一、指导思想
根据市教育局的工作要求，充分发挥名师人选的示范辐射作用，力图通过一系列教育教学科研活动，使每位工作室成员成为专业型、研究型、创新型、智慧型教师，并共同努力把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体，研究共同体，从而使工作室成为培养全市优秀教师的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名师的孵化地，不断促进全市教育事业更快更好地发展。
二、工作目标：
1、使本室成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底，掌握现代教学方法和现代教育技术，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察到学生关注的问题，使本名师工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型教师。
2、使本室成员能独立处理教育教学中出现的问题、能胜任学科教学，能熟练地使用现代教育技术，能有效地利用各种教育资源，成为敬业、合作、领导放心、学生欢迎、家长赞许的骨干教师。
3、使本室成员具备指导和示范本市其他教师进行本学科教学及研究的能力，充分发挥辐射作用。本年度重点做好对本镇各校的辐射和带动作用。
三、工作任务：
1、开展活动：每月至少组织一次活动或召开一次会议，集体学习或讨论交流。
2、读书学习：组织工作室成员教师继续研读名著《给教师的建议》，要求做好，并结合自己的教学实践写出读后感，工作室定期组织读书交流活动，并将老师们的读书心得及时上传到工作室博客，和大家分享交流。
3、示范引领：工作室成员积极开展研究课、观摩课、示范课、提高课等活动，发挥名师的示范、引领作用。
工作室领衔教师每学期章丘市以上公开课不少于1次、在本校或本学科范围内示范课不少于2节、在本校内评课不少于10节、专题讲座不少于1次、教学开放周不少于1次。
工作室成员教师每学期听领衔教师的示范课不少于10节，课后要写出心得体会。每学期请领衔教师指导课不少于4节，课后及时进行个人反思，并根据领衔教师的评课及诊断反思修改教学设计，进行二次教学，不断提高课堂教学水平。学期末面向全校教师进行汇报展示课。
4、进一步完善网上工作室建设
完善工作室博客，及时更新内容，将工作室开展的活动、组织的研讨学习、读书交流、取得的成果等做好宣传报道。把网上工作室作为学习、交流和分享的平台。我们将不断充实和更新内容，使本工作室博客的内容更加丰富、新颖、实用，力争使每一位浏览者能得到有益的启发。
四、具体措施：
1、名师工作室担负培养青年教师的义务和责任，名师工作室主持人要以高度负责的工作态度全力做好青年教师的传帮带，促进青年教师的专业成长。
2、本室全体教师应发扬爱岗敬业，求实创新，开拓进取的精神，积极地，认真地完成工作室交给的各项任务。做到及时在工作室展示自己的教育教学和科研进展情况。学期结束，认真撰写书面总结材料，并自觉地做好各种资料的收集，整理，归档工作。
3、积极参加工作室的学习、研讨、交流活动，做到资源共享，共同提高。
4、认真开展自我进修学习。把个人专业发展落实到实处，认真学习教育教学理论，记好读书笔记。日常教学坚持写好课后反思。
5、借助名师工作室博客，经常登录学习、上传教学心得、科研成果、课件、教案等成果，共同建设好工作室博客和个人博客。
五、活动安排：
1、召开名师工作室会议，对名师工作室工作计划稿进行讨论修改。
2、根据工作室计划与方案，制定。
3、每月组织一次活动、召开一次会议。
4、工作室学期末工作总结交流。
5、撰写名师工作室工作总结。
xx学年度我校语文名师工作室将继续根据学校有关名师工作室工作指示和要求，扎实开展有关活动，充分发挥名师工作室的引领作用，形成勤于学习、乐于研究、开放互助、蓬勃向上的良好氛围，努力推动我校语文教学教研和改革工作，为学校发展贡献力量。为了更好地开展工作，现计划如下：
