XXX老师，二年级班主任，学年组长。从教23年，始终工作在教学第一线。曾获得XXX市首批“四有好老师”、XXX市优秀少先队辅导员、XXX市学科骨干教师、XX市教育科研先进工作者、教学工作先进个人、市德育骨干教师、XX市记大功、记功等荣誉称号。创作的课例、案例、论文等多次在省、市各类平台中获奖。在疫情期间潜心研究线上教学，案例《让学生感受屏幕的温度》在XXX市教育系统首日推送展示。20XX年6月，她所带的二8中队荣获XX市共青团“二星级奖章”荣誉集体称号。
执教二十余载，XXX老师志存高远，用坚实的脚步砥砺奋进，走出了一条平凡而不平常的育人之路。
修身铸师魂
从实现儿时为师的梦想之际，XXX老师就把三尺讲台视为自己耕耘的沃土。无论时事如何变迁，如何浮躁，都不忘初心。选择讲台就意味着奉献，默默地为孩子们倾“心”所有。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。XXX老师把“修身”作为自己的座右铭，时时不断地给自己充电。常常利用假期赴东北师大、省教育学院等高校研修学习，向专家同行学习，在历练中成长，不断更新自己工作的切入点。数年来，XXX老师一直践行学高为师、德高为范、严于律己的道德风尚。貌不惊人的XXX老师，很难别于其他老师，而和孩子沟通的话语却句句像清泉注入孩子的心灵。XXX老师的学生们各个和老师一样身正气正，班级也呈现风清气正的氛围。课下XXX老师和孩子交流的内容无所不谈，包罗万象，小课堂大视野，在潜移默化中构筑了孩子深厚宽广的文化底蕴。
堂堂正正做人，踏实做事。每件事XXX老师都用心思考，做得有声有色。犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的的笑脸。XXX老师的工作作风、生活态度以及言行感染着学生和家长。XXX老师是家长们的眼睛，是一线的战地记者，用手机记录了一个又一个真实、温暖又感动的瞬间。将照片与视频分享给手机那头的家长们，细细地品味，每一张照片、每一帧图像都浸透着老师的深爱与真诚献。
乐学、善学、精致育人
博学、慎思、明辨、笃行是XXX老师教学工作的指南。为切实落实“核心素养”，XXX老师从小事做起，聚沙成塔，班级内务有条不紊。
小习惯，大责任
从整齐专注的列队训练中，孩子拥有了快速反应能力；从热烈有序的班会讨论中，孩子增强了的表达能力；从每日10分钟的晨诵积累中，班集体形成了“吟诗作诗”的儒雅风尚；推行班干部轮流制，在互动竞争的氛围中孩子提升了自XXX老师约束的管理能力……这些使她在繁杂琐碎的班级管理中能够游刃有余。
小课堂，大作为
数学教学注重数学思想的渗透——复杂问题简单化，数学问题生活化，重视能力评价——寻找错因全面化。数学课上成启智课，在XXX老师的数学课上，XXX老师从不怕“浪费”课堂时间，鼓励学生大胆质疑、阐述解题思维过程。同学们踊跃评论、分析、点评，师生之间不断进行思维碰撞。孩子们也在一步步地醒悟，从而使思维能力呈螺旋式上升。就是在这样一堂堂、一天天、一年年的训练中，孩子们的数学思维能力不断提高。学生们常说：老师，数学课真好玩！
语文课上得更是津津有味。XXX老师的语文课为学生的个性发展打开了广阔的视野。而且XXX老师并能敏锐地发现教材中情与智的结合点，以情为纽带设计教学活动。只有情与智的融合才能促进语文素养的提高，因此每一篇课文XXX老师都由浅入深地提升孩子的思想品味，唤醒孩子的潜能，让文章的灵魂铸就孩子人性的光辉。孩子的习作也因此大都言之有物，且颇有文采，写作文成为水到渠成的自然之物。同时XXX老师善于利用传统节日，不失时机地进行传统文化讲座，如端午、重阳、中秋等，让学生感悟祖国光辉灿烂的历史文化。
爱，像阳光，润泽四方
XXX老师不仅关注优生，更关爱学困生、贫困生。因为XXX老师深知每个孩子都像玫瑰一样珍贵的花朵，而自尊心就是花朵上颤动欲滴的露珠，更需谨慎呵护。多年来XXX老师坚持资助班里的小诺同学；走访学困生、贫困生家庭，努力寻找、捕捉“弱势”群体身上的闪光点并时时表扬，促其发光；课上多提问、课后微课辅导，犯了错误以春风化雨、情理相融的言语进行开导。课内坚持让尖子生吃得饱，学困生接受得了，让中等生立足，让每一朵生命之花自由舒展。同时，校外的课堂也异彩纷呈。多年来，XXX老师坚持利用寒假组织学生开展冰上速滑运动。学生不仅热爱冰雪文化，也热爱冰上活动，不仅锻炼了身体，也让体育精神浸入了心怀。
坚守本色，潜心线上教学
一道屏幕，虽然拉开了空间上的距离，却隔不开老师温暖的陪伴。对于线上教学，XXX老师之前对线上教学接触的不多。但XXX老师快速适应新形势，夜以继日地充电、学习，一次次地模拟、试播，为不断出现的新问题寻求最佳解决方法，探究中还发现了多个线上教学实用的小妙招。
线上教学一周后，XXX老师把近期的探索和发现写成了文字，20XX年3月9日，XXX老师撰写的案例《让孩子感受屏幕的温度》成功入选XXX市教育局线上教学优秀案例，并于首日在X市教育系统推送展示。3月20日，XXX老师撰写了第二个案例《线上线下同心圆—六年级疫后教学如何有效衔接》，希望用自己的实践和思考与同行们并肩作战，一路同行。
