我们深刻认识到，教育是一项神圣而伟大的事业，教师是一份光荣而崇高的职业。我们要向感动中原年度教育人物、辅导员年度人物学习，不忘初心，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
这次思政课也让我们深受鼓舞和感动，让我们看到了河南教育在新时代的蓬勃发展和创新进步。我们要向感动中原年度教育人物、辅导员年度人物学习，不断提高自身素质和能力，为建设教育强省、文化强省、人才强省作出更大贡献。
党的十八大以来，习近平总书记多次就加强师德师风建设发表重要讲话，强调广大教师要以德立身、以德立学、以德施教，做“四有”好老师，做“大先生”。教育是国之大计、党之大计；教师是立教之本、兴教之源。教师队伍的师德师风建设，关系学校的校风学风，关系党的教育方针的贯彻落实，也直接影响着学生的人生观、价值观的养成。我要向今晚获奖和提名的辅导员们看齐，以仁爱之心培养好担当民族复兴大任的时代新人！
5月25日晚上，我准时收看了“因为有爱”师德师风主题思政课暨感动中原年度教育人物，辅导员年度人物颁奖典礼。通过观看学习此次主题思政课，我受益匪浅，对师德的含义有了较深的体会。
首先是“热爱”，通过几位老师的分享，我体会到作为一名教师的他们对自己这份教育事业的热爱，热爱工作让我们每一天都充满力量，让我们在教育教学岗位上收获幸福感。热爱学生，是教育学生的感情基础，教师对学生的爱，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，能激发学生对老师的信赖感和亲近感，热爱让学生“亲其师，信其道”。WeNAndaQUAN.cOm 整理发布
其次是“大爱”，所谓大爱，我觉得可以总结为无私奉献精神，在每一位教师的教育教学之路上，都不乏奉献的这个词语，可能是因为学生的需要放弃自己的休息时间，也可能是危险来临时不假思索将学生护在怀里的举动，这些都告诉我们，没有大爱就没有教育。
最后是“仁爱”，在教育教学工作中，教师要以人为本，关心爱护每一位学生，公平公正的对待每一位学生，对于不同的学生因材施教，要严慈相济，要作学生的良师益友，严中有爱，严中有章，严而有度，怀有一颗仁爱之心既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，即使育人的目的，又是教师的职业表现。爱开启每一位孩子的心灵！
作为一名当代青年教师，我将不忘初心，做好学生的引路人；树立终身学习的目标，做到“学生提着一个桶来，我有一井水”。德高为师身正为范，我会握紧手中的接力棒，在自己平凡的岗位上，甘于奉献，努力做新时代的“大先生”。
心中有爱，脚下有光。从三尺讲台到光影舞台，从育人主角到鲜活素材，“因为有爱”师德师风主题思政课兼具政治高度、理论深度和实践效度，生动展现了始终坚守在教育教学一线，持续耕耘在思政育人前沿的优秀教师事迹，为广大师生带来了一场思想与精神的视觉盛宴。无数教师用热爱彰显师德，用奉献熔铸师魂，是新时代“为人师者”的楷模与榜样。作为一名高校思政教育工作者，我将时刻牢记习近平总书记的殷殷嘱托，以青春之姿挺膺担当，以奋斗之态勇毅前行，继续奋力书写新时代“为党育人、为国育才”的青春答卷。
通过本次学习活动，本人受益匪浅，对师德的含义有了更深的体会。教师既是人类灵魂的工程师，又是学生成长的引路人。辅导员的言行举止会潜移默化地影响每个学生。
作为一名辅导员，要对教育事业尽心尽力，用心进取，尽心尽责的对待每一位学生。在日常工作中要想让每一位学生对老师尊重和理解，就必须要“三心具到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，要热爱学生，了解学生，尊重学生，做学生的良师益友。我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
“在讲座中，我体会到”老师”这两个字是神圣的，人们对老师也有很多的赞颂，正如书上写的，口里颂的，老师像蜡烛、干柴、园丁，有着无私奉献，默默无闻的春蚕精神。可是我觉得老师更像是一壶油，慢慢的浇在了祖国正在燃烧的熊熊大火上，使祖国的未来更加光明。我要赞颂所有老师！”
