小学教育教学工作突出两个关键词：教学能力、教育质量。本学期教导处就围绕这两个关键词，即以提升教师教学能力和提高学校教育质量为重点来开展系列工作。工作理念是：简简单单抓教育，实实在在促发展。
一、四项工作提升教师教学能力
在提升教师教学能力方面，我们重点完成了名师工作室的组建、教研活动、公开课、教师培训四项大的工作。
（一）名师引领促成长智慧相融谱新篇
为了助推学校青年教师快速发展和成长，打造更加优秀的师资队伍，2023年3月学校隆重举行了名师工作室和青蓝工程启动仪式，并聘请尹连春主任为特聘专家。目前教导处配合教科处已经基本完成了第一阶段的工作，并正由点向面，由表层慢漫走向深入。
1、我们组建了4个名师工作室，选拔28位工作室成员，明确成员分工，制订工作室建设规划方案。
2、制定学校名师工作室工作制度和发展规划。
3、成员制定了个人发展规划。
4、按时参加主持人工作会议，明确各学科的研究重点和研究方向。
5、借助微信平台认真学习尹主任推送的各种学习资料。
6、实施青蓝工程，制定了青蓝工程实施方案，师徒签订协议书，互帮互学，共同提高。
（二）如切如磋共教研，齐头并进同成长
为了提高教师的学科素养，本学期教导处进一步细化了学科教研活动的要求：“三有四定”（有计划、有过程、有成效；定时、定点、定内容、定中心发言人的主题研讨模式）。本学期语数英三个大组重点开展了如何听课、评课；有效高效课堂模式、期末复习策略专题研讨活动。其他学科组则根据本组的学科计划定期开展集体研讨，并保证活动的质量。在两位陈校长的直接参与和引领下，集体教研逐步内化为教师的自觉行为，实现了资源共享，切实提高了教师的业务能力。
（三）课堂教学展风采教学能手显英姿
我们教导处还组织了骨干教师示范课，青年教师汇报课、师徒结对公开课、家长进课堂公开课、共同体学校公开课多种类型的公开课，以公开课为载体提升教师的课堂教学水平。
形式比较新颖的是：4月份的师徒结对公开课，我们采用先由师傅执教示范课，然后指导徒弟执教汇报课的方式开展。具体按磨课、品课、思课、研课四个环节进行。师徒共同探索高效课堂的模式，交流彼此的经验，为不断提高自身的教学水平和业务素质打下坚实基础。
5月份学校举行了家长开放日活动。本次活动共展示34节公开课。家长们对于教师的授课水平和生动活泼的课堂氛围予以了高度赞扬，同时，针对学校的建设和发展提出了宝贵的意见和建议。
6月份高婷婷和扈青青老师主动参与帮扶共同体信息化交流公开课活动。通过活动，两位执教老师业务上得到了切磋与学习、提升了自我，促进了专业成长。
（四）学习借鉴求发展交流分享促提升
本学期的教师培训采用校内培训和外出培训相结合的形式。
校内我们组织12个学科教师参与区级以上网络研修和网络培训累计40余次，组织教师外出培训20余次。在学校领导和老师的建议下，本学期教导处于2023年6月16日下午，举办了首场主题为“外出培训得经验，归来分享共成长”的分享汇报交流会。主讲教师——岳公霞，她将外出的所见、所闻、所感、所悟，一一道来，为同事们带来了教育前沿的新精神、新动态。今后其他学科我们也要提倡采用这样的学习形式，将外出的学习经验最大化，“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。”从而达到“一人学习，众人受益，共同成长”的活动目的。
我们都知道，教师教学能力的提升是一个循序渐进的过程，所以教导处在开展以上活动时各有侧重点：
学科教研活动——我们关注更多的是教师学科素养的提高；公开课活动——我们关注的如何提升教师的课堂教学水平；教师培训——则更多关注教师能力的长远发展。我们真诚地希望老师们能够热爱学习，博采众长，不断充实自己，更新教育理念，抱团成长，在专业发展的道路上走得更快更远。
二、多种活动提升学校教育教学质量
本学期，教导处在提升教育质量方面，重点组织了规范办学系列活动、教学视导、五年级教师座谈会、五年级学生知识竞赛、艺术质量调研、期中期末检测等活动，形式丰富，效果明显。
（一）开展规范办学系列活动。
为认真落实《__省中小学办学基本规范》和教育部加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件精神，本学期先后召开了2次规范办学工作部署会、组织了4次教学常规检查活动和1次学生“优秀作业”展览活动；5月9日撰写《基本规范》自查整改报告、7月1日撰写了落实作业管理典型案例、7月5日撰写了优化作业设计与实施总结，并按时上报。从活动效果来看，老师们能遵循新的办学规范，认真备课上课，科学设计作业，对诊断反馈性作业全批全改，切实减轻学生课业负担。最值得表扬的是本学期老师们利用全区备课系统共上传电子教案1156个，列全区第一位。下学期，教导处将进一步落实“基本规范”“五项管理”精神，加大规范办学工作力度，全面提升教育教学质量。
（二）顺利迎接区教学视导工作。
