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读书节活动总结

2024-05-04 13:09:40互联网工作总结

读书节活动总结 篇1

图书馆是素质教育的重要阵地,图书馆建设一定程度上代表一个学校的整体办学水平。z小学作为一所历史悠久、有着丰富古赵文化底蕴的学校,一直以读书为荣、以读书为乐。20xx年4月迁新校后,学校高度重视图书馆建设,选择全校最大的空间作为图书馆,在经费极度紧缺的情况下,一次性投资六十多万元,购置图书五万册,电子图书十万册,一举达到省一级馆标准,配备了专业的图书刷卡系统,使每一位师生都可以随时借阅到自己喜欢的图书。

为进一步推进校园文化建设,激发学生读书热情,亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。使同学们多读书、读好书、好读书,增长知识,营造清风屡屡满校园的书香氛围。我校决定开展为期一个月的首届读书节活动。

一、广泛宣传,营造氛围。

结合我校的办学特色,制定了详实可行的“首届校园读书节”。为确保“首届读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展,成立了以校长为组长的读书节活动工作领导小组,构建了政教处、大队部、教导处、班级协同开展活动的工作网络;根据活动方案,层层落实责任、分解任务;多次召开领导小组会及教师代表大会,讨论、商量有关工作;各班结合自己实际,也相应地制定了任务明确、措施有力、便于操作的活动计划。10月28日在启动仪式上,校长作了热情洋溢的动员讲话,少先队员代表宣读了倡议书,随后学校悬挂出了十几条激人奋进的大红标语,摆出了首届读书界吉祥物“虎虎”。“虎虎”热情热情地向每一位来我校的客人和师生打招呼,并郑重其事地告诉大家“我读书、我快乐”,可爱的样子吸引了不少参观者。同时各班还通过召开主题班会、主题黑板报、制作格言、名人名言牌、各班墙报等多渠道、深层次宣传读书学习的重要意义,通过强势宣传营造校园文化氛围,提高广大师生的思想认识,为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、指导到位,提高水平。

读书活动是教学的有效载体,是增强学生素养的有效形式,也是提高教学成绩的有效途径。因此,政教处与教导处积极组织阅读课的教学模式和课外阅读的指导方法,指导学生学会读书。同时根据学生年级段的不同,提出了不同要求。低年级教师要指导学生集体阅读、诵读,培养学生的语感和读书能力,鼓励他们读古诗词、三字经、千字文等韵律较强的书籍。中高年级教师在指导学生阅读时做到了指导简要,把更多的时间留给学生,让学生自己阅读,并鼓励学生尝试快速默读,做好。学生的读书笔记有摘抄的妙词佳句、华段彩章,也有读书心得。同时为提高学生的写作水平,学校统一要求二至六年级学生人人建立日记本、读书笔记本、每月一期语文手抄报,培养学生时时读、日日记、天天学的好习惯。

三、活动创新,形式多样

学校在首届读书节活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成“人人好读书,人人读好书”的终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。

(一)读好书、做好人演讲比赛。

为了让读书活动进一步推向高潮,学校十月份举行了全校性的“读好书、做好人”演讲比赛。各班班主任发动学生广泛搜集资料进行交流,语文老师精心辅导学生进行写作和诵读。利用班会进行班级演讲比赛,同时选拔12名苗子参加学校的比赛。选手们青春飞扬的演讲、慷慨激昂的陈词博得了观众们一阵又一阵的掌声、赢得了同学们一次又一次的喝彩,通过演讲既激发了同学们读书的热情,又教给了孩子们一些做人的道理,起到了净化孩子心灵、美化孩子行为的作用。

(二)读书征文活动。

中高年级参加,在每人至少读一本好书的基础上,写一篇读后感。先在各班进行交流评比,再各班按人数的1/10上交评比展出,由学生自己投票评出校级的一、二、三等奖,进行奖励。并把优秀作品集印成册永久保留在学校图书馆内,以供其他学生学习之用。在这次活动中收到学生读后感1500多篇,其中2xx篇 获得奖励。

(三)诗歌诵读活动。

以班为单位开展,要求教师与学生共同参与,利用早读15分钟的时间,把学生和老师近期读到的好文章诗歌,读给其他的同学听。全班七十几个同学就可以欣赏到佳作七十几篇了,大大增加了读书的数量,提高了读书的质量。培养学生良好的朗读习惯,感受语言文字的韵律美、意境美。在五、六年级学生当中开展“一年一部名作”活动,要求高年级学生在教师指导下一年读一部中、外名著,让灿烂的古今文化像雨露一样滋润孩子的心灵,使孩子茁壮成长。

(四)建立好图书“交换站”

