“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”这是我非常喜欢这句话，它让我觉得自己成为了幸福使者，我愿意在实际的教学工作和生活中用自己微薄的力量去一点点实现它。
彤彤是班里的一个小姑娘，长得白白净净，稍微有点肉肉的很可爱。但是通过一段时间的接触我发现她存在一些问题，比如上课从来不举手回答问题，比如写字很慢很慢。
记得在我成为她的班主任的不久后的一个早上，她的妈妈来给忘带数学书的她送课本，一见面就说“老师，我得提前跟你说一说，我们家对孩子真是很上心，我跟他爸爸每天都陪他学习到很晚，又怕在家里自己教不好孩子，还给孩子报了辅导班，让她好好学，但是她成绩一直很不好。老师得多花时间照顾她，多费费心……”她是学期初第一个来跟我谈学生学习的家长，我自然印象深刻，上课的时候偶尔会多看一眼这个孩子。彤彤真的很安静，课堂上她安安静静的趴在桌子上，不说话，不捣乱，当然也不举手，不回答问题，有时候还会抓一块橡皮、拿一角纸条在手中摸索着，走着神，我看到了每次都会提醒她，她会看我一眼然后安静地坐好，但下次还是如此。下课了，她静静地收拾好东西，然后跟好朋友一起聊天说说悄悄话，还是属于比较安静的那一类。接下来，我发现她写字写得很慢，在学校里上课听写五分钟只能写几个字，其他人一节课能写完的作业本她需要两节，家庭作业每次都写，但是每次都写不完……看到每次检查作业时她闷闷不乐的样子，我也觉得很难过。
于是，我针对他的情况与她的爸爸在网上沟通，她的爸爸告诉我更多的信息。比如，有时候爸爸在家里跟她说话，她会没有回应，感觉好像没听见，好像听不懂；有时候爸爸检查背诵，会背的课文表现的极为兴奋，不会背的就不发一声而且拒绝练习背诵；有时候会因为家长要求她写作业而大发脾气……甚至一次在吃饭时爸爸问她是想写作业还是罚站时，她竟然在吃完饭后走到爸爸面前问：“爸爸，我去哪儿站着？”这是一个很大的问题了，她到底是不会写呢，还是不愿意写？这一点很重要，不会写可以慢慢学，不愿意写就另当别论了。
在学校里我又拿出了更多的时间观察了解她的情况。我发现彤彤不是真的学不会，数学老实告诉我她的数学题做得还不错；我上课偶尔找一些简单的字词知识提问她，她也可回答正确，虽然声音非常的轻。她的主要问题是偷懒，上课喜欢趴在桌子上偷懒走神，写字的时候偷懒磨磨蹭蹭能少写一个是一个，即便老师在旁边盯着她也以自己不会或者写字慢为借口老半天写一个字，考试也是如此经常试卷写一半就到时间了。而且在批评后她会变本加厉，更是趴在桌上不动了，无声的跟老师对抗，于是对于她我采取柔和的策略，一旦回答对问题就大力夸奖表扬；每次出现不做作业的情况，我就在下课后找她聊天，在聊天中跟她谈心，讲故事晓之以情动之以理；课下像朋友一样去跟他做些小游戏，开开玩笑……虽然效果不明显，但情况真的是在一点点变好，她对我不再抗拒，愿意跟我说说自己的想法，希望得到我的肯定。
新学期开始了，我还把班里学生交上来的综合素质评价表认真看了一遍，表中家长赠言和学生的今后打算两栏，大部分学生都大同小异，基本上都是好好学习天天向上这样的，个别人的甚至只签了名没有写任何话语，态度很不认真。当我看到彤彤的表格时，她也写了“好好学习天天向上”，不过前面加了一句“不想趴在桌子上了，我想好好听课”，短短的一句话就让我突然非常感动。原来我的努力并不是自己的一厢情愿，虽然孩子改变不是很大，但是她的心里还是有所触动的。经过了一个假期她还记得老师的要求，并且在自己的今后打算中放在了首位，不管她是否能够做到，只是这份想法就足以让我感动。
开学以来，我真的感受到了她的努力，首先就是上课听讲认真了，走神的次数越来越少，偶尔还能主动举手回答个问题，声音也洪亮了不少；然后作业情况也好了很多，家庭作业基本都能完成了，上课写字的速度也加快了不少。虽然还存在不少问题，但尽管对的时候不太多，但是她的这份态度，这种改变已经让我觉得欣喜。这是一个好的开始，是对我一直以来的努力的好的回馈，只要她自己有要进步的想法，我一定会给予最大的支持和帮助。即使前面的路上有无数的困难坎坷，只要我们有向前的愿望，并且锲而不舍地努力下去，彤彤一定会成为更加优秀的孩子！
冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。作为一名老师只有热爱孩子，才能去用心地了解孩子，进而更好的教育孩子，培养孩子。老师的爱是学生形成良好品质的奠基石，老师要公平合理的善待每一个孩子，更要用爱心关心照顾每一个孩子。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要老师的爱。陶行知先生说：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”我愿意为每个孩子付出我的真心，付出我的爱。出自 wwW.WeNaNDaQUaN.CoM
长大后我就成了你，才知道那支粉笔写出的是彩虹，洒下的泪滴，长大后我就成了你，才知道那个讲台，托举的是别人，奉献的是自己。
时光匆匆，岁月在绘声绘色的讲课声中，在埋头批改作业的笔尖上，在上课铃与下课铃的交替声中悄然划过。现在，我对那歌曲中的你，有了更真切的感悟：教师的工作平凡而伟大，平凡在每个教书育人的细节之中，伟大在让每个生命都能绽放自己的美丽，我也更明白了自己身上的责任——当好引路人，一起向未来。
记得上班的第一年，就听到同事们经常议论：“当班主任工作重，责任大，休息不好，衰老太快！”但我却喜欢当班主任。魏书生老师，李镇西老师的班主任作品中描写的师生深情让人向往。第二年，果然如愿以偿。这一干就是八年。
八年来，我以校为家，每天围着学生转，全心全意付出，早迎朝阳，晚伴繁星。但我从来不觉得辛苦，只是感叹这些熊孩子远比我想的更顽皮。也许有很多老师曾有和我相似的经历，当我挑灯阅读、精心备课，认真授课时，却发现他们的热情并不高，眼神儿也并不渴望；当我全情投入，晓之以理，动之以情时，却发现他们无动于衷；当我热切的心即将冷却的时候，他们又带给我许多感动和欣慰。
