观看了今天的家庭教育公开课我才知道《家庭教育促进法》已于今年的1月1日正式实施了。家长和其他的监护人是家庭教育的主要责任人。学校、家庭和社会应该共同协作，把孩子教育成具有独立人格和良好品质的人是我们共同努力的目标。学校教育的侧重是知识理念，而家庭教育侧重点在于生活实践和言传身教。教育最重要的不是知识而是培养一个更好的“人”，更好的公民！作为家长我要清楚的明白自己孩子的唯一性、独立性。不要总是对孩子说：你看谁谁谁怎么样。我们要学会接受孩子的不完美，试着成为孩子的倾诉对象，成为聆听者，站在孩子的立场体会他的喜怒哀乐。我们更应该成为他最好的朋友，陪伴他，体谅他，理解他。现在的社会不再像过去只要给孩子吃饱穿暖，接受基本文化教育就可以了，更主要是立德树人！做人比成才更重要。十年树木百年树人！
我就《家庭教育促进法》的5个原则简要谈谈观后感：
（1）尊重孩子的身心发展和个体差异是家庭教育的第一原则。我们要有一个理念：幸福比成功更重要、成人比成才更重要，父母要让孩子感到真正的幸福，做一个自律自强的人。认识到每个孩子都是唯一的，不要用通用的标准去衡量自己的孩子，要学会扬长，而不是补短，要给孩子机会表现自己、锻炼自己，帮助孩子在美好中找到自我、发现自我。
（2）尊重未成年人的人格尊严，保护未成年人的隐私权和个性信息，保护未成年人的权益。父母亲要意识到尊重是整个家庭教育的前提，也是建立好关系的前提，而好关系才有好教育。每个孩子都是独立个体，不是私有的，在孩子形成自我意识后，更应该受到他人包括父母的尊重。少年期就有强烈的自我意识，他们的精神，唯有与孩子保留好关系、尊重孩子才能赢得孩子的心。父母要做到尊重孩子，首先，要学会换位思考，了解其行为背后的原因是什么，真正了解孩子的想法和看法；其次，一定要高度注重孩子的情绪和情感，青少年的很多行为都是情绪问题，如果孩子愿意沟通，那么不良情绪就会消灭于无形之中。
（3）遵循家庭教育的特点，家庭教育理念和方法。家庭教育不同于学校教育，不再是仅仅关注孩子的学习成绩，而是一种体验教育，应该生活化、场景化，要在松弛的生活环境让孩子成长。
（4）家庭教育、学校教育和社会教育的紧密结合、协同一致。家校合作，形成一个教育共同体，作为家庭要了解和关注学校发展，利用父母教育资源更好地提升和发展学校。发挥三种教育的优点，共同促成立德树人，共同促进孩子的发展。
（5）结合实际情况，采取灵活多样的措施。家庭教育要有更多的灵活性，比如新冠疫情、俄乌战争等热门话题都可以作为家庭教育的话题和契机，不仅可以扩充孩子的词汇量、提升他们的语言能力，还可提高孩子的独立思考能力。孩子最擅于观察和细节，父母是孩子最好的榜样，父母要注意自己的言行举止，真正做到言传身教。父母要把孩子的事情规划到自己的日程中，无论是陪伴孩子阅读，还是一起户外运动，都能有效提升亲子关系，形成共同的语言和话题。
总之，《家庭教育促进法》是一部相对感性的法律，不仅体现家庭教育的重要性，还是有规律可循、有法可依的，建议各位父母都认真学习这部法律，相信能从中学到方法更好地教育自己的孩子，促进孩子更快的成长。
通过这次家庭教育公开课，我对《家庭教育促进法》有了一些基本的了解。《家庭教育促进法》最重要的原则就是明确家庭责任，即父母或其他监护人是家庭教育的主体责任者。但是，作为学生家长，我们该如何担起这份责任呢？
首先，家长，学校和社会要协同合作，立德树人，让青少年健康成长。这其中最重要的就是家庭教育了。孩子的一生中，家庭教育占据了非常大的比重，没有好的家庭教育就不可能有好的学校教育，因为学校教育是在学生家庭教育上的修正和提升。
