教室里，我们都坐着，老师，只有您站着，在您站着的地方，我看到了一颗硕果累累的大树，您挥动爱心，变成了颗颗果实往地面上落下去。您的前方是讲桌，后面是黑板，而您却一直站在他们中间，也许您想坐下，可您却没有这样做。
当我们慢慢长大，回忆往昔，有多少慈爱的面孔流连忘返，随着时光的沉淀，越来越清晰，直至永痕的记忆；有多少亲切、期盼的眼神，穿过我们荒芜的心，留下一片绿意，有多少满载温度的呵护，让我们寒冷的世界瞬间解冻；又有多少辛勤的汗水，洒满我们的精神土地，孕育出生机盎然的世界！这样的面孔串联起一幅幅动人的画面，在我们的感叹中不停的放映！当我们从无知中睁开眼睛，看见的是您智慧而深邃的眼睛；当我们在知识的海洋开始起步，有您的一路陪伴；当在坎坷的求知路上跌跌撞撞，总有您宽厚的胸膛为我疗伤。
当我刚进入校门时，您牵着我的手走进教室，正在我们为离开父母而伤心难过时，您为我们一个个擦拭眼泪，让我们露出开心的笑容，当我们在为考得不好而难过时，您走到了我们的身边，为我们一一讲解，并安慰我们；当我们为一道题而百思不得其解时，您走到了我的身边给我讲解。
啊，老师，谢谢您为我做的这一切。记得一年级的时候，我刚来学校，因为离开了父母和对学校环境的陌生而泣不成声时，老师您走到了我的身边，安慰我，在学校中，因为我不善于表达，没有交到一些同学，于是老师您就鼓励我，让我多多和同学交流，还把一些同学介绍给我，让我多多和他们交流。
啊！老师，您如天上最亮的北斗星，为我们指明前进的方向；您如山间最清凉的山泉，用清凉的甘露浇灌我们这些小树苗；您如茂盛的叶子，用你那强有力的身躯呵护我们这些花骨朵。
从一年级开始，我们班换了一个又一个老师，这些老师都深深印在我的记忆里。如今，给我印象最深刻的要数刚上我们班的语文老师潘老师。
潘老师有着一头乌黑发亮的长发，长着一张瓜子脸，樱桃似的小嘴，一双明亮的大眼睛，美中不足的是早早就戴上了一副红框的眼镜。可是依然阻挡不了同学们对她的喜爱。
潘老师的课像磁铁一样具有引力，同学们都被吸引住了。她特别善于朗读，那抑扬顿挫的声音，那么富有感染力，同学们都被深深地陶醉。每当这时，教室里除了老师动听悦耳的朗读声，静得连一根针掉在地上都能听得到。潘老师还特别善于引导我们学习，我们班的同学胆小如鼠，上课很少有人主动举手回答问题，要不就是回答的声音还不如蚊子的叫声。自从潘老师来了以后，她创造各种机会，鼓励我们大胆发言。那天，学校领导到我们班听课，潘老师突然叫我回答问题，我紧张得脚直打哆嗦，嘴巴张开了却发不出半个字。这时，潘老师轻轻走到我身边，用那慈祥的目光看着我，好像在鼓励我说：“孩子，别害怕，老师相信你能行！”看着老师那期待的目光，我鼓起勇气大声回答。当教室里响起掌声时，我还不敢相信那掌声为自己而起。看着潘老师投来赞许的目光，我的心里甜滋滋的。
潘老师还有一双火眼金睛，课堂上，如果有同学开小差或打盹，都逃不出她那双火眼金睛。有一次，“睡神”张鹏趁着老师转个身板书的功夫，又不小心在伏在课桌上睡着了。即使他用书本挡住了脸，我想肯定也逃不出老师的法眼。果然，潘老师跟同学们“嘘”了一声，就悄悄走到张鹏身边，轻轻地拍了拍他的肩膀，说：“张鹏，***妈来了！”张鹏可是因为这个事经常挨妈妈训，一听到“妈妈”两个字，“唰”的一声立马站了起来，才发现身后站着一脸严肃的老师。