XXX老师相信：“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。每天的班主任工辛苦着并快乐着，流汗也流淌着幸福的泪，付出并收获着……你瞧，批作业累了，会有一双双小手揉揉肩。当孩子戴上红领巾时，会把人生的第一个队礼献给老师……
孜孜焉蒸蒸日上，拳拳兮兀兀不怠。坚守一颗本真之心，换得学子朝气蓬勃。一点一滴的积累与进步让学生一步一步，一天一天，一年一年走向高远。
XXX老师，1997年参加工作，一直默默耕耘在教学第一线，时时以一名党员教师的标准要求自己。执教二十余载，她志存高远，师德高尚。走近丛老师，你会发现，她的工作作风脚踏实地、尽心尽责。每一项工作都有计划、有落实、有检查、有反思。她勤于学习，精于业务，乐于奉献。她将理论与实际工作有机结合，促使班级管理水平不断提高。在多年的教学中，她始终用自己的人格榜样影响着学生，深受学生爱戴和家长的信任。
从小，陈老师的梦想就是当一名老师。终于，在20XX年大学毕业时，她的梦想实现了。怀着一腔热情和向往走上了三尺讲台，拿起了洁白的粉笔，开始了她的教师生涯。
刚刚当上老师的她，对待工作一丝不苟，并且对班主任的工作有着一种特殊的情怀。20XX年，在她的不懈努力下，陈老师走进了班主任队伍。她深知班主任的责任重大，要想当好班主任，带好一个班级，没有制度是不行的。
首先，转变班主任角色，大胆放手让学生自我管理。新班级，新思路，新管理，她主动转变角色，大胆放手让学生实施自我管理，突出学生的自主能力。实行兵管兵，兵帮兵的管理模式。并且突出班干部的地位，她告诉学生，老师不在的时候，班干可以代替班主任做一切决定，班级的同学不可以反驳，有意见的等老师回来解决。“班主任不在，班长就是班主任”。这就是她给学生的规定。而且班干部不是终身制，而是轮换制。她跟学生说：“你们要先做人，再做学问。在我眼里，没有差生，我不会用成绩来评论任何一位同学。所以在我们班的每一位同学，都有当班长的机会。那么能不能把握住机会，就要看你们的了。老师不在的时候，就是你们把握机会的时候。谁能在老师不在的时候，首先管住自己，那么你就争得了竞选班干的资格。”这样，学生们为了能当上班长，都严格要求自己，尤其是在老师不在班级的时候。在建党90周年时，学校组织了红歌比赛。巧的是，比赛的那天，陈老师要去一中参加班主任交流会，当时学校主任说她们班可以顺延到下一个学年一起比。陈老师当时就表了态，说没问题的，她们班学生可以自己完成。学生们知道这个时候就是给了他们一个机会。所以当天在没有班主任组织的情况下，由班长领队完成了比赛。她们班光荣的获得了一等奖。
其次，对于一个班集体来说，班风是班级的灵魂，班风是班级建设的核心，是引领班级前进的旗帜。”班风正才能学风正，学风正才能成绩好”，她班将树立良好班风放在班级建设工作的首位，首先确立班训，她们的班训是：人无我有，人有我优。学生们在班训的影响下，一同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。增强了同学们的班级自豪感，集体荣誉感，形成了拼搏进取的团队精神，并激励着同学们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。现在，她们班的所有科任老师都对这个班赞不绝口，夸赞她们班的班风正，学风浓。在良好的班风带领下，她们班的学习成绩也直线上升。她们学年共6个班，陈老师班的英语成绩始终稳居学年第一，语文成绩由原来的学年第四名跃居为第一名，数学成绩由原来的第五名上升到第二名，生物，地理，政治，历史学科，分别位居学年第一名。学校的纪律卫生评比中，她们班是获得双优次数最多的班级，并且在20XX-20XX学年度，我们班荣获了“道外区优秀班集体”的光荣称号。
第三，建立和谐的师生关系。陈老师在班级中常说：“我们四十五个人是一个大家庭，我是这个家庭的家长，你们四十四个人就是兄弟姐妹。当我这个家长不在家时，你们要撑起这个家”。她对学生的要求不是“老师在不在一个样”，而是“老师不在时比老师在还要好”。学生们都深知这个道理，所以在去劳动基地时，在没有她跟班的情况下，学生的自律性极高，表现的相当出色。她从不对学生隐瞒我的行踪。她要去哪，去干什么，去多长时间，陈老师都会一一交待给学生。例如，有一次次眼睛生病，请了三天的病假，走之前她就和孩子们说：“现在，你们的家长—我，生病了。需要休息几天，在这几天中，你们四十四个人要团结一心，互相帮助，互相监督，不要给代课老师添麻烦。”班长每天要和她最少通一次电话。就在那几天，陈老师不但接到了班长的电话，还接到了家长的电话。有一个家长跟她反映了这样一个情况，在她病假的第一天中午，两个男同学因为吃饭分配不均而吵了起来。当时班长就制止了他们两个，然后晚上就给这两个家长打了电话，说：“阿姨，周XX同学和张XX同学今天中午违反了纪律，我们老师不在，他表现的很不好。说明他不懂事。老师生病没来，我们应该表现的更好。我已经警告他了。如果他再犯同样的错误，那么就请他在家反省。等我们老师病好了，再让他来。”给老师打电话的，正是周XX的妈妈。她在跟老师叙述了这个事情后，又让这个同学做了保证。定会表现的很好。不会再违反纪律了。
