时间匆匆,不知不觉间,我跟小伙伴义教也有一段时间了。在这段快乐的时光里,我的付出得到了意想不到的回报,甚是满意。与此同时,也坚定了我义教以及其它与小朋友有关的活动的心。
在初次义教时,为了能更好与义教的小朋友沟通,我提前打电话和家长沟通了有关她的作息时间、学习概况以及介绍所需要教的科目的情况。此后,我和小伙伴分工、合作。我教数学,他教物理。我们先对小朋友的学科教材进行复习,归纳出重难点,再据此准备一些课程习题。终于,在3月29号早上,我跟小伙伴一起去到需要义教的小朋友的家里。跟家长寒暄了一会儿后,在上课之前,我们先向小朋友进行了一个小调查。我们发现她性格较内向,对学科的掌握能力不怎么好,经常玩电脑,并伴有明显的厌学情绪。在此后我们正式上课。在我教数学的过程中,我发现了她上课注意力不集中,懒于运算的坏习惯。我尝试了不同的解法,也尝试了叫小朋友耐心解答,但她只是口头上的敷衍,最终第一次义教也荒废了我们一番苦心。面对突如其来的情况,我们并没灰心,也并没放弃。我们仔细回想上课的情景,把遇到的问题记录下来,并且商讨如何解决。第一点,对于小朋友内向的性格,我们采用了玩小游戏的方法去拉近小朋友与我们的距离,渐渐由老师、学生的关系转化为朋友与朋友的关系。与此同时,在课堂休息时,我们增加类似“一站到底”的小游戏来活跃小朋友的思维与兴趣,便于小朋友对我们所教的学科产生独特的兴趣,逐渐减弱她厌学的情绪。第二点,对于小朋友经常玩电脑的坏习惯,我们会先向她说明玩电脑要适当,主要应用于学习,而不是沉溺于游戏。并与家长协商,减少小朋友的上网时间。第三点,面对小朋友上课注意力分散与疏于运算的问题,我们将采取一教一习法,实现当场巩固的优点。在教学时,我们每教一个知识点,我们此后会马上进行巩固。再者,为了提高她的基本计算能力,我们会教她一些简易的算法和各种计算思维,便于她运算;在课中加多计算量,减少作业。我们将以“低讲速,高效率,掌握好”为目标,将中心转移到培养基础的点上,才更有利于小朋友的学习。
在此后的义教中,我和小伙伴实行以上的方法,教学效果有明显的不同。小朋友的性格也开始转变,达到学习、玩耍的平衡。小朋友能学到东西,那开心的笑脸就是我最大的恩惠。我相信,只要我们肯努力,肯付出,我们所收获的远大于付出。
义教,它对于我是新鲜的。我抱着好奇和锻炼的心态,报名参加了这次义教活动。虽然这学期义教时间不长,但在这短短一个月的时间里让我受益匪浅和倍受鼓舞。现在我的心仍然像义教活动一开始时那样激动。
由于义教是我第一次接触的社会实践活动,所以开始时有点不知所措。我们义教的那户人家是兄弟俩,哥哥上五年级,弟弟上三年级。我和搭档各取所长,他负责教理科,我负责教文科,互相合作,共同努力把两小孩教好。
当我第一次来到他们家里,就决定我一定要努力做好一位老师,即使是义教大学生。但说起来容易,做起来难。还是小孩子的他们毕竟还是贪玩,枯燥无味的学习会让他们很不听话,根本坐不住。所以如何调动他们的学习兴趣尤为重要。比如,在教三年级弟弟学习时,我让他做我的老师,由他查后,讲给我听,然后我提一些问题,加深他印象并稍作补充,满足小孩子的表现欲。弟弟还行,最让我们头疼的就是哥哥,在我们面前表现很内向,很羞涩,头一直埋着,不大爱搭理人。义教也有时让我感到很火——恨铁不成钢。原来当老师的真的好辛苦。以前不怎么明白为什么当我们在学习中不怎么好时,老师为什么会整天对我们骂来骂去,原来这就叫做恨铁不成钢,那滋味真的很难受。因为在上课期间,有时我讲授英语的学习要点,无论怎么讲,他还是摇头以待。我的心实在不好受,当老师,一点儿
也不容易。在与孩子沟通上,我还所欠缺,还得向搭档学习并自己也要做深刻反思,总结教训。磨刀不误砍材工,只有先和他们混熟,取得他们的信任,消除我们彼此间的隔膜,这样才能更方便我们在学习上的交流。经过差不多一个月的义教,我自己收获很多,得到了一些心得和经验。比如,短短一个月的义教,我们也做足了功课。现在的我们,领悟到我们去义教不单要教他们的知识,最主要的是要教他们如何学会学习,学会如何去平衡他们的心理。其实,义教,它给予我最多的还是愉快的心情。看着两个可爱的脸蛋,两双水汪汪的眼睛,跟他们一起学,一起玩,一起笑,那愉快是实在忘不了的。
这次义教对于我们师范类的学生是很好的一个机会,如何与学生沟通与交流,如何调动孩子的学习兴趣。总得来说,我觉得这义教活动开展得十分好,很有意义。我们可以获得意想不到的收获。在此,我想深深对我们义教活动组织说声:“谢谢!你们给了我一个很好的锻炼机会。让我们在今后实习之前能有个这样好的`锻炼机会”
虽然这学期义教结束了,我却意犹未尽和依依不舍。我对义教活动很感兴趣,希望在新学期继续努力干下去,是因为我觉得跟小朋友一起很开心,然后我想把自己学到的、还有他们需要的讲授给他们。然后在义教的过程中,跟他们建立一种很亲切的关系,教导他们从身边日常小事做起,一起健康成长。真心的祝愿我们的义教之旅越走越远,越走越好!真心的祝福孩子们健康快乐,学习天天向上!
