暑期期间，我们进行了为期两周的“大家访”活动。两周以来，我与同事们走出校园，走进一个个具体学生的家，所见所闻，感慨良多。可能很多人印象中的农村还停留在炊烟袅袅，鸡犬相闻的景象中，然而，当下的农村的现实却复杂的让人感觉苦涩。诚然，记忆里农村的很多印象都在。家长们见到我们到来，热切之情溢于言表，而让人感触更深地却是农村的变化。
家访的多名学生中很多都是留守儿童，走进家都是爷爷奶奶或者只是一位抚养孩子，细聊之下更让人唏嘘不已：父母常年不在家，双亲年迈，孩子幼小，家境如此艰难，让人心酸不已。面对家长满含信任与期待的目光，絮絮叨叨的嘱托，更觉责任的重大。同时，也多了一份坚定：在今后的工作中，要用更多的耐心、爱心、宽容心去对待每一个孩子，给予他们鼓励，阳光与爱。
近期，__区第五初级中学组织全校教师开展“大家访”活动，为期两个阶段的“大家访”活动，让我们每一名教师明确责任重大，也更加坚定了我们教育的初心和使命。
一、向身边人学习，牢记教书育人的初心、使命。
冒着高温、顶着酷暑，我和同事们用脚步去丈量五泉镇的角角落落，穿梭在五泉的各个村子，时不时还会有家长热情的打着招呼，“老师又来家访了”。我们的阵地从课堂、从教室变成每一个学生的家里、变成学生父母上班的地方，甚至变成一片猕猴桃果园、一个个大棚前。我们和家长、学生促膝长谈，一句句叮咛、一声声询问、一句句鼓励，五中的老师们，我可爱的战友，他们不怕苦、不怕难，一心为了学生的品质让我感动，也让我更加坚定教育的初心和使命。
二、办好家长学校，共同携手育人
几天的家访，让我对五中学生家庭情况有了初步的了解，家访中，我听到最多的家长反馈是：“孩子一回家啥都和大人不说，从早到晚抱个手机”，还有不少家长从我们一进门就开始当着孩子面开始数落，孩子全是缺点，甚至有一个家长，和我交流了20分钟，全是孩子的缺点，我让他说出一条优点，想了半天也没回答出来。城市进程化的加速，生活节奏加快，大多数学生家长进城打工，疏忽了对孩子的教育，在五中，像这样家庭教育缺失的孩子太多了，作为教师，除了加强学校教育之外，还能再为孩子们做些什么呢？这也是这几天家访以来我一直思考的问题。
____说过，家庭是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，所有的父母都爱自己的孩子，但很多家长缺乏爱孩子的能力。
结合本次的家访，我们全体教师应该进一步提高自身教书育人的能力，加强对学生家长的教育，办好家长课堂，努力提高家长教育孩子的能力，真正实现家校共育，让教育的光芒照耀每个角落，让每个孩子都能健康、快乐成长。
家访活动是__十三中在假期进行的一项具有特殊意义的活动，家访能让老师和学生及家长打成一片，老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视，同时会让我们除了学习之外了解学生的生活环境以及状态，是一次走入学生生活的好机会，是学校与家庭共同教育好孩子的一架不可或缺的桥梁。
拿到家访名单后，我和张__老师安__老师开始给学生家长打电话，咨询哪些家长和孩子在家可以进行家访，对于不方便入户访问的学生我们就进行了电话访问，将一些关键问题传达给学生及家长，比如安全问题必须重视。电话沟通完并查完路线后我们归纳总结了一下家访地址，然后划分先后顺序开始进行家访活动。
家访过程中，我们并没有见到所有学生的家长，有些家长在外地，由于工作等各种原因留孩子在家学习，但是孩子很懂事很听话，懂得照顾好自己让家长放心，作业也没有落下，在家踏实的学习。
家访活动使家长了解学校对学生的要求，让家长和学生充分了解学校的各项常规，使学生在入学后可以尽快适应高中生活，也使我们了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。这次家访，使老师和学生及家长都从内心深处感到十分温暖，我们耐心倾听家长对我们工作的建议和意见，解答家长的问题，不仅取得了家长对学校和老师的理解和支持，而且加深了老师与家长的感情，相互理解，相互信任。同时也让学生本人感到自己并不是一个被遗忘的人，老师在新学期的开始就关注着他们，给他们一股风鼓励他们好好学习。我们这次家访检查了学生们的假期作业完成情况，对表现好的同学进行表扬，对表现不是很好的同学加以鼓励，并了解了他们在假期中遇到的问题，及时给出相应的建议，鼓励他们争取更大的进步，新学期勇敢前行。
虽然这次家访活动中有些学生未能见到，但从电话中也能得知孩子近期的学习状态，有一部分孩子是在预科班中渡过的，有些孩子专门补习数理化等，得知孩子们的努力与上进，老师们也多一点欣慰，我们在电话中还强调一点，那就是安全问题，安全是第一位的，提醒家长一定注意孩子的安全问题。
总之，家访体现出对学生家长的一种人文关怀，展现出十三中的人文精神。在这次家访中，家长们对学校、对老师的工作给予了极大的肯定，对我们教育教学工作给予支持和理解，增进了我们彼此之间的联系，面对即将开始的三年高中生活，相信师生之间将会给彼此留下独特的感动。最后，希望__十三中越来越好，奋进—为中华之崛起！希望十三中学子经过三年努力都能考上理想的大学。文案网整理 WenAndaqUAn.COm
家访，对于一个教育工作者来说并不是一个陌生的词，家访作为家庭与学校联系的纽带，作为家长和老师为共同教育好孩子道路上的一座桥梁，起到了不可或缺的作用。通过本次家访工作，本人有以下几点感受：
一、情况了解：通过和家长、学生的沟通、交谈，切实地了解到学生家庭的基本情况，家庭教育的观念，管理方法，学生在家的学习习惯，其他行为习惯，与家人相处沟通等方面的问题，同时还了解到部分家庭因为家庭收入的原因，无法给予孩子良好的学习环境；部分家庭因为工作的原因，无法在孩子的成长过程陪伴孩子；部分学生属于高情商“犯罪”，在家表现良好，在校情况与之相反等等。