第四，开展多姿多彩的文艺活动。如果认为陈老师班的学生只会学习，那就错了。在学校开展的各种活动中都可以看到她们亮丽的身影。学校平时的课前一首歌，都是她和学生们商量，选歌，然后他们一起练，一起唱。唱他们喜欢的，健康向上的歌曲，学生的积极性才会被调动起来。在校艺术节上，她们更是战果累累，她和学生共同表演了歌伴舞《天蓝蓝》，得到了学校领导和老师的一致好评。然后在广播操比赛中，在陈老师外出开会，无人带队的情况下，她们班取得了第一名的好成绩。
在优良的班风和学风的影响下，陈老师的班级涌现出了一批成绩优异，品德优秀的学生代表，在20XX年中考中，陈老师的班级28人参加考试，其中省市重点录取18人。
20XX年，她又新接了一个初一的班级，对待这个班级，陈老师也是付出了全部的精力和爱。陈老师在怀孕身体不适的情况下，也一直坚守在班任岗位。生产完后，陈老师在孩子不满百日的情况下，又回到了工作岗位，回到了她思念的孩子们中，和他们一起学习生活。陈老师的班级成绩始终名列前茅，在20XX-20XX上学期期末考试中，陈老师所带班级的英语成绩平均分93。55，超过了区平均分。
陈老师所带的班级是一个团结向上，朝气蓬勃的集体，是一个有鲜明特色的集体，我们会满怀希望与激情加强各方面的努力，改进不足。“学无止境”，“进步无止境“”同学们仍需努力，这是陈老师对过去取得成绩的认识，也是对她今后工作的要求。一分耕耘，一分收获，相信在全体师生的共同努力下，陈老师定会率领她的学生们走向更灿烂美好的明天！
XXX老师，现任XXX市第XXX中学校九年三班班主任，中共党员，十六年的工作历程，十四年的班主任工作岁月，十年的住宿班班主任工作经历，置身教育一线工作兢兢业业，默默奉献。曾被评为全省优秀教师；徐特立教育奖；全国优秀辅导员；黑龙江省爱心园丁；XXX市“四有”好老师等荣誉称号，多节公开课获得国家、省、市优秀奖项，是学生们的良师益友，家长们喜爱的好老师。
一、“疫”路同行守待花开
20XX年和20XX年的工作历程格外值得她纪念。“疫”路同行，守待花开。这场突袭又反复突发的抗击新冠肺炎疫情的严峻战斗，让身居一线停课不停学的她经受了磨炼、收获了成长，使身兼班主任和学年主任工作的她切身体会到了“志不求易者成，事不避难者进”的道理。她带领团队面对“停课不停学”的新型授课形式迎难而上，共克时艰！空中课堂。老师在电脑这边，学生在电脑那边。如何能让学生按时上课、专注听课、作业及时上交、及时改正。她听取学校的指示，争取家长的配合。
作为班主任的她努力争取每一位家长的配合。学生们居家学习，有了家长的支持和监管，学习效果会事半功倍！她每天安排老师们按照学科下载课件。提前一天传至班级群，保障学生顺利准时听课。她努力营造课堂仪式感。她全天守候在电脑前，手机也不离身，保证及时收发和回复各类信息。她每天提前10分钟上线，课前与学生问好，下课与学生说“再见”。为了不错过每一节课的上下课时间，她一开始用的是盯着钟表、定好闹钟的笨方法，到后来发现QQ群中可以添加群管家，提前设置好每一节课的提醒时间及提醒内容，她就在每一节课前提醒各位同学和各位老师准备上课。
二、教无止境深耕讲坛
“学高为师，身正为范”。她深知作为一名班主任教师责任重大，在平凡的教学工作中保持崇高的敬业精神和无私的奉献精神，率先垂范，言传身教。无论是课上还是课下，总是以自己的人格魅力感染学生，注意自己言行对学生的影响。要求学生做到的自己率先做到，除非生病，没有一天不是按时到学校陪伴学生早读，和他们一起劳动、一起锻炼、一起学习，一起睡上下铺，共同面对生活和学习中的点点滴滴。对待学生严爱相济，帮助学生发现自己的优点、发挥自己的特长，努力让每个学生都做最好的自己。
为减轻学生学习负担，在如何提高学生课堂学习效率方面她努力探索，开展小组学习活动，调动小组里不同层次学生的学习积极性，小组成员互帮互学，在实现小组学习目标的同时提高个人学习效率。已成功实现字词基础知识检测互批改错上交的高效模式，使问题在学校及时解决，减轻了学生课外学习负担。她长期深耕教学第一线，向老教师们学经验，向身边的年轻教师学活力，不断研究总结，深入反思琢磨，使自己的教学基本功越来越扎实，在学校需要的时候能够勇挑重担。在长期的教学实践中，不断丰富教学手段、完善教学思路、总结教学方法，认真学习业务，努力提升自我，参加区级卓越杯赛课，市烛光杯赛课遴选，《让青春承担责任》一课荣获XXX市“烛光杯”特等奖。
三、爱生有法润物无声
“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”！在实际工作中，她了解到班级里很多学生父母在外地打工，留守儿童和单亲家庭比较多。所以特别注重感情投入，用爱心去填补学生远离父母所造成的感情空间，和孩子们建立起朋友般的新型师生关系，孩子们下课就喜欢围在她身边，聊聊生活中的事，学习中的事。她也喜欢和孩子们沟通，孩子们把她当成了自己的亲人，她也把班级的孩子们当成了亲人。她努力地想办法去解决他们遇到的各种各样的难题。在学校举办的各种活动中鼓励学生积极参与，充分表现自我，无论是对于平时表现优秀的学生或一般学生身上表现出的优点她都大力表扬，在班级中、在家长会上都肯定他们，使学生拥有自信心和成就感，调动了学生的内驱力，师生关系和谐，学生积极性极大地被激发了出来，愿意积极参与各种活动。20XX年她所带的班级被评选为XX区“先进班集体”。
