一、指导思想
认真贯彻教育局20XX年下半年工作要点，以《XX市教委关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作》为依据，精细化管理为切入点，优化教学管理，进一步推进“基于课程标准的教学与评价”工作的实施，立足课堂，改进教学，切实落实减负增效。继续深化综改项目的实施，以项目和课题引领课程建设和课堂改革，提升师生的创新素养，努力打造育慧课堂，不断提高教育质量。
二、工作目标
1、进一步推进“基于课程标准的教学与评价“工作的实施，加强精细化管理，规范教师教学行为，立足课堂，改进教学，将减负增效落到实处。
2、加强教研组研修，夯实研修内容，强化团队合作，积极开展教学实践与探索。
3、以项目和课题为引领，继续深化区综改项目，在实践中不断提升教师的专业素养，提高学生的综合素质。
4、组织开展20XX校园科技创新节，整合资源，加强团队合作，开展丰富多
彩的科技活动，培养学生实践与创新的能力。
5、严格根据上级文件精神，规范做好一年级招生及五年级毕业工作。
三、主要工作及推进措施
（一）进一步推进“基于课程标准的教学与评价“工作的实施，加强精细化管理，规范教师教学行为，立足课堂，改进教学，将减负增效落到实处
1、加强教学常规管理，实行层层负责制，明确教导处、教研组、备课组及教师的职责，管理到位，过程行管理体现有质有效。
2、改进流程管理，以教学五环节的要求为依据，修改教案、作业等评价量表，每次检查，做到一人一表，数据量化，及时反馈。
3、立足课堂，继续开展“评价融入教学”的研究与实践，以课堂观测点入手，探索具有可操作性的评价工具。以组内互观课、研讨课为载体，通过听课评课活动，聚焦课堂观测点的达成度以及及时评价的有效性。
4、严禁使用微信、QQ等方式布置作业。班主任指导学生认真抄写备忘录，并每日认真检查反馈，发现问题，及时与家长沟通；学科教师配合每日中午布置好作业，给学生充分时间抄写备忘录。
5、优化作业，改进三级作业备案制度，切实落实减负增效。一级备案，计时统计，协调控量。二级备案，多元设计，提升效能。三级备案，调查反馈，加强监管。
6、严格执行等第制评价，各学科平时实行分项练习，科学制定评价标准，以加星等第制为呈现形式。形成平时分项练习成绩与教师记录册、学生成长手册高度匹配。
（二）加强教研组研修，夯实研修内容，强化团队合作，积极开展教学实践与探索。
1、加强教研组主题式研修，研修内容要能理论联系实际，学习内容最终要落到实践上，真正凸显“研”的本质。
2、为了使教研组之间打开沟通交流的通道，互补共进，均衡发展，本学期起将开展轮值式教研，每学期各教研组轮流展示特色教研活动。（本学期特色教研展示为英语组、数学组；开展学科活动为：语文组、综合组）
3、发挥专家引领作用，深化学科教研内涵。为了提高教研质量，本学期数学组、英语组将继续邀请教研员莅临学校，常态化地蹲点指导教研组活动。由专家把脉诊断并指导，促进学科教学质量的提高，提升教师的专业素养。
4、加强备课组活动，扎实开展研讨活动，关注学生思维与学力，从单元整体入手，分析教材与结构，制定单元规划，设计单元作业与练习，以落实教学基本要求。
5、发挥组内骨干教师的辐射作用，关心青年教师成长，落实好带教工作，为青年教师搭建平台，促进教师专业化发展。
6、积极组织教师参加“引玉杯”教学展示活动，发挥团队的力量，集集体智慧，出谋划策，推出经过精心打磨的展示课。
7、充分挖掘课程资源，拓展教研组在拓展型课程的探索和实践中，以边实践边开发的策略，形成若干有特色、有质量的课程。本学期将对于已试行了一学年，并进行了两稿修改的《游泳知识知多少》校本拓展课程教材进行校对、印刷成册。同时教研组再挖掘新的资源，组织相关教师着手开发第二本体育类拓展课程校本教材，向形成学校体育特色系列课程的目标再迈进一步。
8、评价是课程规划的重要内容之一，应与课程计划、课程设置、课程内容等要素同步规划。本学期，拓展教研组在遵循“发展、促进、提高”的价值取向基础上，开展课程评价的实践与研究，评价指标指向“态度、出勤、纪律、能力、迁移”等维度，让师生在课堂上“自由驰骋”的同时，因课程评价的介入而“测速限载”，避免拓展课教学过于随意、无检测情况出现。
（三）以项目和课题为引领，继续深化区综改项目，在实践中不断提升教师的专业素养，提高学生的综合素质。
1、继续推进“创智云课堂”项目，以《交互式智能平板融入教学应用的研究》的主课题为引领，聚焦“融合”，以课堂教学为载体，策略研究为目标，每位项目组成员各自开展子课题研究，研究策略以公开课、案例形式来呈现，在《实战手册》的初稿基础上，丰富实践内容，完整编写。
2、继续落实“创智云课堂”项目的常态化数据达标工作，并将云技术应用与学校教育教学活动，使活动突破了课堂教学和教材在时间、空间等方面的限制，成为课堂教学的延续。
3、加强项目组教师信息技术专长学习交流，开展组员间的自培活动，以提升教师信息技术的应用能力。
4、继续推进“小学体育兴趣化”项目，立足体育课堂，贯彻“兴趣带动教学”的理念，让体育回归到游戏，科学地将游戏与教学目标有效融合，充分体现小学体育兴趣化课程改革背景下教学的内容选配与方法优化的重要性，以激发学生体育锻炼的兴趣，进而走进兴趣的课堂，推动小学体育教学的进一步深化与延伸。本学期，体育教师将以“让体育游戏回归”为主题，开展课堂教学实践与交流。
（四）组织开展20XX校园科技创新节，整合资源，加强团队合作，开展丰
富多彩的科技活动，培养学生实践与创新的能力。
1、结合综合组学科活动，让学生通过多彩的科技活动，普及科学知识，渗
透学科创新思维能力培养，提高学生动手动脑能力。
2、整合利用资源，如：与博物馆课程整合、利用同济大学资源等，有序组
织五月份的科技创新节活动，做到有方案、有落实、有展示。< ="">
（五）严格根据上级文件精神，规范做好一年级招生及五年级毕业工作。
1、认真学习并贯彻落实《市教委20XX义务教育阶段学校入学招生工作实施意见》，严格按照市教委精神具体进行实施操作。
2、根据市区招生工作的具体时间节点及学校具体情况，制定学校招生、毕业工作具体安排表，并按时间予以落实。
3、结合招生工作，设计本校“校园开放日”活动方案和运行方案，并于规定时间内开展向社区开放活动，使活动能安全、有序地开展。
4、组织好五年级毕业班家长会，让家长清晰地了解相关政策，保证后续工作能有序开展。
四、具体日程安排
月份
重点工作
周次
具体工作
二月
1、做好开学各项工作。
2、认真学习学校工作计划，制定教导处工作计划，各教研组、备课组制定工作计划。
3、制定本学期拓展课方案，并于第二周实施开展活动。
4、制定本学期阳光体育大课间活动方案，并于第二周实施开展活动。
5、安排好放学后看护工作。
6、制定本学期创智云课堂项目工作计划。
7、做好学籍管理工作。
8、召开青年教师工作会议，制定本学期工作计划。
1
1、严格落实课程计划，确保教学秩序正常运行。
2、课表运转，调整课务；学科落实专课专用、专时专用。
3、讨论本学期教导处的各项工作，并形成本学期教导处计划。
4、教研组长会议：（1）关于加强流程管理，规范教学行为，提出具体要求。（2）解读教导处工作计划，明确本学期教导处工作要求及教研组、备课组工作指导。
5、有序落实开学各项工作，完成新学期橱窗布置。
