师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。唯有树立良好的师德师风，教师才能更好地发挥育人功能，引领学生树立优良学风，促进其成长成才。高校教师要自觉加强师德师风建设，认真学习、深刻领会____关于教育的重要论述，尤其是关于师德师风的重要论述；自觉对照《新时代高校教师职业行为十项准则》，严守行为规范；牢固树立底线思维和红线意识，知敬畏、有戒惧，防范行为失范；主动向师德楷模学习，争做“四有”好老师，努力为社会培养德业兼修的高层次专业人才。
作为一名马克思主义学院的教师，学习“师德集中学习教育”专题之后，受益匪浅。在本专题学习过程中，一方面，我深入领会了____思想和党的二十大精神，坚定了自己在深学笃行中提高理论素养的决心，督促自己在工作岗位中，要始终坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”；另一方面，通过学习专家对从业禁止制度等法律法规的解读，以及对严重师德违规问题为反面教材的学习，切实提高了自己的依法从教意识，提升了自己的规则意识，也激励了自己要在工作岗位上，切实坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德。
强国必先强教，强教必先强师。____高度重视教师队伍建设，强调评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。本次师德集中学习教育，是新形势下加强师德建设、突出师德全员全方位全过程涵养的重要举措。作为教师工作部门，要围绕落实立德树人根本任务，筑牢思想根基，强化为党育人、为国育才的使命担当；坚持师德师风第一标准，持续推进师德师风建设，建立新教师师德首谈制度；大力选树身边典型，突出引领感召，营造尊师氛围，激发广大教师创造活力，努力培养德智体美劳全面发展的时代新人。
教师是立教之本、兴教之源。师德是道德情操在教师身上体现的职业道德。道德情操则是师德之根。良好的师德师风是我们身为教师成长的方向和目标。学高为师，身正为范。在师范院校弘扬师德师风，更具有全局意义。校领导白____教授曾在回忆恩师、全国模范教师、我校著名心理学家沈____先生的师德情怀时，阐释师德文化的精神内涵，新时代“大先生”中蕴含着强师报国的家国精神、立德树人的使命担当、勇攀高峰的科研追求、矢志奉献的师者情怀。我们要以德施教，立德树人，以师德带动校风、教风、学风，去培育学生、感染学生，促进他们茁壮成长，师生争做新时代的“大先生”。
在“师德集中学习教育”专题学习中，通过对思想铸魂、固本强基、以案促学和师德引领四个方面内容的学习，进一步加深了对____关于教育的重要论述和党的二十大报告关于教育、科技、人才重大部署的理解。作为学院党委书记，要紧紧围绕落实立德树人根本任务，带领学院广大教师坚持不懈用____思想凝心铸魂，不断深化和完善“六位一体”常态化师德建设体系，筑牢教育强国建设之基，引导学院教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。
党的二十大报告首次把教育、科技、人才单独成章一体部署推进，发出了“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”的号令。高校作为科技第一生产力、人才第一资源和创新第一动力的重要结合点，持续提升科技创新能力，服务高质量发展是主要任务之一。因此，我们要着力营造浓厚的学术氛围，重视遵循科学技术发展和科技人才成长规律，重视培养科技人才的素质和兴趣，创造公平竞争的科研学术环境；完善知识产权管理体系，统筹开展知识产权管理、科技信息服务、成果转化运营、风险防范等相关工作；努力打造良好的科研诚信教育氛围，加强科研诚信教育体系建设，强化受教育者的主体意识，大力弘扬科学家精神；重视科技伦理教育，教育师生树立正确的科技伦理意识，遵守科技伦理要求；持续加强科技保密工作的组织和领导，使其服务于学校的科技事业高质量发展。
通过本次师德集中学习教育，我更加深刻认识到成为一名优秀的高校教师，仍有许多需要学习和提升之处。首先，要增强政治思想觉悟，忠诚于党的教育事业，要有责任感和使命感，做到立德树人，以学生为中心。其次，要潜心教书育人，坚持不断学习，丰富知识体系，做到与时俱进，传授学生知识，培养学生勇于开拓进取的优秀品质。最后，更要矢志创新突破，聚焦国家和区域需求，加强原创性和引领性的科技攻关，努力提升自己的科研学术水平，为我国的高质量发展和科技强国之路作出自己的一份贡献。
