我读了《爱的教育》这本书,对扫烟囱孩子的故事特别有感触。
故事是这样的,一个扫烟囱的小孩子,给别人扫烟囱赚了30个索尔多,结果不小心钱从破口袋掉了出去,找不到了。女校的学生为了帮助他,把自己身上的钱都给了那个小男孩,所给的钱已经远远超过30索尔多了。
这种乐于助人的精神让我很感动,同时也很自豪,因为我想到了,我也是个乐于助人的人。
在学校里,同桌肖饶总是忘拿英语书,而早晨又有英语晨读需要用,我主动借给她用,这样我们俩共用一本书,就不会因为没有书而无法晨读了。看到她由不带书而懊恼着急变成快乐朗读的女孩,我心里也很高兴。
还有一次,同学刘辰打车钱不够了,正好我带了一块钱,我坐公交车用月票,所以就把那一块钱给了他,他很感谢我,说“如果没有你这一块钱,我就回来不了家了。”我没到这微不足道的一块钱能帮上别人这么大的忙。
能帮助别人,看到别人快乐我也快乐。姑姑说:“这叫受人玫瑰,手有余香。”虽然我还不懂这句话的意思,可我知道姑姑是在表扬我。我还要继续帮助别人快乐自己。
一本洋溢着亲子之情、师生之情、朋友之情的书,读起来,不免感万千······这本书是围绕着校园风情而写的日记,但是其中也包括家庭亲情在内所以称之为《爱的教育》。
在读完《爱的教育》后我已被深深地打动了,确切的说,是被故事中的人物所发生的事情,而深深的感动。
在这故事里,师生之情令我想起了我们以前的数学老师,她在我三年级时,就已经在我们四班教生了。她是一位和蔼可亲又平易近人的女老师,三年级时,她的头发还是有一点点的白发,可如今,她的白头发有增长了不少。
老师啊,您辛苦了!不知您现在的学生听不听您的话,是不是让您少操一点心,我如今见您,您的笑容依旧,可是,却多了白发,老师啊,我永远是您的学生。
这本书是适合于十三岁以下九岁即九岁以上的小学生们阅读的,令我不可思议的是,这本书竟是一个意大利市立小学三年级学生写的一年之纪事。年终他的父亲为知修改,仔细地为改变其思想,四年之后 ,儿子入了中学,凭自己记忆力所保存的新鲜人物又添了些材料。 在这本书中,有一篇名叫《嫉妒》的,写的是二十五日的一天,以爱国为题的作文,第一仍是代洛西。华梯尼却因这嫉妒代洛西,虽然除此之外还有人嫉妒代洛西,可是他们并不像华梯尼这样显露在表面上。
校长先生在教室报告成绩:“代洛西,一百分,一等奖。”正说时,
华梯尼打了一个喷嚏。校长先生见了他那神情就猜到了:“华梯尼!不要饲着嫉妒的蛇!这蛇是要吃你的头脑,坏你的心胸的。”
之后在上课时,他在纸上写了大大的字,写的是:我们不艳羡那因了不正与偏颇而得一等奖的人。先生因暂时有事出去了,坐在代洛西旁边的人用纸做成大大的赏牌,在上面画了一条黑蛇。准备送给华梯尼,可是,在这时,代洛西却说:“将这给我吧!”把赏牌取来撕得粉碎。恰好先生进来了,便继续上课,华梯尼的脸红得像火一样,把自己所写的纸片搓成一团塞入口,嚼糊了吐在椅旁,下课后,代洛西帮华梯尼收拾好东西,替他放入革袋,结好了袋纽。而华梯尼也惭愧的抬不起头来。
当我看完这段文字以后,觉得代洛西不仅学习好,还是个非常大度的人。
我决定向代洛西学习!