其次，家庭教育中要尊重孩子的身心发展规律和个体差异。每个孩子都是最特别的唯一，我们要让孩子在美好中发现最好的自己。尊重孩子也是家庭教育和建立良好亲子关系的基本前提，家长不但要换位思考，更要接纳孩子的消极情绪，引导孩子积极乐观。
再次，学校也要更好的了解学生家庭，利用好家庭教育资源，将家庭教育和学校教育相结合，对学生提供更好的教育。
最后，在家庭教育中父母的角色不可替代，所以在陪伴孩子长大的过程中，父母也要和孩子一起成长。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，而家庭教育的路同样任重而道远。
“家庭共育立德树人”公开课讲得太好了。没听这堂课之前，我在与孩子沟通的时候，总是会发生矛盾，感觉孩子在叛逆，一点都不听话，很难沟通。
通过观看这期的公开课，我有了以下几方面认识：
1、与孩子一起成长，做孩子的知心朋友，与孩子形成良好的亲子关系，和孩子平常相待，坦诚相交，与孩子做朋友。
2、学会换位思考，不给孩子太大的压力。不要只注重孩子的考试成绩，而是要有规划地从培养孩子好的学习习惯入手。
3、要主动和老师进行良好的沟通，了解孩子在校表现，共同探讨孩子成长过程中可能出现的问题与解决方法。
4、注重孩子的身心健康。我们家长要关心孩子的饮食营养，督促孩子的体育锻炼和加强谈话沟通，对孩子的思想进行正确的教育、引导，促进孩子的心理健康。
今晚我有幸收看了由教育部、首都师范大学和CETV共同推出的“家校共育立德树人——家庭教育公开课”第二讲，我受益匪浅，体会颇深。
本期节目邀请到的嘉宾有李宁老师和刘慧教授。在教育孩子的过程中，我们家长最为头疼的和基本的问题就是无法和孩子进行有效的沟通并表达关心之情。刘慧教授在节目中提到：亲子间真正的关心是建立良性的应答关系。我们家长应该了解孩子的情绪情感、语言、行为动作等向我们传递的信息，从根本上去了解孩子的内心，缓和自己与孩子之前的矛盾，心平气和的与孩子交流，做一个孩子的好朋友。孩子的表达分为：情绪表达，行为表达，语言表达，我们家长应该细致的捕捉孩子的表达，由于孩子学识有限，所以情绪情感是孩子最常用的表达方式。孩子平时哭闹，我们要了解背后的原因，孩子哭闹就代表有需要没有满足，李宁老师提到“先处理心情，再处理事情”，我对这句话感触颇深，孩子在日常生活学习中，带着情绪做事，既做不好事情，也没办法融入团体。我们作为家长应该及时调节孩子的心情，满足孩子的安全感和爱，让孩子感到轻松愉悦，给孩子一个好的心理环境。
家长是家庭教育的主体，既承载上一辈的期望，又负担着对下一辈的教育。家庭教育不仅仅是对于孩子的教育，也是家长对于自身教育，对家长自身教育的不断优化和心灵的净化，家长要不断吸取自身教育的经验，同时也要不断汲取他人教育的经验，取其精华，去其糟粕。活到老，学到老，家庭教育既是对孩子发展的引导，也是对家长自身价值观念和教育理念的自我革新。既要发现孩子的闪光点和不足，也要发现自身教育的优点和不足，不断进步，家长与孩子共同进步，健康成长。