4月13日，我校顺利迎接区基础教育发展研究中心组织的教学视导工作。视导组领导主要采取听、看、查、谈等形式分别对学校办学管理、教师发展、课堂教学等方面进行了全面深入的调研和指导。14位教师执教的公开课得到领导们的一致好评。活动后，教导处通过撰写整改报告、召开教师交流会、细化教学常规要求等方式，认真落实视导提出的整改意见，固化视导成果。
（三）加强毕业班的教学管理力度。
教师层面：开学初，第一时间组织召开了五年级教师座谈会，语数英的三位备课组长分别结合学情和学科特点介绍了本学期的教学计划，同时将目前在教学中遇到的困难向学校做了反馈，全体与会人员针对“习惯培养”“优化教学策略”“家校共育”以及“学困生辅导”等话题进行了交流。
学生层面：5月份举行了五年级学生知识竞赛活动。重点考查五年级学生对小学阶段语数英知识的综合掌握情况。通过活动激发五年级学生积极进取、奋勇拼搏的内动力。
家长层面：6月份召开家长会，让家长更好地了解学生毕业前的学习和心理状态，与教师和学校形成合力，加强毕业班学生的教育教学管理，为顺利毕业做好充足的准备。
（四）顺利完成区艺术教学质量调研工作。
为了推进我校音乐、美术、书法教学工作，进一步落实国家义务教育质量监测实施方案要求，3月24日-5月21日，在孙婷、扈青青、张煜琦、四年级语文老师和三四年级学生的共同努力下，顺利地完成了区艺术质量调研工作，使我校艺术教学质量再上一个新的台阶。
（五）全面做好期中期末检测工作。
期中重点完成了三个方面的工作：
1、各级部试卷选择和印刷工作。
2、是分级部安排考场，组织好监考和阅卷工作。
3、是组织备课组和教师个人进行期中质量分析。
期末重点完成了四个方面的工作：
1、是调度各学科各级部的教学进度，指导教研组制定期末复习计划，按计划有效复习。
2、是完成四五年级学生考试号码的编排上报和参与区四五年级阅卷人员的安排和上报工作。
3、是一二年级语数试卷命题和印刷工作。
4、制定学校期末测试安排实施方案，分批次（7。17。27。6）组织好统考科目和非统考科目的监考和阅卷工作，完成1-4年级语数英各科期末测试成绩汇总和上报工作。
三、取得成绩和不足
本学期教导处组织教师积极参与上级组织的各种教学比赛，取得优异成绩：自2023年1月至今2人获区学科带头人荣誉称号，1人获区教学能手荣誉称号；公开课、专题发言方面：2人获区公开课一等奖；3人获区公开课二等奖；另外区级公开课3节；区经验介绍3次。
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在：
1、因为我校生源的实际情况，老师们在提升教学质量方面的困难会越来越大！
比如：怎样才能促使“问题班级”“问题学生”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生潜力？
所以在这个问题上我们的设想是与老师们达成“因为差，更要抓，不讲差，只有抓”的共识，同时在备课和教研方面加大对“软件”内容的要求：比如学生的基础、接受能力、班级情况等。目标就是通过软件研究开发，使学生对学习提高兴趣，自然教学效果也会越来越好。
2、我们的目标是构建一个开放、高效的“名师”成长平台，成系列、分阶段培养一批在学科领域有影响的名师，但是我们的经验还非常不足，如何真正发挥名师引领的作用，还需要团队老师们的共同努力。
所以，下学期在这一方面我们的目标是：广泛吸纳学校和老师们的建议，把名师团队的工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，从而稳步提高教师素质和教育教学质量。
本学期我校继续秉承“为学生的终身发展奠基，为学生的多元选择铺路”的办学理念，以“提高学校育人质量，实现学校特色发展”为核心。依托“校本教研”促进教师与学生的个性发展，依托“高效课堂”实现学校的内涵发展，依托“特色教学”实现学校的特色发展。
一、完善校本教研机制，助推教师专业成长
常规教研依据“立足课堂、研修教材、形成体系、构建特色”的指导原则，目前形成了以月为单位、分学科分主题的从“个人-组内-校级-校际”常规教研活动体系。常规教研侧重日常教育教学问题的解决，常规教研活动体系具体内容有：网络自我研修、携手明德校际研讨、公开课听评、集体备课、集体教研、附小名师讲堂、个人小专题研究几大环节，侧重理论研修与实践，力图通过个人反思、同伴互助式、校际交流的方式，促进教师的专业化发展的同时，提高课堂教学实效。
线上网络研修促发展
使用网络进行备课、交流与反思，是必然趋势。我校携手明德项目校开展“怎样通过网上联谊帮助师资薄弱学校教师的专业成长”的课题研究，成为教研在线网站的首批实验校，教师们上传的备课、研讨记录等都成为平台资源库的第一手资料。本学期语文学科原创教案数为274篇，提交教研管理室215篇；数学原创教案132篇，提交119篇；英语原创备课83篇，提交68篇，美术学科原创教案93，提交67篇。校际教研6次，其中同备4节课，一次语文课例研讨（赵学鹏老师的作文课《阳阳学车记》成为选定的研讨课例并获好评），一次数学几何知识的梳理。（在研讨的基础上，姚志新和张红老师对高段和低段的几何知识进行了系统梳理。）教研在线平台为教师个人教学研究、学校教学管理以及校际间的共助与发展提供了有利的支撑。10月，在石家庄进行的“创建网络教研环境，促进明德小学教师专业发展”推进会上，我们与平山明德学校的网络教研得到了与会领导的一致好评。