一天晚上，我接到了一个陌生电话，刚接通，那边就传来急切的声音：“老师姐姐，还记得我吗？我是那个总让你担心吃不饱穿不暖的女孩儿。现在我在北京上班儿呢！我找到你的电话，第一时间就打给你，想告诉姐姐你，我长大了，有能力养活自己了！”之后我们聊了很久。结束电话之后，我的内心久久不能平静……脑海里浮现出那个又瘦又黄扎着马尾的姑娘。由于家族遗传病的特殊原因，她的家庭几经离散，最后由三个家庭合成，家庭极其困难，缺衣少食，几次想要辍学。我了解情况后，深感震撼，心疼不已，慢慢开始关心她，总是叫她到家里吃饭，给她谈心，买衣服……渐渐地她性格变得开朗，学习上进步也越来越大，毕业后，我也曾为她担心过，但后来，慢慢的失去了联系……
这次的通话让我明白：教育事业从来就不是一蹴而就的，你一路走，一路播下爱和善的种子，他们都会在岁月的累计下不断生根发芽，使庸常的日子里可以渐次开出一朵朵花来。这个电话也让我重新思考今天的工作，曾经的爱和激情遗失了吗？还是琐碎的生活磨平了我的棱角。魏书生老师曾经说过：一个凡人，始终不渝的崇拜着一位伟人，他一定能减少许多庸人层次的烦恼，使得自己在许多问题上超凡脱俗。于是我把自己埋进书海里，让自己的心慢慢沉下来，一段时间的坚持，我慢慢的回到了曾经的工作状态，看学生的眼光也有了变化……
当时班里有个冲动暴躁的男孩，和同学相处时，他一言不合就动手，不高兴就骂人。打完骂完又后悔。班里的许多同学都离他远远的。他经常一个人独来独往，眼神里满是落寞。于是我改变思想，安排让他和我做同桌。每天查班后，就坐在他的旁边改作业，一边让他帮忙整理作业，一边尝试和他谈心。没想到，当说到父母的时候，一个15岁的男孩儿趴在一堆书的后面，压抑着自己的声音哭泣，豆大的泪水从指缝中滴落下来。边哭边说：“老师，你知道吗？我爸每次打我的时候，都恨不得打死我，把我的头使劲往墙上撞……”听他这么说，我的眼圈瞬间就红了，父母暴力，孩子怎么不暴力呢？我揽着他肩膀，用纸给他擦去脸上的泪水，低声说：“有老师在呢，别担心！爸爸妈妈都爱孩子，但他们粗暴打人是不对的，我和他沟通。但希望你也不用暴力对待咱们的同学。”
后来和家长沟通，家长也坦陈：“脾气不好，对孩子有点粗暴，以后一定改正。我也常常关注他，之后的每次上课的时候都找到他细微的进步，表扬他，开始他只是低着头，后来慢慢的，他抬起了头，眼神里也渐渐有了温柔，有了光。我还送了他书，鼓励他。和他一起憧憬高中、大学的美好生活。
这学期开学的时候，我收到了一束漂亮的满天星，花里有一张小小的卡片，卡片上写着：老师何其有幸能够遇见你，你是星，你是光，你是黑夜中照亮我前行的人！看到这样一张小小的卡片。我感动极了。想不到我一个小小的举动，竟然给了他温暖，给了他方向。原来，爱真的是可以传递的。
种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。老师们，把握当下，现身未来，让今日之引导成就学生他日之辉煌，让今日之教、成就学生他日之欢欣。老师们，我相信，只要我们不忘初心，永远跟党走，就一定能做一名无愧时代的引路人。让我们一起踔厉奋发，笃行不怠，一起向未来！
“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。一百年来，在中国共产党的坚强领导下，我国教育事业始终与党和人民同向同行，取得了令人瞩目的伟大成就。教育事业的蓬勃发展，离不开一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，离不开一大批拥有坚守岗位、默默无闻、无私奉献的使命感和责任感的好老师。
成为一名好老师，是每一位人民教师的理想和追求。你心中的“好老师”是什么样？相信每个人的回答都会不尽相同。有人说“好老师”是信念，钟南山诠释医者使命，教导学生“医学一途，关键是要顶天立地为人民”；有人说“好老师”是坚守，张桂梅以弱小的身躯，点亮了大山女孩们的求学梦想，“让学生们远方有灯、脚下有路、眼前有光”；有人说“好老师”是创新，窦桂梅立足讲台34年，不断探索教学改革，用儿童视角“培养完整的人”……好老师虽然没有统一的模式，但却有一些共同的、必不可少的特质。习近平总书记强调，做好老师，要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。成为一名好老师，要不忘立德树人的初心，牢记为党育人、为国育才的使命，努力做学生成长道路上锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的“引路人”。
心怀天下，心系人民。“好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。”自站上三尺讲台始，教师就与国家前途命运紧密相连，肩负着为国家建设培养生力军的重任。只有拥有坚定的理想信念，切实忠于党和人民的教育事业，对祖国、对中华民族、对中华文化、对中国特色社会主义道路高度认同的好老师，才能以自己的一言一行，去感染、去引导、去推动更多莘莘学子投身于中国特色社会主义建设之中，才能培养出一批又一批优秀新生力量，为国家的未来蓄力。
以德施教，以德立身。“合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。”教师的首要任务就是“教授”，而其所教授的不仅限于科学文化知识，更重要的是教授为人处世之道、道德良善之心。只有在是非曲直面前站得住脚，在善恶义利面前立得住身，在顺逆得失面前定得住心，遇事明事理、守原则、有修养，才能够为学生树立学习之榜样，以言传身教之功达耳濡目染之效，才能为学生搭建起一个健康的精神家园，为其继承和发扬中华民族传统美德创造条件。
