秋风吹进了校园，吹黄了校园中的树叶，吹开了校园花坛里五颜六色的花。走进校园，树叶像金蝴蝶一样在空中飞舞，地上被铺了一层黄地毯，花香弥漫，沁人心脾，让我不禁感叹：“校园真美！”
在清晨被闹钟吵醒，于灯火阑珊中穿梭，升起的第一缕阳光透过窗洒在我手中的卷子上，那是一张考得并不理想的英语卷，在听完英语老师的讲解后，我发现自己错了很多不应该错的题，十分懊恼，同时又害怕被老师批评，于是下课后我主动去了老师办公室，同她一起分析错题原因。“单词和句型，我明明都认真看了，怎么就是做不对？”我抱怨道。老师听后只是笑笑，依然用慈祥的眼神看着我：“行了，行了，都考完了，你还想它干嘛？错三四个都是正常的，好好休息，去复习别的科吧！咱们下次追上来。”听了老师的话，我决心要守着怀中升起的一缕微光，那是心中燃烧的梦想。校园的美，体现在老师对我的关爱与鼓励中，他们让我不禁感叹：“这一刻，校园真美！”
在校园中奋斗的路上，即使只身奔跑，我也决不孤单。课间，仿佛在无形中少了几分嘈杂，多了一种“沙沙沙”的笔尖划过纸张的声音，三五个脑袋凑到一起，用铅笔在图中不停的摸索前进，抬头的刹那，彼此间充满鼓励的笑容又增添了不少自信，继而又低头冥思苦想，当一条辅助线解决了所有的问题时，我们真正体会到了“柳暗花明又一村”的感觉。校园的美，体现在同学们的相互帮助、相互支持里，他们让我不禁感叹：“这一刻，校园真美！”
要说初三，最令我头疼的就是体育课的800米，每次都要绞尽脑汁想请假理由，但躲得过初一躲不过十五，我只好告诉自己：“坚持就是胜利！”即使双腿像灌了铅似的沉重，即使已经累得气喘吁吁，汗流浃背，我也依然会咬紧牙关，迈出艰难的每一步，奋力向前。“3分38秒”，尽管这是一个离满分还很远的数字，但它让我明白努力就一定有收获。校园的美，体现在我挥洒汗水时，我不禁感叹：“这一刻，校园真美！”
“你尽管走，走到灯火通明，走到春暖花开，走到苦尽甘来。”我们要在校园里无尽的奋斗，追寻属于自己的梦。校园很美，因为我们。
在秋风的吹拂下，校园里的银杏树撒下金黄的树叶，那落叶像蝴蝶一样飞舞，待它们落在地上，又铺成一条金色跑道。我走进操场，看到这景象，不由赞叹道：“校园真美啊！”
将记忆倒回到初二的那节体育课。我们完成了老师布置的锻炼任务就可以自由活动了。我提议让大家一起去打会儿篮球。小艺却推脱说：“我们不会，你去打吧。”我打包票地回复：“没关系啊，我可以教你们，大家一起玩儿才有乐趣呀！走吧走吧。”我教她们投篮，她们也学得有模有样，但姿势还是有点奇怪，我一笑。有的人便说：“你笑什么？”我不好意思地说：“没笑什么，给你们展示一下啊。”我说着便走到篮板后方，自信一投，“哐”的一声——没进。我投了一次又一次，有点气馁了。这时小彤开玩笑地说：“你行不行啊，能不能进一个。”“你看好了啊，这球必进。”我边拍球边说道。“唰”的一声，球应声入网。我跑向小彤，晃动她的肩膀，“我就说我可以吧！”我十分骄傲地说。她们也都夸赞我，小彤更是激动地抱着我，死死不放，口中还大喊“亲，好样儿的”。有着如火的友情，这一刻，校园真美。
校园生活避免不了考试，那次期中，我的成绩有了下滑，我也十分忐忑，怕老师找我。但那一刻还是来了，班主任把我叫到办公室，意想不到的是老师没批评我，鼓励我说：“这次考得还可以，就是英语考得不太理想啊，我听英语老师说你的作文扣得有点多，去拿试卷，让老师给你分析一下。”我感激地说：“好的。”我拿着试卷找到赵老师，她温柔地让我坐下，说：“这个作文啊，内容和语法上没问题，就是人称怎么搞混了。”我说明了我的想法和对题目的分析，赵老师也觉得我的困惑很正常，这题目也有些矛盾。她和蔼地说：“没关系，这一次小考试不影响什么，而且我相信你没问题的。”这句话像一束温暖的阳光照进我的内心，抚平了我的焦虑。这一刻，校园真美！
校园的美不单单是那迷人的景色，更是我们同学之间真挚的情谊与老师的教诲和鼓励。这一刻，校园的美将永远留存在我青春的记忆里。
岁月的暖，漫过时间的河，抚过久闭的心扉，我在时光斑驳深处，聆听到花开的声音。
——题记
那里有晴空万里，余霞成绮；那里，整齐的楼房，宽阔的操场，简简单单却又透露着它的不平凡，那就是被我刻在心上最美的校园。