一、依托教科研活动，切实搞好教学研究工作
1、本学期，我校教研工作围绕课例研究开展活动，我们名师工作室也将结合这一活动的开展，上好一节示范课，在教案组、甚至全校产生示范引领作用。
2、结合《信息技术与学科深度整合》等科研课题的研究，认真上好研究课，争取作出成绩，为其他老师做出示范作用。
二、做好青年教师的引领帮扶工作
1、在教研组内，工作室成员要做好本组青年教师的指导帮扶工作。
2、结合语文学科赛课活动，指导打磨一到两节语文赛课课例，帮助青年教师成长。
三、加强自身业务能力的提高
1、读好一本教育教学的书籍，从中汲取教育智慧。
2、搞好外出培训交流，走出去，在活动中提升教育教学能力。
3、注重积累，积极撰写教学论文。
四、搞好宣传工作，打造我校语文品牌
1、积极在博客中上传阅读心得体会，发表科研。
2、努力走出去，在对外交流中提升清华品牌。
一、全面主持工作室的工作，确定工作室研究发展方向，制定工作室工作计划、工作制度和成员周期培训计划，并报市名师管理办公室备案。
二、通过传、帮、带、辅的方式，引领成员加强师德修养，增强职业认同感和荣誉感，传授教育教学专业技能，提高综合素质。
三、主持开展教育教学研究，周期内至少完成1 篇本专业教育教学调查或研究报告，至少发表3 篇专业论文。
四、对成员学习过程进行督导和考核，建立工作室成员成长档案。
五、负责本工作室的网页建设，上传教学资源和工作动态，分享工作成果，开展在线交流，使工作室成为资源共享基地和成果辐射源头。
六、根据需要参与全市教师培训工作，接受主管部门的指导、检查、评估和考核，向各级主管部门汇报工作，作出书面总结。
七、按照专款专用的原则，负责工作室资金的计划和使用，并接受学校和上级部门的监督审计。
一年之计在于春。x年的春天正向你我走来，小语工作室又将开启新的征程。新的一年，我们将在过去的基础上扎实推进，探索更好的工作机制，创生更有效的工作方法。
根据去年的工作室活动取得的成绩和不足，现拟就x年的工作计划如下：
一、完善管理机制
科学规划是确保名师工作室良性发展的先决条件。本年度的工作室在总结去年的经验和不足的基础上，主要从两个维度进行管理规划：
一是在岗管理，激发自主、自觉参加工作室活动的热情和干劲。制定工作室活动章程，提出在岗研修学习要求，要求每位工作室成员都必须按时参加活动，因故不能按时参加的，应提出书面请假。连续三次以上未能参加本室活动的，视为自动退出本工作室。本工作室将根据需要补充新的成员。
二是组织管理，强化督促和检查。按照市县人事科的考核要求，本工作室出台相应的对成员的考核制度。年终，每一个工作室成员要接受考核。考核形式分书面与当面两种。书面是填写考核表，写好总结。当面考核结合具体教研活动进行。
二、丰富活动形式
1、读书学习依据市人事科考核细则，每位工作室成员每学年至少阅读两本以上的教育专著，并且撰写不少于1万字的学习心得。经常撰写教学随笔、教学反思、教学论文，每位成员每学期不少于三篇。
2、主题研修每学期都集中一段时间，开展主题研修活动。活动要求主题要鲜明，可以就名师阅读、课堂风格、教学改革、课题研究、教学主张提炼、学生核心素养培养等专题开展研修。要求人人参与，认真学习。
3、课题研究本工作室的市级课题“文体意识观照下的阅读教学模式实践研究”已处于结题阶段，各工作室成员要继续将课题研究推向深入，上好公开课，撰写有一定理论深度的课题研究论文。
4、会课活动作为教师，根基应该始终在课堂，名师培养最重要的活动是会课活动。为此，每学期都要组织一至两次集体会课活动。每次会课都要有研究的中心，要有明确的主题，还要组织相关的说课和评课活动，如有条件，将特聘一些外地的学科专家。
5、话题研讨本年度将定期组织沙龙活动，选择诸如“教育细节”“解读名师”“感悟成功”“小学教师的自我超越”“我心目中的课堂教学”“我的职业幸福观”等话题进行相关研讨。话题研讨的意义在倾听，在吸纳，在思辨，可以帮助培养对象走向开阔，走向深刻，走向科学，走向建树。