6、召开体育组工作会议，交流安排开学各项体育工作。
7、制定本学期拓展课方案，并联系外请教师。
8、各教研组检查假期备课及随笔。
9、开展放学后看护调研工作，制定相关方案，开学起实施看护工作。
10、召开创智云课堂项目新学期工作会议。
2
1、各教研组、备课组完成工作计划。
2、教研组长会议制定主题化研修方案。
3、教研组活动：（1）解读教研组工作计划，强调本学期备课组工作重点。（2）反馈教案、反思检查情况。
4、本周起拓展课开始授课。
5、召开社团教师会议，强调本学期社团活动要求。（三月启动）
6、召开青年教师工作会议，务须本学期活动。
三月
1、开展创智云课堂项目主打月系列活动。
2、制定本校招生、毕业工作具体安排表。
3、设计一年级招生校园开放日活动方案及运行方案。
4、制定本学期家长开放日活动方案。
5、进行五年级毕业生信息核对。
6、开展语文学科活动。
3
1、召开五年级全学科教师会议。
2、启动五年级毕业工作：核对学生户口信息。
3、召开本学期随班就读工作会议。
4、开展创智云课堂项目主打月活动。
4
1、语文学科活动启动。
2、一年级招生校园开放方案设计。
3、各教研组互观课启动。
4、开展创智云课堂项目主打月活动。
5
1、博物馆课程先导课。
2、作家进校园活动筹备工作会议。
3、开展创智云课堂项目主打月活动。
6
1、开展作家进校园活动。
2、召开一年级招生校园开放活动筹备会议。
3、双休日组织开展一年级招生校园开放活动。
4、开展创智云课堂项目主打月活动。
四月
1、认真做好学生成长手册填写工作。
2、召开五年级家长会。
3、家长开放日活动。
4、博物馆参观活动。（待定）
5、轮值式教研：英语组（待定）
7
1、创智云课堂项目主打月活动总结会。
2、五年级家长会。
3、作业检查（第1次）
8
1、青年教师工作会议（培训）。
9
1、家长开放日活动
10
1、学科质量监控：进行分项练习
五月
1、校园“科技创新节”活动（综合学科活动）。
2、五年级质量调研相关工作。
3、一年级招生报名工作。
4、家长开放日活动。
5、轮值式教研：数学组（待定）
11
1、召开五年级部分学生座谈会，做好学生思想教育工作。
2、科技节开幕。
3、召开全校家长会。
12
1、科技节系列活动。
2、成长手册发放。
3、五年级质量调研工作相关会议，
4、创智云课堂项目工作会议。
13
1、一年级区指定报名点审核（待定）
2、作业检查（第2次）
3、科技节系列活动。
14
1、一年级招生报名工作（待定）
2、家长开放日。
3、科技节闭幕。
4、青年教师活动。
六月
1、做好学校期末质量监控工作，及质量分析工作。
2、五年级区质量调研练习，及毕业工作。
3、关注学生评价，认真做好学生成长手册中评语撰写工作，以评价促进学生学习。
4、各类学期考核工作。
5、各教研组做好资料收集、整理和归档工作。
15
1、教案检查（第2次）
16
1、五年级语数英调研
2、听课笔记检查。
3、教学反思检查。
17
1、各类资料收交
2、期末考核
3、各类座谈、问卷工作
18
1、期末质量调研。
19
1、家长接待日，成长手册发放
2、各类总结会议。
3、质量分析会议。
一、指导思想：
本学期教导处围绕学校工作计划，结合新三年发展规划，进一步贯彻落实XXX市小学课程与教学工作会议精神，根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，以习近平总书记关于应对新冠肺炎疫情工作的重要指示批示精神为指导，充分发挥“互联网+教育”的作用，利用优质教育信息化平台及基础设施，组织提供有关教学资源，体现“五育并举”育人要求，切实保障全体师生身体健康和生命安全。用课程满足学生成长的需求，提升教与学的品质，扎实推进“快乐课堂”的创建，促进办学特色的进一步的发展。
二、工作目标：
1、充分发挥“互联网+教育”的作用，利用优质教育信息化平台及基础设施，组织提供有关教学资源，体现“五育并举”育人要求，通过互联网、电视、家庭电脑和智能终端等，实施在线授课听课、资源点播和线上辅导、讨论、答疑等活动，最大程度地降低疫情对学校教育教学活动的影响，努力提升学生在家学习质量。
2、继续以创建“优秀教研组、备课组”为目标，加强教研组、备课组建设，提高教研活动实效，指导开展学科网络教研活动，借助腾讯会议进行集中教研、每周一研和每日一研，指导教师做好在线教学进度安排，收集相关教学资源，探索教学方式方法，落实教学基本要求，鼓励教师智慧碰撞。
3、积极有效实施“双师教学”，做到在线教学有效运行，查漏补缺；加强分类指导，把好关口；加强集体备课，探究方法；强化细节管理，精准施策。做到“基于标准，育人为本”，既要落实各学科教学基本要求，也要充分关注学科育人。对有特殊情况、特殊家庭的学生给予个别化辅导和帮助，让每一个孩子“停课不停学”。
三、具体工作内容与措施：
（一）落实“加长版”寒假作业
1、教师通过“晓黑板”APP进行了解学生在完成寒假作业中的疑难，针对典型题目，运用视频或音频方式在班级群向全班学生进行反馈，及时解疑。
2、全面落实班级学困生寒假作业完成情况的检查，借助晓黑板、微信等平台功能（如拍照上传方式），逐一批阅班级学困生寒假作业，并留存相关痕迹备查。2月28日前全部完成。
3、2月17日从“XXX微校”或“晓黑板”平台接受市教研室统一编制的《寒假生活（补充版）》，发送给学生使用。《寒假生活（补充版）》无需打印，口答题采用口头说的方式，书写题将答案写在自备的练习本上。假期中老师加强指导与检查，开学后交学科老师。寒假延长期不得提前布置新学期学科书面或口头作业。
（二）组织教师在线教学能力提升培训
开展“在线教学能力提升培训”是教师提高信息技术应用能力的重要举措，学校高度重视、认真组织，加强正面引导，确保“在线教学能力提升培训”稳慎有序开展。
1、组织全体教师报名参加区各类网络教研，熟练掌握“腾讯课堂”、“腾讯会议”、“腾讯-企鹅云课堂”、“晓黑板”、“XXX微校”等平台的主要功能与应用技术，为能熟练开展教师线上教研、线上备课、资源推送和学生线上辅导活动做好充分准备。
2、定期组织“腾讯会议”，对全体教师进行线上培训，培训内容包括：“腾讯课堂”、“腾讯会议”、“腾讯-企鹅云课堂”、“晓黑板”等有关教学技术平台的介绍，掌握在线教学工具的使用技能；指导教师优化在线教学方法，掌握在线教学与互动的环节；指导教师实施在线作业布置与批改，掌握在线学习的评价方式；指导教师加强在线学习管理，掌握学生在线学习管理的新技能。
（三）加强学科网络教研活动
1、组织开展学科网络教研活动，指导教师做好在线教学进度安排，收集相关教学资源，探索教学方式方法，落实教学基本要求。鼓励教师智慧碰撞，在以教研组及备课组为单位的平台试运转中，抓住学科特点，共同确定本学科试运行中的必须完成的规定动作和相关功能，并在组内轮流操练，确保学科后续的网上教学工作的顺利进行，确保网上教学的严谨与实效。
2、通过学科教研组落实各教师的备课及教学等任务。各学科备课组采用网络教研的方式充分熟悉教材及教学目标。教师就本课的学习重难点、课后练习、配套练习册练习予以讲解，教师提前撰写《XXX小学“腾讯课堂”教学互动（直播）环节设计》书面稿并制作PPT，提前报送教导处备案。
