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2024年班主任班级教学总结

2024-01-19 11:34:57互联网工作总结

2024年班主任班级教学总结 篇1

平凡的班主任工作,是让学生提高潜力、养成习惯、塑造人格的工作,是一件光荣而有好处的工作,而它又是琐碎、繁忙的。因此,要做好这项工作,务必花很大的精力和努力。我把这学期的如下:

一、抓住思想教育

班主任是学生班群众的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。怎样才能做好技校班主任工作?作为班主任,使我真切感受到,没有学生的思想教育,管理就无从谈起,没有到位的思想教育,管理也就难出效率,抓班级管理,首先要做好学生的思想教育工作。

1、要抓纪律性思想教育

“无规矩无以成方圆”。严格执行《学生一日行为规范》、《学生手册》和月训练要求,以此作为常规性思想教育的蓝本。个别学生不思进取,纪律性差,学习不专心,此时,班主任要安抚新生的波动情绪,及时开导,婉转教育,“对症下药”,懂得学习越努力拼搏,前景越光明诱人,否则,将被时代淘汰于门外。

2、要抓好后进生的思想教育,用心引导,唤回信心

由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响,无论是社会、家庭,抑或是学校、教师,往往忽视了学生潜力和心理素质的培养,片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境,也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然天天都在盟誓,但没有一天对自己满意过;虽然天天都在努力,但最终还是事倍功半。久而久之,信心和斗志丧失贻尽,留下的只有对自己的不满意和不愉快。

因此,我们应根据学生自身的实际状况,引导学生实事求是地分析和研究自己:明白自己的优点、缺点所在;明白自己的兴趣、爱好所在;分清哪些事该做,哪些事该立刻做,该怎样做;思考自己的过去,审视自己的此刻,设计自己的将来。其次,目标定位要合理并切合自身实际,注意目标定位的多向性和绩效性。再次,要求学生在做到学习上进步的同时,还应加强自身潜力和特长的培养,养成良好的学习品质,持续严谨的生活作风

二、抓常规教育,落实月训练重点

学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、礼貌,影响到良好群众的构成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,每周学习月训练要求并按要求落实月训练重点,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际状况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生间检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,评为优胜星,以此不断强化,帮忙学生养成良好的学习、生活习惯。透过大会、班会,尤其是班队会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育,激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩,要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识,要树立你无我有,你有我优,你优我新的创新意识,要树立取长补短,借力发展的学习意识。要树立今日不努力学习,明日将被陶汰的危机意识。组织学生学习并遵守学生守则,组织学生学习并遵守优秀礼貌班级评比规定,组织学生制定和实施班风、班规和措施。出处 WwW.WENAnDaqUAN.COm

三、抓住群众主义教育

1、指导学生正确处理个人和群众的关系

透过教育使学生懂得个人离不开群众,根深才能叶茂,班兴我荣,班衰我耻,在个人利益与群众利益矛盾时,利用群众教育与个别谈心相结合,开展群众活动使学生间的关系融洽,拧成一股绳,始终牢记个人言行直接关系群众形象。

2、教育的形式要多样

要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等资料的学习,例如,学生阅读和教师讲解相结合,集中学习和分散学习相结合,书本学习和墙报宣传相结合,抽查学习和普查学习相结合,有奖学习和无奖学习相结合,主题班会和娱乐活动相结合。总之,要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。

四、培养一支得力的小干部队伍

要使班级成为团结、活跃,具有良好学习氛围的整体,班级小干部的作用是相当大的。开学初,班会课采用竞选的形式产生班中小干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好小干部,随后采用民主选举选出小干部。有些成绩优良,但不愿为班级服务的透过竞选就落选了,而有些成绩一般,但愿意为大家服务的却能如愿当选,从而也促进了其成绩的提高。

有了一支能管理班级的小干部队伍,作为班主任,我就加强引导培养,每周二召开一次小干部会,指出他们工作上存在的问题,教给他们工作方法,放手让他们大胆干。同时树立自己的威信,这样一来不但提高了他们的用心性,而且潜力也逐渐培养起来。

五、班主任要善于观察,耐心细致地解决问题

我在工作中总结出二慢,一是慢进教室细观察。应为有二分钟预备铃,这要求学生进教室后要静心,准备当堂课的学习用具,并坐端正,迎接老师进教室上课。我的做法是铃声一响,则站在门口,仔细观察每个学生的表现,让学生把一个真实的自我充分展现出来,班主任这时能够掌握第一手学生动向,能够利用以后的课余时间有的放失地做学生思想工作。二是慢言细语少厉色,当学生犯错误时,我一般不会严厉地训斥,时时警戒自己要制怒,慢言细语能消除学生的恐惧感,让学生从老师的教诲中理解道理,认识错误。这样能够不损伤学生自尊心,引起逆反心理,学生也乐意理解。