线下校内研讨促提高
在线上研讨基础上，本学期线下面对面深入的教研活动完成11次。其中语文、英语、艺术、体育课例研讨7次，附小名师讲堂培训4次。段晓丹、侯丽华、赵学鹏、张肖燕、武中华、岳文静、谭蕊、刘玲、范瑞、张凯、刘恩颖等老师为教研活动提供了研讨课例。王彩卿、姚志新、张红三位教师就作文教学和小学阶段几何知识教学作了专题培训。本学期依据学科教学的不同特点，开展了不同主题的教研活动。语文以作文三步法教学巩固训练为主，呈现4个亮点，亮点一：明确的训练目标，充足的训练时间，保证作文训练任务的完成。亮点二：有效的课例研讨，保证作文训练效果，提高教师教学技能。亮点三：有效的批改和讲评，促进孩子作文能力的提高。亮点四：技法与课内作文的有效融合，使训练落到实处。数学重点对小学阶段几何知识的教学进行了梳理，使教师明确不同年段的教材设计意图以及教学重点，以便低段与高段的有效衔接。英语结合课例，主要从“看学生，看发言，看结构，看方法”四个方面去评价一节课，同时这也是教师备课的出发点。体育重点关注了我校特色课程体育游戏的研究。
小专题研究促成长。
教师依据自身特长及个人发展需要确立研究专题。专题内容从小处入手，着眼于教学细节。本学期31位主科教师提交了23个教学研究小专题，其中王彩卿、胡伟、范英等老师的小专题研究具有连续性、一贯性，对日常教学中的一个方面进行了长期的关注、研究，收到了良好的效果。
二、夯实教学常规管理确保课堂教学质量
教育教学质量是学校工作的生命线，教学管理的抓手一是制度建设，加强对教师备课、上课、作业批改、测试等教学环节的指导，使学校日常教学工作规范化、流程化。二是坚持“走动管理”，要求负责教学的领导坚持工作时间不间断巡查机制，对教师到岗、授课、课堂秩序、学生状态四个方面监督，现场处理出现的问题。
①加强“晨-午-暮”特色教学的常规管理。“晨-午-暮”是我校的特色读书活动，全天共35分钟，晨为诵读时间，要求班班诵读，本学期以诵读课文及古诗词为主，“午-暮”为课外书阅读时间，旨在激发学生的阅读兴趣及养成良好的阅读习惯。
②加强家常课教学的常规管理。主要以主抓教学领导巡查和随堂听推门课为主。本学期随堂听课近50节，主要加强对青年教师的家常课教学的指导。王彩卿、姚志新、赵学鹏、张红、侯英辉等教师成为附小教学骨干，胡伟、段晓丹、张肖燕、武中华、岳文静、刘玲等一批青年教师逐渐成熟，高丽琴、王美玲、王晶、闫彬、缪丽丽等青年教师顺利走上教学岗并迅速成长，为附小教学补充了充满活力的新鲜血液。
③加强作业批改的常规管理。管理包括教学领导检查和家长评价。本学期常规作业检查从作业量是否适中、作业批改是否及时、作业布置是否有创新等方面进行了两次整体的作业检查，第二次检查优秀率达100%，作业本保存完好，学生书写清楚工整，教师批改及时。期末家长评教调查中，任课教师布置作业适中率平均达94。78%，批改及时率平均达98。17%，批改及时率达100%的教师有18人。
三、落实艺体“2+1”项目，促进学生健康成长。
学生的健康成长、快乐成长是我们最大的心愿。
①以“足球”为特色的阳光体育活动促学生健康成长。我校历年来十分重视学生的体育活动，20__年被确立为省足球传统校，足球运动为我校选定的学生需掌握的一项体育技能。为激发学生参与热情并通过训练学习和掌握基本技能，一是开设足球特色课，普及足球基本技巧。二是开展校园班级足球联赛，激发学生参与的热情。三是组建体育社团，给有体育天赋的学生搭建成长平台。有付出就有回报，20__年，我校被评为省优秀足球传统校，雏鹰足球队参加__市校园足球联赛并获得冠军。
②以“社团”为特色的艺术活动提高学生的艺术素质。注重日常艺术课堂教学，开展艺术课堂教学研究，开设艺体社团9个，活动15周。学期初制定活动计划，过程中注重指导，并做好详细的活动记录，学期末汇报展示。力图通过社团活动，提高学生的艺术素质。学期汇报展示优秀率达100%。
四、开展丰富多彩赛事，促进学生快乐成长。
多彩活动，丰富的赛事，是学生学习生活的重要组成部分，更是学生快乐成长的前提。本学期学习性赛事：“作文赛、书写赛、诵读赛”“口算、计算、数学知识竞赛”“英语单词验收及竞赛”；运动类赛事：“校长杯班级足球联赛”“秋季运动会”“跳绳比赛”“冬季长跑比赛”等。据不完全统计，学生学习性赛事获奖人次达350人次，运动性赛事获奖人次达700人次。
一学期以来，我们通过校本教研不断提升教师的专业化程度，让教师在专业成长中感受职业幸福；我们通过丰富多彩的活动与赛事，让学生在校园生活中感受快乐。
