本学期，数学科组以构建“融·乐”课堂为目标坚持做好教研活动；严控作业总量，提高作业设计质量，我们深入研究作业设计参加多次作业设计比赛；积极推进素质教育，利用课堂教学激发学生兴趣，努力提高全体学生的数学素养。
本学期数学科组积极组织趣味的数学活动、积极参与20XX年广东省信息技术教育优秀论文、教学设计活动以及广州市番禺区优秀微课征集活动，同时也积极开展校教研活动。
本学期科组的主要成绩有：
学生获奖
教师获奖
为了响应上级领导的号召，为推进教学方法，提高教学效果，促进交流，数学科组以“双减背景下，构建‘融·乐’高效课堂”为主题分别在四年级和五年级开展教研活动。冯慧敏老师的课例《分数的产生和意义》、吴志明老师的课例《小数的性质》和柳卫文老师的课例《小数的大小比较》，让学生感受代数的魅力，在“融·乐”课堂中学习数学。
每逢周二下午第三节进行科组集体备课、专题研讨等。我们数学科组认真落实学校的教育教学工作安排，进行了教师备课课本检查、教师精品研学案收集、作业常规检查等工作，科组每位老师均高效率高质量完成。每位老师都能认真备课、认真反思。
经过了备课本、学生作业本的检查，我们数学教师能够很好地取长补短继续提高自身的教学教育能力。
为响应教育部的减负要求，贯彻落实五项管理中作业管理的相关规定，本学期，根据“双减”的有关规定，教师布置作业应做到“精选、精析”、分层布置，一、二年级严格遵守不布置书面家庭作业，在校内适当安排巩固练习，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。并加强作业形式的灵活性和趣味性，充分调动学习的积极性。
我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。先由执教者先说课谈谈对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中发者点评，接着家围绕指教的亮点、困惑或观课后的感受进畅所欲，最后教研组长做主题总结发。
本学期，我组老师还积极参加区、镇组织的线上教研活动以及校内的教研活动，教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。
本学期科组教研课统计表如下：
在学校的精心组织下以“师徒结对”为契机与平台，我们继续认真开展了“师徒帮扶”工作。我们数学科组的3对师徒：柳卫文-邝嘉亮、吴志明-黄梦欣、梁贤超-方海憧，师徒双方以真诚、真心、用心进行“做人”“教育教学理论”“课堂教学实践”等方面的互动学习研讨活动。
我们在今后的教学当中，继续秉着让学生乐意学、喜爱学数学。要继续根据“双减”政策不断提高作业设计的有效性，进行多方面的研讨。总之，在本学期我们数学组进行了切实有效的工作，取得了必须的效果，结合目前的教学现状，我感觉我们还有很多不足之处，在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的培养。
今后，我们将继续朝着以下方面前行：
1、进一步更新教育教学理念；
2、继续完善科组建设；
3、落实级组集体备课；
4、认真抓好各项培训工作；
5、优化学生的培优扶差方法；
6、完善七巧板主题教学活动
7、继续探讨激发学生学习数学兴趣的活动；
回望教师成长之路，教研发挥了重要的作用，它如同一片土壤，每位教师的成长都与这片土壤的滋养息息相关。本学期，数学教研组在焦作市教研室李毅老师和学校领导的正确指引下，坚决贯彻和落实国家“双减”政策，开展创意实践教学活动，推广学科融合教学方式，采取课题牵动策略，以课堂教学为切入点，切实提高教育教学质量，借助教研的魅力，踏上成长的云梯。具体体现在以下几个方面：
一、以人为本提升质量
数学组老师们坚持学习“马芯兰教学法”，以“学生发展为本”的思想为指引，以“开发学生智力、减轻学生负担、提高教学质量”为主要目标；坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新有机结合；树立教师严谨、扎实、高效的教风，培养学生勤奋、求真、善问的良好学风；认真落实集体备课制度，切实提高备课质量；注重对教法与学法的指导，对教材的深度和广度的挖掘；注重积累教学经验，及时记录教学反思等。教师互学互促，扎实做好常规工作，做好教学的每一件小事，让“双减”政策真正落地，让学生学习真正发生。
二、群策群力优化课堂
教研让教更有感觉，让学更有意义，真正实现学生和教师的成长。教学有框架、有思路、有方法、有依据，既是科学，也是艺术，但首先应当是科学。为了提高教师的课堂教学水平和课堂教学效果，开展“备、讲、研、改、再讲、再研、再改……”的教学工作。数学组的老师们秉承着“集体备课、集思广益—实践做课、共同评议—反思总结、内化吸收”的教研方式，让核心素养真正落地。听课后认真评课及时反馈，反馈修改之后继续在实践中验证，研无止境，数学组每位老师在完善教学的同时达到落实立德树人的根本任务，注重加强教学过程的科学性和艺术性，实现一致性、系统性。
三、服务“双减”促进“三提”
（一）切实履行“双减”，让人人都获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。注重培养学生的合作交流意识和实践创新能力，尊重学生的需要，培养学生的自学能力。牢固树立学生主人意识，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，建立互动和谐的师生关系。
（二）进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效果，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯，减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。
四、博观约取厚积薄发
随着教育理念的不断更新和发展，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，共读三本书《有效教学》、《追求理解的教学设计》、《儿童早期的数学学习与教育——基于学习路径的研究》。要求教师深入学习高效课堂以及高效课堂理念，组织教师学习讨论教学中的问题，更新教学理念，认识教学新策略，并鼓励教师利用新方法组织课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
五、不负韶华砥砺前行
一分耕耘一分收获，数学组的老师们积极努力，勤奋进取，珍惜每一次锻炼学习的机会，积极参与教研室和学校组织的各项活动，无论是优质课竞赛，还是作业设计评比、教研立项，都取得可喜成绩。由祝静静老师主持，魏桂莲、郭蕊、张娴、刘慧芳、毋文君老师协作，对《大数的认识》进行单元作业设计，获得河南省二等奖的好成绩；在王文杰老师辅导下，刘慧芳老师执教的电教课《圆柱的体积》已经送往省里参评；在崔利芳老师辅导下，刘慧芳老师执教的优质课《数据与决策》取得市优质课一等奖；课题《小学数学“图形与几何”中促进学生深度学习方法的研究》批准立项。
教学质量和教学能力的提升，不是昙花一现，而是功在平时，继续紧抓常规工作显得尤为重要。道清小学鼓励教师多读书，常写作，勤思考，勇实践，努力提高个人的专业素养；引导教师多收集资料，潜心读透教材，读透学生，读透自己的课堂。道清小学数学组老师们怀“空杯”心态，一起行走在研究的路上，砥砺前行！一个人或许走得很快！但一群人能走得更远！
时光荏苒，岁月如梭，紧张而又充实的一学期即将结束。本学期在我校教导处的安排和领导下，我们高年级数学教研组学习生本课堂教学理念，以提高课堂教学实效、提高教育教学水平为目标，组织老师们积极地开展了一系列教育教研活动。回顾一学期教研工作，现总结如下：
一、坚持学习，更新教育教学理念，提升教师素质。每周进行一次培训学习活动，“定内容、定时间、定中心发言人”。认真组织教师开展了校本培训工作，有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台。
1、积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《数学课程标准》、《小学数学教学法》等有关著述，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2、认真学习钻研教材，研究教法。
