20XX年1月14日下午，xxxx初中部文综组、理综组和英语组继续以“回顾、反思和展望”为关键词，对新形势下本年度教研组工作进行总结，立足新起点推动高质量发展，以期新学期再上新台阶。
全面发展素质教育，是培养社会主义建设者和接班人的需要，更是教育大国向教育强国转变的需要。深化教育教学改革，势必坚持“五育并举”，优化课堂融合育人。文综组历史备课组与地理、跨学科备课组一方面结合中考改革要求，强化单元练习设计，贯彻落实“双减”政策；另一方面着眼于“历史上的今天”“旅游地理”等主题式综合实践活动，五育融合，提升学生解决问题能力与实践操作能力。道法备课组坚持“新闻播报”，德育智育融合育人。艺术备课组探索德育智育美育融合育人模式，运用艺术形象鼓舞人、教育人，如表情包大赛通过塑造身边真实人物的趣味形象熏陶感染人，润物无声。沪剧进金外，经典永传唱，学员参加20XX年上海市少儿戏曲小白玉兰颁奖展演活动，用梨歌新声表达“艺心向党”。
理综组中的理化老师参加华师大骨干教师研修班，如华东师大·世外教育集团初中化学能力提升项目活动在xxxx举行，王凯丽、毕萌和闫梦雅三位老师围绕“初中化学实验”同课异构，在华师大丁伟教授指导下开展“创新设计初中化学实验”教学研讨活动，为日常课堂教学“减负”“增效”铺设快车道。物理组张娇老师与组内其他老师参与集团教研成果集编写，并担任物理分册主编。孙文麒、毕萌、沈佳晨等老师积极参加金山区实验说课比赛，注重发挥实验在教学中的育人功能。理综组老师还结合自身专业开展丰富的选修课程，如讲解DIS数据采集系统，将中国“天和”号空间站引入课堂，激发学生爱国热忱，厚植家国情怀。劳技与信息学科老师围绕“传承红色基因、争做时代新人”德育智育劳育融合育人，在指导学生小报制作过程中进行德育主题渗透。
体育备课组以国家课程为核心、学校特色课程为辅助、活动课程为补充，日常训练内容以国家体制健康测试的项目为主。从篮球、排球、乒乓球、四分钟跳绳等方面开展教学，辅以啦啦操、网球等特色课程，确保每个学生综合体能良好且有自己擅长的体育运动项目，在金山区第六届运动会上金外初中部名列总分榜第一名。此外，马卫宾老师根据学校体育特色课程马术，展开了题为《校园马术运动：价值、困境与实践策略的行动研究》的课题研究，获上海市中青年教师课题立项。出处 WwW.WENAnDaqUAN.COm
英语组积极探索“双减”背景下的课堂分层教学，根据各年级不同年龄特点和学习要求，制定个性化教学方案，优化作业设计，为教学提质增效；活动设计“五育融合”，实施“全人教育”，立德树人。开展了系列学科活动和“金牛班”“牛牛班”的分层教学，开拓创新，坚毅前行，坚持立德树人，全面提升学生核心素养。全组教师在各类竞赛中磨教学利剑，一展金外风采，如杨岚老师在20XX年上海市中小学中青年教师教学评选活动荣获二等奖，宋承梅老师荣获金山区“新苗杯”一等奖，华彦玮老师获评20XX年金山区中小学骨干班主任研修班培训优秀学员等。
教研组社团活动“金外之英”“金英外研社”有声有色，学生在全国各类赛事上屡获殊荣，硕果累累，如ESDP演讲比赛，朱恩泽同学荣获初中组特等奖，20XX年全国中学生英语翻译大赛，潘奕宸获国家级一等奖，陈卓扬、王译荟获国家级二等奖，胡愈真、张嘉宇、唐一帆、陈宇菲获省级一等奖等。
最后，校长助理、初中部主任杨亦文老师对本次教研组总结活动进行了点评。他肯定了各组在“分层教学，提升学科核心素养”“优化作业设计”“注重规范与创新”“尊重学生兴趣与个性，培养健全人格”等方面取得了喜人进步；同时希望各教研组在新的一年，能从课程改革的高度出发，树立科学的教育质量观，提炼学科关键要素，引导教学更加关注育人目标，从教学素材中挖掘“立德”资源、在教学过程中以“树人”为魂。要求全体教师自觉践行在“双减”背景下开展分层教学、实施全人教育的课程改革新举措。
一、抓常规，促教学
本月语文教研组继续本着以教学为中心，以语文教学的核心素养为基础，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进去的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。细化教学的方方面面，把工作做精做细。