6、个别访谈定期访谈是名师培养最有效的方法之一，对培养对象具有特别重要的意义。本年度将针对工作室成员个体，进行一对一的评价和会诊。结合市县等各级教育主管部门组织的学科教研活动，针对成员个体的需求，进行即时性点评和指点，也可以集全体智慧，解决培养对象个性问题，力求每一位成员都有长足的发展进步。
一、指导思想
根据《XX县名师（学科）工作室建设和管理办法》文件精神要求，以专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，以XX县小学体育业务指导为依托，以提高工作室成员的专业化技能水平为目标，以课堂教学为主要阵地，以教学科研为突破口，以团队协作为活动方式，通过互动交流，实现成果辐射推广，推动我县小学体育教师队伍和教学水平的科学发展，均衡发展。
二、工作目标
在XX县教育局名师工作室的领导下，以“名师工作室”活动为载体，通过专业引领，协作奋进，使工作室成员在职业道德、专业知识、教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师。充分发挥一名优秀教师在课堂教学、课改实验、课题研究等方面的.示范、引领和辐射作用，聚焦课堂教学改革与创新，努力探索具有区域性特色的途径与方法，尽量把“名师工作室”建设成为小学体育教师的研究平台、成长阶梯、辐射中心。
三、工作任务
（一）建立制度，规范团队管理
依据《XX县名师（学科）工作室建设和管理办法》，结合本学期的实际，在教育局领导的指导下再次确定成员，建立一套符合体育名师工作室特点的制度，包括青年教师培养、定期召开工作室例会、积极开展交流及研讨会、协助县教育局开展教育教学和教科研活动、建立小学体育公众号、成员分工协作、开设公开课、送教送陪活动、资料收集、考核评价、成果推广等方面，从而规范工作室管理，保障工作室活动正常运行运行。
（二）加强学习，提高自身修养。
工作室将给工作室成员订购专业书籍，如《体育教学》《中国学校体育》等，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习。将读书与反思相结合，读书与实践相结合，学以致用；个人阅读与集中学习相结合，分享读书心得。积极撰写具有一定理论水平的教学研究论文或教学总结，促进体育学科教学的理论建设，争取有一个课题研究，努力做专家型的名师。
（三）加强研究，提高业务水平，发挥辐射效应。
结合县教育局的有关活动安排，工作室成员应积极主动参加，如教师教学技能比赛、示范课、研讨课、评优课、教学经验交流或专题讲座、课题研究、撰写教学论文、优秀课堂教学设计、精品课件、优秀教学反思、优秀教学案例及分析，充分利用资源，有效地提升成员的教学能力和水平。
（四）加强互动，发挥引领作用。
充分利用教研活动和体育名师工作室公众号、XX县小学体育教研“微信群”等与特邀指导、工作室成员面对面交流、电话交流和网络对话，通过对教学和研究过程中疑点、难点、亮点的切磋，努力实现工作室资源和智慧的共享。
（五）整合资源，搭建发展平台。
1.发挥特邀指导的作用，积极主动地与区教研部门及学校联系，争取各级领导支持、帮助，整合资源，为工作室成员发展搭建平台。
2.寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员答疑、解惑。
3.研究“体育名师工作室”公众号的制作任务，充实“体育名师工作室”公众号内容、并不断增大信息量，努力使之成为工作室工作动态发布、成果推广和资源生成整合的平台，最大限度地发挥团队的辐射和交流功能。
四、工作安排
工作室以课堂教学为基本点、以阳光体育发展的问题研究为重要方式、以课外体育训练研讨活动为主要途径，制定20xx如下：
20xx年度工作室行事历
时间
活动内容
1月--2月
各成员上交学期计划书
各成员上报课程1节，微课1节
开展“大课间操”活动方案
工作记录上传3篇及2月工作汇报
3月
核心成员师徒结对方案及责任书