今天有幸倾听了“家校共育，立德树人——2023年家庭教育公开课”的讲座，来自首都师范大学初等教育学院院长、教授、博士生导师刘慧，清华大学附属小学语文教师兼班主任李宁共同为我们带来主题为“家庭建设与父母携手育儿”的课程，听后如醍醐灌顶，自觉受益匪浅。首先感谢老师的分享。俗话说，千年树木，百年树人，人的一生就如同树木，在它成长的过程中，不乏需要栽培，浇灌，扶持，培养，直至成为参天大树。作为父母很重要的是要读懂孩子表达。孩子的表达方式主要有三种：情感表达、行为表达、语言表达。我们要和孩子建立良性的应答关系，面对孩子的情绪问题，我们要用理性的方式来对待，因为作为父母，我们要了解孩子的内心都是善良美好的，只是表达方式可能不成熟不恰当。我们不应该用父母的想法强加在孩子身上，不要用爱你让孩子心里缺乏安全感。我们在爱孩子的同时应该给予孩子相对的自由和尊重。我们更应该站在孩子的角度上，走进孩子，多与孩子沟通交流，不忽视孩子的感受，接受孩子的情绪表达。鼓励孩子正向地表达，给予孩子回应。让孩子知道：不管你怎样，妈妈都爱你。最后再次感谢老师的整堂课讲解。让我们更有信心有方向教育好我们祖国的未来。让孩子更加自信，阳光，充满对社会的爱。
今天倾听了“家校共育，立德树人——2023年家庭教育公开课”的讲座，我深深感受到：我们不应该用父母的想法强加在孩子身上，不要用爱你让孩子心里缺乏安全感。我们更应该站在孩子的角度上，走进孩子，多与孩子沟通交流，不忽视孩子的感受，多注意孩子的语言表达，情绪表达。多给孩子正向表达的机会，多多回应孩子的正向表达。感谢老师整堂课的讲解。让我们更有信心有方向教育好我们祖国的未来。让孩子更加自信，阳光，充满对社会的爱。
孩子是祖国的未来，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的参天大树，因此每对父母都会在孩子成长历程中用心、责任心给予关心指导。但是尽管望子成龙是每个父母共有的希望，但并不一定都能够如愿以偿。家庭教育实际上是一门学问，需要我们在实践中不断总结经验，不断提高教育水平。刚刚观看了“家校共育，立德树人”的家庭教育讲课，听了家庭教育学会孙会长和刘校长的公开课，关于寓教于生活成就美好童年的话题，感觉有很多的收获。在一个家庭中，家长是孩子的榜样，许多时候，孩子会模仿家长的行为，因此家长要想培养孩子好的习惯，就需要以身作则。下面是我的一些心得体会：
1、给孩子营造良好的家庭环境
家庭的和睦对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自己。如果缺少家庭的关爱，孩子会变得越来越冷漠，越来越自私。看到过许多的案例，孩子的堕落，麻木等等的问题，都是为家庭缺少爱，试想一个孩子连自己的父母和家人都不爱，他还会去关心体贴陌生人吗？所以，必须给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活，让孩子快乐无忧的健康成长。在这一点上，我对孩子的引导略见成效，记得我大女儿4岁上幼儿园时，就知道帮助老师安慰哭闹想家长的小朋友；上小学后，同班同学生病不能去上学，放学后，她主动去传递家庭作业；升初一后，她又主动帮助胆小不敢说话的同学，找班主任解决问题，得到老师的一致好评。
2、父母要以身作则
在家庭教育中，父母就是孩子的榜样，父母的一言一行会在不经意间给孩子巨大的影响。父母在要求孩子学会自律，不要总是玩手机的时候，要想想自己是否做到了呢？现在很多家长回家后，一坐下来就是玩手机，一家人很少沟通，甚至有的家长觉得孩子吵，让孩子看电视或者电脑，让他自己随便玩，慢慢的汇总放学回家后，匆匆忙忙的写完作业就开始畅游游戏中了，更严重的是一旦孩子上瘾了，就开始走上了撒谎，逃学的不归路，等你再想管教时已经太晚了。所以趁孩子还能纠正的时候，我们做家长的必须要谨言慎行，对自我的一言一行都要三思而行。
