作为__大家庭的一员我是幸福的，作为__的一名教师，我的职业生涯是幸福的。
这个幸福来源很多方面：领导的引领、同事的扶持、家长的信任、更重要的是孩子的肯定。
接班后第一次期中考试，成绩不理想。使我非常焦虑，甚至一度深陷自我怀疑，身边的领导同事找到我，“知无不言，言无不尽”地帮我分析原因。高校长召集班级任课老师助我一起寻找问题根源。张校的“一家人，一条心，一股劲”的精神凝聚力更是让我深受感动。
我的宿舍在五楼，有时晚上政教处查寝会去我们屋里坐一坐，也会和我聊一些班上的管理问题，以及他们的管理经验。就像前两天石主任所提到的慈照南，就是我们班的，是一个问题孩子。在接手班级后的一段日子里，我甚至觉得这个孩子我真的没办法了，改不了。但就是一次和石主任以及马老师等政教老师的聊天过程中提起了这个孩子，于是就有了全体老师乃至领导对慈照南的“拯救计划”。
仰高山，学无止
教学上，年级主任李__老师带领大家前行。
期末时灯火通明的办公室，所有老师都在为孩子的进步拼搏努力着。繁琐而温馨的生活，却能反映着我们__的凝聚力。人心齐，泰山移。我坚信在这样一个团结且有凝聚力的团体中，所有人都是幸福的，所有事情都是值得的。进步的喜悦不仅体现在孩子身上，也体现在我们身上。
张校长的师德培训让我意识到，要真正做一名教师还有许多的事要做。既要依法执教，爱岗敬业，又要热爱学生，严谨治学；既要与同事好好协作，又要尊重家长，接受他们的意见和建议，还要积极配合学校开展各项活动，乐于承担学校分配的各项工作。只有把以上工作都做好了，才有可能成为一位让学生喜欢，家长放心，学校满意的教师。
因此，教师作为育人的主体，要以人格影响人格，以素质造就素质。正如大教育家孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师的人格魅力对学生有着潜移默化的熏陶、感染、教化作用。所以，这就更要求我们矢志不渝地践行张校的教育理念。
高校在培训中所提到的“三三一”导学教学模式和小组建设，告诉我们：教育的不仅仅是学生，更是老师教法的革新。在教研活动中我们并不是在单打独斗。团队的力量，协同智慧，寻找问题才是解决之道。各抒己见，反复推敲打磨的教研才是有效的。求做到做好。学科汇报课的备课、磨课我真切地认识到各位教师身上那种敬业的精神和认真的态度，这也正是我需要追随的脚步。
这次的培训是一次专业的引导，一次经验的分享，一次难忘的充电机会，也是一份责任，更是一份激励。我深知，要想成为一名出色的教师，还需更多地努力提高自己。理念至上，赢的是方法和坚守。
教育是一条很长的路，我将会用满腔热情在这条路上继续探索前行！
为期三天的暑期培训结束了，我们大多数老师重温了阔别已久的大学生活。感谢教体局和容一学校为我们提供了一个不用旅途劳顿就可以共同学习、共同提高的机会，感谢班主任和辅导员为大家学习和食宿工作所做的细致入微的安排。
培训对每个老师来说都是最大的福利，是对教师工作的一种保养。教师和其他职业相比，教师工作的局限性就是太早的教人而不是被人教。缺乏系统性的培训，成长缓慢。个别老师甚至不大掌握工作中的效率思维，有时花了很大的投入，收效却甚微。教书育人的特殊性又需要我们终身学习、不断成长。我认为教师的培训的大体可以分为“专业学习、专业道德、专业境界、专业技能”四个方面。专业学习：从广而浅到专而深；专业道德：从尊重到热爱；专业境界：从职业到事业；专业技能：从专业到精业。
王__老师的课特别精彩。他的教学：以活动为基础、以问题为中心、以方法为重点、以体验为核心，以分享为最高境界。让参与的老师受益匪浅。王老师是__的心理学名师。他用专业的心理学知识为大家带来了轻松、愉快而又收获满满的个人成长能量。愿我们大家珍惜这次培训，放松自己，愉悦自己，享受学习带来的快乐。教学是一个常做常新的工作，学习才能拥有一双慧眼，当你感到累的时候，你就需要学习了；当你感到痛苦的时候，你也需要学习了。文案网发布 wenAnDaQuAn.Com
王__老师从职业理想、职业道德、职业认同三个大方面娓娓道来，将枯燥无味的职业道德讲得生动活泼，入心入脑，深入师心。尤其是王__老师对课堂的掌控，让人印象深刻。王老师全程不看课件、稿子，口若悬河、字字珠玑、如述家珍，显示了王老师高超的专业技能和素养。一家人从幼儿园到大学教师的工作选择，体现了王__老师家族深厚的教育情怀。博学多才、玉树临风的教学风格显现出王老师学高为师、行为世范的风采。他用自己对教师职业的理解，讲解来影响、改变、提升了许多教师的观念、想法、境界。激励广大教师对教育工作从尊重到热爱，从职业到事业。