用考试，促教学
本月进行了本学期的期中考试，语文教研组在第一时间进行了大数据的成绩分析，从卷面，从学生的角度做了详细的分析，并提出来下一阶段各年级努力的方向。会上各年级分析成绩时让记录员做了记录，总结出了本年级掌握薄弱的知识点，提出需要各位老师在教法上提出意见的知识点，作为下次教研会研讨的重点话题。
重教研，促教学
成绩分析后的教研会，主要针对各年级提出的有效教法的知识点进行了分组讨论，每位老师在会上都提到了自己的教学方法供参考，由此得出最有效最佳的教学策略，达到了集体备课的目的。通过这次教研会让我们深刻的了解到集体的力量有多么伟大，只要老师们用智慧用心去对待教学，那么得到的将是更大的回报。
阳春三月，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。伴随着春日里和煦的阳光，初二语文组迎来了新学期的主题教研活动。此次教研活动精彩纷呈，充分展示了语文教师的教学智慧与风采。
优秀成果展示
“打造高效作文课堂”主题教研示范课
为全面提升学校教学质量，深入推进教师专业化成长，按照进修学校的的工作安排，3月9日上午，桦甸市第七中学初二语文组蔡秀芳老师为大家带来了一节作文修改课，随后语文组开展了“初中语文学科‘打造高效作文课堂’主题教研”活动。活动进行顺利，取得了丰硕的成果。
本次教研活动的主要内容有：
1、桦甸市第七中学蔡秀芳老师为大家带来关于“作文修改”的精彩示范课：
课上同学们表现积极，课堂气氛活跃：
2、课后蔡老师对自己的本节作文课进行说课，具体内容如下：
因为一节课时间有限，作文修改不可能面面俱到，因此本节课我设计了如下教学目标及重难点：
（一）、教学目标
1、把握作文命题趋势、紧扣生活选材
2、讲习方法与赏读相结合
3、运用所学知识发现作文中问题、进行修改升格
（二）、教学重点难点
1、如何修改作文的论据内容。
2、如何修改作文的语言，使文章语言流畅、生动而初步富有文采。
（三）说教法及学法
作文修改不是教师完全放手不管，任凭学生去修改，而是需要教师教给学生修改的方法，让学生真正学会修改。正如叶圣陶先生说：“文章要自己改，学生学会了自改的本领，才能把文章写好。”
学生学会修改是文章走向成熟最关键的环节。为了创设一个良好的学习氛围，更好地激发学生的修改的热情，圆满地完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：
（1）改开头：
设置悬念、吸引读者；联想回忆、巧妙叙述；突出矛盾、渲染气氛；巧用修辞、展示文采；描写环境、烘托背景；广泛引用、突出主题。
（2）改选材：
关键词：熟知、独特、想象、合适材料、精华部分
（3）改语言、结构、立意：
不落俗套、鞭辟入里、自出机杼
3、组长刘淑芝老师组织全组人员进行语文作文教学研讨，还特邀学校领导参加本次教研活动。
大家积极踊跃，具体内容如下：
（1）刘淑芝老师：
作文是对客观事物的反应，现实生活才是作文的唯一源泉，离开了现实生活就谈不上什么作文了。所以说，我们语文工作者在进行作文教学时，要密切联系学生的现实生活，不能脱离学生的生活实际去辅导作文。
（2）刘红老师：
作文题目要贴近学生生活。选择什么样的作文题目，是开阔学生思路的重要一环，学生熟悉什么，对什么感兴趣，就让学生写什么。农村小学里，没有举行过什么比赛，就不要出记一次比赛之类的题目。要写，就先举行一次小型比赛，然后再写。没有条件到风景区或名胜古迹去游览，就不要出记一次游览活动之类的题目，不如带领学生到田野、果园去看一看，让学生根据自己的观察、体验去写。
（3）石建国老师：
激发灵感，引起写作欲望。作文题目一出现，学生有时会感到无从下手。这就要求教师要用生动的语言引导学生回忆生活，哪些事可以写，当时你是如何想的，如何做的。这件事如果是别人做的，你也要设身处地的替他去想一想，要是你会怎么做，怎么想。有些是可能在身边悄然而逝，当时没有留意，经过回忆就可以找回灵感，成为写作的动力。
（4）于国红老师：
教师恰当的点拨，可以使学生感到不吐不快，不写出来就觉得闷得慌，激起学生的写作欲望。这样做就要求教师要真心的热爱学生，多观察学生，多了解学生，做学生的贴心人，指导才有针对性，你说的话学生才会信服。