每天面对的都是一个个鲜活的生命个体，既要学会春风化雨般的教育，又要因材施教，决不能“一刀切”。她努力让每个孩子每天都有新的收获，新的成长。从而取得长远的发展。如班级的王同学，比较聪明，但是多动，爱骄傲。她就时不时的找他谈话，要融入班级，必须要改掉这个毛病。一次的成绩好并不是总是成绩好，要更加努力，你才能不断进步。晓之以情，动之以理。经过半学期的培养，基本上改掉了缺点，还竞选上了英语课代表，认认真真为老师做助手，为同学服务。教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，教育才会灿烂，学生才有希望。
时间如白驹过隙，她十几年来任劳任怨，一心扑在教育教学工作上，模范履行教师职责，热爱学生，认认真真上好每一节课。带了四届学生，班级班风正，学风浓，学生和睦互助、勤奋进取、凝聚力强。所教三届学生均有成绩优异者考入省市重点高中。
XXX老师志立于在艰苦的环境中磨炼自己，把小事当作大事干，一步一个脚印往前走。执着从教，精心育人，有教无类，诲人不倦，循循善诱，春风化雨。爱生是她的秘诀，勤奋是她的信条。甘为园丁育奇葩，桃李芬芳遍天涯。
XX，高级教师，从教27年以来，一直工作在教育教学第一线，具有优秀的人格魅力和开拓进取的创新精神，成功培养出一大批优秀学生，并引领辐射带动青年教师成长，曾先后获得X市优秀教师、X市优秀班主任标兵、X市新课程改革标兵、X市数学学科带头人、X市数学学科骨干教师、X市科研骨干教师、XX市十佳教师等荣誉称号。
胜日寻芳四海滨，无边光景一时新。时间以相同的方式与每个人相遇，人却以不同的方式迎接时间。这句话在潘老师身上是最好的注解，无论是初登讲台的青涩，还是饱经历练的成熟，潘老师对她热爱的教学事业始终充满了热情。“做一个让孩子喜欢的老师”是她一生的追求。对自主、活力课堂探索钻研便是其中最重要的一步。她勤于科研，乐于探索，在多年的教学生涯中形成了自己独特的教学风格。她的自主课堂借助现代化教学手段，采用“情景教学法”，最大限度地调动学生的积极性，让学生“动”了起来，“活”了起来，成为课堂的主人、学习的主角。她借助教材又不局限于教材，善于激发学生的创新灵感，于“细”处深挖掘，“疑”处巧引导，“难”处重敲击，课堂充满活力，她的课堂深受孩子们的喜爱和领导的好评。“能做潘老师的学生真幸福！”每当听到学生和家长发出这样的慨叹，潘老师疲惫的脸上露出欣慰的笑容。阳光不会忽略每一颗想要发芽的种子，星光不会辜负每一个努力赶路的人。潘老师用自己的能力和汗水换来了“一时新”的课堂“光景”。
随风潜入夜，润物细无声。她是学生发展的引路人。教育是一棵树，课堂教学是主干，引导他们如何做人，做什么样的人则是一片片绿叶，没有了绿叶的呼吸，大树终将干枯。潘老师深谙育人之道，对学生宽柔相济、严慈适度。课堂上，她春风化雨，教做人，教学习；下课后，她和孩子们一起聊天，一起游戏，她是学生心中的“孩子王”“大姐大”。她用宽广的胸襟包容孩子的不足，施以营养，静待花开；她用慈母般的爱心引导学生遨游学海，不畏艰难，勇攀书山；她用园丁般的执着帮助孩子们修枝整形，润物无声，向阳成长。
一花独放不是春，百花齐放春满园。当时光的车轮一次次碾过，当年轻的教师褪去青涩，当双鬓慢慢染上霜花，当教学能力日益成熟，潘老师又承担了引领示范的作用。她是同事成长的领头雁。作为学科和骨干教师带头人，她在教学上主动承担责任，多次执教示范课、与同事们切磋探讨、同学共进，毫无保留地与年轻教师分享教学经验，在学科团队建设与发展中充分发挥引领作用，先后指导多名青年教师执教各级各类参赛课及研究课，成效显著。在潘老师的带领下，年轻教师们有方向、有干劲，有发展。一朵花的开放装扮不了春天，百花齐放才能书写春天的璀璨；一个人的先进总是单枪匹马，一个团队的优秀才能移山填海。这是潘老师对理想的坚定信念，对教育的执着热爱。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。教育之路没有终点，只有一个又一个重新开始的驿站。当“双减”政策的春风一夜吹来，千树万树的梨花竞相开放。身为业务校长的XX觉得自己身上的担子更重了。她带领老师们认真学习“双减”精神，努力寻求新的教学方式，既要严格执行“双减”的各项要求，又要做到“减负”而不“减效”。她精心组织教研，五年组的“落实整本书的阅读素养”，就是为了迎接“双减”做出的尝试；她努力抓“数学工作室”和“语文工作室”的建设，其中“与语同行”工作室代表XX市参加了XXX市首届教研联盟展示，在九区九县评比中荣获一等奖，工作室成员还在X市做了关于我校校本研修，主题教研方面的经验汇报；学期末的校本研修培训更是让老师们积蓄能量，受益匪浅。她重视作业管理，本学期举行了“抓作业设计小切口，做减负提质大文章”优秀作业设计评比暨交流活动，鼓励教师转变传统的作业布置观念，跳出惯性，创新思维，提前谋划……以不一样的作业，助力每一个孩子实现从知识本位迈向素养提升。她积极参与改革，组织一二年级学生期末“乐考”让学生在趣味体验中学习知识，在综合评价中收获。
岁月的风吹落青春年华，却吹不尽潘老师对教育的热爱；时间的船载来荣誉和诱惑，却渡不走潘老师教育的初心。纵然芳华已逝，褒奖满身，潘老师还是那个愿意与孩子们一起笑，一起成长的“年轻”老师。她一如既往的低调谦和，那标志性的微笑，那大方得体的语言是潘老师永恒的名片。一定有什么是可以改变的，一定有什么是永远不能变的。潘老师永远是教育路上的逐梦人，用自己的爱心书写一个又一个春夏秋冬……
