尊敬的各位评委、老师们：
大家好!我演讲的题目是《用率真的心和孩子一起生活》!
十年班主任工作的磨砺，让我懂得，一个称职的班主任应该俨如慈爱的母亲、严厉的父亲、真心的朋友、学习的榜样。做到这一切需要我们用率真的心和孩子们一起生活。
一、用爱心做学生的慈母，为班级德育工作打下坚实的基础。
在班级管理中班主任对学生的关爱是做好班级德育工作的基础。只有热爱学生的老师，才能博得学生的信任、拥戴。我班有一个女生因为父母离异使她对母亲非常憎恨，她学习不努力，性格孤僻。面对这种情况我跟她交谈：“我们还小，不能理解父母的苦衷，不要把父母的事放在心上，要让自己快乐的生活。我很想做你的姐姐，非常愿意帮助你。”这样的交谈，使她对我特别信任。记得有一次，我发现她的作业本里有一个小纸条，上面写着：“老师,今天是我生日，你能祝我生日快乐吗?”看到孩子的心愿我既高兴又心酸，我组织同学们为她唱生日歌，并送给她一个精美的笔记本做生日礼物，鼓励她好好学习，她非常感动。在期中考试中他取得了优异的成绩。对班级里的每一位同学我都向慈母一样关心他们，同学生病了我找药送水，雨天我亲自送同学回家。用心关爱使我赢得了学生的拥戴，而且也为学生做好了表率，班内同学像兄弟姐妹一样互相关心着、帮助着，真是其乐融融!
二、用真心做学生的严父，为形成良好班风做保障。
现在的学生大多是独生子女，家长的溺爱，使他们养成了自私、娇气等坏习惯，而这种种怀习惯又极易形成不良的班风，面对这一问题，严厉的父爱是一剂最好的药方。要“严”就要在“细”“恒”上做功夫。从升旗仪式到出操列队，从仪表整洁到教室卫生，从说话礼貌到敲门报告，从上课坐姿到提问回答，我就像一位严厉的父亲，样样都严格要求。为此我班的行为习惯评比一直都名列学校前茅。
三、用童心做学生的朋友，为形成团结的`班集体凝聚力量。
一位哲人说过;人类是用爱来交换爱，用信任来交换信任。作为一名教师，我们要想懂得学生，就得会变成孩子，这样才能真正走进学生的心灵。在工作中，我尽量使自己具备“学生的心灵”，“站在学生的角度”来看问题。操场上，有我跟孩子们刻苦训练，备战运动会的身影;大课间我和学生们一起跳绳、欢笑;与学生的谈话中，我会听到那些连父母都不肯告诉的小秘密……童心使我们师生的心紧紧凝聚在一起，形成了一个爱的集体、团结的集体。
四、用诚心做学生的表率，为班集体当好“引路人”。
教师被誉为人类灵魂的工程师，学生只有看到优秀的品行在自己的老师身上体现出来，他们才会信服，才会效仿，才会激发内心对“真、善、美”的追求。在工作中，我总是严格要求自己，为学生做好表率：上课从不迟到早退、自习课和学生们一起读书、放学和学生们一起值日。无论是学习还是生活，我都和学生坦诚相见，正是这种潜移默化，使学生受到良好的熏陶，在我的带领下，我所带的每一个班级都班风正，学风浓，我班年年被评为校级、镇级优秀班集体，教学成绩也年年居镇上游。
五、用组织活动，为学生搭建实践的舞台。
一个好的班集体需要通过活动来带动，每年学校组织艺术节、体育节、读书节等活动，我都会积极组织学生参加，让学生在活动中锻炼。同时我们也获得了很多荣誉：合唱比赛一等奖，汇操比赛一等奖，拔河比赛第一。在个人项目中，毕子萱、毕志明同学连续两年被评为校优秀主持人，毕子萱同学曾多次参加区演讲、讲故事比赛获一等奖。毕云昊同学更是出了名的校园小明星，去年六一儿童节他扮演小沈阳，逗得在场所有的观众捧腹大笑。文案网发布 wenAnDaQuAn.Com
一路艰辛一路歌，转眼间，我已在教育舞台上奋斗了十年。十年来，我用对教育事业的真挚、执着作为爱的支撑点，用真诚和学生沟通，用率真和学生交流，为他们撑起一片美丽的蓝天。在浇灌和培育的同时，作为年青的教育工作者，我也在不断地成长。
我的演讲完了，谢谢大家!