短短一个学期，我们在潘老师的教育下，收获了知识和快乐，我们都喜欢她。
树叶离不开大树，鱼儿离不开小河，就像我们的成长离不开老师一样。我在小学期间，遇到过无数的老师，每个老师都有自己的特色，教学方式也不同，其中他让我非常难忘——“铁尺怪”。
他有着一双小小的眼睛，厚厚的嘴唇，有着国字脸，有着扎人的胡须。我们称他为“铁尺怪”。为什么称他为“铁尺怪”呢？因为他身上最不缺的是铁尺。
他的教学方式非常的有趣，因为以往的老师都是给我们讲完课后，让我们通过考试、练习来增强我们的知识点。而他在课堂上经常用实验和活动吸引我们的注意力，还喜欢让同学们通过实验或者活动得出结论，从而让大家记忆深刻，学得更加牢固和扎实，所以我们都觉得他的教学方式有趣易懂。他还会让我们学着把问题联想到生活，让我们把学习和生活结合在一起学以致用。他下课后经常和同学们互动，和同学们互相分享心得，让我们觉得他和蔼可亲，所以我们非常喜欢他。
可是，他非常不喜欢我们因为粗心而考得不理想。记得有一次他拿着一沓试卷，从门口火冒三丈的进来教室，顿时教室安静的连苍蝇飞的声音都能听得见。他生气的说：“你觉得你们考得好吗？好多人都是因为粗心而考得不理想，平时成绩好的同学也非常粗心，总在不该丢分的地方丢分！例如漏做题目，或者少写一个数字，这些同学，即便你考了99分，因为那不该丢的一分，老师都要被你们气得吐血！”吴老师大发雷霆后，开始发卷：“张小桦，98分。”我听后立刻跑了上去。“你看一下你，这么粗心，本来可以100分的！就是因为少填一个空！而丢了那么重要的一分！”说完了，他手中的铁尺掉在我的手上，虽然不痛，但我非常的难过。吴老师轻轻的一敲，让我长了记性，从那后我做题都非常认真，再也不敢马虎。
这是一位把知识带给我们，把我们的缺点带走的“铁尺怪”，他叫吴老师。
在小学六年的校园生活中，我遇到过许多的数学老师，他们性格或暴躁或温柔或优雅，各有不同。很幸运，这学期我迎接了一位戴眼镜，高大帅气、幽默的数学老师，他就是我们班的吴老师。
吴老师有着强壮的身材，有着一张帅气的脸，还有着丰富的教学经验。你别认为他上课时面无表情，感觉非常凶的样子，那你就错了，你被他的脸给蒙骗了！他上课非常的生动有趣，让同学们易理解。吴老师还有位“小秘书”，它是我们上课时最损的伙伴——铁尺，只要有同学上课搞小动作，开小差，说话等，它就会和倒霉的同学打个招呼！而下课后的吴老师和我们却像朋友一样，经常与我们聊天，一副知心大哥的样子！
吴老师今天又给我们上了一节特别有趣的课，整节课，课室里充满了欢声笑语。这节数学课是有趣的实验课，内容是让同学们做实验，看看乒乓球和篮球扔到地上，它们两者之间谁的反弹高度最高？做实验前老师一手拿着篮球，一手拿着乒乓球。然后让同学们根据猜想进行投票，投乒乓球反弹高的概率占全班的20%，投篮球反弹高的概率占全班的80%，数据已经出来了，老师就让大家一起做实验看看结果如何。在同学们的议论声中，老师请了几位同学来参与活动，然后开始实验了：篮球和乒乓球同时从两位同学的手中滑落到地下，从各种角度来判断出哪个球会更高？最后经过反复实验，最后得出了最精准的答案：篮球。吴老师就是在这样轻松愉悦的课堂氛围中引导我们学到了这节课要掌握的知识：越大的球，它的反弹高度就越高。