二、收获：家访过程中通过和家长的交谈，不仅对学生的认识更全面，也是对家庭、家长有了更深入的了解，在家长和学生熟悉的环境中，我们能看到家长和学生更自如的状态，了解孩子内心真实的想法；了解家长对孩子的期望，也让每一个学生家庭体会到了学校、领导、老师对孩子们的关心。
三、后续思考：通过本次的家访工作，我会将本次家访工作了解到的情况、存在的问题，在接下来的班主任工作中切合实际，有针对性、辅助性、有实际意义地安排在日常工作当中，把家校共育的工作做得更细致、更踏实。同时，继续保持和家长们的日常沟通，整理反馈结果，把家校共育的口号落到实处。
这次家访与家长和孩子的促膝长谈，我为有些孩子感到心疼。同时我也深刻体会到家校共育的重要性。
作为乡村教师，我们面对的学生基本都是农村小孩，多数家长迫于生计对孩子的关心是心有余而力不足。因此，作为教师，我们更应该关注这些家庭，关心这些孩子。
一方面，加强与家长的联系。在与家长的沟通中，互通孩子的表现，了解孩子的思想动态，跟家长交流教育孩子的教育理论及方法。在家访过程中，及时跟家长告知孩子在校期间的各方面的进步，跟家长一起从点滴地进步谈起，一分为二地分析学生，鼓励孩子扬长避短，建议家长做好孩子的榜样和良好行为习惯的培养者及监督员。
一方面，学会用欣赏的眼光看待孩子。通过家访，我发现多数孩子其实都是纯朴善良的好孩子，只是多数孩子及家长把学习当做了孩子是否优秀的唯一标准。这就需要我们在教育过程中一方面引导孩子全面的评价自己，学会及时发现自己的优点，增强自己的自信心，另一方面对孩子的学习进行耐心的方法指导，慢慢引导孩子找到适合自己的学习方法。
通过这几天的家访，我深刻地认识到无论怎样的孩子，他的成长都离不开爱，这种爱既要来自家庭，又要来自老师。只有播进学生心灵深处真挚又无尽的爱，才能促进孩子的健康成长。
此次家访是我参与的第二次大家访，主要是围绕一些“特殊”学生进行。其实去年家访后，对学生的基本情况就有所了解，但这几天的走访让我有了很深的触动：这些孩子的家庭情况都相当复杂，家里的生活情况都比较艰难，也使这些孩子存在各种各样的问题：性格问题、心理问题、行为问题……所以，我觉得作为一名教师，我们现在所作的工作是远远不够的，只有更加努力，才能让教育向好而生。
一、家校互动，充分发挥家庭教育的功能
青少年学生正处于“过渡时期”，由于心理和生理的迅速成长，打破了学生生理和心理之间的平衡，有些家长对孩子的教育以批评甚至打骂为主，使孩子对父母见而生畏，缺乏交流，也有的家长自身问题，严重影响学生的身心健康，久而久之，学生产生厌学思想。在家访中，我们就遇到过这样一个孩子。他在七年级刚开始时学习还可以，后来有所退步。家访后才得知孩子已经和他父亲有快两年的时间没见面了。孩子父亲说在孩子读七年级没多久时发生了一件事，他以“武力”解决了问题，自此，孩子就再也没有回过家，一直和爷爷奶奶一起生活。本身就是单亲家庭，父亲每次都是“粗暴式”的教育，孩子能有健全的人格吗？所以，我们要和这些家长进行深入交流，传授教育方法，让他们改变对孩子的教育方式，多关心孩子、爱孩子。尽管这方面的工作做起来会有一些困难，但是我们要尽最大努力，让家长树立信心，给孩子以希望。毕竟，家长是学生的第一位老师，家庭是学生的第二课堂。
二、了解学生，做学生的知心人。
苏霍姆林斯基曾经说过“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。然而，要做好师生间的沟通工作并不容易，方法不正确的话，还有可能弄巧成拙，事与愿违。现在的中学生有自己的想法，觉得自己无所不能，不愿意与老师多做交流，甚至有可能排斥。所以，了解学生一要有耐心，耐心地倾听。多做换位思考，多站在学生的角度为学生考虑，也可以举一些具体的实例，特别是自己的一些亲身经历，因为我们自己也有过学生时代，或多或少与学生会有一些共同语言，可以增强学生的信任度。“亲其师，信其道”，面对学生，从心灵上接近他们，理解他们，尊重他们，才能心灵相通，让他们亲近你。
特殊学生问题的形成是“冰冻三尺，非一日之寒”。也不是一朝一夕能解决的，特殊学生的转化还需要家庭、学校、社会等多方配合，他们更需要全社会的关心和帮助，我们教育者也需要提高自身的能力。
家访，让我和学生、家长零距离接触，更深入地了解他们，内心发生了很大的震撼，在今后的教育教学和管理学生方面，换位思考，多理解、多耐心，更要多一份爱心。
随着我校家访活动的热烈进行，我和同事们踏上了家访的征途。这次活动犹如及时雨一般，既滋润了孩子和家长，又对我们今后的教学工作提供了莫大的帮助。
俗话说“沟通是架起友谊的桥梁”。作为一名青年教师，我深知家访是孩子、家长、教师三者之间面对面的一次坦诚的交流。大家访活动既可以宣传未成年人保护相关的法律法规，也有助于了解家长对孩子所给予的厚望以及对教育的支持和期望，更让教师明白自己肩负的职责和重任，为孩子以后的成长之路点亮了一盏方向灯。
通过家访，我能在以后的工作中能够对症下药，帮助孩子健康的成长。教学中我发现有几个学生经常不能按时完成作业，这让我非常地头疼。通过走访我才知道：他们多是留守儿童，父母都在外地打工，他们常年跟着爷爷奶奶生活，而爷爷奶奶对他们的学习也照顾不到。知道这种情况后，我改变了教育方法，不再对他们严厉指责，而是耐心的引导，对他们也更加的关心，相信他们将来一定会有所建树。通过交谈，我知道了很多孩子的优缺点，这也为我以后的教学工作开启了一扇窗。
通过此次家访，向家长宣传了未成年人保护相关法律法规，既引起家长对孩子安全问题的重视，也增强了学生的自我保护和防范意识。家校合力，共同守护学生的平安。
可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。教育需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环。我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