尊敬的各位评委、老师们：
大家好!我演讲的题目是《经历高考人生就是精彩》。
有人说过：如果一个教师不当班主任，那是不完美的教师，是自身教育生涯中的遗憾。此话道出了我的心声。多年的班主任工作让我的生活更充实更有意义，并使我快速成长，由容易冲动转向冷静理智，由幼稚转变成熟稳重，作为班主任不仅教好自己的专业课外，更应该带好自己的班级，这些年教学并不是一帆风顺的，遇到过好多突发事件，接待过不同的家长，处理过不同的问题，虽然曾经给我带来很多的烦恼，但处理过程中使我收获了很多很多。
天道易变，教无定法，教育的方法需要与时俱进，不管是穿旧鞋走新路，还是穿新鞋走旧路，但我认为教育的方法总是围绕一主线，这就是对学生的真爱。我爱自己的事业，更爱我的学生。尤其是那些有困难的孩子，更是倍加关爱，也就是我们对学生投入的真心真感情。
用自己的爱心感化学生，用耐心说服教育，晓之以理，动之以情;做学生的良师益友，在学习上严格要求，在生活上无微不至的关怀，让学生健康快乐的成长。
我想讲讲20____年我带普通中学高三理科毕业班的故事，全班42人参加高考，文化课成绩本一2人，本二8人，当年有个遗憾，就是班里一名男生叫王某高考落榜，学习成绩班里前十名，数学成绩一直年级第一，他自己是以数学考差为耻，所以有了他霸气和傲气的资本，理综也相当不错，所以让他有了轻狂的理由，这种不谦虚以致语文和英语不行，在进入高三开始一轮复习的时候，因为学习成绩总在本二线边缘地带徘徊，为了让他有更好的突破，我把他父亲约来一同为王某树立信心，并制定目标，给予更好学习指导，他父亲非常重视孩子的成绩，也对我的指导表示感激，在对王某进行一番细致教育指导之后，在语文课和英语课听课状态有了明显的好转，月考成绩也有了进步，考进了班里前十名，但是随着自己性子，渐渐有些骄傲和懈怠，平时爱打篮球，连饭不吃就去玩球，一上语文课经常迟到，偶尔英语课睡觉，并且课堂上也不按老师要求完成，为了及时矫正他的这种消极表现，在班级教研时我把他找来，让各科教师一同给他指导分析，并对其不良表现提出批评，督促他认真学习语文和英语，多积累多背诵，给他讲木桶效应的道理，并进行教育，让他端正学习态度，不能太自傲，要学会谦虚，他自己也认识到了自己做的不够努力，给我们都表了态，我们都对他提出希望和肯定，这孩子是顺毛驴发现优点及时表扬，所以之后他有段时间非常积极上进。转眼到了摸底考试，发现他英语成绩还是非常逊色，我就找英语老师想法子看看怎样提高他英语成绩，跟英语老师交流一番，英语老师也很无奈的说：“皇上不急，太监急，没用”，我意识到王某的学习英语的态度肯定出了问题，我随即把他找来，让他谈谈对学英语想法，他也很直接的说：“我学不会，听不懂”，我一听就是找借口，在推脱自己的错误。
我说：“你先摆正心态，要的是态度，这么聪明的小脑袋学不会?你把你学数学的劲头用到学英语不行吗?数学考差了，你晚上不睡觉做题，不去吃饭做题，把这劲儿用在学英语，最起码得及格吧。”他也认识到了英语的重要性了，经过我这么一说他也感到惭愧，也表示要上好英语课，听英语老师的话，不再自欺欺人。就这样反反复复的对王某一次次教诲，他一模考试还能刚刚上线，取得优异的成绩是源于不断地努力的结果，关键冲刺的时候到了，一次次的考试他有些麻木了，心里开始骚动了，还有两个月就该高考了，他喜欢上了班里一名女生，一下课就去找那女生聊天，上语文课就开始趴着桌子，英语课开始走神，我发现他这么萎靡低落后及时调查同学了解了实情，赶快把情况通知给他家长，他父母及时来学校，我们一起通过谈学习并侧面对早恋的危害给他讲了半天道理，正确引导，建议他高考前远离女生，不和女生交往，但是他没有控制自己的行为，他没有把握住自己的命运，王某的使我无法采取强硬的手段，就这样高考差几分落榜了，高考分数出来后王某感到很尴尬，此次打击并没有折断他梦想的翅膀，他选择来蠡中复读，当年春节聚会时他也来了，他一直对我的谆谆教诲表示感激，对自己的一意孤行表示悔恨。他奋发图强于20xx年高考以优异的成绩考走了本一院校。每届高考我都会默默的送给孩子们深深的祝福，不管成功或失败，经历高考人生就是精彩!