《爱的教育》是我的一位好朋友借我看的。看完后,我感动不已。
这本书主要是以四年级的男孩安利柯以的口吻写的。这本书记述了安利柯所看到的,经历过的爱的故事。大到社会、国家的大我之爱,小到同学,朋友,师生之间的小我之爱。都把爱表现得漓淋尽致。看到《爱的教育》中父母对子女哪片挚爱之心,不禁让我想起了那件事。
“哗啦啦——”“轰隆隆——”在一个雷雨交加的夜晚,我站在校门口避雨,迟迟不敢离去。冷风呼呼的吹来,我不禁打了一个泠战。心想:今天要成落汤鸡了,这么大雨,而且爸妈今晚很忙,只能自己回去了。唉!望着这令人胆寒的雨,我在心里乞求着:雨啊雨,求求你可怜可怜我下小一点吧!难道真得让我有家不能回,流离失所吗?拜托、拜托———可是大雨还是不给面子,而且越下越大,我惨惨地苦叫着。就在这时,我感觉到有一个模糊又熟悉地身影,一脚踏着艰难又沉重的步伐,一手顶着一把湿黏黏的大伞向我走来,那步伐似焦急又渴望看到什么。我定睛一看,原来是妈妈!“妈妈!妈妈,我在这儿呢!”我惊呼地向妈妈朝手着。妈妈一看到我,辛慰地笑了笑,我立马跑向妈妈,娇滴地问:“妈,您今晚不是加班吗?怎么————?”“呵,傻孩子,这么大雨,我能让你自个人回家啊,发烧怎办?别唠了,快回家吧,锅里的菜都要凉了!”“嗯。”回家的路上,妈妈都顾着我,替我拿着书包,还把伞往我这靠,自己的衣服都湿了,头发也蒙上一层雨雾。我连心痛地问道:“妈,不要紧吗?书包让我来背吧!看您衣服都湿了。”“没事儿!”一回到家,妈妈麻利地将饭菜拿出来,还要为我装好热水,备好衣服。连湿碌碌地衣服都没换下。“啊欠!”妈妈打了几个大喷涕,但还装着一副若无其事地样子说:没事!没事!最后,妈妈着凉而感冒了。帮妈妈端水,递药时,妈妈还叫我抓紧时间去复习。听了妈妈的话,想起妈妈为我而感冒,在这一刻我泪如雨下。妈妈是多么关心我啊!我以前还认为妈妈妈总是偏爱着弟弟,而对我一点关爱也没有,我错了!
《爱的教育》让我懂得,有一种爱,在生活中你都能感受到,有时是严厉的,有时是唠叨的,但也有时是感人肺腑的。但在你有困难时,它是第一个替你出头解危的,它就是父母对我们无微不至地关爱啊!
爱,是完美的;是缤纷的;是伟大的。让全世界都充满爱。
在寒假里,我看了一本激人奋进的书——《爱的教育》。这本书主要讲了在主人公安利柯发生的一幕幕感人至深的画面,读了真让人热泪盈眶。
在这本书中,有一篇令我心情澎湃。在一个12岁少年回家的路上遇到一个和他一样的小女孩,两人都是回家看望亲人。就在他们交谈之际,天上风云变色,狂风暴雨即将来临。突然,一个大浪涌向了船,男孩受了伤。别的乘客都慌了,东逃西窜,而女孩则很定性地为男孩擦血。
到了夜里,狂风更是肆无忌惮,大家都绝望了,纷纷奔向小船,想要逃生,因为太挤了,很多船都翻了。到最后就剩下了一个位置,男孩想上,但看到了旁边正在悉心照顾他的小女孩就忍住了,还是让女孩上了船。当他站在快沉没的船上时,觉得有一种很安心的感觉。他的一声“再见”把小女孩送回了家。
这是一个多么神圣的故事啊,小男孩的那颗感恩的心使他把生的希望留给了别人。20xx年5月12日,汶川的大地震夺取了多少人的生命,多少希望随风而逝。在灾难的面前,人们没有害怕,没有后退,而是用爱与死神搏斗,甚至都牺牲了自己的生命。
人性的美在灾难面前显得格外神圣,只要每个人都付出一点爱,这个世界就会洋溢着爱的暖流。无论相识与否,爱都会感动一切。
在安利柯哭的时候,他的舅父总会斥责他,让它不准哭,因为哭是弱者的象征,俗话说“男儿有泪不轻弹”,宁流血不流泪。舅父对他的爱表现在严厉里。平日里,父母们的责骂都是对我们的关爱。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”经历一次困难就是一次进步。
博大的爱在人们的举手投足中体现了出来,每一份爱都会温暖一个人的心,每一份回报也使付出变得崇高。如果每个人都沉浸在爱里,世界上还会有邪恶吗?
