文案大全实用文档工作计划内容页

中小学教师2024年个人校本教研计划

2024-04-23 15:19:58互联网工作计划

中小学教师2024年个人校本教研计划 篇1

一、指导思想:

以学校教导处工作计划为指导,以学生发展为本,紧紧围绕学校“教研训一体化”工作目标,认真学习《新课程标准》,充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点,将“走进课堂做科研”的指导思想落到实处,加强数学教学的研究,提高本组数学教师群体的业务素质和课堂教学水平,全面提升教学质量。

二、具体工作

(一)加强学习,努力提高教学理论水平

组织老师认真学习各类教育刊物中有关数学教学的新做法、新思路,数学教学实践的论文和报刊上有关的文章,深入领会其精神,重视学习数学教学新理念。

(二)进一步规范和落实教学常规,努力提高教学效率。

本学期本教研组狠抓备课、上课、作业批改、辅导、补差等各个教学环节的落实,采取“抓两头促中间”的战略,全面提升教学质量。

1、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享。努力挖掘教材的智力因素和教材所蕴含的思维方法,为优化课堂教学打好基础。

2、上课:努力提高教学艺术,做到求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效率。

4、作业:认真实施“四精四必”,作业设计力求“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。每两周做一次拓展提高练习。

5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

(三)加强教研组自身建设

教研组活动定时、定点、定主题内容。保证活动时间,充实活动内容,教研组活动应以课改的精神为指导,加强集体备课,正确把握三维目标,突出重点,专题鲜明,备课要根据自己的主观意见进行适当修改,课后及时进行反思。

中小学教师2024年个人校本教研计划 篇2

一、工作指导思想:

结合小学数学教学实际,以课程改革为中心,以提高教学质量为重点,以探 索小学数学课堂教学的优质高效为目标,进一步加强课堂教学研究,加强教学管理,规范教学行为,努力提高全体学生的数学素质和教师的个人业务素质。

二、工作目标:

1. 建立教研例会和考核制,规范教研活动流程,通过培训等活动,提高教研组活动的质量,促进教师“教”和“研”能力的提高。

2. 严把质量关,做好提优补差工作,在学困生辅导上实现80%转差率,实现班级数学学科成绩合格率均达到95%以上。

3. 构建充满活力的数学课堂,应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学,使学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验数学知识间的联系,感到数学与现实生活的密切联系,课堂上,要用新课程的理念,创造性地使用教材,而不是教教材。要使学生处在积极状态,让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练,积极探索后进学生转化的方法及措施。

三、主要工作

没有好的管理,没有规范的制度,也就没有真正意义上的素质教育。本学期教研组将根据学校制定的规范要求,明确职责,有效开展各项工作。

1. 严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。

备课:教师备课要有资料,积极鼓励教师利用网络进行资料搜索和利用。本学期重点加强集体备课,教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。在备课中突出教师个人的二次备课,突出自己的个性化教学风格。本学期,重点在备课的操作流程上再作细化的规定:

①通读教材。(不能教一课备一课)

②通读年级段的《课程标准》要求。

③阅读《教师用书》。

④阅读他人成功的案例与有用的做法。(教师手中要有一定量的参考资料)

⑤独立思考,发挥自己的优势,撰写教学流程预案。

上课:本学期继续以“随堂课”“优质课”“教研课”为根本抓手,积极推进课堂教学研讨活动。对于听课的要求是每个月不得少于4节,鼓励跨学科听课。

作业和批改:确立正确的作业观,全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的控制:保证每堂课内有一定的作业时间,学生动口动笔的时间有保证,当堂的作业必须当堂完成。作业的来源以书本、《金手指》和练习册为主,要适量增加自编题。对于教师作业的批改,本学期要求不留隔天作业,当天的作业当天处理。规范各科作业批改的符号要求,加强平时考核检查。

辅导学生:本学期的目标是全面提高及格率,经得起上级各类调研。因此,本学期重点是学困生的辅导工作。对学困生能做到耐心、用心、恒心。对待学困生要做到“三个优先”:课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。