课程改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨学习，对教材要有选择、加工的能力。
3、开展了信息技术教育，充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习，虽然老师年龄较大，但教师的积极性很高，进一步掌握了对希沃白板和畅联教学助手等教学软件的运用。增强教师信息素养能力是非常必要的，也是必然的趋势。今后，我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习，使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。
二、加强教学过程管理，抓好教学常规工作。
1、认真落实集体备课制度。本学期我们继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。集体备课是在每周一次的教研活动中开展，每次活动都集体备课主要以各年级数学教师为单位。主备教师把握好教材的重难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材，根据我校学生实际情况，设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。
2、优化课堂教学，强化质量意识
全体数学教师开展“生本课堂”我先行的教研活动，优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，把突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。开学初规定教师本学期听课不少于15节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。从第二周到第九周，组织优秀教师上示范课，为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力，组织新入校教师上汇报课和模仿课。孙菊老师和胡发英老师上的《平行四边形面积》同课异构，各自展现了不同的教学设计。在评课时老师们讨论激烈，各抒己见，最终打磨初一节小组合作学习扎实、信息技术运用有效的精品课。在第四届“彩虹杯”生本教学大赛上胡发英老师展现了这节课，深受老师们的好评。
3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。认真学习《减负30条》，切实减轻学生的课业负担。
4、做好培优补差工作制定详细的辅导计划，重视对优秀生的教育，也关注学困生的发展，对学困生进行分析，以此来转变学困生的学习，同时提高教师的教学质量。在业务交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果，教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯。
5、严格进行教学常规工作过程化管理本学期高年级数学教研组积极配合教导处定期进行教案、作业、业务自修等常规工作的检查，做到及时检查、及时记录、及时反馈。期中考试后对进行了质量分析和试卷分析，起到了检测的作用。
三、积极进行校本教材预学案的编写。老师们在设计预学案时，严格遵循新课标理念，紧扣学生预学的特点和规律，以学生为主体，以学生的“学”为中心，做到心中有“学生”，了解教学目标、教材的重点难点、知识编排的设计意图等，了解学情、研究学生的认知水平和已有的知识水平，为引导学生进行自主预习、真正实现高效课堂提供了一套较为全面、系统的解决方案，设计的预学案有较强的针对性。
四、开展“数学在心中，创新在手中”为主题的数学学具制作比赛
为了弘扬数学文化，激发学生爱数学、学数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去热爱生活，去获取和发现新的知识；同时也为了丰富学生的课余文化时间，锻炼学生的动手能力，激发学生的创造力和想象力，高年级数学组在11月中下旬开展了由全体学生参与的、妙趣横生的学具制作比赛活动。本次活动经过宣传动员，学生动手制作、班级初选，优中选优进行展评。最后评选出一等奖25名，二等奖35名，三等奖45名，并为获奖学生颁发奖状。
五、重视对青年教师的培训工作
为了让青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用，促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，组内开展了“青蓝工程师徒结对活动”。本学年安排孙菊老师与胡发英老师结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，制定了师徒结对活动计划，培训内容详细扎实，帮扶成效显著。
六、认真开展课题研究
自新一轮课程改革以来，“小组合作学习”成为课堂教学中的一大“亮点”。小组合作是学生可持续发展的有效学习方式。现实教学中小组合作缺少普遍的参与度、规则制和实效性。为促进生本教学的实施，在各年级教学中开展对学生小组合作学习方式的实践与研究。制定了研究方案，开展研究主要分三个阶段：准备阶段、实施阶段、总结阶段。学期末撰写了结题报告和小论文，总结出了具有特色的经验、成果。
七、今后努力的方向
1、积极参与教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。
2、深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。
3、做好培优补差工作，提高及格率和优秀率。
本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
时光匆匆，一个学期已然过去，农赤卫名师工作室在百色市教科所、德保县教研室的领导和学校领导的大力支持下，充分发挥名师工作室的带动、示范、引领作用，团结协作，积极开展相关工作，带领学校数学组较好地完成了学期伊始制定的各项工作。
推进集体备课，优化课堂教学
工作室为教师搭建了充分展示课堂教学理念、独立钻研教材等多方面综合素质平台。全体数学组教师认真学习课标，把握数学教学的本质，加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
集体备课制度化——大组活动由教研组组织，小组活动以各备课组为单位，教研组及各备课组在工作室成员的指导下认真组织好各项活动的开展，把集体备课和独立备课有机结合起来。成员们通过新课程标准研讨，对不同教学行为所产生的效果进行了深度思考和解析，给全校数学教师探索数学课常态教学提供了方向。教师们在活动中迅速成长，成效显著。
狠抓教学常规，坚持推门听课
本学期来，数学组全力配合学校工作室的工作安排，加强推门听课，抓实教学常规，坚持以实战课堂和政治理论学习相结合，采取多种教学方式和学习方法，提高教育教学质量。
推门听课活动是教学工作管理的常态，也顺应了工作室进一步规范教师的课堂教学，打造“生动、有效”的课堂理念。
本学期我们对黄彩云、魏雨笙、黄玉莎等8位老师开展了推门听课，以推门的形式，挖掘教师潜力，从常规课上去把脉课堂质量，促进教学常规管理。
加强校本研修，提升专业素养
在“双减”大背景下开展的校本研修，也是工作室的一项重要工作，我们聚焦最常用、最有效的研修载体——课例，从而提高学科研修质量。本学期我们教研组一起聆听工作室主持人农赤卫校长《渗透数学思想方法，提高学生数学素养》的专题讲座。农校长从什么是数学素养、数学设计研究思想方法、促进数学思想策略的形式、关注数学思想方法的获得4个方面阐述了数学思想、数学素养的重要性，为我们的教学研究和提高学生的学科素养提供了方向。
为进一步提高教师的教学水平与实施能力，不断丰富和更新教育理念，提高信息技术能力，我们派出陈爱屏、陆妙满、农凤习等18位老师外出学习。教师们真正做到了看有所思、思有所悟、悟有所获，丰富了自身科学文化底蕴，提升自身实践能力。
开展科技活动，丰富数学生活
10月份，数学教研组认真筹划、精心组织了我校首次数学科技比赛，此次开设了七巧板、魔方、九连环、鲁班锁等项目的比赛。活动的开展，全体工作室成员都是组织者，数学教师都是参与者，活动进展的有条不紊，彰显了数学教研组强大的凝聚力。活动的顺利开展，丰富了师生工作学习生活，尤其促进了数学科的发展。