本学期在校领导班子的正确领导下，在各教研组长、任课老师的支持下，按照上级部门工作要求，我们继续深化新五环节教学模式的生本课堂教学改革，以课堂教学研究，教师专业发展作为主要工作目标，打造高效生本课堂，切实增强改革意识、质量意识、服务意识，逐步完善评价机制，不断重视教育质量的提升，确保学校教育教学工作有序、高效地向前发展。现将本学年教学工作总结如下：
一、加强教学检查，规范教学过程
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好此项工作。
1、课程管理严落实。本学年我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了检查力度，也加大了对课堂教学的监控力度，每天按时巡视老师进入课堂情况、使用教学器材情况、学生上课纪律情况等等。
2、业务检查重平时。学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。继续进行推门听课制度，我们采取“听课评课捆绑制”，使教师的业务学习与听课务实得以有效体现。
3、规范常规做保障（1）严拟学科计划，确保有序进行学期初，我们便严抓各类计划的制订，要求各教研组、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。（2）加大常规检查，促进常规管理本学期继续抓好五大环节的实施与管理，从而进一步加强了教学常规工作的管理。①抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据新课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教学计划、总结、教学进度、教案、课件、工作手册等各检查了3次，每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。②抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学年继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。③抓作业布置与批改。④抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。⑤学业成绩的检查与评定。本学期按照教学计划要求有条不紊地进行了期中期末质量检测以及五年级组阶段性质量检测，每一次检测老师们都做了详细的质量分析，从中找到了学生和自身的不足之处，有针对性的提出改进方法，并明确下一阶段努力的方向。教导处根据各教师上交的质量分析总结了测试中出现的问题，并及时召开了总结会议，提出了在以后教学中改进的方法。
二、稳步实施新五环节教学，继续深化课堂教学改革
1、加强教师的业务学习及培训，努力提高教师的综合素质。本学期开学第一周教导处积极组织教师深入学习各科新课程标准，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。之后各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，不断组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。组织教师集中听取课改专家专题讲座3次。别外，积极组织教师外出参加培训。
2、积极开展教研活动
1学期初制订教研计划，明确研究重点任务。各教研组每周定期进行年级组教研活动，在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。本学期组织开展校内示范课8节，分别是语文学科、数学学科、英语学科、音乐学科、美术学科以及体育学科。每一次的教研活动中，从听课、课后的评课及总结上，教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。
2为发挥学科带头人和教学能手以及骨干教师的带头引领作用，本学期我校盟级学科带头人托娅老师、盟级教学能手张翠莲和庞明日老师各上公开示范课1节。
3为了更好地促进青年教师的专业成长，提高课堂教学质量，本学期教导处组织开展新教师及代课教师公开课4节，教导处与有经验的教师一同深入课堂对青年教师进行课堂教学指导，通过上课、评课、反思、重建等一系列的教学研究，使青年教师得到了启发，迅速地成长起来，同时也促进了全校教师常态课水平的进一步提高。
4一如既往地开展每周一次的集体备课，本学期开展校内集体备课、专家指导备课共22节，课后及时组织评课。在活动中老师们积极参与，主动与专家交流探讨课改中遇到的困惑，教师间切磋教法学法，不断总结提高。