3、奖罚有度，实事求是，孩子发脾气冷处理
孩子做对了，我们要用心的夸奖，孩子做错了，我们也要及时的纠正，奖励和惩罚都要有度，适可而止。虽然教育专家都提倡多称赞多赞美孩子，但是我觉得还要分什么事情。在称赞孩子方面还是要实事求是的，因为一个习惯一旦养成了，改正是很难的。
家校共育真的很重要，个人认为除了要做好以上几点，还要让孩子学会尊重他人，慢慢地学会有主见，能够独立，从而更好的适应各种环境，快乐生活，成就美好的童年。
看了“家德共育立德树人——家庭教育公共课”我懂得了许多教育孩子的道理。影响孩子一生发展的重要因素有两个：1。家庭关系2。积极的丰富多彩的生活。我们应当创建一个温暖而有力量的家庭环境，助力孩子健康成长。想要给孩子获得好的发展，就要给孩子创造美好的家庭关系：相亲相爱。
依法带娃，学习家庭教育的八条原则，从树立正确的知识理念和生活实践两条腿坚持走。家校联合，立德树人在学校已经非常成熟，家庭教育是孩子人生的第一粒纽扣。也是有规律可循，需要智慧，从生活点滴做起。
首先尊重孩子身心发展，个体差异，为第一原则，理念比方法更重要。第一身心发展：幸福比成功更重要，成人比成材更重要，成功不一定是幸福，内心的宁静、自信、自律、自强可以帮助孩子的一生。拓宽生命的长宽高，所以在方法中扬长比补短更重要。第二个体差异：了解孩子不能单一的从分数来看，需了解孩子的特点、优点、缺点，成为研究孩子的专家，认知的情感是有规律可循，不能成为屋檐下的陌生人。了解孩子的唯一性，从生活活动中交流、陪伴的过程中发现他，正如知子莫如父所说，懂他。了解孩子只能父母去做。
再来尊重孩子的隐私权，尊重是整个教育的前提，孩子不是私有财产，是朋友，是伙伴，好的关系才会有好的教育。在有安全感、情感愉悦的前提下才能接受。遵循换位思考+尊重两个生态原则。从生活化+场景化，比如孩子在学校已经很紧张的节奏，家里需要松弛下来，也是尊重人性这个原则，当然不是说躺平，而是从自然学习、活动学习，形成体验式教育，科学是生活经验的总结。
同时了解学校教育、社会性教育、家庭性教育各自的优势，缺点，形成紧密链接。互相交流，协同，利用好各自的优势互补。
然后教育的过程是多变灵活的，需要根据不同的场景用不同的教育方法。教育是言传身教的过程，比如家里爱阅读的家庭也能给孩子培养一个好的阅读习惯。比如家里会经常讨论最新的一些词汇，如人类共同命运体，即可也是一个话题。所以教育本身是及时性、临时性、每件事情都可以是内容、契机。这里面家长的意识很重要，需要把教育当成工作一样重要，父母陪伴，这是任何人无法替代的。不管再忙，因为是重要的事情，规定自己必须要计划出时间，从而形成陪伴的习惯，这是送个孩子最好的礼物。孩子感受到爱，阳光，看一切都是美好的。在过程中可严父慈母，提升孩子的边界感。以打开跟孩子之间的心灵密码，成为好朋友，有任何好的及时分享，不好的可以告诉父母。
最后平等教育，不让孩子玩手机，父母同样要创建这样的环境，不能自己在刷抖音打麻将。孩子在长大，我们父母也要成长。做最好的父母，社会的进步就是下一代人的进步。
中国有句俗语：三岁看大，七岁看老。朱永新会长在家庭教育公开课第一讲《家长要承担家庭教育的主体责任》中，让我找到了这句俗语的科学依据——孩子在七岁时，大脑发育已和成年人相差无几，人格特征，行为习惯都已经基本成型了。
