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让作文500字六年级围绕中心意思写

2023-12-01 12:42:38互联网500字作文

让作文六年级围绕中心意思写 篇1

我对“让”这个字有着很深的感受,每当看到它,我总是能想到“谦让”“礼让”的意思。正是因为有了“让”,生活才变得更加美好。

公交车上,总会有人将座位主动让给抱小孩的乘客或者行动不便的老人。马路上,总会有司机停下车辆,给行人让路。校园里,也总会看到同学之间相互礼让的场景。

有一次,大家在学校排队等候打饭。我看到有位同学好像很着急的样子来到队伍前,对排在前面的同学说:“同学,我中午有特别重要的事,时间有些来不及了,能让我先打饭吗?这时,排在最前面的同学点了点头,把位置让给了这位同学,我们都没有反对。这位同学十分感动,连忙说:“谢谢大家!”

还有一次,我和妈妈逛商场,走累了,就坐在商场中的长凳上休息。这时,我们看到不远处慢慢走过来一位老爷爷,拎着很多东西,脸上露出疲倦的神情,看上去很累,正在四处寻找座位。这时,我一下子想到了“让”字,就赶忙站起来,把座位让给老爷爷,让他坐下休息。老爷爷对我说了很多句“谢谢”,还不住地跟妈妈夸我懂事。我虽然有些累,却感到十分快乐。

是“让”,使人与人之间变得和谐融洽,也让生活变得更加美好。

让作文六年级围绕中心意思写 篇2

让,是一种美德;让,是一种本能;让,是一种胸怀;让,是一种境界;对人谦让,是中华民族的一种传统美德。每当看到这个“让”字,我就会不由自主想起那件事。

在春节期间,有许多人忙着办年货,我和妈妈也是一样,挤上公交,可是当时车上已经处于满满当当的状态了。正当我腿酸痛时,一位叔叔起身走向了下车处,我看见了,连忙坐在了那个位置上,可站在我身旁的还有一位老人。突然,汽车一个急刹车,那个老人没站稳,打了个踉跄,我想给这位老人让座,可转念又一想:“这个位置可是我好不容易抢到的,难道就这么让给别人了吗?”但是我看到那位老人的双腿微微颤抖着,我的内心又开始改变了想法,我心里想:“这位老人岁数大了,站这么久肯定会累的……可是这个位置……正当我犹豫不决时,一位阿姨起身站了起来,把位置让给了老人,老人说:“不用了,姑娘。”可那位阿姨却说:“没事儿,大娘,您坐吧!我马上就下车了。”说完就把那位老人扶到了座位上,然后走向了下车处。出处 WwW.WENAnDaqUAN.COm

过了一会儿,到站了,我起身下车后,看到了一个身影——是那位阿姨。这时,我才明白了一切,原来那位阿姨并没有下车,而是站到角落。她用她自己的实际行动感染着当时公交车上的每一个人,直到现在,这位阿姨的品质也一直鼓舞着我。

让作文六年级围绕中心意思写 篇3

让是一种美德,还是一种胸怀,更一种境界。

四岁时,我和奶奶坐在院子里看着夏夜的月,奶奶微笑着轻抚我圆溜溜的小脑袋,我靠在奶奶的身上缓缓讲起了当天发生的事情。

表弟早上来家里玩,一眼看上了我那视为珍宝的玩具车,非要拿走不可,我立刻嚎啕大哭起来。奶奶听后笑了笑,又心平气和地安慰我:“那是你小弟弟,比你小,就应该让着点,这样才能兄友弟恭,家里才会和睦。”我听后似懂非懂地点了点头,心里也好受了些,我躺在奶奶怀里进入了甜甜的梦乡。

后来我长大了些,亲戚朋友到家里来聚餐,见了我都笑眯眯地说:“呀,这孩子可都长这么大了,变得越来越俊俏了呢,比我家那臭小子强多了!”这时我便用轻蔑的眼神看着对面的小朋友。父母见状,立刻又夸起对面的小朋友来。

吃完饭后,妈妈把我拉进厨房,对我进行了批评:“朋友见面后,相互夸赞对方的孩子是一种常见的礼节,是表达对对方孩子的疼爱,千万别得意了。此为礼,更为让。只有虚心接受,才是有修养的体现。”

从那以后,我便知道被别人夸奖是要虚心接受,别人有需要,应及时帮助和谦让。

去年,我放学后坐公交车回家,发现中途上来了一位白发苍苍的老奶奶,可这时的座位已经被坐满,我便起身让座,老奶奶再三感谢我,我便欣然接受了。

我终于对“让”有了些新的理解,这便是修养的体现,是他人以礼相待时报之以礼的最美的境界。

让作文六年级围绕中心意思写 篇4

忍一时风平浪静,退一步海阔天空,谦让是我们美好的传统美德。

一天早上,我准备坐公交车去图书馆。车上人很多,我被挤在一个角落。又一站,一位满头白发的老奶奶拎着菜篮,出现在我的视野里。看着老奶奶不灵活的步子,一摇一晃的背影,向四周张望却没人让座,老奶奶失望地低下了头。