六、施展爱心,让学生更贴近你

多与学生交心谈心,使之觉得老师在乎他、关心他和信任他,确立平等的师生关系,变学生被动理解管理为主动自我管理。班主任对学生的教育培养,集中体现一个“爱”字。我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生,利用晚上经常同学生电话沟通、同家长沟通。如刘哲小朋友,我透过各个途径教育、帮忙他,用爱心去开启他的心灵之门。这个学期各方面都有较明显的进步。“感人心者莫先乎情”,以情动人,以情感人,才能使学生产生情感共鸣,才会理解启发诱导;对学生满怀热情和爱心,尽量满足学生的情感需要,才能帮忙学生克服心理疾患,促进身心健康发展。如果对他们只用简单甚至粗暴的方法,只能加大与班主任的对立情绪,给班级工作的开展带来难度。所以,作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心,爱护学生,关心学生,促使他们向好的方面转化。如果班主任把两方面紧紧结合起来,严中有爱,爱中求严,严得适度,更会收到意想不到的效果。

总之,我深感班主任工作多而杂,但只要你具备一个爱字,那必须会把工作做好。但我觉得自己的弱点就是较粗心,工作不细致,但是相信自己透过努力,也会逐渐细化的。

2024年班主任班级教学总结 篇2

我很崇尚这样一句话:教育要营造一方生命情感氛围,让学生精神舒畅地品味生活,切实使学生的生命世界到达最大程度的放大,用心让生命情感引人振奋、达观、向上、充满朝气,把人引上与周围世界的活泼交流,成为人生动力与光明之源。从教十多年来我一向遵循着我崇尚的这个教育目标,竭尽全力地工作着。从事班主任工作,虽然感到艰辛,但我为学生奉献了一生中最为完美的一段时光,学生们也让我体会了为人师长的快乐。下面我就谈一谈做班主任感受最深的几点体会,与大家共享:

一、用爱心启动心灵

“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。”“教师对学生的爱胜过千万次的说教。”

在班主任工作实践中,我坚信:只有捧着一颗爱心,才会有爱的奉献,才能干好自己所爱的事业和工作。每个有学生到校的日子,我总是早早的来到教室,跟学生一齐打扫卫生,引导他们做有意的事;了解每一个孩子的变化。当学生作业拖拉时,我会拍拍他的肩说“孩子,下一次及时完成。”当孩子淘气时,我会认为他们是天真。渐渐地,学生越来越喜欢围我的身边,叽叽喳喳讲个不停,身体不舒服了,和同学闹矛盾了,学生都乐意来告诉我。当他们的生活、学习遇到困难时,我总是竭尽全力地关心他们、帮忙他们。

我班有一个叫薛磊的学生,他学习很不好,还经常在班里捣乱,经过多次批评教育,都不见效,经过了解得知,他的父亲很少回家,根本不管他的生活、学习,母亲又要上班又要照顾他,有一次这位母亲应对我流泪啦,真是苦不堪言,孩子整天在失去父爱的环境中生活着。应对他,一种强大的职责感让我下定决心:我得帮帮他,千万不能让他失去自信。从此每一天下午放学后,我给他辅导,有时我让同学们帮忙他。平日里,我用一切可能的机会接触他,给他关怀。渐渐地,这位同学不再违反纪律,学习也有了较大进步。不知有多少学生在我的帮忙下慢改变着自己,成绩一天比一天好,家长也为此感叹不已!我明白:是爱,感化着他,是爱,促使他不断进步。爱并不必须用语言来表达,但他是世界上最动人的语言。这就是爱的教育,教育的确是一门综合艺术,但归根到底,他是一门爱心的艺术。

二、做好表率,坚持言行一致。

加里宁说过:“教师心须好好检点自己,他就应感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此,班级制定的纪律要求学生做到的,班主任自已心须先做到;要求学生不做的,自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。”因此,我要求学生做到的不迟到,不早退,不旷课等,我自己先做到。我要求值日生每一天提早到校,我就比他们更早到达学校,站在课室门口,等学生的到来,学生亲眼目睹,久而久之,学生他们也不好意思迟到,根本上也就不敢迟到了;无形中,学生会以老师为榜样,坚持早到校,做好每一样应做好的本职工作,正如滴滴甘露,润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见,及时了解、掌握班上的动态,杜绝不良之风,虽然自己是辛苦些,但一份辛劳,一份收获。班风正了,班级的学风浓了,学生的学习用心性也调动了起来。