“草帽教授”“孩子王”“鸡司令”“药材神”……一个个亲切的称呼带我们走进一位位教师。他们背后的故事让我一次次红了眼眶。他们用自己扎实的学识培育了一批批学子，他们把课堂开在祖国大地上，让同学们深入乡村，深入基层，为祖国的建设贡献自己的力量！他们为了把孩子们送出大山，自己却永远留在了大山！他们是千千万万老师的缩影，“遇到一个好老师是一个孩子一生的幸运”我们都是幸运的！正是每一位老师的谆谆教导和悉心呵护才有了今天的我们。如今的我们要接过老师的接力棒，向社会传播爱、温暖与能量！
观看了“因为有爱”师德师风主题思政课，和自己日常结合起来，学习感悟颇多。师者，用爱心、知识、智慧，点亮学生心灵。习近平总书记对广大教师提出了“四有”好老师、“四个引路人”、“大先生”等殷切期望，党的二十大报告提出“加强师德师风建设”。作为一名高校基层一线辅导员，我们要眼中有光，让我们变成光，去引导、去照亮学生的人生路。“和学生在一起、帮到底”，人物访谈这句话让我心中悸动，这不正是我们高校辅导员的日常！新时代新征程，我们要严于律己，进一步增强立德树人、教书育人的责任感和使命感。
此次教育思政课同样也是感动中原年度教育人物、辅导员年度人物颁奖典礼活动，在这堂课上我学到了许多优秀的内容，也愿意以这些优秀教师为榜样。
习近平总书记说：”要把师风师德建设摆在首要位置，引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者'捧着一颗心来，不带半根草去'的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。”我从这些优秀教师身上看到了这段话的切实体现，我也将不负习近平总书记对我们的期待，努力成为一位优秀的教师。
经过这次课，我将牢牢树立”大爱”理念，自觉践行社会主义核心价值观，以坚定的理想信念引领学生健康成长，为党和人民培养社会主义事业建设者和接班人；我将自觉增强职业认同、职业自信、职业自律，志存高远，甘于奉献，做一个道德高尚的人；我将以成为”四有”好老师为目标，不断提升自己，不断进步。
在“师德师风主题思政课暨感动中原年度教育人物、辅导员年度人物颁奖典礼”上，我深受触动。老师们在默默耕耘中为学生的成长奠定了基础，用自己的汗水书写着责任与担当。每个获奖者背后都有着一个又一个感人的故事，我深深感受到了他们对教育事业的热爱和专注。这些教育工作者用自己的行动证明了，只要心中有爱，教育事业就会有更大的发展空间。也让我更加坚定了自己的信念，作为一名学生，我要更加努力学习，不断提高自己的素质和能力，为国家贡献自己的力量。同时，我也要向那些优秀的教育工作者学习，学习他们的敬业精神、奉献精神和创新精神，努力成为有用之才。
“典礼展现出广大教师立足教育教学岗位，潜心立德树人、努力奋进担当的精神风貌，整个颁奖典礼大气庄重，充分体现荣誉感、仪式感。通过此次活动，我理解了教师的事业，谨记教师的叮嘱，树立争取的价值观，争做新时代好少年。”
师德师风对一个教师来说特别地重要，因为教师是学生行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
作为教师，我们一定要严于律己，注重言行。为人师表，坚持严于律己，增强自身的自控能力，每天带着一份好心情投入到工作中去，带着微笑面对每一个学生。教学工作繁琐、压力大，但我们都应当坦然面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。同时，我们也应培养良好的内在素养。只有不断地更新自己的知识，提高自身素质，不断地完善自己才能教好学生。
师德不是简单的说教，而是一种精神体现。师德需要培养，需要教育，更需要的是每一位教师的自我修养！
