一、指导思想
以新五年规划的实施为契机，变革课堂教学模式，探索“体验式学习”的课堂教学方式，创生“激发内驱，精彩绽放”的根芽课堂。以教研活动为平台，推进教研组建设的同时进一步改变教师的课堂教学行为，提升教师学科素养；改变学生的学习状态，提升学生的学习能力，最终提升学校的整体教学质量。
二、工作重点
1、严格按照中央和本市有关深化教育教学改革、深入实施素质教育、进一步规范课程教学工作、减轻学生过重课业负担的要求，落实“五项管理”和“双减”政策，加强教育管理，认真执行课程计划，努力提高教育质量。
2、加强教研组、备课组建设，做好新一轮教研组长、备课组长的培训，积极开展主题式教研活动，提升教学实效。
3、组织开展教学月活动，通过教学比武活动，提高教师课堂教学能力，提升课堂教学效益。
4、积极迎接全国均衡化督导和六一小学教育集团督导，做好各项迎检工作。
三、具体工作
（一）严格执行课程计划
1、严格执行课程计划，认真落实“五课、两操、两活动”，保证学生每天一小时体育活动时间，不得挤占体育与健身课时和体育活动时间。每天统一安排30分钟的大课间体育活动，增加30分钟午休时间。
2、落实语文课程内每周1课时的写字课。三、五年级的道德与法治课程每周安排一课时进行《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的学习。
3、为学生开设丰富多彩的各类社团活动，全面提升学生的综合能力，积极落实市“快乐30分拓展活动通知”和“进一步做好本市小学生校内课后服务工作的通知”等文件精神，充分利用学校操场、专用教室、图书馆等场所，为学生提供可自主选择的拓展活动，同时安排做作业、自习、课外阅读等活动，以丰富学生学习生活、学习经历。
4、严格执行市教委有关文件的要求，一、二年级可进行期末考查（一年级不得进行书面考查）；三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，考查形式可灵活多样。我校将继续开展一、二年级的期末闯关游戏活动（综合评价活动），全年级全学科严格执行等第制评价。
（二）积极开展教学研讨活动
1、保障教研活动时间，教研组每月一次、活动时间为周五13：30—14：30，主要进行各级各类教学活动展示、教学科研活动研究、各类项目研究、学科活动、教学流程管理检查等。备课组活动两周一次，活动时间为各学科进修时间，不与区进修冲突，主要落实教学流程管理各项内容、实施教学课例研究、落实各类活动等。每次活动定内容、定主题、落实主讲人，切实提高教研活动的实效性。
2、提升备课质量，用好“空中课堂”视频课的资源。五年内的职初教师备详案，以模仿为主，其余教师能在“空中课堂”教案的基础上，根据自己的实际教学情况进行调整。教师要加强备课中生成问题的调整，不断反思教学中出现的问题，提升教学能力。
3、加强随堂听课力度，除校长室、教学中心、学科负责人、备课组长以外，年级分管领导和年级组长也要参与听课，深入课堂，了解掌握教师教学动态、学生的学习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果。
4、严格作业管理，加强作业设计，提高学习效率。语数英学科以年级为单位，根据教学实际进行作业设计的研究，逐步实施分层练习，满足不同层次的学生需求，切实减轻学生学业负担。
5、围绕教学中心五年规划的目标——探索“体验式学习”课堂教学方式，确立教研组研究主题，围绕主题开展主题学习、课堂实践、集团研讨、师徒结对、教学竞赛等多种形式的有效的教研。
6、组织青年教师开展上海市“数字教材”项目的研究，利用信息技术培训及考核机制，借助公开教学展示的平台，促使教师优化教学手段，激发学生学习兴趣，提升课堂教学实效。
（三）有序组织各项教育活动
1、开展以“普通话诵百年伟业规范字写时代新篇”为主题的第24届推普周活动。
2、科技节（胡欣然）
3、体育（胡欣然）
4、英语学科活动周（殷雯娟）
（四）其他事务工作
1、做好每月一次教学流程管理考核。
2、学籍管理工作：规范学籍管理工作，做好学生注册工作及一年级新生学籍登录工作。
3、做好课务安排、各项教学资料的收集和整理归档工作。
（五）随班就读工作
深入基于评估的随班就读教学实践，对每位随班就读学生进行社会适应能力评估，利用已有的《上海市随班就读语文学业水平评价手册》评估资源包，对新鉴定的随班就读学生进行语文学业能力评估，形成评估案例的参考模板。积极探索普特教师合作下的对随班就读学生的学业述评，创新评价方法，能积累一些学业评价案例和评价资源。借助特教市级课题，不断挖掘课外活动、助学伙伴等隐性课程资源，促进随班就读学生个性发展，完善随班就读学生个人成长电子档案。
四、每月安排：
时间
内容安排
7月
1、教研组长、备课组长培训
2、线上教研活动
3、一年级新生分班
8月
1、线上教研活动
2、一年级新生学前培训、一年级新生家长会
3、制定教学中心计划、教研组计划
4、学籍管理（转学工作）
5、完成课表、作息时间表
9月
1、各教研组（备课组）完成计划
2、教学流程管理：作业检查
3、各学科统一作业簿本、作业布置、练习设计、批改要求
4、配合课程中心落实学习准备期工作
5、推普周
10月
1、教学流程管理：备课检查
2、集团督导（暂定）
3、国家均衡化督导（暂定）
11月
1、教学流程管理：作业检查
2、科技节（上旬）
3、教学月活动
12月
1、教学流程管理：命题检查
2、英语活动周
3、五年级写字等级考试
4、趣味运动会（元旦）
1月
1、教学流程检查：备课检查
2、制定复习计划
3、综合学科期末综合评价
4、一、二年级期末游戏闯关
5、三、四、五年级免考生的申报审核
6、三、四、五年级期末质量考试
7、发放《学生成长手册》
8、结业式
紧紧围绕市教委20__学年度课程计划和区教育局本年度教育教学工作要求，结合学校“为每个学生终身发展奠定基础”的办学理念，深化富有和谐教育内涵的“创智课堂”教学实践，提高课程实施的有效性，关注学生核心素养的发展。依托“和悦校本课程”的实施，以“体育生活化”项目为主线，继续彰显学校办学特色。同时，打造“国学文化”办学新特色，使得学校的文化建设得到强有力发展。
一、主要目标
1、落实国家统编教材、英语牛津教材等新教材的使用。
2、深化“创智课堂”的实践与研究，注重培养学生核心素养。
3、提升教师专业素养，注重教师梯队建设，立足青年教师培养发展。
4、着力特色校本课程的开发与研究，促进国学文化内涵发展。
二、主要任务
（一）落实国家统编教材、英语牛津教材等新教材的使用。
1、通过区级教师培训，对部编教材、牛津教材的编写背景、编写思路、特征、结构特点有全面的了解与掌握，。
2、教研组通过自学、研讨、交流等方式开展教学研讨活动，深入学习新教材编写理念、设计意图，通过集体备课准确把握教材，提高教师实施新教材的教学实践能力和研究能力，共同解决教师在使用新教材过程中遇到的困难和问题，做到落实新理念、用好新教材，推动培养学生学科核心素养的教学实施。
（二）深化“创智课堂”的实践与研究，注重培养学生核心素养。
1、教研组、备课组内进一步开展理论学习，组织教师深入学习《基于课程标准评价指南》、《学科教学基本要求》、《学科教学指南》和《学科命题测试框架》，并以此为推手，根据不同年级学生的知识结构特点进行评价工作的研究，使之对学生的学习起到有效的促进作用。
2、开展“创智课堂”的实践研究，将“创智课堂”构建与学校“和谐发展教育”理念相结合，围绕“构建和谐创智课堂关注学科核心素养”研讨主题，开展一系列教学实践研讨活动。并通过青年教师基本功练兵、教学反思撰写、校骨干教师评选等活动，营造浓厚的研讨氛围，促进教学智慧的生发。同时，为骨干教师、优秀青年教师搭建展示的平台，鼓励教师参与多层面的公开教学，数学、英语、美术、体育学科将进行区级教学展示交流。
3、积极参与集团化办学和新优质校集群建设工作，各学科教师全员投入集团联组教研活动，推进音乐学科作为集团联组教研活动领衔校作用，组织、研讨、展示、示范音乐联组教研活动，使得集团音乐联组教研活动有声有色，共同成长。
4、加强校本研修，在集团“关注学情、关注差异”的主题下，聚焦课堂学与教的转型。提高教学有效性，坚持优教减负，在不增加学生负担的前提下，认真抓好“培优”“扶困”工作，重点关注对学困生的研究，深度分析学情，因材施教予以个性化辅导，同时做好学困生素材积累和案例撰写。
6、继续注重以教学评价促进学生发展，学校定期进行学业质量监控，强化教学管理，提高教学质量。结合绿色指标小学段测评要求，寻找教学的可增长点，实现评价改进学习的目标。
（三）提升教师专业素养，注重教师梯队建设，立足青年教师成长。
1、发挥区级骨干教师引领作用，依托骨干教师本身的优势，开展区级教学实践研讨，发挥他们对周围的辐射作用，促进广大中青年教师教学能力的提高，推动学校教学质量的提升。
2、以新一轮校学科带头人、校骨干教师申报工作为契机，全面提升教师队伍专业水平，打造教师梯队建设，形成“你追我赶、你无我有、你有我优”的良好氛围。
3、组建师徒结对队伍，促进青年教师发展。做好见习期教师规范化培训，关注新上岗教师发展，通过加强学校自培、新教师基地学校培训、上理工教育集团带教、骨干教师带教，帮助新教师尽快适应并胜任岗位要求，激发其爱岗敬业的热情，培养其钻研教学的韧性，锤炼教学技能，引领专业发展，促进青年教师队伍的成长，促进师资队伍整体专业技能的提升。
4、开展青年教师教学基本功大练兵比赛，为青年教师搭建展示的舞台、创设锤炼的机会，鼓励青年教师敢于脱颖而出，勇于担当重任，同时鼓励青年教师积极参与学校和区级层面进行公开教学。