成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。欲戴王冠，必承其重。没有在深夜痛哭的经历，就不足以谈人生。年轻、漂亮的正高级教师赵__用自己的经历告诉我们，敬业的最大受益者一定是自己。她既像我们身边的同事，我们的语文老师，又是我们大家仰慕的正高级教师。八零后的她是初中语文教育大家。她来自于基层一线，专业素养又高于我们大多数人。她对新课标的研读、把握、分析特别透彻。结合20__年中考语文试题诠释了新课标“情境设置、任务群、大单元教学”等核心词，加深了大家的理解。既有理论高度，又有借鉴意义。对语文老师来说，确实是一个专业学习提升的难得机会。由于其他工作，我错过了范立波老师和范宝峰老师的讲座，深感遗憾，只能将课间索要回来学习了。
培训虽然结束了，但成长永无止境。让我们大家时刻持有“空杯”心态，不断的提升自我、超越自我。真正的站稳讲台，占领讲台，做一个“四有”好老师，在各自的岗位上为__教育事业的发展做出自己应有的贡献。
“互联网+”时代的到来，改变了传统的教学模式和学习方法。教学不再是单一的教师面对面授课，而是逐渐转向以学习者为中心的新型教学方式，具有即时性、真实性、永久性、协作性、适应性、交互性及易获取性等特点。20__年__月__日下午聆听了郝__教授《微课的设计与制作》受益颇深，以下是我关于如何设计与制作精品微课的一些心得体会。
翻转课堂和微课程并不是一种新的教育教学理论，其主要是通过教学形式的变化和教育流程的改变来顺应现代教育发展的趋势，这种发展趋势是基于互联网技术高速发展的。
一直以来，教师都是掌握和控制着知识的权威，学生获取知识的渠道相对狭窄。随着近年来计算机和互联网的普及，学生获取知识的渠道得到了极大的扩展，微课程这种学习方式的出现也就是很自然的事情了。
微课程的核心是微课视频，但微课程不是课堂教学实录的视频切片，更不是网络上那些以小时计的传统精品课程实录，也不是辅助教师讲课的多媒体课件。微课程有其自身固有的特点和要求，下面将对微课制作的设计流程进行介绍。
1、确定主题：确定微课教学或学习的主题，明确微课教学的知识点。
2、分析学情：分析学生的学习状况，如学生的学习能力、学生的特点、学生的前置知识和学生能够使用的时间的多少等。对需要讲授的知识点进行分析，如分析知识点在教材中的地位、知识点前后知识之间的关联以及知识点的讲授范围和深度等。还包括像传统课堂那样分析这节微课的教学重点、教学难点以及学生的易错点等。
3、设计微课：对整个微课进行设计，包括设计微课的内容结构、知识的传递方式以及微视频的视觉效果等。完成微教案的设计、微练习的设计以及微课中用到的课件的设计。
4、准备素材：获取微课需要的授课素材，这里的素材应该包括授课的知识素材，如微课中知识引入的内容、课后的练习以及探讨的问题等。素材还包括制作微课视频和课件所需要的素材，如文案、图片和视频等。制作微课：制作微视频，包括视频的录制、视频的后期处理加工等。
5、实施微课：微课上传到微课平台，形成微课资源后将其应用到教学中。微课的实施是一个完整的教学过程，包括学生学习、学习效果的反馈以及对微课教学效果的评价和授课老师的反思等。
赫教授结合“EV录屏”和“CamtasiaStudio”软件，对微课的录制、剪辑、视频后期加工的有关操作进行了演示，使我对微课的制作以及软件的应用有了更深的了解。
通过本次培训，我对微课有了更深层次的认识，对微课制作有了全新的了解和认知。时代在进步，教育在发展，作为新时代的教育者，老师们立志学习并应用新的教育理念和教育技术，不断提升专业素养，当好学生学习和成长的引路人。
宋代诗人朱熹有诗云：“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。意思是说，要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。作为一名来自教学一线的中学英语教师，长期埋头于繁忙的教学工作，疏于对教育教学中的问题进行比较系统的思考和探究。埋头苦干是必须的，但也要抬头望天去寻找前行的方向。这次暑期教师的专题研修无疑给我们提供了一个学习新理念、深研新课标的契机！
国家中小学智慧教育平台上提供的学习资源种类丰富，有德育、课程教学、教师研修、家庭教育、教改经验等等，徜徉其中，乐而忘返。视频里，专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经验，高尚的师德修养，先进的理论水平，为渴望学习的我们呈现了一堂堂精彩的报告。在培训期间，我始终以饱满的热情积极学习着、反思着，领悟着前沿的教育理论、专家的思想精髓，汲取-精华。
作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。“师德典型案例”一栏里，观看了时代楷模张桂梅、陈立群、张玉滚等的事迹，他们的大爱，深深触动着我的内心。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，应不断融入新内容。新时代，我们要培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人，要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术，所以师德师风应注入新内涵。