“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。作为一名教育工作者，XX老师创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，勤奋耕耘，积极探索，奉献着无悔的青春。我们有理由相信：她将始终微笑前行，以笃厚之为人根本，筑教育之璀璨理想。
XXX，女，1973年出生，中共党员，现任20XX级2班班主任，数学教师，龙江骨干在培教师，市数学学科骨干教师，市数学学科带头人，多次荣获市、区优秀教师、优秀班主任，优秀班主任标兵称号，所带班级曾获得市优秀班集体。在XX这个乐观、团结、勤奋、务实、创新的集体里，从稚嫩到茁壮，逐渐成长为XX优秀教学团队的核心力量！
她坚信“做一个善良的人比什么都重要”。要做一个善良的老师。“作为教师，用自己的职业性，对孩子批评教育在所难免，每个孩子都要在不断的批评和鼓励中成长，才能树立正确的是非观，但这一切原因只能源于‘爱’，再无其他。”她说这是作为一名教师的底线。
每届学生中都有一些让她因心痛而默默付出更多爱的他们。A同学是一个自闭、胆小的孩子，父母在她上小学时就离异了，妈妈因工作忙把她丢给了姥姥，类似小A的家庭在班级里占了一定的比例，相比家境好、父母和睦的正常家庭，这些孩子更需要老师如父如母般的关爱、更需要展示自己、树立自信心的舞台。小A是个爱唱歌的孩子，杨老师鼓励她及和她一样喜欢唱歌的小伙伴加入了学校的合唱队，免费学习XX原创童谣，孩子在《喊一声妈妈我爱你》的歌声中懂得了感恩、在《再唱雷锋好榜样》中学会了助人……慢慢地她变得自信开朗了，幸福就这样悄悄地走到了她的身边，原创童谣点亮了孩子们纯真的心灵，也点亮孩子们心中那盏前行的灯。小B同学是一个学习比较费劲的淘气的孩子，这样的孩子大多数老师都会说“想说爱你不容易”，毕竟老师也是人，但他是一个常年看不到父母的孩子，爷爷一个人带着他，靠“戳大岗”维持生计，她懂他的“不好”，他只是比其他孩子更需要老师的爱，需要被看见而已，这样的孩子怎能不让人心疼。他喜欢玩打击球，更喜欢踢足球，每次学校足球队训练时他都特别安静地站在栅栏外看着，久久不愿意离去，杨老师观察到这个信息以后，就让他在课后服务时间到足球队参加训练，但却遭到了爷爷的强烈反对，“踢什么球踢球，学习啥啥不是，还踢球”，小B因此不吃不喝和爷爷对抗，老爷子脾气很倔，为了孩子她做了大量的工作，终于说通了爷爷，还特意买了套球服送给小B，当她把球服给他穿上时，这孩子破天荒地哭了，她把他搂在怀里，拍着他的背，心里酸酸的，无需言语，他什么都懂，她相信善良是可以传递的。
培养一批批善良的孩子。杨老师是XX名优班主任工作室的主持人，带领工作室成员除了利用学校集体组织的社会实践活动进行主题式研究外，还提出了以班级为单位，开展项目式社团活动的教育理念。先后成立了“向阳花小记者团”、“绿色小队”、“蒲公英志愿者小队”等16个社团，传递爱，传递美、传递善良。孩子们为山区儿童募捐建图书角、捐赠衣物。在春节、元旦他们用善款购买了米面油等生活物资，亲手送到了困难户手中，让他们度过了一个个温暖的冬天。星星之火正在燎原，更多的孩子加入到志愿者服务中，走到街头、走进养老院、走进疫区……传递善良，更多的家庭与家长在共同的劳动中促进了亲子关系，孩子理解了父母在生活中照顾自己的艰辛，家长也看到了孩子身上耀眼的光。
她坚信“培养好习惯比好成绩更重要”
叶圣陶老人家说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个好习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，所以说好习惯受益终生。
好老师要有好习惯，思考的习惯。“我思故我在”，老师除了备课、批改、教书劳作之外，就是要不断的反思，反思自己得意的课堂、精彩的片段；反思自己沮丧的课堂、失败的片段；反思教育中成功的案例、挫折的经历等等。基于这些好习惯，杨老师所带领的“乐思阁”数学教研团队业务精湛，屡创佳绩。
学生好习惯的培养要趁早。结合学校特色杨老师带领团队教师开展了“3、4、10”多元教学活动，即：“高效3分，益惠终身”：高效利用数学学科开课伊始的3分钟，对学生进行计算演练高效训练，达到了在校夯实基础，减轻课后负担的目的；“培养4基，形成良习”：精心设计并开展了“祖国文字我继承”、“经典文化我传承”、“数学王国我驰骋”和“走向国际我能行”等一系列培养学生终身受用的基本技能的教学活动，以激发学生的兴趣、挖掘学生的潜能，培养学生的写字、记忆、计算、交际能力和积累、读书、思考习惯；“每日10分，惜时如金”：充分利用每天早课前10分钟，开展“经典诵读”的学习展示活动，展示自信，传承经典。
荣誉与责任义务是共同体，领导及同事的培养、家长及孩子们的信任让她更加坚信：教师的幸福就是和孩子们在幸福教育中教学相长！
28年的风雨历程，杨老师始终坚守，用她教育的信仰与情怀，教育的智慧与能力，教育的博爱与行动，感谢着她的孩子们，感动着她的家长们，感染着她的战友们。对待教育她是虔诚的守望者，源于这份热爱，身兼数职，忙而不乱，快乐阳光。班级管理关注细节，注重培养；课堂教学，以问题激活思维，提升核心素养；名优班主任工作室，成就班主任的成长，带领团队努力实现属于XX人的光荣与梦想！