附：本学期公开教学研讨课
（四）完善特色校本课程的开发与研究，促进国学文化内涵发展。
1、为切实落实上海市出台的小学体育与健身学科“4+2”的课程计划，同时进一步提升学校“和悦体育”特色课程的质量，学校继续借助社会力量——上海竞达足球俱乐部，由足球教练参加“上海市体育兼职教师上岗培训”后，每周对一至二年级学生开设1节足球课，使用区本足球教材，普及足球运动，增进学生体质。同时选拔优秀苗子，组建学校足球队，参加各级比赛活动，扩大影响力，形成学校“和悦体育”的亮点。
2、继续依托集团化办学优势，引进集团兄弟学校特色课程《二十四节气》、《纸条变变变》在兴趣课中实施。借助社会力量，引入围棋、英语外教戏剧、将棋等课程丰富学校拓展型课程实施。提供给学生充分自主选择的权利，尊重学生的兴趣爱好，引领学生发展个性特长，施展自身才华，使学生获得全面发展的机会。
3、重点特色打造“浸润国学文化的实践与研究”。结合学校实际情况，梳理现有校本课程，在已有的较为成熟的课程中，挑选1、2门（如陶艺课程），融入国学要素，重新完善定稿，形成国学特色校本课程；同时，以语文教师为主要力量，开展相关中国传统文化拓展课程教材《中国瓷》、《中国服饰》的编写，助力学校“国学文化”的完善发展。
4、全面开展和渗透国学教育：每个年级都有选定的必读诗文，学生每天利用课前两分钟预备铃、午休等时间进行国学诵读；语文周开展“开笔礼”活动；利用升旗仪式、班团队会、艺术节等途径，广泛开展以国学经典文化为内容的主题教育活动。
其它：
1、举办家长开放日活动，通过增进家校联系，让家长走进校园，走进课堂，了解基于课程标准的教学与评价，了解学校的发展与动向。
2、继续落实“快乐30分”拓展活动，进一步丰富学生放学后学习生活，促进学生全面发展。
3、推进语言文字工作，规范教学用语，组织教师参加汉语言文字测试、学生参加区语委办各项活动，促进语言文字规范化，提升学生的语言文字应用能力，弘扬传承中华优秀语言文化。
附：每月工作安排：
9月：
1、制定教学进度、教学计划
2、制定教导处、教研大组、备课组、艺、科、体等工作计划
3、第一次备课、暑假作业检查
4、“开笔礼”活动（家长开放日）
10月：
1、第一次作业检查
2、第一次《成长手册》填写、发放、检查
11月：
1、英语周活动
2、第一篇《教学反思》撰写
3、阶段性质量监控、质量分析
4、第二次《学生成长手册》填写、发放、检查
5、区级教学展示
12月：
1、青年教师基本功大赛
2、第三次《学生成长手册》填写、发放、检查
3、艺术节活动
4、学生问卷调查/座谈
5、家长开放日活动
1月：
1、第二篇《教学反思》撰写
2、制定期末复习计划
3、期末考试考查、质量分析
4、第四次《学生成长手册》填写、发放、检查
5、各项资料收交归档
凡是过往，皆为章序；所以未来，皆是可期！新学年__小学将继续秉承“六年影响一生”的教育理念，明思路、寻对策，砥砺奋进谋发展，定目标、求提高，笃行致远开新篇。
一、指导思想
__小学将认真贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《深化新时代教育评价改革总体方案》、教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本任务。本学期，教导处依然将“减负、提质、增效”作为核心，继续落实“五项管理”“双减”工作，坚持以人为本的育人观，以求真、务实、创新的工作作风，积极开展教学改革研究，加强教研组、学科组建设，全面优化教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。以加强与规范教学常规工作为主线，不断规范教为，营造规范而有序的教学环境，努力提高学校教学质量。
二、工作目标
1、教学常规管理进一步规范化，将常规细节落到实处。
2、配合上级教育主管部门，出色完成“双减”“作业管理”工作，积极推进“五项管理”工作。
3、丰富学生课外文化活动，建立各类学校社团，进一步完善课后延时服务工作。
4、规范教研组活动，提高教研组活动的有效性，推进集体备课良性发展。
5、关注青年教师的专业化发展，加强对青年教师的课堂教学监控，加大随堂听课力度。
6、严把教学质量关，做好培优补差工作。
7、开展读写工程，打造名师课堂，进行国学经典诵读的探究。
8、提高业务水平，优化教师队伍，保证可持续发展，努力发挥学科带头人、骨干教师示范作用。
9、进一步明确六年级毕业班目标，研究应对策略，寻找突破点，争取稳步发展。
三、工作任务及主要措施
以目标为导向，全面优化教育教学管理，全力推动学校内涵发展、高位发展。
首先，要求领导班子成员一定要站在战略高度上思考自己的工作，找准自己的定位，明确自己的责任，积极主动，躬身入局，共迎挑战。要胸怀大局、把握大势，用更高的工作热情，更强的敬业精神，更实的工作作风，为学校的可持续发展做出自己的努力。
其次，要求各年级班主任勇挑重担，在教学教研、爱岗敬业、为人师表等方面起到示范作用；加强团队合作，认真做好集体备课，要积极开展教学教研交流活动；在工作上要重细节、重落实、重效果，有效发力，形成势能。
最后，建议各位教师在教学过程中要做好“八个抓手”（抓习惯、抓质量、抓细节、抓学困生、抓读书、抓学风、抓教风、抓考风）和“四个会议”（考后年级分析会、班级任课教师分析会、学科教研会、班会）。作出“六个一点”（即起点低一点；底面要宽一点；台阶要密一点；节奏要慢一点；反复要多一点；要求要严一点）要求，保证课堂人人“吃得下”、“吃得饱”、“能消化”，确保每位学生有不同程度的提高。
一切不平凡的业绩都出自于平凡，把教学中每件平凡的事情做好就是不平凡。因此全体教师不仅要转变观念，更要在行动上严格落实国家“双减”政策，推进“五项管理”工作，做好课后服务工作。要准确把握作业的性质和功能，提高设计作业和有效评价作业的能力，切实做到“减负增效”，促进学生健康成长。学校建立作业监管机制，以教导处、教研组、年级组及班主任为监管主体，形成上下联动、协同配合的监管机制。同时狠抓课堂教学这块基石，遵循教育教学规律，面向全体学生，因材施教，构建“互动生成性”课堂，充分发挥学生的主体地位，提升课堂教学质量，促进学生全面而有个性的发展。加强学生名著阅读，拓展学生视野；打铁还需自身硬，教师也要加强学习，扎实学识，勇于教学改革，努力打造有效课堂，从细处做，往实处落。
四、活动安排
九月份
1、开学典礼、制订各类计划，校内检查开学备课、上课情况。
2、迎接上级开学检查，召开教科研工作会议。
3、根据班级学生报到情况校正学籍库名单。
4、教学设备的发放与维修。
5、举行班主任论坛。
6、召开六年级毕业班全体教师会议，研讨教育教学工作。
7、分别召开语数英教师座谈会。
十月份
1、开展一、二年级随堂听课；教学视导，达标课活动。
2、作业、教案专项检查；常规教学检查及通报。
3、校级达标优质课展示活动及“教坛新秀、教学能手”评比。
4、读书节（含学生古诗文吟诵）。
5、迎接各项课题年度检查。
6、教学视导、常规教学检查，教学月考核。
7、召开品德科学教学研讨会
十一月份
1、开展三、四年级随堂听课，教学视导，达标课活动。
2、横向交流。常规教学检查及通报；
3、组织教学质量评估。
4、班级空间建设评比。
5、体音美教学研讨会。
6、一二年级举行“写字韵律操”比，三四年级举行“课间操”自主活动比赛；五六年举行广播操比赛；
7、九大赛事检查。
十二月份
1、开展五、六年级随堂听课；教学视导，达标课活动。
2、学生作文竞赛；写字比赛；学生英语口语比赛；常规检查。
3、单元综合练习质量分析；常规教学检查；教学月考核。
4、十佳百星评选检查
元月份
1、专题研究总结。
2、制订复习计划，组织学期末质量评估。
3、学业水平评估。
4、年级组、教师目标考核。
5、常规教学检查。
6、九大赛事和十佳百星总结。
行远自迩，笃行不怠，展望未来，立足新起点，担当新使命，共谋新发展，明确新目标，__小学全体教职工将携手前行，砥砺奋进，勇于创新，再创佳绩！
一、指导思想：
在防疫常态化的背景下，贯彻落实“双减”和“五项管理”的要求任务，立足校情，充分发挥“互联网+教育”的作用，以“创智课堂”为主线，以项目推进为抓手，扎实推进办学理念引领下课堂教学的变革研究，促进教师群体专业化水平的提高。
二、工作要点
（一）认真学习五项管理实施意见和双减工作要求，对照标准不断完善学校相关制度，制定学校作业分层布置实施方案。
（二）依托“集团化办学”和“新优质学校集群式发展”项目，借助集团和新优质校的平台，锻炼教师队伍，提升教育教学能力。
（三）结合区级课题的研究和实践，以“精准教学平台”、“数字教材”以及“云课堂”的实践为着力点，探索和推进办学理念引领下课堂教学变革的有效落实途径和方法，进一步完善学生综合素质评价体系。
（四）进一步探索充分运用“空中课堂”的线上教育资源与线下教学有机结合的策略与方式，借助优秀的教学资源不断丰富教学形式提高教学效率。
（五）精心设计校本培训课程，在单元整体设计的规划下，立足学情分析，开展作业分层设计的研讨，提升教师作业设计的针对性、有效性。
（六）进一步推进学校特色课程“民族文化体验”系列课程的研发力度，形成课例规格和实践案例。
三、具体工作
（一）教育教学工作
1、理论学习
教研组活动中学习“课程标准”、“学科教学基本要求”、“学科单元教学设计指南”和“教学流程五环节”，不断提升理论水平，增强教学规范意识。开展教师自主学习。为教师提供9个研修资源平台，全体教师从自身实际出发，有针对性地选择2个平台加强日常学习。
2、教学研究