以班级为单位组建“好书交换站”,开展“换一本好书,交一个书友,长一点知识”活动,在每周一节的阅读课上,课前让学生相互交换带来的图书,或当堂看、或课间读、或回家赏、或休息阅。学生读书的热情一下子高涨了很多。许多同学通过“好书交换站”,学生手不离书,一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。《小寓言大哲理》、《淘气包马小跳》、《航天英雄杨利伟》、《动脑筋爷爷》、《中华上下五千年》……一本又一本的书在学生们手中相互传阅,学生课后津津乐道的话题也离不开那些书中的人物。马小跳、杨利伟、还有英雄人物,成了同学们交流的对象。很多学生稍晚一些,或者一个不留神就换不到自己爱看的书了。在短短的一个多月的时间里,我校学生共交换图书3658多本。

(五)“校园图书市场”活动。

现在,随着各家庭条件的逐步好转,学生家长为孩子购买了许多课外读物,孩子们读完之后便闲置在家,造成大量书籍浪费现象。为了解决同学之间库存书籍浪费的问题,我们在校园内举办一次“校园图书市场”活动。每班布置一个书籍“门市”,学生自己起“书店”的名字、写对联、编、撰“新书介绍”、贴统一标签,在教师指导下,由学生自主定价、谈价、交流、交换、交易。要求学生用卖书所得的钱,用于再次买书,不得他用,并做好相关的跟踪记录。据统计,校园图书市场共销售图书648本,交易金额1315元。

(六)“自制书签”活动。

“书签制作”是以培养学生阅读兴趣和应用佳句名言以及动手动脑能力,激发良好的阅读习惯为目的。虽然许多同学甚至是老师一开始都不知道如何下手,但通过上网查阅资料、相互学习,由班主任进行自制书签的动员和指导,学生发挥聪明才智,设计并制作出了趣味性,教育性,实用性于一体并附以意蕴深远的求知名言或座右铭的书签。虽然有些作品还显得很幼稚,但这是同学们真实的、真诚的参与。3-6年级学生共制作书签1320张。

(七)自制图书封面活动。

封面、封底谁没见过,但做起来却不容易。即要构思巧妙,又要题目突出,还要设计漂亮的版面。从学生自制的图书封面中我们看到了孩子精彩的世界,想象丰富,制作精美,内容积极,整体效果好。每班评出五张,全校汇总并展出。这样做既丰富了学生的课余生活,又提高了学生的`思想品德修养和审美情趣。让学生在大量的动手实践中丰富知识,开阔视野,提高了学生的内在素质与修养。

(八)自制“图书”活动。

学生自制的图书,能够激励学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,形成良好的个性和健全的人格。自制“图书”活动一经开展,同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试,他们当中自发地掀起了读好书、写佳作的热潮,马上席卷全校,就连家长也被卷入其中。六年级二班的吴迪同学与父母一起查资料、设计版面、抄名篇名段、画插图、做成了《佳品赏析》一书。全家齐动员、老少齐动手,一本一本精美别致的“书”相继问世,那封面、那做工真可以以假乱真。每本书还佩带几个漂亮精致的小书签儿,与书搭配在一起真有异曲同工之妙。为了更进一步激发学生的潜能,我们鼓励高年级学生在教师的指导下把自己写的佳作集册成书,让学生品尝出书的喜悦。目前,我们从学生自制的精美书籍中挑选了三十多本,收藏在了学校图书馆,供全校学生借阅。

四、评比展示,鼓励学生

为进一步调动学生的积极性,学校在读书节期间组织的各项活动都及时进行了评比,对评选出的读书小明星的事迹在学校广站、宣传橱窗等阵地进行宣扬。同时,从各班撰写读书笔记、发表通讯、学生习作发表、开展活动、书香氛围形成等方面综合考评出“书香班级”以及活动优秀组织奖。通过评奖校园再次掀起了一股浓浓的读书风:图书室里借书的学生人头攒动,班级图书角摆放了同学们从家中带来的图书;课间午间教室里同学们静静地读书;学习园地中记载着读书的快乐、交流着读书的感悟、诉说着与书之间发生的难忘的故事。

五、注重总结,积累经验

通过开展读书节活动,首先,初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。使每个学生热爱读书,从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。反省自我、提升自我,成为一个有修养的人。其次,促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。校园里,书声朗朗,歌声嘹亮。课堂纪律好转了,课间学生有事可做了,同学们能静心学习了,小主人意识增强了,日常行为习惯也规范了,学校的文化氛围更加浓厚。 第三,随着学校读书的热浪,家庭读书的氛围也越来越浓厚,并因此影响了家庭之外的身边人。在家庭中,他们用自己喜爱的方式例如讲故事、写日记、说发生在名作名家身边的趣事等。使孩子在欢歌笑语中受到文学艺术的熏陶与感染,家庭读书氛围更加融合,不仅是孩子,还有孩子的家长的人文素养也在与日俱增。家长、学生、老师同读一本书、同学一篇文章,同写读后感,通过网络、日记等形式同交流,感受颇多。在这种良好的家庭氛围的感染下,孩子对书籍也越来越喜爱,增强了孩子们读书学习的欲望,学生的写作和理解能力都得到了有效提高。促进了“书香家庭”、“书香社会”、“书香学校”的建设。在今年的迎奥运作文大赛中,我校有名 学生获奖。