务实教学态度，收获累累硕果
求真务实是我们的旗帜，坚持出实招、做实事、说实话。本学期来，在工作室成员的引领下，教研组及各备课组带领老师积极参加各项评比活动，取得了可喜的成绩。
甘玉娇老师参加二片区举行的人人公开课课堂教学活动荣获一等奖；参加县教学活动荣获一等奖；参加20XX年百色市小学有效课堂教学展示评比活动荣获市二等奖。
在学校举行的人人公开课课堂教学活动中，陈彩妮和甘玉娇两位老师荣获一等奖。
在学校举行的人人公开课课堂教学活动中，李涛、农青仟、黄丽红、陈艳莉等几位老师荣获二等奖。
梁苑莎参加20XX百色市中小学实验教学说课评选活动荣获市一等奖，并代表百色市参加20XX年全区中小学实验教学说课评选活动荣获区二等奖。
周艳参加县举行的基础教育精品课荣获一等奖，代表德保县参加20XX年11月举行的百色市中小学信息技术与学科深度融合活动荣获三等奖。
成绩的取得，与教研室的悉心指导，领导的鼓励、支持，工作室每位成员、学员的积极配合是分不开的，是大家团结协作，共同努力的结果。
一份耕耘一份收获，没有人能随随便便就获得成就，在取得成绩的同时，工作室更要团结协作，积极吸纳贤人，引入新鲜血液壮大工作室队伍力量，勇于创新，不止于眼前，不却于未来。
心有所向，方能行远。20XX年，我们将凝心聚力再出发，三尺讲台展芳华，两袖清风育桃李，一颗初心献教育！
本学期我们数学教研组，以课题推进和《小学数学核心素养与关键能力框架》解读与实施为抓手，以提高课堂教学效率为重点，以探究生机课堂的教学模式为主线，规范教学常规，提高教研品质、提升教学质量。现将一学期工作总结如下：
理论熏陶实践同步
学校教研工作必须有科学的理论依据，否则就会变成“无本之木，无水之源”。本学期我们以《小学数学核心素养与关键能力框架》一书为理论依据，开展为期两个月的理论学习和实践探究。
我们以《小学数学核心素养与关键能力框架》中的6大核心素养，16个关键能力（数据分析中增加了随机现象与可能性），48个表现水平为蓝本；以本人执教年级的一个单元内容为范围，每人命制10道典型题目，一一对应并归类到相应关键能力的不同表现水平上。每人都有任务，每周开展专题学习，先自己独立命制，再组内研磨，我们开展三次研磨：第一次是年级组内研磨，逐题逐项地分析，主要看学业表现描述是否精准，水平等级划分是否适切，选择最有价值的题目作为备选题，不符合立即调换；第二次是教研组内初次研磨，也是逐题逐条的对照分析，不符合的立即重新选编；第三次是定稿研磨，再次对每个人的10道题例进行深度剖析、反思，力求规范、准确，考点清晰、题目新颖，价值较高。通过以点带动线，以线带动面，使全体数学教师都参与到了活动中来，并让大家都有了不同程度的收获。
教研引领自主实践
我们紧紧围绕数学学科研究课题和我校市“十三五”规划课题，积极打造“生机课堂”，营造“主动”、“互动”、“灵动”的学习氛围。开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。
一学期来，我们开展了数学教师基本功比赛、示范课、专题研讨活动，区基于证据项目组活动。数学组所有教师每次活动均认真参与，执教者认真备课，写详案，并在每次活动前将上课教案上传到数学群中，让听课教师提前下载，参与听课者听课记录详实。每次活动结束后我们从三个层面进行交流：首先由执教者说课：说自己的教学设计、说执教中遇到困惑；再由校骨干教师即兴评课，从设计层面，从实施层面，深入浅出，让执教者对本节课有更清晰、更深入的认识；最后由分管数学的教学校长进行活动总结。这样一轮活动下来，让执教者、听课者都有收获。每位上课老师根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得失，并根据评课老师的意见，对自己的教案进行第二次设计，使课堂教学过程更优化。
常规做实提升质量
本学期以来，我们教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
我们本学期备课有两种形式，既要有电子备课，也要有书本备课，让学生做的题目，教师提前做一遍，做到心中有数。我们开展预约课活动，校领导进入每位教师课堂，让每位教师目光聚焦在常态课上。我们定期开展教学常规检查，对教师备课、听课记录、学生作业、待优生辅导情况等进行及时反馈，这样更好的督促教师的落实教学规范。
成绩提升强化意识
本学期我校数学组教师积极参加区发展中心组织的各项活动，并从中获得较好成绩，让一些青年教师在活动中脱颖而出。在区数学基本功比赛中，我校有5名数学教师参赛，其中2人获一等奖，1人获二等奖；在区教学案例撰写中，我校数学教师1人获一等奖，3人获区二等奖，3人获区三等奖；在基于证据的区域校本教研探索活动中，1人开设区级公开课一节，2人开设区级讲座2次。
在本学期中我们着重以课堂为中心，扎实做好课堂教学工作，用心对待每一位学生，积极推动青年教师的专业成长。
应对新形势，我们任重道远；
应对新挑战，我们迎难而上；
应对新机遇，我们全力以赴。
我们要用发展的眼光审视未来，在发展中不断地发展自我。只有这样，发挥教师各自的特长，各展所能，取长补短，共同提高，使得教研能够更好地为教学服务。
忙忙碌碌的一学期转眼即逝，回顾一学期的工作，可以用这几个字来表达：和谐、奋进、扎实。和谐的人际关系，奋进的教学思想，扎实的工作态度。四个多月的教研工作过程，是一路紧张但却有序地走过来的，虽然忙碌但却充实而快乐。
认真落实教育、教学常规工作
我们二年级数学组是一个老、中、青齐全的小集体。游爱玲老师有着丰富的教学经验，有不亚于年轻教师的精力，虽然离退休仅有二年不到的时间，但她的工作热情不亚于年轻教师，批改作业，单元测试都及时批改，甚至和班主任抢课上，辅导学生也不厌其烦。中年教师有高超的教学技艺和乐于助人的品格，郭琼玉老师、汤小琴老师就是其中的典范，每次比赛课的试讲他们都会认真聆听，并提出中肯实在的修改意见。青年教师则虚心好学，勇于进取，如周英老师、陈青老师、吴素英老师。在互帮互助、友爱和谐的氛围下，大家工作着，快乐着！
1、制定好计划，人人有事做，忙而不乱
我组十位教师一起虽说共事才一年多，还经历了半年的空窗疫情期，但做起事来，相当默契。开学的时候我尽管是临时受命接任组长，但我们组的老师都非常支持我，工作马上走入正规，我根据本期学校制定的教研任务，制定工作计划，迅速分配到个人头上，每人按计划做事，按时完成。大家一起商量好分工后，我马上把它制成表格，所有工作落实到个人，这样工作起来有条不紊，忙而有序。
2、认真做好备教辅改等本职工作
我们组的十位老师都做到课前备好课，课堂上好课，课后有反思。他们经常探讨教学问题，交流教学方法。特别注意对学生练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。重视每一次作业的批改与反馈，对于错误采用集体讲评和个别辅导的形式。对于组内的工作，老师们都非常认真负责，每人都自觉地尽力把本份的工作做好。还注重充分发挥团体的合作精神，有了问题，群策群力，寻求最佳方案；教学难题，协商讨论，探究攻关对策；教学资料，资源共享，物尽其用；经验交流，开诚布公，实话实说……心与心的交流，情与情的撞击，迸射出智慧的教学火花，引领学生走向广袤无垠的数学天地。
3、积极参加教研活动
我们组内的每位教师都特别珍惜每一次听课的机会，认真记好听课笔记，认真学习优秀教师的教学方法、教学经验。积极参加每一次研训活动，无论是听课或集体理论学习或复习计划的制定讨论等等。
讲课、评课落到实处有效果
本学期我组保质保量地开展了组内研究课讲课活动，教师之间互相听课，互相学习，取长补短，提高教学水平。听完必评，人人发言，有记录，每人要谈出与别人不一样的体会，总结出该节课的亮点与不足，挖出各位老师的潜质，能根据不同的老师上出不同风格的课，使教师的教学水平得到了切实的提高。使教研课起到了研讨指导的作用，不搞花架子，扎扎实实把常规课堂教学落实好。
开学第二周，我们的教研先锋游爱玲老师就身先士卒，给我们上了一节高水平的示范课，睿智的情境引入，巧妙的教学设计，幽默的教学语言，活泼的课堂氛围，让我们受益匪浅。刘建红老师是一个很有思想和深度的智者，每次听课后的评课她总能用最精练简洁的语言一针见血的指出值得改进的地方，让我们大受启发。