对此次暑期培训学习，我的最深感受有以下几点：
一、专业情意要坚定。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
二、关爱学生要真情。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。
三、以身作则要到位。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到：凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
四、提升业务要主动。作为一名青年教师，绝不可以懈怠了工作，轻视了成长。抓住每次培训学习的机会，跟专家学习，可以将先进的教学理念、前沿的专家视角，融入教育教学工作中，在成长学生的同时成长了自己。抓住集体教研的机会，跟同事学习，取他人之长，补己之短，主动提升个人水平。抓住和学生相处的机会，跟学生学习，更好地了解学生、理解学生、研究学生，助力成长。
教师的专业成长与继续教育学习是分不开的。读书使人精神生活更加充实，学习让我们的人生更加有意义。本次网络研修学习，是对我已有的教学思想和教学经验一次科学的洗礼。作为一名英语教师，在以后的课堂教学中要践行新方法新理念，在传授语言知识的同时，更要通过学科优势培养学生的思维能力、创新能力以及道德品质，从而使我们的英语教学真正达到立德树人的目的。时代在发展，社会在前行。在知识竞争日益激烈的今天，我们教师的挑战也日益增强，只有与时俱进，才能走在知识的前沿。
今天有幸聆听了来自__大分校的敖__老师的讲座。敖__老师就《提升教师教学能力，促进教师专业发展》展开。听完讲座之后，我不禁思考，作为一名青年教师，我应该如何实现专业化成长呢？
大多数人用“后浪、理想、激情、务实、高效、直接、单纯”等词描述青年人，这些都是青年教师的优势所在，但要做一名优秀教师，是需要真正掌握教书育人的方法。青年教师不能只靠书本知识，读死书，要脚踏实地去教育实践中学习知识的。用一句话来概括就是：从学生中来，到学生中去。我们要多与学生交流沟通，通过家访、开展班会、教课等具体的教育活动，依据人的成长规律，多方面促进学生德智体美劳全面发展。
青年教师要重视课。这里的“课”，指的是课堂、课程和课题。重视课堂，努力提高上课质量，以学生为中心，教辅课本为辅，重视课堂的互动性与生成性，不断的设问、解问、追问，精讲精练，注重思维能力培养和学科素养的形成，实现知识的迁移和创新，最大程度地提升课堂教学的有效性。二十一世纪的教师必须要有大课程观念。要将核心素养教给学生，而不是零散的知识集合。作为英语教师，除了要会教自己的英语学科知识，还要关注学生全面发展，以学生为中心，多面给学生以启迪。课题意识指的就是学术研究能力。那研究什么呢？敖老师给了提示，可以研究素质教育，新课程实施，民族文化教育，多元智能理论在学科教学中的应用，青少年思想道德教育等。如果自己单独做不好，可以通过合作交流去做。也可以关注小课题研究，因为其短平快。多做理论研究，才能更好地指导实践然后以实践检测理论。争取实现快速成长，进入专业高原期。
在暑假网络研修期间，我认真观看和学习了“师德集中学习教育”中“师德引领”里面的全部课程。被教师中的时代楷模、教书育人楷模、优秀特岗教师等师德榜样和先进事迹所感动，他们用爱心与责任全面展示了教师的光辉形象，使我的心灵受到了一次次强烈的震撼，受到了一次生动而深刻的师德教育。在这个学习过程中，也更加明确了自己的教师职责和使命。我将以这些师德楷模为榜样，不断提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务，为教育事业的发展贡献自己的力量！
一、热爱学生是师德的基本要求
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲甘师”，从而“信其道”，也正是在这个过程教育守现了其根本的能力。
爱学生，怎样爱才是直正的爱，近来些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的方法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每-个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要明白怎样做人。