时光荏苒，岁月如梭，我已在教育舞台上奋斗快20xx年了。这些年来，我和弟子们摸爬滚打，一起经历风风雨雨，多少个难忘的日夜，多少个感人的事迹，快乐一起分享，苦难一起分忧，在浇灌和培育的同时，作为年青的教育工作者，我要始终怀着一颗激情的心，奉献的，为人民服好务!
各位领导、评委、老师：
大家好！
前几年做班主任工作，我带着一颗心，是一颗热情的心；近几年做班主任工作，我也带着一颗心，是一颗真诚理智的心。班主任工作需要用心，因为我们面对的是几十个有头脑、有思想、甚至是有个性的孩子，我们只有对他们付出了真心、耐心和爱心，才会让这些孩子成为有孝心、有爱心、有信心的好青年。
记得有场经验报告会曾经说过“班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我不想做一名失败的班主任。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着每个产品；班主任不经意的一句话，时时刻刻影响着学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能令一个不理想的“扭转乾坤”。因此，可以说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到行为做法，到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。所以，在做班主任工作中，我从来不敢懈怠。
多年的班主任工作中，所遇的故事很多很多，忙碌时从不曾将他们想起，闲暇时想起觉得回味悠长。
那是一个关于爱的故事。那天我正在班里和学生们一起上自习，突然，一个农村妇女破门而入，她没有和我说任何话，就对着我班同学大声喊道：纪远，快回家，***不行了。我班陈纪远同学从座位上站起来，也没有和我说任何话，拔腿就跑。转眼之间，这两个人都走远了，只剩下呆愣愣的我和被震惊的全班同学。我已经没有心情评论两人有没有礼貌，我的心被这个可怜的孩子揪的生疼。事后，我得知这个孩子的母亲当天去世了。想到这个孩子所承受的巨大悲痛，我决定号召我班每个同学，包括我，给这个孩子写一封信，鼓励他，支持他，安慰他。五十六封信折成心形、鹤形，装到一个大袋子里送到了这个孩子家里。后来，这个孩子的残疾父亲以无比感激的口吻给我们全班回了一封信，信中写道：老师和同学们给我儿子的信，当我在班上读着封信的时候，我哭了，同学们也哭了。大家在那一刻似乎更加知道了亲情的可贵。这个同学学习成绩很不好，但在后来的学习中一直非常上进，而且关心集体。我知道是我的爱心让一个差点辍学的孩子有勇气在校园里呆了三年。那是一件关于诚信的事。那是我带上届学生发生的一件事，放在我班班长书包里的一百八十元半费在一天中午不翼而飞，我断定是我班孩子拿走得，没有让班长张扬出去，在暗中打听谁这几天花钱多，狐狸终于露出了尾巴，在我的心理攻击下，我班一个男孩终于承认是他拿了，但他请求我不要告诉别人，由他慢慢偿还花掉的钱，当时钱已被他花了一百六十元，只剩二十元，为了不惊动其他孩子，我决定自己先把钱垫上，然后让孩子还我。后来，这个孩子用一年多的时间把钱还清了。毕业后，她给我发过一条短信，是这样说的：老师，谢谢你替我保守秘密，我以后再也不会拿别人东西了，这一年多我总是和家里撒谎要钱换您，这滋味太难受了。我知道，是我的诚心让一个差点失足的孩子不再向深渊迈近一步。
几年的班主任工作，像这样的故事，不多。但是和学生一起成长的点滴小事，却时刻充盈着我的思想，我的生活，忘不了每个周一精彩纷呈的班会，忘不了运动会上和同学一起喊加油的默契，忘不了嗓子说哑时孩子们给我买金嗓子地感动……
最后，我想用全国优秀班主任李镇西老师在《爱心与教育》中说的一句话来结束我的话，“我们所做的都是必须要做的。我们感受了学生太多的爱，我们只有用更多的爱去回报我们的学生。”我想只要我们以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱中。