有人说:“要给人以阳光,你心中务必拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生晓之以理,动之以情,持之以恒;做到和风细雨,定然润物无声,班主任工作就会做得更好。

三、用真情营造良好班群众

班群众,是学生健康成长的沃土。管好班级不是易事,使学生成为团结向上的群众更不容易。个性这学期学生来源又参差不齐,管理难度加大。针对这种状况:

首先,创设优良的管理环境,让学生做班级的主人。为建立一个礼貌守纪、团结互助、勤学上进,有强大凝聚力的班群众。我采用班干部轮换制和多队队长负责制让多数同学得到锻炼,体会管别人与被别人管的滋味。各小队之间展开竞争,激发学生的上进心和职责心。

其次,从小事做起,严抓养成教育。我在班上认真组织了一次“良好行为从我做起”的主题班会,我们对学生提出啦实实在在的要求:从眼前的一言一行做起,包括不在楼道内喧哗、跑跳;从上课专心听讲做起;从认真完成作业做起。

再次,透过活动增强班级凝聚力。

用心配合学校,组织好各项活动,增强班级凝聚力,促进学生健康快乐的成长如我班的跳绳活动、队列队形练习;六一儿童节精心排练的相声小品《给妈妈洗脚》,迎难而上只为过程而不为结局执着编排的课本剧《新编小红帽》、《丑小鸭》,集师生智慧于一体的六一儿童版面;诗朗诵《我骄傲,我是中国人》。无不浸透着老师的智慧和汗水,让我们在团结合作中感悟的光辉——那份执着与无私。同时我觉得这些活动都是发现学生、锻炼学生提高审美潜力、表达潜力、提高团结合作潜力的良好契机,使我们班拥有了和谐团结用心向上的正气。

第四、开展班级特色活动

为响应新课改的号召,进一步提高孩子的综合素质,我班开展了“让心灵沐浴书香,让童心文采飞扬”为主题的读书活动,以读促写,以读优写,读写结合,提高学生的阅读潜力写作潜力。并在班内成立小记者站,让学生记录身边的人和事,随事而记、随感而发,培养孩子的表达潜力,激发孩子的写作兴趣。这样学生在读书、写作、采访活动中培养了良好的个性和品质使他们拥有了用心快乐的人生。

四、宽容本身就是一种教育

宽容是一种胸怀。以我对自己的评价,我感觉我是个对学生比较宽容的老师。因为学生犯错误时我不会凶巴巴抓住学生的小错误不放,而是谆谆教导他,用真情、用爱心感化他,宽容他。我相信长期坚持下去,必须会给他人一种无形的力量。那是一个周一的下午,恰逢我站在楼道值班,预备铃响后,我班的刘子豪不知什么时候站到我面前,他笑着对我说:“老师,你拿个东西呗!”我想:“会是什么呢?”我好奇的伸出了手,没曾想,竟然是一只活生生的蓝颜色的小鸡出此刻我的面前,我没有来的及问他什么,他就回教室了。就这样,我临时成了小鸡的主人。接下来麻烦的事情出现啦,也许是它没有伙伴的缘故,也许是它害冷,小鸡在办公室里老是不停地叫。这还了得,不仅仅影响了我们办公,而且用我同事的话说“把我们的心都叫‘碎’了”。但是我们又不能不管它。之后我们发现,只要用手捂住,小鸡就不叫了,看来它不停地叫主要是害冷的缘故。于是我们几个老师轮流看护这只孤独的小鸡,谁没课谁就一只手捂小鸡,一只手看作业。就这样,最后挨到放学啦!但是,等我们送走学生后,大家惊奇地发现:小鸡竟然不易而飞啦!我想:“我们辛辛苦苦看护了整个下午,是谁没说一声把它拿走了呢?”我立刻想到:“可能是刘子豪。”我又想:“如果是他拿走了,他喜爱小动物是没错的,但是他没和老师说一声这就太没礼貌了。”第二天到校后,我问起这件事,他说是他拿了。我说:“你怎样会把小鸡拿到学校里来呢!”他说是别人塞给他的。我说:“你喜欢,想拿走,要告诉老师一声呀!你不吱声就拿走太没礼貌了吧!这是做人的问题。况且我们还惦记着这可怜的小鸡到哪里去了呢!”按理说,刘子豪昨日的行为确实不太好,把小动物拿到学校,又让老师给看了一下午小鸡,没和老师打个招呼就把它拿走了,对老师太不尊重啦!我真是越想越生气,但我当时极力克制自己的情绪。我说:“你是个孩子,我明白你喜欢小动物,老师能够理解、原谅你,因为每个人都是在不断犯错误中长大的,但以后可不能到学校玩小动物啦!”他满脸愧色地点头表示赞同我的看法。