通过参加本次师德集中学习教育，让我更加深刻地认识到，师德是一种职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比文化素质更为重要，师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。作为高校教育工作者，要遵循“三服务、三育人”的工作宗旨，立足自身岗位，深化师德师风学习，体现管理育人、服务育人、环境育人的工作要求，真心关爱全校师生，用心用情做好各项服务保障工作。
通过师德师风的学习，让我深深的知道：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。
以德育人，继续前行
教育者最难能可贵的品质就是爱心、渊学和厚德。师德师风不是枯燥的理论和高举的旗帜，更不是简单的说教，而是一种精神的体现，这种体现就在我们的工作中，它可以是一种状态、一种行动，也可以是一种情怀、一种风格；育人的精彩不是写在文章里，而是在我们教学工作的点点滴滴中！其实看看周围，真正的好老师不是遥不可及，他们就在我们的身边；每一位老师，都有着自己独特的魅力，一个会心的微笑，一句暖暖的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的授课，都在体现着老师们的德行和内涵。我们放下豪迈的誓言，去脚踏实地地育人；放下动人的口号，用坚持不懈的精神前行；放下身为人师的骄傲自负，用自己的辛勤去收获一季季的桃李芬芳！
教师的职业决定了教师必须具备高尚的师德，以“德高为师，身正为范”严格要求自己。特别是高校教师更要在提高政治站位上下功夫，切实提高思想理论水平，切实增强为党育人、为国育才的政治自觉、思想自觉和行动自觉。我们作为新时代高校教师要深刻领悟新时代人才强国战略，要深刻认识____关于新时代人才工作新理念新战略新举措的重大意义。为此，化学学院一方面要着力打造科技创新主力军；一方面要加大化学学科人才培养力度；建设一支爱党报国、敬业奉献、具备科技创新能力的优秀师资队伍。同时我们也要全面落实立德树人的根本任务，用____思想铸魂育人，为青年大学生成长成才筑牢思想根基，着力培养能担当民族复兴大任的时代新人。
____指出“文艺要塑造人心，创作者首先要塑造自己。”作为高校艺术类教师，我们要按照____的指示，把崇德尚艺作为一生的功课，把为人、做事、从艺统一起来，加强思想积累、知识储备、艺术训练，提高学养、涵养、修养，努力追求真才学、好德行、高品位，做到德艺双馨。学院党委要着力在教师思想素质、师德师风的提升涵养上下功夫，并在育人过程中注重培养学生们正确的人生观、世界观、价值观以及艺术观。我们将不断加强师德师风建设，引导学院教师做到依法执教，以德育人；为人师表，以身作则；爱岗敬业，诲人不倦；严谨治学，艺精业勤；团结协作，携手共进；廉洁从教，明德惟馨。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”师德即教师的职业道德，是教师的灵魂，是教师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和，是一定社会对教师职业行为提出的基本道德概括，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。师德是教师具备的最基本的道德修养；师风则是教师这个行业的风尚风气。廉洁从教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表都是师德建设重要的内容。
科研诚信是学术发展的基石，是科学创新的底色，也是高校教师师德师风的重要组成部分。学校始终坚持学术不端“零容忍”，并进一步健全集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系，对违背科研诚信的教师采取联合惩戒措施，在职称评审、项目申报、成果评奖等方面从严设限。同时，学校还高度重视提升教师的学术情怀和科研操守，持续加强学术道德和科研伦理教育，引导教师坚守初心、淡泊名利、潜心钻研、铸造精品，把落实立德树人根本任务、强化价值引领、弘扬优良学风、追求学术报国贯穿于科学研究、成果转化全过程，鼓励教师把论文写在祖国大地上。