我班的教室并不豪华，但很温馨。因为这里有爱，有鼓励。从工作起我就着意培养一种可以延续的班级文化。我班教室的西北角是“感恩角”，经常会有一些感谢父母、师长、学校、社会的话写在上面；“凡人”栏里，也有这些平凡的学子说出发人省心的哲言。教室的南北墙还有真心英雄、爱心纽带、代理班主任三块展板，它们都是无声地教育资源。文化是有形的，但育人于无形处。诚实、自信、爱心永远是班级文化的主旋律。
尊敬的各位领导、老师：
大家上午好！
高兴在这里和大家一起分享为人师的幸福和快乐，付出与收获，也很荣幸参加今天的班主任素质大赛，我今天演讲的题目是《与同学们一起成长》。
时此刻我的心情既紧张又激动，在这么多经验丰富的领导、老师面前，来讲述自己的一些工作经历，确实显得微不足道，作为一名刚刚从事教育工作的年轻教师来说，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，也没有惊天动地的壮举，但是我能与学生鱼水相融，共同成长却是我最大的收获。
首近二年来的班主任工作，我确实感到当一名职高班主任是多么的不容易，收获中有汗水也有泪水，之前我从未想过担任班主任还是一门艺术？在真正的工作经历之后才发觉班主任工作确实是一门艺术。
第一天当班主任的那刻起，心想一定把这个班级管理好，不管遇
到什么困难，因为我还年轻能和他们一起玩一起学习一起成长，在工作当中我逐步做到了以下几点，
1、全面了解学生（记住学生的名字、了解学生的个性）。
2、教给他们如何提高自己的综合素养（比如，教给同学们说话的语调、和见到老师要问好，离开自己座位后要把板凳放到桌子下面，老师在教室里和同学们说话要主动站起来。）。
3、用爱心唤真情（比如多一些陪伴、让他们感受到班主任的辛苦）。
4、多听听学生的声音（在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何）。
5、用个人魅力吸引学生（比如会唱的唱，会跳的跳等等）这一点是最重要的。
学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。多和学生沟通交流我认为很重要，我几乎每天都给他们讲一个小故事大道理和笑话，这样能提高学生的兴趣和班主任的魅力，给每位同学一点小的所谓的权利，哪怕是很小的一点，这样对提高学生的自信心和他会认为班主任很重视他。在课外活动时间组织一些辩论赛、对歌、拉歌比赛之类的活动，这样学生就会减少打架、谈恋爱等其他问题。还有最重要的一点是告诉学生要忍，别冲动当然年轻人都冲动，给他们多讲些一些冲动的后果，不要对老师隐瞒，有什么说什么，告诉他们低调是最高明的张扬；忍耐是最高调的宽容；错误是难免的，没想到我做了上述这些事情之后，捣乱的同学还是特别多，确实有点伤心了，有一天因为一些小的事情，把我惹怒了，我和所有的同学们大发雷霆，和所有的同学讲述了我担任班主任以来所做的一切，所有的同学都被感动了，原因是虽然做了那么多对他们好的事情，他们当成了一种理所当然，没有当成一种老师对学生的爱心来对待，所有的学生集体向我道歉，保证以后做一个听话的学生。所以有些时候给学生上思想教育课是非常有必要的。为我是一名年轻的班主任，所以有些时候不想找家长，允许孩子犯错误，但是不允许孩子总犯错误，甚至有些时候还帮着孩子隐瞒家长，想让犯错误的同学及时改正，让父母看到自己的成长，但是通过一件事情之后我感觉我错了，有些时候父母和老师的沟通是很必要的，在我身上就发生了这样一件事情，有一个女生特别爱谈恋爱，不爱学习，还捣乱，我和她谈过很多次话，她也和我保证过很多次，但是还是屡教不改，这天上课还顶撞上课教师，我很生气，就直接拨通了家长的电话，让家长来一趟学校，而家长却说孩子交给你了就应该你管，我就说确实应该我管，家长又说，我孩子范什么错误了啊，我说您有时间来趟学校吧，一两句话说不清楚，家长又说，那就是我孩子范的错误太多了呗，范这么多错误你才告诉我们，为什么一开始没有告诉啊，我听了这些话我都无语了，无言以对，但是我还是耐心的说，确实是如此，但是我们也得给孩子改过的机会啊，不能动不动就找家长啊，但是如果总犯错误我们不得不找家长啊，所以请您体谅，我说了这些之后，家长也慢慢平静下来，说，行那我下午去看看去。