为做好2023年春季开学疫情防控工作，提升学校应急处置能力，2月4日上午，XXX市XXX小学组织开展了疫情防控应急处置演练活动，为开学做好充分准备。
在演练前，副校长詹俊明确了演练要求，并讲解了相应的流程和规范，让每位老师在演练中细心、留心，做到沉着冷静地应对紧急情况。
此次应急演练以学生返校流程为主线，开展入校体温检测发现学生异常、上课发现健康异常学生、有基础疾病学生上课期间出现异常三个场景的演练。
01
测温入校发现体温异常学生
学生入校测温时，执勤教师发现体温异常学生，立即通知校医，引导学生到操场临时隔离室留观，并用体温计对学生进行二次测温。测温后发现这名同学体温超过37。3℃，校医立即进行抗原检测，并通知班主任指导家长“点对点”安全接护学生离校进行诊治。
02
上课期间学生突发身体不适
上课期间老师发现发热学生，立即通知校医，引导学生到隔离室及时进行抗原检测。检测结果呈阳性，校医通知班主任告知家长“点对点”安全接护学生离校进行诊治。
03
有基础疾病学生出现身体不适
在校期间发现以基础疾病为主的重型病例，需立即报告学校启动应急预案。班主任联系家长告知孩子情况，询问家长是否有指定医院将学生送往就诊；校医立即拨打120，按照家长要求送往指定医院；疫情分管副校长联系定点医院相关负责人告知情况，并迅速激活绿色通道应急救助体系，快速精准响应。校医陪同120医护人员将重症学生送至相应医院进行治疗，做到“点对点”“人对人”流畅对接，学校逐级上报主管部门。
通过演练，全面增强了学校的应急指挥能力、综合协调能力和协同配合能力，为科学规范高效处置疫情积累了宝贵经验，有效保障学校师生的生命安全和校园秩序，促进开学后教育教学各项工作顺利开展。
2月7日，XXX小学开展了疫情防控演练活动，做好2023年春季开学传染病防控工作，落实新冠病毒感染“乙类乙管”，确保师生在校安全。
为确保本次演练取得实效，学校召开了部署会议。会议中，疫情防控组长鲁腊梅强调，要充分认识到疫情防控工作的重要性、常态性，并介绍本次应急演练的主要目的，强调每一位成员的岗位职责，确保大家明确整个演练流程。
学生入校体温检测演练流程、学生进入教室晨检演练流程、发现学生发热及咳嗽等急性呼吸道症状演练流程、学生就餐演练流、学生放学后查消演练流程，日常各项常规演练有序进行着。
经过这次疫情防控应急演练，师生都熟悉了相关的流程，体验了相关的细节和操作，接下来XXX小学会针对不足多改进，做好总结。学校多收集教职工提出的意见建议进一步完善流程，细化措施，力争人员到位，物资到位，措施到位，落实到位。为学校工作的顺利开展打下坚实基础。
为切实保障师生身心健康和生命安全，细化落实XXX市XXX实验小学春季开学后各种疫情突发事件应急处置措施，并结合本校实际，制定本演练方案，我校于2023年2月9日开展疫情防控实战演练活动。
场景一
学生入校测温异常
学校大厅设立教师测温岗位，值班教师检查学生所测体温。
2023年2月9日，值班老师组织学生佩戴口罩有序排队，要求学生之间间距在1米以上，通过体温检测方可入校。值班教师测量进校学生的体温。发现体温超过36。8℃的学生且伴有咳嗽等症状，该学生立即由疫情防控指导员带离人群，带至健康观察点，使用水银体温计对学生进行测温腋下温度高于37。3℃）。
测量时间到，体温为38度，校医立即对学生进行抗原检测，检测为阳性。值班教师确认后向校长打电话汇报，校长向教育局汇报。并联系班主任班主任立即联系家长，让家长尽快赶到将学生带到发热门诊就诊。
疫情防控指导员校医填写学生异常情况观察表，班主任继续追踪学生健康信息网，上报校医和校长。
场景二
发现阳性病例
2023年2月9日下午，某班正在上课，发现一名学生身体状况不佳，出现发热咳嗽等症状。带班老师立刻带往隔离室测量体温，水银温度计测量为38度，校医立即对学生进行抗原检测，检测为阳性。带班教师确认后向校长打电话汇报，校长向教育局汇报。并联系班主任班主任立即联系家长，让家长尽快赶到将学生带到发热门诊就诊。
疫情防控指导员校医填写学生异常情况观察表，班主任继续追踪学生健康信息网，上报校医和校长。
场景三
安保中心防爆演练