十天的义教虽然短暂却又难忘。第一次站在讲台上客串老师,虽显得生手却也算顺利。在这美好而又难忘的十天里,倒也收获不少。虽然我的以前的数学还不错,但是我并不是师范类的学生,就读的专业也非数学,怎么叫我去教数学啊?!不得已,只好硬着头皮上了。
一、回想自己小学的知识
我记得很清楚,小学四年级教的乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律是是非常重要的,用的频率很高。于是,我就把要教的内容准备好,并决定义教期间就教这些内容。然而,我错了。我借来了四年级的教材和资料,才发现:在教那些简便算法之前,还需要大数的认识和多位数相乘的技巧为基础。故,我先前的准备超出了孩子们的能力范围了。
二、教员间的交流
我没有了发现后,立即向科组长求救,然后科组长联系其他教员。由于很多教员电脑没有联网或者还在考试中,还无法见面的我们对与教学方案讨论可谓历尽波折。手机、飞信、QQ等一切能用的手段我们都用了,仅仅决定把方向定在课本上,具体如何分配还得等科组长觉得。最终,我们在见面会上定下了三大块内容:大数的认识、几和的认识、口算笔算;同时觉定用第一节课来实验,要求教员都来听课。
三、 计划 赶不上变化
第一节数学是科组长位举上的,内容是亿以内的数。根据资料的信息,这部分内容在平常的教学任务中是需要6个课时的。我们很好奇这课如何上。结果,下课后,位举说:“我教的内容比我准备的还多,怎么办啊?”然而,第二节课上课时,位举问:“上节课的内容大家听明白了吗?”“听明白了!”回答得很响亮。“真的听明白了吗?”“明白了。”这回声音低了不少。这时,我才注意到:学生的接受能力参差不齐!如何才能让大部分的学生都能接受呢?我开始考虑这个问题。
四、第一节课
我的第一节课的内容是三位数乘以两位数。为了课堂不枯燥,我准备用一个笑话开始。然而很意外,我讲完后没人反应。不得已,我只好硬生生地直接讲教学内容。整堂课气氛非常沉闷,我教得非常机械、飞力。我想会不会是那些学生不听课啊?于是,除了必要的板书,我几乎都在下面巡视、讲解。下课后,听课的老师对我说;“你的声音太小了。”我这才知道我失败在哪。下一节课我立马改正。果然气氛改变了不少,但积极性不是很高。
五、教学方式要善变
根据教学的 计划 ,我备一节课就可以上两个班。然而,实践告诉我,这是在是太难了。我在四班上时,气氛不怎么活跃,因而我讲得比较慢;但在五班就不同了,他们异常活跃,我只是说了一句“会做这道题的都上去”结果几乎全班人都跑上去,差点为争空位写题而打架——在他们班我教得救比较快。因此,我在四班用的是“小老师”的方式,让学生来改错;在五班则以小组为单位,派代表与老师比赛的方式来进行(可惜声音不够大,场面难以控制)。个人感觉,这一招挺灵的,很能调动气氛,让学生主动配合自己。
我除了教数学,我还有第二课堂的心理课。为了改善课堂气氛,我准备了两个主题:不一样的美丽不怕展示出来(针对不活跃的班级)、集中注意力(针对活跃的班级)。利用游戏的形式,引导他们或敢于表现,或在活跃的同时不能忽视自己的首要任务。由于我的教学水平实在是不怎么样,只能在班主任或级长助理的协助下勉强完成教学任务。
六、不足
在义教中我也发现了一些不足和困惑,希望和各位同事探讨一下这些问题。
1、我们一般是两个或更多老师同时教一个班的同一科目,轮流上课可能会给学生造成知识上的混乱;
2、教学的内容应该有更多的准备,只有准备充分,我们心才有底,才能面对各种问题;
3、在义教中我们应该怎样做才能向学生传递我们的理念呢?
在下不才,希望以后大家能用行动回答这些问题。
在义教的这段日子,虽然几乎每天都六点多要起床了,很辛苦,但是经过这次的实践,我似乎有点了解了为人师表的内涵。最重要的是,作为非师范生的我有机会在义教里面大大地锻炼了教师技能,如果还有机会,我还会再次去义教。最后祝愿雷州的大学生志愿联合会把义教发展地更好,给与更多大学生的锻炼平台。