家访对于每个教师来说都是再熟悉不过的事了，但无论是第几次家访都会有不同的感受，而家访这个活动本身也是对于学生的一种负责任，至少会起到一定的督促作用。
每次进入学生家庭，家长都和热情，主动给倒茶，准备水果，还有的家长专门从单位回来与我们见面。教师家访是本职工作，而很多家长们认为这是老师对学生的额外付出，体现对学生的关注与关爱，所以家长们如此的热情，向我们聊关于孩子的很多方面，我们也从中深深感到了家长对孩子成绩的重视程度如此之深。
通过家访我们也看到了很多孩子在假期的时间利用是不一样的，有的孩子暑假报班进行高一知识的预习工作，而同时假期作业也没有落下，完成的很出色，而有的则草草了事，对于作业的认真程度一目了然，这从侧面也能体现一个孩子的自控能力和学习习惯。也有很多家长说了一些孩子内心的一些想法，这都对我们今后对于学生的管理工作有很重要的指导意义。带着真诚去对待每一个家庭，得到满满的收获！
走进八月，你会看到八月的色彩如同阳光照耀着生命的幸福，在田野上滚动，拂动着嫩绿的禾苗，在天地间升腾，映照着洁白的云朵，叠映在忙碌的身影里，抚摩着耕耘的喜悦。那如同十三中百名教师在烈日下大街小巷中忙碌着穿梭家访一户又一户。
炎炎夏日，也阻挡不了我们三位老师的激情，我们相伴深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。
第一，家访是学校与家庭沟通的最好的桥梁。我本以为现在的联系方式有很多与家长交流的方式有很多，诸如电访，建群聊，开家长会等等，为什么要进行家访进入学生家中跟每位家长面对面的交流呢？当我们真正在进行家访时，我才体会到了其他方式所不能达到的效果。面对面促膝交谈，那感觉和效果就是不一样。家访时了解了每个学生的生活学习等各方面的情况，知道了每位家长的期望与要求，也让家长们理解我们的工作，家访中情与情的交流，真能让我们和学生家长打成一片，加强了社会，家庭，学生的联系，我们的工作也就得心应手，学生也能更好发展。
第二，家访给了学生们极大的信心。我们知道每个人都喜欢被在乎的感觉，在乎我们对我们有期待与信心，我们也会更有信心的。在甲方是从学生们的表情和言语中能体会到他们很高兴老师能来家访，他们觉得老师是在乎他们关心他们的，在老师的鼓励下也露出笑容，看到了他们的自信和相信自己一定行的决心。
第三，家访中家长们的热情让我深深地体会到作为一名十三中教师的自豪。在和一位李同学的家长交谈之后，在我们离开之际，家长追上来给我们送上雪糕，她说：“你们太辛苦了，这么热的天气真的太不容易了，拿着赶紧吃可以凉快凉快。”朴素的话语的触动着我们的心，那一刻我们没有其他语言只是重复的说着“谢谢”，谢谢她对我们的理解，谢谢她对我们的关心，更谢谢她对我们的信任。一个雪糕在众人看来不值多少钱但对我们来说是无价的，那是真情的传递。
总之，家访既让家长深入了解了我们十三中学办学理念和管理机制，也给家长们解答了一些疑惑，还让我们更深入的了解了每位学生可以因材施教进一步加强对学生的教育。我正真体会到家访的重要性，也体会到了我们十三中在人文关怀管理下那种得到社会的高度评价的开心以及各界对十三中教师的尊敬。身为十三中的教师，我想说“我骄傲”。
班主任工作是一项需要用心去浇灌的事业，在今年学校的班主任工作中，我逐渐体会到这句话的真谛。工作是否到位，家长是否满意，学生是否爱戴，全靠你用心的程度，想学生所想，急家长所急，要集诚心、爱心、热心、恒心于一心，耐心细致，循循善诱，方可成为一位称职的班主任。
世界上不会有完全相同的两片树叶。所以也没有两个完全相同的学生，所以，作为一名教师，我们应该以一颗宽大的心去包容千差万别的学生，去关怀和关爱每一位学生，而家访是表现关爱的一种非常有效的手段，家访是教师沟通孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到我们教师对学生的牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被”遗忘的角落”，自己在老师的心中也绝不是可有可无的，老师还是注视和关心着自己。我去了两个平时学习在班中属于落后的学生家中，这三家都是做点小本生意的，家长整天忙于生意，很少教育孩子，也很少和孩子沟通。学生由于学习不好，也不太愿意和父母说起学校的事，所以两者的关系总是不和谐，家长也不知道孩子到底什么没做好，怎么教育他去做到更好。通过交流，家长也更了解了孩子好的方面和不足之处，大家共同商量了对孩子切实可行的计划，同时我还建议家长多给孩子一点时间，和孩子多作交流，让孩子知道父母对他们学习的重视，体会到父母的用心良苦，这对孩子而言，无疑是极好的鞭策。
这次家访我主要以”加强沟通主动联系，以鼓励为主的正面教育”为主。尊重家长，尊重学生，在一种平等、信任、和谐的气氛中共同商讨出更多更好的教育方法。在与家长面对面的交谈中，我详细地了解了学生的兴趣爱好，性格特长，品德为人，以及家庭结构、学习环境，听取了家长对教师的意见、希望，同时，本着”礼”和”真”的指导思想，有礼节、有分寸地向家长反映学生在校的表现，肯定学生的优点，甚至是家长也没有注意到的闪光点，诚恳地指出其缺点，在融洽的气氛中圆满地完成了家访任务。对一些文化水平较低的家长，耐心地传授家庭教育的。方法，让家长知道学生的健康成长不仅是学校的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心学生的学习、生活，更要关心学生的情感与品德。大多数家长认为”棍棒低下出孝子”，”严师出高徒”，因此他们对孩子的教育方式不是打就是骂，使孩子处在一种担心害怕的环境中学习生活，其实这样不利于孩子很好的学习知识，不利于孩子身心健康成长，因此我们在家访时要向家长说明正确的教育方式，对孩子的体罚或溺爱的教育方式都不正确，而应是对孩子多一些鼓励和关怀，从心出发，心于心交流，当孩子出现错误时，应心平气和的坐下来与孩子一起分析、找出原因，以便改正。