在进行疫情防控演练的同时，我校于春季开学季安保中心人员进行了防暴演练，确保校园第一道防线的安全把关。
场景四
物业部安全隐患排查
物业部工作人员于近期展开全校安全隐患排查，保证校园设施日常维护。
2023年，我们迎来疫情放开后的新的阶段，XXX实验小学从未放松对校园安全标准的要求，全力以赴做好各项安全工作，为确保全校师生的健康打下了坚实的基础。
为落实“乙类乙管”新型冠状病毒防控工作方案，保障开学后教育教学秩序，提高校内出现新冠感染突发情况的处置能力，2023年2月8日中午，XX小学开展了针对新冠感染突发情况的应急演练活动。
演练分为两个场景：1。入校晨检抗原检测异常的应急处理；2。学生午检抗原检测异常的应急处理。通过模拟突发事件场景，按照“乙类乙管”新冠疫情防控处置预案，第一时间做出正确的处置措施。
场景一：
入校晨检抗原检测异常的应急处理
晨检发现学生体温异常，对其进行体温复测和抗原检测，抗原结果异常。护导老师向安全办汇报，并通知班主任老师联系家长将学生带回居家隔离。
场景二：
学生午检抗原检测异常的应急处理
午检体温异常，当班老师联系保健老师，保健老师将其带至健康观察室进行抗原检测，抗原检测为异常。保健老师向安全办汇报情况，并通知班主任老师联系家长将学生带回居家隔离。班内其他学生全部转至备用教室，原教室进行全面消杀。
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此次演练不仅强化了新形势下师生对疫情防控的认识，更提高了全校师生应对新冠感染突发情况的实战操作、应急指挥和组织协调能力，为学校有序开展教育教学活动提供了安全保障。
为贯彻落实国家、省、市、区关于新冠肺炎疫情防控工作部署，全面做好我校2023年春季学期开学学校疫情防控工作，提高全体师生对校内疫情发生的警惕性和敏感度，打好疫情防控阻击战，细化学校防控应急演练预案，提高防范和应急处置能力，确保学校开学后良好的教育教学秩序和师生的健康安全。2月11日下午，XX小学开展疫情防控应急演练。
为确保有序、扎实、高效地开展疫情防控演练活动，学校制定了演练方案，召开了疫情防控培训会，部署了2023年春季学期开学疫情防控相关工作，对演练活动中各个环节中的人员分工、职责进行了强调。
随后全体参演教师模拟“进校门发现体温异常疑似疫情学生”及“上课期间发现有学生呕吐情况”两个情景进行应急处置演练。
1、入校检查
入校前实行家庭晨检与学校晨检“两条腿”走路，家庭晨检：全校师生入校前在家自测体温，如有异常立刻向学校报告、请假并及时就医。学校晨检：学生错峰上学，距离间隔一米，依次用红外测温仪检测体温有序进入校园。
入校过程中，发现学生体温异常，马上启动应急处置程序。学校在侧门处设置应急留观室，由疫情防控人员带至留观点，应急处置组联系岩前村卫生站，学校疫情防控小组启动应急预案并向相关部门汇报。消毒组及时对留观室等相关区域进行消毒处理。
2、教室上课
上课过程中，发现有学生呕吐，上课老师迅速要求学生戴上口罩并疏散班内学生，同时联系班主任交接工作，班主任迅速赶到教室询问学生情况，并联系应急处理组人员迅速将其带到留观室进行检测。相关场所立即停止使用，消毒组及时对留观室等相关区域进行消毒处理。
演练结束后，张向东校长和学校疫情防控应急演练小组对演练各环节进行了总结，提出了改进意见，优化了应急处置流程。通过本次演练，全校教职员工进一步提高了思想认识，明确了学校疫情防控应急流程，学校各部门各责任人更加能通力协作，有力、有序、有效地迅速开展疫情处置工作工作能力，坚决阻断疫情蔓延扩散，为确保师生生命安全和身心健康，全力维护校园安全稳定提供了有力保障。
为做好开学前校园防疫安全工作，提高防疫人员疫情防控意识，确保各项防疫工作准确有效开展，进一步规范学校防疫工作应急处置能力。2月28日上午，该校根据制定的《XX小学春季开学疫情防控应急演练实施方案》，详细安排了演练的实施流程、科学部署了防疫人员的具体工作，有序开展了疫情防控应急演练活动。
本次演练设置了交接班工作、师生入校、课间活动和师生离校四项防疫演练工作。