勇立潮头，做“智慧型”教师。在信息时代做好老师，“还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野”。随着时代的快速发展、科技的不断进步，人类文明在和合共生和相互交融中不断发展，新的知识、新的理论、新的突破日益增多，这也促使教师由“教授型”向“智慧型”转变。只有不断处于学习的状态，努力破除思维与教学模式的僵化，主动了解学科内前沿动态、学科外发展趋势，才能够让自己的学识更扎实、更符合时代所需，才能够为学生打牢知识基础，开阔眼界与思路。以教师身后的“一潭水”去滋养学生手中的“一碗水”，只有这样，才能为复兴路上的文化创新、科技创新等提供精神动力和知识储备。
仁而爱人，做学生的“仁师”。“好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的。”青少年正处于人生的起航阶段，其世界观、人生观和价值观也正处于关键的塑形期，此时不仅需要教师能够给予正确及时的引导，而且需要以合适的方式去引导。这就要求教师能够做到严爱相济，晓之以理、动之以情，用真诚和真心去拉近与学生的距离，用尊重、理解和宽容去感化学生、引导学生，让其发自内心地“亲其师，信其道”。
教师作为人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，肩负着培养下一代的神圣使命和重要责任。新时代的好老师，须拥有胸怀天下、心系人民的坚定理想信念，能够自觉忠诚于党和人民的教育事业，将党的教育方针贯彻到教育教学全过程；能够以德施教、以德立身，坚持培育和践行社会主义核心价值观；能够勇立时代潮头，乐于接受挑战、拥抱变化，以实际行动去教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，厚植家国情怀，立志成为党和人民需要的人才，当好学生的“引路人”。
古人常说说天地君师亲，可见为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。因为”教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。”所以教师有”教给学生怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓”身教重于言教”益出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。”安其学而亲其师，乐其友而信其道”不外乎如此。
“师者，传道授业解惑也”我一向认为：一个好的老师可能会使人受益一生，这一点我感触比较深，也是我想当老师的出发点之一。作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业，我想凭借自己的力量，哪怕很小的力量去为学生亮起一盏指路的明灯。事实上我身边的老师们每一个都在做同样的一件事——宁静致远，潜心育人。而各位老师这样的工作态度也在深深的影响着我、教育着我。用他们的实际行动在告诉我，如何做一名优秀的人民教师。而这句话便也成了我的师德宣言，同时更是我毕生所追求的目标。
子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要”严”字把关，”爱”字当头，这样，他才能赢得学生。古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。有人说过：”如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原动力。”可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人。正如陶行知先生所说，”捧着一颗心来，不带半根草去”。这不刚好印证教师无私奉献爱心的典范吗？
二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，这样才能自信地面对学生。除此之外，对于金钱至上物欲横流诱惑，要有一颗冷静平常心。不能只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命。我们应要牢牢树立“富贵不能移，贫贱不能移，威武不能屈”的观念，要淡泊名利，讲究职业良心，只有这样才能在平凡中创造出不平凡的业绩。
过去有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到”知得深”外，还要对其它学科和领域的知识”知得广”。除此之外在教学过程中，我们也要转变观念。我始终认为：“教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师。”不仅如此，在新时代背景下，传统的师生关系将发生变化。教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。教育再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教育。
总之，今天要做一位合格的老师，不仅要努力学习外部知识，而且还要提高自身的修养。只有这样，才能让我们把心沉下心来，静心教书，潜心育人，共同撑起教育的蓝天，共同奔向美好的未来！
在第xxx个教师节来临之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平9月8日给全国高校黄大年式教师团队代表回信，对他们寄予殷切期望，并向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的祝福。习近平在回信中表示，你们以黄大年同志为榜样，立足本职岗位，凝聚团队力量，在教书育人、科研创新等方面取得了可喜成绩，我感到很高兴。