汤小琴老师是我们学校教研的中坚力量，她的教学智慧和热情并没有随着岁月的增长而消逝，反而愈发澎湃，教学技能也是日趋完美。每次听她的课，我们既被她深厚的教学功底所折服，更被她对教学的热情所感染，让我们不由自主跟着她一起在数学的世界里舞蹈，感受着数学的魅力。
郭琼玉老师是我们学校继汤老师之后新成长起来的后备中坚老师，她温柔内敛，不善言辞，内心却细腻而温暖，无论谁遇到困难，她都会伸出援手，她做事踏实稳重，交给她做的事没有做不好的，没有交给她的事她也会抢着做。她的课朴实中透着睿智，精练的教学语言，亲切的教学态度，巧妙的教学设计，机智的临场处理能力，无一不让她的课堂展现着数学智慧。
兰定珍老师这个学期饱受疾病的折磨，腰椎间盘严重，经常腰痛得掉眼泪，可从没听她诉过一声苦，没请过一天假，没落下一节课，被疾病折磨得夜不梦寐的她始终把工作放在第一位，每次的教学任务她第一个交，每次的教研活动她第一个到，教学成绩也一直是名列前茅，让我等自愧弗如。
我们的美女老师陈青参加了学校的风采教师讲课比赛，为了精益求精，她一次次试讲，教学设计改了又改，熬了不少夜，最终在讲课比赛中取得了不俗的成绩。
值得一提的是今年学校教研活动采取了新形式，各组派两位资深老师到别的组交叉参加教研，我们组的郭琼玉老师和汤小琴老师很愉快的接受了学校的安排，她们在其他组教研的同时也时刻关注组内的教研活动。更可贵的是，这个学期二班的班主任程潇老师经常被学校派出去学习，周英老师又当“爹”又当“妈”，既要准备自己的研究课很青蓝工程活动，还要管理着整个班级的事务，可想而知她有多忙多累，可从没听她吭过一声，每天都是乐呵呵的，这样的奉献精神值得我们每个人学习。
总之，短短四个多月的时间，经过老师们的合理安排和配合，我组高质量地完成了各项教学任务。我组十位老师集体荣誉感强，相处融洽，工作起来人人不甘落后，比着学，拼着教，有着超强的敬业精神，正因为有了这样一支互助和谐、锐意进取的团队，我们本期的工作才得以顺利完成。以后，我们要继续发扬这种团队精神，把今后的工作做得更好！
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。转眼一学期接近尾声，本学期我校全体数学老师团结协作，工作勤勉，继续推进课堂教学改革，认真完成教育教学任务，努力提升教育教学质量。现将本学期数学教研组工作总结如下：
一、坚持理论学习，推动教师整体素质提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤地进行校本培训，要求教师深入学习《新版课程标准解析与教学指导》，观看优秀课堂教学实录，组织教师学习讨论教学中的热点问题，从而使教师不断更新教学观念，探求教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
二、加强常规管理，确保教学工作有效开展
本学期，数学组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进教学质量进一步提高。期初学科组认真学习了《中小学教师教学常规》，对照要求，每月进行一次备课组内常规检查，及时查漏补缺。
三、搭建展示平台，助力青年教师快速成长
青年教师是学校教育的新生力量，对青年教师的培养是学校教育教学质量可持续发展的关键环节。数学组在青年教师的培养上力争为每位教师搭建专业发展的平台，以课堂教学研究为抓手，积极开展专题研讨活动。本学期先后有8位青年教师进行了课堂教学展示。老师们扎实的教学基本功、娴熟灵活的教学方法、独特的教学魅力和对教材的深度解读能力，都给听课者留下了深刻的印象。课堂上那富有激情的演绎，充分展现了我校青年教师的活力。
在备战区青年教师优课评比时，组内骨干教师群策群力，多次参与磨课，最终青年教师陆晓燕、王卫鑫均获得一等奖的好成绩；在港闸区“改课，从心开始”课堂教学评比中，走上工作岗位不满三年的单佳颖老师在赛场上镇定自若、勇于展示，虽获得二等奖，但在比赛中积累到了很多经验，收获满满。
四、开展各项竞赛，促进师生素能不断提升
学科组积极开展“青年教师素能提升”竞赛活动，对五年内参加工作的教学新手们进行粉笔字、即兴演讲、独立备课等方面水平和能力的考量。活动不仅激发了老师们自身学习的积极性，更在教师之间营造了浓浓的学习氛围，促进青年教师队伍的整体发展。
各年级备课组积极开展数学趣味活动：
低年级“寻找口算达人”；
中年级“挑战速算达人”；
高年级“借图发挥”等活动的开展，让学生进一步感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，真正体验到“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。
回首过去，进取点点星铺路；展望未来，步履稳踏共成长！我们深知：学习之路，只有起点，没有终点。让我们脚踏实地，且行且远！
时间镌刻崭新的年轮，岁月记录前行的足印。20XX我们不忘初心，牢记使命；20XX我们脚踏实地，奋力前行；20XX我们收获满满，优雅生长。今天，我们放慢脚步，驻足回首；今天，我们总结过去，展望未来。
一、常规工作——责任在心，润物无声齐成长
平时，每节课的教学，每次作业的批阅，每次试题的研制，虽很普通，很平常，但我们都在尽心做好，尽力做优，让质量在平时教学中得以保证。
1、教学之路共成长。
教学在低数组要反过来讲——学教。因为教之前，我们先做学生，读教材，学优秀案例，请教身边的同事，观摩组员执教，做到心中有数方入课堂。年轻老师每天都会虚心地向经验丰富的老教师请教，这是一种相互促进，共同提高的高效方式。研讨中，我们携手前行；共生下，我们收获成长。
2、紧抓批订不松懈。
学生作业，我们逐题批阅。我们有自己的小本本，记录着孩子们的完成情况，绝不让一个人掉队，绝不让一个人养成拖欠的习惯。因为我们知道只有用心的老师才能塑造出用心的孩子。
3、试题研制齐出力。
年轻的我们虽因经验不足，故而处于效仿学习时代，但我们力求创新。我们翻阅各种资料，结合学生练习中的问题，试着自主研制高质量试题，虽然用时多，效率低，但人人参与，各有收获，收获的远不止出一张试卷。收获的是对试题布局的理解，收获的是对教学方向的掌控。
从学期中旬开始，面对学情，低数组及时调整教研规划，决定不仅抓基础，还要拔思维。于是我们每周抽一节课集中探讨制定一些易错题，一些思维题。由一人整理，周末让学生练习，这种分层性的练习，不仅让后进生牢固掌握，也让优等生思维得以发展。为了让这个练习更有实效，我们会将上面的每一个题目都录制一个讲解视频，发布在班级群里供学生参考，供家长指导。
二、教学研究——担当在行，团队合作写华章
1、课堂教学展风采。
本学期，我们组执教了一节市级课、两节校级课、四节组内课，无论是哪个级别的课，我们都认真对待，多次研讨打磨，在实践中锻炼自己，在锻炼中塑造自己。本学期，学校组织的青年教师教学比赛中，徐晨老师荣获特等奖。
2、微型课题共参与。
人人有课题，人人搞研究，人人有成果，人人有收获，在学期微型课题评比中，获奖率达到71%。
3、文章发表显成就。
本学期，低数组全体成员积极撰写论文，有两篇发表在省级报刊。还有的在路上，不管最后能不能录选，但有想法我们就写，有机会我们就投。
三、特色课程——活动在实，关注学生促发展
有计划、有目标、有组织的数学活动，能有效地拓展学生的数学学习，让学生在活动中经历过程，获得体验，丰富理解，获得更全面的发展。
1、绘本学数学。
本学期，我们翻阅学校藏书，找寻网络资料，整理出适合我们当前学情的绘本。我们将部分绘本扫描制作成PPT，发布在班级群，亲子共读。如学习除法之前，绘本《猜一猜除一除》为学生理解除法计算的算理奠定基础；学习长度单位之前，绘本《多多少少谈测量》让学生明白统一测量单位的重要性。绘本阅读为孩子们的数学学习打开了另一扇窗。
2、生活悟数学。
虽然长度在生活中随处可见，但是二年级的学生对长度依然没有实质的概念。为了激发小朋友学习数学的兴趣，丰富孩子对初步接触的长度单位——厘米和米的直观认识，这学期我们精心策划了趣味十足的“我们身体上的尺”综合实践活动。通过寻找身体尺，使用身体尺，回悟身体尺三部曲，让孩子们不仅认识了身体上奇妙的“尺”，而且感受到“身体尺”的实际应用价值。
总之，这学期我们虽没有轰轰烈烈的业绩，但我们踏实肯干，时刻注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己！幸福是奋斗出来的，20XX，我们会继续努力，伴随幸福奋勇前行！