家访时，我用心与家长交流，向家长全面反映学生在校的情况，谈话时，一般都让学生在场，当着学生的面向家长介绍他在学校的进步、他的优点和缺点、指出努力方向。对那些犯错误的学生，要和家长一起分析原因，研究教育办法。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足与欠缺，知道今后该朝那个方向努力。同时还要叮嘱家长不能采用不正确的教育方法。通过家访，使得学生感到教师和父母都是从爱护他出发的，因而易于接受教育。这样，不仅在家长面前给学生留了回旋的空间，拉近了师生的距离，更使谈话的气氛更加活跃融洽。
家访给我的最深体会是心与心的沟通，拉近了与学生、家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。家访让我更了解了学生。通过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现是大相径庭，简直有点判若两人，有些平时在校我觉得不好的学生在家里却是另一种表现。比如我们班李基帅同学，平时我觉得他上课经常开小差，学习也不用功，纪律性差。可是这次我去他家，家长跟我反映的又是另一面，听话懂事，有时候家里活比较多，能主动的帮家里干些力所能及的活，说实话，当时听了家长的话，我真的很震惊，我没想到他在家里是这样的，我觉得自己很失职，没有当好班主任。我想以后我应该多花些时间与学生聊聊，了解他们的另一面。同时通过这次家访，也拉近了和学生的距离，平时不敢，不想跟我讲的，在这次家访中他们都讲了出来，使我知道学生的一些想法，也使我知道自己在哪些方面需要改进，也使我更全面地了解了学生的学习和思想情况，为今后的教育和管理提供了更多的资料。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。
通过家访，我们不仅了解了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了我们教师的工作热情。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了我们教师的良好形象。通过家访，被访学生也端正了学习态度，学习积极性有了明显提高。虽然，家访很辛苦，但是看到被访学生的学习态度的改变，心里由衷的感到高兴。
家访是班主任开展工作的一个重要环节，是教师与家长沟通的一座桥梁，是学校与家庭交流的一个窗口。家访看似很费时间，但和教师单一的在学校观察的时间比起来，还是相当省时和高效的。每家访一家，我都集以诚心、爱心、热心、恒心于一心，用心地于学生、家长沟通交流，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。同时也让家长多了一份理解：老师在我们孩子身上的功夫不少啊，比我们家长更了解孩子。感激之情油然而生，彼此间的情感距离一下拉近了。更有利于今后的教育和管理工作。
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
这次我们进行家访的对象是还没有踏入高中校园的新生，他们对高中生活既有期待又充满了忐忑。许多学生在假期就已经有了对高中生活的紧张感，大部分学生都选择了提前预习高中的课程，通过预科班的形式了解高中课程，完成假期作业，做好初高中的衔接和过渡。每每走进学生家庭，家长都激动不已，主动与老师打招呼，倒茶、让坐，教师登门家访是本分工作，但众多学生家长认为家访更是一种表现教师对学生关爱的体现，他们对教师如此重视孩子表现出最最朴实的感谢，家长热情地与我们教师攀谈，使我们为之感动，让我们教师也得到了家长发自内心的尊重和理解。也许就是这份理解和尊重才会紧密联系着家与校，才会产生巨大的教育合力。尤其是在对宋荣譞同学和梁成郅同学进行家访的过程中，我们更是感受到了家长们的热情和孩子对待学习的认真态度。这两位同学和他们的父母本来是不在家的，但是接到老师要去家访的电话，就专门从单位请假回到家里，就是为了和老师们进行进一步的交流，能多多了解孩子的学习生活，希望孩子不荒废这个假期，珍惜每一天的时间，争分夺秒的进行学习。
我们家访的老师们也是非常的认真负责，与孩子进行简单的沟通交流，了解孩子的假期生活和对即将领来的高中阶段的准备心态，对学生的假期作业进行了简单的检查和辅导，对于家长的问题也全部进行了耐心的解答，尤其是我们的龙主任，更是深入到假期作业的题目里面给孩子进行耐心的讲解，这都是我们十三人的精神，我们传达给孩子和家长的也是这种积极认真负责的态度，也有利于学生为自己的高中生活树立一个信心和目标，相信自己的实力，相信老师的负责，相信学校的关爱。
家访的目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。孩子从呱呱坠地，就降临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。这次的家访活动让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力才能事半功倍，达到教育目的。在这次家访过程中，我们不仅如此近距离的接触了每一位学生，而且也深深地体会作为父母对孩子教育的关心和重视，这些都为我们思考如何建设一个和谐良好的班级集体，乃至于促成一种家校通力合作，共同营造有利于孩子成长的氛围提供了原始积累。
人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子。可见，一个孩子的成长，与家庭环境、父母的教育是密不可分的。这一点，作为教师的我们应该更清楚。为了了解孩子的家庭教育，我们每学期的家访工作成了学期结束收尾中的重点。