身为教师，黄大年同志生前以脚踏实地、任劳任怨的职业态度，坚持全身心投入，对学生极其负责。他常说，自己有一身本领，想尽快教给学生。即使在出差途中，他还在修改PPT、查阅资料，利用电话免提为学生远程授课。在癌症手术前两天，他还在为学生收集资料。云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。在黄大年的身上，闪耀着教育工作者的高尚情操，让人们看到一名好教师应有的样子。
全心全意为学生付出，是传统文化一以贯之提倡的师德师风。现实中，有不少像黄大年、张桂梅一样的人民好教师，把教育事业当成毕生理想，时刻把学生放在心上。他们就是人们交相称赞的“红烛”，燃烧自己的美好年华，照亮下一代的成长之路。
随着教育事业的发展，尤其是市场上出现各类教育培训机构，“老师”的角色在人们心目中发生了一些改变，而部分教师的自我职业定位也在松动。在培训班里，学生和教师之间更多的是一种契约关系，培训班教师在规定时间内提供课程服务，学生在完成短期培训学习后便终止了这段师生关系。客观来说，在这种关系中，学生与教师之间难以产生更深层次的情感联结。
而对于学校教师来说，由于日益复杂的家校关系和师生关系，他们在开展教育时也有诸多顾虑。对中小学教师而言，由于学生家长普遍寄予孩子更高的期待，有的教师难免为了满足这种期待，或者为了躲避由此引发的矛盾，而不得不改变自己理想的职业状态；在大学校园里，成年的学生拥有更多独立行为能力，他们对教师的评价和反馈直接影响着教师的职业处境，这也让很多教师在教学活动中感到焦虑或“犯怵”。
让教师重拾师道尊严，尊重教育工作者的传统价值和职业底色，才是解决这些问题的“良药”。在千千万万种职业中，教师这份工作确实具有特殊的价值。“人类灵魂的工程师”“培育下一代的园丁”“让学生踩在自己肩膀上的人梯”……种种对教师的特殊称谓，已充分说明了教师职业非比寻常的伟大意义。可以认为，选择了这份事业，就选择了一份担当，就注定要在耕耘和奉献中度过职业生涯。
有些教师感慨，虽然对黄大年式的教师很敬佩，但自己能力、精力有限，还有家庭生活的羁绊，很难如此不遗余力地付出。其实，教师的职业状态，主要取决于内心的态度。坚持为学生尽责，对教师事业尽责，遵守教育工作者的职业规范与道德，这样的教师就称得上是无愧于内心、无愧于教育事业的好教师。与此同时，社会也要理解教育工作的复杂性，进一步在工作和生活中为教师成长做好保障，让教师获得体面的待遇和应有的尊重。
总而言之，师道尊严是相互促成的，好教师离不开对教育理想的内心遵循和坚守。教师关心学生、坚守教育事业，学生自然也会发自内心地尊敬教师，把教师视为人生路上的导师和引路人。心怀教育理想，用奉献精神去熏陶学生的心灵，教师也能不断获得激励、实现职业生涯的成长，离好教师的目标越来越近。
一看到这个题目，我就开始思考：从自身出发，如何在自己的职业生涯中当好引路人呢？是靠高尚道德？优秀的品质？年轻的我尚需积淀；仅靠对教师职业的无限热爱？对学生无怨无悔的付出？也远远不够。就在昨天，平平常常的一节数学课上，拓展提升题目一下子难倒了全班同学。我自然是像往常一样，循循善诱，方法一……方法二……方法三……因势利导，娓娓道来，激情澎湃，侃侃而谈。孩子们崇拜的眼神一下子触动了我，虽然这一幕以前也时有发生，但在那一刻，我心中豁然开朗。
有一个很形象的说法，“要给学生一碗水，教师自己要有一桶水”。事实上，我们要想在工作中左右逢源，游刃有余，给够学生一碗水，就必须要有“一片海”，要有源头活水。这活水的“源头”就是阅读。
浩瀚的“大海”之中，我们首先要读透自己手中那本教材。教材扉页编者的话，如同两个小精灵，告诉我们以前学生学过的哪些知识，将在本册中被重启、被加工、被拓展、被延伸。课文中的”主题图”以”场景”的形式来呈现学生学习素材，虽然富有童真、童趣和逼真丰富的现实情镜，利于调动学生已有的认知经验，但其丰富的内涵仍然需要教师精准地理解和把握的。每一页中的蓝色、红色字也不容忽视，我们必须去揣摩编者的意图，思考编排的特点，分析知识中蕴含的数学思想，只有这样才可以作出科学、合理、严谨的教学设计。
21年春期期末复习教研，大家就如何复习各抒己见，廖校一语中的：教材已经帮我们梳理好了——课本最后总复习的成长小档案，数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践，分类整理，一目了然，不可小觑。手中的教材，角角落落，尽是玄机呀，我充分认识到钻研教材的重要了。
如果读课本的时候你遇到了困惑，想不到好的处理方法，教师用书就是好帮手。在这里，你可以上下结合——精准定位；你可以关注细节——洞悉真意，你可以将课堂教学知识——完美呈现。
近水楼台先得月。千万别忘了走近我们的同伴去品读身边的“活书”，惠老师的才思敏捷，足智多谋，将孩子们求知的欲望点燃；齐老师的行云流水，娓娓道来，让孩子们感受春风化雨，润物无声的爱；闫老师的深入浅出，引导孩子们认识学习，认识人生。……“三人行必有我师”，“见贤思齐”，我们在“亲其师”中不知不觉地“仿其行，学其理，信其道”。
走近名人让我成长得更快。北京的吴正宪老师是我一直追求的榜样，学习的范例。我先后阅读了《听吴正宪老师上课》《听吴正宪老师讲教学策略》《给小学数学教师的建议》。书中众多的课例让我感受到吴老师的教学思想、教育智慧和精湛的教学艺术。她的课，知情交融，师生互动；她的课，充满了童趣，乐趣。课伊始，趣已生；课继续，情更深；课已完，意未尽。40分钟的数学课，像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参与，个个思考的无限空间。尽管隔着时空，也深深地影响着我。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我学着在阅读中批注自己的理解和感受，尝试在阅读后记录自己的总结和思考。我在模仿移植中蹒跚前行，在一次又一次地摸爬滚打中，慢慢心如磐石，渐渐身强力壮，一步一步勇毅向前。