接下来的日子,我发现:平时活泼好动的刘子豪像变了个人似的,作业及时了,书写认真了,上课专心听讲了。再也不是我眼中那个调皮学生了。我想:也许那件事之后,他把我当成他的知心朋友了吧!没想到这点小小的宽容竟然给了他如此的力量。

由此我想,我们做老师的一言一行是多么重要啊!一件小事处理的好坏,有可能影响孩子的一生。此刻站在讲台上的我们,也许想得更多的是如何去教好我们的孩子们,从我们的立场出发告诉他们那样做不对,就应这样。但学生总是喜欢逃离我们的视线,爱和我们玩捉迷藏。让我们也蹲下身来,从孩子的角度出发思考,多点体谅学生,将心比心替他们想想,这个时候我们会发现,其实孩子的某些错误是正常的,能够理解、原谅的,因为这是成长的错误。当我们对孩子多一点宽容,多一点耐心后,营造出一种和谐的学习氛围,那我们老师工作起来也就快乐多了。

做个宽容的老师,是一件多么美妙的事情!像一首小诗所说的:土地宽容了种子,拥有了收获;大海宽容了江河,拥有了浩瀚;天空宽容了云霞,拥有了神采;人生宽容了遗憾,拥有了未来。这也许就是---宽容的力量!

五、密切配合,家校达成共识。

要教育好学生,离不开家长的密切配合。我重视与家长的沟通,坦诚相待,使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度,并时常同家长交换意见,在家访时尽量与家长取得共识。我直接从家长最关心的问题作为切入点,几乎所有家长最关心的就是孩子的学习,我便从家长最关心的学习问题谈起,帮忙家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充分调动家长的用心性,配合学校教育好孩子。这样就为班主任更好地了解学生作好了更充分的准备,真正实现了学校、家庭互相联系。家长的认可就是一股强大的动力,始终在鼓励着我。

班主任工作更多的是一种琐碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名班主任,我在班级教学与管理中还有不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也必须会更好!

2024年班主任班级教学总结 篇3

学校领导要我来和大家做经验交流,真的感到很惭愧!其实在座的老师都是经验丰富的能手。我就来说说我在当班主任工作时的点滴感受吧!

自从当教师以来,我快要与低年级的学生幸福的度过7个春秋了,几年的教学经验使我体会到,要当好低年级班主任务必在以下几方面下功夫。

一、架起爱桥,感染学生

爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生,爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看,它是教师对学生的爱;从本质上看,它是教师对党、对祖国、对人民的爱,我们有职责把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法,都蕴藏在教师对学生的热爱之中,没有热爱,就没有教育。这种爱,有着巨大的吸引力。

多年来,我每接手一个班,首先给孩子们的是爱,是爱的感情,爱的语言,爱的环境,使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。

班主任爱学生,首先务必尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待对学生要公平,一视同仁,不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。不管是成绩优秀的,还是后进生,我对他们始终表现出关注和热情,并巧妙地对他们进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个群众中有温暖、有期望,从而更加热爱这个群众。比如我班的学生邹成彬,比较懒散,作业也很潦草。我主动和他谈心,询问学习上的困难,拉近彼此的距离。在一次数学作业中,他竟然破天荒的把字写得又工整又漂亮,而且做得全部正确。我在全班的学生面前表扬了他。为他树立了信心,使他明白自己也是行的。以后的几次作业,虽然正确率不高,但是字体却漂亮的多了!