7月3日结束了毕校式后，下午我与吴老师乘兴而至，一同踏上了家访之路。这次的家访收获很大，在家访的过程中有些体会想和大家一起分享。
一、家访，必不可少的教育形式
1、能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。如：我们班的锘渝。她在校性格内向、胆怯，说话声如细丝，有什么事都藏在肚子里，不与别人分享。但让我意想不到的是，她在家的表现与在学校的表现截然相反——刚踏入她家院子，看见她与哥哥正兴致勃勃地打篮球，还听见了她那银铃般的笑声。看见老师来访，她轻轻地问候完便娇羞地躲在妈妈的身后。听***妈说，在家里她可活泼了，把学校里学的什么都跟他们表演，跟他们说，这样的表现确实让我和吴老师大跌眼镜。其实班里家校反差很大的学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。
2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉，每次的家访都很重要。这是一次难得能与家长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子。于是，我们拿出比平时更有耐心，向学生家长讲述孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我们的到访，深受感动，也很热情。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能浇熄当时的炎热，迎来的是凉风习习。
3、获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，真诚地与学生、与家长交流，了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。在这“零距离”的沟通中，我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，那么，今后家校合作的教育工作也能得心应手。
二、家访，每次要算好线路和时间
由于我校生源范围广，有来自：内坑、永和、安海镇的各个村……每个孩子的住址很分散。于是，出发前应先与家访对象取得联系，约好家访时间再制定好路线，这样才能在有限的时间里达到更高的效率。
三、家访，不能用打电话代替
电话里，有的家长比较委婉，有话不愿直说，而且有些话也说不清楚，如果不到学生家里去看看，老师不可能有针对性地教育学生。也不可能了解这个孩子的家庭，因为孩子的教育跟家庭有很重要的关系。
四、家访，很累但很快乐
家访，每次都跑那么远、那么多的路。有时会因为不熟悉路程，要找这家而绕一些冤枉路，有时也会遭遇迷路时的窘境，甚至有时还会遇到“拦路虎”——狗。但是，家访也有让我感到快乐的。比如，你会接过家长递上的冷饮，你会听到家长一句句的问候，你会看见家长发自内心的微笑，你会远远的看着孩子一家站在门前望着你的离开等等。每每看到这些，想想累，但辛苦都值得。
总之，家访让我受益匪浅。既使家长了解学生在校各方面的表现和老师对学生的殷切期望，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。通过家访，家长和教师面对面促膝交谈，相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育才会获得更大的成功。
暑期，我走访了新初一四班的每个学生家庭，通过交谈、问卷方式收集了学生及其家庭的基本情况，我对这第一手资料和数据做了分析，对自己新学期要开展的工作作出了认真的思考与准备。
我班孩子花期较长，但通过问卷调查，我发现他们的中学阶段目标却不甘人后，典型的起点低，而想要登上的台阶却高。作为班主任，我深知培养人就是培养他们对前途的希望。欲知对岸事，便要先渡河。我告知自己，我要做的不是打击这种想要进步的热情，而是要想办法去帮助、督促他们付之行动。于是我提议孩子们每天比其他班的孩子早到5分钟。每天5分钟，三年就是5475分钟，那便是我们自己挣来了91个小时。不积跬步，无以至千里，希望这每天多出来的5分钟能被高效利用，助力孩子们尽可能缩短与自己目标之间的距离。由此出发，我从班级文化建设、德育工作开展等方面对班集体建设作了思考和计划。
孩子们的父母是我开展学校教育的有力支撑，但通过接触交流，发现许多家长要么并不很了解自己的孩子，要么了解孩子却因过于焦虑失了理性面对和解决孩子问题的能力。所以，在教育学生们的同时，我也要对家长的家庭教育作出一定的指导和引导。
报到那天，有位爸爸偷偷跑来询问孩子小升初的成绩。得知成绩后孩子爸爸十分自责与气馁，反复自言自语说不该是这样的结果。我安慰他，帮助孩子合理地利用好暑假，从学习习惯到心理都尽快地完成中小衔接，尽快适应中学的节奏，孩子会进步的。暑期家访时孩子妈妈告知我，孩子今年暑假懂事多了，学习主动了，做作业也不用像以前那样要家长催了。这说明其实每一个孩子，都如同向日葵一样是积极向阳的，所以不能过早的去否定一个孩子的可能性，开窍也许是在得到鼓励的那一瞬间。
还有一位孩子的家长对于家访一事很是迟疑，不太想让我上门家访，原来是孩子怕我去家访时，父母会透露他的很多缺点，给我留下不好的印象。这其实也说明，孩子们是很在意老师对他们的评价的。也许他自身存在很多的坏毛病，但他在隐瞒的那一瞬间，可能不是为了隐瞒而隐瞒，更多的是渴望获得被老师公平对待的机会。我始终坚信：即使是普通孩子，若是教育得法，也会成为一个不平凡的孩子。
教育贵于薰习，风气赖于浸染。相信我们704班师生每一份坚持的“力所能及”，都能最终实现“心之所向”。