春风化雨芳菲盛润物无声草色青
她思想上进、工作务实。作为一名教育工作者，具有浓厚的教育情怀。从教19年来，一直用心对待自己的工作，务实奋进是她对自己提出的最基本的要求，是一名优秀的教育工作者和党员教师。作为一名班主任，兢兢业业，爱生如子，多次获得市、区优秀班主任荣誉称号。作为一名语文教师，她愿用这世间最美的语言将学生引向文学殿堂。
“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”
这首孤独了300年的小诗，被乡村教师梁俊和山里孩子小梁在《经典咏流传》舞台重新唤醒，让亿万中国人，都在这一刻被感动。正如中国音乐学院院长王黎光说道：“平凡而卓越，才是教育的根本。”屏幕前的XXX老师也被深深的触动：绽放在天地之间的每一个平又尊贵的生命，正是为师者教育的对象，尊重的对象，是师者爱的责任。
掬水月在手，弄花香满衣
毕业班的学生以学习为主，活动少，而此刻的孩子们往往因学习压力过大而产生焦虑的心理，具有多年班主任经验的姜老师，更会在这样的时刻多为孩子们组织有益的活动，让孩子们减轻一些心理压力，为心理压力找到发泄的出口。
20XX年3月18日，学校迎来了中考前的百日誓师。疫情原因，这次百日誓师要在线上进行，姜老师提前让家长们偷偷地录制一段视频，对孩子讲讲心里话。她将家长们录制好的视频连在一起，配上了音乐，在百日誓师当天，播放给孩子们。本以为孩子们看到视频的瞬间，只是会有惊喜、会有激动，没想到班上每个孩子看到自己家长、听到家长的心里话后，都泪流满面，隔着屏幕，很多同学都已经是泣不成声。
佳钰同学的爸爸是一名人民警察，工作繁忙，很少回家。当身着警服的佳钰爸爸出现在屏幕上的时候，孩子首先是震惊的，因为孩子没有想到爸爸会给自己录制视频。佳钰爸爸对孩子说：“佳钰，爸爸想对你说三句话。第一句是抱歉，因工作关系，爸爸与你很少陪伴，聚少离多，内心愧疚，即便如此，你也没有让爸妈失望，你用日复一日的勤奋、执着、坚持、坚守，一路披荆斩棘，惊艳走来，给了我们太多的惊喜，你是我们的骄傲。第二句是希望，顺流而下的是时光，逆流而上的是梦想，希望你不负青春、不负自己，不付被爱、不付所爱，珍惜百日中的每一分、每一秒，自信、自律、自强，勤奋耕耘、刻苦读书，在最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。第三句是祝愿，奋斗的过程最美丽，努力的结果最灿烂，爸爸妈妈愿你面带微笑，轻松备考，愿你奋斗青春，跨一百个日夜，奔向盛夏，金榜题名，拥抱未来，不负韶华”。
看着爸爸录制的视频，孩子开始时趴在桌面抽泣，双肩一直耸动着，慢慢的，孩子抬起头，用手捂着嘴，任凭泪水尽情的流淌，认真的听着爸爸的每一句话，最后，孩子摘下眼镜，用面巾纸不停的擦着满脸的泪水。中午的时候，佳钰妈妈发来微信：姜老师，我刚到家，看到孩子的眼睛红了。佳钰说誓师大会太好了，没有想到爸爸会有寄语嘱咐，等方便的时候想把视频拷贝回来留存，一辈子珍藏的记忆！佳钰有一个伟大的父亲，可以毅然决然的离开岗位，脱下军装，就为了能在人生抉择时给孩子更多的陪伴。结果没想到新岗位一样任务繁重，近在咫尺却聚少离多。感谢姜老师的创意和默默的付出，有您在，就有希望在！
誓师大会结束了，孩子们的变化特别大，班级群里家长们都感慨万千、群情激昂，子然妈妈说：姜老师，您是孩子们的好老师，人生路上引路人。您的人格魅力也感染着我们这些家长朋友！在最后百天冲刺的日子里，感谢七班老师团队的辛苦付出和陪伴！七班加油！七班必胜！润东妈妈说：说实话，姜老师的认真负责，比疫情下私立学校管理的都好，还省了高额学费，我们家长幸运，孩子更幸运！姜老师，您辛苦了！感谢七班全体教师，咱们七班的孩子再加把劲，咱们家校齐心，孩子们中考一定会取得好成绩！鸿硕爸爸说：距离大考已不足百日，思绪万千！今观看百日誓师大会，更让人心情久久不能平静！鸿硕自幼好动、贪玩儿！偶尔懒惰、成绩平平，今天誓师大会却让孩子极为震撼，尤其最后姜老师播放的短片，回忆与思绪交加，潸然泪下，孩子中午午休竟然主动看书，感慨孩子忽然长大！
端午节让孩子们进行诗词创作、在彩蛋上书写梦想、为学生们系上“金榜题名”的红绳……一次次的活动，让孩子们的压力有了释放的出口，家校联手，让孩子们觉得不是自己一个人在奋斗，他们的身后有老师、有家长、有同伴，孩子们在亲情、友情、师生情的感召下，压力得到了释放！
问渠那得清如许，唯有源头活水来
“以爱的名义，用最美的语言和文字，积淀你们人生最美的灵魂！为此我愿时刻勤勉！”作为一名语文教师，语文是她的生活，更是她的生命，她对语文一往情深。几十年的文学浸染与熏陶，十九载语文教学并思考，她深深地意识到“自利，利人；自益，益人”是人生的一种境界，也是生活的一种境界。
她总是想，在红尘滚滚、物欲横流的社会里培养一群热爱读书的孩子，是一件高尚的事。她的出发点就是她的语文课堂，一直以来她都在努力使自己的语文课堂充满文学气息，在这里给学生们撒下精神的种子，希望多年后能绿树成荫，让他们终身受益。她告诉学生，通过读书，人不再只有一辈子，可以有几辈子：你可以是印第安少年，可以是海上的渔夫，可以是复仇的船员。通过读书，我们可以穿越时空，走进古人的生活，携李白登天姥山，和柳永望杭州胜景，约李清照赏绿肥红瘦。