3、有效落实互动环节。
4、有效落实作业布置和批改。
5、强化质量过程监控，以“安全平稳有序”为核心，做好线上、线下教学的有序衔接，组织五年级学生学生参加线上学科综合练习和杨浦区五年级学生学业质量绿色指标调研，落实好各项考务工作，抓好教学质量的提升、分析与评估。
（四）搭建舞台，关注教师的发展
1、积极搭建有利于教师专业发展的培训、研修、交流、研究等平台，提升教师专业素质。确立“落实目标细化互动双师衔接”为本学期校本培训主题，结合市“空中课堂”，借助信息技术这一教学手段，组织教师通过探索与实践云教学模式，落实目标，细化互动环节，促进常规课堂教学与网络课堂教学的深度融合，有效实施双师教学，推送教研微信公众号。
2、依据课程标准规定的内容和要求，结合教材内容和学生实际，编制“学期课程实施计划表”。能根据实际做好学情分析，坚持有质量地写好教学随笔和课后反思，分月撰写随笔四篇，1篇为学习新阵地相聚“云课堂”、1篇为双师教学有效衔接、1篇为线上线下教学的有效衔接、1篇内容自定。
3、聚焦学科研究专题，以备课组的行动研究、学科大组的教研活动等形式，提高教研工作实效，重在关注课堂中教与学突出问题的研究。围绕“快乐课堂”的内涵、基于课标的教学与评价、学科研究专题和教学实际问题等开展主题化的全学科的教研活动。组织教师参加杨浦区第十二届“百花杯”语文学科、道法学科教学比赛。
4、组织教师积极参与集团“办学理念引领下的学与教的转型”的主题活动，共同探索课堂教学变革。
体卫艺科信息等相关工作
1、全面深化体育课程改革，做好疫情防控期间学生居家体育锻炼的指导，督促学生做到每天锻炼一小时。
2、做好学生在校期间的晨检、全日健康观察、健康巡查和因病缺勤缺课报告及病因追踪，发现情况，及时启动应急处置预案。
3、充分利用公众号、广播、宣传栏、告家长书和网络媒体等途径，加强新冠肺炎等传染病防控的知识宣教和青少年近视眼综合防控宣传。通过校源源币的评选，督促学生养成健康的卫生习惯。
4、重视学校艺术科技教育工作的落实，以“五育融合”为目标，开展“传统文化进校园”的艺术活动和“节能减排”、“垃圾分类”、“第41届世界头脑奥林匹克选拔赛”等科普主题活动。
5、制定五年级学生小升初信息核对工作预案，召开五年级网上家长会，高质量做好毕业班相关工作。
6、开展网上“校园开放日”活动，展示学校办学理念、课程设置、师资水平、办学特色、集团共享共建等成果，加强过程管理和舆情监控。制订一年级招生方案，网上公布细则，做好新生验证工作。
7、加强随班就读工作，注重学习培训，营造宽松氛围，落实个训计划，关注个性发展。认真做好学籍管理、资料积累及其他一切教务工作。
一、指导思想：
围绕学校办学目标和办学理念，立足集团化办学和新优质集群的平台，用好线上教学资源，以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，深化“创智课堂”研究，进一步完善学校教学常规管理，促进教师群体专业化水平的提高，关注学生快乐成长，关注教师内涵发展。
二、工作要点
（一）以“创智课堂”建设为核心，推进“云课堂”、“数字教材”、“精准教学平台”等项目工作，继续探索“容纳不同，善于选择”的理念引领下课堂教学变革的有效落实途径和方法，在精准学情分析的基础上开展有效作业设计的实践研究，减负提质。
二通过师徒带教、青年教师基本功大赛等活动，加强各类教师培训、培养力度，提高教师信息化应用能力和命题能力。
（三）积极做好集团化办学和创建新优质校的相关工作，借助集团化办学和创建新优质校的平台，锻炼教师队伍，提升教育教学能力。
（四）立足民族文化印象体验馆，继续开发相关的校本特色课程，收集整理课程资源，开展项目化学习研究实践，丰富拓展型课程，提升学生综合素质。
（五）进一步规范教学流程管理，不断完善管理制度建设，与时俱进以管理促进课程实施和课堂教学的效率提升。
三、具体工作
（一）自主学习
在区师训部提供的9个研修资源平台中，有针对性地选择2-3个平台加强日常学习：如国家中小学网络云课堂、教师教育网、中国教师研修网、北京师范大学教师教育研究中心、“微言国培”微信公众号、“中国教育报”微信公众号、“中国教师报”微信公众、“中国教育学会教师培训者联盟”微信公众号、“上海市师资培训中心”微信公众号等，以掌握更丰富的网课教学技能和更深入地理解教学改革。在教研组中开展学习体会交流。
（二）教育教学工作
1、项目研究
以校本研修为载体，积极参与区域“创智课堂”、“云课堂”、“数字教材”等项目研究，做好校本化“虚拟教室”、“精准教学平台”等项目的实践研究，各项目研究落实到各教研组，做到有计划、有过程，确保人员、设施、经费到位。校本研修以教研组为单位，在全员全浸润式活动中，参与项目研究，提升研修品质。
（1）云课堂实践研究。教导处制定本学期云课堂实施方案、确定试点教师，对试点教师、新入职教师进行培训。试点教师在课内能依据课标进行课堂教学设计，合理选择课内作业，并运用“云平台”激发学生学习动力。
（2）数字教材实践研究。本学期主要关注数字教材应用于一年级语文、数学、英语课堂教学中对学生日常自主学习能力的影响。在研究中要丰富数字资源、用好数字工具，积累实践案例，并向常态化教学逐步过渡。
（3）做好学校虚拟教室之预学微视频的实践研究，以目标的达成为依据，设计预学目标、教学目标，并依据目标设计预学视频，在充分了解学情的基础上开展课堂教学。
（4）“精准教学平台”项目研究。开展“精准教学平台”使用的培训，结合间隔补给站，组织3次精准平台实践，提高教师的命题能力。用好数据，发挥数据的诊断功能，及时发现问题，为调整课堂教学提供实证支撑。
2、专题教研
（1）开展“我与空中课堂的对话”系列课例研讨活动，教师借鉴名师课堂中的先进教学理念和教学设计，结合班级学情分析，在课堂中进行有效渗透，不断改进教学行为、提升学科教学质量。
（2）基于学情分析的有效作业设计研讨
邀请专家讲座，明确学习目标、教学活动与检测评估的一致性，开展基于学情的分层作业设计实践，合理调控作业结构和总量。
3、结合2023年XX区小学五年级“创智指数”调研分析报告，落实整改措施，做好迎接五年级绿色评价学业质量调研的准备。
（1）各教研组学习学校2023年创智指数分析整改报告，结合学科寻找不足之处，制定可行的改进措施。
（2）随堂听课，了解课堂教学状况和教师教学计划落实情况，为教师及时提供教学建议和改进意见。
（3）组织骨干教师、资深教师出好间隔补给站的试卷，通过自控、互控、监控，及时发现教学中的薄弱环节，进行有效的课堂改进，确保教学质量稳步提高。
（4）通过作业检查，及时了解学生学习质量，落实个别辅导，缩小差距。
（5）发挥备课组的力量，通过校本教研，提升课堂教学实效，四、五年级做好校本作业数据的精准化分析，为拾遗补缺提供依据。
4、丰富拓展、探究型课程
（1）不断挖掘教师资源，鼓励教师通过培训，一专多能，开设内容多样的拓展型课程，同时规范拓展、探究型课程的实施。
（2）进一步推进学校特色“民族文化体验”系列课程的研发力度，在试点课程“盘扣工艺画”的基础上，不断拓宽系列课程的广度，使课程建设更科学、规范。
（3）推进《排球进课堂》、《儿童戏剧》、《弦乐》等特色课程建设，在借力校外师资的基础上，不断提高本校师资水平，进一步落实体教融合，为迎接新一轮体育传统项目学校评估做好准备。
