亲爱的：
你好!
给你写这封信，是想表达一下我的谢意，感谢你帮我拖地。
同学你太好了，你在我心目中的高大形象是任何人都不可能取代的，你的高大的形象，赛过春哥，压倒李刚。你实在是太好太好了，我对你的敬意，如同滔滔江水不可断绝，我对你的爱慕之意，如抽刀断水，不可断绝，你是新世纪雷锋、新世纪福音战士!我的大神!
看!因为有了你，地板变得亮闪闪的，映日不可逼视(这句话引申自清末文献牛栏岗大捷)~~我想对你说一句：同志，你辛苦了，人民感谢你!
毛曾云："一个人做一件好事容易，难的是一辈子只做好事，不做坏事。"我一直在茫茫人海中寻找那个千年一遇的一辈子只做好事不做坏事的他。现在，我总算遇到了，那就是你啊!你知道我有多么地激动吗?千年的寻寻觅觅，总算找到了属于我自己的完美，我真的开心死啦!
为了表达我衷心的感谢，本人做出了一个艰难的决定，那就是，我要请你吃饭!我知道，即使是为你呈上最巨大的鲍鱼、最鲜嫩的鱼翅、最可口的熊掌、最甘醇的美酒、最陈年的佳酿，也无法报答你帮我拖地的恩情!有鉴于此，我决定还是请你吃一串糖葫芦好了，外加一根苹果糖。请你千万不要拒绝我的好意，否则我会像富-士-康的某些员工那样，从琼楼玉宇上飞身而下的。如果你不想看到你的粉丝就这样香消玉殒，请接受我的诚意吧!
此致
敬礼
X年XX月XX日
厦门工商旅游学校领导：
您好!
自曾厝垵旅游服务点筹备以来，贵校余双枝同学就成为思明区城市义工协会的一员。余双枝同学利用休息时间，参与了“感恩生活爱心思明——城市义工志愿行动”之曾厝垵文明旅游服务点的活动，从曾厝垵文明旅游服务点活动的策划、组织、开展到完成都能看到余双枝同学的身影。余双枝同学在活动中，热情服务、勤勤恳恳，表现出高尚的无私奉献精神，为我们学生义工树立了良好的榜样。正是有了余双枝同学与其他学生义工的积极参与，为城市义工活动提供了动力、注入了活力，城市义工活动才能蓬勃发展，成为思明区一张闪亮的名片。
余双枝同学参加城市义工活动的优异表现，凝结着贵校教育的心血与智慧，充分体现了贵校在中学生思想道德建设中取得的丰硕成果。藉此，我们表示衷心的感谢与祝贺!
余双枝同学是贵校的骄傲，是我们所有城市义工的骄傲，也是全体厦门人民的骄傲。希望贵校对余双枝同学的无私奉献，热心公益的事迹予以表彰并加以宣传，让更多的学生义工加入我们，共同为“感恩生活爱心思明——城市义工志愿行动”添砖加瓦。
此致
敬礼!
XX年XX月XX日
亲爱的同学：
你好!
XX年xx月xx日晚点分左右，我在信电系楼前骑车下坡时不慎摔倒，由于速度较快，人从车上飞出，当场摔昏过去，受伤较重，自行车、眼镜、全身衣服报废。
所幸的是，不久后，信电系系友四位同学经过事发地点，迅速将昏迷的我唤醒，把摔坏的车锁好，用他们的自行车载我一直到校医院，使我的伤得到了及时的处理和救治。 四位同学与我并不相识，但给予我无私的帮助，救人于危难之间，令我万分感激!他们这种精神也值得浙大学子学习和弘扬。
在此向四位系友的救助表示衷心的感谢!
X年XX月XX日
亲爱的XX同学：
你好!
XX年xx月xx日晚点X分左右，我在信电系楼前骑车下坡时不慎摔倒，由于速度较快，人从车上飞出，当场摔昏过去，受伤较重，自行车、眼镜、全身衣服报废。
所幸的是，不久后，信电系系友四位同学经过事发地点，迅速将昏迷的我唤醒，把摔坏的车锁好，用他们的自行车载我一直到校医院，使我的伤得到了及时的处理和救治。四位同学与我并不相识，但给予我无私的帮助，救人于危难之间，令我万分感激!他们这种精神也值得浙大学子学习和弘扬。
在此向四位系友的救助表示衷心的感谢!