“师者如光，微以致远；师者如雨，润而无声”。因为有爱，他们用平凡铸就了伟大，他们的温度、温情、暖心感染着每个人，他们更以自己的人格魅力和学识风范感染、引领着学生做堪当时代重任的社会主义接班人。作为新时代的老师，我们要以他们为榜样，做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，为学为事为人做表率；还要以爱施教，润爱于心，用心做老师，用爱做教育。同时也要切实增强职业荣誉感，始终保持对教育的炽热情感，以仁爱之心投身教育事业，心中始终装有学生，时刻铭记教书育人的责任使命。以情动人，以情育人，以情化人，把对教育的爱、对学校的爱、对学生的爱融为一体，甘当人梯，做一名有温度的好老师。
育人，若春雨润；敬业，如夏花热烈；播爱，宛秋果芬芳；奉献，似冬雪冰洁。四季更迭，二十余载，林敏刚老师的辅导员成长之路，一路走来是因为有爱。在直播现场她提到：“我是发自内心地喜爱这些充满青春活力的孩子。最让我感到欣慰的是学生们都还记得我，说明我没有白疼这些孩子，这种师生之间单纯而持久的关爱、敬爱，也是我一直坚持下去的动力。如果条件允许，我准备把辅导员干到退休。”这番话让我有很多感慨：高校辅导员要成为学生的“良师益友”，本着“以学生为中心”的理念，重视学生的价值观、人生观培养，引导学生辨是非、明事理、修品德，经常深入学生宿舍、活动场所，做学生们的粉丝，了解他们平日的喜爱，了解他们的学习生活、心理状况，开展针对性工作，力求让每一份关注、关心、关爱，伴随每一个学生健康成长、茁壮成才。
在《因为有爱的师德师风主题思政课》中，“只有充满爱的教育才是真正的教育”这句话让我印象深刻，著名教育家霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育”。爱是教育的基石，只有当教师真心实意的关爱每一个学生的时候，才能像吸铁石一样把学生吸引到自己的周围。爱的深切，学生才会敞开自己的心扉，乐意听从教师的建议和教诲，这时候，教育才会收到良好的效果。让我们以爱之名，向教出发，自觉做社会主义核心价值观的坚定信仰者、忠实践行者和积极传播者，在工作实践当中，不断提升自己的理论素养和专业操作技能，言传身教引导学生爱学习爱劳动，成长有大德大爱大情怀的社会主义建设者和接班人。
通过线上观看这堂精彩的思政大课，我对师德有了更为深刻的理解。师德，是教师的灵魂，是教育教学的生命。一个个让人震撼的事迹，向我们生动展现了新时代教育者的师德风貌。榜样如光，指引着我们不断成长。传道、授业、解惑是教师的天然职能，随着时代的发展，教师在传播学识技能的基础上，还要承担起新的使命。立德树人、为党育人、为国育才，肩头压着千钧担，心中亮着一缕光。这一缕光，是对教育事业坚若磐石的信念，是对教育工作真诚如炬的热爱。
我愿意坚守基础教育领域，做好摆渡人的角色，平等博爱地对待每一个学生，让他们感受到有温度的教育，不只是知识的传递，同时也注重引导他们重视人与人之间的沟通、人文素养及团队合作，关爱学生、培养学生、支持学生走得更远。希望他们都能有朝一日成为这个世界的水手，向着无尽的远方扬帆起航！
看完“因为有爱”师德师风年度人物颁奖典礼后，内心经受了一场洗礼，看到了榜样的力量，感受到前行的力量。林敏刚老师在辅导员岗位坚守23年，是老师更如一位妈妈，将爱给予自己的学生，不求任何回报，辅导员工作事无巨细，岗位虽小，责任却重；郑州大学辅导员张晨曦做好青春引路人，与学生同路、伴行和共情；郑州航空工业管理学院辅导员何迎亚坚持用行动引领心动，用心灵陪伴心灵，做学生的好朋友、好老师。辅导员老师只有从内心热爱这份工作，才能长久赢得学生的认可。
“有了爱便有了一切，有了爱才有教育的先机”，因为有爱，教育便有了灵魂，没有爱就没有教育。本次思政课的学习令我受益匪浅，在教育过程中，教师应该做到关爱学生、严慈相济、一视同仁，做到对待学生“晓之以理、动之以情”，做学生的指引者和引路人，谆谆劝导，帮助他们寻找自身的不足并及时改正，成为学生的良师益友。同时，作为教师不仅要教好书，更要以德立身、以德施教，师者为师亦为范，做时代之楷模，不忘来路以身作则。在教育这广阔的大舞台上，立志做新时代的“四好”教师，以爱为底色，做有温度的教师。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。在观看了本次“因为有爱”师德师风主题思政课暨感动中原年度教育人物、辅导员年度人物颁奖典礼后，我对教师的认识不再只是一个单薄的刻板印象，而是一个更加立体、更加丰满的形象。