（三）师资建设工作
1、组织开展青年教师基本功大赛，提升青年教师教学基本素养。
2、发挥骨干教师示范引领作用，骨干教师上好示范课，在不同范围内进行经验交流或讲座。
3、组织见习教师浸润式培训。
4、鼓励教师进行学历进修，为教师外出学习提供制度保证。
5、做好“十三五”教师培训学分统计等总结工作。
（四）体卫艺工作
1、贯彻“每天体育锻炼一小时”精神，开展好“三课两操两活动”和快乐30分活动。进一步加强学校体育工作，组织“大课间体育活动”，做好过程性管理。
2、提高学校卫生服务与管理水平，疫情期间做好晨检、午检和日常的巡检以及消毒工作，做每天的健康日报工作，营造整洁、优美的健康环境。
3、给学生提供展示的舞台，本学期将开展电脑周、田径运动会、数学周、艺术节等校园文化活动，丰富学生校园生活。
4、积极参与区级以上的各类竞赛活动，努力提高获奖面和等次，为学校创声誉争荣誉。
5、积极开展“创新拓展日”活动，疫情防控期间继续施行拓展型课程的教师走教，结合学生年龄特点合理安排各年级的课程活动内容，做到课程实施与防疫两不误。
（五）集团、集群办学
1、积极参与集团联组教研活动，通过研讨与资源共享，提升教师专业能力。
2、学校的“盘扣工艺画”课程参与集团的项目化学习实践，落实教师的相关培训，为教师的课程开发提供支持。
3、做好本学期道德与法治学科的集群同课异构展示活动，与兄弟学校共同研讨，分享教育智慧。
4、做好集团内走教以及流动教师的跟踪管理工作。
（六）常规管理
坚定执行、落实课程计划，开足、开齐各类课程，不断完善检查制度，保证课程的有效实施。
1、做好宣传，保证开学两周内不进行任何形式的测验、考试、排名等违规操作。
2、教导处根据学校实际安排全校范围的教研活动，落实时间、地点、人员，实行“跟组制”，加强对教研活动的管理与指导，提高教研组、备课组活动的实效。
3、加强随堂听课，结合听课进行备课、作业的检查，了解教师教育教学的过程动态，给教师以有效及时的帮助指导，共同探讨良好的教学方法。
4、关注学困生的学习状况，加强学困生的日常学习管理。做到因材施教，辅导内容有针对性和实效性。
5、组织“间隔补给站大作业”质量监控3次，基于“精准平台”大数据，做好质量分析和再命题实践。
6、设计组织一年级的线上家长开放日活动，办好家长学校，沟通家校联系。
7、做好放学后的校内看护工作，愿留尽留，落实“为民办实事项目”。
8、开展学生问卷或访谈，监控作业量、专课专用等情况，了解教师的师德师风，守住底线，提升办学满意度。
9、做好随班就读学生管理，制定随班就读学生个别化辅导计划，落实心理教师的跟踪心理辅导。
10、督促做好语言文字工作。
11、按照时间节点，认真做好一年级招生和五年级毕业相关工作。
具体安排
时间
内容
备注
第2周
备课检查
第4周
第5周
间隔补给站1
备忘录检查
第6周
作业检查
第7周
第8周
第9周
数学周
艺术节
第10周
间隔补给站2
第11周
田径运动会
第12周
电脑周
作业检查
第14周
间隔补给站3
第15周
备课检查
第18周
期末考试考查
第19周
期末结束工作
一、指导思想
本学期，课程部将紧扣学校工作要求，围绕“五育并举”，优化课程实施，创新学习方式，积极探索学生发展的新增长点，坚持以质量为核心、课堂为重心、以“五项管理”“双减”工作为抓手，做细做实每一项工作，切实抓好教研、教学、课程和课后看护等各项工作，遵循孩子身心发展规律和教育教学规律，在校内营造有利于学生健康、快乐的成长环境。
二、本学期主要工作目标
1、围绕“五育并举”，推进课程校本化。
2、加强“五项管理”，助力双减工作。
3、聚焦微笑课堂，提升学科素养。
4、提高教研质量，提升课程执行力。
三、主要工作及具体措施
（一）围绕“五育并举”，推进课程校本化。
我校在课程建设方面围绕育人目标，扎实有序地开展三类课程，通过特色课程的校本化规范管理、有效实施，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，关注学生健康发展，营造学生快乐成长的环境。
1、有序推进三类课程
基础型课程——加强德育主阵地建设，着力以道德与法治、语文学科为重点，以所有学科全覆盖为目标，以学科协同研究建设为平台，发挥课堂主渠道作用，将德育内容有机融入学科课程和教育教学中。本学期开展数学周、读书节、艺术节等活动，丰富学生课余生活。
拓展型课程——更多选择：开展丰富多彩的社团活动，不断完善自主拓展课程，继续进行等“笑笑纸乐园、翰墨书香、笑笑足球校本化课程建设，进一步提高课程品质。丰富“笑笑纸乐园”活动课程，在实践中体验传统文化魅力、增强民族自豪感。
探究性课程——让学生获得亲身参与研究探索的体验，开启《“纸”因有你》探究项目，培养学生发现问题和解决问题的能力，收集、分析和利用信息的能力，学会分享与合作。
2、积极开展阳光体育活动
严格执行课程计划，专课专用，保证学生“五课、两操、两活动”和阳光体育活动一小时，克服“学生多、场地小”的困难，因地制宜开展体育活动。尝试根据学生特点提供个性化运动建议，进一步提高学生运动能力和身体素质。
（二）加强“五项管理”，助力双减工作。
1、完善管理制度，规范作业来源
基于课程标准开展教学与评价工作，加强对作业的全过程监督，包括：来源、设计、布置、批改、反馈、讲评、辅导等环节。严格管理学习类APP，教学辅助材料，不得使用未经学校及上级主管部门备案的学习类APP布置作业，不得要求或组织学生购买教辅材料。
2、科学设计作业，落实减负增效
基于课程标准，科学、合理设计符合新时代育人要求、学生实际的有效练习，落实减负增效、优化学习过程、提高学习效益。语数英学科可以基于标准、根据学生实际，布置分层练习；技能型学科可以根据学生个性特点提供“运动建议”；根据学生兴趣爱好设计多样化艺术活动；同时统筹安排好班级值日、家务劳动公益活动等劳动实践活动。
3、统筹作业总量，有效评价反馈
为全面深化“双减”，减轻学业负担，切实提升“学科作业校本化设计与实施”的效能，各教研组组织教师认真学习上海市教委教研室编制的“小学语数英学科3-5年级作业资源”。作为学科作业校本化设计与实施的参考资源，有选择地选用合适的作业资源，与配套练习册等科学组合、合理配置，形成学科校本作业。相关学科教师根据各自的教学需要，对作业资源作个性化调整、完善，形成作业资源的校本化再造，进一步丰富校本化作业资源，进一步提升校本作业设计能力。
教研组备课组要指导教师根据课标和意见合理布置、及时报备学科作业，以班级为单位统筹各学科日常基础性作业和个性化作业，有序安排实践性作业、跨学科作业。本学期继续执行作业管理公式制度。各年级组详细规划作业时间、内容。分年级公式在楼道厅内公式公示作业内容构成、作业平均用时，以及作业完成情况等
教师及时回收、批改作业、重视作业订正，提升学生认真完成作业的积极性。一、二年级不留书面回家作业，三至五年级作业每天控制在60分钟以内。各学科之间作业布置量要有效统筹，相互兼顾，彼此协调。对学习困难生，教师需主动与家长联系，请该生参加延时看护，尽可能的让孩子在校完成作业，开展个性化辅导。
4、提升作业设计和命题能力
根据不同学科、学段、教师的发展需求，通过项目研究、培训指导、网络教研、实践操作等方式，继续提升教师作业设计和命题能力。作业内容或课堂练习在备课中要有呈现。