读书籍，读生活，读人生，在阅读中我拾级而上。良好的专业素质，先进、科学教育理念，扎实的专业知识，广博的课外知识，独特的教学方法，高超的创新能力，会让我们腰杆更直，脚步更坚定。
亲爱的朋友们，让我们如夸父逐日般上路，让路上的辛酸、甘甜融进我们的心灵，让心灵的困顿化作永远的坚定。当一日又一日的努力，化作丰满的羽翼，我们必能当好领头雁、引路人，斗志昂扬，引领我们的学子，意气风发，一起向未来！
“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。
在现实的工作当中，为实现这一目标，我着重从如下两个方面做起：
一、爱教育。苏霍姆林斯基曾说：“教育就是要每一个从他手中走出去的人都能幸福一生。”教育是心灵的艺术，爱是教育的灵魂。如果我们承认教育的是活生生的人，那么教育过程便绝不是一种技巧的施展，而应是充满人情味。作为老师，我们让学生在关爱中学习、成长，让他们感受到学习是一种快乐。有的老师却为了在孩子面前显示自己的尊严，却在不经意中拉开了师生间的距离，只能让学生越来越疏远，感情也越来越生疏。爱，是通向学生心灵深处的通道；爱，是创造优化的教育环境和心理环境的瑰宝。因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。所以，我们要时时地保持着一颗爱心，要尝试着放下自己心中所谓的尊严，多以学生的视角同他们零距离接触，用真心、爱心、诚心、耐心去赢得学生们的尊敬与爱戴。
二、尊重学生。最好的教师要给学生以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待学生。爱学生始终坚持对学生持尊重的态度。即：尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，有礼貌地对待学生。教师尊重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因。实践中的许多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人。尊重学生，学生就会向老师敞开心扉，用全心来接受教师的爱。在课堂授课中，我不仅自己做到尊重学生，对学生回答问题时的创新和拓展类的问题总给予正面评价，还要求学生不轻易取笑别人，评价别人时先说优点。每次当有学生在课堂上表现不如意时，我总是课下将学生单独留下来，先问清楚原因，再和他交流应该怎么做。因为只有师生相互了解，建立了和谐的学习气氛，我才能和他们一样感受其中乐学的收获。
每个人都有自己的梦想，梦想是美好的，是让人热衷于去追求的。一个人有梦想便会有动力，有梦想，便会有希望。做一名优秀的小学教师是我从小的梦想。我愿以蜡烛的精神、春蚕的行为、人梯的态度、黄牛的品格，去燃烧、去吐丝、去架桥、去耕耘。
爱心育桃李，真情谱师魂。为着梦想，我不断憧憬着，遥望着梦想成真的美丽瞬间；为着梦想，我对生活充满了希望和期待，为着自己的梦想，我不断地努力着，期盼着梦想成真的那份喜悦之情，寒来暑往时光飞逝，如今自己在教育岗位上已经默默工作了25个年头，我时常扪心自问，自己是否真正践行了自己心中那永远不变的诺言，是否依旧承载着自己多年来的梦想，无怨无悔的实践自己心中的教师梦。我的工作是极其平凡的，但由于它承载着我和孩子的梦想，承载着家庭和社会的未来和希望，所以又是伟大的。每天迎着初升的朝阳，走进洁净的课堂，与心爱的学生沟通、交流、学习，我快乐地奉献着自己的智慧和力量，陪伴孩子们茁壮成长。就这样，在教育的生涯中，我满怀对教育事业的热爱和执着，身体累了、倦了，但精神是灿烂的、向上的、快乐的、幸福的……
为了我的梦想，我愿当好引路人，一起向未来。
党的十九大将于今年下半年在北京召开，党的十九大是全面实施“十三五”规划，我国全面建成小康社会的一次十分重要的大会，是党的政治生活中的一件大事、喜事。作为一名党员教师，我更应该好好关注此次代表大会的召开。同时，做好今年各项工作，努力成为一名优秀的教师，做好学生的引路人！
我是一名中共党员，也是一名人民教师，2023年6月毕业于曲阜师范大学，2023年9月进入高新区第六小学工作。担任班主任，语文、信息技术教师，同时还负责学校的学籍、固定资产管理工作。对待工作认真负责，对待事业不懈努力！一分耕耘、一分收获，荣获高新区教育课题一等奖、高新区优质课比赛一等奖、淄博市优秀指导教师、淄博市青年岗位能手、全国中小学信息技术创新与实践二等奖等。当然肯定自己的同时，也希望能够再接再厉，再创辉煌！
一、努力付出、用心关爱的班主任工作
用爱努力付出，做好家校沟通。担任班主任以来，严格要求自己，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生、家长做好沟通交流。利用班级群、网络平台，采取照片或文字形式反馈学生在校表现，让家长能够及时掌握孩子每天在校情况，做到更好的家校沟通。利用班级家委会活动，学生、家长、教师之间增进感情、促进沟通。2023年高新区“家长满意度调查”活动中，所带班级家长满意度高达百分之九十九！
用心关爱学生，追求人人发展。关心照顾到每一个同学，关爱班级中的特困生，带头组织家长捐款、家访，让特困生真正感受到班集体的温暖。所带班级多次获得学校“五星班级”荣誉称号，连续两年获得全校“优秀班集体”荣誉称号！我们班的“红领巾的故事”荣获淄博市二等奖！我指导的学生杨昊强荣获“淄博市中小学生实验课题一等奖”，李姿烨荣获“高新区优秀少先队员”、“淄博市师恩难忘征文比赛二等奖”；刘彦汝、张文轩、李姿烨、孙宜宏、张天姿、张奕璇荣获“山东省啦啦操比赛一等奖”。