校园之美莫过于天蒙蒙亮时的操场。每每我来晨练时，操场上已来了不少人，有的人在做仰卧起坐，腰部发力，迅速起身，一遍遍的往复；有的人在垫排球，球往上一抛，两手交叉，大拇指并拢，右脚跨前一步，不断地扬臂；还有的人在跑步，手臂摆动，双腿交错迈出，虽已气喘吁吁，但却坚持跑了一圈又一圈。旭日东升，阳光洒向操场，映射出少年们拼搏的身影，这是青春之美。
日光笼罩的校园中也有着老师的身影，他们甚至比同学们来的更早。天刚破晓，淡青色的天空还镶着几颗稀落的残星，老师们的身影便已出现在了操场上，他们忙着给同学们准备运动器材。同学们陆续来到操场上后，老师们又开始有序安排大家晨练。有的老师在操场周边给同学们加油鼓劲，有的在耐心的为同学们指导动作，还有的加入了同学们的晨练队伍，同大家一起锻炼，他们用行为诠释了“师泽如光，虽微致远”，这是校园育人之美。
文体兼修一向是我们所讲求的，这座校园同样有着求知之美。步入初三，我接触到了一门从未学过的科目——化学。起初我对这门课是厌烦的，它有一大堆的元素符号和化学式要记，简直是“第二外语”。每天面对满黑板的化学符号毫无兴趣，直到一次老师在课上做镁条在氧气中燃烧的实验，老师先拿出镁条，细细打磨它，然后再用火柴点燃，一瞬间白色的火焰直直向上冲去，白烟腾起，将正在愣神的我拉回课堂，眼前璀璨的白光将我深深吸引，我也渐渐发现了这门课的趣味所在。那天燃起的是耀眼的氧化镁，是知识的光，更是我脑海中美好的校园。
我在旭日东升时踏入这片校园，又在繁星满天时与它挥手告别，在我的记忆里有操场拼搏的一刻，老师陪伴的一刻，渴望新知的一刻，都显示着这校园之美。风会记住一朵花的香，我的记忆里总有这校园的处处美好。
校园是我们生活的第二个家，是我们努力拼搏，奋发向上，取得好成绩的地方，因此总是在不经意中领会这其中的美丽。
校园美景处处都有，而在我心目中最美的就是我敬爱的老师们，其中让我印象深刻的便是爱岗敬业，教学有方，关爱学生的物理A老师。
我的物理A老师，工作十分认真，在上课时面对难点他会耐心的给我们讲一遍又一遍，把每一道题分成几个点来讲解，在比较难的点上，她会问：“孩儿，你懂了吗？”如果我们不吭声，满脸疑惑时，她便会再细心地讲一遍，不厌其烦，如果还有人没懂，她便在下课的时候一对一的专门的讲解。她的敬业还体现在下课之后，她会拿着判完的卷子来找相应的同学进行改错。我喜欢这样认真负责的老师，因为这样，我们才能有点滴的进步。不丢下任何一个，这一刻的校园真美。
在教学上，她又有独特的方法，比如在讲解电路中有一个电压表，她便会说：“你千万别管这个电压表”。在讲解走电路图的时候，她就将难点转化成具体的例子来讲解。比如在讲解走电路图时，她把自己比作电子，把电阻大的电路比作翻窗进入教室，来说明这条电路难走，所以电子就不会走这条路，把电阻小的路比作从门进入教室，就是这样打比方的讲解，由难变易，我们就能够印象深刻，透彻理解。能够轻易突破学习的难点，这一刻的校园好美。
对于我们做题马虎时，她也会怒气冲天，头发仿佛马上就要炸开，顿时空气中就有千斤重，压得我们喘不过气来。周围迅速安静下来，这时就连窗外的秋风也变得急促了起来，助力老师对我们的批评。虽然老师对我们这么严厉，但是我们愈发喜欢这样的物理A老师，因为她能让我们记住这次教训，在考试中不吃亏，取得更好的成绩。有真心实意助力我们成长的老师，这一刻的校园最美。
我们的物理老师虽然严厉批评指正我们的小马虎，可在平时生活上，对我们照顾得无微不至。每天中午就餐时，她会细心的关注每一个人是不是都有了餐。一旦发现少了几盒盒饭，连自己都忘记吃中午饭，便马上去和送餐人员说明情况，能让我们吃上热乎乎的可口的饭菜。为了让我们抓紧时间多做几张篇子，她还能够主动帮助收厨余垃圾。当我们巩固完知识点以后，做完了所有的检测篇子，她便提醒我们放松趴在桌子上休息，为的是让我们精力充沛地去迎接下午的学习。有倾心关注我们全面成长的老师，这一刻的校园美不可言。
在这美丽的校园里，有这样爱岗敬业，教学有方，关爱我们的老师们，校园的每一刻都真美。
期待了许久的传统文化课程终于到来了，一位满头银发的老奶奶从手上脱下翠绿的玉镯，端端正正的放在讲台桌上。金色的朝阳穿过透亮的玻璃洒进教室，照在讲桌的玉上，青翠的玉镯被阳光镀了一层金边，讲桌都被映出了一片翠色，好似一汪波光闪闪的的池水……