XX年XX月XX日
学校不但传授科学文化知识，还教育学生思想健康成长，我校环境优美和谐，学生道德情操和精神风貌不断提升，好人好事层出不穷，不少学生主动利用课余时间参与校园劳动，多位同学们不论拾到钥匙手机。几元几十元都能主动交给老师找寻失主，同学们的举手之劳方便了别人，更美化了心灵。
特别要表扬的是八年2班的彭会强同学，3月20日中午，该同学、捡到1200元。彭会强同学没有犹豫，在第一时间将钱交给班主任刘国东老师，刘国东老师及时通知找失主。(当日下午5点30分找到失主)
1200元对一个学生来说不是个小数目，彭会强同学在捡到钱时完全可以将它据为己有，但是他并没有这样做。彭会强同学这种拾金不昧的精神值得我们团结学校每一位同学学习，在此团结学校向彭会强同学提出通报表扬。班级给予彭会强同学仪表行为加5分。
亲爱的：
你好!
给你写这封信，是想表达一下我的谢意，感谢你帮我拖地。
同学你太好了，你在我心目中的高大形象是任何人都不可能取代的，你的高大的.形象，赛过春哥，压倒李刚。你实在是太好太好了，我对你的敬意，如同滔滔江水不可断绝，我对你的爱慕之意，如抽刀断水，不可断绝，你是新世纪雷锋、新世纪福音战士!我的大神!
看!因为有了你，地板变得亮闪闪的，映日不可逼视(这句话引申自清末文献牛栏岗大捷)~~我想对你说一句：同志，你辛苦了，人民感谢你!
毛曾云："一个人做一件好事容易，难的是一辈子只做好事，不做坏事。"我一直在茫茫人海中寻找那个千年一遇的一辈子只做好事不做坏事的他。现在，我总算遇到了，那就是你啊!你知道我有多么地激动吗?千年的寻寻觅觅，总算找到了属于我自己的完美，我真的开心死啦!
为了表达我衷心的感谢，本人做出了一个艰难的决定，那就是，我要请你吃饭!我知道，即使是为你呈上最巨大的鲍鱼、最鲜嫩的鱼翅、最可口的熊掌、最甘醇的美酒、最陈年的佳酿，也无法报答你帮我拖地的恩情!有鉴于此，我决定还是请你吃一串糖葫芦好了，外加一根苹果糖。请你千万不要拒绝我的好意，否则我会像富-士-康的某些员工那样，从琼楼玉宇上飞身而下的。如果你不想看到你的粉丝就这样香消玉殒，请接受我的诚意吧!
此致
敬礼
XX年XX月XX日
尊重的校领导：
学校不但传授科学文化知识，还教育学生思想健康成长，我校环境优美和谐，学生道德情操和精神风貌不断提升，好人好事层出不穷，不少学生主动利用课余时间参与校园劳动，多位同学们不论拾到钥匙胸卡团徽还是几元几十元都能主动交给老师找寻失主，同学们的举手之劳方便了别人，更美化了心灵。
特别要表扬的是202班的吕倩同学，3月12日中午，该同学2次捡到20元共40元。吕倩同学没有犹豫，在第一时间将钱交给团委老师，及时广播通知找失主。(这笔钱到现在还未被认领，学校将把这40元存入学校爱心基金资助贫困学生。)
40元对一个学生来说不是个小数目，吕倩同学在捡到钱时完全可以将它据为己有，但是她并没有这样做。吕倩同学这种拾金不昧的精神值得我们十九中每一位同学学习，在此十九中团委向十九中全体师生对吕倩同学提出通报表扬。
失主：
20xx年xx月xx日
失主给拾金不昧同学表扬信三：
今天上午，我校高一(3)班学生束嘉宁同学在文博楼3楼楼梯口捡到人民币若干，束嘉宁同学第一时间交予高一(3)班长薛思静，薛思静同学又于第一时间交到校团委并贴出“失物招领启事”，希望失主于今天下午到高一生物办公室领取。
另外今天上午高二(11)班高翔同学在校内捡到胸卡一张并且于第一时间交给了丢失同学的班级班主任。丢失同学向高翔同学表示了万分的感谢!