师生入校前，夜勤与保安交接工作，负责当天值班的校领导、值班教师提前到大门口做好检测工作，等待师生入校。
师生实施错峰入校方案，按照既定师生通道，间隔一米，有序出示“健康卡”接受检查，检查完毕，进入指定通道进行测温后，方可进入校园。期间设置了师生忘带口罩和发现体温异常学生的防疫突发情况应急处置措施。
大课间期间，班主任打开班级门窗进行通风；学生去水房和洗手间时，由安全护导老师维持纪律，督促学生避免聚集，保持好间隔距离。
学校错峰放学期间，按照预定的进出路线有序离校。离校后，后勤部保洁及时做好学校各处消毒通风工作，各值班老师及保安做好善后防疫工作。
XX小学校长徐永明对此次活动总结指出，疫情形势下，教师们一定要将安全防疫工作做实、做细，提高科学防疫意识、掌握科学防疫的手段，为开学做准备！
该校防疫演练工作的开展，切实提高了教职工防控新冠肺炎疫情的应急反应能力，完善了应急处置流程，增强了该校有序应对、有效防控疫情的信心，确保开学前各项防疫工作安全、平稳扎实开展。
为做好春季开学后的疫情防控工作，落实新冠疫情“乙类乙管”防控措施，保障师生的生命安全和身体健康，根据教育部《学校新型冠状病毒感染防控工作方案》的通知精神，XXX小学在2023年春季学期开学前组织全体教师，通过“集体培训+实景演练”的方式开展防疫应急处置演练活动。
2月11日，学校专门组织全体教师进行了校园疫情防控培训，指导教师吃透政策、了解形势，掌握必备的疫情防控知识和技能。2月12日进行的应急处置演练设置四个场景，对老师们疫情防疫知识和处置流程进行考量。
场景一：落实防控集中学习
场景二：日常监测有序进入
场景三：发现异常体温复测
场景四：抗原测试转诊救治
本次演练为老师们再次梳理和巩固了校园疫情防控应急处置环节和措施，鼓励老师们保持实战状态，共同提高校园疫情处置应对能力。
面对新形式新要求，我校始终绷紧防控弦，按照“科学防治、精准施策、多病共防”的原则，进一步强化常态化疫情防控的各项要求，切实抓严、抓实、抓细各项疫情防控措施，扎扎实实地做好学校防控工作，确保师生生命安全和身体健康。
为科学、规范、有效地应对疫情，做到早预防、早发现、早报告、早隔离、早治疗，提高学校快速反应和应急处理能力，建立健全学校应急机制，保障全校师生的生命安全与身体健康，2023年2月10日上午，X县XXX小学校开展了疫情防控应急演练。
01
进校流程演练
演练现场设有入口、体温监测组、医疗组、卫生组和消毒组。师生佩戴口罩，前后间距1米排队等待在红外线测温设备前测温，紧接着，消毒人员对进校师生的手、足、书包等物品进行消毒后依次入校。
02
体温异常处置
校园内一旦出现体温异常、发热、咳嗽等可疑症状人员，按照《新冠肺炎疫情应急处置预案》或者《传染病急处置预案》，体温异常或者咳嗽的学生由专人（李利萍）带至体温核测区或者校医处，由体温核测区教师和校医进行体温核测和身体状况的询问，然后送至师生体温健康观察室，由健康观察组再次用水银温度计对学生体温进行检测。同时向学校防疫领导小组或传染病工作小组汇报，班主任联系家长返校带学生前往医院就诊。
03
教职员健康监测
邹家传老师负责食堂临聘人员入校前的体温检测和中午午饭时进行体温检测以及食堂的消毒、通风工作。教研组长负责教师晨午检体温监测工作。
04
学生上学期间健康监测
班主任实行晨午检体温监测，落实“日报告、零报告”及因病缺勤课追踪登记、复课证明查验制度，做到“早发现、早报告、早隔离”。每天早上和中午班主任对学生进行体温监测和负责教室的通风、消毒工作。中午午饭实行七步洗手法，实行分餐小校长的打餐制度，保持安全距离，做到文明就餐。
05
演练总结
演练结束之后，安全管理办公室主任罗才利对此次疫情演练活动和传染病演练活动提出改进意见。此次演练以“早发现，早报告、早隔离、早治疗”为原则，进一步检验了XXX小学校《学校新冠肺炎疫情应急预案》和《学校传染病防控工作应急预案》的可操作性，提高了师生疫情防控意识，做到将疫情防控常态化，为全校师生筑牢了身体健康和生命安全的防线。在平时的工作中XXX小学校的师生将会时刻提高警觉意识、抓严、抓实、抓细疫情防控和传染病防控的各环节，筑牢全校疾病防控的铜墙铁壁。