“大课间操”初稿制定
按照泰顺县教育局名师工程领导小组的部署，“**名师工作室”在20xx年第一学期正式启动成立，现制定工作室两年工作规划如下：
一、指导思想
在教育局指导下，依据新课程理念，以工作室为平台，工作室成员为主体，在实践中探索，在探索中提高，努力探索一条促进教师专业化成长的新途径。
二、工作目标
本工作室以小学音乐教育为研究领域，立足课堂，为年青音乐教师的成长搭建阶梯，提高教师专业化水平。工作室将以学术交流、教艺切磋、互动提高为宗旨，以“成就一批受学生欢迎的音乐名师或骨干教师”为基本目标，营造一种博采众长、和谐发展的教研团队氛围。
1、打造骨干，带出一批名师。以工作室为平台，吸引一批年轻教师共同参与，积极开展互动式研讨活动，促进教师专业发展，充分发挥名师辐射示范引领作用，加快青年教师的成长步伐。每个工作室人员每年至少要做到“四个一”，即读一本教育理论著作、做一万字教读笔记、创造一节精品课例、在发表一篇文章或做一次专题讲座。每位研究人员力争成为受学生喜欢的幸福教师，迅速成长为所在学校骨干教师。
2、立足课堂，做出一批成果。以课堂为主阵地，以问题研究为载体，积极转变教与学方式，提高教师课堂教学水平。组织教师参与课题研究，开发课程资源，提高教育科研能力。
三、主要任务
1、制定规划，开展专题研究。以规划做引领，以活动为载体，以课题研究为主线，逐步达成两年工作目标。针对当前小学音乐教学实践中存在的问题，以及电话访谈各位成员反应的困惑分析，确立“歌唱教学的问题研究”及“如何上好常规课”等小型实用课题，积极开展理论探索和行动研究。
2、培养队伍，促进学员成长。制定一份“个人成长计划”。工作室将创造条件鼓励和帮助每一个成员努力实现各项目标，拟开展教学基本功比武、教学理念更新与提升、读书与讲书、上课与评课等多项活动，让青年教师们敢想、愿做、能说、会写，使之成为有专攻会上课、有思想勤动笔、有爱心耐心责任心受学生欢迎的优秀教师。工作室会定期对各成员目标达成情况进行评价分析，优胜劣汰，促进成员不断成长。
3、搭建平台，建立教研博客。开通工作室博客，让老师们积极开展在线互动式研讨，在反思交流中碰撞，在问题研究中成长。使之成为展示的窗口、交流的平台。
四、保障措施
1、建章立制。建立工作室学习制度，成员管理制度、奖励绩效制度，明确工作室研究人员的职责，加强管理和考核。
（1）主持人负责确定研究方向，拟定工作目标和方案；制订学年培养计划，组织学员外出学习、交流活动；指导学员制订个性化发展规划；组织网页博客建设；制订管理制度；总结经验，推广方法；督促导师加大指导力度等。
（2）工作室成员学员应积极参加工作室组织开展的各项教学研究与实践活动；齐心协力协助主持人建好工作室和网页博客；主动制订自我发展计划，做好自我发展工作；接受主持人评估检查，及时汇报教学研究进展情况；及时书面总结教学经验；主动推广、分享经验。成员还应协助主持人对年轻学员做好“传帮带”的工作。
2、专家引领。聘请省市县音乐教研员和相关名师为工作室的指导顾问，指导和培训工作室的学员。
3、经费保障。按教育局的要求合理使用专项经费，明确经费用途，接受审计和监督。
得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，落实专人定期更新网页内容，使网页成为导师和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。
5.考察学习观摩借势借力成长
工作室将适时组织成员外出学习考察，参加高层次学术交流，提供与省内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野，提升自己的专业素养和专业能力，借势借力促进自身成长。
6.集体研修《数学课堂教学研究》，并组织专题学习汇报会。促进工作室成员掌握数学教育教学方法，提高数学课堂教学能力，提升成员的内涵发展和理论水平，不断增强数学教育教学能力。