过这件事情我也明白了，有些时候适当的和家长沟通孩子的情况也是非常有必要的，不能老包庇学生，总包庇会使学生的惰性越来越强。
在以后的工作当中，我会更加呵护关心我的学生们、遵守我的承诺，与我的学生们一起成长。我的演讲到此结束，谢谢大家！
都说我们是最小的主任，管着不大的一群人，都说我们是最棒的园丁，画出了孩子成长的年轮，都说我们是最大的官，管着未来的部长、将军，都说我们是最好的人，就像孩子的父母双亲。这就是班主任，而我就是其中的一名。起始于辛劳，收结于平淡，在三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘。我知道自己并不伟大，却也不能太平凡，为了我的孩子们，我要做“明师”，此“明”非彼“名”也，不是‘追逐名利’之师，而是要做学生‘明白之师、明辨之师、明日之师’。十三年来，我为我的学生做了五件事：
亲爱的朋友们：
我带的班是高二9班按大家说法那是一个双差班，学生学习成绩不理想，行为习惯差，自尊心畸形发展，自信心不足，情感心态很敏感自制力不强，因此在要把这样的班级建立和谐班级的难度可想而知，但是我本着不放弃，不抛弃、一步一个脚印，不急与求成的，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的原则正在完成这个任务。和学生们接触两个多月以来我有很多感触，在这里我以下几点。希望同人们给予批评指正：
一、 对学生要有严明的要求，措施要得力：我认为制定与班级情况相适应的切实可行的奖惩严明的和谐班级制度是建立和谐班级的前提：俗话说没有规矩不成方圆，要建设一个和谐班级没有一个与班级情况相适应的切实可行的奖惩严明的和谐班级制度是难以想象的不可能实现的，它是建立和谐班级的基础，在班级制度的制定上我以学校各项制度要求为蓝本充分发挥学生们的积极性和主人翁，从而增加了学生对规定的认同感，也增强制度的可操作性。并且根据具体情况不断修订，用严明的纪律来告诉学生那些事是能做的哪些事是不能做的。从而为和谐班级的建立奠定了坚实的基础。
二、 强有力的班集体需要一个强有力的班委会 ，班委会是班主任的左右手，选好班干部至关重要，在班干部的产生上我采取的方法是自愿报名与学生推荐相结合，经过一段时间的考查然后最终确定的办法。事实证明选出的班干部都是学生信服，班主任放心的班干部。他们在工作中给了班主任以极大支持为班级进步做出了巨大贡献。班务工作安排我本着事事有人做，人人有事做的原则，把班级工作责任到人。这样就作到了分工细化责任明确，使班级管理得心应手。
三、 感情要给够，我的理解就是要给学生以足够的关爱，差班的学生自尊心是很强的，有些甚至是畸形发展，对老师的话很敏感，对老师的所作所为更挑剔，所以班主任工作更难做，在以前的工作中我抓住一点就是感情给够，一视同仁。不只关心他们的学习好坏，还关心他们的身体健康，关心他们的成长，不是他们犯了错误就抓住不放，一棍子打死而是耐心教育，给孩子改过的机会，孩子病了到医务室，我不管工作多么忙都要抽出时间前去探望：孩子病了回家了，我一般都要打电话询问病情的好坏，孩子没钱了只要是我有一般都会借给他们。感冒和胃疼是孩子们的常见病，我的办公桌里，放的有药，只要孩子病了来了一般我都给他们吃一点：天热的时候我告诉他们要多喝水：天冷了我提醒他们添加衣服，以防感冒。虽然这些事情看起来都很小却能让孩子们体会到老师的关爱。这样以后作起工作来阻力就小了，班级就容易理顺。为和谐班级的建立进一步作好了铺垫。
