昆虫记的作者是法国的著名昆虫学家法布尔，他写的《昆虫记》我非常喜欢看，这是为什么呢?这是因为法布尔写的《 昆虫记》，里面有许多昆虫的习性，住宅，身体等描述，里面还有许多自己的疑问，这样也就会想知道下一个奥秘，让大家期待。而且，法布尔还主要的写他对每一个昆虫行为的理解，说出了他对这奇妙的昆虫的想法，写出了他每一种昆虫奇异的能力。
我也非常的佩服法布尔，因为他为了观察一个昆虫还非常的耐心等待着，有时候如果实在是耐不住了，但还是继续坚持着，要我的话早就跑走了。
法布尔也是我们学习的榜样，他的故事告诉我们要选择一个自己的目标，为了这个目标而努力。法布尔就是这样的，他曾经用自己的积蓄买了一块荒地，专门用来放养昆虫。在这块荒地上，他对昆虫进行了长达30年的观察，揭开了昆虫世界的许多秘密，创作了著名的《 昆虫记》。
所以我们不但要通过读《 昆虫记》学习和了解奇妙的昆虫世界，更要学习作者法布尔坚持不懈，锲而不舍的精神。
《昆虫记》是法国着名昆虫学家法布尔耗费毕生心血完成的一部昆虫学的巨着。
他怀着对生命的尊重和敬畏之情，五十余年深入到昆虫世界中，用毕生的精力对昆虫的种类习性乃至觅食婚俗进行超多的观察和实验，真实细微翔实地纪录了昆虫的本能特性，用第一手资料将昆虫世界真实而形象地展示在人们面前。
法布尔用人性观察虫性，又用虫性反观社会人生睿智的哲思跃然纸上。他被法国文学界科学界授以昆虫世界的维吉尔的称号，并被举荐为诺贝尔文学将的候选人。
作者把这本书里的昆虫写的生动形象，栩栩如生的刻画在世人面前，展示出来。
里面有许多的昆虫，有你没见过的昆虫。有无穷奥秘等你来探索。
《昆虫记》是科学家与文学结合的典范，虽历经百年，可至今任是一座无人逾越的丰碑。
这套书在社会各界人士的关爱下以走过是个来头，我期望着笨书能得到更多人士的爱戴和喜爱，期望大家观读。
有时候，成长并不一定要经历多么大的挫折，经历多么痛苦的磨难，其实就是在平淡的时光中，你敢和自己战斗，赢得昨天的自己。
我叫王_，财经学院20__级财务管理的一员。在疫情当前的特殊时期，我们也不要忘记我们的校训“博学·笃行·明德·至善”，不要忘记我们的入校初心，在不给国家添麻烦的同时要牢记自己身为学生的职责---认真学习。
在疫情期间，我们的老师尽职尽责，在给学生上课时的激情澎湃,和答疑上的努力活跃课堂气氛，让枯燥的网上授课也变得生动有趣。比如我们的英语老师和财务管理老师，在上课期间，我们老师会督促我们签到，制定每次上课的要完成的任务清单，并在下课前十五分钟总结重点知识，并提问回答，最后拍学习照片。若遇见网络环境不佳情况，老师们还会采取多项措施以支持我们继续学习。我们学习渠道主要有直播，网课，语音等，形式众多的讲课为我们提供一个稳定、全面的学习环境。
课前老师都会提前给我们发送上课的和任务。在学习方法上，我会先把明天要上课的内容预习一下，先大概掌握知识要点，然后再在老师讲课中准确掌握，若遇到不明白的，先记下来，然后下课解决。我会有两个解决方法，第一，自己试图理解，然后上网寻找答案。第二，若实在不会，再去寻求老师帮助。这可以锻炼自己的独立思考和解决能力。最后，在课下要记得认真复习，以便熟练掌握和运用知识点。在此次网上听课中不仅让我领略到了我校出类拔萃教师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂学习方面自身的浅薄与不足。总之，平时一定要多学习新理念，认真钻研教材，挖掘教材，提高自己的学习水平，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。
和在教室里面不同，在上网课的时候，虽然我们可以看到老师，但是隔着屏幕，而且还是坐在自己的家里来看，可以在电视上，也是可以在电脑上的，我就选择了在电视上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙发上，更舒服一点，但我也是没有偷懒，而是认认真真的听课了，在学习之中，也是问了老师挺多的问题，以前我都是没有这么积极的，除了比较的新鲜，而且也是其他的同学也是会比较的积极，我也是觉得自己不能落后了，特别是我也是感受到上网课不用像在教室里面，问问题还要举手，那么多人，也是有些紧张，但是上网课的时候，只要打字就可以了，而且老师讲着的时候也是可以提问的，不用统一的问，老师看到了也是可以很快的回答我们，一节课下来，自己也是感觉到学到了东西更多了一些。