2、加强集体备课

集体备课的基本流程为:个人钻研——集体商讨——形成导学案——个人反思。第一步,教师个人钻研。备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间,然后每个教师进行认真钻研,就二十五分钟的精讲内容作好充分准备;第二步,由事先分工安排的主备教师发言,拿出其教学设计初稿,然后进行集体探讨,要求学科组成员畅所欲言各抒已见,经过观点上相互激烈碰撞与争论,及时加以比较、切磋和完善,最后确定最佳方案;第三步,形成导学案:每个教师根据集体达成的共识,具体设计教学方案,并编出导学案;第四步,个人反思:教师个人根据实际执教情况,认真思考,深刻反思,并写出教后反思。

3.同课研究

组织组内教师积极投身教学研究活动中去。备课组组内每学期一般组织不少于两轮磨课活动。做到导学案一起研讨定稿,上课提前告知学校,听课以后集中评课,一轮活动结束写好反思总结,并上传磨课教案和课件。

中小学教师2024年个人校本教研计划 篇3

一、指导思想:

为了贯彻“以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导,充分发挥研究、服务和指导职能,重视教研内容、形式和方法创新,探索适应新形势下的教师队伍培养机制,加大评价改革力度,加强课堂教学调研和指导力度,深化基础教育课程改革实验工作,切实推进素质教育,全面提高教育教学质量”的工作思路,为了深入持久地抓好校本教研工作,特制定本学期校本教研。

二、校本教研重点:

1、狠抓课例研究工作

2、努力建立学习型教研

3、加强教育科研工作

4、加大对信息技术的研究

5、扎实抓好教学过程评定

6、非笔试与校本课程

三、实施措施:

1、组织教师学习《文登市中小学课堂教学评价标准》,根据标准规范课堂教学行为,认真学习解读各科的课程标准。课例研究,就是要以一个个真实的课堂为研究对象。在课例研究时间方面,本学期教导处在安排课程时,每一学科都提前定好教研活动时间,其中大科目语文、数学、外语安排的时间要长一些,每学科都有具体的主任负责。在每次搞课例研究之前,各教研组必须提前设计与探讨教与学的过程中可能出现的问题,突出解决全组教师共同关注的问题,然后执教者说自己的设计思路,其余教师帮助设计,最后在每周固定的教研时间内,向同行展示真实的课。在组织形式方面,可以先听,再评议,评议时各抒已见,宽松民主,每个教师都要畅所欲言,评议完后再在另一个班上这节课。也可以根据进度设计另外一节课,下次另一个教师再上,再评议,看看问题解决得如何。

课例研究的形式

(1)一人同课异构,一人连上两次研究课

(2)一人异课同构,一人连上两次研究课

(3)多人同课异构,两人各上一次研究课

(4)多人异课同构,两人各上一次研究课

2、创建读书氛围,加强教师的通用理论、专业理论和专业知识的学习。具体做法:

(1)学校每月安排一名骨干教师做一次业务讲座;每学期召开一次教师层面的读书经验交流;每学期两次安排一名骨干教师做一次读书推荐。

(2)每个教师每学期读一本教育理论方面的书,要留有;每学期写好一个典型的教育教学案例;每学期总结一条成功的教学经验。

(3)抓好教师外出学习培训工作,学好培训材料,记好培训笔记,每次培训完后,必须根据会议精神向同行展示一节好课。

(4)积极加强同伙伴学校即七里中学的教研联系,组织骨干教师多学习。走出去,将成功的经验带回来。

3、加强课题研究,针对教育教学中出现的问题和存在的困惑,找出影响教育教学质量的问题和环节,把它们作为课题,有计划地进行研究。同时,积极抓好“”教育科研选题和申报的准备工作。

4、加大信息技术的研究力度,通过制比赛,提高教师的电脑水平。平时搞课例研究时,各组必须在多媒体室进行。

5、对备课、作业的布置与批改、课后辅导、业务学习笔记、听课笔记等方面,要加大检查的力度,提高教学过程评价的科学性。备课必须用备课本,每节课后要有教学反思。

6、非笔试强调教师平时要加强练习,注重提高学生的能力。根据学校实际开设校本课程,力争抓好整体,创出自己的特色。

猜你喜欢