束嘉宁同学、高翔同学的拾金不昧的行为，表现出作为我校一名中学生高尚的品质和良好的社会公德，这也体现了我校中学生的精神文明素质。
校团委号召全体同学学习束嘉宁同学、高翔同学拾金不昧的精神，树立正确的人生观、道德观、价值观，不断提高自身思想素质和道德情操，为社会主义精神文明建设做出自己的贡献。
另外校团委要求高一至高三各班级立即在班级中设置好人好事记载簿，及时登记班级中的好人好事，并及时向各年级团总支负责老师汇报，校团委将根据情况及时给予表扬通报!
校团委
20xx年x月x日
尊敬的xx企业：
非常感谢贵故事赞助1996届同学毕业20周年聚会。
聚会已经结束，总的来说是成功的。这里聚会筹委会向所有为聚会付出辛勤劳动的老师、同学表示最衷心地感谢!很多同学牺牲休息时间，甚至不辞辛劳，参加聚会，筹委会向你们表示最崇高的敬意!还有很多同学因故未能参加聚会，筹委会向你们表示最亲切的问候!我们的聚会不管5年后、10年后肯定还会举办，这里本届筹委会越权代表下届筹委会向你们向全体同学表示最热烈的欢迎!
这里筹委会要向所有为聚会赞助的赞助商表达最诚挚的谢意!在聚会筹备之初，考虑到各位同学的不同状况，调动同学们参与聚会的积极性，筹委会有意降低了缴费标准，同时向全体同学发出了为聚会赞助的号召，很多同学积极响应，慷慨解囊，同时还有赞助商愿意出资赞助此次活动，短短时间内筹集了足够的资金，使聚会顺利举行。1996届同学是一个充满爱心的集体，聚会中大多数同学真正得到了实惠。
我为贵公司愿意慷慨解囊赞助此次同学聚会表达我最真挚的谢意，愿贵公司的发展蒸蒸日上!
x班同学
xx年
xx月
xx日
尊敬的xx企业：
非常感谢贵故事赞助20xx届同学毕业20周年聚会。
聚会已经结束，总的来说是成功的。这里聚会筹委会向所有为聚会付出辛勤劳动的老师、同学表示最衷心地感谢！很多同学牺牲休息时间，甚至不辞辛劳，参加聚会，筹委会向你们表示最崇高的敬意！还有很多同学因故未能参加聚会，筹委会向你们表示最亲切的问候！我们的聚会不管5年后、10年后肯定还会举办，这里本届筹委会越权代表下届筹委会向你们向全体同学表示最热烈的欢迎！
这里筹委会要向所有为聚会赞助的赞助商表达最诚挚的谢意！在聚会筹备之初，考虑到各位同学的不同状况，调动同学们参与聚会的积极性，筹委会有意降低了缴费标准，同时向全体同学发出了为聚会赞助的号召，很多同学积极响应，慷慨解囊，同时还有赞助商愿意出资赞助此次活动，短短时间内筹集了足够的资金，使聚会顺利举行。1996届同学是一个充满爱心的集体，聚会中大多数同学真正得到了实惠。
我为贵公司愿意慷慨解囊赞助此次表达我最真挚的谢意，愿贵公司的发展蒸蒸日上！
此致
敬礼！
20xx年x月
余姚市舜北小学毛利铭英国心理学家罗森塔尔的实验表明，学生对进步的向往，对成功的喜悦，对自我的欣赏，
往往依赖于教师对其抱有的赞赏、期望、鼓励等积极的情感态度。相反，如果一个人的优点、进步、成就，得不到合理的肯定、认可、及时的赞美和恰如其分的评价时，就容易引发孩子的自卑心理，甚至丧失信心。因此，教师在引导学生健康成长的过程中，应该合理使用表扬手段。