除了提问，我也是自己会更加主动的在一些学的不是那么好的科目上，自己去看录播，会比较主动的来学习，以前我都是不敢相信自己居然还是会主动学习的，以前都是回到家里，作业都是拖了好久，父母叫了自己几次之后我才去做的，而今我也是感受到，我对于上网课是挺有兴趣的，学习起来也是格外的认真，老师在屏幕里面的样子也是和平时在课堂上是有一些区别，而且我也是可以做一些小动作，只要是不影响听课就行了，反正老师是看不到，给了我自由，我反而是认真学了，可能有些同学喜欢在教室里，但是我觉得上网课会比较的适合我，虽然而今回到了教室里面上课，但是我的兴趣也是减少了一点，不过由于之前学好了，现在也是跟得上进度，而且自己本来就是有兴趣的，回家之后也是会好好的做好作业，还会上网看一些其他老师的讲课视频。
这次上网课给了我很大的影响，让我更加的想要把学习学好了，特别是一些科目我也是产生了很大的兴趣，我知道了自己想要怎么样的方式来学习，效率更好一些，自己也是更加的主动了，我也是特别的感慨有这次上网课的机会，让我对学习更加的愿意去学了。
不知不觉，为期一个月的网络学习已经结束，回顾这一个月来的学习，感到既紧张又充实，通过这次学习，使我收获了许多。
整个网络学习设置了八个学习模块，每个模块又分为阅读、阅读测验、讨论、作业几个小的学习版块。既有逻辑严谨的理论知识，又有贴近生活的教学范例，既有知识的传授，又有实际的操作。让我们在学习当中不知不觉提高了自己的网络教育技术水平。下面是我这一个月以来的学习体会。
首先，提高了教育技术水平。通过这一个月的学习，我在教学组织形式，教学设计，教学媒体选择，教学评价方面都有了不同程度的提高，课堂上我们要能够从多个角度创设情境，化抽象为具体，使教学生动形象，通俗易懂，能够充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。
其次，加强了同事之间的交流。每个模块都设置了讨论版块，向我们提供了学习与交流的平台，平时我们工作都非常的紧张，同事之间没有多少时间进行交流，这次学习无疑给我们提供了这样一个学习的机会。在这个版块，你可以自由发表自己的观点，供大家交流。你可以浏览小组其他成员的帖子，学习他们好的地方，取长补短。另外，你有不懂的地方也可以通过这个平台向老师和同时请教。这次学习加强了同事之间的交流，增强了我合作学习的能力。
第三，网络学习培养了我的自学能力，这次学习没有教师的当面讲授，是学员自己通过网络进行学习，这就给自学提供了空间。我每次都利用闲暇时间到机房进行学习，阅读每个模块给出的理论知识，然后根据要求进行发帖和做作业，力求比较好的完成每个模块的学习任务，通过这次学习，极大的提高了我自主学习的能力，为我在今后工作中进行继续学习打下了坚实的基础。
第四，网络学习更新了我的教学理念，提高了我的教育教学质量。这次网络学习，比较注重过程性评价和表现性评价，不仅对学员的学习成绩进行评价，另外也注重对学员学习过程和学习态度的评价，这对我在教学评价方面提供了帮助，我改变了以往只注重作业成绩方面评价的教学理念，加入了对学生平时学习态度与课堂表现方面的评价，它打破了传统考试和测验的“唯分数论”，对学生的知识和技能，创新精神、实践能力、探究能力以及情感、态度与价值观等方面进行了全面的评价。激发了学生的学习动机，端正了学生的学习态度，使学生的学习氛围较为浓厚，提高了学生的学习效率和学习质量。
虽然这次学习收获很多，但也有一些不足之处。首先，对知识的理解不够透彻。由于平时的工作比较繁忙，所以只能抽出空暇时间来进行学习，而且时间安排比较紧，四天一个模块，所以就没有很多时间来深入学习理论知识，另外感觉有些知识理论性较强，理解起来较为困难，因此有些知识理解不够透彻。其次，由于学习时间有限，只阅读了本组学员的帖子，没有更多时间来阅读其他组的帖子，失去了与他们学习交流的机会。
这次学习给我留下了深刻的印象，学习的过程中，在强调理论和实践并重的同时，学习活动始终贯穿着一些真实的任务，以任务驱动的形式组织学习，学员对该任务的完成情况是学习是否完成及其有效性的重要评估依据。活动中大家也都提出自己的看法和疑问，在此我学到很多东西。就我个人认为，以真实任务来组织学习过程，能够贴近教师的真实教学背景，从而极大地激发我们的学习动力，提高我们的参与意识。在学习过程中，经过一个月的学习，我感到了学习的快乐。同时也希望今后能多举办一些这样的学习，因为教育信息技术更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好!