5、注重沟通，形成家校合力
密切与家长沟通交流，形式家校育人，协同减负的合力。通过召开家委会、家长会、学校线上开放日等形式，主动争取家长积极支持，学校做好“双减”有关工作。
（三）聚焦微笑课堂，提升学科素养。
切实加强课程执行力，优化课堂教学，致力于学生学习方式的改变，全面提高教学质量。定期开展教学研究，有层次、有专题地探索“微笑”课堂教学的途径和方法。
1、继续探索研究“微笑教育”课堂如何调动师生双向积极情绪的方法，利用录播室等现代教学资源及设备，解读教学经典片段，开展“微格教学”课堂实录全析，找寻“微笑课堂”的学科化语言表达与行为特征。
2、开展教学月活动，聚焦微笑课堂，提升学科素养。进一步加强对青年教师、职初教师的培养力度，推荐相关教师承担区级公开教学等相关教学交流工作。
（四）提高教研质量，提升课程执行力。
1、各学科大组以“减负增效”为目标开展“基于核心素养的单元作业设计”作业设计研究，将作业设计作为教研重要内容，作业既要注重知识与技能的巩固，又要注重学科思维和素养的提升。开学初，语数英教研组组织老师深入学习上海市教委研制的《小学语文等学科段高质量校本作业体系设计与实施指南（试行）》。因材施教，充分发挥作业的效能。本学期各学科组继续组织教师编写单元作业设计，汇编成册，音体美科技等学科布置活动作业。
2、围绕“微笑”课堂教学研究，各教研组在各自的学科开展实践研究，从单元整体设计入手，不同学科，不同课型，归纳提炼课堂实施原则与方案。在教学月中展示一场主题鲜明的专题研讨活动。
3、本学期在教研组内开展“减负与提质”教学质量系列活动，各学科以“我的作业秀”为主题，进行特色作业展评，选择优秀作业进行展示。各教研组以“以单元整体为视角优化作业设计品质”为主题，组织教师开展教研微论坛活动，让组内老师结合平时的教学实践，研讨分享作业设计的理论心得。
四、日程安排：
周次
日期
主要工作
活动安排
备注
1
2、21-2。25
1、课表试运行
2、部门制定计划
3、课后服务启动
4、备课组长会议
2
3、1-3。4
1、交教学进度表
2、学科大组制定计划
3、专家听课启动
4、公开课汇总表
3
3、7-3。11
1、语文专家听课
4
3、14-3。18
1、“微笑课堂”项目推进会（1）
2、读书节活动方案讨论
3、教研大组活动（1）
5
3、21-3。25
1、备课组活动（1）
2、教学月开幕式
6
3、28-4。1
1、备课检查（第一次）
2、教研大组活动（2）
7
4、4-4。8
1、备课组活动（2）
2、数学周
3“微笑课堂”项目推进会（2）
4、教学月研讨课（英语）
清明节
8
4、11-4。15
1、教研大组活动（3）
2、作业检查（第一次）
9
4、18-4。22
1、备课组活动（3）
2、读书节开幕
3、教学月研讨课（数学）
10
4、25-4。29
1、“微笑课堂”项目推进会（3）
2、教研大组活动（4）
3、教学月研讨课（语文）
11
5、1-5。8
1、教学月研讨课（数学）
劳动节
12
5、9-5。13
1、教研大组活动（4）
2、组内研讨课
3、教学月研讨课（体育）
13
5、16-5。20
1、备课组活动（4）
2、“微笑课堂”项目推进会（4）
3、教学月研讨课（科技）
14
5、23-5。27
1、教研大组活动（5）
2、作业检查（第二次）
15
5、30-6。3
1、备课组活动（5）
16
6、6-6。10
1、教研大组活动（6）
2、备课检查（第二次）
3、“微笑课堂”项目推进会（5）
端午节
17
6、13-6。17
1、备课组活动（6）
18
6、20-6。24
1、期末考试、考查
2、质量分析
19
6、27-6。30
1、优秀备课组评选
2、各部门、年级组、教研大组、
特色项目等完成总结
3、资料汇总
备注：根据实际情况，时间上会有所调整
一、指导思想：
教育质量是教育发展的“压舱石”，科学有效地提高教育质量是教导处的中心工作。本学期教导处将以学校工作计划为指导，全面落实全国基础教育工作会议精神，以校本出发，以师生为本，转变教育观念，将课程建设与校本化实施与学校各项工作有机结合起来，进一步团结带领全体教职工求真务实、开拓创新，进一步形成和谐发展的书香校园文化，借力集团化办学和新优质学校集群发展项目，提升学校办学水平。以教师素质提高为重心，以优化教研组建设为抓手，规范管理，丰富内涵，促进学校持续稳定发展，努力提高办学质量。
二、具体要求与措施：
（一）优化常规管理，不断调整和改革评价制度
继续落实《XXX市教育委员会关于深化中小学课程改革，加强教学工作的若干意见》及《基于课程标准的教学与评价要求》等配套文件，优化备课、上课、作业、辅导、评价等教学五环节的监控与管理，加强反馈与修正。加强调研，制定“适切、有效、特色”的课程计划，从基于课程标准的有效教学管理入手，规范教学行为，学习落实“绿色指标2。0”在低中高年级共同推行“基于标准的教学与评价”。
1、抓常规，促进教学质量的提高。
利用教学检查、质量监控等形式，加强学校常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切实保障课堂教学质量。
⑴强化备课，提高备课质量。充分发挥教师个人潜能和群体协作的力量，加强个性备课和二次备课，多出创新型的、实用型的教案，重视有价值的课前预设，并根据课堂情况，灵活进行调整，杜绝机械走教案现象。
⑵着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。要强化落实“向科研要质量，向课堂要质量”的策略，积极研究创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。
⑶加强听课，提高教师听、评课能力。听课的意义不只在于模仿，通过运用现代教育理论积极对课堂教学进行分析评价，更是教师提升专业水平的一条重要途径。所以，要求教师听课要与评课相结合，在重视听课的基础上凸显评课。
⑷规范作业设计与批改。坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象。要以人为本、因材施教、分层作业，提倡布置能训练、培养学生多方面素质和能力的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在知识巩固、反馈矫正、兴趣培养、智力开发、能力提高等方面的作用。
2、拓宽评价内容，完善评价制度。充分发挥评价的激励功能，有效调动学校、教师的积极性。针对教学工作中出现的新情况、新变化，及时修改完善考评制度，不仅要奖励先进，还要对有突出进步者加大表彰力度，建立教师教学评估制度，形成教学评价的长效机制。
（二）加强教师队伍建设，全面提高教师整体素质
1、抓学习，促进教学观念的更新。
要坚持不懈地抓好教师业务理论学习。要求全体教师做到：一读、二写、三上、四会。即坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、教学论坛、名师教育专著等；每月至少写教学随笔或教学反思一篇，每学期写有价值的创新教案、案例或一篇有较高理论水平的教学论文；每学期至少上一节观摩课；教学理念会渗透、教学经验会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速教师由教书匠向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