“表扬”是一种艺术，在教育过程中有着不可忽略的作用，能增加学生的上进心和自我认同感；能让学生感受到关爱与认同，使其性格和人格回到正确的发展轨道上来；能促进师生之间的情感和谐，让教学事半功倍。 笔者尝试运用的“表扬信”制度则是表扬艺术的其中一种形式。“表扬信”制度：只要发现班中同学取得优秀成绩或有明显进步现象，并且这一良好现象能持续二周以上，就给予全班表扬，并向家长发表扬信，表扬孩子的进步或成绩。并在班级中开展比赛，比一比，谁能得到表扬信，谁得到的表扬信最早、最多。记得一位教育界人士这样说过：“一点点的鼓励、夸奖,对于孩子们来说都是宝贵的财富,他们会拿回去和父母分享,让父母也能知道原来自己的孩子还有这么多优点,可以有效地实现教师、家长间的共同教育。”事实证明,“表扬信”制度在班级管理中，在学生的引导教育中发挥了明显的促进作用。
一、 表扬信，让学困生找回自信，迈出前进的第一步。与优生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任，也更加渴望得到老师的欣赏。对于这些学生，我认为，要给他们以格外的关照，而且，激励永远比批评更奏效，让他们找回自尊与自信是至关重要的。
案例一：
马鑫，回族男生，比较调皮，上课爱做小动作，听讲注意力不集中，作业书写潦草，学习态度很不端正，成绩居于班级倒数水平；课后活动时与其余学生不 和睦，爱欺负同学，学校组织的好多活动他大多以各种借口不参加，是一个让人头疼的学困生。老师的批评教育不起任何作用，家长的苦口婆心亦是毫无用处。自从设立表扬信制度后，我发现他开始有了变化：上课能坐端正了，有时还能举手回答问题了，作业书写也端正多了，还经常帮助同学擦黑板，这说明孩子是有一定的上进心的，他也希望能得到表扬信。
不过，表扬信可不是很容易得到的，得经过半个月的考察期。我相信半个月内能始终保持良好学习状态的孩子得到表扬信后一定会表现得更加好。在这半个月时间里，孩子出现行为反复是很正常的。但这会影响孩子能否得到表扬信。这就需要老师去帮助他，拉他一把。
于是，我找机会在全班同学面前表扬他，让他感受到进步的快乐，又在私下里提醒他要保持这种良好的学习态度，继续努力，争取得到表扬信，还电话联系其家长，肯定孩子近阶段的进步表现，要求家长在家中发现孩子的进步也要及时进行肯定，多鼓励孩子，树立孩子的信心。就这样，孩子的表现越来越好，上课举手回答问题变得积极起来，作业书写也越来越端正。二周的观察期下来，孩子的进步势头丝毫未减，全班同学也都明显地感受到了他的变化。周五的班队课到了，全班同学都伸长脖子等着我发表扬信，都在心里猜测着这次的表扬信会发给谁。马鑫也不例外，他坐得笔挺笔挺的，似乎一下子长高了不少。“这周的表扬信，我要发给马鑫。”我话音刚落，全班同学就刷的把目光集中到马鑫身上。我发现马鑫的脸一下子红了，他不好意思地扭了扭身子，继而又坐得更挺了。我当着全班同学的面朗读了表扬信的内容：马鑫妈妈，您好！近阶段，我发现您的孩子表现越来越好了，上课坐得很端正，举手发言也很积极，作业书写更是工整、漂亮，真棒！、
“同学们，让我们把热烈的掌声送给马鑫同学，希望他能再接再厉，取得更大进步。”在同学们热烈的掌声中，马鑫从我手中庄重地接过表扬信，小心翼翼地把它放进书包里。 放学了，学生们排着整齐的路队来到校门口，跟着各自的父母回家了。马鑫一看到等候在校门口的妈妈，就立即高举着表扬信奔向妈妈，口中还欣喜地喊着：“妈妈，老师给我发表扬信了。”那股兴奋劲儿把等在校门口的其余家长都给感 染了。***妈也向我投来感激的微笑。从那以后，马鑫变得自信多了，也一直在努力进步着。我和家长也在孩子取得进步的同时继续肯定、鼓励着孩子，有时孩子偶尔出现行为反复了，我们也只要在私下里提醒他“别忘了表扬信哦”，他就会立即改正过来，继续前进、
