回顾本学期的工作，得失都有。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：
一、本学期取得的成绩
1、认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。
3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为八年级上册地理，需要理解的内容多，知识的空间概念强，根据八年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。
4、积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。
存在的不足
1、课堂上不能让所有学生学得容易，学得轻松，学得愉快；
2、注意精讲精练，但练习尤其是动笔的课后练习不足
3、不能做到关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的年级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位。
4、学习困难生的转化工作抓的不够，一节课下来，总觉得原来会的会，不会的还不会。
二、 今后的工作思路
1.加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，尤其是学生的主体地位意识从理论的角度，加以深化。
2.关注学困生，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。
3.重视概念和规律的教学方法，重视知识的应用。
4.加强作业的批改，及时发现教学中的不足和问题。
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。
光阴似箭，一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期地理科组的工作，在教导处领导的支持下，在全体组内教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，地理科组的老师共同合作、共同探索、共同成长，共同构建了一个和谐的科组。
一、学习专业知识、踏实备课
本学期，地理科分备课组利用每周一上午集体备课时间，组织备课组老师积极研讨地理教材，正确把握地理教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的教学方式。充分利用网络资源，及时了解地理教育动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。沟通课件，了解教学，使每个教师的优点及时准确的传达到学生。
二、开展以练代教、严肃课堂纪律等，提高教学质量
1、组织教师按章节编排试题，达到每周末放假学生手中一张试卷，这样教师在出试卷的过程中增强自身业务素质，同时也是学生在周末也不忘地理。
2、因部分班级的纪律不是理想，尤其在上小科目的时候，纪律就成为小科教师首要解决的问题。所以在期中考试之后，根据部分教师的疑惑，我们科组在开科组会议的'时候就格外强调了课堂纪律的重要性，必须严肃课堂纪律。只有一个良好的课堂氛围，才能形成真正的学习氛围。
3、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开公开课15节，其中同一章节不同教法的课4节。执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围，同时也形成个性鲜明的教学方法。
4、积极学习其他科组的课后抽背知识点的方法。大部分教师在上课的时候，就将主要知识点布置给科代表，让科代表监督班级学生学习。教师集中关注后进生的学习成绩，不抱怨，不嫌弃，不放弃，同时我们科组也总结出了学习主科不好的同学都是学习地理的精英这样的不成文的理论。
三、做好常规检查，强化教学管理
在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导。本学期，地理科组组配合教导处共进行二次教学常规的工作检查，内容包括是否写教案，写得是否科学合理，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。
四、注意自身多水平发展
在各班多媒体时好时不好的情况下，我们地理课组每位教师都十分注重板书教学和多媒体教学，时刻保持每课时有两种上法。新教师在刚刚教学时，还经常去向老教师请教如何进行“三板”教学，一个学期下来，他们的“三板”教学取得了长足进步。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到自身存在的问题，在不断向其他科组学习的基础上，请相信我们会进步的。
临近期末，回首一学期的教学通过自己的辛勤工作，与同事们共同合作，圆满完成了本学期的各项教育教学任务，现将本期工作小结如下：
一、工作务实、态度诚恳。
本期任教高一年级一个文科班的地理教学，周课时9节。在教学工作中一贯坚持“精益求精”的原则，认真备好每一节课，上好每一节课，认真批改作业、试卷，耐心细致辅导每一学生，能独立解决教育教学中的疑难问题，有良好的职业道德，刻苦钻研业务，注重知识的更新和自身修养。
二、 坚持集体备课，不断钻研教学。
分科后，随着教材内容的增加和能力要求的提升，不少学生明显感觉吃力，知识迁移与整合能力、文字图表阅读能力、答案组织与表达能力等方面的不足开始显现，鉴于此，我们积极思考应对之策，集体备课，认真钻研大纲和教材，吃透《课程标准》，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。本组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，在个人备课的基础上写出，点明教学重点和难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的“学案”，再由各个老师针对班级实际情况进行“二次备课”，确定具体操作环节。通过集体备课，我们相互取长补短，形成共案。本学期，我们开展集体达6次，开学之初探讨人文地理的教学，之后对每一个专题进行研究，如人口、城市、农业、工业、交通、环境等，特别是对《城市化》这一节进行反复的探讨，形成统一的教学案，教学效果明显。并积极进行听评课，收获良多。
三、利用媒体，培养能力
利用多媒体手段教学，有利于培养学生地理思维能力、读图观察能力、地理想象能力、地理记忆能力。多媒体手段给地理教学带来了生机、带来了活力，对培养学生地理学习能力发挥了巨大作用。例如讲授“人口”、“城市”、“生产活动”等内容时，可充分展示地理图表的学科功能。教学时要求学生围绕图表展开，学会读图和用图，将相关知识点落实到图表上，养成良好的读图、用图习惯，十分注重学习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。教给学生读图用图技巧：
①明确各类图表的构成和表达方法；
②会从图表读出相关信息；
③会用图表表达相关信息；
④会判断地理区位；
⑤会运用图表的直观性，解答抽象的地理问题。从而培养学生的图表分析判断能力。
本学期每个课时我都精心制作了多媒体。利用多媒体手段有利于培养学生的注意力、观察力、想象力和思维力，帮助识记、理解。始终使学生处于积极的思维状态，从而使学生学习地理能力大大提高。
四、注重教改，提高效率
本期在地理教学中继续采取“预习――质疑――释疑――探究”自主学习的教学方法，大胆进行教改尝试，充分调动学生学习的积极性和主动性。让学生自主学习，做学习的主人。结合地理学科的特点，采取灵活多样的教学方法。 总之，通过同事们的热情帮助和自己的主观努力，圆满完成了本期的各项教育教学工作任务。在今后的教育教学中我将继续学习新课程，研究新课标，继续积极制作多媒体课件，大胆改革教法，努力创新教学，不断充实完善自己。