以校本研修为载体，积极参与区域“创智课堂”、“云课堂”、“数字教材”等项目研究，做好校本化“精准教学平台”项目的实践研究。各项目研究落实到各教研组，做到有计划、有过程，确保人员。校本研修以教研组为单位，在全员全浸润式活动中，参与项目研究，提升研修品质。
（1）云课堂实践研究。教导处制定本学期云课堂实施方案，对教师进行培训。教师在课内能依据课标进行课堂教学设计，合理选择课内作业，并运用“云平台”激发学生学习动力。
（2）数字教材实践研究。继续在语文、数学、英语学科中开展，在研究中不断丰富数字资源、用好数字工具，积累实践案例，并向常态化教学逐步过渡。
（3）结合校本研修课，开展课内分层练习、课后分层作业设计的研讨活动。基于有效的学情分析，进行个性化分层作业设计的课例积累和分享。
（4）在校本教研课中开展线上线下教学整合的实践研究，用好优质资源，提升教学实效。
（5）“精准教学平台”项目研究。开展“精准教学平台”使用研讨，结合校本作业的使用，及时发现平台的问题，提出改进的建议。通过平台数据的分析，不断修订校本作业，提高校本作业的命题质量。
（6）合理安排课时，有效落实“习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本”进课堂。开展备课组研讨，集体备课，提高“读本”的教学效率。
3、丰富拓展、探究型课程
（1）在校本特色科目“盘扣工艺画”开发基础上，进一步开展“民族图案环创”、“民族探秘分享”、“民族歌舞欣赏”等科目的开发，完善课例规格，边实践、边改进，让更多学生感受民族文化的魅力。
（2）在防疫期间不串班，采用教师走班制开展兴趣拓展活动。
（二）师资建设工作
1、结合教育教学实际有效组织教师培训，为教师不断输送新的教育理念、做法。组织见习教师、职初教师与骨干教师进行师徒结对并通过教研组带教，年级组带教，加强新教师的培养力度。
2、发挥骨干教师示范引领作用，骨干教师上好示范课，在不同范围内进行经验交流或讲座。
3、鼓励教师进行学历进修，为教师外出学习提供制度保证。
（三）体卫艺工作
1、调整作息时间，贯彻“每天体育锻炼一小时”精神，开展好“五课两操两活动”和快乐30分活动，进一步加强学校体育工作。组织“大课间体育活动”，做好过程性管理。
2、提高学校卫生防疫与管理水平，加强巡检、日报统计工作，营造整洁、优美的健康环境。
3、给学生提供展示的舞台，本学期将开展科技节、民族运动会、德育月、英语周、推普周、读书节等活动，丰富学生的课余生活。
4、积极参与区学生艺术节系列活动，努力提高获奖面和等次，为学校创声誉争荣誉。
5、积极开展“创新拓展日”活动，合理安排活动，有序组织开展，切实减轻学生的学业负担。
（四）集团、集群办学、姐妹校结对
1、积极参与、组织__小学教育集团的联组教研、刊物编辑等工作，展示回小的特色。
2、做好集团流动教师的日常管理工作，让流动教师熟悉我校文化尽快融入学校的集体中。
3、参与上理工新优质集群的同课异构教研展示活动，学习兄弟学校的经验，在互动交流中实现双赢。
4、与贵州遵义市的两所学校开展结对活动，辐射我校的优质教学资源，为教育均衡化助力。
（五）常规管理
坚定执行、落实课程计划，开足、开齐各类课程，通过制度建设，完善机制，确保“五项管理”和“双减”工作的有效实施。
1、完善“五项管理”相关制度，制定各学科作业分层管理实施方案。开展作业时间、睡眠时间等的有效监测。
2、教导处根据学校实际安排全校范围的教研活动，落实时间、地点、人员，实行“跟组制”，加强对教研活动的管理与指导，提高教研组、备课组活动的实效。
3、组织骨干教师展示课。
4、加强随堂听课，结合听课进行备课、作业的检查，了解教师教育教学的过程动态，给教师以有效及时的帮助指导，共同探讨良好的教学方法。
5、关注学困生、随班就读生的学习状况，加强日常学习管理。做到因材施教，辅导内容有针对性和实效性。
6、通过多种形式，办好家长学校，沟通家校联系。
7、开展形式多样的学习准备期综合活动。
8、做好每月一次的排摸，看展形式多样的课后服务。
9、开展学生问卷或访谈，监控作业量、专课专用等情况，了解教师的师德师风，守住底线，提升办学满意度。
10、督促做好语言文字工作。
一、指导思想：
按照教育局提出的有关目标，贯彻学校学期工作计划，努力推进教育教学的管理，强化校园文化建设；切实推进有效教学工作，提高教育教学质量；充分推进素质教育实施，提升特色建设水平，努力构建和谐校园、文化校园。促进我校教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展。
本学期，坚决推进素质教育，充分发挥教导处“研究、指导、服务、引领”的功能，加强有效教学研究，进一步将“减轻学生的过重学习负荷，实施有效的课堂教学，提高教学质量”的工作目标落实到实处，以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，以改变教师的教学行为和改变学生的学习方式，培养学生创新意识和实践能力为重点，以抓教师业务素质和狠抓学校教育教学质量为落脚点，力争使我校各项工作在原有成绩上有较大发展，不断提升的竞争实力，使学校教育、教学工作上一个新的台阶。
二、工作目标：
坚持以教学为中心，以质量求生存，规范办学行为，向管理要效益的思想不动摇。加强教师队伍建设，促进教师业务和综合技能的提高，倡导团队协作精神；加强检查督导，提升教学管理的有效性，实现教风、学风、校风良性互动。
三、工作措施：
（一）、教学常规：常抓不懈、追求细节
1、组织教师认真学习有关教学工作的各项规章制度，严格执行，有序规范地开展各项工作。教导处以此为标准对教师的教学工作进行全面、规范、细致的检查，保证教学工作的质量，提高教学质量，使每一位学生都能得到更好的发展。
2、加强对质量调研（单元过关练习、学校抽测、期中调研和期末测试）中部分学科、部分教师出现的教学质量问题的持续改进工作。从原因的分析，到改进工作的策划、实施、检查与改进，每一步都要扎扎实实，不浮于表面。
3、加强对具体教学方法的研究和指导，进一步转变教学观念，改进教学方法，提高教学效率。注意学科渗透，学会整合利用各种教育教学资源，努力探索新的课堂教学结构和教学组织形式，推进新课程的实施：即创设让学生能自主、积极、创造性学习的环境，具体为时间、空间的保证、教学内容的精选。
4、教导处从第二周开始，每周各学科至少开展一次推门随堂听课，听课对象：所有在职任课教师。听课结束及时反馈；每位教师听课次数不限；如果听课结果不理想，还要连续听，直至结果良好。在进行推门课的同时检查被听课老师的备课本和学生作业本。
5、在课堂教学中要充分发挥现代信息技术、网络、多媒体的作用，提高课堂教学效率。
（二）、校本教研：优化组合、研学一体
1、在教研活动时严格遵循学校教研活动的管理要求，科学、规范、细致地开展教研、教学管理，将管理深入到各课组，规范操作程序，提高教研质量。
2、强化实施组长负责制：增强组长的角色意识，自主开展活动，有问题找组长，一级对一级负责。特别要强调备课组长的工作职责：要全面了解、协调本学科组教师的教学工作情况；对组内教师的教学情况能做出客观、公正的评价；对存在的问题要主动地采取有效措施予以解决；对组内教师按时上交上传的各种材料认真审核，统一收齐后上交教导处有关负责人。做好对组长工作的检查、反馈、改进工作，提升组长的管理能力。期末学校将对学校的十四个学科进行考核打分，评选出“学校优秀学科组”。
3、继续加强学法的研究，加强学生自学能力的指导，使学生成为“会学习”的人。主动与教科室合作，总结的有效学法并进行推广，树立会指导学生自学老师典型和会自主学习学生典型，引导学生主动掌握学习。同时，各班利用家长会、家访，从学校和家庭两个阵地，从学生、教师、家长三个角度来分析、总结和推广学法，提高学生的学习效率。
4、加强与教科室的合作，以课题为纽带，打破课组界限，充分调动老教师的主观能动性，发挥带头作用，鼓励青年教师，积极地投入到课题研究中去，进行有效的研究。同时积极配合教科室做好课题研究成果的推广工作，使教研工作为实际教学工作服务，真正起到教研指导日常教学的作用，讲求实效性。
5、加强学科活动的管理：说课、上课、评课、还课，每一步都应认真组织开展，教导处分管人员要至少参与其中的一个环节，并加强对整个活动的检查。
6、加强备课组长对组内成员的考评及教导处对备课组长的考评，作到细致、公平、及时发现优点，为期末考评积累依据。
（三）、关注课堂，不断提高教学质量
教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此，提高教育教学质量将作为我们教导处中心工作来抓。
1、坚持学校领导干部集体调研课制度，课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，探究学习的能力。本学期校内研究课都以转变学生学习方式这一理念为主题，加大随堂听课力度，听课后要及时与上课者交流、反馈信息，认真评课、指导。
2、重视特殊学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。努力创造条件让优秀生发展得更快，提高学科竞赛的质量。重视对后进生的帮扶工作，重视对随班就读学生的个别化教育工作，健全档案，制订计划，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。特别要重视对思想上后进生的法制与规范教育。
3、建立质量监控制度，有效提高教学质量。教导处将适时对部分年级、部分学科、部分班级进行跟踪监控。
（四）、继续抓好教学常规管理，规范教学行为