7.成员在三年主动发展规划的基础上，制定20xx学年度的个人学习工作计划、读书计划。每位工作室成员每月一篇随笔或反思，每学期至少写一篇读书心得。年度内每位成员开课至少一次，听课平均不少于10节。
8.建设与维护工作室网站，及时上传活动信息和研究资料。
一、前言：
只要你喜欢摄影，爱好摄影，请加入我们。如今丹桂飘香，落叶纷飞，以它独特的魅力昭示着美好。用你善于发现美的眼睛去用心记下这份美吧，将这份美与快乐传递给身边的每个人，让更多的人和你一起来体验这种美感及其所带来的快乐。
二、活动概要：
活动主题：全民摄影大赛
活动目的：丰富大学生的精神生活，展示当代大学生眼中的美，激发大学生对精神生活的更高的热情。
活动主办方：苏宁电器
活动承办方：贵州大学创业社
活动时间：**年11月4日———29日
活动地点：贵州大学校区（花溪校区及蔡家关校区）
活动对象：贵州大学蔡家关校区及北校区的所有学生
活动形式：参赛筛选（参展————校内公开公平公正的评比——交予苏宁电器城进行公示评比）
三、活动主要内容：
我社将提前在学校开始进行相关宣传并反馈相关信息；并调动全校学生的参展活动，搜集大量的摄影作品首先由我社组织评选出前50名较优异的作品；再由苏宁电器城评选出优秀的作品；获奖者持相关证件即可获得相应奖品。
四、活动安排：
（一）活动前期准备：
时间：**年11月5日——11月12日
1、活动申请：携带活动策划到校团委申请获得审批。
2、活动宣传：在贵州大学进行宣传
宣传方式：
网络宣传：在我社团网站上进行宣传。
海报宣传：在各个校区内分别张贴数张此次活动的海报。
横幅宣传：由商家赞助，拉过街横幅。
3、工作人员的安排：（活动设以下几个小组分别进行）
策划组：制定出相关活动的严密的策划。
外联组：与商家进行协谈及联系
宣传组：负责展报展板的制作及相关宣传文件的发放。
组织组：负责组织报名工作并协助进行活动的宣传、整理筛选报名人员的资料、在学校内对本次活动进行展示，按活动相关流程进行有序安排。
协管组：管理和协调各小组的活动开展及调配工作。
（二）活动开展：
1、（在前期宣传的基础上）由我社在校园内设立相关点：整理好参赛作品、登记好参赛人员的相关信息（包括联系方式等）报名对象：贵州大学各校区的所有学生。
2、将参选的作品进行编号并做好登记工作，我社将组织对参赛照片进行初步的筛选（邀请我校老师及专业学生进行公平地审评）
3、将评出的优秀作品制作成展板在校园公示，并收集学生的反馈作出最后的评定。
4、将所评的50份作品交予苏宁电器城进行公示评审。
5、苏宁电器城为获奖选手颁发相应奖品。
6、邀请苏宁电器城策划组织人员共同进行此次活动的分享交流及总结。
（三）后期活动：
1、我社在校报上展示此次活动的精彩部分并申请在校内公示优秀作品，同时达到加大宣传此活动的目的。
2、激发充分展示大学生丰富的.业余生活，营造和谐文明的校园氛围。
四、活动流程：
摄影工作室创业计划书
申请活动推荐信——与商家谈判确定——制定活动计划方案——活动人员安排——活动宣传——活动报名——统计参赛作品及整理报名人员信息——邀请嘉宾评比——公示优秀作品（无异议后）——上报苏宁电器城公示评审——对优秀作品颁奖——活动分享、交流、总结会——（此次活动结束）
五、附录及备注：
（一）参赛作品要求
1、参赛者是在校大学生，参赛作品必须是出自作者本人。
2、作品内容必须是健康向上的，最好是源于生活中的美。可以是：
（1）个人艺术类
（2）集体温馨类
（3）富于独特创意想象类
（4）独特视角景物类等。
3、提交作品的拍摄时间必须是**年。
（二）参赛作品登记
（三）作品的初评审：由邀请的专业摄影人员对参与作品进行点评，由组成的评审团投票进行筛选并进行评分
（四）奖品及奖项设立
本次活动共设置2个组别及3个奖项：
相机组：
一等奖（一名）奖励奥林巴斯数码相机一部
二等奖（一名）奖励电子辞典一部
三等奖（二名）奖励豆浆机一台
手机组：
一等奖（一名）奖励飞利浦手机一部
二等奖（一名）奖励电子辞典一部
