联到花生在东北平原的产地，花生在中国的产地，再延伸一步又关联到东北各民族的分布，中国常见农作物的分布……我趁热打铁做了一张知识归纳小卡片，这一章相关知识点像串羊肉一样都串联起来了。用这种方法，我接下来的几次地理考试都大获全胜。
有了哲学思维的加持，我运用联想的方法，明晰了概念原理，理清了知识逻辑，形成了自己独特的思维方法和体系……书籍不仅能授人以鱼，而且授人以渔，这也许是阅读更高层次的佳境吧！
路虽远，行则将至。书籍是人生的灯塔，在黑夜里为我指明方向，我会坚定地追随它，找到自己的理想国。