爱的力量是巨大的的,有了爱,国家就会兴旺;有了爱,民族就会富强;有了爱,事事顺心如意;有了爱,灾难无所畏惧;有了爱,困难无需害怕。总之,爱的力量无穷无尽,爱的希望蓬勃向上,爱的暖流萦绕世界,爱的教育至关重要。
读完这本书,我感触颇深,要为爱更加努力,在爱中奋发向上,茁壮成长,更要付出自己的爱,让爱充满世界。
读一本好书,就像是和许多高尚的人谈话。借着4月23日世界世界读书日到来的这个锲机,再一次温读了《爱的教育》,这本书是透过一个四年级小学生在十个月中所写的日记内容,讲述了包含同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱所有围绕在身边的爱。故事没有跌岩起伏的情节,简单朴实的文字所描写出的是极为平凡的人物。但是,其中流露出人与人之间的真挚情感,会让人感受动不已。虽然没有初次拜读时的泪花,但心灵上却受到了更深的撞击。亚米契斯用他细腻的笔触体现出来的是近乎完美的爱。字里行间,都抒发了作者本人对爱的理解。这种情感是普通的,也是不平凡的。散发出的一种深厚,浓郁的情感力量,使人犹如置身爱的海洋。
我读了《爱的教育》后,最喜欢的是其中的一篇每月例话《少年笔耕》。
故事的主人公是个五年级的学生叙利亚,他为了帮父亲抄写书件,连续三四个月都半夜悄悄起来,模仿父亲的笔迹抄写……因为他的睡眠不足,学习成绩越来越差,他的父亲很失望,就叱骂叙利亚。但是叙利亚仍然半夜起来抄写,直到有一天被父亲发现……
我觉得叙利亚非常爱他的父亲,他第一次帮中蛤为了让父亲高兴,免得父亲认为自己老了,眼睛花了。后来,他认为这是他的义务,不做,就像偷了家进而的两角钱似的。尤其是他成绩不好,遭到父亲责备,要是换了我,我一定会把真相说出来的。可是叙利亚想说,却说不出来。他仍然半夜情不自禁地起来抄写,他真是一个懂事的孩子。
叙利亚对父亲的爱,值得我们学习!
老师让我们每天看《爱的教育》10篇,我已经读了22篇,其中《帕多瓦的小爱国者(每月故事)》和《伦巴第的小哨兵(每月故事)》很让我感动。
尤其是《伦巴第的小哨兵(每月故事)》,它主要讲了一个骑兵小分队进入村庄,一名弃儿在高大树上,帮他们看前、后、左、右面是否有敌人,可右面的敌人隐藏在“暗处”,男孩为完成帮助小分队打探远方消息而牺牲。
作文中“凄厉”和“呼啸而过”两个词充分说明子弹很快地向男孩射来,表现出了男孩在极度危险的情况下为小分队放哨;“威严”、“发怒”等词表示出军官不想让男孩为自己打探消息而失去性命的着急;“以为军官向男孩扔去自己的荣誉奖章”这句话表现出了军官对男孩的敬佩。这些充分说明了男孩为拯救祖国而不顾一切代价。从中我也模模糊糊知道了牺牲就是死的值得,牺牲一般用于为了国家、为了人民而亡。我们要热爱祖国,但不用牺牲,只要有这个远大志向,走在这个志向之路,那就是好样的。
亚米契斯是著名的意大利作家,他所写的《爱的教育》一书,读后给了我深刻的印象。
《爱的教育》主要讲述的是:恩里科从三年级到四年级之间发生的故事,形容了一个充满了爱心,充满热情同情心的世界,恩里科观察着身边的每一件小事,包括他周围的每一个人,也都充满了爱心。
想想我自己,在车上,不愿给老人让座,把小动物当玩具玩耍,有时候还会欺负弟弟妹妹,和恩里科一对照,我真是惭愧极了,我一定向恩里科学习做一个有责任心、有爱心、心灵纯洁的人。