当学生可以和孔子、司马迁、杜甫、辛弃疾畅谈时，当学生可以与鲁迅、巴金、老舍、徐志摩神交时，她作为一名语文教师可以自豪地说，至少，已将学生引向那条通往文学殿堂的路了。
“一花一世界，一叶一菩提。”教师的一言一行，一举手一投足，都是一种教育，一种比知识更重要的教育。这种潜移默化、春风化雨的教育将沉淀在学生的眼中、心中，甚至生命中。正像一杯清水，视之无色，嗅之无香，却宁和、透彻，最能消除干渴，无需粉饰，却传达一种人生境界：修美于内，自然清澈，滋养生命，润物无声。
作为班主任，她兢兢业业、爱生如子；作为语文老师，她的语文课堂成为了美的殿堂；作为教务主任，她甘于奉献、勤于学习。她是一位优秀的、有着教育情怀优秀的人民教师！
把爱和梦想点燃
XXX：高级教师，湖北省作家协会会员，秭归县作家协会副主席、女作家协会主席。曾获“宜昌名师”“宜昌市明星班主任”称号，具备国家心理咨询师任职资格。作品见于《语文教学与研究》《中学语文》《散文百家》《长江丛刊》《芳草》等杂志，曾三次获县市屈原文艺精品奖，出版教育随笔集《教育之路》，散文集《一片冰心》《娃娃寨纪事》，作品入选数种散文选集公开出版。
梦想成真
在纷繁复杂的尘世中，学校是一片净土，这里有纯真的笑脸，有单纯的快乐。从小，邓老师就梦想着成为一名人民教师，在窄窄的三尺讲台上为每个孩子开启知识的大门，让他们拥有一片广阔的天空。转眼之间，成为一名人民教师已经三十年了。在三十年的工作点滴中，她发现教师这一职业并不是自己想象的那般光鲜亮丽，那般从容简单，它需要太多的坚持与付出。做学生喜欢的老师，上学生喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是邓老师追求的目标。邓老师最终也赢得了学生的喜欢，多次在学生评教活动中，被学生评为最喜欢的教师，这令邓老师感到非常欣慰。
梦回初心
邓老师是如何做到被学生喜欢的呢？首先，邓老师懂得，一位老师，要做到象磁铁一样牢牢地吸引住学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一部非常珍贵的教科书。大到世界观、人生观，小到一个教育的细节，都是他的人格魅力的体现。如果能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的学生学习情绪有波动，邓老师会把他叫到跟前，跟他做一番朋友之间的交流；有学生生病了，邓老师会用手轻轻贴在学生的额头，试试是否发烧；有时遇到学生值日不认真，邓老师会亲自拿起笤帚，和他们一起打扫；学生进步了，她会送上一句鼓励的话语。还有，她在课堂和平时走进教室，看到有学生的文具掉在地上，她会俯下身子捡起来，满含笑意地交给学生。学生不慎摔倒，她会奔跑着去把摔倒的学生扶起来。记得一名学生回家后曾经这样跟母亲说，“我今天跑步摔倒了，邓老师一边跑过来扶我，一边说着‘哎呀我的宝，你摔疼了没有啊？’我感到好幸福。”这样的小事对于学生来说是一件很大的事，他能感受到老师发自内心的爱。教育无小事，事事都育人，教师的人格魅力可能就体现在这样的一件件小事上。邓老师始终以宽广的胸怀博爱每一位学生，尽量发现他们身上哪怕一丁点的优点，然后真诚地赞美他们。记得一位优秀教师说过这样一句话：老师要打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观察学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地鼓励每个学生的微小进步。邓老师在工作中正是这么做的，她总是擦亮眼睛，尽力抓住机会发现学生的闪光点，衷心地赞美他们，去帮助学生树立信心，提升学生的成就感。一位伟人说过：“只有真实的赞美才能打动人的心灵。”她赞美庄天宇同学很有爱心，每次都无微不至地关心腿脚有恙的同学；夸奖向俊丞同学总能发现掉在地上的纸屑，弯腰捡起来；称赞韩博洋同学虽然基础不很好，但从不气馁，努力进取，考试每一次都有进步，夸奖周兆雄同学虽然跟着爷爷奶奶生活，但自律性很好，学习从来不用督促……心越贴近自己的学生、越贴近自己的班级，她就越能够感受到太阳照耀时禾苗破土而出的惊喜。邓老师在学生面前没有架子，她把学生放在自己的心口上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”。班级里有调皮的学生，这些学生从来不在邓老师批评的言辞里，也从不板着脸训人，而是耐心的与他们做思想上的交流，用爱去融化他们的心，用行动去感化他们。从不责骂他们，而是从生活上给予更多的关心。
梦寐以求
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。学生给了邓老师以美好的奖赏，在今后的工作中，邓老师也会继续努力，关爱每一个学生，尊重每一个学生，用自己的人格、学识、爱心去扶持每一个学生，帮助学生实现他们自己的梦想。邓老师有一个心愿：在学生心灵深处播种一些种子，作为孩子们下雨的伞，天黑的灯。
恪尽职守无私奉献
个人简介：