制定和完善常规检查、管理、评比制度，教师备课要求做到“六备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备教具。教研组应组织两周一次的评课活动，灵活机动的点评优质课和较差课，组织同组成员讨论，及时汲取成功的经验，总结失败的教训，从而更好地指导今后的教育教学工作。
（六）、活动安排：
在课堂教学上，我们倡导“我们以教学质量安身立命”、“我们因课堂而美丽”；在教师个人发展上，我们倡导“一生只为做个好老师”……做教师，就是要明明白白教书，把课上好，把学生教好，我的教学质量我负责，进而成就学生，成就自我，也成就学校的发展。
教学工作是学校的核心工作，学校的办学声誉离不开良好的教学质量。教学质量不是一蹴而就的，体现在教师的专业发展、教学能力、学科素养等各方面的要求。
一、基于课程标准，研究“基准教学”，提升教学质量
基准教学的研究与实践已经十多年了，理念与实践也在不断丰富与充实，基准教案也在实践中不断完善，希望我们不断地追求基准教学的最大效益。其实，打一小学老师早就明白，教学质量是每一位老师的安身立命之本，教学质量从每一堂课中来，课堂教学质量从基准教学研究中来，因此基准负责老师有责任引导老师认真研究基准，研究教材，研究学科素养要求，在明确自己本年段要求的基础上了解整个小学阶段的学科要求，进而提高课堂教学有效性，提升教学质量，在教学流程管理中同时也要加强对作业设计、作业评价以及作业检查的力度。
1、基准教学
学校多年来在传承与创新中一直努力推进基准教学研究，基准教学的意义在于“轻负担、高质量”。基准教学的目的就是希望做到“作业少一点，成绩好一点；教学内容适切一点，学生收获多一点；老师上课生动一点，学生学习有趣一点”。所以基准教学为大家所理解与接受。
在打一，做个智慧能干的好老师并不难，我们倡导“上好课是硬道理”的课堂教学文化，每个学期，各种形式的基准课堂教学研究帮助我们教师在业务上获得了实实在在的提升。
2、学科教学质量
教学质量是学校发展的生命线，就教学质量而言，“我的教学质量我负责”，这是每一位任课老师都应该有的担当。老师们应在重视教学质量的基础上，切实找到提升自身课堂教学成效的途径与方法，努力提高学生的学业质量。各学科组和备课组充分分析组内每一位老师的教学质量情况，指导教学质量不理想的教师制定有针对性的改进措施。青年教师的带教师傅在保证自己教学质量的基础上，手把手地教会徒弟如何提高教学质量。
3、有效利用“空中课堂”资源
空中课堂老师们都很熟悉，如何有效利用空中课堂，来提高我们的课堂教学？这是一个值得大家思考的新命题。本学期，我们将围绕“如何有效利用空中课堂”开展基于课程标准的教学与评价工作，结合上海市优质视频课资源，认真钻研教材，潜心研究教学，不断提升教学技能。学习“空中课堂”视频课时，要关注单元教学的实施、关注学科要素的理解、关注学习的一般路径等。业务上多花些时间，多花些精力，把自己的份内工作做得更细致一些，深入一些，体现出打一老师应有的专业水准。首先，制度上有所保障。各个备课组每天都安排老师进行听课并做好记录，与组内老师分享值得学习和借鉴的地方。
4、教研活动扎实有效
扎实有效的教研活动能够有效推进课堂教学的完善，从而进一步提升教学质量。本学期，教研记录表进行了调整，希望每一次的教研活动都是定时定点定人定主题的，围绕着学科组的教研主题，进行说课教研、分析空中课堂，深入研究能有效提升我们的课堂效益。
5、基于课程标准的教学与评价工作
学校严格按照市教委精神、按照区里的要求开展基于课程标准的教学与评价工作，各学科组在学校评价实施意见基础上结合学科特色制定“基于课程标准的教学与评价方案”，结合学习兴趣、学习习惯、学业成果有效落实等第制评价与评语相结合的评价方式。
关于减负增效，市教委继续对“减负增效”工作提出了要求，根据市教委精神我校不仅继续做到开学两周内没有测试性练习，一、二年级不布置书面回家作业，不设期中考试。而且要求作业或练习的质量与数量的科学合理设计，更要从学习兴趣方面、课堂效率方面着手。
市教委公布了《上海市加强义务教育学校作业管理措施》，作业管理的目标是规范教学行为、统筹作业总量、提升作业效能、落实新时代育人要求、促进学生全面发展。采取加强作业统筹管理、加强作业学科指导、加强作业能力建设、加强家庭教育指导等措施加强作业管理。教导处将通过学科组，组织教师学习，并严格按照要求落实。
6、统编教材实验基地
学校作为杨浦区统编教材语文学科实验基地，在过去的一年里，聚焦“基于标准的小学中高年级语文统编教材阅读教学策略行动研究”课题展开了丰富的课堂案例研究，但这只是局限于教材中文本的阅读。教材中有限的阅读文本对于促进小学生的阅读能力的发展是远远不够的。作为课程的实施者，学校应尽可能多地为学生拓宽阅读的面，架起课外阅读的桥梁。通过为学生创立摇篮特色课程——“摇篮·阅悦”读，以青年教师为课程开发主力者，通过推荐书目的方式，重在引导，注重阅读成果的分享和交流。该课程的建设旨在激发学生阅读的兴趣，感受阅读的乐趣；丰富阅读素材，提高阅读理解能力，扩展读写思维，增强文化底蕴；同时掌握基本的阅读方法和策略，提升阅读素养。
7、创智云课堂
本学期，创智云课堂项目将继续开展，各个学科组参加项目的成员进行调整，我们将根据上级部门和防疫等相关要求，开展活动。以往，我校作为创智云课堂项目试点校，活动开展得如火如荼，也取得了一定的成效。希望项目小组在原有基础上继续努力，在掌握技术的基础上，重点关注技术对课堂教学的有效性促进，同时在课堂教学的过程中积累素材，撰写教学案例，让新的技术丰富课堂内涵，丰富校园活动。
8、主题周活动
本学期主题周分别是语文周、健身周、英语周，在疫情防控要求下开展各个主题周活动。学科组的老师要在原有主题周活动的基础上动脑筋，开拓创新，搭建丰富的活动平台，让学生在活动中玩一玩、学一学。
二、团队合作，发挥骨干教师作用
1、高级教师团队
打一小学教育集团的“高级教师教研合作团队”近年来在市区都产生了积极的影响，已经成为学校师资队伍建设的一个重要品牌。今年，教育集团将组建新一轮的“高级教师教研合作团队”，本次组建团队的类型包括：特级教师工作室、学科带头人工作坊、高级教师教研合作团队，各个团队将一如既往地按照学校一贯的要求每月开展团队活动，每学年进行团队集团展示。希望团队通过扎扎实实地开展富有成效的教学研究活动，提升团队成员的业务水平。
学校教育教学工作中要充分发挥高级教师的作业，本学期刘嘉老师将带教4位青年教师，刘嘉老师在语文教学上经验丰富有成效，又是自身的班主任，本学期将对4位青年教师进行全方位带教，语文学科和班主任工作。这4位老师，其中邵俊晔和于文是刚过见习期的教师，吴思璇和张智俐是工作第三年的青年教师，希望你们跟着师傅好好学，用心学。
2、青年教师培养
青年教师是学校发展的生力军，学校对青年教师发展一直寄予很大期望。打一小学历来重视青年教师的培养，积极探索有效的青年教师专业发展途径，比如：见习教师“每月一课”、青年教师专业发展小组、等，学校为青年教师的快速成长、全面发展搭建了各种平台，引领青年教师在团队中浸润学习。
10月，刘群英和朱倩老师将代表杨浦区参加上海市中青年教师教学评比，目前正在准备中，教导处、学科组、备课组一定要给予关心、帮助与支持。本学期，将组织2-3年内教龄的青年教师参加“摇篮杯”教学评议活动，希望青年教师积极参与、认真准备，赛出个性、比出水平、展现成长与进步，也希望带教师傅用心指导，体现带教成效。
一、指导思想
20__年秋学期，依据区教育局工作意见和学校工作计划，本学期教导处工作以“优化常规突出品牌学科建设提升质量”为核心，并积极探索“双减”背景下的教学改革新路径，为促进学校教育的高品质和可持续发展作出积极贡献。
二、工作目标
（一）常规管理精细化。完善教导处各项规范制度并落实到位，过程管理精细化。
（二）课程建设优质化。强化课程管理，为花儿少年提供有品质的课程。
（三）师资培养专业化。发挥教导处的统筹协调功能，狠抓教师团队建设，提升教师专业发展。
（四）学生活动特色化。结合“核心素养”的具体要求，从学科及活动两方面进行深入研究，形成方案，在教育教学生活中渗透落实，切实提升学生的健康水平、安全意识、礼仪教养、基本生活技能、艺术素养和科学素养。
三、具体举措
（一）落实“双减”政策，进一步优化教学常规
加强和优化教育教学管理，是深化教学改革，提高教学质量的保证，要根据加强和优化教改的要求，对教学过程的各个环节，进行分析研究，做到精细化管理。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程。
1、制订好计划
各教研组应根据学校及区发展中心的学科要求制订好学期工作计划，备课组也应按本学科课程标准的要求，制订教学计划，并严格按规定的统一进度教学，以保证计划的顺利实施，教务处将不定期检查各学科教学进度及执行情况。
2、严格教学秩序
教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象。教师调课要经教务处批准并备案。
3、做好教学五认真
（1）“备课”关。
行动一、落实有效备课框架
进一步加强了备课的规范性，语文、数学学科统一使用校本化的备课模板，对课堂的推进结构、展开方式形成较统一的规划和思考。
行动二、明确细化备课要求
期初利用教研组会议的契机各教研组长先明确各学科备课要求（尤其是底线要求），然后在组内辐射。教研组长先自己研读本学科的备课要求并备好一节示范课例，学期初每个组第一次的教研活动统一以“解读教研计划明确备课要求”为主题，组长除了要向全组解读学期教研计划和主要活动安排之外，还要结合自己的备好的范例在组内传达辐射，更直观清晰地让每位教师明确应该如何备课。