班主任爱护班级,关心学生不应表此刻语言上,更重要的要落实到行动上。从小事做起,从点滴做起,使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病,你上去轻轻关心几句,并为之送来了药片,常说“受滴水之恩,当涌泉相报”,学生是不会忘记你的。学生心中定会无比地感动,对此我深有体会:一天,我班的一位学生王月发高烧,看了病后要吃药。我就把冲剂冲好,给她喂药,嘘寒问暖。这一点小事,学生始终记在心里,她每次都很热情地向我问好,并时不时地主动帮我拿小黑板、粉笔等,看到我在教室里扫地,就主动地拿起扫帚和我一齐扫了起来。这两件事使我深深地懂得,只要班主任能真情付出,学生必然会真情相报。低年级的孩子不明白天热了要脱衣服,天冷了要添衣服,我就随时提醒他们,有时还帮他们穿、脱。我还帮他们梳头、剪指甲。这样,孩子们跟我亲热起来了,不愿读书的孩子也不哭闹着回家了。班主任与学生之间有了真情,有关爱,我想没有的比这更具有凝聚力的了。

二、细心扶持,鼓励学生。

低年级的小朋友就如一株株娇嫩的花枝,需要精心地培育,才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生,从课内到课外,从学习到游戏,从生活习惯到思想品德,都要细心地扶持,教师对学生的爱,就是透过热心地引,细心地扶持来体现的。

刚入学的孩子是什么都不懂的,我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等,与同学们天天讲,时时想,照着做,记在心,并且透过一些搞笑的游戏来进行训练,细心扶持,使孩子们初步树立正确的道德观念,构成良好的学习习惯和生活习惯。

班主任除了要全面关心每一个学生外,还个性要对那些顽劣儿童更细心的扶持,要发现他们的长处,正面引导,使之克服缺点,不断进步。我班的万中宏,由于他已经读过一年级,对于许多知识都已经掌握,在他来说此刻的上课没多大的劲,所以每次上课时不但自己没能管住自己,还要影响别人。教育感化他乃当务之急。要让他感到在新的群众中再一次读一年级是一件愉快的事,让他喜欢班级,喜欢这个大家庭。于是我更深地去了解他,了解他的个性与特长,了解他的爱好和才能,了解他的精神世界。并让他参与群众的许多活动,如:帮忙大家整理课桌椅、为班级打水、帮忙学习差的同学……并适时地进行鼓励和表扬,渐渐地他变了,上课能带好头了,下课能为群众做事了,他喜欢上了我们这个大家庭。透过一段时间的耐心帮忙和扶持,他进步很快,成为光荣的少先队员。这件事说明,只要我们坚持耐心扶持,差生也是能进步的。

三、耐心培养,提高潜力。

现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选取一些品学兼优、职责心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、潜力的差异,安排相应的工作,尽心地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。接手新的班级后,我个性重视班干部的队伍建设。

选举确定班干部前,我先说明了一些班干部的职责,让学生心理有个数。个性是一年级什么都是陌生的,我就观察1至2个星期,在预先选举比较出色的学生担任班干部的职责。考察一段时间后,再根据所选干部的气质、性格类型以及潜力的差异进行分工,优化班委组合。,顾昕月,我们班的班长,我了解到该生的职责心和组织潜力都很强,学习成绩也名列前茅,而且爱好广泛,在学生心目中是个好榜样,我便决定请她出任班长。潘琦,思维灵活,反应迅速,绘画很好,幼儿园时曾多次参加镇书画赛,我决定让她当宣传委员。姚丹怡活泼可爱、能歌善舞,而且处事大方,我让她当文娱委员;思考到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌,我决定让声音洪亮、组织潜力强的沈天成出任体育委员。

当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,个性是在工作出现失误的时候。如负责纪律委员蒋芸芸,起初对自己的工作好象不太负责,只是告诉我谁谁谁不遵守纪律。我问她:“你有没有教育管理这些同学呢?”她都是摇头,因为她有时也带头违反纪律了。我并没有指责她,而是反复向她讲述作为班干部要想让同学折服,自己都处处以身作则,这样同学才会服从你的管理。我让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去,之后的状况证明,她们的工作完成得相当出色!

“春雨润物细无声”,班主任工作是细碎的、无形的,又是长期的。这需要班主任用自信与执着感染学生。不要期望一蹴而就,不要期望所有学生都认同你,会有许多学生偷偷地恨你,骗你,会有同学不理解你,会有同学与你作对。作班主任工作,尤其是年青教师,要有一颗爱心,一颗童心和十分耐心,认真负责地对待班级工作。在应对学生中出现的个别错综复杂的状况要审时度势,做好耐心细致的思想工作,经过多方面的努力,动之以情,晓之以理,辛勤的汗水就必须会浇灌出绚丽芬芳的花朵。

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