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信息技术2.0个人研修计划2023年

2023-10-03 15:39:02互联网工作计划

信息技术2.0个人研修计划 篇1

1、通过信息技术应用能力提升全员培训,深入推进我校的基础教育课程改革,促进教师应用信息技术改进教学方式、提高教学水平;促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术,实现信息技术与教育教学的深度融合。

2、提升教师信息化教学能力。以学科教学为重点,以课堂问题为导向,以主题研修为抓手,开展网络学习、教学问题研究、校本创新实践,打造“技术创新课堂”,努力提升教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等教学能力,助力学校信息化教学创新。通过校本研修让学校100%教师参与信息技术能力提升工程2。0,最终70%教师能力有所提升。

3、充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义,成立组织机构,指定专人负责,做好校情分析,了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况,结合学校实际分层开展培训。

4、网络研修采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主,本人空堂时可在各办公室进行线上学习。线下实践应用采取全校统筹进行,具体安排根据上级相应要求同步落实。确实无上网条件的教师,可联系学校管理员利用其它休息时间在学校进行学习。对于研修中遇到的疑难问题,可以在微信工作群讨论。积极开展学习实践应用活动,强化学用结合。

信息技术2.0个人研修计划 篇2

一、个人情况分析出自 wwW.WeNaNDaQUaN.CoM

张绵,长沙市岳麓区德润园小学语文教师,于2023年9月参加湖南省中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力发展测评,等第评定为良好。目前能使用PPT、能借助超级录频录制微课,会通过二维码制作码课,在百度等常用搜索引擎上查找资源。但很多时候对于资源查找有局限性,找不到理想的素材或因下载受限而放弃,尤其对于图片,音频的后期处理不太会,结合上次信息技术考核的情况和自身信息技术的掌握和不足,选择了A2:资源获取与筛选;A4:微课设计与制作这两个能力点。

二、能力点表述与分析

A2:资源获取与筛选。

1、使用搜索指令限定查找内容、范围、格式;2。运用工具下载网络视频、音频资源;3。使用数据库平台查找研究资料;4。收集资源的科学性与适用性。

A4:微课设计与制作。

1、熟练使用录屏软件;2。使用剪辑软件对视频进行加工;3。资源使用恰当,讲解生动。

分析:这两个能力点是建立在自己已掌握的信息技术手段基础上的,针对自己查找资料、后期处理的不足来选择的。

三、研修目标

通过对A2和A4这两个能力点的研修,希望达到以下目标。

针对A2资源获取与筛选:

1、掌握一定的信息搜索方法,能进行文字搜索、图片搜索、Gazopa、声音搜索、midomi、外文网站、百度翻译等操作。

2、运用QQ影音、格式工厂、MovieMaker等软件进行音视频资源的简易处理。

3、运用谷歌、百度等搜索引擎,采用关键词组合检索、垂直搜索、自然语言检索、图像检索技巧等方法进行资源检索与获取。

4、能利用未来教室、透明技术、小白板技术、分层技术、放大镜技术、瞳孔技术、现场传送照片技术、PPT等信息技术手段和学科进行融合。

针对A4微课设计与制作:

通过研修,掌握拍摄现场声音,抠像技术等拍摄方法,能运用CamtasiaStuudio、屏幕录像专家、超级录屏等常用的录屏软件结合学科制作微课。

四、安排措施

认真完成网络研修、校本研修及组内研修任务。

针对A2资源获取与筛选,观看课程120分钟,依托本学科,通过搜索引擎、百度网盘等查找并下载合适的资源(文档、图片、音频、视频、PPT等);并通过自评、互评,对资料的针对性、科学性与适用性进行评价。合本学科课程标准,提交2个课时相关内容的教学资源搜索、下载过程说明,对至少3个搜索结果进行简要点评,并《资源评价表》及实际下载的资料。