教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国，不仅仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神礼貌建设。上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，个性是青少年一代礼貌程度的直接职责。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，鬼于人民教师的光荣称号。
二、教好书是师德的关键
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就务必把书教好，要具备渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开辟，更新自己的知识。
正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中。生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。教育工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日年复一年地重复地重复着备课、上课、管理班级等同样的事。情……但“一年树木，百年树人。为了这个远大的目标，我们会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，以优秀教师为榜样，在教育教学工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
今天很荣幸地听了宁局长、曹__和魏__教授的讲座。宁局长的讲座慷慨激昂、振奋人心。两位教授的讲解声情并茂、深入浅出。今天的学习让我受益匪浅。
首先我想给大家分享一下宁局长的讲座给我留下的印象最深的一个词“激情四射”。当局长提出要成为一名激情四射的教师时，我的脑子里立刻就浮现出了一些学生上课睡觉的场景。所以当局长讲到这个词时，我的触动很大，我立刻就意识到了成为一名激情四射的教师多么重要。所以今天一天我都在思考如何成为一名激情四射的教师。后面的两位教师给了我很大的启示。成为一名激情四射的教师，首先我们上课的语言必须是声音宏亮并且抑扬顿挫的，如果一直保持一个语调，我们的讲解可能就成了催眠曲，学生一会儿就睡着了。其次，成为一名激情四射的教师，我们必须充分的备课，充分不仅仅是备好课上的知识点，也不仅仅是准备了充分的习题，而且是充分到我们上课在哪里加一句振奋人心的语言，在哪个环节插入一张引人入目的图片，到那个部分加一段提精神的视频等。另外激情四射的前提是我们有扎实且丰富的知识，扎实和丰富这两点缺一不可，扎实可以让我们自信从容，丰富可以让我们旁征博引、信手拈来。
接下来，我想给大家分享一下我今天下午的心路历程。因为没有午休，我今天下午很困，最初听课的效果也很差，因为没有压力。但是中间休息时，李校长对我说，等培训结束了让我做一下分享，突然间，我的心里开始忐忑不安，拿起笔来有点写不出字了，两个腿也开始颤抖。突然魏老师讲到了缓解压力的方法，我按魏老师的方法做腹部呼吸，然后开始做心里疏导，有什么大不了的啊，讲的不好校长也不能不让我吃晚饭啊。渐渐地我开始平静下来，思路开始清晰。刚才我的心路历程正好印证了魏老师讲的压力与工作绩效图。所以以后在工作中，我们要有适度的压力，没有压力，我们是懒散的。压力过大我们会崩溃，不能工作，所以一定要保持适度的压力，来激发出我们最大的工作潜能。同样，这个图也适用于我们的学生。对于，上课调皮不好好学习的学生，我们可提前告诉他，一会儿让你做某到题或者一会儿让你到黑板默写等，给他适度的压力，激发出他的潜能。期末或者中考前，对于压力过大的学生，我们也要及时给他们减压来助力他们考试时正常发挥。
魏老师的讲解中还有一点，给了我很大的启发。聚焦正向，绿色表达。之前在批作业时，我们可能会抱怨这个学生上课也不行，写字又脏又差。以后我们可以这样想，这孩子活泼可爱，又爱劳动，只是学习不太好。以后我们可以把之前的评语你的作业太乱了，改成你一定可以写干净写整齐。积极有正能量的语言会让我们更快乐地工作，也会给我们的学生更多的信心。
今天听了宁局长和校长讲的当前__的教育形式，我感觉到压力很大，城区和城郊的强强联合，教育中的各种“卷”让我们学校面临着前所未有的压力。但是没关系，拿破仑说过：“最困难之时就是离成功最近之日”。我相信今天学习了魏老师的压力管理的各种知识，我们一定能在压力中激发出最大的潜能。在我们学校，孙校长，尽职尽责，兢兢业业；年长的老师经验丰富；年轻的老师才华横溢。所以我们一定可以披荆斩棘。我相信只要我们肯努力再过两年、三年或者五年，当我们在坐在这里时，我们可以一起感叹“轻舟已过万重山”。最后想把这句诗送给我们的十一中，送给我们的每一位同事“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