四、 道理要讲透，差班的学行为习惯上有较大的问题，遇事爱冲动，所以布置任务贯彻学校要求时的难度更大，一般我不会采取压制措施，而是尽最大努力讲清道理，一般在讲明道理的情况之下，在加上前面的感情铺垫各项工作还是能比较好的开展的。
五、 努力构建和谐的生生关系：在这一点上我强调大家来到九班遇到一起就是缘分，同学之间的友谊是纯真的是经的起考验的，以后到社会上同学关系也是很重要的一种关系。在讲清道理之后，我还充分利用了学习小组让同学们在学习上互相帮助，在生活上相互关心，在纪律上相互提醒，在上加强交流；再抓住学校举办各项活动的时机，加强学生的集体荣誉感教育教育，以增强班级的凝聚力。培养学生的团队意识，让学生学会感恩，学会包容、学会欣赏、学会体谅，学会多看别人长处和优点，作到己所不欲勿施于人从而使学生建立深厚的纯真的友谊，形成良好的和谐的生生关系。
六、 努力构建和谐的师生关系
建立良好的师生关系是建立和谐班级重要一环，我注意到老师不能高高在上，也不能无原则的与学生过分亲近，任课老师尤其是班主任在生活学习上要多关心学生，在上要多跟学生交流沟通，把握他们的动态，这样工作起来才能有的放矢。才能增进师生之间的了解很理解，并且我还注意了一点就是理解不是放任，人性化不是无原则。只有作到恩威并用，感情投入和纪律约束双管齐下才能收到良好的效果。
七、 班主任还要做到一个勤字，俗话说身教胜于言传，要求学生做到的班主任首先要做到，并且要做好，班主任以身作则率先垂范一般会收到事半功倍的效果，比如要求学生们早晨6：30提前到班学习，我坚持6：30以前就到班级门口等候学生。晚自习要求学生18：40到班学习，我坚持18：30就到教室门口等候学生，这样坚持下来现在班级所有学生几乎都能按要求进班并且在进班以后能很快进入学习状态。有班主任在孩子们有主心骨，能安然的学习，当然有利于和谐班级的建设。
八、 班主任工作还要强调一个细，善于发现问并善于题解决问题 ，有一次我一天内两次发现我班学生和外班学生在一起窃窃私语一见到我来就迅速散开，我感觉学生一定有事情瞒着我，所以我找来学生进行了解，结果发现学生正在密谋打架，我对相关学生进行了深入的教育与劝导，最终避免了一次打架事件的发生。
九、 总之建立和谐班级不仅需要班主任付出巨大努力，更需要学生的理解与支持，只有老师学生拧成一股绳劲往一处使，心往一处想才能真正的建立起和谐班级。
这是我上一段班主任工作的一点感悟，有不妥之处还望各位同人批评指正，谢谢大家。
各位领导、评委、老师：
大家好！
大家都知道，教育无定法，教育的方法需要审时度势，时刻更新但我认为，教育的方法总是被一条线串着，这条线就是对学生的真爱。也就是我们对学生投入的真心真感情。为师者要把这份真投递到学生心灵的深处，点燃学生的心灯。让学生的心在爱的光环里飞起来！
我想讲讲我和一个孩子的故事。去年新学年的第三天，当我第四次收到他的扣分通知单的时候，我的情绪有些怒不可遏。当时我闭上眼睛，心里默念着两个字：制怒。但我已经暗下决心要迫使他自己走。有个这个打算，所以我从收到通知单那一时刻起，就默不作声。马宏一看我这样，就故意在面前出怪声，夸张地说话，夸张地做各种动作，（拿只笔当烟抽两口啦照照镜子等等）。我全当没看到也没听到。直到晚自习的第三节课的时候，马宏故意跟我请假上厕所，我用眼神告诉他那不可能。所以他就用一点没有黑眼珠的白眼盯着我。整得我的心直发紧。我坚持一瞬不瞬地和他对视，这种对视大概持续有五分钟，马宏终于败下阵来。
就寝铃快响起的时后，我站在宿舍门口，观察学生的言行纪律等情况。
他用这样极其粗俗的语言约同伴上厕所。我还是不动声色。“杨老师，明天把我调到你们班吧。”他又不甘心地对另一个老师囔囔。我还是没搭他的茬。我的目的就是让他心里打鼓，所以坚决不亮我的底牌。