本学期，我们数学教研组的全体教师在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，努力提高数学教学质量。
现就以下几方面进行总结：
一学习教育教学理论，促进教学观念更新。
1、数学新《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指导思想。每位数学教师要继续认真研读新《数学课程标准》，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，组织教师多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。本学期湛江市、霞山区教育局多次组织全区的小学数学老师进行数学教材培训。20XX年8月26日-28日全体老师在上开学前进行了为期三天数学教材培训。
9月24日下午全体老师集中办公室学习《能力向导下小学数学纸笔测验中的命题研究》。
10月20日下午，集中办公室学习《基于核心素养理解的命题与评价研究》。
10月24日，老师们在家里学习《20XX简约教育研究成果云端博览会》。
11月10日，全体数学老师集中学校会议室参加“一起智慧课堂”的微课及多模态绘本制作与培训。
11月17日数学老师集中六楼会议室参加中南、华北，西南十省区市“第十二届小学数学优质课观摩研讨活动”，观看优质课，级组进行了研讨，并写下学习心得体会。
11月18日，许惠才老师到新四中参加学习霞山区名师讲坛张颖主任主讲的《立足祖国，放眼世界》。
12月4日，林慧玲校长带领校级领导及各个教研组长一起到新四中参加霞山区教育局20XX-20XX年义务教育质量检测结果分析及运用工作部署会议。
12月18日，湛江市教育局举办20XX年“互联网环境下城乡教育一体化”的线上课堂观摩培训。我校分为两种培训形式：一林梅娟副校长带吴二妹、许惠才、陈林、黄志群等数学骨干教师湛江十二小学原点分校统一培训；二是其余的老师在学校参加培训！
在校培训
12月29日，吴二妹、李霞、冯艺灵老师到湛江市第九小学参加霞山区举办的小学数学教研活动。
1月7号，林慧玲校长带领莫耀东主任及蔡少敏老师到坡头区中心小学参加坡头区官渡镇联盟体1小学数学“同课异构”教研教学活动，以及校长进课堂之观课议课活动。
每一次培训后，老师们都能及时写下心得体会，扎实有效地推进了课堂教学研究，切实提高了教学效率。吴羽翠、许惠才老师制作美篇。许惠才老师每次制作的美篇都能得到区教研室张颖主任的赞赏，并有幸成为区教研组培训心得体会美篇的推文。
二抓实教学常规管理，提高教师的业务水平。
1、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。我们教研组要求各备课组期初要组织教师认真学习各年级教材的目标要求，及教学常规要求，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规，各年段备课组在上每个单元前必须先进行集体备课，所有教师的教案都要求每课后要有反思或随笔。
2、加强教学常规检查反馈。加大教学常规工作执行情况的调研力度，期初全面检查教学计划的制定，并检查周前备课情况，期中进行教案、作业的全面检查，期末进行计划、作业、教案、听课记录的全面检查，每次检查都有详尽的记录和小结反馈。
3、继续开展研究课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。本学期，李霞、许惠才老师进行了校级公开课，课后数学组及时进行评课，议课。本学期学校的教育教学评估时，许惠才老师为评估组展示了一节高质量的数学课，获得优等级。
评课、议课
4、每学年我们教研组还要求每个数学教师认真拟定好一年的培优辅差计划，做好总结，平时做好跟踪记录。
5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。教研组要求每位老师一学期听课达到10节以上，并且每课都要做好评课意见。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台。三年级的李莹慧教师刚刚参加工作，经验不足，为了让她尽快能适应和胜任，学校开展“师徒结对，携手共进”活动。为她配备了教学经验丰富的吴二妹老师帮助她，吴二妹老师传承匠心、倾囊相授，共同提高。
7、我校于15周举办了全校数学计算竞赛，接到出题任务的老师都能积极、准时完成任务。全校学生积极参与。为了提高学生的计算能力，本学期数学教研组的老师们都非常重视和狠抓孩子们的计算能力。这次竞赛每个年级都给计算优秀的学生评选出了一、二、三等奖。一年级有21人获奖：二年级有25人获奖；三年级有25人获奖；四年级有29人获奖；五年级有30人获奖。六年级有29人获奖。本次竞赛大大提高了学生计算的积极性。
“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们数学教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！为我们的教学经历锦上添花！
俯仰之间，寒风推走秋阳，时间的车轮走过一个学期。在这一个学期中，江北区实验小学数学教研组围绕深度学习，以提升学生核心素养为目标展开了一系列教研活动。
行远自迩，踔厉奋发
常态教研
本学期开展了10次主题教研，做到了有主题、有专家引领、有课堂观察、有活动报道，为教师开阔教学视野，加深理论认识提供学习平台。
01教师命题比赛
各备课小组开展单元命题比赛
02课堂教学规范制定
各备课小组讨论制定课堂教学规范
03期初数学组动员大会
04怎样说课
9月24日下午，江北实验小学数学教师齐聚微格教室，开展了以“怎样说课”为主题的教研活动，本次活动邀请了浙江省特级教师沈丹丹老师。通过专家引领、共同交流，有效促进我校数学教师课堂教学研究的深入开展，提升教师的基本技能，搭建教师专业成长平台，培养青年教师把握教材、处理教材的能力。
05毕业班课堂教学研讨
20XX年10月19日，在江北实验小学东校区的东校区微格教室进行着校毕业班课堂教学研讨，毛佳莹、陈燕两位老师就《负数》一课进行同课异构教学，活动有幸邀请到宁波大学教育学院沈丹丹教授指导，全校数学老师积极参与研讨。其中毛老师开设了一堂江北实验小学与慈城中心小学的远程同步教学课。本次活动首次引入课堂观察，从课堂练习的目标匹配性、围绕目标开展教学活动、学困生课堂听说行为参与度、学生课堂学习行为四个角度开展课堂观察汇报，加深对于课堂教学的研究。
06怎样突出重点、难点
20XX年11月3日，江北实验小学东校区阶梯教室进行了数学组青年教师课堂教学研讨，由王巧颖老师就《平行四边形的面积》一课进行教学，朱英老师针对《怎样突出重点突破难点》进行观点报告，活动有幸邀请特级教师沈丹丹老师指导。陈静霞、茅可清、乌梅芬、王璐璐4位老师从四个角度开展课堂观察汇报。从多角度对课堂有效性提出建议与方法，助力青年教师成长。
07课例研讨
课堂教学研讨
20XX年11月11日，江北实验小学东校区微格教室进行了课堂教学研讨。由朱英老师就《认识百分数》这一课进行教学，王巧颖老师就《平行四边形的面积》一课进行试讲，活动有幸邀请到特级教师沈丹丹老师进行指导，全校青年教师积极参与研讨。
08突破难点
青年备课小组第四次活动
11月16日下午，“20XX届区小学数学青年教师备课小组”第四次课堂研讨活动在江北区实验小学举行。本次活动分为三个环节，课堂观摩、观点分享、互动对话。研无止境，共同提升。此次研讨充分展现了我区青年教师学思结合的理念和潜心钻研的精神，在思维碰撞中擦出教学智慧的火花。
09共同成长
校本课程研修
12月7日下午，数学组齐聚东校区微格教室，进行常态教研活动。本次活动分别由谢晴静老师执教《条形统计图》，黄仕彪老师做《怎样设计用好学习材料》。活动有幸邀请了特级教师沈丹丹老师对于课堂教学进行指导点评，让老师们对统计与概率这一内容课有了新的思考。
10关注素养
江北区“互联网+义务教育”第5次专项培训
1月11日下午，江北区“互联网+义务教育”——20XX学年第5次专项培训研讨活动在江北区实验小学举行，江北区教研室崔丽霞主任和江北区团工委书记吴科斌老师莅临指导。本次活动主要内容由特级教师沈丹丹老师带来《关注核心素养，提升命题水平》的讲座，江北区实验小学数学组教师进行现场教研，妙山小学和甬城学校的数学教师通过网络参与同步教研，同时，区内各校的同步研修教研组长和同步课堂阶段整理教师等在线同步进行观摩。本次活动依托互联网，实现三校数学教师共同教研提升。