三等奖（二名）奖励豆浆机一台
一、工作目标
结合学前教育专业实际情况和发展规划，以《纲要》、《指南》为行动指南，以培养学生审美、探美、创美为核心，以美的教育为主线，以美化人性、健全人格、完善素质结构为实际标志的审美教育。
二、工作重点
1.校本课程踏实开展铸平稳
2.美术研修力求实效促发展
3.环境创设巧思善干显特色
4.技能大赛统筹准备
三、工作措施
（一）校本课程踏实开展铸平稳
1.认真贯彻学校工作重点，实践美术教育教学，深入研究美术日常课程和园本课程实施过程中出现的新问题并寻找解决策略，促进教师的专业发展。
2.在美术教学中鼓励教师创新，如作品呈现形式的创新、活动形式趣味化的追求等，促使我校美术教育教学工作迈上一个新台阶。
3.开展工作室成员教研培训与练兵活动，促进教师更新教育教学观念，提高专业素养。
（二）美术研修力求实效促发展
1.建立健全教研制度，申报园本研修、市级培训承办，激励教研组教师以主人翁的姿态参与策划、统筹、经营美术培训与教研，在实战中培养和打造过硬的教研团队。
2.积极开发与构建美术领域教学的园本精品课程，集教研组团队智慧，推进领域“精品课”的产生，以“精品课”带动美术教学质量的不断提高，同时造就美术领域教学的骨干教师，整体提高教研组教师的教学水平。
3.注重加强工作室特色教研网站建设，强化信息资源的建设和资源共享。
（三）积极准备，做好市技能大赛训练工作
1.提高教师美术素养，加强理论学习，加强对美术教育总目标、年龄阶段目标的学习，针对大赛选手分类指导，跟踪训练。
2.开展美术理论学习、练兵活动拓展教研内容，学前教育专业特色开展“美文美画”、“音美交融”、“美心美智”等方面的探究与实践，丰富教学内涵。
3.完善“有画有说”班级美术杂志，激发学生兴趣，做好专业引导工作。
附近期重点工作安排
三月份：
1.筹建学前教育舞蹈训练队
2.技能大赛集训选拔
3.制定部门工作计划及美术工作室、年级组、教研组学期工作计划。
4.班级环境的初步创设及年级组环境布置的思考。
四月份：
1.技能大赛跟踪训练汇报。
2.教研组按计划开展美术教研活动。
3.组织开展“师生对画”艺术活动。
六月份：
1.学前教育才艺展示宣传月
2.教研组按计划开展教研活动。
3.技能大赛选手报名
名师工作室自20xx年成立以来在各级领导的关怀下，正一步步走向成熟。随着20xx年的到来，工作室将不忘初心，继续努力，实现新的发展。我们将用心经营工作室，使之成为教学资源的集散地，努力搭设课堂教学与研究的操练场，创建教师专业发展和成长的给养所，营造在研修中体验成长，在参与中感受快乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，使自己更厚重成熟;总结自己的教学风格与教育思想，使自己自成一家。使成员在原有的基础上踏上新台阶，成长为卓越的人民教师或者走向名师。
为充分发挥名师工作室的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本学年的名师工作室计划。
一、指导思想
以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体成员的智慧和教育教学研究能力，发扬开拓创新的精神和团队合作精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。
二、工作目标
本学年我们将围绕XX名师工作室制定的工作目标，坚持以服务小学数学教育教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、引领和辐射作用，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使本名师工作室真正成为小学数学教师专业发展的平台，实现高标准、高质量均衡发展的目标。
三、工作任务及措施
(一)明确发展目标，激发工作斗志