我非常喜欢这位老师，他是六年来我最满意的数学老师！
斯大林有言：“教师是人类灵魂的工程师。”在我们身边也有一个个水平胜于“工程师”的教育艺术家，来充实我们的知识，提升我们的涵养，塑造我的人格。他们怀着“捧着一颗心来，不带半根草去”的真心，成为了我这朵小花成长中的浇灌者，呵护者，见证者。而在我心中，她们也是一朵朵多彩怒放的鲜花。
她，优雅如紫色。有着高挑的身材，我依旧记得初见她时她高跟鞋叮叮作响，穿着粉色碎花裙，她高冷的形象被她的笑容融化了。她会用手臂上下摆动做成莲花的形状来为我们讲解二次函数；会在别的老师送我们糖果时别具一格地送我们象征着节节高的甘蔗；会每天和星月作伴等我们交作业、问问题。
她，活力如绿色。有着干练的短发，写得一手好字。她是我们班级活动的气氛王，会在大巴上组织K歌，让我们一路欢声笑语；她也是一个仪式感满满的人，会用精致的小贺卡作为我教师节祝福的回赠；她是一个一丝不苟，要求做事漂亮的人，会让我们把收交的作业摆放整齐，并发到每个同学的座位上。一开始我不理解，但现在细细想来，作业之所以要摆放整齐是为了提升我们做事的完美度，细节之处看能力、看态度；发到同学座位上则是为了不打扰到别人，尊重别人的作业。她也会告诉我们如何穿着打扮得体。她不仅是我学习上的老师，也是我为人处事的指导者。
还有明快如黄色，走路生风做事利落却又可以和我们疯成一团打成一片的她；高深如灰色，严肃中夹杂着一丝风趣，讲起课来激情四射，满黑板的粉笔字已成为了他的标配；愉悦如橙色，温柔可亲被称为“人气王”的她，让英语课成为了上不厌的课……
他们的面庞在我脑中接连浮现，我真的很幸福，很感激遇到这样可敬可爱的他们，在我最美好的学生时代，编织了我五彩斑斓的生活。而我也在这满园桃李中，忽地长大了。
花儿感恩雨露的滋润和营养，鸟儿感恩天空可以让它自由自在地飞翔，高山感恩大地可以让它高耸挺拔，而我要感恩的是我的语文老师。是她为我打开了知识的大门，让我可以感受到学习的魅力和成果。
我的语文老师很美丽，她有一头金黄色的头发，下面还有一双漂亮的柳叶眉；一张嘴巴能说会道。她会用讲笑话的方式教我们知识，每次一个小小的玩笑都能把我们逗得哈哈大笑，笑完之后，也记住了老师想要强调的内容。
她在课堂上对同学很严肃。有一次，小明写的字很不工整。语文老师看了看，走到小明的座位上，把作业一撕，只给小明丢下了两个字——“重写！”小明赶紧又重写一遍，从那以后，小明再也不敢写作业潦草应付了，每次都写得工整规范。语文老师的威力可真大啊！
她也是一个非常幽默的老师。有一次，老师拿来了一个又大又红的石榴，我们见了都很兴奋。老师看我们作业都写完了，于是，让组长来排队领石榴，我们每个同学都分了好几颗呢。正当我们津津有味地吃着的时候，老师神秘一笑，严肃地说：“你们都吃了我的石榴，那接下来都给我写一篇小！”我们瞬间大呼“上当了”，变得愁眉苦脸，这才知道原来天下没有”免费的午餐”啊，不过因为刚才已经仔细看过石榴的样子，嘴里还留着甜甜的味道，我们很快就写出一篇作文来了！
我的老师真是个严慈相济的好老师，她不仅仅教给我们知识和道理，也让我们对自己有了更多的信心和目标。我相信，在老师的指导下，我一定可以站得更高、飞得更远。感恩我的老师！