（2）“上课”关。
完善课堂教学管理机制——常规巡课，巡课人做到“三察两结合”，巡（课）听（课）结合，听评结合，尤其重点关注观察课前2分钟（看教师准备），课始5分钟（看导入组织），课后3分钟反馈（看学生对本节课知识掌握情况）。同时，我们提倡常态课堂的“实战化”，突出教学的效率，鼓励全体教师不断观摩，学习，分享经验。
（3）“听课”关。
教导处加强随堂听课，及时了解课堂教学动态。原则上每学期每人听课不少于20节，听完课要及时评课并有听课反思，对存在的问题与教师进行深入分析和研究。
（4）“作业”“辅导”关。
用好“教学工作手册”，及时记录教学过程中的问题，针对不同层次的学生分层思考解决策略。建立学困生档案，使辅导工作贯穿于教学的全过程。
①制定作业管理办法。依据“双减”文件及教育部关于作业的十条要求，结合常州市教科院学科教学建议、我区中小学教学常规量化考核办法等，区发展中心的学科作业管理办法，制定本校的学生作业管理实施办法，细化各环节执行指标。由教研组长牵头，组织学科骨干教师共同研讨，从作业设计、布置、批改、指导、资源推介、评价考核等方面，分学段分学科研制学生作业设计与评价办法，出台各学科作业量化考核表，为本校教师设计和实施作业提供依据。
②开展暑期先行研究。各校要利用暑期时间，在八月下旬分学科分年级开展作业设计先行研究，各学科各年级要对开学后即将实施的教学内容（不少于二周）的作业部分进行研究，重点做好课前、课中和课后作业的系统设计，严格按照相关把控好作业量、作业难度，规划好练习和单元测试活动，对推介的相关学习资源（包括网络资源）作出规划。各校要督促教师在集体研究的基础上，开展独立研究，依据班情、学情调整完善作业设计方案，以达到因材施教的效果。
③严格执行作业规定。学校和教师要严格按照文件政策规定实施作业减负工作，坚决做到严格控制学生作业数量和难度，及时规范地布置、批改作业，及时做好作业纠错、讲评反馈工作。同时，教师应与家长积极沟通，共同做好学生作业的指导，帮助学生努力完成课后作业。
④加强作业过程管理。教师发展中心将作业设计与管理作为教学常规执行量化考核的重要内容，在新学期中依据作业管理相关要求进行随机调研和专项督查，及时指出问题，肯定成绩经验并作推介。各校要适时举行作业管理主题研讨、现场展示、作业设计专项评比、优秀学生作业展评等活动，积极推介经验，推动作业减负工作的有效落实。
（5）强化质量监控，实施数据化分析。
首先，分阶段对部分年级学科进行考查，并由教导处组织进行质量调研结果分析；举行专题调研，发现问题及时调整或采取应对措施；质量调研的科目将全面覆盖，科学、音乐、美术、体育、道德与法治、综合实践活动等综合类、体艺类都将作为调研科目，针对调研反馈情况，教导处将组织人员对特殊班级、特殊学生进行跟踪调研。
针对部分年级、班级之间学科差异较大，安排行政管理人员对口蹲点，与相关老师一起找出症结，制定对策，实行“精准扶贫”；针对部分班级两极学生分布异常的情况，我们将建立“潜力学生转化档案”和“学困生跟踪调查表”等管理机制，对其中的每一位学生的转化情况进行及时掌握、督查、反馈、再督查。同时，我们修订了教学质量绩效考核体系，改变了原先关注数据不看人，关注排名不看进步，关注整体（分数）不看个体（发展）的静态测试评价机制。
其次，关注市、区组织的学生核心能力的检测。分析研究市、区的质量检测体系，结合《常州市小学阶段学业质量常规抽测质量分析报告》的要求，认真组织各学科的专项质量监控活动。
最后，加强毕业班教学质量的管理调控。加强校领导、蹲点行政、班主任、任课教师之间的沟通与联络，及时反映工作中存在的问题，及时解决一线的困难，使六年级教育教学工作得以顺利开展。同时认真组织六年级各科调研检测，检测后，要及时摸清毕业班学生的实际情况，建立学生成绩档案，并做好跟踪调查。确保在区学业质量检测中有提升。
5、加强学籍管理工作，建立健全学生学业、学籍档案
学生有关学籍管理的登记表，入学、转学、等审批手续必须齐全，表册各项内容要填写完整，及各类档案应按要求及时做好存档。
（二）课程建设优质化
1、夯实基础课程
全校教师要树立正确的课程培养目标，发挥学生在课程中的主体地位，具备大课程观，始终把“培养全面发展的人”放在第一位。
基础课程要体现基础性，教导处要把学校的品格提升课程与学科课程统整起来，以品格课程和课堂教学为抓手，明确不同年级学生应当培养的必备品格与关键能力。教师在组织每一次活动和开展每一堂教学课都要做到四有，即：有目标、有内容、有实施、有评价。
2、落实校本课程
“花儿少年活动课程”是我校的综合类学生校本课程。围绕学校“让每一朵花儿尽情绽放”的教育理念，系统规划学生活动课程，具体通过扎根课程、生长课程、绽放课程的实施，丰富学生的校园生活，不断鲜明花朵少年“活泼？好学？健美”的形象特质。本学期继续在校长室学期工作计划的部署下，依托校级社团、主题节点活动等形式深入推进实施本项课程。教导处将做好校本课程的巡视工作，通过看课、访谈学生、家长了解教师执教情况。
3、凸显学科影响力
对我校的学科组建设，如何提升每个学科组的品牌影响力，进行了一些比较深入的思考：
比如语文学科组应该进一步思考未来三年，要培养学生怎样的语文素养；还应该进一步聚焦重点，如何激发教师的内驱力，如何进行老教师经验的抢救式留存，以及如何更好地培养年轻骨干教师。
数学学科组的目标要进一步清晰；要突出数学学科的独特性，回溯研究不仅要传承也要创新；还要处理好面面俱到和突出重点的关系；同时关注数学学科特有的文化以及学科中关键人物的培养。
英语学科组如何挖掘资源，创生富有尧小特色的英语学科活动；如何在活动中提升学生的英语运用能力；如何培养学生全球化背景下的世界视野以及关注疫情背景下英语学科的发展。
艺术学科组中的音乐组从如何提升音乐教师教科研水平、如何为学生展示搭建平台、如何体现尧小学生全面发展的特质三个方面提出学科组发展的目标，并从教师发展、学校艺术氛围的创设以及学生发展三个方面提出具体的措施。美术组要关注关注学生参与比赛的面以及学科老师在学校公共事务中的参与度，提高规划的聚焦性、全面性和突破性。
体育学科组要关注日常教学中学生体育精神的渗透、体育学科中非行政组织的建设以及借助资源开发更多体育特色项目。
综合学科组将需要进一步增强顶层设计，思考传承和创新的关系、整体和差异的关系、综合和特色的关系以及品牌建设和日常规范的关系，希望加入更多尧小元素，做到整合融通。
所以在学期初教研组计划的制定和实施过程中要注意：1。规划中人和事要结合，落脚点在学生。2。规划的落实不能割裂，边实施边总结。3。规划在面面俱到的同时更要突出重点。4。规划需要关注学科组特有的学科文化。5。规划还应该关注学科组”关键人”的引领。
只有这样慢慢摸索和践行，才能凝聚成具有尧小风格和气质的学科品牌特色。
（三）队伍建设专业化
对于一棵大树来说，教科研是学校教育教学发展的养分。本学期拟实行梯队式管理，双岗助推，项目联动，分工明确，抱团合作，在逐渐完善的评价机制下调动出所有老师的积极性，人人都是管理者，人人都在被管理。
（1）“一个团队”：
建立运行青年教师潜力团队或是“四有好教师”团队。将建立以35周岁以下的青年教师为主干的校潜力教师发展团队，通过读书交流，主题研讨，磨课评析，外出学习观摩，专业基本功比武，聘请导师等多种形式，促进青年教师的快速成长、成才，使其成为青年教师成长的孵化器。
建立校骨干教师与青年教师结对互助，让优秀的老师点对点的形式，引领带动青年教师，分享教学经验，研讨教学方法。
（2）“双管齐下”：
一为校本研修，抓好“教师讲坛”“同题异构”“尧小沙龙”，请市、区的专家名师作专题讲座，校骨干教师面向全体上研究课，围绕主题进行专题研讨，从而促进教师专业素养的提升，锻造课堂教学能力，共享教学思想。
二为课题研究，本学期我们将加大力度进一步推进和落实省级课题《花儿少年活动课程的开发研究》，并推动新一轮区级课题立项、实施活动，并择优向更高级别推荐，构建多层次课题研究链。
（3）“三组融合”：
即年级组、教研组，学科组，我们将进一步强化其主题化，课题化的特性，每个教研组确立一个研究内容作为学期乃至学年活动核心主题，进而形成切实有价值的课题，从而实现“教”“研”真正的融合。
（四）学生活动特色化
结合“核心素养”的具体要求，从学科及活动两方面进行深入研究，形成方案，在教育教学生活中渗透落实，切实提升学生的健康水平、安全意识、礼仪教养、基本生活技能、艺术素养和科学素养。
（1）沐浴书香“悦”读幸福
为进一步提高孩子的阅读兴趣，拓宽学生的知识面，让学生在阅读中快乐成长，学校利用每天中午的“悦”读时间，激发了学生的读书热情，使浓郁的书香充盈在校园的每一个班级每一个角落，“人人爱书，人人读书”成为了校园一道永恒而亮丽的风景线。本学期将不断深化，并使之成为学校的一张名片。
（2）学科节日异彩纷呈
学校将继续开展极具学校特色的“花儿少年活动课程”“阅读月”、“数学周”、“科学节”等学科节日，为学生提供丰富的校园生活，促进学生的全面发展。尝试开展必背古诗词考评、跳蚤书市、书香班级评比、阅读小博士评比等系列活动，促进学生素养的提升。
（3）社团活动个性张扬
学校利用周二下午的社团活动，结合我校上学期申报的品格提升工程项目。根据学生的兴趣爱好、年龄特点开设艺术类、文学类、书画类、体育类、棋类、科技类等以实践性、趣味性为主的社团活动，力争让每一位学生的个性特长都能得到充分发展。
我们坚信，只要踏实行动，就有收获；只要努力坚持，就会有奇迹！心怀“让每一朵花儿都尽情绽放”的教育理念，共同书写“花儿少年”的美好未来！
四、具体工作安排
九月份：