区域辐射
本学期数学教研组配合教研室开展各项活动。
01区课堂教学
本学期，朱英和黄仕彪两位老师参与了区教研室的送教活动。朱英老师送教怡江小学，执教了六年级上册《百分数的认识》一课；黄仕彪老师送教育才小学，执教了五年级上册《平行四边形的面积》一课。林瑶老师参加江北公开课录制。
02区观点报告
本学期，四位青年骨干教师积极参与区级活动。朱英老师在区青年教师备课小组第四次活动中作《突出重点突破难点》观点报告；黄仕彪老师在区青年教师备课小组第七次活动中作《怎样用好学习材料》观点报告；夏嬿琛老师在区青年骨干教师培训活动中作《长方体特征认识的学情分析》观点报告；黄雯老师在区青年骨干教师培训活动中作《基于范希尔理论的空间观念新思考》的观点报告。
03市教育学院培训活动
黄仕彪老师在本次的市级培训活动中试讲了《积的变化规律》一课。
一路播种，一路芬芳
学生活动
本学期，通过开展学生数学日记征集活动，积极参加区学具比赛，着力于激发学生数学学习的兴趣，加强在生活中应用数学的能力，培养学生创新创造思维，发展学生核心素养。
本学期，继续开展学生数学日记征集活动。101班刘奕含、王启程、20XX胡诗涵、203班蒋知谦、307班周稼宁、309班王懿涵、310班李莫、402班李静宸、504班徐一诺、507班顾子瑶、605班陈佳捷11位学生的数学日记在《慢阅读》中发表，相应班级的数学老师也被评为优秀指导老师。307班周稼宁同学，因特长突出，被选为封面人物。
成果丰硕
数学教研组以其团结一致的凝聚力推动教师不断探索、不断创新，积极探索以学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，一学期的积淀硕果累累。
一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
一、尝试建设学习型、创新型教师队伍
1、学习了《小学教师专业标准》，提升全体数学教师专业素养，让教育教学更加专业科学。
2、继续开展了《义务教育数学课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。
二、加强常规管理，优化课堂教学
本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。本学期数学老师接受了学校、教育总支和教育局对教师教案、听课记录、学生作业情况等业务综合检查。教师们基本合格。
4、互相听课，取长补短。本学期每位数学教师都听课10节以上，并及时评课写好听课反思或随感，大家以积极的评价与交流促进数学组业务水平的提高。
三、立足校本，扎实开展教科研活动
1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，尝试开展校本课程建设。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。数学组老师大部分在一个办公室，大家随时在办公室讨论数学教学问题，气氛热烈。
四、今后工作设想
随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做得更好。
1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。
2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。
3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。
[浐灞第三十小学]数学组教研活动小结
为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，提升教师的教研水平，针对性地开展主题教研活动，提高数学教学质量，根据我校的统一安排，我们数学组校内公开课于3月18日拉开帷幕，至3月25日圆满结束。
本次活动共9人参加，全部数学教师及学校领导都参与了听课，并及时组织讲课教师和听课教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对教师授课情况总结如下。
李老师
在《轴对称》一课教学中，这是一节概念课，李老师从大量的生活实例入手，让学生充分去感知，一步一步的得出轴对称和对称轴的概念。思路清晰，教态自然，教学环节层次分明，循序渐进，课堂氛围活跃。李老师在教学知识的同时，注重贯彻数学来源于生活又服务于生活的理念，充分展现数学的魅力，课堂上也充分培养了学生的操作能力。
王老师
在《认识角》一课的教学中，从学生的生活实际引入，课堂气氛活跃，恰当运用学具教具，课堂教学中通过双手演示角的大小变化，变抽象的知识为形象生动的数学活动，学生直观发现角的大小与张口有关，注重学生动手能力的训练，师生配合默契，学生学习的积极性高。教学语言生动，引导特别耐心，教态亲切、自然大方。
朱老师
在《正比例》一课教学中，朱老师教学思路清晰，课堂上，让学生自己观察，自己比较分析，自己归纳，来发现正比例的特征，并尝试抽象概括正比例的意义，提高学生分析，判断、概括、推理能力。基本上达到了教学目标。
韩老师
在《长方体的表面积》一课的教学中，课前准备较充分，课堂结构完整；韩老师利用小组交流合作的学习方式，大胆地放手让学生自主探究本课的学习重点，同时做到有的放矢，能很好归纳总结，这一点做得非常好。师生互动做的较好；注重学生独立解题能力的的训练；课堂问题预设和课堂细节做的好，基本做了精讲多练。
潘老师
在《三角形内角和》一课中，以三名同学生动有趣的表演引出本节课主题，这个环节设计的非常新颖，学生的积极性得到了有效的激励。教学过程中注重了学生动手操作能力培养；注重以学生为主体，放手学生，让学生充分动起来，指导学生去学习，教育观念转变快。在有序的课堂教学中，教学重点突出，效果较好。整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以动手为主线”的教学特点。
吕老师
在《三角形的内角和》一课教学中，在整个教学设计上吕老师充分体现“以学生发展为本”教育理念，教学过程以“有趣的情景激趣设疑导入——自学猜想——验证自主探究——展示交流——反馈训练——小结”展开，努力构建探索型的高效课堂课堂教学模式。特别是巩固练习环节，吕老师设计了“找朋友”的游戏环节，学生参与热情特别高，在游戏中，学生对于本堂课的知识做到了有效的练习。
强老师
在《轴对称》一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景进行教学，使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析能力、运用数学知识解决实际问题的能力。教师课前准备充分，教学引导自然，课堂结构完整，由浅入深，层层递进，知识点设计连贯，重点难点突出；课堂评价即时，语言精炼，少而精。
葛老师
在《正比例》一课教学中，葛璐老师从生活中的实例出发，循循善诱，学生尝试归纳相关联的量，在引导学生发现正比例的特征过程中，把课堂交给学生，学生通过合作探究的方式进行，探索新知。整节课葛璐老师能根据教材的内容和学生的实际，对课堂教学进行精心设计，体现了教育教学改革的新理念，取得了良好的教学效果。
张老师
在《认识多边形》一课教学中，张老师从生活中的图形出发，耐心引导学生发现封闭图形、四边形与五边形的特征，虽然还是一年级的小朋友，但在张老师的启发后尝试归纳了六边形、七边等多边形的特征，学生参与度很高，课堂气氛活跃等，课堂效果特别好，特别是教学结尾，以折纸的形式巩固了本节课的知识点，寓教于乐，这一点特别好。
这次活动的开展，既锻炼了教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如课堂组织常规、学生学习习惯的养成，教学设计问题、如何更好地与学生进行合作与交流问题等。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进！