这本书原名为《一名意大利小学生的日记》,作者挨。德。亚米锲斯是根据自己儿子的日记改编的。通过一个四年级男孩安利柯之口,讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年的10月份在校内外的所见、所闻和所感,反映了社会各阶层的人以及他们对各种事物的不同态度、不同情感和不同的处置方法。
书中每个人物皆栩栩如生,以高尚的感情联系在一起,组成一幅幅生动的人生画面一直印在我的脑海里,久久不能抹去。
这本书让我学到了对父母的爱、对老师的敬重和终身不忘、对同学们的关心、对穷苦人的同情、对残疾人的帮助和尊重、对祖国的热爱、对英雄的敬仰,要做一个勇敢、正直、不图回报、善良的人。
爱,究竟是什么?带着这个问题,我阅读了《爱的教育》,真正透彻的理解了爱的是指含义。
这本书以日记形式写了意大利四年级小学生安利柯一年的经历,把爱表现的精髓深入、淋漓尽致,从国家、社会、民族的大我之爱,到父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,无不催人泪下。而最让我印象的是父母间的感情。
平常,我们总认为爸爸妈妈对我们好是理所当然,因此,有时自己的行为却是得意忘形了而懵然不知,觉得自己是对的。
我们遇到什么不顺心的事,回家就只会向父母发脾气,在这期间,我们完全不会想到父母的感受,口渴了也要父母把茶送到口边。其实,父母是知道我们的喜怒哀乐的,然而,我们从不了解父母,他们工作回来,筋疲力尽的,原本家是温暖舒适的,是最适合不过的休息处,但我们都不能体谅一下他们,连他们休息的时间也不放过。
相反,在我们生病时,父母不顾一切认真的照顾我们,一点也不敢分心,把我们视为小冰糕,放在手中怕融,含在口中怕化。整天为了我们停也没停过,忙得不可开交。照顾我们之余,还要兼顾工作、家务。 渐渐地,我们会发现父母的脸上不知不觉得多了几条皱纹,这是他们辛苦的最好见证。他们给了我们挺直的脊背,换给自己弯曲的背,他们用粗糙的手换给我们幼嫩的手。
《爱的教育》令人回味无穷,发人深省,一篇篇感人的故事是我对“爱”的理解更加深刻。爱,不仅是索取,更是付出。
“风一吹,大榆树冒烟了……”在这座荒凉的小城里,她度过了一个寂寞的童年。
19岁的萧红逃出了她视为监狱的家,独自一人去闯荡未知的世界。在书里最快乐的时光是她与祖父在园子里的生活:成熟的黄瓜啃了一口便扔下去抓蜻蜓,想睡觉便躺在花丛中,享受着清风的洗礼,要玩便与蝴蝶蜜蜂赛跑,想要干嘛就干嘛……
让我记忆犹深的还是那黑乌乌的地下室。数不清的蜘蛛网,老鼠把这里当作流动的市场,灰尘早已铺成了一块地毯。可是这样一个脏乱不堪的地方,却成了主人公玩得不意乐乎的新天地。她钻进东倒西歪的纸箱中,找出一件件“珍宝”——用了半瓶的墨水,生了锈的刀片……可惜没有纸和笔。她只能跪在“地毯”上,边回想着大人写字时的模样,边在墙上一笔一画的刻着只有她自己才能看懂的文字。或许哪一天,她倚着箱子睡着时,会在梦里里,老鼠看懂了她的文字,正与她激烈的讨论着……
园子里的动物也许年年依旧,也许现在完全荒凉了。她的童年化作一串凄凉的歌谣略过了她耳畔。尝尽人生百味的她,在写书时她并没有表现出任何他对人生的绝望,在平凡中的我们不是幸运的吗?