1、教导处、教研组、备课组拟定工作计划
2、召开教研组长会议
3、各教研组计划挂网
4、各学科教材分析活动
5、迎接区开学工作督导检查
6、学科主任期初会议（语数英）
7、各教研组、学科（备课）组常规活动（第二周正常活动）
8、毕业班教师座谈会
9、征集省教研室、省学会论文
10、区小学生作文竞赛（下旬）
11、“七彩语文”书法作品征集
12、中年级作文过关活动
13、组织学习“研训魔灯”平台各年级教材分析资料包
14、区级小学数学评优课（校级初评）
15、校英语节计划研讨与制定
16、区英语教研组长会议
17、组织学生训练，参加绘画和书法比赛
18、召开全体小学音乐教师会议，布置新学期教研工作
19、区组织开展金坛区小学音乐青年教师教学基本功大赛
20、体育教师组队训练参加区中小学生田径运动会
21、制定苗苗少年宫计划并有效开展活动
22、组织好新学校学生的两操和大课间活动
23、第一次常规检查（备课、作业批改、学生辅导展示）
24、第一次月质量调研、分析（第四周）
十月份：
1、各教研组、备课组常规活动
2、组织教师参加研训中心组织的统编教材培训
3、中年级作文过关活动（校级启动）
4、常州市小学生作文竞赛
5、组织开展“20__年金坛区小数年会论文的校级评比”
6、区级小数评优课（片级评比）
7、开展“20__年金坛区小数年会论文的校级评比”
8、一年级口算调研（校级）
9、参加常州市课程实施成果展示活动
10、三年级英语整班朗读校级比赛
11、组织参加常州市中小学综合实践活动区域展示活动
12、参加小学综合实践活动教师单项技能比赛
13、组织参加《道德与法治》六年级新教材培训及研究课
14、协办金坛区第七届科学节
15、组织开展STEM教育教学案例及优质课评比活动
16、区组织相关教师参加常州市暑期写生作品展览及沙龙活动。
17、组织参加常州市35届体育优秀论文评选活动
18、完成国家体质健康测试数据的采集，月底准备录入、上传
19、组织学生训练，参加艺术节书法绘画的比赛
20、认真开展苗苗少年宫活动
21、毕业班学生动员会，教师座谈会
22、第二次月质量调研
23、第二次常规检查（备课、作业批改、学生辅导展示）
十一月份：
1、各教研组、备课组常规活动；期中质量调研、分析
2、组织教师参加研训中心组织的统编教材培训
3、组织参加常州市中小学生作文竞赛
4、区小数评优课评比（区级）
5、一年级汉语拼音验收活动（校级）
6、二年级口算调研（校级）
7、组织三、四、五、六年级学生数学小论文校级评比；（11月下旬）
8、小数潜力教师团队主题教学第二阶段自主研讨
9、校英语节活动总结
10、组织开展金坛区小学科学教师单项技能比赛
11、组织开展小学生综合实践活动小团体比赛活动
12、组织相关课程教师外出学习研讨活动
13、筹备校园冬季运动会，做好活动方案
14、组织部分小学音乐教师参加常州市小学音乐联校教研活动
15、组织学生训练，参加艺术节的比赛。
16、毕业班学生动员会，教师座谈会
17、期中质量调研、分析
十二月份：
1、各教研组、备课组常规活动
2、中年级作文过关活动（片级）
3、常州市青语会
4、区三年级英语整班朗读竞赛
5、三年级口算调研（校级）
6、组织参加常州市20__年小数年会
7、开展“迎新年小学生数学小论文区级评比
8、区英语主题课程成果展示活动（十）
9、五、六年级圣诞手抄报比赛（校级）
10、组织相关课程教师外出学习研讨活动
11、组织参加常州市综合类课程年会活动
12、STEM教育区域研讨会
13、组织开展第十七届冬季体育文化节
14、课堂体育测试成绩上报与核查
15、区组织开展金坛区中小学音乐论文评比活动。
16、区组织部分中小学音乐骨干教师参加20__年江苏省音乐年会活动
17、月质量调研、分析。
18、第三次常规检查
19、毕业班学生动员会，教师座谈会
一月份：
1、教导处、各教研组、备课组工作总结
2、学科期末教学质量检测及分析活动
3、学校网站、网络的正常维护与备份
4、各种资料收集上交
5、拟定下学期工作计划
一、指导思想
以“关注生命个体，呵护成长过程”为目标，进一步推进“基于课程标准的教学与评价”工作，更新教师教学理念，研究教学与评价的策略，努力提升教学质量。
二、重点工作
1、积极落实沪教委基[20__]__号文件精神，继续实施基于课程标准的教学与评价工作，进一步完善一年级语、数、英评价方案，制定二、三年级评价方案，激发学生学习积极性，确保教学质量。严控教学流程管理，落实学校教学改进计划，更新教育观念，规范教学行为，提升教学有效性。
2、认真执行好20__学年度课程计划，规范课程建设与管理，确保达成各项工作任务。组织开展好数学、英语周活动，激发学生学习兴趣，提高学科学习水平。继续进行以唐调吟诵为抓手的传统文化校本研发工作。
3、加强教研组和备课组建设，在深入学习理解课程标准基础上，以各教研组公开课、课例研究专题性教研的形式，组织开展课程与教学专题研究活动。开展“基于标准的教学与评价”为主题的骨干教师展示课活动。
4、研究基于学生能力发展的教学策略。以“儿童怎样开展学习”为出发点，开展基于“标准——教学——评价”的教学策略研究。
5、充分利用资源教室，做好本校随班就读生和成长困难生的辅导工作。
三、主要措施
（一）加强教学常规管理，提高教学质量
1、严格执行课程计划，按计划开足、开齐各学科课程，强化教学法规意识，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面、和谐发展。调整学校作息安排，积极落实“半天活动日”和“每天在校体育锻炼一小时”阳光体育活动。以唐调吟诵的推进为突破口，从弘扬和传承中华文化入手，着力开发“快乐家园、温暖家园、精彩家园”家文化系列拓展科目，初步形成“快乐家园我能行——精彩家园我来秀——温暖家园我最爱”三大板块18个科目的活动内容。
2、严格抓好教学常规。本学期，教导处将加大管理、检查力度，按照计划，对各项工作定期检查，使每一位教师增强自己的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。设计组织好一年级学习准备期工作，以鼓励学生学习兴趣、学习信心为首要，以关注学生学习习惯、学习态度为目标，慢步前行，稳步成长，组织好每月一次的家长开放日活动。
3、提高备课质量。不仅要备知识点，更要分析学情，备教法、学法，要从整体上把握教材，善于驾驭教材，创新性地处理教材。对照学科课程标准与教材文本，确立教学目标，系统设计课堂练习、课后练习，体现指导性、针对性、普适性、选择性，以提高学生的学习能力。
4、优化课堂教学，向35分钟要质量。研究基于学生能力发展的教学策略。以“儿童怎样开展学习”为出发点，开展基于“标准——教学——评价”的教学策略研究。对于“标准”，把重点放在学科课程标准的研读与分解以及对学生学情的研究；对于“教学”，把重点放在深入思考教学内容后隐含的学科思想是什么以及怎样创设学生体验、感悟与实践的学习空间，即给学生看书的机会——培养阅读能力；给学生说话的机会——培养语言表达能力；给学生思考的机会——发展思维能力；对于“评价”，应从学生活动参与性、有效性、生成性等方面入手，落实每个学生参与课堂学习与实践的教学目标。
5、做好转化学困生工作。结合学生实际，坚持个别辅导，教师要树立“一家人”的理念，查明原因，建立档案，倾注爱心，培养其学习兴趣；加强家长与学校的双向反馈交流，实现家庭教育与学校教育的互动，促进学生健康发展。
（二）加大师资培训力度，加强教师队伍的建设
1、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会使他们在工作中得到锻炼，提高能力。
2、做好青年教师的培养工作。努力为青年教师创造学习机会，定期组织青年教师上公开课，使其备、讲、说、评能力得到不同程度的提高，尽快适应教学工作，不断提高教学水平。
3、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学理论书籍，并加强校内教师的互相听课，每学期每位教师听课不少于10节，组长不少于15节。
4、加强教师基本功训练，积极组织教师参加、市、区各学科的论文、案例、等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
（三）积极开展教研活动，落实基于标准的教学与评价
1、教研活动要围绕“基于课程标准的教学与评价”确立研究主题，以听课、评课、案例交流以及业务学习为主，创造性地开展工作，使教研活动真正地成为广大教师业务学习、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。语文学科以“落实表达训练，设计课堂练习”为主题；数学以“培养良好的学习习惯”为主题；英语以“巧设情景，激发兴趣”为主题。
2、加强备课研究。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，取长补短，从而保证课堂35分钟的有效性。首先要依据课程标准，制定适切的教学目标。准确的目标定位是课堂有效实施、学生有效参与的前提和保证，也是教师教学设计的出发点，更是实施课堂教学评价的依据。其次，能依据教学内容，设计有效的教学过程。有效课堂教学，是在清晰的课时目标引领下，整合恰当的学习资源、实施有效的学习活动，促进学生学习发展的过程。另外，能依据学生实际，整合恰当的教学资源。教材内容、课件教具、生活经历等，都可以成为有价值的课堂教学资源。有效的学习资源，可以促进学生在课堂教学过程中，开展自主观察、组织讨论、策略分享等有效的学习——即为一个人的发展提供援助，这也是教育的作用。