（5）李冰老师：
每一位艺术家面对自己的作品无不感到成功的喜悦，每一篇发自学生内心的作文，同样会使他们感到快乐，教师就要抓住这一点培养学生的写作兴趣。发现好的作文就在课堂上朗读，称之为课堂发表。这样做也不能只读成绩好的作文，中等生、差生的也可以读，只要他的作文里有一点可取之处，值得同学们学习借鉴。
（6）杨曦老师：
发现优秀作文可以在学校的黑板报上刊登出来。使学生觉得他作品得到老师和同学的认可，体会到成功的快乐。同时，又可以影响别的同学积极去创作，以期发表。在发现和筛选学生作文时，一个重要原则不能丢，那就是是否面向生活取材，是否表达了真情实感。
（7）吕慧智老师：
批改作文，要轻改重批，评语要有针对性。现在农村中小学一般班级比较大，人数比较多，而且还有一人教两班语文的情况，每周一次作文或周记，要是精批习改，就这一项工作也让老师忙不过开，何况还要上课备课呢。更何况作文仅凭每周一次训练是写不好的，还要经过多次训练。
（8）杜宇老师：
重视总评和批语，总评要有针对性，抓住要害，一语道破真谛，可以多用鼓励性语言，如“用生动、朴实的语言写出了人物的高贵品质”、“写出了同学之间的真情厚谊，感人”等；少用笼统性语言，如“句子通顺”、“重点突出”等。
（9）毕佳莹老师：
发现学生有说假话，东拼西凑，或结构有重大问题的，经过个别辅导后可以让学生重写。我觉得这是提高学生作文水平的一个重要方法，在这里教师要有责任心，不要放任自流。总之，作文是经过教师辅导学生写出来的，不是教师改出来的，细改只会加重教师的工作负担，提高不了多少学生的写作水平。
（10）李丽伟老师：
老师投入到学生的心灵活动中，帮助学生删改作文，通过面对面的沟通，引导学生写出心中想说的话，这样既富指导性，又不失启发性。长此以往，不仅让学生知其然，还知其所以然，在语言的积累、思维的创新、情感的投入上有一个飞跃，做到了写作有序，表达合理，充分调动了学生写作的主动性。
本次关于作文的主题教学活动具有重要的意义，作文的有效教学是初中语文教学的重要环节。为激发学生写作的兴趣，提高学生的写作水平，在今后的语文教学中，教师将采取有效的措施改进教学中存在的不足。不断探索有效的方法，提高语文作文教学的质量。
20XX年1月10日下午，初中语文组八位老师齐聚一起，针对本学期的教学工作进行了梳理、反思和展望。
模块一：各备课组对本学期的工作进行小结
总结
1、六年级备课组由厉海玉老师代表本组发言
厉老师谈到在接受新教材培训时专家讲到的话，使用统编教材首先要正确理解统编教材的指导思想和编排体系，要在实践中认真执行和落实国家和教材编者的意图。其次，要按部就班，扎扎实实创造性使用教材。最后要通过自身实践，研究发现教材的不足和存在的问题。备课组要始终牢记这个宗旨，认真细致地进行六年级的课堂教学工作。
此外由骨干厉海玉老师代表六年级组开展了统编教学的教学展示活动。
2、七年级备课组由李军香老师代表本组发言
七年级备课组对学期教学工作进行了简单总结。组内两位老师共同合作，完成了两次阶段性教学评估以及校、区两级学生古诗文竞赛和作文竞赛等事宜。
本学期，七年级备课组两位老师承担了五个班级的教学工作，他们排除万难，在超负荷的工作压力下仍能做到认真备课，积极参加校、区级的各类教研活动，课堂上力争让学生对语文学习充满兴趣。另外，围绕本组的子课题活动，备课组继续在教学中践行课外阅读的教学研究。
3、八年级备课组由宣琴华老师代表本组发言
八年级备课组的两位教师克服繁重的工作压力，积极参与校区级教研活动，认真聆听专家点评课，将有效的教学方法运用到教学实践中。
本学期，骨干教师齐子群老师开展了教学展示活动，宣琴华老师代表青年教师进行了公开教学展示。八年级备课组还分享了分层教学的经验。备课组老师还为学生整理各类练习，并在课堂上及时运用。
4、九年级备课组由张怀玉老师代表本组发言
九年级备课组的两位教师，根据中考的形势，时刻调整自己的教育教学，认真备课，资料共享，他们向课堂要效率。精心设计课堂，充分利用各种资源，一切为了学生的升学着想。
本学期，学科带头人张怀玉老师和骨干顾雅敏老师分别开展了公开教学的展示课。
模块二：教研组长对本学期工作进行回顾和总结
1、本学期在课题方面我们做了如下工作：