1993年7月参加工作，教龄29年，班主任工作经历20年，中学一级教师，XX区数学学科教学骨干，曾获得过XXX市“四有”好老师、XXX市优秀教师、XX区“四有”好教师、XX区转化后进生先进个人等称号，现在担任班主任和数学教学工作。
个人事迹：
“既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。”这就是XXX老师常说的一句话。作为一名有三十年教龄的老教师，从教至今，一直站在教育教学第一线，并有超过二十年的班主任经历。时至今日，他仍然担任着班主任工作，继续着自己对心爱的教育事业的追求。
（一）信念坚定，恪尽职守
XXX老师早在1993年7月参加教育工作起，就自觉加强理论学习，用最先进的思想来武装自己。积极参加学校各项政治学习活动的同时，认真学习贯彻党的教育路线、方针、政策，有着为教育事业贡献一生的坚强信念。严格遵守教师的职业道德规范，清廉从教。工作中恪尽职守，兢兢业业，任劳任怨，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育幼苗。他以自己的行动出色地履行一个教师的职责，他以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校和有关部门的肯定。
（二）公而忘私，无怨无悔
20XX年，XXX老师的父亲因病住院，他白天按时上课，晚上去照料父亲，从没耽误一堂课。期间学校组织开运动会，他利用前一天晚上的时间给班级制作道具，使得班级的表演展示在运动会上大获成功。20XX年，他的孩子参加中考，他把孩子送进考场后马上返回了课堂，也没有耽误一堂课。之后她的母亲也生病住院，他也没有请过一天假。20XX年，他又担任了新六年的班任工作，每天中午利用午休给母亲做完饭后再返回学校，有时自己的午饭都顾不上吃，即使这样，他仍然从不请假缺课。
（三）顾全大局，勇于承担
多年来，在遇到学校教师调动不开的困难时，三次毫无怨言地临时接任了班主任工作和教学任务及其他临时性的工作，并圆满的完成了任务。
（四）德才兼备，爱心守护
一个教师只有处处以身作则，时时为人师表，成为学生的表率，才能做好教学工作，古人说：“亲其师，才能信其道”就是这个道理。因此，在工作中他总是严格要求自己，早来晚走从不迟到早退。他就是从这些日常生活的细微小事入手，给学生以感染和熏陶的。就这样，学生不知不觉的就和他亲近了，他也和学生打成一片，学生也特别愿意听他的话，喜欢上他的课。
由于学校的地理位置关系，学校的生源当中有很多外来人口和打工人员的子弟，多年的一线工作已经使XXX老师把照顾好这些学生变成了一种本能的习惯，他深知教会学生做人，远比简单教会学生一种题型要重要的多，所以更注重学生的全面发展，经常开展德育实践活动课、心理健康教育课和道德讲堂，激励学生健康发展，增强班级的凝聚力，解决学生学习成长过程中的烦恼与疑惑。积极组织并指导学生参加学校以及上级各部门组织的各种活动，提高了学生的综合能力，培养了学生的自信心，提升了班级凝聚力。
爱心成就教育。XXX老师就是凭着一颗爱心来做好他的教育工作的。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？他认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为教师，他努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，他经常说的一句话就是“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”
（五）理念先行，注重引导
XXX老师在教育教学过程中注重运用先进的教育教学理念，在实践中思索，思索中实践。依据新课程标准和教材的要求，根据班级的实际情况制定合理的教学目标，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁，提升自身的专业素养和教育教学水平，及时了解本学科的教育教学动态，学习现代教育教学理念，潜心钻研教材教法，虚心请教，业务水平不断提高。他觉得教师就应该是一个多角色的教育人格：教师是学生迷茫时的引路人，家长与孩子发生冲突时的调解员，学生生活中的警卫员，工作需要时的拼搏者。
（六）耐心细致，善于发掘
XX老师高尚的师德不仅表现在他的表率作用上，更表现在他对学生的耐心细致上面。他总是在把握学生共性的同时，摸住个性的差异，以便对症下药。他解决学生思想行为问题最有效的办法就是长期坚持耐心细致的思想工作，循循善诱的引导，从不用武断生硬的简单粗暴的方式。在他看来，再调皮的学生都有他的闪光点，都能找到坚定他进步的信念的理由，这样学生看到了自己的光明，看到了自己的希望。参照自己的经历，他发现：当一个孩子被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表、以身作则的精神。教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。而XXX老师正是以自己独特的魅力赢得了学生和家长的尊敬与信任。作为一名教育路上的追梦人，成长路上的学习者，相信他会继续追寻自己的教育梦，在梦想的道路上勇往直前，无怨无悔！