也许等待对他来说是漫长的，这种沉默一直延续到周五。我终于把马宏所有的保证所有的曾经全都摆在他的面前。某年某月某日音乐课跳墙去上网，某月某日因对体育课改上数学不满自己到操场上上体育，某年某月吸烟，喝酒，和同学打闹使得对方门牙连根拔起。
“回家后和你爸爸商量一下，这学怎么上，然后请你爸给我打个电话。”我这样说的真实目的就是想把这个孩子弄走。我相信我的威严以及我的仁至义尽会迫他自己走。那么我们班所有的棘手的问题就都迎刃而解。
"老师，让我妈给您打行吗？”他一改以往张扬的语气。
“为什么，你不是和爸爸一起生活么？”我很诧异。
“我和我爸不说话。”
“已经多久不说话了，为什么？”
“快两个月了。他跟我妈说不想要我。”
"那妈妈要你吗？”
“我妈说现在她没这个能力！”
"暑假时和谁呆在一起？”
“没有人，我自己。”
那时，专横跋扈的马宏忽然抹了一把泪，是我与他相处一年多来第一次看到的泪。我无语地望着这个父母离异的单亲孩子，不敢再碰触十五岁花一样年华里的悲伤。我班那个五岁就没了娘的孩子，七岁就丧父的孩子，母亲有精神病的孩子，父亲双目失明的孩子原来他们都比眼前这个孩子幸福一百倍，至少在十五岁的年华里，他们还有父亲或母亲的真爱，可以体味父亲或母亲给予真实的温暖。而这个父母健在的孩子，他的父爱母爱在哪呀。我也忽然觉得自己特卑鄙，因为我有迫他自己走的念头。孩子的父母已经把他的身寄存在这里，让他的心到处流浪，老师还要把他流放到哪里呀？
所以，我把积攒的所有这孩子的曾经在他面前一并撕毁。我相信自己有能力用爱来牵起全班同学的手，将集体的温暖洒向这孩子的心田。
当然，后来对马宏的教育会依然固我的不顺利，但我绝对以理解宽容更是严厉的真心待他。他会把我气得半死，也会把我感动得一塌糊涂。不管怎样，我都想让他的心在我这里不再受伤。后来，他自己选择去了职中上学。走时他送了我一个很精致的蝴蝶标本并附有一封简短的信，上面写道：老师，谢谢给我机会。在您的手下我的心感到是轻松的。我虽爱闹，但不善于表达，不知该对您说什么，所以买了这个礼物。这是一个学生对老师的尊敬与崇敬。我会记得，无论我飞多远，我都来过这里！
其实，我和马宏的故事再平常不过了。我和他的故事也只不过是我和孩子们相处的一个缩影。班主任的工作平凡而琐碎，但是只要拿出真心来待孩子，即便你是拿着棍棒，拿着冷漠，拿着愤怒的呵斥，你都会向孩子传递出心的温暖。而最终我们会手捧着孩子们回馈的温暖而幸福着！天长地久有时尽，此爱绵绵无尽期。真情真爱，坚持长久，就能做到心与心交融。付出真情真爱，那份快乐，不仅仅是属于学生的，更属于我们自己。今年教师节，我收到了一份特别的礼物，我原班的学生集体给我买了一件T—恤，纯白色，彬伊奴牌。上面是我班全体同学的签名。孩子们让我收获的是一份真实的感动，我用真爱猎捕他（她）们的心。不是虚伪的谎言，当我原班的同学齐刷刷站在我面前的时候，我感觉真的是被真爱的箭射中了，无法不流泪。今天，我也把这件T—恤带到了这里。我还打算到寒假时，我会一针一线把这些名字都绣下来，让这份感动伴我生命永恒。我用我的一片挚诚，让孩子们的雄心，斗志，渴望，依恋，感恩等等情结飞扬的同时，我的心也同样在飞，飞向幸福！
所以我说，爱是让心灵飞翔的翅膀！
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
我叫郭芳芳，来自周庄学区周庄中学，今天我演讲的题目是《教育因感谢更幸福》。都说我们是最小的主任，管着不大的一群 / 都说我们是最棒的园丁，画出了孩子成长的年轮 / 都说我们是最大的官，管着未来的部长、将军 / 都说我们是最好的人，就像孩子的父母双亲。这就是班主任，起始于辛劳，收结于平淡，在三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，而我就是其中的一名。
班主任做到今天，我无时无刻不在感谢我的那群乐观、向上、善良的孩子——我的学生们。