1）修改完成两本课外阅读校本教材，已交付学校课题组印刷。
2）各备课组把课题的相关资料都已经汇集完成。
3）根据学校课题组的要求，经过各备课组的共同努力，结题报告已经定稿上交。
4）关于子课题的结题工作教研组召开了一次主题研讨活动。
2、本学期开展了两次统编教材文本解读（预备年级）主题研讨活动，陆新全老师做了专题讲座。还开展了一次记叙文阅读指导活动，由王顺民老师指导九年级学生学习。
3、组织校、区层面的古诗文、作文选拔和竞赛工作卓有成效。
经过各年级组的认真选拔，学校共选出11名同学参加区作文和古诗文竞赛，区作文竞赛有5人获不同等第奖，其中1人获区一等奖。区古诗文竞赛有3人获不同等第奖。
4、配合组内课题，组织开展学科带头人及骨干教师和部分教师的公开教学活动。
（附本学期公开教研活动一览表）
5、完成了《水蜜桃》24期的出刊工作。
从期中考试结束起，各年级开始根据教研组的要求进行征稿，共征得稿件两百多篇，经过编辑部老师的共同努力，完成了选稿、校稿工作。
6、有序地开展教学常规工作。
本学期进行了两次教案检查工作，一次作业检查工作，四次考试工作。
从教案检查的结果来看，组员大都能及时超量备课，大部分老师能及时的进行课后反思，且质量较高。比如宣琴华老师能详细地写教案，及时地做出修改。
从作业检查的结果来看，作业的种类多，质量高，对于不同的学生能分层留作业，能督促学生及时订正做错的内容。
教研组针对期中考试开展了一次主题研讨活动，各备课组对期中考试的情况做出了汇报，大家针对共性的问题提出了自己的看法，总结了相应的措施。
7、下学期专家引领设想。
1）针对统编教材进行相关模块的教学指导或讲座。
2）针对阅读和写作做些相应的指导。
本学期，初中语文科组全体成员认真学习，主动研究，共同探索有效教学的途径，有条不紊地开展各项活动。全体老师认真工作，勤奋努力，让学生和自己都得到很好的成长。
科组合照
一、抓好常规教学，争取提质增效。
各个备课组及时制定各项工作计划，并按计划开展教学活动，按时按质按量完成本学期的教学任务。各备课组继续落实“双减”政策，继续探索作业设计，继续研究课堂效率，继续贯彻提质增效。
二、深入教研活动，加强交流学习。
语文科组积极开展教研活动，主动参与各级的教研活动，除了学习交流外，各备课组还主动承担各级系列教研活动。其中初三承担了区级、初一承担了片级、初二承担了校级专题教研活动，教师个人也积极承担区、校公开课。
（一）初三承担中考写作教学减负增效策略区级研讨活动。
初三备课组开学初就定下了本学期作文复习的“四有”整体思路，区教研员杨甲寅老师希望我校初三备课组的探索能激发更多的作文备考思路，布置初三备课组上两节作文区公开课，并用一个讲座概括整体备考思路。为了更好地完成区的教研任务，我校在准备阶段邀请了广州市教研员王惠老师过来举办作文备考的讲座，并且请王老师听课评课，给予针对性指导。
（二）初一承担北片“共享共进”专题活动“书香影声家国情，听观读写英雄志”。现场参加这次活动的老师有我校全体初中语文教师和北片教研员邓铁文老师，线上参加的老师有北片七年级全体语文教师和梅州五华县双华中学的语文教师。初一的朱婧宜老师在番禺——五华初一语文线上联合教研活动中承担区级公开课《绘形传神，托物言志——<紫藤萝瀑布>第二课时》。
（三）初二承担学校的“2+2”示范课和青年教师基本功展示活动
本学期初中语文科组三个备课组都承担了各级的教研活动，每个年级都超过一半的老师上了公开课或专题发言，对教研的热情探索，让老师们提升了教研能力，优化了教学方法，更好地实现了语文教学的提质增效。
三、师生全面发展，收获累累硕果。
老师们积极进取，参加各级比赛，提升自我。同时也积极辅导学生参与各级比赛，成绩喜人。
（一）李云霓老师获评广州市第六届初中语文教坛新秀
（二）本学期我们初中举办“和你一起成长”主题活动，共有90名同学获得学校奖励，其中获一等奖的30名同学参加广东省“与你一起成长”书信活动，覃茵同学和陈思彤同学获省级奖励。
（三）辅导学生参加广州市教育局主办的《我的体育老师》观后感征文比赛，刘珍老师辅导的秦许源同学获二等奖，熊幸老师辅导的李奕萱同学获优秀奖。
（四）辅导学生参加第五届番禺区中小学硬笔书法比赛，20人次获三等奖或优秀奖。