5本年度教导处能够配合上级部门按时完成各项任务，同时也能够组织教师积极参与上级部门组织开展的各项活动。5月14日-18日，组织我校赵文莉、郭凤荣、康永杰老师参加全“全盟小学教师基本功展示”活动，并各自获得二等奖。5月18日召开全旗中小学课堂教学改革三年行动工作总结活动，我校李芳老师承担观摩课1节。6月12日，赤峰市蒙古族实验小学课堂教学观摩学习团莅临我校进行观摩学习，我校教师共上公开观摩课4节。6月11-13日，“全旗教学名师评比活动”中，我校张翠莲、庞明日老师参加比赛，并获得“旗级教学名师”称号。6月20日-22日，我校曹红燕和张立然老师参加了全盟小学语文课改观摩活动，曹红燕老师代表我旗承担课改展示观摩课。6月20日-22日，我校托娅老师参加了“全盟学科带头人复评”活动。5月份，迎接了内蒙古自治区级课题-“京剧如何融入小学音乐课堂的探索与实践”中期评估验收，并得到了评估组专家的一致好评。
（6）组织各教研组开展形式多样的教研活动，积极组织学生参加各级各类比赛。5月科学组组织开展首届科技制作展示评比活动；6月体育教研组组织开展了体育节系列活动暨“校园跳绳比赛”活动，及以“校长杯足球赛”和“旗长杯足球赛”。
三、开展各类评比活动
为教师提供展示的平台为进一步加强教师队伍建设，不断促进教师掌握新五环节教学模式，提高课堂教学改革的能力，全面提高教学质量，培养典型、树立标兵，从而带动教师队伍整体教学水平提升。根据《苏尼特左旗第一小学评选首届校级教学名师实施方案》的要求，我校于4月9-10日认真组织开展了首届“教学名师”评选活动，全校10名不同学科教师参加了此项活动，经过两天紧张激烈的比赛，最终，庞明日、李芳、张翠莲、门晓楠、宋文瑛、胡启波六名教师获得校级首届教学名师称号。
四、存在的不足本学期
教导处工作虽然取得了一定的成效，但也存在许多不足，一是教学过程监控有些地方不到位，平时虽然能做到经常性的巡课，但是还是存在教师上课迟到或者是课堂不够规范等现象。二是教研组工作还有待进一步加强，深度教研活动的质量还有待提高，要充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。所以我们必须总结经验、扬长避短、科学规划，创新工作，力争在下学期做得更完美！
本学期教导处紧紧围绕学校工作目标展开工作。教导处聚焦“双减”落地，创新教学方式；规范课程管理，着力学科建设；实施精细管理，提升教育质量；依托组本研训，提升教师素养；创新学科活动，领航全面发展。真正做到多维联动，逐步摸索出适合学校发展的“五育”全面发展的高质量教学模式。教导处在校长室的领导下，扎实有效地完成本学期的各项教育教学工作，现对本学期工作总结如下：
聚焦“双减”落地教学常规扎实开展
我校全面落实“双减”政策，认真完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查机制，同时，扎实开展教学常规管理，着眼于教师课堂教学的督管与引导，促进学校教学质量的稳步提升。
严格要求，加强教学常规管理
教导处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、实行集体备课。同时每天进行作业公示。
作业批改做到“四精四必”
教导处要求教师对待学生作业务必做到“四精四必”：“四精”即“精选、精讲、精练、精批”；“四必”为“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠”。严格规定各年级作业量，提倡分层有效地留作业，留学生喜欢做的特色作业。
务实求真，检查反馈更有效
学期中，作了全校学生作业检查和展示，各任课教师相互参观，相互交流，取长补短。
深化教学改革提高教师素养
只有建设高素质的教师队伍，才能有效提高教学质量，才能办出高水平的学校。一年来，我校以提高教师素质为目标，经过多种形式的校本培训活动，使我校教师的整体素质有了显著提高。
开展“一师一优课”活动
本学期，我校继续开展“一师一优课”和“评课议课”活动，结合教师的教学实际，要求每一位教师上好一节汇报课：青年教师上好一节展示课，学科带头人、骨干教师上好一节示范课。这些活动的举行，让教师有了交流互促的机会，有了展示才华的平台。本学期，我校共有20位老师上了校级公开课，成功举办了一次区级教研（区骨干教师导师课）。
强化教师培训及时掌握新理念
推出“全员参与”的举措，有计划地组织教师外出参加相应的学习与培训。为了提高教师业务素质和专业水平，本学年学校先后组织了教师参加了市、区、镇的培训、听课、观摩活动、线上教研等达100多人次以上，利用和创造机会鼓励、支持老师们“走出去”，并且更注重学习和培训的专业针对性，提高教师专业发展的有效性。
找准主攻方向培养青年教师成才
为了使青年教师脱颖而出，尽快地成长起来，我校我校实施了青蓝工程，组成7对队师徒结成帮教对子。充分发挥老教师的传、帮、带作用，徒弟经常向师傅请教。师傅经常指导徒弟的课，让徒弟的教学水平得到相应的提高。
教学反思促成长
教学反思是改进教学手段，提高教学效率，增强教学的有效性的有效方法。在日常的教学中我校十分重视这一环节，要求每位教师认真撰写教学反思，真正使教学反思成为提高自我业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。