20XX年下学期伊始，数学组的全体老师就以不断努力奋斗的实际行动和饱满的精神状态投入到紧张的工作中。为了切实提高教师的教育教学能力，进一步提高我校数学组的教研能力与业务水平，盼盼小学数学组在九月重新起航，团结合作，如火如荼地开展了一系列教研活动。
一、教师研修
1、“学课标，研教材”
新课标体现了国家对教育的重视程度，20XX新课标更是对我们教师提出了更高的要求。9月1日，数学组围绕“学课标，研教材”开展了第一次集体教研。
2、名师优课—新课标新理念新课堂专题活动
为助力教师准确理解和深入领悟义务教育课程标准（20XX年版）的内容变化、目标导向、核心要义，提升教师业务能力，赋能新学期的课堂教学，名师优课教师培训中心于20XX年9月11日——12日举办“名师优课——暨新课标新理念新课堂专题活动”，数学组的老师们积极参与了此次培训。
3、小盒老师—新课标研修系列活动
4、“课例观摩”
9月22日上午，数学组老师们齐聚一堂共同探讨复习整理课如何设计，并集体观摩了徐斌老师的《小数四则运算整理》一课。
5、“课题研讨”
春风有信，花开有期，所有美好都在路上，而你来时，正好花开。20XX年9月22日，在盼盼小学多媒体教室开展了《培养小学生数学阅读能力的实践研究》课题的研讨会议，此次会议在戴璐校长带领、吴影灏组长的主持下顺利举行。
根据各成员的汇报、探讨，会议提取了以下核心任务：
1）撰写课题结题报告；
2）继续完善课题相关课例资料；
3）成果推广，收集阅读指导卡使用反馈；
4）准备课题研究汇报展示课；
5）课题组资料整理及校对。
二、教学活动
“风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄”，为了解和提高课堂教学水平，加强对课堂教学模式的探讨，全面打造“双减”政策之下的高效课堂，提升本校教师的能力素质，9月8日—9月13日，数学组开展了打造高效课堂的课例研讨活动暨新调入教师亮相课活动。
本次活动中，刘雪玲、陈宏君、李维、熊喻薇、钟玥五位老师精心准备，反复打磨，各年级组群策群力，反复研讨，戴璐校长、王艳老师陪伴指导，为我们带来了五堂各具风格的课堂展示。
三、学生活动
生活中处处有数学，处处离不开数学。为培养学生对数学的学习兴趣，进一步提高数学的应用和实践能力，盼盼小学数学组结合各年级学生特点，利用中秋节假期指导学生分年级开展系列数学实践活动。
教研不停步，相信在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，并享受更有意义的教育幸福。
时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期，在镇教研室的领导下，在学校领导的精心安排下，我校数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。在继续推进“先学后教，建立研学后教有效课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。本学期的主要工作如下：
一、坚持学习，促进教师素质的提升
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习教参，组织老师看名师课堂教学实录，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展。同时，学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。
其次是学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，组织了全体数学老师参加镇教研组、番禺区举办的教研活动等等。
二、实践方面
重视校本教研活动
学期初组织优秀教上示范课。为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力，组织新入职教师上汇报课汇报课：袁丽英、谭雪金、邱健星老师每人一节公开课，全体数学老师人人参与听课、评课，并提出建议和意见，进行整合。
加强集体备课
集体备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参与、精心准备，在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际情况进行集体备课。通过集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并整合——个人加减——教后反思的过程；最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”，集体备课主要以年级组为单位，由组长负责。通过此项活动，实现教师教育教学水平的共同提高。
优化课堂教学，强化质量意识
本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，促进了教师工作。
规范学生作业，提高作业练习效能
作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。
积极参加活动，走出去带进来
每学期我们科组全体老师都积极组织和参加各种的数学竞赛，一、二、三、四年级组都获得了一等奖，同时也参加各种的科技比赛区、镇都取得了很好的成绩。
三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点
1、科组整体在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强教师自身的学习，提高教师自己的教研水平。
2、教学水平有待提高，特别是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养。
3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。
总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事，力争把工作做得更好！
本学年，我校教导处根据县教研室新学期工作思路，紧紧围绕学校工作目标，积极推进新课程的实施，以提高教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，在全体教师的共同努力下，全面完成了本学期教导处的工作任务。为总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将学校教务工作总结如下：
一、主要工作与成绩：
（一）完善管理制度，强化教学管理。
落实常规检查工作。坚持“月检”制度，每个月对教师的计划与备课、上课、作业布置与批改、以及教研活动等五方面进行检查，并把它作为我校规范教学行为，提高教学质量的一项重点工作来抓。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。每次检查都认真组织，详细布置，并按要求填写相关的书面检查情况表，以供教师有针对性地改正。继续加强教研组建设。各教研组能认真制订学期教研计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动。在活动中切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课，新教师展示课，积极开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，建立高级教师带徒制度，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。
（二）规范课程设置，落实双减政策。
严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。
贯彻落实双减政策为全体老师解读了何为“双减”，何为“五项管理”，并带领全体老师学习了《安徽省教育厅关于进一步提高义务教育学校作业管理水平的实施意见》、《安徽省教育厅关于提高中小学课堂教学质量的指导意见》《安徽省教育厅关于进一步规范义务教育学校考试管理的实施意见》三个文件，强调要坚持以学生为本，减轻学生作业负担，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，确保学生足够休息时间，更加科学合理布置作业。要利用好课后服务时间，确保学生在校内基本完成家庭作业。