“叮铃铃”的铃声响起，老奶奶带着我们走入了玉的世界。老奶奶郑重地我们说：“今天的课程，大家要了解玉之美丽。玉文化中包含着“宁为玉碎”的民族气节；“化干戈为玉帛”的友爱风尚；“润泽以温”的无私品德；“瑕不掩瑜”的清正廉洁。玉，绿如碧池、白似净雪、红如烈火，是天地精气之结晶，是君子的代名词，是中华文化的重要部分。”老奶奶娓娓道来，我沉醉了，同学们都沉醉了。
老奶奶介绍完毕，给我们每人发了一块原玉。它鸡蛋一般大，深灰色还带有一条条“沟壑”。“老师，这原玉是怎么变成玉的？又怎么能分辨石头里面到底有没有好玉呢？”一位同学发问道。老奶奶微微一笑，拿出了锤子和手电筒：“把原玉变成玉的重要一步是打磨原石，而在打磨之前，判断它是不是一块好玉是必不可少的。”奶奶左手拿起了一块原玉，右手拿起了锤子，“砰砰砰”清脆的敲击声传来，挑选开始了……
“砰，砰，砰……”随着这敲击声，我不禁想到了山上的小河边，玉匠们选玉，磨玉的艰辛场景，心底的佩服之情油然而生。思绪再往前追溯，玉的一生便在我眼前浮现。玉出昆冈，经过时间的打磨，经过风雨和尘土的侵蚀，在无数玉匠开采与打磨下，跨越历史的长河，玉，成为中华美德的象征，出现在了我们面前。
思绪回到课上，老奶奶让我们动手操作起来，同学们争抢着拿小锤子和手电筒，小心翼翼的拿起原玉研究。老奶奶在我们身边讲解着如何看皮石，看颜色，看裂缝来检验玉石的好坏，终于，手电筒发出的白光透过原玉的条条裂缝照进了石头的内心，美丽的翠玉被照亮，舞动的绿光如闪耀的青龙，在裂缝中肆意穿梭，一抹清透的碧绿从石缝里射了出来，映入我们的眼帘。同学们欢呼起来：“这真是一块美玉！”老奶奶也在我们身旁欣慰地笑了。
课程接近尾声，老奶奶意味声长地说：孩子们，希望你们博学广闻，让玉文化焕发新的活力，不断地把它传承下去啊。”老奶奶的话在我心中久久荡漾，转头看向同学们，他们也都一个个坐得笔直，神态严肃，眼神坚定，传承的重担落在每个人肩上，文化的火种在每个人心中点燃。这一刻，讲桌上的美玉在阳光下熠熠生辉，它欣慰地见证着这校园里最美的传承。
这一刻，校园真美。
每当早上迈入校园的大门，进入班级的时候，耳中听到的总是同学们清脆洪亮的朗读声，这声音多么的整齐，令人不仅想加入其中，给这美妙的声音多带来一些力量。这悦耳的声音冲击着我的大脑和心灵，令我感到，这一刻，校园真美。
上数学课时，老师把每个题都讲得很仔细、全面。她总是能用简单易懂的语言为我们讲述复杂的题目。老师就像一面透镜一样，将我们的思维都聚焦在几何图形上。有时大家可能都陷入了难题的困境之中，但只要老师稍微启发一下思路，我们就都恍然大悟了。老师讲得这么好，我们也是非常用心、认真地在听。只要一做题，就到了大家展现本领的时候了。遇到不会的题了，同学们就静下心来，认真思考，比谁做得又快又好，一有思路了，就奋笔疾书地往上写。实在不会了，我便和同学们探讨起来，一起研究，你一言我一语，彼此交流想法。有时我们甚至会因为不同的想法而争辩起来，都试图说服对方。这时老师就会过来帮我们答疑解惑，耐心帮我们解决问题。
到了讲题的时候，做出来的同学轮流上台向大家讲述自己的做法。有时一道题能被讲出好几种做法，同学们听后也都能举一反三，自己尝试新做法，这样，就充分利用了一道题目，激发了大家的思维。老师讲课时的也特别有范儿。同学们专注听讲的场景，以及同学们互相交流、学习的氛围都令我感到，这一刻，校园真美。
到了体锻时间，我前往操场跑步。我看到操场上有跟我一样正在跑田径的学生，也有垫排球的学生，还有投实心球练习力量的学生。太阳高高地挂在天空上，即使是在寒冷的冬天，它也奋力地将它的光芒照到我们每个人的身上。跑完几圈后，我大汗淋漓，可是仍然有同学在努力坚持，他们拼搏着，他们用自己的青春诠释着生命在于奋斗。是啊，敢于拼搏的青春才是最美的青春！眼前的这一幕，深深地触动了我的内心，于是我也开始奔跑起来。这一幕幕不禁令我感到，这一刻，校园真美。
其实，校园里有很多美的瞬间，或许是师生间的学习互动，或许是同学们的努力拼搏，亦或许是同学间一句激励的话，一个善意的举动。这所有的一切，都为我们短暂的校园生活，增添了刻刻美好。