针对A4微课设计与制作,观看课程120分钟,熟练使用录屏软件制作微课,使用剪辑软件对视频进行加工,并资源使用恰当,讲解生动。制作一节本学科信息化技术高的微课。

五、预期资料的收集

1、个人研修计划。

2、完成网络学习并提交指定作业。

3、能够根据课堂需要,通过搜索引擎或百度网盘等获取本学科教学资源。收集2个课时相关内容的教学资源搜索、下载过程说明,并对至少3个搜索结果进行简要点评。

4、能够掌握运用手机、超级录屏等软件工具制作一节本学科信息化技术高的微课(微课配套教案、课件、视频)。

5、积极参加校内教研,并及时保质完成教研作业。

信息技术2.0个人研修计划 篇3

我有幸参加了信息技术应用能力2。0提升培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的进步,我制定了个人研修计划。

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力,

2、能结合有关信息技术应用能力,针对语文教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。

3、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。

三、研修方式

1、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。

2、反思提升

加强业务进修,主动关心国内外及周围教育信息和专业理论,每周至少抽出几个小时,并通过多种途径,如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座,上网等,汲取信息技术学科的新知识、新技能。

利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。

在多媒体教学环境中,合理利用软件、数字教育资源,优化课堂教学,提高自己的课堂效率。

利用网络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变学生的学习方式,培养学生的创新意识和综合能力。

利用教师网络研修社区,养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。

3、积极学习

珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。

积极参加教育科研能力研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计,积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

三、具体措施

1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台,认真完成培训期间各项任务及作业。

2、认真聆听专家们视频讲座,做好笔记,并把理论运用于实践,提高自己业务水平。

3、培训期间多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,力争让信息技术更好的服务我们的教学。

4、多阅读信息技术方面的书籍,掌握教学中常用软件的操作流程和方法,提升自己的信息技术应用能力水平。

总之,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,努力学习信息技术,并学以致用!

信息技术2.0个人研修计划 篇4

通过信息技术2。0培训研修,能使自己独立熟练地运用现代信息教学技术改变自己的教学方式,促进信息技术与数学学科的深度融合。更逐步具备在信息化条件下实施个性化教学的能力,研发优质教育教学资源的能力,使课堂更丰富,更生动,激发学生的学习兴趣,凸显学生个性化学习。为达成此次研修目的,全面促进自身成长提升,服务自己的教育教学工作,我先对自己选择的三个维度的能力点进行大致分析,再对本轮信息技术2。0研修活动作一个规划。

一、微能力点的分析

1、选择微能力点

A1:技术支持的学情分析;B2:微课程设计与制作;C5:基于数据的个别化指导。

2、能力点知识分析

(1)技术支持的学情分析(A1)

该能力点主要掌握用于学情分析的一些工具,平台内主要介绍有Excel(平台推荐使用office2023版本,功能强大)、问卷星、百一测评等工具的使用。经过初步的学习,我发现平台所宣授的几个技能点,都是非常实用的。

(2)微课程的设计与制作(B2)

B2能力点主要包含微课的设计理念,原则,方法,技巧,以及一些基础性的理论知识,和制作的一般性步骤、方法、技巧等。还介绍几个好用的软件,如录屏加剪辑软件Camtasia8。0,手机图片处理APP——MIX,这些实用的小工具,真是平时不用不知道,经过平台的介绍,真有种相见恨晚的的感觉。

(3)基于数据的个别化指导(C5)

基于数据的个别化指导强调在学生自主学习环境中,理解和尊重每一位学生的问题、需求以及兴趣,基于多元的学生信息数据和学习数据,为学生提供不同的指导方案,激发学生潜能,促进学生的个性化成长。

本能力点主要介绍的内容有:①数据的采集方法和数据分析,用到的一些工具等。与A1有重复之处,也有新的工具介绍,结合现实情况,我们采集、分析数据使用最多的还是Excel工具,所以重点以学习Excel工具为主。②个别化指导。本能力点分析数据的目的就是为了之后实施个别化指导,激发学生潜能,促进学生的个性化成长。解决如何指导、转化提高的问题,也是一个研修学习的重点。

二、研修规划

根据学校的安排,经过前期对项目的初步了解和学习,特别是线上的学习,内心深有感触,平台内拥有大量实用的技能和理论知识,对自身的工作一定有极大的帮助,结合自身工作实际,以及提升需求,决定按以下计划开展研修活动。