这次家访活动，给我们提供了一个全面了解学生的好机会。家长对家访活动的支持，让我们很是感动。
我们到了学生家后，最大的感受是家长对老师家访的重视。对老师的话，家长认真倾听，并不时地和老师沟通，他们谈学生在家的表现、谈他们对孩子的教育方法。从家长的话语和表情中，我可以清楚地看到家长对学生的殷切期望，其实这也是老师对孩子的期望！这使我体会到了作为一名教师的自豪，也深感教育之路任重道远。
在和家长交谈中，我也了解了孩子平时的学习状态和兴趣爱好。对孩子的了解更加深入，在今后的工作中也能更好地关心、引领孩子。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭与学校的教育同盟。只有将学生的成长、成才与家庭环境、家庭结构、家长素质、家庭教育联合起来，我们的教育才会获得更大的成功。
家访就是教师与家长的零距离接触，是心与心的交流，走进学生家庭，就似一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。在此次“万名教师大家访”中，我和田老师一起走访了我们班的学生，深入家庭，与家长促膝畅谈。
通过这次家访，我了解到家庭教育中的一些普遍现象，我深刻体会到：首先，要给孩子一点时间，和孩子多作交流，让孩子明白父母对他生活、学习的重视，体会到父母的用心良苦，这对孩子而言，无疑是极好的鞭策。其次，要有意识地让孩子吃点“苦头”。因为本班的孩子生活条件比较优越，家长对孩子溺爱有加，只要孩子开口没有不答应的。家访中发现有一名学生，几乎天天花钱，真是“不赚钱不知赚钱苦”。家长应有让孩子吃点苦的意识，多让他们做一些力所能及的家务，对孩子的要求也不能有求必应，有时也得让他们尝尝“被拒绝”的滋味儿。另外，和睦温馨的家是孩子身心健康成长的摇篮，家长务必要为孩子创设温馨和谐的家庭生活环境。
通过与家长的交流，我感受到家长十分重视教育，而且也有很多的教育方法和经验，在家访中我一一记下，作为我今后工作中加以借鉴吸取的宝贵财富。但当我们听到家长因为望子成龙，望女成凤情绪急躁在家里经常训斥孩子，或者孩子完成老师布置的任务后再给孩子布置过重学习任务时，我们委婉地指出其不良影响，适时纠正不好的教育方法，教给家长一些因材施教的方法，同时，帮忙家长树立孩子教育的信心。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为老师就应具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受“皮肉”之苦、精神折磨。这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。要关注班级里的优等生，更要关注那些调皮捣蛋，看似顽劣不化或是心理有问题的孩子。
深入到学生的家中，聆听着家长的话语，感受着一个家庭对孩子的期望，作为老师，明显感到肩上的担子重多了，孩子的教育，不仅仅仅是我们的工作，也寄托着多少家庭的期望，也影响着孩子一生的成长。通过家访，我认为作为老师，务必要了解学生，因材施教，增强工作职责心，增强工作的使命感。以真诚去探望家长，倾心关注学生的健康成长，逐步走进学生的心灵，教育这条路很远很长，家访让这一路的风景更美。
家访，让我们忙碌而充实，所到之处有触动但更多的是感动！走街串巷的过程中，我们看到了不一样的孩子，听到了不同的声音。一个学生在班里可能只是那很不起眼的五十分之一，但却是家长心中的百分之百，是一个家庭全部的希望。我们的学生大多都是农家子弟，他们的父母文化水平有限，他们把自己无法实现的理想寄托在自己的孩子身上，望子成龙心切。他们朴实如地里的庄稼，简简单单的“老师，辛苦了！谢谢！”，却让我们心里倍感温暖。“我们没文化，孩子就交给你们了！”如此的信任让我们真实地感觉到自己肩上的责任重大！握着他们粗糙的大手，我深知肩头的责任与使命！走下三尺讲台，走进学生家里，俯下身子倾听孩子、家长的心里话，反思自己，我们才能做的更好！家访，给我们上了一堂好课！
在家访过程中，我不仅仅看到了那些与自己朝夕相处的学生们的成长环境，更深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。
通过家访，我们了解到学习好的学生从七年级就给自己制定学习目标和学习计划。良好的开端，是成功的一半。好的习惯，让这些学生在七年级开学时候转型就快。在与家长沟通中我们了解到：有很多学生小学时候学习很好，但是到了中学孩子学习跟不上，很吃力；问题出现在过度转型上了。小学三门课，到了中学七门学科，继续沿用小学的学习方法已经行不通了。
父母是孩子的启蒙老师，一言一行直接影响着孩子今后的成长。农村的许多学生交由爷爷奶奶抚养，留守儿童缺失父母的爱，性格出现偏颇，个人行为习惯不够好。老一辈对孩子的宠爱使得学生自我放纵，给学校的教育工作增加了困难。这都需要我们摸清对象，认真思考，对症下药。
总之，家访是一把钥匙，走进学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是家校沟通的“希望桥”；家访就像一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。
近期我们进行了家访，通过家访及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。下面就谈谈我的几点感受：
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭与学校的教育同盟，那么我们的教育会取得更大的成功。
家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地感到了一个教师的自豪感