全体学员要努力成为一个有爱心、有文化底蕴、有开阔视野、具有不竭创造力和研究力的一名卓越的小学数学教师。
(二)加强业务学习，提高理论修养
1.认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。
2.认真学习教育学、心理学，理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念，及时更新教育观念，自觉改进教学，使教学具有创新性，形成独特的教学风格。
3.认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身素养。工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。
4.充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。
(三)深化教学研究，提高教学水平
1.做好课题研究工作。工作室学员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。
2.认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，以多种形式提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。
3.加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。
(四)拓展发展渠道，提高反思能力
1.加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利用广东省教育资源公共服务平台不断学习众家之长，拓展自身专业发展渠道。此外工作室成员要坚持完善工作室网站和公众号，扩大工作室的影响力。
2.举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。
3.写作应成为工作室成员的一项经常性的工作。读书要写导读和读后感，交流要写交流提纲，观摩要写观课收获，教学要写教学反思，研究要做探究发现记录，及时写出自己的感想体会，随时记录自己的观察发现，撰写教学随笔，提高教研能力。每年要发表论文或获奖论文，努力成为本学科新秀，教学能手或学科带头人。
(五)完善业务档案，实施考核评价
各学员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。认真完成研修手册，包括研修计划、读书心得、教学论文、课题与教改研究、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。要做到随时收藏保存，年底接受检查与考核。每次参加工作室学习要签到，做到不随意请假。
20xx年名师工作室主要工作安排
一月份：
制定名师工作室计划。
二月份：
1.召开名师工作室20xx年的首次工作会议。
2.各学员制订并上交20xx年个人成长计划。
3.工作室网站资源每人每月至少上传3个内容。
三月份
1.发动和招聘网络学员，使网络学员数不少于100人。
2.工作室学员到实验小学跟岗学习一周。(具体安排见下表)
四月份
1.继续进行为期8天的第一次跟岗学习。
2.写跟岗学习总结并上传至工作室网站及公众号。
五月份
开展送教下乡活动(具体时间与教研室同步)。
六月份
开展读书心得交流会。
七月份
1.召开工作室课题研究专题会议。
2.召开会。
八月份
工作室学员网页建设专题讨论。
九月份
召开新学期碰面会。
十月份
工作室学员到实验小学进行第二期的跟岗学习，时间一周(具体时间待定)。
十一月份
1.本年度各学员完成一篇教学论文送评或发表。
2.外出学习研修(具体时间以通知为准)。
十二月份
1.整理一学年资料归档。
2.各学员学年成长小结、自评与考核。
3.整理工作室总结，打印工作室活动精彩照片并张贴，做一份精彩相片回顾。
一、指导思想