二、表扬信，让中等生学有动力，不断进取 一般来说，处于中间状态的学生很不稳定，在一定的条件下，有的可能转化为先进，有的可能转化为后进。如果老师能够积极主动地发现并表扬这些学生的进步因素，就有可能使他们迅速地跃升为好学生。如果单纯地依靠自然主义的发展，效果就不会太好。
案例二：陈亮名，男生，性格开朗活泼，喜欢与同学嬉闹玩耍。脑子比较聪明，但不大爱学习，学习劲头不高。因此成绩居于班级中流水平。对于这样一个孩子，我是觉得比较可惜的：这么聪明活泼的一个孩子，如果在学习上能多一份用心，那他的成绩绝对不会比其余的班干部差。我决定利用表扬信制度好好激一激他，激发他学习的动力，让他向优生进军。我先找他谈话，肯定他的聪明，再让他与班中的班干部等优生比一比，找出自己的差距，让他明白优秀的学习成绩来源于认真的学习态度，并鼓励他要向班中的优生学习，争取挤入优生行列。我引导他先从端正学习态度做起，多读有益的课外书籍，丰富自己的课外知识，用知识的力量来武装自己，努力让自己更优秀，争取得到表扬信。 习态度，上课认真听讲，积极举手发言，单元测试成绩一次比一次优秀。
就这样，表扬信顺理成章地发到了他的手上。他奉若至宝般地捧回了家。 一段时间后的某一天，陈亮名妈妈有事来学校找孩子。一见到我，***妈就拉着我的手，直向我道谢：“毛老师，真是太感谢您了！我这儿子脑子倒是挺好使的，但就是不用功，总爱玩。我和他爸爸教育过他无数次，但都没用。你那表扬信的作用可真是太大了，它让我儿子一下子就像变了个人似的。孩子把您发的表扬信端端正正地压在书桌的玻璃台板下，每天上学、放学都要看一看，还说要接着努力，争取得到第二封表扬信。我儿子的进步离不开您的帮助，真是太谢谢您啦！“
听着家长的话，我也感到由衷的欣慰：表扬信，又将为我们班增添一位优秀学生。
三、表扬信，让优等生展现自我，展翅高飞 在教学工作中，我们教师往往非常重视对学困生的'鼓励，却忽略了优秀生。学困生需要多鼓励，同样优秀生也需要多鼓励。在一定程度上，优生更要多表扬，这样才能使其更优秀。
案例三：
看着班中的同学接二连三地获得了表扬信，一些班干部“眼红“了：每次发表扬信，他们总会用满怀期待的目光看着我，希望这一封表扬信能发给他；学习上，他们更加用功了，测试成绩也总是名列前茅；工作上，他们认真负责，努力协助我管好班级。他们的心意，我感受到了；他们的努力，我也看到了。特别是施佳丽同学，平时学习态度格外端正，上课不但坐得端正，举手发言最积极，学习成绩也是遥遥领先的，几乎每次考试都是班级第一。更让人值得称赞的是，她不但在学习上是同学们学习的榜样，在工作上更是我的得力助手。作为值日班长，她协助我管好班级的纪律、卫生；作为语文课代表，每节语文课前她总会及时发好课堂作业本；班级图书角里，是她负责同学的借书、还书工作，也是她协助我做好同学的看书过关工作；每周一次的红花总结会上，是她帮同学们数好红花，换成“苹果”贴到墙上……
可以说，她是我班级管理的得力助手。这样优秀的学生，怎能不发表扬信呢？我在表扬信中肯定了她的成绩、她的工作能力，同时也对她提出了更高更远的前进目标，争取精益求精，再创佳绩。 我相信，在表扬信的激励下，像施佳丽这样的优等生将更好地展现自我，在浩瀚的学海中将展翅高飞……
综上所述，表扬信不论对班干部、优等生、中等生、学困生，甚至是整个班集体都是适用的。当然，有的表扬信所起的作用也不是持久的、稳固的，应该允许他们反复。在教育教学过程中，我们应该把表扬信制度与其他合适的方法一起结合使用，力求使这些方法都能发挥最大最好的作用。