师爱如雨，沁润心田。本次颁奖典礼展示了诸多优秀教师的事例，令我深刻认识到教师这一职业的本质——人类灵魂的工程师，在看过各位优秀教师对学生的倾情奉献后，我更加坚定了选择教师这一职业的想法，更坚定了为祖国未来培育优秀人才的理想。
此外，本次颁奖典礼还向我展示了成为一名优秀教师所需的道德与思想素养，增强了我对____和____精神的了解与认识。令我对未来的教师职业更加向往。
有人说：师德是“勤勤恳恳默默无闻”的老黄牛精神；有人说：师德是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂精神，也有人说：师德是“燃烧自己，照亮了别人”的蜡烛精神。我想说：师德就是那份博大的爱，师德就是肩上那份沉甸甸的责任，师德就是那无私奉献的精神。正是教师用“润物细无声”的教导，用自己的光辉照亮学生的未来。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，我们也应抱有“咬定青山不放松”的学习钻研精神，让薪火永相传。
昨晚我有幸参加了“因为有爱”主题思政课感动中原年度教育人物、辅导员年度人物颂奖典礼的收看，短短几个小时的观看，我收获颇多。
此次颁奖典礼的主题是“因为有爱”师德师风思政课，我国自古以来就崇师重道，古人云：身教重于言传。当我看到来到各地的优秀教师站在专门为他们搭建的颁奖台上时，我深深地感触到他们传递的不仅仅是一块奖杯，而是一种精神，这种精神就是教师们默默奉献，不求回报的精神，虽朴实无华，却穿透人心，直击灵魂深处。
作为河南师范大学的一名学生，观看过这次温暖又感动的颁奖典礼，使我对教师的职责，师德又加深了一层认识，使我对教育教学有了更深的了解。无论今后走出学校大门是当一名人民教师还是其他教教育工作者，这次学到的教师的精神将永远作为我的行动指南。
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果果果离不开耘者的浇灌。最后。我想感谢我所有的老师们，不管是管理我们的辅导员老师，还是传授我们专业知识的任课老师，在这里对你们说：老师，谢谢你们，你们辛苦了！
通过观看“因为有爱”师德师风主题思政课暨感动中原年度教育任务、辅导员年度人物颁奖典礼，我的心得体会如下：
师德师风关系到一个教师的基本素质和教学技能，没有大爱之心的教师或者教学水平低下的人不能称之为合格教师，所以对师德的评价是对一个教师是否合格，或者是教师这个职业具有一定的特殊性最基本的评定。
师德是教师自身修养的一种综合，热爱教育、忠于教育是师德所有重点中的最起码要求，师德不等于爱，师德大于仁爱，仁爱太过宽松，而师德之爱往往苛刻，师德之爱往往会针对学生的弊端进行某种修正，在不影响学生大的发展前提下，给予某种人性化的惩戒，此为师德。
师风取决于师德，师风是师德的表现形式，师德是基础，师风是凸于师德的“上层建筑”，师风与其说成是一个集体化的表象，倒不如说成是每个教师优点的集中展示。师风具有地域性、客观性。也具有片面性。所以推崇师风也就是推崇什么样的教育风格。师风讲究淳朴厚重，弯下腰来，诠释学生，以生为本，以生为荣。师风淳朴，师生互勉，此也是教育成功的典范。学生的义务是学习，老师的义务是授业，所以师德关键，师风也至关重要，师德造就师风，师风反映师德。师德师风相辅相成，相得益彰。
观看学习了师德师风主题思政课后，我深受触动。辅导员是大学里学生最“亲”的，他们遇到疑问时，第反应就是找辅导员，因此我必须对这些，以份“细”“耐”“爱”解答这些疑问，不负学生对我的信任，形中也会很有成就感。我相信，作为名辅导员，只要饱满的热忱、脚踏实地的精神去作，以真诚的去对待学，定能开拓出新的作天地！
“作为一名老师我则更深刻地认识到自己作为教育工作者的职责和使命，学为人师，行为世范，以德为先，做学生成长道路上的领路人，努力做党和人民满意的“四有”好老师。”