2、抓培训，促进教师业务素质的提高。
继续落实《XXX市教育委员会关于深化中小学课程改革，加强教学工作的若干意见》及《基于课程标准的教学与评价要求》等配套文件，优化备课、上课、作业、辅导、评价等教学五环节的监控与管理，加强反馈与修正。加强调研，制定“适切、有效、特色”的课程计划，从基于课程标准的有效教学管理入手，规范教学行为，学习落实“绿色指标2。0”在低中高年级共同推行“基于标准的教学与评价”。
继续组织好教材教法培训活动，让教师理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高驾驭教材的能力，提高课堂教学水平。
3、抓建设，促进教师队伍整体素质的提高。
（1）加强骨干教师的培养力度。充分利用教材研讨会、课堂教学评优等活动，给骨干教师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，探讨教法，积极撰写教育教学论文，尤其注重教学反思的积累。
（2）加强青年教师的培养。充分利用区域活动和校本教研活动，采用帮带结对、跟踪指导等形式，有目标地开展“传、帮、带”活动，促进青年教师健康成长。
（3）要开展多层次、多形式的教学展示活动。本学期要认真组织好“青年教师大奖赛”，营造一个奋发向上的环境，促使青年教师尽快成长。
（三）强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教育特色
加强校本研训，提升师能。以于漪教育教学思想为引领，学习有关理论，发挥教研组教研修一体优势，在常规教学中，体现科研意识，指导教学实践。推进教研组的建设，形成教研规范反馈制度。坚持开展教学研究月活动，以青年教师为主力军，开展集团带教蹲点工作，将师训课程和实践效果纳入教师发展评价指标要求。
1、确立教师是校本教研的主体，牢固树立研究和反思的意识。完善校本教研制度，确立教研时间、内容、目标、方法，针对教师在教学中“围着问题转，盯着别人看”的等、靠、看消极状态，增强教师主体意识、参与意识、争先意识、创新意识，做课改的主人，带领教师迎着困难上，带着问题干，做给别人看。
2、多渠道开展校本教研活动，实现校本教研形式多样化。坚持“教学中处处有课题，时时有反思”的理念，着眼于教学常规的落实，强化教学研究，从说课、备课、评课、课堂教学、作业布置与批改、测试评价、反馈总结、反思改进等环节一一抓起，强化过程管理，通过公开课、观摩课、研究课、教学设计评选、教学反思评选等形式，把校本教研活动渗透到教学的每一个环节。
3、校本教研与课题实验相结合。校本教研，教师是主体，重在教学反思、重在解决问题、重在教师专业发展。开展“基于教学目标下的有效练习与作业设计”，聚焦课堂教学，积极参与集团和新优质集群发展项目校开展的“单元学习设计”等研讨活动，实践本校“灵动课堂”研究，党员干部结合“大调研“主动深入课堂，加强教研组功能提升，开展以“课堂文化转型”、“融评于教”为项目引领的课堂实践，提升教师专业发展的内在需求。
（四）丰富学生活动，实现素质教育。
1、落实学生读书活动。提高课外阅读教学质量，推进课外阅读顺利开展。本学期学校根据教师发展中心推荐阅读书目为每个年级购买好了相应的图书，各班要认真贯彻落实读书活动，鼓励学生充分利用时间投入到课外阅读活动中去。
2、继续以“快乐拓展活动日”探索实践为抓手，推行学生素质教育。实行部分年段开展“快乐30分”，借助少年宫、少科站联动项目平台，每学期通过主题系列活动，丰富学生的科技艺术体育活动，劳动体验，培养学生的良好兴趣和创新能力。
3、开展好社团活动。根据教师的特长创设富有乐趣的活动项目，制定详细的活动计划，安排好每次活动的内容，使每一次活动都能使学生得益、提高，并在期末进行各社团展示。
4、开展学情观测，开展学生研究、分类指导，关注学习困难学生和随班就读等特殊群体的学业和能力，关注学业过程与成效。
加大对学生的辅导力度，做好学校特殊教育工作，完善并推进《随班就读工作手册》，形成个别化教育模式。
三、其他工作：
1、进一步开展幼小衔接工作，根据招生制度改革及招生入学实施意见，规范招生程序，切实做好招生工作。
2、根据上级精神，做好五年级毕业班工作。
3、做好材料的收集、整理，档案的装订工作，要多学习，将档案分门别类，平时就注意收集，保存好档案资料，科学规范地做好档案的装订工作。
一。指导思想
根据本学期学校教学工作计划的相关要求，继续深入推进教导处的各项工作。在上学期工作的基础上，以重点项目“创智课堂建设”、“基于课程标准的评价”为主线，以落实创智课堂为核心，全面推行“基于标准的等第制评价”方案。加强学校教学管理，提升学科课程实施与管理的效率；聚焦课堂教学，扎实开展课堂教学研究与实践，切实提升学科教学质量，促进教师专业发展。
二。主要工作
（一）强化教学流程管理，提升教育教学效率
加强常规教学管理，结合学校实际情况，修订完善《控二小学教学管理手册》，结合学校实际现状与发展要求，从教学计划、备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，进一步完善、细化教学管理制度，发挥制度的规范与导向作用。引导全校教师聚焦课程教学，准确把握各学科课程标准的内容与要求，规范执行备课、上课、作业、辅导、评价等教学流程，提高教育教学效率。
（二）加强学科研修管理，提高校本研修效率
严格执行学科教研组规范，加强教研组、备课组活动的针对性、实效性、专题性和研究性，积极探索课题引领下的新型教研形式。充分利用好每周教研活动的时间，开展好校内教研活动，每次活动做到定时间、定内容、定人员、有专题，作好交流与展示的记录。
（三）规范实施课程计划，丰富学生的学习体验
加强课程实施的组织与管理，严格执行教学计划，完善架构课程体系。根据市教委课程计划的要求，规范实施各类课程，严格按要求安排三类课程的课时。合理安排学生的作息时间，组织好学生的课内外活动。
进一步加大校本课程开发的力度，研发科技创新校本课程和体育校本课程，鼓励教师根据自身特长开设各类兴趣活动、社团活动，对于原先已有的各类活动课程，要求课程开发教师继续修改各课程的科目方案文本，并认真实施各类课程，在实践中进一步反思和完善，形成一批质量较高的校本拓展课程。
（四）其他工作
1、随班就读工作
遵循“以学生为本”的教育理念，关注每一个学生。根据我校的实际情况，每个班都有不同程度的学困生，教师要善于抓住每个学困生的特点，鼓励他们发展，关心他们的成长过程。教导处与学校的校领导、综合治理小组也将同心协力互相配合，及时深入第一线关心随班就读学生成长现状，并聘请相关专家更好指导教师做好辅导工作，建立规范完整的教育档案。
2、学籍、资料的管理。
做好学籍电子化管理工作：一年级新生的注册、其他年级学生学籍内容的复查工作，及时更正有错误的资料。年级组长要做好协调工作，教导处负责抽查；教研组长、年级组长及备课组长协助教导处做好各项活动的资料积累和归档工作。