家访也让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。有些家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。也有些家长他们对孩子学习上的指导有欠缺，这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用换位思考的观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，易于接受。
家访既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。
总之，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。每种色彩都应该盛开，每个孩子都有属于自己的未来，因材施教，任重道远。
在__月__号我们进行了桃城区的家访。教育是一朵云吹动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。当看到每一个家庭的热情接待我们可以感受到热爱与尊重。
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
八月的第一天假期已经过去了一半，但是炎炎烈日与无情大雨却阻挡不了老师们对孩子们一颗关爱的心，早上7：00我们开始联系学生们的家长，八点半多出发开始了家访，我们来到了孙一诺的家里，孩子的爸爸妈妈已经去上班了，姥姥在楼下等着我们的到来，首先我们检查了孙一诺同学的作业，虽然还没有步入高中的殿堂，但是作业写的还是非常工整，并且利用假期做了兼职体验了一下父母挣钱的辛苦，最后倪海新老师对孩子进行了表扬与鼓励并且嘱咐孩子假期期间注意自身安全、提前预习一下高中课程。顶着烈日我们又来到了张如梦同学的家里，家长热情的将我们迎入家中，张如梦同学家里还有姐姐弟弟，姐姐已经步入大学同样也是张如梦同学的榜样，妈妈还是担心孩子不适应高中生活，对此我们给了孩子鼓励与家长沟通了我们学校对孩子们生活中的关心，得到了家长的认可。之后我们又对张正涵、刘笑宇进行了走访，作业完成的也比较认真，孩子们大都报了预科班，对于学习的渴望十分强烈。每位家长都十分的配合与热情，对孩子们也是十分的关心，并且对学校也是十分认可，这次家访同样也是学校对孩子们的爱。作为爱的传递者，我们必将不辞辛苦，传递十三中学的正能量，不辜负学校与家长对我们的信任，在新学期里陪伴孩子们走向成
孩子的成长离不开家庭、学校和社会，而家庭和学校又是学生在学习阶段最重要的两个环节，如何将它们有机的组合，将起到1+1>2的作用。所以家访工作就显得特别重要，它也是班主任经常性的工作。在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖，通过家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、希望。通过家访活动，我不仅如此近距离的接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。以下是本人的一点心得体会。
一、早做功课，带着一颗关爱之心
家访主要在于和家长多交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。记得有一次考试，一个表现一直很好的学生，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情况：学生从小有她爷爷带大，对她感情深厚，学生对她爷爷的去世念念不忘；学生父母平常对学生关心太少，和学生共同谈心几乎没有。并且委婉地说出双方只有同心协力，才能事半功倍，快速扭转学生思想问题才是当务之急。在一个多小时的交谈，取得了学生父母的配合。我从生活上，精神上关心她，她深受鼓舞，积极备考，终于又走到了学生的前列。以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
二、多一个角度看待学生
美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。一年来，我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。如班里一个学习较差的学生，他喜欢打篮球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。有一个同学病了，他背着送校医务室，通过这件事，我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。我谈了这件事，当着家长的面表扬了学生，家长听过孩子的好话也情绪兴奋。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期考试和期末考试。后来，家长多次打电话邀请我去他家，每次，我多讲学生的长处与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教育目标。孩子进步了，一次考试一个脚印，这个“双差生”的转化，我们倾注多少爱啊。我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
三、多一份尊重，少一点责备