“少年强则国强”，是百年前梁启超面对积贫积弱的中国时发出的号召，它深刻地表述了少年之于中国的重要性。少年，是国之寄托，国之希望，国之脊梁，在如今日新月异的社会中，我们不仅要关注少年知识储备，更要关注他们的心理健康。只有重视青少年的心理健康，他们才能茁壮成长，才能培育出健康少年。
一重心理健康，以倾听为始。“不如意事常八九，可与人言吾二三。”简单的语言，道出了为人者隐秘的痛苦。在青少年成长的过程之中，他们会与忧愁做伴，会与痛苦和迷茫相遇。每当这时候，作为教师的我们，要细心观察，在充分保护其隐私和心灵的情况之下，逐渐引导其讲出自己内心所感。只有认真倾听，才懂得症结所在；只有认真倾听，才能给出恰当的帮助；只有倾听，才能缓解他们的焦虑。认真倾听，帮助学生走出困境。
二重心理健康，与理解同行。“良言一句三冬暖，恶语伤人半句多。”小的俗语，却蕴含着大大的道理。少年左思，因长相丑陋，时常遭人耻笑和辱骂。在这样的环境之下，左思开始怀疑自己，不与人交往，沉浸在自己的悲痛之中。幸有其父，知他内心所困，不逼迫，不训斥，只在旁鼓励。知道他爱书，便尽自己所能搜罗书籍供他阅读。最终，左思走出流言蜚语以及自卑的困境，著有《三都赋》，创造出“洛阳纸贵”之景象。由此观之，古往今来，少年在成长中大多会因为外境的声音而对自身产生影响，作为长辈的我们，要从理解的角度出发，不强求，多引导，静待花开、多一份理解，帮助学生走出迷惘。
三重心理健康，将引导贯穿始终。”捧着一颗心来，不带半根草去。”这心，引导的是学生健康成长，追求的是学生走向正道。“人才是强国之根本，兴邦之大计”，而人才最主要的来源是教育。作为教育工作者的我们，在教书育人之中，要以倾听为始，与理解同行，将引导贯穿始终，时刻关注学生的心理健康，让他们茁壮成长，成为新一代合格的社会主义建设者和接班人。
__月__日，开班仪式上，州教体局党组书记、局长田__着重讲到“教育的战略意义”，“教育是国之大计、党之大计”。我作为一名党员教师，更应该讲政治，对党忠诚，积极工作。我坚信：“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？”是教育的根本问题，也是我的职业使命。
一、提高政治站位，强化使命担当。
国家领导人高屋建瓴，提出了两个“大计”，即“教育是国之大计、党之大计”。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才。现今，社会物质文明发展到了一个新高度，孩子们衣食无忧，我们更应关注孩子们的精神世界，我们要加强爱国主义教育，塑造他们的品格，不让破坏者有可趁之机。我作为一名党员教师，在自己的三尺讲台上，更应该讲政治，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身！
二、坚定理想信念，提升自身素养。
__月__日，__名师吴__在讲座《追求理想的课堂》中提到了这样一句话，“书读得越多，越觉得自己浅薄”。当深耕在自己的那一方教学天地中，就会发现自己知道的还是太少，需要学习的太多。我从事数学教学20余年，从教学新人到小有经验，有过困惑，有过豁然开朗，也有自己的一套理念和方法，但是要说扎实学识，感觉还是欠缺许多。吴__老师可以从小学语文教育一直贯穿到高中语文教育，举重若轻，信手拈来，自成体系，所以他自创了“五多课堂”。我佩服的湖南数学名师张新春学识水平特别高，教学方法特别好，他们仍在孜孜以求，不断创新。我们虽然是普普通通的小学教师，但却是九年义务教育初级阶段的中坚力量，我们更要加强学习，提升学识水平，争取把学生的基础打得更扎实，让学生的发展空间更大。
三、肩负教师使命，共筑教师梦想。
我常常教导孩子们要负起“学习”的责任，因为你们是“学生——学习的人”，吴老师则说“好的课堂不是上课，而是在生活、在思考、在创造。”他说的真好，比起我干瘪的教导，他的方法值得我去学习。这是一种理想的课堂——课堂就是一种生活，是不断与人交流对话，课堂上学生要学会清晰的表达，流畅的表达，自然得体的表达，表达本身就是一种思维，需要有主有次、有先有后、有轻有重的去思考。吴老师谈的是语文学习，实际上论及思维，语文数学是相通的，“多让学生思考！”“多让学生展示”！“多到学生中去”！感觉吴老师说的每个点都到了我的心坎上，我自问我的数学课堂也在向这个方向发展，我鼓励学生总结规律，举一反三，我让学生大胆展示，清楚表达思路……听了吴老师的讲座，我更加坚定了信心！
最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。在教育的这块净土里，我一定坚守职责，做一块小小的坚硬的奠基石，尽心尽力地培养社会主义建设者和接班人；在数学教育教研中，我要坚持学习，更新理念，创新方法，更好地服务于党的教育事业！