二、精益求精、努力钻研的教学工作
对待教学，精益求精。在工作中严格要求自己，刻苦钻研专业知识，不断提高业务水平。虚心请教前辈老师，学习他们的优点，改进自己的工作；积极汲取名师经验，参与“郑杰校长合作学习工作坊”；课余关注教育理念，学习李镇西校长专题讲座；多次外出培训学习，提升自己专业素养，以求精益求精的服务于教学！
对待科研，努力钻研。着力语文习作教学研究，参与的《中高年级习作教学的探索与研究》荣获“高新区课题成果二等奖”；扎根语文课堂改革，《梅花魂》课例荣获“高新区学科德育精品课程二等奖”；探索信息技术教学新方向，负责的《农村小学scratch电脑编程教学的探索与研究》荣获“高新区课题成果一等奖”，出示淄博市信息技术公开观摩课并获得同行们的一致好评！荣获“高新区信息技术优质课比赛一等奖”！
三、忠于职守、认真细致的工作态度
以校为家，忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度。“实实在在做人、勤勤恳恳工作”，学校工作是自己非常重要的一部分，我严遵祖辈之教诲，用心热爱着这份岗位，热切经营着这份事业。2023年父亲因车祸住院，我由于工作原因，不能日夜服侍床前，只能遥寄思念。作为儿子我心怀愧疚，但是面对学校紧急安排的工作，我选择了坚守岗位，直至完成工作任务，我才赶回老家照顾父亲。
工作事务，认真细致，做好学籍和固定资产管理工作。固定资产管理工作纷繁复杂，需要逐个房间排查，逐件物品清点，逐条数据对照，逐个数字录入，经常一个数据出现误差，就需要全盘重做，加班、熬夜已成为常态。越是这种工作，越需要认真细致，才能保证固定资产妥善管理！学籍管理工作同样如此，整个学校接近500个学生的学籍信息，要保证准确无误，更需要我的高度负责、严格把关，不能错漏任何一条信息！
总之，能够以学校教育工作为重，正确处理好工作与家庭之间的关系，放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动，一心扑在学校岗位上。对所承担的各项工作都能做到认真负责，充满热情，从而得到学生、家长、同事、领导的一致好评。
四、和谐融洽、真诚友善的团队合作
用心做事、以诚待人，与同事们和睦相处。在工作中团结老同志，带领新同志，认真落实上级以及学校部署安排的各项工作，努力克服困难、解决难题！先后被推选为“高新区第六小学师德先进个人”、“淄博市青年岗位能手”！
遇到有老师抱怨的时候，我会努力开导，讲讲李镇西的故事，说说我的工作量；遇到身边欢乐的故事，我也乐于传播正能量，拍张照片、营造氛围，感染团队中的每个人。新年开学第一天，看到大家忙碌的身影，拿出手机把大家的努力干劲拍了下来，营造一种舒服温馨的氛围，真是“新年新气象，大家整装待发，撸起袖子加油干！”；遇到振奋人心的喜悦，我也真心为团队感到骄傲，利用微信、微博等平台，义不容辞的宣传。曹红校长评价我为“团结同事，热爱集体，顾全大局，传递正能量的好青年”！
2023年1月，申请了微信公众号，希望通过自己爱岗敬业的故事，影响和感染身边更多的人。先后发表了《致家长的一封信》、《工作三年那些事》、《跟兄弟姐妹们聊聊天》、《我的信息技术成长之路》等多篇文章，其中渗透着我对岗位的热爱、对事业的奉献以及对团队的感恩，获得了学校领导和同事们的一致好评，感染了更多的教育同行们！
作为一名教师，我热爱工作岗位，我传承敬业精神。我愿坚守自己的教育事业，继续发挥自己的正能量，始终保持一颗认真踏实、不断进取的心，为教育事业奉献自己的力量！
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生一步步踏实地向上攀登。教师，太阳下最光辉的职业。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在平时的工作中，为了当好学生的引路人，我从以下几个方面对学生进行引领。
一。做有温度的教育。
最近几年每个开学日我都准备好开学小礼包，小礼包里有体温表、创伤贴、碘伏、女生红糖等。带着礼包与孩子们第一次见面，孩子们很快就与我拉近了距离。每年坚持为学生举办生日会。
二。对学生进行德育。
2023年7月20日，一场突如其来的洪水，河南人民的生命和财产安全严重受到威胁，再加上三年的疫情，作为一名班主任，我把灾难转化为教育资源，引导学生对灾难多一些思考，对抗洪救灾和抗疫中那些挺身而出、伸出援手的人表达感恩，让学生在思考和感恩中，体悟到何谓责任。
三。人人参与班级管理，培养学生管理能力和责任心。
在我班，没有固定的班委成员，实行轮流小班主任制，人人参与班级管理。小班主任全权负责当天的班级事务，包括早读读书监督，午读纪律，卫生管理，量化管理班级等。人人参与班级管理，既培养了学生的责任心，又锻炼了学生的能力。以后孩子们踏入社会，也一定会有责任有担当，才能更好的为国家做贡献。
四。坚持召开微晨会，培养学生的自我教育能力。
让孩子们带着问题走进教室，带着反思走出教室。利用早读几分钟时间，召开微晨会，运用焦点讨论法，设计四个层次的问题。下午放学前坚持让学生写自我觉察日记，让学生总结一天的学习生活，看到同学们写的总结，特别震撼，每个生命天生都具有自我反思的能力，让学生自己找问题，比老师指出问题更利于学生的改变。
五。感恩教育天天抓，感恩作业天天有。
每天布置感恩作业，在家里要求同学们用喜欢的方式向家长感恩。当妈妈把饭菜准备好，孩子的一句“妈妈，您辛苦啦！”瞬间让妈妈感受到了温暖；当爸爸忙完一天的工作，拖着疲惫的身体回到家，孩子的一杯热茶，让爸爸感受到了幸福的滋味；当爷爷奶奶省吃俭用，把好吃的留给孙子时，孩子的一句问候，让爷爷奶奶有了幸福的晚年生活。在学校我要求同学们尊敬师长，见到老师主动问好，有利于和谐的师生关系。如果孩子们懂得了感恩，他们一定学会了换位思考，处处从自身找原因，他们一定会收获幸福的人生。