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。我们进行家访时，要注意谈话艺术。要具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。因为有很多家长尤其是后进生的家长，他们对班主任的家访都持有戒备的心理，认为班主任是“来者不善”。如果班主任在家访时只是一味的指责学生的错误，家长的不负责任，那将引起家长的反感，导致家访工作不能进行下去，从而也达不到双方互相配合教育好学生的效果。因此，班主任进行家访时，应以自然的、平和的、亲切的、诚恳的语气向家长说明学生的实际情况，以商量的语气与家长商讨管教学生的方法，此外还需班主任对于自己教育学生过程中所出现的错误敢于自我批评和敢于承担责任的精神。相信这样的家访方式能使家长与班主任在一种平等、信任、和谐的气氛中商讨出更多更好的教育方法。
总之，家庭是学生第一课堂，父母是与学生的学习生活有着最密切关系的人，因此要把一个学生教育成一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人，除了在学校接受正确的教育之外，良好的家庭教育也是必不可少的。也就是说，家访工作是班主任工作的延伸，为了学生的进步，班主任应与家长密切配合，让学校教育与家庭教育双管齐下，把学生培养成将来对社会有用的人才。家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
家访主要是指班主任通过上门走访、电话或书信等手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教育问题的方式。搞好家访工作，是班主任掌握学生情况，进行家庭与学校双向管理，开展班级各项工作，提高教育质量的重要保证。下面就谈谈本人的几点心得体会。
一、思想上要重视家访。
家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窍之一。通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”通过家访保持教育的一致性，是儿童健康成长的关键。必须充分认识家访的重要意义。
二、家访应有准备地进行。
去家访之前，应当做好充分的准备，首先要提前告诉家长，否则，学生家长不在家，白跑了一趟，既浪费时间，又达不到目的。第二，必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情况，做好克服困难的心理准备。第三，应针对学生的情况具体分析，想要说什么，最好在心里有个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，从容不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得老师工作细心，很负责任。
三、选择适当时机家访。
有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成绩、后进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。学生罗某，个性很要强，重情感，但同学关系非常糟糕，不管男生，还是女生，都不愿意接触她，甚至讽刺、嘲笑，排斥她。她本人非常苦恼，我也做了同学们不少思想工作，但收效不大。于是，我决定家访，与该生父母了解情况，分析事情的原因，问题的关键不在于班上的同学，而在于她本人。由于她一直以来就娇生惯养，以我为中心，家里很多事情都是她说了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同学，对同学的言行举止过于敏感，斤斤计较容纳不了别人犯错误，导致同学疏远了她。通过家访，引导其思考，指出她的不足以及所产生的危害性，使她明白自己的过错并在父母面前许下诺言，改过自新。现在，她与同学的关系很不错，充满了自信，快乐得像个小天使。
四、家访要讲究艺术性
家访时的谈话最讲究技巧，谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行。首先要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，、不要以偏概全，一差皆差。应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。交谈中尽量做到多鼓励，少批评。当然鼓励也要适可而止，避免使学生产生骄傲自满，沾沾自喜的情绪，同样也要指出其不足之处，提出教育建议，希望获得家长的配合，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易接受，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强进步的信心。再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。
五、家访要遵守学生在场原则
学生在场原则指的是家访时让学生在场，家长、老师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”，可以使学生愉快地接受教育，这样既可以增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时也可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。
六、保证家访教育的延续性。
学生教育是一个长期的过程，学校的教育固然重要，然而加强与家长的联系，多方掌握学生的动向是必不可少的，这就要求我们应该使家访工作经常化，无论学生在校或放假在家，我们都可以通过电话、信件等方式经常与学生家庭保持联系，经常沟通，确保学生健康、全面地发展。
总而言之，通过家访，能够发现很多现象的根源，良好的家访能够解决很多问题，取得比较好的教育效果，有助于家庭教育和学校教育的一致性，有利于师生关系的融洽，也能帮助教师改进教学工作。