五育并举，体为中间。教书育人，缺一不可。培训虽然只有短短三天，但足够让我意识到体育学科在学生身心发展中存在的重要地位。如何抛弃固有的旧知识，开创“四有”课堂：体能、技能、竞赛、兴趣？这四有让我反思我的课堂是否具备。
体能有效，健康课堂。有追求实施的体能发展，在《青少年体能训练方法与指导》中，邢__讲师为我们讲解及现场指导，让我明白在以后的教学中，要注重青少年身体发展特点去训练，身体是人的根本，但运动不当的话很容易让身体损伤。通过学习，让我更加了解身体的稳定与灵活。
技能竞赛，特色课堂。有因材施教的技能发展，有灵活多样的竞赛活动。郑__讲师为我们普及校园篮球裁判法，李__讲师以视频及案例让我们重新认识排球，代永永讲师带着他的得意门生为我们展示各种跳绳比赛法，姚__讲师带着他的足球队进行直观生动的分享，让我认识到技能发展的重要。每个学生都有自己的强项，作为教师要及时发现孩子们的闪光点，从而进行合理的培养，像原闻升老师说的：“现在是学生需要学什么，我们就教什么。”不要以固有的眼光去局限学生的动作，要让学生自己探索，从而达到不同程度的创新。
寓教于乐，回归课堂。有重在激发的运动兴趣，原闻升老师为我们讲授“四有”课堂及大课间的组织。上课很简单，但如何上好一节体育课很有深度。课堂观察要全面：学了没有、会不会学、学会多少、如何指导。一节课下来要让学生学以致用，体现出知行合一，上课的方式也要多样化，培养学生的兴趣，享受乐趣。重视阳光大课间的开展，重视阶段性层次性。
享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，作为一名体育老师，我责无旁贷。
学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。
20__年这个暑期，国家中小学资源网为我们教师准备了丰富的学习内容：专家讲座、教材解读、师德师风、安全心理教育、红色文化等等。参加本次培训不仅让我在理论上上升了一个高度，而且在实践经验方面也是收获颇丰，感悟甚多。下面就是我培训后的几点思考与感悟：
01、做老师，师德师风很重要
培训中我听的第一场报告就是《新时代教师职业行为十项准则》。近年来，我和大家一样，耳边时常会听到一些与教师师德师风有关的问题，虽然那只是个例，但随着网络舆论的传播和放大，就会引起一些社会对教师这一职业批判的泛化。每当此时，作为一名教师的我真想大声呼吁：老师们，一定要时刻关注我们职业的性质，时刻擦亮我们的这面镜子，只有我们自身光亮，折射出来的影子——学生，他们才会积极健康，光彩照人。
这场报告就如一场及时雨，不仅解读了教师十项准则的具体内容，而且明确了教师如何让自己的实际教学和十项准则更好地融会贯通。我认为这场报告的学习非常有利于预防师德师风恶性事件的发生，缓解社会对教师队伍恶劣的评价，提升教师工作魅力和吸引力，更有助于提升教师的整体素质；在以后的教学中，我会更加注重自己的行为规范，让教师十项准则永远成为自己的活教材，做一名学生爱戴、家长认可、社会敬重的人民教师。
02、培养学生，心理健康最关键
除此之外，我认为本次培训中最重要的干货就是——学生心理健康问题的识别与处置，这个课题的展开真的是提升了教师对学生心理健康教育的关注。自从2023年新冠疫情以来，学生心理问题表现的形式越来越严重：顶撞父母、遇事躁狂、青春期叛逆、网瘾丧失自我、抑郁症……，不仅让父母一时手足无措，作为老师的我们也是一筹莫展。听完这九节心理健康课后，我彻底明白：真正的心理健康教育不是嘴上说说，也不是每周一两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理健康知识讲座就能实现的。心理健康教育和其它教育一样：需要与学校日常的常规教育教学活动相结合；需要“润物细无声”的意识和观念；需要在点滴的生活实践经验中积累；需要教师潜移默化的培养。所以我认为，只有将心理健康教育的思想和内容渗透到具体的教育教学工作中去，才能把心理健康教育真正做到实处，利用学科知识加强情感教育，才能使学生有良好的情感生活。作为教师我们要“学高为师”，不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能让学生真正拥有心理上的安全感。
03、教书育人，榜样引领走在前
如果说以上两点是理论上的制高点，那么下面我就想来谈一谈本次培训中真正触碰我心灵的一位普通人物——张桂梅校长。说她普通，她的确是没有华丽的辞藻和外表，更没有富裕的家庭和过硬的社会关系。当我含着泪水看完了她的故事后，我觉得她是最富有的一位妈妈：她的学子遍天下，社会的各行各业都有她的身影；被她从大山里解救出来的女孩们在用自己的实际行动回报她，更在以她为榜样回报整个社会。