申报课题，科研兴校
为了推动学校教育科研工作的开展，提升教育教学质量，我校十分重视课题的申报工作。本学期，成功申报3个市级课题；一项课题成功结题：
__教育学会3个课题成功立项立项：
开展丰富多彩活动促进学生全面发展
为了丰富学生的课外生活，促进学生的全面发展，本学期学校开展了一系列丰富多彩的活动：语文科组开展了“云享阅读，书韵童年”世界读书日系列活动；还开展了“笔尖触墨，雕琢书作”为主题的写字比赛、还开展了辩论活动；数学科组开展了“心中有‘数’，情有‘独’钟”的数独竞赛活动；英语科组举办了分年段的英语活动，在3月份进行五年级英语配图作文比赛及六年级手抄报比赛，活动有两个主题：StoriesorAnimals，让学生自由选择发挥；体育科为配合疫情的防范需要，开展年级运动会；美术科组开展了“童绘生态文明共创美好家园”为主题的校际绘画比赛；科学科组，成功举办了“弘扬神舟精神，放飞科技梦想”第三届科技文化艺术节；劳动科组，结合劳动周，开展了手动制作等开展了一系列活动，并结合我校劳动教育方案，划分了班级责任田，评选每月的“劳动之星”、每学期的“劳动小达人”，根据班级劳动情况评选每学期的“劳动示范基地”及“劳动示范班”，通过学习先进劳动模范的事迹来培养学生的劳动意识。
学校集体荣誉成绩优异
我校在广东省第六届汉字书写大会上荣获最佳组织奖；在第七届广东省中小学教师微课大赛中获得优秀组织奖；在第五届__区中小学师生硬笔书法大赛荣获优秀组织奖；在__镇“读红色经典，育文化自信”主题阅读评比活动中荣获优秀组织奖；在__镇小学数学阅读手抄报活动中荣获优秀组织奖；在__镇基于“融乐”小学语文课堂教学模式的教学案例评比活动中荣获优秀组织奖__镇生态文明歌曲传唱环保歌曲创作类一等奖；在__镇足球比赛中获得女子组第二名，男子组第四名……
教师竞赛成绩百花齐放
我校麦__、庞康芬在20__年广东省中小学信息技术教育优秀论文、教学设计活动中荣获一等奖，邝__获得二等奖；李__、吴__、刘__、周__等老师获得三等奖；李洪录荣获“第五届__区中小学师生硬笔书法大赛”教师组二等奖；周__老师的论文《以生为本守初心，多元评价待花开——__市__区__镇__小学学生评价改革初探》在__区第八届优秀教育督导论文评选中荣获二等奖；陈__荣获“第五届__区中小学师生硬笔书法大赛”教师组三等奖；陈__、方__、冯__、李__、李__、梁__、林__、柳__、陆__、麦__、潘__、温__、易__等老师荣获“第五届__区中小学师生硬笔书法大赛”教师组优秀奖；陈__老师、李__老师参加指导20__年“上品教化尚美校园”__区中小学生千人书画作品大赛荣获优秀辅导老师称号；陈__老师在第三届“丽声英语阅读”全国优秀教学课例大赛中荣获“英语分级绘本教学类”优秀奖麦__作品《“瞻”前“顾”后，统筹全局——部编版五年级上册第三单元作业设计与实施案例》荣获20__年__镇中小学单元作业设计与实施案例评选活动中一等奖；杨__、冯__、邝__作品《五上第二单元位置》荣获20__年__镇中小学单元作业设计与实施案例评选活动中一等奖；邝__、柳__、吴__、梁__作品《三上第一单元时分秒》荣获20__年__镇中小学单元作业设计与实施案例评选活动中二等奖；梁__、陈__、莫__作品《小学水平二家庭作业“仰卧起坐”》荣获20__年__镇中小学单元作业设计与实施案例评选活动中二等奖；彭__、曾__作品《花城版三年级（上）册第九课《吟唱古诗词》单元作业设计》荣获20__年__镇中小学单元作业设计与实施案例评选活动中二等奖……
学生素质发展硕果累累
我校学生在各级的比赛中获得了可喜的成绩：黄__、张__、温____市第十二届“小小科学家”中小学生科技教育实践活动成果展示交流活动中荣获小学高年级组三等奖；方__、方__、温__在广东省第六届中小学生汉字书写大会中，荣获“__市决赛三等奖”；卢__在“第九届优秀中小学生单词拼读展示活动”广东省决选中，荣获四年级组金奖；徐__获得三年级组银奖，朱__荣获五年级组；张__在“第十六届阳光之星全国青少年英语口语应用能力展示活动”广东省决选中，荣获小学B组个人铜奖；谭__参加20__年“上品教化尚美校园”__区中小学生千人书画作品大赛书法作品《闺怨》荣获区二等奖；胡__参加20__年“上品教化尚美校园”__区中小学生千人书画作品大赛作品《渴望自由》荣获区一等奖；杜__、方__、胡__、温__、肖朵朵、谢雨宸、徐__、朱__、方__在第七届广东省中小学生“寒假读一本好书”活动中，被评为“阅读之星”；冯__、曹__、郭__、甘__、林__、林__、麦__、卢__等学生的优秀习作或美术作品被刊登在省级期刊《岭南读写》上；董__、周__学生的优秀作品荣获20__年__区中小学科技劳动教育暨信息素养提升实践活动小学组创意编程项目三等奖……
展望新学期做好新规划
（一）继续落实“双减”政策，改进教学方法，提升课堂质量，提高学生综合素质。