1、2023年01月

(1)充分了解项目,认真研究项目方案。在学校信息技术2。0管理团队的指导下进行线上、线下的培训学习。

(2)根据自身实际,选择能力点,进行能力点分析,确定研修提升方向,制定研修计划。

(3)完成自己选择的三个维度的能力点的视频学习,完成平台要求的线上研修20分。

2、2023年2月

(1)继续学习平台上的视频,根据需要录制收藏,熟练操作方法,然后制作各类视频作品,在今日头条号上保存分享。

(2)结合校本研修计划和本教研组的研修安排,通过研修平台开展听课、评课活动,根据能力点考核要求,基于研修平台进行学习或整合多种非正式学习渠道,掌握能力要求。自己要有1次公开课例。

3、2023年3月

(1)完成能力点各种材料的提交,并在学校信息技术2。0管理团队的指导下,开展互评等工作,配合学校认证考核。

(2)用项目理念、方法、工具,推进南宁市“十三五”课题《初中信息技术与体育学科教学融合的实践研究》的继续研究。

4、2023年4月

回顾研修过程,撰写总结、反思,指导自身今后的教育教学工作。

信息技术应用能力提升工程2。0专题培训是国家战略项目,关系到国家教育发展、人工智能、人才培养的大格局,信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养,作为一名教师,理应拥护国家教育政策,顺应时代发展潮流,主动学习,与时俱进,提高自身素养。

信息技术2.0个人研修计划 篇5

自诊信息技术应用问题在学情诊断、教学设计、学法指导、学业评价等教学环节存在的亟待解决的问题和难点:

1、在学情诊断上不够科学化、系统化,总是以主观的思想对学生加以判断,没有通过信息化教学的手段进行综合的分析和科学的学情分析。

2、在教学设计上没有现代化的教学设计内容,比如闯关游戏、前沿性的视频资料等,没有信息技术的资源服务于教学目标、内容、对象、条件等,例如,在信息技术“任务驱动”教学中让学生密切联系学习、生活和社会实际有意义的“任务”情境中,通过任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理等。

3、教学方法的指导也非常单一,教师口头指导,需要信息化技术的支持。

4、信息技术教学态度、教学方式不够积极,信息教学利用到教学中有效性待提高。没有充分发挥信息技术的便捷作用,提升PPT、FLAS等教学软件的使用能力。拓展新的教学手段,需要全面实现教学手段的现代化,做到教学的与时俱进。

5、需要通过信息化课程学习与研讨交流,不断拓宽视野,紧跟时代脉搏。注重在工作实际中发挥教师间的协同作用,达到资源共享,为打造高效课堂贡献力量。同时发挥个人作用,全校信息技术使用能力加强,使现代化教学手段能最大限度地服务全校,不断提升我校信息化教学的整体水平。

制定个人成长目标个人成长目标:

1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂,构建新型师生关系”校本研究的技术支持。2、通过研读学习方式的转变案例,实现对“打造高效课堂,构建新型师生关系”校本研究的理论支撑。实施计划1、学习信息技术知识,主要学习Word文档的编辑、图片的编辑、视频的编辑、Flash模板的制作、微课的制作。

3、研读学习方式转变的案例,主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。

4、积极参加学校合理借助信息化手段开展主题探究型学习活动,讨论分析信息化的校本研修课题。

5、对教学内容中的重难点知识进行微课设计与制作。

6、按时记录自主学习心得做好积累。

7、写一篇论文对研修成果进行总结,分享成果。

自定提升微能力点准备提升的微能力点编号及名称:

教教学设计-2-2

学设计-2-3

准备参加的研修活动:

信息化的校本研修主题探究学习活动

校本实践应用预期成果形式:

微课制作、论文等

1、自觉转变信息化的教学方式,增强信息化研究型教师的理论基础。

2、能够掌握打造信息化高效课堂,构建新型师生关系的基本策略。

3、积极参加学校合理借助信息化手段开展主题探究型学习活动,讨论分析信息化的校本研修课题。

4、对教学内容中的重难点知识进行微课设计与制作。

5、按时记录自主学习心得做好积累。

6、写一篇论文对研修成果进行总结,分享成果。

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