有人曾说过：“一个人做好事不难，难的是一辈子做好事”，而张桂梅校长就是这样的人。她数十年如一日的坚韧执着、勤俭节约、无私忘我、献身教育，用自己的实际行动诠释了一名教育工作者的初心和使命。
张桂梅校长除了做教育，她还有一项最重的事情——家访。
为了不让一名女孩因贫困失学，坚持家访11年，遍访贫困家庭1300多户，行程十余万公里。她长期拖着病体工作，超量的付出透支了原本羸弱的身体，她不遗余力践行着“只要我还有一口气，就要站在讲台上”的诺言。她在教书育人岗位上为贫困地区教育事业作出了重要贡献，在她身上充分体现了人民教师潜心育人的敬业精神和立德树人的使命担当。
作为一名教师，我从张桂梅校长的身上学到了什么叫付出，什么叫收获，什么叫想学生之所想，什么叫解学生之所忧。张校长虽一生无子女，但她却拥有世界上最伟大的母爱。她的一言一行，一举一动，无不令我钦佩不已，她是我不断学习不断进步的榜样。
本次培训，我用心看完了听完了所有的课程，我感觉通过学习，自己比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝，地更绿，水更清”的感觉。
安全无小事，安全永远是摆在校园建设第一的位置。雷思明律师不仅给我们系统分析了理论，也从近几年我国的一些现实案例来剖析。其中，我印象最深的还是关于学生欺凌和教育惩戒。确实，20__年还没有出现“学生欺凌”这个词的时候，并不是说没有学生欺凌事件发生，那时候因为影响不大，没有造成重大影响，同时，由于自媒体不够发达，没有广泛传播，我们就把它当成简单的学生打架给处理了。今天，由于各种条件的综合，让学生欺凌问题成为全社会广泛关注的恶性事件，对被欺凌的对象也造成了极大的伤害，作为班主任，我也在反思，我带了十年班主任，真的班上就没有发生过学生欺凌事件吗？还是我自己没有发现？
同时，这也让我联想到了学生的家庭教育和心理健康教育的问题，世界是普遍联系的，学生欺凌事件的发生，折射出了教育的一系列问题。学生的心理健康和家庭教育问题我值得我们深刻反思。所以，近几年，作为班主任，我也能感受到，我们的家访次数在增加，我们的家访形式也不断完善。同时，学校组建了心理健康教育中心，专门对学生心理健康进行跟踪和必要的干预，这是应时而生，也是势在必行的。
真的要感谢这个伟大的时代，作为一名一线教师，我们有了最好的环境和支持，我一定秉持教育初心，把自己的爱，撒给更多的学生。
今年暑假，一如既往的炎热，暑假的到来，也就意味着我又要开启全职妈妈模式了。每天早起，洗衣做饭，琐碎的家务，辅导作业，督促锻炼，和孩子斗智斗勇，鸡飞狗跳，这一切让我更感浮躁。7月底，工作群里发布了“20__暑期教师研修”的通知，让我眼前一亮，既然和孩子达不成共识，那就一块学习吧！于是，母女俩的学习生活就这样开始了。
研修内容很丰富，一共有八个专题的课程研修，其中，“义务教育新课标解读”这一板块的内容吸引了我的目光。作为一名小学英语教师，如何正确把握教学，那首先就得从研读课标开始，今年颁发的《20__年版义务教育英语课标》有了不少变化，也新增了一部分内容，主要围绕培养学生的核心素养展开。在梅德明老师主讲的“义务教育英语课程标准整体解读”这一讲座中，我们首先要明确义务教育英语课程是以____思想为指导，强化英语课程的育人导向。优化英语课程内容结构，基于核心素养发展要求，选择和设计课程内容，优化内容的组织形式。研制学业质量标准，整体刻画学生学业成就的表现特征。增强课程标准的指导性，明确“为何教”、“教什么”、“如何教”，促进育人蓝图向育人现实的转变。我们要坚持英语课程工具性和人文性的统一，培养学生的人文素养和情感、态度、价值观。那么，基于核心素养的发展，如何成一个全面发展的人？就要从文化基础、自主发展和社会参与这三个维度帮助学生形成人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新，从十八个基本点出发融入到课程标准里。
王__老师主讲的“义务教育英语核心素养与课程目标”讲座中，王老师主要从“核心素养是怎样凝练的？”和“英语课程目标是什么？”这两个板块展开阐述。王老师从过程——内涵——特点这三个方面对“核心素养是怎么凝练的？”给我们作出了详细的解读，我们要注重培养学生的文化基础、自主发展和社会参与的能力，使学生有理想、有本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面，这四个方面相互渗透、融合互动、协同发展。核心素养还具有共通性、整体性、成长性和养成性等特点。