我校“首届读书节”活动虽已结束,但读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后,我校每年都要举行“读书节”活动,并且不断更新内涵,并与学校的教育教学工作结合起来,大胆创新、勇于开拓,进一步将读书活动推向深入。让我们的学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德,做一个有利于国家、有利于社会的人。

读书节活动总结 篇2

在寒假里,我的时间在爸爸妈妈的指导下安排的非常妥当:早上八点钟起床,九点——十二点是作业时间。下午两点——四点务必完成早上未完成的作业,如还有时间就可以看点课外书。其余的时间就可以灵活安排了。

在这个寒假里,我学会了许多东西,也懂得了不少道理。打羽毛球——就是我印象中最深刻的事情。

一天下午,妈妈提议说:“我们去打羽毛球好吗?”“好呀!”我兴奋地叫了起来。可是,我还不会打羽毛球,怎么办?妈妈好像看透了我的心思:“没关系,到时我教你打,打羽毛球是很快就可以学会的。”到了羽毛球馆,妈妈先告诉我:右手拿球拍,左手发球,右手接着使劲拍过去球向上抛,手就用力拍过去。接球也一样。要估计它降落到什么地方,拿球拍一下打出去。就OK了。还要注意,不能压球。妈妈示范了几次,就让我练习。练习了几次,终于学会了!

老师点评:本文在第三自然段写得好,过渡自然,从面到点,从众多的事情转到一件事来写。但是在写印象中最深刻的事,却看不出怎么深刻。因此在选材时一定要注意,文似看山不喜平。

读书节活动总结 篇3

由于老师高度的敬业精神和孜孜不倦的耐心,儿子在校的一举一动都会通过“校信通”及时发到我手机上。他取得了哪些成绩?又犯了哪点儿错误?有哪些需要家长及时帮助纠正的不良习惯?我就像长了双千里眼一样,看得一清二楚。有一天,忽然想到:这些成绩和缺点,儿子自己能认识到吗?如果不是他发自内心地认识到,就不会从中吸取经验和教训,同样的错误就可能再犯。—— 有什么更好的办法帮助他少走些弯路吗?适逢单位要写,我眼前一亮:不如让儿子也静下心来,好好反省一下自己各阶段的学习心得。

于是,在一个星期天上午,我和刚满八岁的儿子做了一次“推心置腹”的交谈。给他讲写总结都有哪些“神奇”的好处,引导启发他以极大的兴趣自愿地“开展批评和自我批评”。

第一次总结,他“自我剖析”出两条优点:“ 1、因为作业工整,被老师表扬了三次;2、课堂上积极发言,被老师表扬两次 。”

两条缺点:“ 1、觉得自己学会了,上课爱做小动作;2、做完作业不认真检查。”

制定出两条“整改措施”:“ 1、上课专心听讲;2、认真检查作业,如有错误自己没发现,被爸爸妈妈检查出来,就要重写十遍。”

“作为男子汉,要言而有信”,白纸黑字写出来,要对自己的话负责。在以后的一段时间里,他确实有所改观。当然,时间再长一点,就可能有所淡忘了,或者会出现新的问题。那就隔三两个月,再把以前写的总结翻出来,自己对照看看:有哪些改正了?又犯了什么新的毛病?取得了哪些值得表扬的成绩?汇总下来,再写一篇。

通过这种形式,不用家长严厉的批评,他就能认识到自己的缺点错误、进一步发扬自己的优点和长处。同时,会帮他养成理性分析问题的习惯、培育诚信的良好品德。

当然,不能过于苛求他把总结写得面面俱到、尽善尽美。如果每次能发现并改正一个错误,日积月累就会有惊人的进步;其次,要建立在他自愿写的基础上,如果是家长硬逼着他写,就失去其根本意义,变成一种形式主义和他的又一个负担了;如果连你自己都认为,每年写的总结是为了应付上级领导的话,那就不要把这件“苦差使”提前二十年强加给自己的孩子了。

“不积跬步,无以至千里”、“吾日三省吾身”、“学而时习之,不亦乐乎?”当老师和家长经过悉心的关注、耐心的教诲,帮孩子树立了正确的人生观、养成良好的学习和生活习惯,就是对孩子、对国家、对社会做了应尽的责任和贡献。

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