（二）扎扎实实开展教研组活动，加强各学科教学的治理，牢固树立质量意识，正确把握教学方向，重视教学环节的步步落实。
（三）注重教师业务培训，全面提高教师素质。
（四）加强后进生转化工作，教师从多方面多角度，进一步制定后进生转化工作，让后进生转化工作落到实处。把学生双基训练和能力的提升放在首位。通过各方努力让后进生有所进，有所得。
凡心所向，素履以往。我们总结过往光景，岁物丰成，喜乐平安：我们眺望未知前路，笃定初心，踔厉奋发。守护麦田我们收获硕果，仰望星空我们充满希望。新学年，__小学将步入发展的快轨道，初心如磐，奋楫笃行。全体师生将以饱满的精神风貌迎接新机遇、新挑战，不断向前，再续华章！
紧张、忙碌而又充实的学期已经结束了。回首相望，这学期我们教导处在校领导统筹指导下，圆满完成学期初制定的各项工作计划。
一、制度建设规范管理
1、严格执行课程设计
开学初，教导处制定学期计划，严格执行课程设计，坚持按规定开齐开足课程，并做到保质保量执行。今年我校积极响应上级教育部门的惠民政策，开展了课后延时服务。分年级开设了舞蹈、科学实验、魔方、乒乓球、奥数等“新六艺”特色课程。从多个方面丰富学生的延时服务时间和内容，保证延时服务的质量。
2、精心备课助教学
本学期，老师们将个人备课与集体备课相结合，认真研读教材，认真备好每一节课。精心的课程设计背后，展现的是我校教师高度的责任心和可贵的敬业精神。
3、常规检查促规范
本学期，教导处开展了两次教学常规检查活动，每次检查都认真组织，详细布置，并按要求填写相关的书面检查记录表，及时反馈、整改，针对问题再次进行复查，促进学校教育教学工作提质增效，真正做到“以检查促规范，以规范促提升”。
4、质量分析要成效
教学质量是学校的生命线，对教学质量的检测与分析是工作的重中之重。期中考试后各学科任课教师，就自己所教学科的教学成绩进行了自我审视与诊断。
5、学籍管理更规范
加强学籍管理，认真做好控辍保学工作。严管电子新学籍，做到手续完备，材料齐全，管理更规范。
二、教学、教研工作回顾
1、教育督导促提升
开学初，教研室对我校本学期各项教学教研工作计划、读讲写活动的开展情况、城乡教育教学联盟筹备情况、课后延时服务进行深入了解并给予充分的肯定。
2、教研时光一如既往
三月教研月，我们组织了小科教研活动，旨在通过小科教研，给教师创造一个交流、合作、探究的教学平台，提升教师的教育教学能力，提高小科课堂教学组织管理的有效性，促进青年教师的专业成长。
3、联盟共促提升
联盟学校郭陆滩中心校、汪棚中心校以及张广中心校负责人带领百余位教师到我校共同开展联盟活动，进行教育教学交流研讨。他们走进陈燕云、胡碧波、梁玉婷、唐芳雪、唐伟丽、王顺利六位优秀教师的课堂，并给予高度评价。此次活动，四所学校增进了了解，加深了友谊，将进一步促进县域小学教育的共同进步与发展。
4、积极培训撰写心得
本学期我们还组织教师，积极参加各类培训，全省优质课观摩、县级语文数学青年教师培训会等，效果良好。杨淼丽、左丽娟、李京婷、张瑞等教师在固始教育在线上发表自己学习心得，产生了积极的影响。
5、青春作伴读书正好
为营造良好的读书氛围，激发师生的读书热情，让快乐阅读成为特色鲜明的校园文化，构建书香校园，我们举办了第三届樱花读书节，读书节期间，学校共评选出29个“书香班级”，百名“书香少年”。
6、经典咏流传书香溢满园
一直以来，我校非常重视学生国学经典学习，通过把国学纳入正常教学和每学期语文期末考试范围，我们努力让中华优秀传统文化走入学生心灵，并逐步内化为强大的中国精神、中国气派。今年我们成功举办了__小学第一届诗词大会。
7、向阳展翅耀__
为动员学校毕业班师生以饱满的热情、昂扬的斗志、必胜的信心和科学的方法投入到毕业考试中。5月我校举行“献礼母校，收获未来”毕业班动员大会。
为了进一步加强学校与家长的联系、沟通，更好地形成家庭教育与学校教育的合力，我校召开了毕业班家长会。
展望新的学年，我们信心满满，因为有校领导的正确指导、鼎力支持，以及各位老师的全力配合，我们将在盘点20__—20__学年的同时，以“脚踏实地向前进”的姿态站在继续奋斗的崭新起点上，勇往直前，团结奋进。
在打一小学，上好课是硬道理。在课堂教学上，我们倡导“我们以教学质量安身立命”、“我们因课堂而美丽”；在教师个人发展上，我们倡导“一生只为做个好老师”……做教师，就是要明明白白教书，把课上好，把学生教好，我的教学质量我负责，进而成就学生，成就自我，也成就学校的发展。
我们秉持着“上好课是硬道理”的理念，在教育教学工作中发扬“三牛精神”，在教育工作中发扬为师生服务的孺子牛精神，在教师专业发展上发扬创新发展拓荒牛精神，在教学之路上发扬艰苦奋斗老黄牛精神。每位老师立足三尺讲台，上好每一节课，教好每一个学生。
一、教学流程管理，提质增效
1、教学常规常态长效
“备课、上课、作业、辅导、评价”是教学流程管理五环节，我们再熟悉不士过了，每一天每一年都在这五环节中不断探索、前进，以学科育人为目标，以减负增效为目的，走好教学常规之路。