3、毕业班、一年级招生工作
根据市、区相关精神，及时做好五年级毕业班信息核对、特长生申报、借回表填写等工作；一年级新生校园开放日参观活动、2次招生验证工作等。
三。具体安排
本学期，教导处在区局和校长室的正确领导下，继续围绕“教学质量”这个核心，遵循质量立效、文化化人的工作思路，充分发挥教导处的“研究、指导、管理、服务”职能，深入教师、学生、课堂，创新工作模式，加强教师专业素质培养，提升教师教育教学、教科研水平。切实体现以学生发展为本的教育理念，全面提高学生的素质。促进学校教育教学工作规范、稳步、有序、创造性地开展。
一、规范优化教学行为，进一步抓好教学常规工作。
1、优化备课。备课是上好课的关键，我们要依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，要以新课程理念为指导，从知识技能、过程方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。精心设计教学过程、方法，做到目标明确，方法恰当，能够调动全体学生积极参与。坚持集体备课与手写备课相结合的制度，做到“合作研究、资源共享、个人提升、课后反思”，要求教师手写教学后记，每学期20篇，记录在下发专用本上，期初下发XX小学备课与作业要求，让教师更有针对性。根据区英语教研员的要求，本学期英语备课：10年（含10年）以内的英语教师必须手写，10年以上的英语教师可以电子稿。语数采用循环备课与手写相结合的模式。需要手写备课的英语教师按照区级精神落实。
2、狠抓课堂常规，从而向40分钟课堂要质量。
上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。课堂教学要调动全体学生学习的积极性，保持全体学生生动活泼主动的学习状态，努力创设和谐开放、互动的课堂教学环境，形成自主、合作、控究的学习新方式。要针对当前教学中存在的问题，根据教育教学发展的需要，立足有效，促进学生发展和为学生终身学习奠定基础，强化效率意识，努力优化教学目标，精心删选教学内容，合理利用、科学开发教材等教学资源，加强实践，关注学生思维训练和发展，重视学习方法、自学能力、良好的学习习惯等的指导。
3、进一步研究学生的学生基本素养，包括坚持推进写字教学，进一步打算侧重计算方面。推进阅读节数学节相关活动。
4、加强落实批改的要求。
全体教师进一步落实二次批改。第一次批改用红笔、第二次批改用黑笔。研究学生的学，我们首先考虑到的切入点是作业。因为作业是最直接影响学业质量的东西。用两种颜色的笔，从而加强学生的理解与记忆。
二、加强过程性监控，推进校本课程建设。
1、加强国家课程的开齐上足，优化国家课程的实施，变有效为优效。按区教育局明确的课程设置和课时安排课程，严格按照排定课表上课。继续按制定的方案开展好大课间和校园活动，从全面提高学生素养出发，落实丰富多彩的课外活动，保证学生阳光体育锻炼一小时。继续采用行政督察制度，每天当日值班的一位行政领导检查三幢教学楼，一至六年级任意挑选一个班，认真作好巡课记录，及时发现并解决问题，促使教师努力做到“开齐、上足、教好”，促进各学科的均衡发展。
2、注重培养学生良好的阅读习惯，学校提供良好的阅读环境，加强午读监查，把人人爱阅读打造成南小学生标志，从而培养有教养的学生。
三、创新校本教科研活动，不断提升学科教学质量。
1、教研行为自主化，教研工作模式力争有效、创新。
进一步明确教研组职能，规范教研组活动，研究适应新时期要求的教研组活动的形式与内涵。教研组活动时间要保证，每两周一次教研活动要正常开展。教研组活动主题化，每一次活动要根据每组期初的确定的主题，录像课、案例学习、理论学习、教材解读等，都围绕相应的主题展开，避免盲目性和随意性。要转变教研范式，积极探索“微教研”活动，开展微型课展示、课例研究、骨干教师课堂展示暨课堂观察等主题化活动，教师要记载好人手一本的《教师研修手册》。
2、实行教科研活动的系列化、一体化，注重家校联系。
学校形成一个校长亲自抓，副校长、教导主任负责抓，教导处协同其他科室协同抓的校本教研管理网络，从而追求简约但不简单的校本教研活动。开展以“希望”为主题的晒课评比活动。积极探索促进教师专业成长的方法与手段，努力为老师们在业务上的发展提供帮助。为青年教师的成长提供支持与帮助。
3、研究教
教科研组规定动作中的课标学习、教材解读活动，为课堂提供有力支撑。规定动作的研讨课、微课活动，则直面课堂，发现问题，解决问题。现在我校的教科研组研讨课活动，形成惯例，那就是一个学期的指向是骨干教师，一学期指向青年教师。抓住两支队伍，发挥骨干的示范与引领，给青年教师加担子。特别是青年教师汇报课活动，每次课堂，行政人员下去听，听后既有一对一的当场反馈，又有集中会议的共性问题分析，给出合理的建议与措施，努力促使青年教师成长。青年教师做到“四个一”，即上一节优质课，撰写一篇教学案例，一篇教学论文或教学反思，编制一份试卷。并论文形式形成教科研成果集。
4、研究质量
教科研组活动中每学期有规定动作：质量调研分析。调研后，利用教科研活动时间做好质量分析，形成三级质量监控。教师把班级调研后的分析表上交备课组长、备课组长汇总后将年级的质量分析表上交教导处，教导处及时发现问题，反馈给分管校长，分管校长召开质量分析会议作出针对性的分析。并要求教师、备课组做好档案资料，教师的质量档案资料包括班级一学期的成绩记载表，五份二次批改后的单元练习卷，年级组的质量档案资料包括：年级段的质量分析表、教师自编试卷的样卷。本学期统一规定语数英单元测试4次、期中不算，期末1次，一共5次作为年级组内阶段性检测。以小勤娃语数英学科单元练习单有效检测为突破口不断提高教学质量。
四、重视教、学过程，落实教学质量监控
。
1、备课组组长组织好单元练习。期初语数英备课组长先确定一学期的单元测试次数，并且把单元试卷电子稿上传教导处，我们要确立“节节清、天天清、周周清、段段清”的质量监控意识，通过阶段性单元练习来反馈学生的学业情况，及时调整教学，提高教学效率，减轻学生负担。要要精选或精编练习卷，每次练习，教师必须先做一遍，不经过教师做过的习题不得下发，切忌不加选择不负责任地进行练习，确保单元练习的科学性和合理性，切实有效地控制单元练习的难度。实施一单元一回顾，一阶段一调研，以便及时进行摸底、反馈、改进、提高。
2、教导处将继续开展每月“七认真”的常规月查和行政介入的指导性普查。及时了解每位教师教学工作中的备课、听课、上课、作业、后进生辅导等环节存在的问题及要解决的困惑。组织好总结性监控，并对结果进行科学分析，将情况及时反馈于任课教师，指导并帮助教师做好质量分析，从而提高自身教学水平。组织教学质量分析会，研究、讨论、分析并解决教学中存在的共性问题。召开学生座谈会，了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。注重作业检查与反馈。
3、组织开展质量监控活动。明确教学质量是学校的生命线，教学质量的监控与评价是学校工作永恒的主题。本学期将重点对毕业班学生的语数英质量进行调研，使“让学生快乐地学，让老师幸福地教”的教育愿景得到落实，使学校教学质量监控走向科学化、规范化、制度化的轨道，全面提升学校教学质量与教育综合实力。