英语课程目标是什么？王老师同样从转化、体系和变化三个方面告诉我们要坚持核心素养导向，发挥核心素养的统领作用，英语课程要围绕核心素养，体现课程性质，反应课程理念，确立课程目标。课程目标充分体现了核心素养的培养要求，总目标把握方向，明确告诉我们英语课程具体要干什么，要达成什么。在平时的教学活动中，我们要多去思考：学生能够做什么？英语课程总目标确立方向，学段目标体现核心素养的学段特征，是结合学段的内容与活动对总目标的分解。新课标还倡导单元整体教学，围绕单元主题这一主线，明确培养目标、课程目标和教学目标，这三个维度的目标都是以核心素养为中心。王老师还提出，在英语课程实施中，教师要坚持素养导向，围绕“为什么教”和“为谁教”，深刻理解课程育人价值，落实育人为本理念，注重知识学习与价值教育的有机融合。教师还要在实践中领会核心素养的内涵，在落实核心素养的过程中真正实现培根铸魂，启智增慧！
本次培训，听了几位老师的讲座，让我受益匪浅，也让我对新课标有了更深刻的理解，为我接下来的教学实践打好了理论基础。英语核心素养的养成实质上是一种良好习惯的养成，需要老师和学生的共同努力和配合。因此，作为一名小学英语教师，我们要以新课标为指导，不断探索和创新教学方式，努力为学生英语素养的培养创造良好的条件，使学生在英语学习过程中能够保持健康、良好的心态，真正培养学生的英语核心素养。
不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着中华民族筑梦人的神圣使命，为了能更好地培养出担当民族复兴大任的时代新人，我们就必须不断学习，及时更新教育理念，提高自我素养。暑期，我积极参加线上培训，通过聆听专家的精彩讲座，观看时代楷模的感人事迹，学习教师职业行为十项准则的内涵，使自己的思想受到洗礼得到升华，为自己今后的努力找准了方向。以下是我的一点收获。
一、立德修身，以德育人。
____指出：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造时代重任。”可见，作为教师的我们担负着任重而道远的责任。著名教育家陶行知先生这样说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”可见，道德既是为人根本，也是人生必修课。育有德之人，需有德之师。作为教师，我们要全身心投入教学，做到为人师表、关爱学生、诲人不倦，用高尚的人格感染学生，我们要深刻认识到教育的本质，坚持以学生为本，立德修身，落实立德树人的根本任务，才能培养出有本领、有担当、勇于实现中华民族伟大复兴的时代新人。
二、率先垂范，以身作则。
教师的一言一行、一举一动，对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，作为教师的我们一定要做到：1、时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生做到的，自己首先要做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服。2、时刻以《新时代中小学教师职业行为十项准则》严格要求自己，率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。3、以张桂梅、陈立群、张玉滚等时代楷模精神为引领，带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美、传递正能量，积极奉献社会。
三、积极进取，勇于创新。
兴国必先强师。教师，要为人师表，教书育人，必先强己。社会是进步的，时代是发展的，走老路到不了新地方。作为教师，我们必须用知识武装自己，不断学习，更新教育理念，积极进取，勇于创新，才能科学培养出合格的社会主义接班人。
首先，要多学习。作为教师，我们先要让自己有一桶水，然后要教会学生如何去取水，从一滴水成为河、成为海。因此，我们要广泛涉猎各种书籍，教学中虚心向同行请教，积极参加各类培训活动，在知识结构上不断补充，在理论学习上，不断更新观念。
其次，要多反思。叶澜教授说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思就有可能成为名师。”可见，反思才有进步，反思才能提高。上完每节课，及时反思得与失，总结经验教训，找到改进措施；听完每节示范课，寻找他人的成功经验，反思自己的不足，集百家之长，促进自己的成长；读完每本书籍，认真书写感悟，汲取-精华，使自己的认知得到提升。
最后，要在实践中大胆创新。创新，不是凭空产生的，它是以我们日积月累的理论和实践经验为基础，从以往的观念和行为中寻找合理、积极、有益、健康的成分，灵活应用在我们的课堂教学中，使学生的思维得到发散，课堂达到高效。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的工作中，我将以本次培训活动为契机，孜孜不倦，用自己的实际行动交出一份践行初心使命的合格答卷。