“啪——啪——”“好好考啊，不然……”响声再次响起，台下没有一人不心惊胆战。说话的这个人正是我们的数学老师——炼哥
炼哥有着像蘑菇但又不是蘑菇头的发型，发际线出乎意料的高。位于太阳穴旁边的耳朵总是挂着一副眼镜，也不知道多少度。眼镜后的眼睛总是严厉的盯着我们。一张看似小巧的嘴巴能装下许多东西。炼哥有着个不高也不矮的中等身材，他也爱打篮球！
每当放学，只要不是炼哥带队，总能看到他在篮球场比赛的身影，“嘟——”哨声一响，裁判员把球高高抛起，双方争球的队员同时向上一跃，激烈的争夺开始了。炼哥用着闪电的速度绕过防守员，双手把球举的高高的，向上一跃，把球准确无误的投进了篮筐。
除此之外，炼哥还有这一颗“童心”。一次社会实践活动，我们都在玩一上一下的“花仙子”，虽然高度不是很高，但是坐在上面也如同“飞”在天空一般。刚好，炼哥走了过来，我们都大声喊：“数学老师！你要不要玩这个？”我们指了指“花仙子”，心想这回炼哥该怂了吧？谁知他立马说：“我不玩，我要玩那个！”他指了指一旁的“跳楼机”，那“跳楼机”有差不多一栋楼那么多，并且在高空中是自由落体，惊险程度被“花仙子”高百倍，谁见了不怕呢？我们都惊呆了下巴！但炼哥却小跑了过去，兴致勃勃地玩起了跳楼机！这么一看，炼哥和我们这些儿童毫无违和感。
最后就要说说他的“行当”——戒尺了！说起戒尺，那简直是我们的“噩梦”。每当你上课开小差，“啪——”戒尺重重地打在你的桌子上，让你心惊胆战；每当你检测很差，“啪——”戒尺重重地打在你的手心上；每当你错了不该错的题，“啪——”戒尺再次降临到了你的手心上。
这就是我们的炼哥，教室内他十分严厉，教室外他童心十足。
要说我上过最轻松的课，那就非作文课莫属了，描写人物外貌时我们可以画画；讲解细节刻画时我们可以表演；写一次活动时我们还可以做游戏……上胡老师的作文课我保你不会无聊。
胡老师和蔼可亲，她喜欢把一头长发盘成丸子头，看上去显得精神利索。她从来都不会一进教室就板着脸，露出严厉的神色，相反的，都是面带微笑，嘴角露出深深的酒窝，让人觉得轻松愉快。她常开玩笑说：“要是整节课都神经紧绷，写作灵感就被吓跑啦！”
她常常鼓励我们大胆写作。有一次，我们班里一位学习极差的同学不会写，也不想写。胡老师看到了，并没有对他大声呵斥，而是温柔地问道：“咦？你怎么不写呀？不会吗？”那位同学说：“我想不出来也不会写！”“这样吧！你拿出作文选看一看，实在是不会的话我个别辅导你写！”胡老师这么一说，他居然动起笔来了！那节课，我们在写作文时，胡老师就坐在他的身边一字一句地教他写作文。
胡老师批改作文时也和其他老师不一样，每次习作她都不厌其烦地修改，如果写得好，还会在我们的作文本上画上一颗小星星或是盖上个“大拇指”，每得到一颗星或点一次赞我们就可以换一分积分币，累积到一定数额时还可以换奖品。为了多换些奖品，我们都努力地想写好作文，写作热情也越来越高了。
偷偷告诉你个秘密，胡老师特别厉害，听说她曾得过全国教师特等奖，全国家书比赛二等奖，还经常免费辅导其他孩子写作文，甚至还登上过报纸呢！
这就是我的老师，她既有趣又温柔，而且还是一位饱读诗书的老师，我们都非常喜欢她！