4、学校行政深入随堂听课活动。
主要活动具体如下，活动过程中使用规范普通话。
二——三月份
1、拟定工作计划，并组织学习。
2、做好开学初的各项准备工作。
3、制定好教导处、各教科研组计划、进度、校本教科研活动等
4、校本教科研活动。
5、集体备课等。
6、校内外教科研活动
7、阅读节、数学节系列活动。
四月份
1、校本教科研活动。
2、集体备课等。
3、阅读节、数学节系列活动。
4、七认真检查（初定）
五月份
1、校本教科研活动。
2、集体备课。
3、教科研组内教师开课活动。
4、七认真检查（初定）
六月份
1、校本教科研活动。
2、组织期末复习、考试等。
3、上交各类记录本等材料。
4、教学工作总结等。
一、指导思想：
围绕争创新优质校的发展目标，立足集团化办学的平台，以主题式教研为抓手，以课堂教学为主阵地，化“创智课堂”研究，促进教师群体专业化水平的提高，扎实有效地开展教学常规管理和各科教学研究活动。全面提高教学质量，实现师生共同发展。
二、工作要点
（一）认真学习X教委基〔20XX〕59号文件精神和新版课程标准、XX市中小学生学业质量绿色指标、小学低中高年段基于课程标准评价指南和学科命题测试框架，立足等第制评价，逐步推动以儿童学习为中心的创智课堂建设
（二）以创智课堂项目为引领，结合校本研修，开展虚拟教室的课堂变革研究；构筑数字化大作业管理与分析系统实践研究；创智云课堂实践研究。
三积极做好集团化办学和创建新优质校的相关工作，借助集团化办学和创建新优质校的平台，锻炼教师队伍，提升教育教学能力。
（四）以学校民族教育、儿童戏剧、排球等特色课程建设为抓手，结合创新拓展日活动，周节活动，丰富学生校园生活，提升学生综合素质。
（五）用好学校数字工具，使之成为教师专业化发展的有效、便捷的平台。
三、具体工作
（一）结合校本研修，落实基础型课程校本化实施
1、围绕学校校本研修主题，以“基于课程标准，逐步构建基础性课程校本化实施的策略”为主题，各教研组、备课组确定符合学科特性的组内研修主题和目标，制定切实可行的教研组活动计划，做到目标明确，可操作性强。数学组积极参与区级课题基于课程标准的教学路径实践研究、信息技术支持下学生学习习惯评价研究的研究。并在校内进行课题试点实践，积累数据和案例。
*教研组、备课组计划及时上传校园网
2、以校本教研课为抓手，稳步落实“创智课堂”的实践。
（1）明确校本研修课实施路径。
解读课程标准——设计教学评价——课前鼓励自学，了解学情（预学视频、预学作业）——课中创智云课堂——课后学习评估，激励争章。
*各类研修课的预学视频期末以教研组为单位上报教导处，网络共享；教学目标设计表期末存档。
（2）创智云课堂实践研究。教导处制定本学期云课堂实施方案、确定试点教师，对试点教师进行培训。试点教师在课内能依据课标进行课堂教学设计，合理选择课内作业，并运用“云平台”激发学生学习动力。
*“课堂教学设计表”期末存档。
（3）构筑数字化大作业管理与分析系统实践研究。围绕校本教研课，制定大作业实施计划，以备课组为单位开展题库建设，由资深教师把关，组卷推送，年级共享。同时做好大作业数据的分析，案例的积累，为改进课堂教学服务。发挥大作业系统评价和学科知识诊断的作用。
*校园网“大作业”平台的数据积累；教师及时整理汇总错题本学期末存档。
3、继续加强随堂听课，组织开展校本教研课、接力提升课和骨干教师示范课、师徒结对汇报课等各类研讨课，提高评课意识，形成互动探讨、交流的氛围，取长补短，真正实现有效的课堂教学。
*各类公开教学教案、设计意图、反思，期末存档，电子稿上传。
4、组织“间隔补给站大作业”质量监控，围绕测量主题设计基础、拓展、提高的试题，研制改善等第制评价标准，不断提升出题的有效性、针对性，同时及时做好测后的质量分析，上好试卷讲评课，找问题、找原因、调节课堂、激励提升。
（二）结合教师特长，不断丰富拓展、探究型课程
1、不断挖掘教师资源，鼓励教师通过培训，一专多能，开设内容多样的拓展型课程，同时规范拓展、探究型课程的实施，继续修订完善《课程纲要》。
2、民族团结教育做到日常教学规范化，检查落实，资料完善。利用新落成的体验馆开展《民族常识知多少》项目化学习活动试点。
3、围绕校本课程《排球进课堂》继续开展教学实践研讨。在校园中开展排球技能擂台赛，营造排球文化氛围。
4、《儿童戏剧》课程落实戏剧社团的日常排练，复排老剧目，研制新剧目，并与语文教学结合组织学生剧本创作。
5、规范“专题教育”的实施，组织教师制定民防教育的课时计划。
（三）体卫艺工作
1、贯彻“每天体育锻炼一小时”精神，开展好“三课两操两活动”和快乐30分活动，进一步加强学校体育工作。组织“大课间体育活动”，做好过程性管理。
2、抓好排球的基础知识和基本技能的传授，通过传统项目进课堂、设擂台，加强校排球队梯队的建设。
3、提高学校卫生服务与管理水平，加强检查、统计工作，营造整洁、优美的健康环境。
4、给学生提供展示的舞台，本学期将开展电脑周、运动会、数学周、艺术节等活动，丰富学生的课余生活。
5、积极参与区级以上的各类竞赛活动，努力提高获奖面和等次，为学校创声誉争荣誉。
6、积极开展“创新拓展日”活动，合理安排活动，有序组织开展，切实减轻学生的学业负担。
（四）集团办学
1、认真完成联合教研、走教等集团内的常规工作和实时性工作。
2、做好集团内流动教师的跟踪管理工作。
（五）常规管理
坚定执行、落实课程计划，开足、开齐各类课程，不断完善检查制度，保证课程的有效实施。
1、开学初做好纸质教材的发放和音频资料下载的培训工作，确保教材到位。做好宣传，保证开学两周内不进行任何形式的测验、考试、排名等违规操作。
2、教导处根据学校实际安排全校范围的教研活动，落实时间、地点、人员，实行“跟组制”，加强对教研活动的管理与指导，提高教研组、备课组活动的实效。
3、组织师徒结对教师的徒弟汇报课。
4、加强随堂听课，结合听课进行备课、作业的检查，了解教师教育教学的过程动态，给教师以有效及时的帮助指导，共同探讨良好的教学方法。
5、关注学困生的学习状况，加强学困生的日常学习管理。做到因材施教，辅导内容有针对性和实效性。
6、组织“间隔补给站大作业”质量监控三次，进一步研讨基于课程标准的大作业评价体系。
7、设计组织一年级的家长开放日活动，办好家长学校，沟通家校联系。
8、对家庭看护确有困难的学生进行排摸，做好放学看护工作。
9、开展学生问卷或访谈，监控作业量、专课专用等情况，了解教师的师德师风，守住底线，提升办学满意度。
10、督促做好语言文字工作。
11、督促老师及时用好学校数字工具，及时进行数据汇总反馈，使之成为教师专业化发展的有效、便捷的平台。
12、按照时间节点，认真做好一年级招生和五年级毕业相关工作。
具体安排
时间
内容
备注
第2周
备课检查
第4周
一年级家长开放日
第5周
间隔补给站大作业1
师徒结对汇报课2节
3月23日
第6周
电脑周
作业检查
第7周
师徒结对汇报课2节
4月6日
第8周
运动会
第9周
数学周
一年级家长开放日
第10周
间隔补给站大作业2
第11周
电脑周
第12周
师徒结对汇报课2节
5月11日
备课检查
第13周
师徒结对汇报课2节
5月18日
第14周
一年级家长开放日
第15周
间隔补给站大作业3
第17周
期末复习
第18周
期末考试考查