多年的教师工作，带给我更多的是一种成就感，一种成长，一种幸福。当好引路人，一起向未来，加油！
伴着悦耳的歌声，踏着轻盈地脚步，孩子们在家长的陪伴下走进淄博高新区实验幼儿园，孩子的小手由一双大手交由另一双大手，开始了他们一天崭新的生活……
这是高新区实验幼儿园早晨孩子入园时的和谐画面——孩子可爱的笑脸、教师亲切的问候、家长满意的笑容，时间仿佛定格在这一刻，享受这一切的美好。这里是孩子的乐园，清新淡雅的环境、富有创意的吊饰、丰富多彩的材料、和蔼可亲的老师、一尘不染的场地、香甜可口的饭菜……一切的一切都进入眼帘。因为有了我们老师的辛勤付出、因为有了我们的无私奉献，高新区实验幼儿园才得以如此快的发展，家长们才如此放心的送孩子入园，孩子们才能享受到如此好的教育环境！
高新区实验幼儿园就像一株沐浴在阳光下的幼苗，在我们的团结努力下茁壮成长。
回首高新区实验幼儿园的四年成长历程，一帧帧美好而艰辛的记忆在脑海中激荡。还记得为了早日实现省级示范园达标的日子里，领导老师们以园为家。我们三个月没有周末的连续奋战、大家毫无怨言。
几个社区居民偶遇翟园长，“你们幼儿园晚上怎么经常忘关灯呢？”听了他们的话，顿时眼泪在翟园的眼睛里打转，“不是忘记关灯，是我们的老师还没有回家。”是的！当别人在寒暑假休息的时候，她们在幼儿园。她们在细化幼儿园管理制度，她们在探索生活化课程，她们在装饰孩子们的成长乐园，她们在为新学期的课程提前进行集体备课……
她们这样做是为了什么？为了幼儿园，为了幼儿园的孩子！
黄大年曾说，自己最看重的身份是教师。学为人师，行为世范，他始终用自己的默默付出立德树人、化育英才。我们的老师也是这样做的。幼儿园要发展，孩子要成长，老师的素养是关键。作为示范幼儿园，面对平均28岁的年轻老师们立足自身提升教育教研水平成了我们的新任务。为了鼓励老师们自主学习，“宽松民主个性主动”是我们的教研氛围，“教研场上无对错，每一次讨论都是我们汲取能力的开始”成了我们的座右铭，常常见到老师和园长们专家们为了一个教研中的实际问题据理力争、侃侃而谈。当一个班提出困惑，领导和老师们都会集体参与，亲身实践探索最佳方案。还记得为了一份角色区域的银行游戏币投入，我们主动提出困惑，级部主任跟班观摩、平行班轮流观摩、园长亲自指导教研，我们调整了一次两次三次甚至四次，直到彻底理解材料的价值。所有的活动都是在孩子离园之后，有时会为了教研忘记吃晚饭但是领导老师们毫无怨言。因为只有付出才有收获。
如今我们的混班游戏在中国教育报刊登，引起专家学者的重视；无数的专家同行慕名参观。我们的老师被评为淄博市骨干教师，她们参加淄博市幼儿教师综合素质大赛并获奖，她们的文章在省市区发表，她们的生活化课程参加全国NOC大赛获得一等奖，特等奖。
比这些荣誉更为自豪的是我们得到了孩子的爱、家长的肯定和社会的认可。幼儿园的老师和小学中学大学的老师不一样，因为我们不会教，教不会aoe，教不会1+1，更教不出各科状元……我们就是在养孩子，是真的养孩子，一把屎一把尿的拉扯着，喝水喂饭擦屁股……一次一个孩子在幼儿园中发生忽然惊厥，为了不让孩子咬伤自己，当班的焦老师毫不犹豫的将手放到了孩子的口中。当医生赶到时焦老师的手已经牙痕深陷、血迹斑斑。看到此景的家长流下来感激的泪水。老师却说：“没事，都是自己的孩子。”是，每个孩子我们都像是自己的孩子一样愁着烦着乐着养着。就是这样一个“养”，得了孩子的爱，得了家长的情，得了社会的赞。
在过去的日子里家委会、伙委会积极协助我们承当“合唱节、美食会、亲子运动会、科技节”等大型活动的组织，家长们也主动担任家长助教，家长评教等活动，进一步整合教育资源，拓展了教育内容。组织孩子走向社区，进行尊老、爱老等一系列活动增强幼儿园与社区联系，营造了和谐的教育氛围。
从最初社区领导群众的迟疑、忧虑到今天的支持和满意；从最初家长的疑惑到今天的群众满意度百分百；从最初孩子被抱着哭闹着入园到今天的高高兴兴入园；从开园初的三十多个孩子、空荡荡的楼房支架到如今的两所分院18个教学班、园所内春华秋实、夏荫冬雪以至于需提前三年报名入园，再一次印证了社会对我们的认可，家长对我们的信任……
所有一切都因为有了我们，因为我们的知难而进、因为有了我们的汗水和泪水。今后我们将继续像黄大年这样的国之脊梁学习，用生命书写答案，在这条无私奉献的幼教道路上，为了使孩子们快乐成长，为了让孩子们拥有幸福童年，为了保证幼儿园稳步快速发展，我们将迈开更大的步伐，阔步前行……
记得2006年7月，我从大学毕业，真正开始了由学生到教师的人生角色的转变过程。当学生们用好奇的眼光看着我时，我也用好奇的眼光看着周围的一切。当听到学生们用稚嫩的声音齐齐地喊出：“Goodmorning，teacher！”时，我仿佛回到了自己的高中时代。
高中阶段的我也像现在的他们一样——叛逆、自尊又贪玩，还总是用挑剔的目光看待自己周围的人。性格上的转变是从高二开始的，高二分科后，我碰到了一生的恩师——班主任老师韦立众。他是一个严格而又不失幽默的人，酷爱读书、看报，对我们有讲不完的故事。韦老师用他对这个世界的爱和希望感染着我们：他告诉我们每个人都是很可爱的，要学会用放大镜去看别人和自己的优点，这样人与人之间的关系才会更融洽，自己也会越来越自信；他告诉我们不要和别人比，最重要的是自己能够每天进步一点点，做最好的自己就可以了。他教我们通过点滴小事爱护这个世界，比如：珍惜时间，经常给父母打个电话，不要随地吐痰，看见垃圾要主动捡起来…这些简单的道理通过一个个故事从他嘴里讲出来时都让人印象深刻极了。记得当时班里一位同学说：“韦老师这个人太‘恐怖’了，他能在不知不觉中给咱们洗脑。现在我想做坏事时都会觉得很惭愧。”所以那时的我渐渐觉得将来能当个老师真好。