1、备课与反思。
贯彻落实《安徽申教育厅关于提高中小学课堂教学质量的指导意见》，落实立德树人根本任务，做好教学计划，坚持先备课后上课，通过深化课堂教学改革，建立师生学习共同体，充分调动学生的学习积极性。根据学生的实际情况力求用自已的教案上课，每学期至少有一篇特色教案，及时做好课前、课中、课后的反思，每学期要有一篇有质量的反思，严禁无教案上课。
2、作业与检测。
根据《安徽省教育厅关于进一步提高义务教育学校作业管理水平的实施意见》，教导处要完善管理制度，规范作业来源，统筹把控学生的作业总量，确保一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。各学科要强化学生作业布置、批改以及学生书写格式规范化的管理。要改革作业类型，时间上长、中、短结合，形式上动手、动脑、动口相结合。教师要精选恰当地布置作业，批改要认真及时，并督促学生按时完成作业，特别要重视培养学生良好的作业习惯，从而促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。教导处制定监督机制，每周教师作业设计登记核查，针对机械重复、无意义、不科学的作业，及时帮助老师们整改。
检测方面严格贯彻落实党中央和我省关于教育评价改革及“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试，科学实施日常教学评价，鼓励教师“教-学-评”一体化，多种方式开展过程性评价，建立学生成长档案，完善“五育”评价体系。
3、推崇务实求真，提升教学质量
教学质量是学校赖以生存的生命线。本学期我们努力在提高教学质量上下功夫，提升我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生的素质发展。
开学初，结合县教学规范管理相关要求，教导处要求每个班级建设后进生档案，针对后20%学生的具体情况制定切实可行的后进生帮扶计划，并在教学过程中做好帮扶记录。学期中，教导处在对所有班级进行调研，及时汇总相关数据，肯定了一些进步的班级和学生，同时也指出了不足。多次在全校教师会议上要求每一位任课教师注意每一个教学环节的质量，重视分层次教学，做到精讲精练。改变了“重结果、轻过程”，“重知识、轻能力”，“重智育、轻德育”，“重年终、轻平时”，“重现象、轻本质”的考核制度，用变化、发展的眼光看待师生的工作和学习，以此促进教师和学生全面发展。
针对特殊残疾儿童，教导处开展送教上门活动，形成每月1次，多科教师参与的常态化机制，给特困儿童送去温暖和关心，并在送教结束后填写相关记录存档。
（三）立足教学实践，提升业务水平
搭建平台，展现教学风采，促进教师业务水平的提高，本学年我校开展了各类校本活动，承办了多次校际教研活动，积极为教师寻找校际交流和培训机会，具体如下：
1、9月17日我校与庙小开展校际交流活动，我校汪华和鲍睿婷两位老师积极参与献课，并参加课后交流研讨活动以求共同提高。
2、9月24日我校举办“全乡教师教学技能大赛”，组织我乡全体数学老师和英语老师参加，并择优选择两名教师参加县级比赛，其中张媛老师获得英语技能大赛一等奖，邱少婧老师获得数学组二等奖。
3、10月27日我校组织语文学科教师“强基础促创新展魅力提素养”现场评课比赛。各年级语文教师听完汪潇婷教师所执教的《圆明园的毁灭》后，根据具体教学内容和课堂实际操作情况进行评课。
4、为了更好地拓宽“双减”工作思路，进一步落实“双减”政策，达到“促均衡、共发展、提质量”的目的，11月16日下午，蓉城镇第一小学来杜村中心小学开展校际教研活动。
5、为落实国家“双减”政策，进一步加强高质量综合学科课堂建设，提高综合学科教师的教学能力，促进教师的专业发展，20XX年12月7日上午，青阳四小教育共同体综合学科教学研讨在杜村中心小学举行。
6、12月21日上午教育局来我校听新教师展示课，之前多轮磨课，我校罗秋萍老师展现了一节非常成功的数学课，得到了教育局领导的鼓励与肯定。
7、本学期开始，学校每周三都会集中展示全体教师的粉笔字和硬笔书法，教师们经过一个学期的练习，书写水平有了很大的提高。
（四）搭建沟通桥梁，紧密家校合作
为了进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，帮助孩子尽快适应学校生活，帮助家长掌握辅导孩子的正确方法，让家长有效地与学校、老师合作，使学生养成良好的行为习惯，本学期教导处继续利用家长会、家长委员会、班级群、公众号等形式加强家校合作机制。
二、存在问题与不足
1、教导处工作千头万绪，再加上教导处人员兼任主课，工作有时无法兼顾，一些工作不能及时完成，某种程度上影响学校工作的开展。
2、综合实践活动已有开展，但落实不够到位。
3、教研活动形式几年来一成不变，没有创新，又缺少专家的引领，活动效果不明显。
三、改进措施与工作设想
教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的一年，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见：
1、抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步利用现有资源，促进综合组活动的开展。
2、提高管理水平，明确分工，把工作做得更细，考虑得更全面，扎扎实实地把教学管理工作做到位，从而使教导处的常规管理更科学、更有效。
3、继续加强活动课程的教学与管理，综合实践活动能制定切实可行的实施方案，重视过程，让学生得到感受和体验，并将活动材料收集整理，存入档案。
4、构建教师发展平台，多让教师“走出去”，促进年轻教师的快速成长。
5、做好毕业班质量检测工作。加大平时检测的力度，建立奖惩制度。建立班级质量跟踪表，对各班学习成绩进行跟踪比较，找出问题，并寻找合适的解决手段，以此更好地提高学生的学习成绩。
总之，在过去的一学期中，我们的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足。我们将以更加积极昂扬的姿态，展望和规划新学年的工作，力图变革，创造新的辉煌！
一学期的教学教研工作即将接近尾声。一学期来，我们高数教研组全体老师在学校领导的指导下，在创建优秀教研组活动的推动下，坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。现就本组错时教研工作总结如下：
一、发挥团队作用，全组“一盘棋”
开学期初，我们教研组10位数学教师能根据学校的工作计划，结合本班学生的实际情况，认真制订好教学计划。进行针对性的教研活动，确定提高后进生及格率的方法和途径，并在日常教学中开展有效的教学活动。课后能相互交流，互通信息，交换意见，改进教学方法。在每周三的学校集体备课中，我们高数组的数学老师都能够认真解读各单元的教材内容，发表各自的看法，特别是对各单元的重点、难点进行解读、研究分析教法和学法，集中研讨，及时反思，精选题目进行练习。
二、积极参加和开展教研活动。
我组老师积极参加各级部门组织的教研活动，比如开展同课异构活动，再比如线上教学经验交流学习等活动。开展以课堂教学为中心的课例研究，首先让执教者自己钻研教材、认真备课、设计教案，上第一节公开课。随后同伴互助，认真开展说课评课活动。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合新的教育理念的要求，全面的评论、探讨，同组老师再作深刻的反思。通过这一系列的活动，教师的业务水平确实有了很大的提高，说课、评课能力也得到全面提升。
三、积极开展课题研究。
我们根据县、校确定的研究项目，结合学科教学实际，在全校范围内进行了如火如荼的“小课题”研究，帮助教师进行有效的教学反思，并及时撰写研究专题的经验总结、案例、论文，将先进的研究成果为教学实践服务，同时认真做好培养和帮扶工作。
教研组工作还要群策群力、集思广益，从细节抓起，做到“求真”、“务实”。在做好本职工作的同时，应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家共同分享探讨。总之，我们一直行走在教研相长的路上，采撷幸福，共享成长，开展探讨适合我们数学实际的新的教学模式！