3、加强校本教研，强化组内听课、评课制度，使同伴互助落到实处。进一步发挥教研组的学科研究功能，以抓常规教研来深化课程的有效实施。要静心研读教材，理解知识前后的关联与发展，从而明晰课时教学的意义，准确制定教学目标。要根据学科特点和学生实际，确立研究主题，坚持开展“主题式”教研活动。
（四）加强管理，规范随班就读工作。
本着有利于学生的发展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。第一，严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序。第二，结合随班生的实际学习情况，制定随班生个别化辅导计划。第三，课堂教学中，教师们采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。第四，在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生给予适当照顾。第五，教师在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求。备课中要有对随班生的具体问题和辅导方法，批改作业要求面批。平时，注重材料积累，不断反思，总结经验教训，发现存在问题，采取相应的措施。
（五）积极开展各项拓展活动，做好其他工作
1、兴趣小组经常开展丰富多彩的活动，全面提高学生素质。以唐调吟诵的推进为突破口，从弘扬和传承中华文化入手，着力开发“快乐家园、温暖家园、精彩家园”家文化系列拓展科目，初步形成“快乐家园我能行——精彩家园我来秀——温暖家园我最爱”三大板块17个科目的活动内容，并落实相关管理和保障机制。
2、开展中华文化经典诵读活动，促使学生积累一定的文化知识。
3、通过英语周、数学周等，培养学生创新精神和实践能力。
4、加强体育卫生工作。切实上好体育课、健康课，坚持做好两操，促进学生身心健康发展；搞好各项体育活动，并开展了体育达标运动会，根据时令特点做好卫生知识讲座。
5、做好学生学籍管理和教师业务档案工作。
一、指导思想
“为了每个孩子的生动发展而幸福”是我校的办学理念。在日常的教育生活中，学校要营造良好的教育生活环境，奠定学生从生活中学习的基础。以“链接生活促进思维发展的教学推进——活力课堂的构建”为主要抓手，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作重点，以实施科学管理良好的教育为保证，关注课程、关注课堂、让学生在丰富的校园生活中得以自主发展，实践学校的办学计划，促进学生健康快乐成长。
二、工作重点
1、在明晰内涵的基础上结合区域创智课堂的要求设计教学评价表，结合课堂教学推进，同时进行学生学习适应性和生活适应性的调查。
2、每周进行一次课堂观察与改进研讨会，促进活力课堂不断推进。
3、结合创智云课堂的推进，在数学学科上进一步尝试运用云技术推进活力课堂建设。
4、以绿色指标，基于标准的教学为要求，抓好课堂教学五环节的建设，本学期重点进行作业环节的设计，继续形成与活力课堂相匹配的促进学生思维发展的作业资源。
5、继续做好三区同课异构，校内随堂观课等活动，并重点进行零起点高标准的低年级准备期课堂教学观察活动。
三、具体工作
（一）坚持内涵发展推动学校高位发展
1、推动学校创新整体实验。
学校将继续参与杨浦教育创新区新一轮发展，利用好区域人力，物力资源，落实本校的创智项目实践，让平三学子在学校的创新发展中不断成长。
1完善创智课程。以青苹果生活乐园建设为主题，整合城市少年宫，重点推进学校创新实验室课程、小财迷、百个儿童家庭科技角电子教材等学校特色课程建设。
（2）建设创智课堂。积极推进学校创智云课堂，活力高效云课堂建设，形成以“促进自主学习，紧密链接生活，促进思维发展”的活力创智课堂教学特称。
3培养创新教师。梳理培育学生创新素养的教师能力建设要素：以创智云课堂、微课、活力课堂推进过程的教师教学行为的改进为切入点，以学生学习方式的转变为观察点，促进教师培育学生创新素养能力的提升。
（4学生创新素养发展性评价研究与实践。在学生积极开展探究活动的过程中，学校要积极运用项目组资源如创新素养评价表及学生创新素养的测试数据，发现本校在培养学生创新素养方面的优势，弱势及面临的挑战。改进学校课堂评价表。促进教师教学理念、教学行为主动适应“活力课堂”与培养学生创新素养这一终极目标的要求。
（5）完成“生活与科技”创新工作室，“安全与健康”创新生活馆的建设并开发相应的活动内容与课程。
2、新优质学校建设。积极主动开展“新优质试点项目”，主动提炼以新优质思想办学的内涵，特征、及做法，在办学愿景的引领下，学校进一步形成“促进每一个孩子生动发展”的新优质学校项目理念，以“儿童科技角项目”为核心，辐射学校课堂教学。本学期完成有关案例书稿撰写工作，并进行展示活动。
3、长三角网络教研活动。做好长三角网络教研活动，运用远程技术实现校际交流，汲取他人之长，推进本校教学。
4、小班化教育工作室。进一步优化区域推进小班化教育发展的工作模式及运行机制，力争在小班化教育研究中有新的突破。
（二）加强教研组建设
加强教研组长的培训工作，使教研组长、备课组长不断提高业务素养。每个教研组都能从教材特点和学生实际出发，提出本组的研究专题，围绕专题开展多种形式的校本教研，凸显教研组的教研特色。
教研组计划要包含常规安排、研究主题、团队建设。教研目标清晰、内容明确。每个教研组要有自己的研究主题，能体现团队的合作。
教研组活动（备课组活动）既可以研究课标，把握学科教学规律，明晰年段教学目标；又可以研究如何激发学生的学习兴趣，提高课堂的学习效率，研究如何激活学生的学习内驱力；还可以研究教材的重点难点，基本的知识与技能，精心设计练习。教研活动要做到有主题、有中心发言人、每位教师都要参与研讨。
三管理科学规范
1、加强对教学常规的管理，及时发现教学流程中的问题，并寻找解决的策略。对学生以及家长问卷中的问题要解决，针对上学期末质量情况对相关班级相关学科加强监控和指导的密度。
2、落实“基于标准”的教学要求。继续通过检查、座谈、问卷、随机抽样等形式落实教学五环节的管理。特别是落实“基于标准”的教学要求。继续推行减负措施，取消期中考试，加强对学生课业负担的监控，特别是对低年级的课业负担的监控。
3、优化课堂教学。组织教师学习课程标准，紧紧围绕教学目标进行教学设计，不要超越标准。
4、精心布置作业。作业具有针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的作业量。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数，并要及时分析学生作业。
5、加强学困生辅导工作。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作，坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体，有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导，使学生爱学、会学、乐学。
6、继续积累教学反思。反思应找出成功和失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写出来，积累经验，提高教学水平。四十五周岁以上教师每学期不少于10篇，四十五周岁以下教师每学期不少于15篇。
7、继续开展“创智课堂”的研究课。发现老师们在课堂中在提高学生创新能力上的闪光点，指出不足，听课后将及时与上课教师交流，提出修改意见，检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。要求学校行政人员每学期听课40节，教研组长，新教师每学期听课20节以上，其他教师每学期听课不少于15节。教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。
8、强化发现常规问题的能力。以从严、从细、抓实、抓小的原则，强化教学常规管理的各项要求与落实，加大对课堂教学的监控力度，实行随堂教研制、职初教师跟踪听课制，每学期对每位教师至少有两次听课，给予评价意见，不断提高的课堂教学质量。加强全学科的质量监控，善于从中捕捉教与学变化的反馈信息，有针对性地调整、改进教学，帮助师生更好地达成课程目标。
（四）促进学生健康发展
1、落实每天锻炼一小时健康促进方案。促进学生课间大休息方案更为科学与合理，落实“学生每天校园体育锻炼一小时”和“两操两活动”的要求，积极开展健康促进校活动，精心安排学生每天课间大休息二十分钟锻炼时间，在手球，课间游戏，跳绳等方面形成学校的特色。尝试布置体育长周期作业，本学期主题：“体育强健童年”，每两周布置一次并定期验收，积极参加以扎实有效工作实绩参加区“体育传统项目校”评审工作，努力实现学生的健康成长和全面发展。
2、积极保障学生心理健康。学习《上海市中小学心理健康教育达标校和示范校评估办法》文件精神，鼓励老师参加心理教师培训，积极探求心理健康的新生创新长点，开展丰富多彩的心理健康主题活动，学生进彩虹家园集体辅导活动，积极保障学生心理健康。
3、做好“医教结合”工作。根据“2023年杨浦区学生健康促进工程推进会”会议精神，启动新一轮“健康校园”三年行动，做好“医教结合——医生进校园”各项工作，开展学生常见病、多发病的干预，上好健康教育课，建立学生电子健康档案。