等自己真正当了老师后，看到一些学生的情况因为我的一句话或者一个故事得到好的改变，班里上课的气氛因为一个小故事或小幽默而空前活跃，课文中的知识因为一则时事或文化故事而让学生有更深层次的理解，这时，那种幸福的感觉我想每个老师都是有亲身体会的，不是吗？我们班有个从小班转过去的孩子，在一段时间里成绩下滑得很严重，上课情绪也很差，我课下找他谈过几次话，补过一段时间的课，效果都不是很理想。后来有个星期五晚自习期间我把他叫到办公室，让他坐下，问了问他最近的情况，聊了聊一些他感兴趣的东西，渐渐的，他的心敞开了，就把憋了一段时间的话告诉了我：“老师，我知道自己很不像话，不是一个好学生了，但是我自己真的不知道该怎么办，以前在小班的时候，身边的同学都很刻苦，上自习没人说话，可是现在周围环境都乱糟糟的，我很痛苦，很想回到小班，可是我又很想学美术，我不知道该怎么办！为什么班里的同学不好好学习呢？”我告诉他：“你记住，千万不要随便否定自己，你是一个好学生，一直都是，你到了一个新的环境，有些不适应，这是很自然的，老师有时也会这样，老师有本书想借给你看几天，这本书是对老师影响很深的一本书，希望你读完后，能把你的想法告诉我，好吗？”这个学生点了点头，拿着那本《谁动了我的奶酪》回去了，周末回来之后，他来还书，告诉了我下面的话：“老师，我明白了，我以前的班级和环境像是一块奶酪，但是它对我来说不见了，我却总是幻想它还能再回来。而事实上我现在不能总是抱怨，我应该去积极适应这个环境，寻找新的奶酪。老师，你放心，我会每天认真制定计划，认真执行，争取在最短的时间内把状态调整过来！”果然，这个学生慢慢的适应了新的环境，现在又成了一个快乐积极的孩子。
当然在教学过程中，我也深深地体会到“书到用时方恨少”的含义，也因此激励着我要不断读书，了解新闻，扩充自己的知识面。教学的过程犹如春风化雨，不仅要教会他们知识，更要在这个渗透的过程中教会他们做人的道理，使他们成为对社会有用的人才，而在这个教育的过程中，间接教育的效果有时要比直接教育好得多。
台湾作家张晓风在其散文《今天我交给你们一个孩子》写到：“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”现在的孩子大多都是独生子，家长们对孩子的期望值越来越高，他们将孩子送到学校，又有怎样的期待呢？我想，每个做老师的人最大的幸福不是自己获得多少荣誉，多少奖励，而是能听到自己的学生说：“老师，我希望将来成为一个像您一样的教师！”，您有同感吗？我们都知道“孩子是家长的一面镜子。”有时候，学生也是老师的一面镜子，他折射着老师的学识和人品。让我们多读书，读好书，给学生好的引导，帮助他们成为一群身心健康、成绩优异的新时期接班人。
“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好，就是不简单。”这是我最喜欢的一句格言，并在实际工作中也时刻在实践着这句格言。二十余载的栉风沐雨，二十余载的辛勤耕耘，二十余载的乐此不疲，二十余载的默默坚守，我深深地爱上这个平凡却充满意义的职业。我在平凡的岗位用自己的实际行动诠释着一名教师的奉献与担当，践行着淇小教育人的初心和使命。
一、悉心从教，潜心教研。
在当今科研兴教的新形势下，作为一名教师，必须不断地学习、思考，才能与时俱进。因此，我潜心钻研，积极参与集体备课，阅读教学刊物，认真做好线上学习，广泛汲取营养。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，努力践行“激活教育“理念，积极开展”活力课堂“教学，让课堂充满生命的活力。在学习活动中，尊重每一个生命个体，通过”小组合作“探究学习，促进生生交流、组内交流、组际交流、师生交流，把静态的课堂变为动态的课堂，激发每一个孩子在课堂上的生命活力，激活生命自然成长。平时，注重抓好学生的书写、朗读和写作等基本功的落实以及阅读习惯的培养。教的学生语文基本功扎实，学习成绩突出，辅导的学生多次在各级征文、朗诵、书法比赛中获奖。“创新才有生命力”，作为一名具有多年教学经验的教师，我并没有停滞不前，而是开拓进取，勇于承担课改任务，先后主持研究市级教研课题，参与省级教研课题和校本课程的编写。我以一颗赤诚的心追求着教师职业的最美，是学校语文学科的坚守者。
二、爱洒学生，无私奉献
作为班主任，我心系学生！我真心懂得，每个孩子是班主任的五十分之一，但是他们却是自己父母的全部。因此，我要把每个孩子都当成自己的百分之一百，在生活上学习上都尽可能的给他们帮助。我从多角度地欣赏每一个学生，始终关注每一个学生的成长，能做到让优生更优，让中间生有压力，让后进生有动力。我坚持“不落下一个学生，转变一名学生同培养一名尖子生同样光荣”的思想，总是全神贯注的注视着班级里的每一名学生，尽可能多地去挖掘、发现他们身上的闪光点，我采取“理解、倾听、期望”的方法，不断创造机会，适时鼓励等灵活有效的方式，让一个个孩子尽情展示，让其自信随着自己的特长展露油然而生。教育不仅是温暖的还要富有智慧。有时，是化雨的春风，对学生动之以情、晓之以理，让学生口服心服；有时，也做穿心的利剑，对不服管教的“问题生”进行义正辞严地批评，使学生心生敬畏。我尊重学生人格，和学生一起制定自己科学、合理、细致却又充满人性化的班级公约、班规，激发学生的内驱原动力，引导学生进行自我管理。我带的班级班风正，学风浓，特色鲜明，被学校评为“文明班级”。
满腔赤诚育桃李，收获芬芳香满园。我用高尚的师德、严谨务实的教风和默默奉献的精神赢得了社会的尊重。选择了教师，就意味着选择了奉献与担当。希望自己的学生“在忽晴忽雨的江湖，有梦为马，随处可栖”，同时，我又是教育路上的追梦者，必将踔厉前行，矢志不渝！