（五）参加“一体化”作文比赛，熊幸老师和佘子浩、杨闻礼同学均获奖。
（六）参加北片“我为人人，人人为我”征文比赛
（七）学生作品发表
最后，感谢市、区、片教研员对我们初中语文科组的悉心指导，感谢学校领导对我们工作的指导和支持，感谢科组同仁的认真工作与努力钻研！未来，我们将继续与学生共同成长，不断进步。
承蒙学校领导的信任和各位同仁的厚爱，这学期我有幸担任初中语文教研组组长。在上级领导的关心帮助下，在教务处的直接领导和部署下，在其他各部门的鼎力支持和协助下，经过全组教师的共同努力，我组按照学期初制订的工作计划，有条不紊地开展了工作，现已较圆满地完成了各项工作和任务，并取得了些许成绩。下面谨将我们语文组在本学期的工作情况向大家作如下汇报，敬请批评指正。
一、共美团队显魅力
初中语文教研组现有5位教师，有久经考验的黄静书记，有经验丰富的龚庆庆老师，有崭露头角的彭瑜老师，有青春朝气的张梦佳老师。在学部教务处直接的领导下，初中语文教研组已成为治学严谨、教学民主、团队凝聚力强、具有极强研究实力的教研队伍。
二、凝心聚力谱新篇
在教学常规方面，初中语文组学期初制定了明确具体的教学计划，严格落实学校对教师备课、听课、侯课、上课、出题、作业、辅导等要求。教研组每周都会有计划的组织教师开展教研活动，教学重点落实在课堂。
1、本学期语文组教师围绕“开放课堂”扎实开展赛课，其中彭瑜老师代表教研组参加淅河高新区教研节，载誉归来；龚庆庆老师代表教研组参加学校首届“中小学教师素养大赛”，不负众望。
2、在校本研修方面，组内教师积极承担校本课和各种讲座、经验交流等任务，顺利完成。
3、在过去的学期里，初中语文教研组走出去，迎进来，不断学习提高取得了长足的进步。
1以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据学校安排，自主确定集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课。答疑解惑，各抒己见，碰撞、迸发出教育智慧的火花。
2以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担、高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上，备出适合自己班级的课。
3以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。本学期在学校的大力支持和亲切关怀下，共举行了三期语文学科特色活动“书海论道”，借此推进阅读，大力提倡阅读，大力打造书香校园，同时在活动中涌现出大批令人啧啧称叹的学生主持人、主讲人和评委，他们独当一面；呈现出精彩纷呈的展示成品，收到的好评如潮。
4以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，开学初我们组就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地未雨绸缪。
三、美中不足省缺陷
1、有些组内的教研活动缺乏创意，活动效率不高。
2、学生活动开展还可以更丰富，对学生的课外阅读指导还应该多样化、精细化。
四、亡羊补牢求发展
1、我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生。
3、树立学习的自信心，树立竞争的学习风气，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高学生的综合水平。
4、搞好语文教育教学科研工作，组织、带动本组老师撰写教育教学随笔、教学故事、教学反思，总结教育教学经验，形成高水平的教育教学论文，积极参与相关课题研究。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全组上下切实更新教育观念，紧跟教改步伐，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满了信心。
如果说语文教学是一场修行，那我们一直在路上，只为心灵的远行。