4、安全课程进课堂。推进《中小学生公共安全行为指南》进课堂，开展以提高学生自护、自救、防灾、逃生能力为主要内容的安全教育活动，确保每周有0。5课时的教育时间及在校学生受教育率达100%。继续完善学校各类安全应急预案，每学期至少开展2次有针对性的安全演练。
5、改善校园门户网站和局域网建设。积极宣传报道学校的教育教学工作和信息公开工作，营造教育改革与发展的良好舆论环境。充分发挥图书室的工作职能，教会学生利用图书馆的资料，增长见识，开阔眼界。
6、加强档案资料的管理。组织档案人员参加上级培训，按规范要求进行收集、整理文字、图片、声像资料，确保各项检查工作有序进行。
7、做好语言文字与信息科技建设工作。积极开展第十六届全国推普宣传周宣传活动等语言文字活动，做好“中华诵·经典诵读行动”试点校各项工作，以此申报第三批语言文字规范化示范校；积极运用学校现有的信息科技设施，推进学校课堂教学。积极做好长三角网络教研三校联动工作。参加全国市区中小学生电脑比赛活动。
8、积极落实创新拓展日的活动要求。规范执行市教委关于学校课程计划各项要求，思考设计培养学生创新素养的科技课程群，在创新拓展日学生创新课程设计上有行动，创建一个属于学校、教师、学生共同的课程。
（五）具体安排
一、基本情况
本学期我校有20个教学班，共计670名学生。
在上学期的工作中，学校教学工作围绕创智课堂项目实践、基准教学项目研究来落实课程计划，着力突显绿色指标、创智课堂和基准教学的要求。围绕课程研发与应用、教学教研实践性研究、教学与学习探索性评价开展工作。
在教学管理中也发现了一些问题，比如：新入编和流动教师教学流程执行的基础规范需要得到帮扶；教学研究活动的专题性和实施途径结合有待提高；针对基准课堂的教学设计在评价任务设计、评价方法研究和教研专题结合等方面有较大差异；学困生的学习情况、作业情况和考试成绩不容乐观等。
二、指导思想
本学期学校将继续以《新三年发展规划》和“创智课程”要求为目标，围绕“基于课程标准的教学与评价”项目实施、推进“基准课堂”的系列项目研究、基于数字环境下的“云课堂”课程整体性研发、凸显学科专题的教学研究、学科训练体系的优化和“四维表现”学习评价的探索等实践活动。进而推动学校“诗言志”校本课程建设，提升课程实施能力，提高教学研究的能力，优化学业学习质量，促进学生全面发展。
三、主要工作
（一）推课程建设之新
本学期在市教委“快乐30分”拓展活动推广实验和部版教材全面实施的新要求下，学校的课程计划编制突出了“三个围绕”：一是围绕课程计划的“规范、适切、特色”的要求，谋划基础课程的校本化落实；二是围绕“基准教学”项目的实践研究，深化基准课堂的研究；三是围绕“快乐30分”拓展活动开展，提高学生课程实践体验。
1、“诗言志”课程特色的推新
在校本课程建设方面，在抓实“诗言志”校本课程、创智课堂既定任务项目的过程中，重点加大以下课程新项目的规划与实施：
①在课程项目方面，要学习研究部版新教材的课程标准和教材分析，将新教材的教学研究纳入到学校既有课程项目之中，重点研究；要研究“快乐30分”拓展活动实验的内容、组织和评价设计的实验，规范实施，注重与“创新拓展日”活动、与学校社团活动的整合；要抓紧“云端书法”创新实验室的建设与实施，做好教材、教法和平台的培训及实践。
②在课程内容方面，既要抓好既有课程科目的有效实施，做好课程资源的丰富完善，提高课程实施对学生全面发展的作用；又要关注本学期新设《创意沙画》、《小小GLOF》和《AR课程》等新设科目，从课程方案、教学内容、教学设计和教学资源的设计积累；同时针对《拓展课程管理平台》的改版应用，提高平台在教学组织、成果记载和学习评价的功效。
本学期将对《学校拓展课程方案》及《学校探究课程方案》进行修订，丰富课程类目、完善组织实施、增添学习评价。同时由教师自行申报拓展课程科目，并提交相关课程材料（含方案、内容和资源等），学校进行校本课程审核核准后，列入“创新拓展日”或“快乐30分”拓展活动备选课程，录入《拓展课程管理平台》。
2、课程项目实施的推新
在课程实施应用方面，要依据市区有关“基准教学”和“学习评价”文件的精神，按照《学校课程计划》实施要求，规范开展课程的教学实施。着力“基准教学”项目的规整梳理，加强基准课堂“三活动”（学习活动、实践活动、评价活动）的新研究；落实学习评价“四结合”（结合教研专题、结合基准备课、结合纸笔测试、结合作业练习）的新方式；丰富学科训练的新路径（校本作业、学科活动、学习平台）；整合课程实施的新平台（《教学评价系统》、《拓展课程管理平台》和Aischool教学平台、APP软件）。
（二）落课程管理之实
1、基于规准要求，抓实流程管理
在流程管理上，注重过程性中体现的规范标准与个性化发展的评估，一方面强化教学常规的标准化建设与正向引导，教师常规执行由管理趋向习惯性养成；另一方面关心新调入教师的适应性和新入编教师的规范性，使得各项教学管理制度的落实达到规范统一。同时教导处将通过常规检查、《成绩数据库》和阶段调研等途径，通过建立教学档案，比对量化数据，来反馈评价教学效果，并依此作为教师考核和日后诊断教学、改进教学的依据。
2、基于基准目标，抓实质量管理
以学生学科素养培养为要求，以提高学生学业成绩的标准达成度和均衡度为目标，在学业质量管理体系中，根据教研室对作业方式进行改进的新标准，做精由校本作业及题库积累，做好学科活动和学习平台组成的学科知识训练体系，提高作业实效，减轻学业负担。落实“四维表现”学习评价在学业成果、成果记载和评价工具方面的要求，注重“平台化”评价方式的研究，建好模型，积累数据；做好《学生成绩数据库》平台的数据跟踪和试卷分析反馈工作，为学业质量的稳定把好关。
本学期将面临四年级绿色指标测试，我们做好迎接测试的辅导计划，通过模拟测试和分析，帮助学生回忆梳理知识点、提高应用能力。
3、基于指标导向，抓实习惯培养
教师教学中，要立足学生学习体验、学习动力和学习压力等绿色指标要素的导向，把注重学生学习兴趣、学科情感和学习习惯的培养，放在首要位置，要把好课堂教学和作业质量两个关口。教学过程中要注重学生学法指导，尊重学生学习体验，开放教师课题把控力度，通过任务驱动策略，设计多样化的学习活动，引导学生主动协作学习，积极参与评价。作业练习要注重有效性和实践性，凸显学科知识联系实际的应用，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力
此外要重视对学习困难学生和随班就读学生的指导帮助，通过心理支持、学习帮扶、行为训练等手段，落实相关管理要求。
4、基于特色建设，抓实能力培养
要以学生健康成长与特长发展为目标，通过各种形式的古诗文活动的开展，巩固学校的古诗文教育特色。各教研组要根据学科特点开展学生活动，通过“诗言志”课程的学习，满足学生个性特长发展的需求，积极组织校内外展示与竞赛。组织好校内数学周、英语周、科技节和运动会等校园文化活动，抓好艺术团队和体育联盟项目等学生社团的训练，积极参加区艺术节活动和学生运动会。
（三）显教学研究之效
1、以教学调研的要求为标尺，规范教研活动流程，落实“五个一”的运行机制，发挥课程团队和课题团队工作的协同作用，推动课程建设的发展和教研课题的研究。要求明确目标任务，分工到人、合作到位。强化各团队和学科组计划意识和目标意识，形成计划先行、执行严格、注重积累的教研氛围。
本学期将开展教研计划编制和优秀教研组评比的活动。
2、深化“我的学生我的课”的教研模式，开展系列化专题式教学研究活动，体现主题性和目标性的统一，凸显我们“基准课堂”所倡导的“评价主体多元、评价任务驱动、评价内容具体、评价组织教学”的特征。教学研究的开展，一要围绕教研组专题，细化落实到研课、实践、评析和反思各个教研环节之中；二要围绕本组课程研发目标，分阶段定任务。其重点不但要落实在方案的编制、内容的研发和方法的研究上，也要注重课例设计、案例分析、反思总结等资料的积累上。
3、紧扣市教委“学习评价”要求开展实践研究，针对评价目标、分项评价模式、等第制评价方法和评价标准等相关要素研究，探索“任务型、分项式、平台化”的评价新方法。在教学研究与实践中开展教学多样化学习活动设计注重任务驱动策略的运用；任务驱动策略实施与评价任务设计的结合；表现性评价内容的具体化表述；评价方法与表现性评价适配等方面的研究。
本学期要继续抓好纸笔测试的“分项评价”及“阅卷单”的落实；开展《表现性评价任务设计》的实践；落实基于《拓展课程管理平台》中的评语评价和成果记载、基于Aischool情景活动的综合考评、基于活动平台（我爱学习、我爱朗读、微信等）的活动评价和基于《学生成长手册》的综合评价等。同时抓好学科拓展学习评价工具开发及资源的建设，探索“平台化”评价新方法的实验。
4、继续抓好学科练习设计的研究，本着减轻学习负担、提高学习效果的目的，落实教研室对作业命题的要求，做好针对课时一页练习设计、匹配单元的分项评估和综合应用的表现性评价案例设计等学科训练体系的完善工作，以加强练习设计与课时目标的关联性，发挥“错题档案”平台的积累分析作用。
本学期将收集统计教师自编作业和自命题试卷。
四、其它工作
1、加强学校德育课程建设（见德育计划）。
2、做好各级各类学科教学评比展示活动，细致组织家长开放日活动，完成好集团的联组教学研讨工作。
3、以数字环境下的教学研究和实践应用为抓手，以区“云课堂”和信息公开网建设评比为契机，提高师生信息化水平。
4、组织好推普周活动，结合“汉字节”活动开展，规范语言文字工作的日常管理，推动语言文字和红读工作的开展。
5、抓好卫生保健教育和心理健康教育，做好辅导常规管理，积极开展运动驿站和近视干预课题的研究；抓好体育团队训练，积极组织参加各类比赛。