环顾周围的人,有人低头玩手机,有人假装睡觉,更有人嘲讽:“大娘,您年纪也不小了,干嘛还要买菜。”“就是啊大娘,这么多人,万一给您磕着碰着,可没人赔您嘞。”“您看呐,挤个公交都没人给您让座,您这图什么。”老奶奶一手拎着篮子,一手抓住扶手,什么都没说,只是笑了笑。

车身颠簸着,老奶奶也跟着摇晃,篮子中菜叶上的水珠也颤抖着。我站在老奶奶身后的角落里,看见这一切,眼前浮现出老奶奶摔倒的样子,可又不知所措。

突然,司机踩刹车,老奶奶踉跄了一下,我紧忙上前扶住她,老奶奶缓过神来,对我说谢谢。见状,被挤在角落里的小伙子冲我招招手,示意我把老奶奶扶过去坐下。趁公交车停下,我把老奶奶扶到座位上,老奶奶苍老的脸上露出笑容,“谢谢你们啊,要不是你们,我这把老骨头就真得颠散了。”

下车后,老奶奶告诉我,她儿子生病了,最喜欢吃她做的菜了。我不禁心酸起来。

谦让是一种礼貌,一种气度,一种美德……我们生活中时刻都需要学会谦让,这样才会有和谐的社会大家庭。

让作文六年级围绕中心意思写 篇5

让是一种宽宏的胸襟。

三国演义中有无数的英雄豪杰,其中诸葛亮就多次受到周瑜的刁难,但他以自己的宽厚和包容多次隐忍,最终促成孙刘联盟,为日后的三足鼎力打下了根基。而羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭的周瑜,则倒在了嫉妒的血泊中。临死前还一直大喊:“既生瑜,何生亮。”如果不是因为嫉妒诸葛亮的才能,以宽容面对现实。何以落得英年早逝,而吴国的命运也可能将会被改变,三国的结局也将会被改写。

让是一种睿智的表现。

一次我在书上看到过这样一句话,有一天大文豪歌德在公园散步,对面走来了一位曾经贬低过他作品的批评家,那位批评家挡在他面前高傲的说:“我从不给傻子让步。”而歌德却只微微一笑说:“我恰恰相反。”说完一转身,绕着这位挡路者走开了,歌德用他的行为告诉我们,以上为进,以退实进。

让是一种文学的素养。

清朝有一位大官员张英,他老家有旁有一块空地,一位邻居越界占用两尺。引起两家纷争,。张英家人便修书一封送给在京城的张英,请示定夺。而张英的回答虽短,其意深刻。“千里家书只为墙,让他三尺又何妨。万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”家人接书,退让三尺。邻居后来听说此事,深感羞愧。也退让三尺,于是就有了这一传诵至今的六尺巷佳话。

从古至今这些的故事数不胜数,晋文公退避三舍,诸葛亮七擒孟获,他们让出了风度,让出了品德,也让出了源远流长的五千年的华夏文明古国。

让作文六年级围绕中心意思写 篇6

让是一种美德,它像是一汪清泉,滋润着干涸的大地;让是一种本分,它像是一滴雨点儿,汇集在一起,发出强大的力量;让是一种胸怀,它像一个太阳,无私地照耀着世界的每一个角落;让是一种境界,它像是冰天雪地里的一缕阳光,融化了冰雪,带来了勃勃生机。

孩提时代,“融四岁,能让梨”的故事,我就已熟记在心;刚上小学“我爱秋阳道众,人人谦让温和”的古诗,我也背得滚瓜烂熟;再长大一点,我明白了让一步,就会海阔天空……可是“纸上得来终觉浅”,在生活中真正做到谦让却不是一件容易的事情。

记得有一次,刚下课一会儿,我慢慢走下楼。突然间,一位低年级的小朋友向我跑过来,把我撞倒在地。再看看那位同学,他不仅仅没有到道歉,还对我吐舌头,做鬼脸,我火冒三丈……。可是等我细看他,发现他也捂着手臂,顿时我的火消了,反而跑过去安慰他起来了,结果他不好意思的跟我道歉了。

从那之后,我更深知“让”能化解恩怨,能使生活更加美好。让我们的生活多点谦让吧,让天空多一点阳光,让生活多一份绚丽,让社会处处充满真情。

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