我要写的是我的男教师，他教我们班数学科学和体育。他的名字叫张嘉朝，身材高大，头发较短，没有胡须，是一位年轻的教师。
我的这位老师有一个优点，那就是幽默。记得上次上科学课的时候，我们学的是箱子设计，那节科学课上得很无趣，平时上课时，老师总会给我们讲一两个笑话来逗我们，使我们振起精神好好听课，可这次却不一样，他并没有讲笑话使我们恢复精神，而是在讲桌上给我们讲的科学知识。因为没有了老师的幽默，同学们个个垂头丧气头，不少同学一个劲的左摇右晃，看上去像有几分病似的，很不精神，这时老师看见我们已无精神听课，于是走到同学们面前说”今天天气很不错，要不大家到操场上跑试着恢复一下精神，补一补钙”。有的同学听了哈哈大笑，笑够了，调整好精神，继续听老师讲课，同学们的神情和刚才的深情差距很大，刚才都在摇头说话，现在个个精神抖擞，很显然是老师的一句幽默的话，让我们恢复了精神。
我的这位教师，还有一个优点，那就是关心我们的习惯和健康。那是今年9月1日刚开学的时候，老师看见同学们有留长指甲和指甲里有泥的，立刻板起脸来严肃地对我们说：“你们就喜欢留长指甲，往指甲里面塞泥吗？”我们听老师这么一说，那些前后说话左右打闹的同学们停止了打闹，教室里立刻安静了下来，这时老师又说”留长指甲在我们生活中很不方便，比如想把掉在地下的尺子捡起，必须剪断指甲，否则捡不起尺子，泥里面有许多细菌病毒，不能往指甲里面塞泥…”。听了老师的劝告，同学们渐渐改正了这个坏习惯。
这就是我的老师，也是我的幽默先生，更是关心我们习惯健康的家长，我爱我的老师。
从小学一直到现在，我遇见了许多的老师，其中，令我印象最为深刻的便是我初一的语文老师——史亚军！
他的个子不高，能说是矮小，他与其他的男老师站在一起，有一种天与地对话的感觉。他皮肤黝黑，再加上他的头顶有一块是秃的，阳光那么一照，他那黝黑的头顶便闪闪发光。他的穿着比较随意，不很讲究，这也显得他平易近人了很多。
口头禅
史亚军老师有个改不掉的习惯，他总喜欢在每句话说完后带个“呐”的语气词。他似乎自己也没有意识到，每次大家听他说的话后，总是哄堂大笑。他也只是笑笑而后严肃地问我们：”你们在笑什么呢？笑得这么开心。”
亦师亦友
史亚军老师是一个可爱可敬的人。这天上课，我们看向讲台，一位同学站在那儿，脸正贴在他的作业上，当我们还在疑惑之时，史老师黑着一张脸，快步走进了教室，来到那个同学跟头，严厉地说道：“作业这样瞎写，你对得起你的作业吗？给我好好地对着你的作业忏悔！”我们都笑了，笑得有点儿不厚道，讲台上的那个同学发出了灿烂的笑声，史老师也笑了，笑得爽朗，他轻轻拍了拍那位同学的背，“好了，你先回座位吧，下次作业要好好写啊！”史老师是笑着说出这么语重心长的话的。
体育爱好
史亚军老师体育很不错。据说，他是我们城东分校乒乓界的高手，连体育组的老师都甘拜下风呢！你别看他矮，他跑步的速度可是令我们的班主任都自愧不如。班主任和我们打趣儿说：”史老师的名字中虽然带着个亚军，可今早儿和我跑的时候，他却是第一的那一个，是冠军。想当年……”
直到现在，我虽然换了个班，但每每想到史老师，我还是会不由自主地想笑。史老师，朴实幽默的您令我印象深刻，不仅给我推开了文学的大门，还给了我谆谆教诲！您永远是我的朋友，我的老师！