为深入贯彻上级文件精神，落实学校新型冠状病毒感染防控工作方案，进一步提高“乙类乙管”下学校应对疫情能力。我校迅速成立工作领导小组，结合学校实际，开展了疫情防控演练，安排了每个岗位的工作职责和具体内容，做到“人人知流程，岗岗懂处理”。
演练前，校长组织教职员工学习第十版《疫情防控方案》，进一步部署防控措施及突发疫情的现场应急演练工作。
情景模拟
情景一：体温正常学生入园
学生排队入校，为避免上学期间发生拥堵，我校实行错时错峰上学制度，保持1米间距。学生在门口测量体温，检测体温正常后，学生方可入园参加晨检。
情景二上课过程中发热学生处理
班主任在上课过程中发现发热学生，进行一次测温，通知疫情防控工作人员。班主任引导学生到健康观察室留观，进行二次测温，并进行抗原检测和情况询问，做好症状记录。班级老师立即停止群聚活动，带领学生撤离教室，到通风无污染的备用教室活动。
老师对本班级进行全面消毒，对隔离室进行终末消毒。班主任对学生做好心理安抚再对其进行新冠病毒抗原检测。初步检测结果异常，立即上报疫情。
情景三校园中发现重症学生
学生体育课上突然昏迷。学校迅速激活绿色应急救助体系，及时进行心肺复苏。第一反映人取来AED，对休克学生进行除颤，协助人打120，班主任联系家长告知孩子情况，按照家长要求送往指定医院。后勤人员对重症学生班级和行走路径进行消毒。
通过此次实战演练，切实提高了教职工对新冠肺炎的防范意识和应对能力，为师幼提供安全有保障的校园环境，共同筑起战“疫”新防线！
根据《关于对新型冠状病毒感染实施“乙类乙管”的总体方案》和《学校新型冠状病毒感染防控工作方案》文件精神，为进一步提高学校新型冠状病毒感染疫情应急处置能力，做好疫情防控工作，确保师生的健康和安全。结合学校实际，2月11日下午14：30我校组织开展2023年春季开学疫情防控应急演练。学校中层以上干部、校医等相关人员组织协调本次演练工作，我校部分教师参与全程演练。
演练开始之前，陈运敬副校长对演练人员明确了演练要求，并下达工作总体部署。同时强调演练期间安保工作人员应把好关、守好门，不允许外来人员进入校区，坚决筑牢校园疫情防控第一道防线。
[场景一：学生入校演练 篇10
返校学生佩戴口罩有序排队，前后间隔1米，经体温检测后正常方可入校。如发现有体温异常的学生，安保工作人员立即向学校医务人员报告，医务人员引导体温异常的学生前往观察室，再次测温确认，并报告疫情防控领导专职负责人。学生离开观察室后，消毒人员应对事发现场进行全面消毒，并按照疫情防控要求和步骤进行处置。
[场景二：学生上课演练 篇10
在正常教学活动中，学生如感到身体不适应立即举手向任课教师报告，任课教师随即给学生测量体温，如体温异常，应报告给学校医务人员。医务人员引导体温异常的学生到观察室，再次测温确认，并报告疫情防控领导专职负责人。放学后，学校应安排消毒人员对教室进行全面消杀，并按照疫情防控要求和步骤进行处置。
[场景三：学生宿舍休息演练 篇10
学生宿舍是学生生活的主场所，也是学生最为密集的地方。学生放学回到寝室，分组、排队、有序进行测温。如发现体温异常的学生，宿管人员应立即上报学校医务人员，医务人员引导体温异常的学生到观察室，再次测温确认，并报告疫情防控领导专职负责人。在观察室里，医务人员应对学生进行简单救治，情绪安抚，登记信息并按照疫情防控要求和步骤进行处置。
[疫情防控演练总结 篇10
本次疫情防控演练使广大师生在实践中提高应急防控意识，完善做好新型冠状病毒感染疫情的预防工作。通过及时采取有效防控措施，预防和控制新型冠状病毒疫情在学校的发生和蔓延。在演练过程中，演练人员根据实际情况边解说边示范，以最严格的要求、最充分的准备、最扎实的举措，确保整个流程规范、有序，严格落实各项防控工作。本次演练全面检验了学校应对疫情的组织协调能力，达到了演练预期的效果。
东风送暖春来早，聚力开学气象新。学生返校后，我校将继续做好疫情防控工作，用实际行动捍卫全校师生的生命健康，用科学的态度守护全校师生的生命安全，确保教学活动的有序开展，确保师生安心工作学习。寅去卯来千里锦，虎奔兔跃九州春。新学期，新征程，让我们以全新的状态迎接新的美好与挑战吧。