所以，教育，并不是从孩子进入学校后才开始的，早期的家庭教育是尤为重要的。非常庆幸在孩子降生的头几年，做到了认认真真地亲自养育，切切实实地亲身陪伴。帮助他把良好的人格品质，行为规范植入其心。看到孩子现在一米八的个子，依然和孩童时一样淳实善良，谦和宽容，顾念他人，任劳任怨，让我很是欣慰。
无论有无立法，我始终认同家庭教育是以立德树人为根本出发点的。朱永新会长提出：教育是为了成为更好的人；幸福比成功更重要；成人比成才更重要。
我们希望孩子成功，更希望孩子幸福。幸福感是衡量人生的唯一标准，是所有目标的最终目标。把负面情绪当作支出，把正面情绪当作收入，当正面情绪多于负面情绪时，我们在幸福这一“至高财富”上就盈利了。
瞧，情绪的重要性显露无遗。李文道博士归纳道：家庭教育的主要问题，是情绪问题；青少年的主要问题，也是情绪问题。
当孩子逐渐进入青春期，父母越发要意识到被尊重的孩子，才会尊重别人，才会有更健康的人格。不能把自己凌驾于孩子之上，要尊重孩子独特的个性，才能取得良好的教育效果。如果总拿别人家孩子来攀比、要求自己的孩子，或者把自己没有实现的梦想强加给孩子，都是违背孩子身心发展规律和个体差异的。当家长将自己的焦虑和压力不断传导至孩子，最后只能是适得其反，引发父母和孩子双方的情绪问题。要以平和平等的态度来与孩子交流，反问自己：我是不是别人家的父母呢？
平等和尊重是打开孩子心灵的钥匙。当孩子成为了同一屋檐下最熟悉的陌生人，我们何从了解孩子，何以帮助孩子消除负面情绪成为更好的人，幸福的人呢？在第二讲《家庭建设与父母携手育儿》中，刘慧教授也引用了心理学家阿德勒的名言“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生去治愈童年”来让大家体会良好的亲子关系其重要性。
良好的亲子关系需要父母学会读懂孩子的表达，了解孩子用语言、情绪、行为等方式向父母传递的信息，重视孩子的内心感受，做孩子的知心朋友。控制情绪最好的教练是父母。父母首先要放松心态，从焦虑中解脱出来，作发觉孩子情绪的第一人，正视孩子的情绪，帮助孩子管理情绪。没有良好的亲子关系，这一切都无法实现。
基于孩童期给到了长久稳定高质量的陪伴，至今孩子在家与我关系十分融洽。最开始意识到孩子有了自己的情绪，是他开始脸红脖子粗愤怒地高声对我抛来质问。这并没有让我生气，反而让我觉得他愤怒着勇敢着呼喊着，又窘迫着委屈着要流下眼泪的样子十分可爱。我只是请他想一想妈妈的行为是出于什么原因，是因为他做了什么样的事情，他很快冷静下来，当我表达出如果他可以……妈妈就会改变……之后，他嘟嘟囔囔地很快也就接受了。此后，他依然会对类似情况产生情绪，但他已能自己排解了。
初踏进中学的头两个月，我敏锐地嗅到了孩子的负面情绪流露，经过两个晚上的夜聊，终于挖出了他的困扰。依然庆幸我们始终保持着良好的亲子关系，让我能及时在孩子的情绪需要疏导帮助的时候，拉住他，给他力量，跨过去成长起来。
每个孩子都是一颗等待破土而出的种子。作为父母，只有给孩子提供了肥沃的土地，每天悉心浇灌，并根据孩子的特点选择了适合的培养方式后，才有资格去静待花开。
家庭教育要从这几个方面出发：家风、家训、教与礼。从本次家庭教育公开课中，我明白了，家训表现为为人处事，家训也因家庭而异。不同的家庭有不同的家规。“教”又为对待孩子的教育方向与教育理念，而“礼”字从字里行间中就可体会到对于别人，对于我们的朋友、邻居，或一面之缘的陌生人的相处方式与交谈方式。家训同时也建立在父母的影子之上，也可称为榜样，总而言之，家校共育是从家庭与学校共出发，才方可立德树人！