我的班主任也是我的语文老师，我们叫她韦老师。我想大家一定很想认识她吧，下面我给大家介绍一下。
韦老师中等身材，衣着得体，她喜欢穿裙子，显得斯斯文文的。她留着一头淡黄短发，圆圆的脸上常常是笑眯眯的，一双大眼睛炯炯有神，一排睫毛一闪一闪的，仿佛是在对我们说：上课认真听讲，不要走神。
我们都很喜欢韦老师，她不但给我们知识还教我们怎么做人。每天早晨韦老师总是迈着轻快的步伐，早早地来到教室督促我们早读。当我们不认真早读或者调皮捣蛋时，她的脸立刻由阳光灿烂变成阴云密布，眉毛拧成一团，凌厉的眼神像一道闪电唰唰唰的射向我们，我们立刻精神抖擞，大声朗读。
韦老师批改作业一丝不苟，作业本上，再细微的差错都逃不过她的火眼金睛。记得有一次，韦老师把我叫到办公室，指着我的作文，语重心长地说：“一定要打好语文基础，就像盖大楼要先坚固地基一样，而把字写好写对就是地基的一部分，你一定要注意生字词的默写，要坚持每天默写、读书——”。看着她那用红笔仔细地圈出的醒目符号和涓涓的细语，我连连点头，回家后主动写作业并和妈妈一起读书。从此，每当作文本发下来时，我都会迫不及待地打开，找一找有几句画波浪线的好句，读一读韦老师写的评语。在韦老师的帮助下，我写作水平得到了很大的提高，我心里好高兴，这都是韦老师的功劳。
韦老师像妈妈一样疼爱着我们，又像知心的姐姐一样关心、帮助我们。以前我的胆子很小，但自从韦老师担任我们班的班主任后，她总是给我创造了很多锻炼的机会，正是这些机会，让我在生活中不断的战胜自己。
这就是我可爱可敬的韦老师。
教过我的老师，有的严厉，有的温柔，有的幽默……其中，我最喜欢的是语文老师——李老师。她高深莫测，变脸速度堪比翻书速度。
“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，时尚达人非李老师莫属。一袭长裙，一头乌发，苹果圆脸，柳叶弯眉。最迷人的莫过于：金丝边镜框里，那双水汪汪的眼睛，时而阳光灿烂，时而电闪雷鸣。
“嗒嗒嗒”，一阵高跟鞋的美妙乐曲，迎来了新一天。李老师神彩飞扬地走进教室，眼睛眯成了两弯月牙，闪闪发光，嘴巴微微上翘：“同学们，这节课我们讲……”她灿烂的微笑，甜润的声音，伴着高跟鞋美妙的节奏，像柔柔春风，拂过脸颊；像绵绵细雨，滋润双眸；像淡淡花香，浸染心田。
“啪！”讲台上传来一声巨响，讲桌被敲得瑟瑟发抖。“大胆，竟敢藐视课堂！”李老师杏眼圆睁，那双“鹰眼”像利剑，寒光闪闪，直直刺向目标——折纸飞机的学生。“咔咔咔”，高跟鞋尖锐刺耳，像在怒吼！刚刚还调皮捣蛋的学生，被这突如其来的声响吓得哆哆嗦嗦。我的心也砰砰直跳，斜着眼，偷偷看同学们，各个屏息凝神，生怕被“鹰眼”锁定，被“雷鸣”击中。大家一律坐直坐正，不敢有半点松懈。那个捣乱的学生红着脸，低着头，搓着手，刚刚还挤眉弄眼，此时已经完全服服帖帖了。
“丁零零……”下课了，同学们争先恐后地跑出教室，李老师也走出教室。她眉眼弯弯，来到我们身边，要跟大家一起玩游戏，斗了几个回合，每次都是她赢。我们既赞叹，又不服气。“哼！小菜一碟，不服气，继续比赛。”李老师歪着脑袋，一脸灿烂地说。她还来劲了，真是“不鸣则已，一鸣惊人”啊！
我喜欢李老师，喜欢她春风细雨般的温柔，也喜欢她雷霆暴雨般的严厉！