工作室以教师发展为本，以区局《教学能手工作室工作指导意见》及《工作室工作考评管理办法》为准则，在临渭区教育局、教研室的领导下，努力做好教师指导、示范和辐射带动等工作，为教师提供学习、研讨和发展的平台，努力提高教师的综合素养，使工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
二、工作目标
1、总体目标
工作室将以校本研修共同体为载体，以儿童诗教学的策略研究、童诗“T秀”课堂模式研究为途径，通过读书、听评课、交流研讨，传播先进的教育理念，交流最新研究动态。在关注学生需求的基础上，深入进行课堂有效教学方式的探索。转变教师的教育理念和教学方式，提升教师的教育研究意识。通过教师间互助合作，增强教师的理论水平和课堂教学操作能力。
2、工作室专业发展目标
（1）依据工作室的发展规划，主持人和本室成员要加强学习研究，提升师德修养和专业水平，提高示范指导能力。
（2）主持人和本室成员通过言传身教帮助所在学校教师提升师德修养和专业水平，增强职业认同感和荣誉感。
（3）工作室团队在自身的教育素养、学科专业素养、教育教学能力和教育科研能力等方面得到提升和发展，努力成为小学语文学科有影响力的、能够发挥示范作用的工作团队。
3、成员发展目标
（1）当虚心的学习者。研读教育教学专著两本，并有读书笔记与读书心得；积极参加工作室的各项活动，善于交流，虚心向同伴学习；坚持深入课堂，听课学习；善于向专家请教，向有经验的老师请教。
（2）当有心的书写者。坚持撰写教学随笔（含教学笔记、教学反思、听课笔记、评课记录等），本学期向工作室网站至少提供高质量的教学设计4篇，提供教学实录、教育案例、教育故事等2篇以上；经常撰写教育教学札记，本学年完成1篇教育教学论文。
（3）当勇于探索的实践者。每年在校内进行2次以上教学展示，组织并参与听课、评课各2次;努力在区级活动中上公开课或研究课；不断总结提炼自己教育教学方法和经验。
（4）当善于发现的探索者。工作室成员不断钻研教育教学理论，了解本学科前沿信息与发展动态，深入研究教育教学中的重点、难点问题，结合教学实际，发现问题，探索问题解决的策略和方法；带头做好课题研究。
三、主要工作
以童诗“T秀”课堂教学方法探究研修为主线，贯穿以下研修活动：
1、开展三节省级教学能手示范课，以童诗课堂教学经验交流为主要内容，以童诗课堂教学方法探究为目的，为成员教师所在校教师示范引领课堂教学；
2、开展三次主题研讨活动，分别是童诗课堂教学方法探究交流，童诗“T秀”课堂教学模式，课题研究成果汇报，为各成员教师把握课堂教学成长方向；
3、邀请省级教学专家亲临课堂教学不少于两次，进行课例和学术报告的引领培训；
4、组织成员教师出外学习，近距离感受国内教学名师、大师的课堂教学魅力。学习归来分别以报告和汇报课的形式给全体教师做交流汇报；
5、开展“1+3﹥4”结对指导青年教师活动，要求本学期相互听课不少于5节，相互QQ研讨或者网络研讨不少于两次；
6、开展为期一周的成员教师汇课活动，根据自己的实际情况，选取一篇儿童诗进行汇课展示。
7、开展教师读书活动，丰富阅读体验。每学期向教师推荐阅读书籍，丰富知识提高认识。拟在元月份开展“教师阅读分享会”。
四、保障措施
1、保运行。工作室负责人要积极为成员创造成长的平台和机会，确保成员能够主动参与、乐于研究。
2、强管理。加强工作室成员的管理，严格执行区局、区教研室的相关制度，本着对工作室成员负责的态度做好工作室日常工作。工作室成员按时参加每次研修活动，若有特殊情况，需电话及时联系负责人，不要无故缺席。每次活动专人负责签到，负责印发记录表和评议表，及时收回并整理过程性文字和影像资料。每次活动结束后，专人负责发布资讯，校网和微信发布活动报道。
3、真研究。切实做好研究工作，摒弃形式主义和假大空的工作作风。每位成员应多方学习经验，定期给工作室提建议，为工作室发展出谋划策
4、出成效。力争通过一年或几年的共同努力在儿童诗研究、“T秀”课堂教学方面有自己的经验可以推广。