记得在我刚刚担任班主任的时候，摆在眼前的第一个活动就是一年一度的校秋季运动会，我知道这是提高班级凝聚力的绝佳时机，于是投身其中，和学生们一起积极备战。课间，我们一起商讨人员的安排；放学后，我们一起在操场挥洒汗水。直到在赛前动员会上，当我对他们说：“走上赛场，无论成绩高低都是英雄；回到班级，迎接你们的永远都是掌声”的时候，看着他们那一双双蕴满斗志的眼，紧攥而有力的拳，我知道，自信来了。果然，在之后的比赛中，这些孩子获得了男子总分、女子总分、年级团体总分第一名和大会的精神文明奖，这在我校历史上是绝无仅有的。当四张奖状贴上教室墙上的那一刻，我再也忍不住了，我朝着学生深深鞠了一躬，大声的对他们说“谢谢你们，你们是班级的英雄。无论你是运动员，后勤人员，还是拉拉队成员，奖状里都有你的一份，我为我的班级有你们这样的学生感到骄傲和自豪。谢谢你们给了我自信，让我有更大的勇气和信心开展好我的工作。谢谢！”学生一愣，然后教室里响起了掌声和欢呼声。看着那一张张激情洋溢的面容，我知道他们以后无论干什么事都不会让我失望。
带上一届时，一次上数学课之前，我检查预习作业，是一张单元测试卷，又是只有倔强的毛宇一个人没有做。我很生气，让他站起来，告诉他：要么把试卷抄一遍，要么以后上数学课时都站着。他几乎连想都没想就硬梆梆的说：“我以后站着上课。”教室里一阵爆笑，我感觉到了我的失策，走到他面前对他说：“那要是让上级领导发现了，说我体罚你怎么办，你想个两全之策吧。”他有点不好意思，坐下去说：“那我还是抄一遍吧。”同学们又笑了，我也笑了，顺势对他说：“你要这么说，今天我就不罚你抄了，但以后作业要按时完成，能做到吗？”他几乎是喊着说：“我用人格担保，一定能。”这回教室里响起的不仅是笑声，还有一阵热烈的掌声。一周下来，毛宇的作业交得都很及时。在下一周的班会课上我当着全班学生的面感谢毛宇。我说“你的真诚让我远离了愤怒，老师很感谢你，更感谢你自己找回了那个充满阳光又积极向上的你，希望你的人生永远都是这样阳光而又向上。”学生给我的是长久不息的掌声。
班里一个文静的女生每天轻轻的带上门、又向后推了两推、才放心的离去。这“轻轻一带”的惜物之情，“向后两推”的责任之感，让我领悟到：对待那些成长速度慢的学生，需要的不正是这“轻轻一带”的鼓励和推动吗？感谢学生——给了我责任感，让我能以一切为了学生的心态给予他们十分的尊重理解、百倍的关怀体贴，让他们快乐的成长。
面对繁杂的教育教学工作，我慨叹班主任工作的平凡与伟大，更慨叹作为一名班主任的幸福与感动，我会继续保持一种感谢的心态，守住一片心灵的宁静，在师爱的真谛中延伸生命，在无悔的付出中聆听爱的回声……
我的演讲完毕，谢谢大家！
班主任做到今天，我无时无刻不在感谢我的那群乐观、向上、善良的孩子——我的学生们。
记得在我刚刚担任班主任的时候，摆在眼前的第一个活动就是一年一度的校秋季运动会，我知道这是提高班级凝聚力的绝佳时机，我于是投身其中，和他们一起积极备战。课间，我们一起商讨人员的安排；放学后，我们一起在操场挥洒汗水。直到在赛前动员会上，当我对他们说：“走上赛场，无论成绩高低都是英雄；回到班级，迎接你的永远都是掌声。”的时候，看着他们那一双双蕴满斗志的眼，紧攥而有力的拳，我知道，自信来了。果然，在之后的比赛中，这些孩子获得了男子总分、女子总分、年级团体总分第一名和大会的精神文明奖，这在我校历史上是绝无仅有的。水尝无华，相荡则生涟漪；石本无火，对击始发灵光；感谢学生——给了我自信，让我有更大的勇气和信心开展好我的工作。
当班里一个沉静的女生每天轻轻的带上门、又向后推了两推、才放心的离去时。这“轻轻一带”的惜物之情，“向后两推”的责任之感，让我领悟到；对待那些成长速度慢的学生，需要的不正是这“轻轻一带”的鼓励和推动吗？感谢学生——给了我责任感，让我能以一切为了学生的心态给予他们以十分的尊重理解、百倍的关怀体贴，让他们快乐的成长。