在本学期，备课、作业检查中，我们仍当天通知，当天检查，各个学科组老师们坐在一起，共同考评老师们的备课与作业。老师们认真完成教学常规工作，体现了“常规常态长效”。
2、基准教学有效实施
各个基准备课组围绕“空中课堂”视频开展教研活动，通过视频课堂实录、策略分析、从核心问题出发设计问题链等，研究“空中课堂”的授课方式、教学资源、教学内容、教学手段以及核心素养的落实。
基准教学工作开展中，基准随堂课69节，基准调研课108节，区级及以上公开课共21节，各类对外交流展示课12节，见习、教师
本学期，五年级教师齐心协力，在基准教学过程中认真面对区绿色指标质量调研，通过课后看护、基准备课组教研活动，扎扎实实开展五年级教学工作，取得了好成绩。
3、教学评议
本学期，为促进前沿教学理念在课堂的有效落实，提升教师专业发展，给教师提供更多锻炼的机会和展示的平台，提高教师的教学能力，促进学校教师教学交流，打一小学开展了主题为“聚焦语境带动，提升核心素养”的英语教师学教评议的诊断性听课评课。教学评议的参赛对象为教龄5年以上，45周岁以下英语教师。要求参评教师独立备课。全体英语老师积极参与听课，认真记录教学过程和自己的点滴感受。全体听课老师参与评课，实事求是，各抒己见，点评得失，有所建议，也可联系自身教学谈谈启发和体会。集中听课后，组织集中评议，教师反思上课优势与不足，评委当堂提问，教师当堂答辩互动。11位教师参加教学评议活动，获得优胜奖的是何娴、林晓菲、何汝轶、徐青、姚佳玮，获得优秀奖的是朱虹、忻蓉祯、王果、朱蓓琦、郭文浩、刘丹。
二、有效落实“五项管理”工作
为了提高师生、家长的思想认识，充分认识到“五项管理”工作的重要性和必要性，我们通过“五个一”途径加强学习，开展不同层面的宣传与培训，切实提高“五项管理”工作站位。
一场全校动员大会——在文件发布后，学校第一时间召开全体教师动员大会，校长亲自组织会议，对“五项管理”工作的意义、重要性以及具体要求进行了培训，全体教师在思想上引起了高度重视，把握了核心要义，明确了工作要求。
一次教研组深入研讨——教导处组织各个学科组、备课组学习“五项管理”工作相关内容，结合自己的工作实际对该项工作进行讨论，交流学习成果，畅谈认识，掌握科学的教学方法。
一次学生宣传——通过班团队活动课，开展“五项管理”专题宣传，培养学生健康的学习生活习惯，倡导科学的学习生活方式。
一封告家长书——学校将“五项管理”工作具体措施通过告家长书形式，让每位家长知晓并充分认识该项工作的重要性和必要性。
一次云端家长会——学校专门召开云端家长会，将“五项管理”工作向家长宣传，引导家长认识“五项管理”对孩子成长的积极意义，家校协同，共同营造健康向上的学习生活环境。
三、团队合作，发挥骨干教师引领作用
1、各学科教研组展示
本学期，各个学科组都在市区级各个层面进行了公开教学展示以及教研组活动展示，体育学科组承办了区体育教研活动，也是集团教学研讨活动，集团青年教师进行片段教学展示以及互动交流，获得专家的好评。
英语组开展了“聚焦单元语境，提升核心素养”学科联组教研活动，四年级英语备课组在区英语研修班上进行了展示，语文三年级备课组为贵州校长代表进行了课例及微论坛展示。
道德与法治学科组依托学校数字博物馆项目，刘群英、杨俊晨、王天娇、李梦蝶、张智俐和文静老师都在区级层面进行了公开教学展示，其中，刘群英老师执教的《开天辟地的大事》一课还在贵州省名校长培训活动中进行了展示，得到了专家们的好评。
2、语文学科实验基地
打一小学作为杨浦区小学语文统编教材实验基地，充分发挥集团语文骨干教师团队在教学实践中的研究、引领、辐射作用，促进区域小学语文课程的规范、优质实施。本学期，基地成员们继续围绕“基于标准的小学中高年级语文统编教材阅读教学策略行动研究”这一课题，开展系列工作：一是组织核心团队的教师参加市级阅读培训班学习，并将学习到的经验与教师交流、共享；二是中高年级备课组透视“空中课堂”中高年段语文课，挖掘研究蓝本，进行微格片段分析，提炼阅读策略；三是以三年级为研究对象，初步编制课外阅读配套手册，形成框架、体系，选取书目，立足一个单元设计课外阅读任务单；四是积极开展教学研究活动，学校多次组织集团各校开展联组教研，对“基于课程标准，聚焦单元整合”这一主题深入探讨。
打一小学作为杨浦区统编教材实验基地，一直在探究着阅读教学和习作教学的策略。老师们认真钻研教材，立足单元视角，明确单元语文要素，有效开展日常教学。
3、高级教师团队
打一小学教育集团的“高级教师教研合作团队”近年来在市区产生了积极的影响，已经成为学校师资队伍建设的一个重要品牌。本学期，各个高级教师教研团队每月开展团队活动，进行团队展示。通过扎扎实实地开展富有成效的教学研究活动，切实提升团队成员的业务水平。团队领衔人用心研究，用心策划，用心带教，团队成员珍惜机会，用心学习，用心实践，不少课例在区级层面展示，获得了好评，也将经验辐射。
4、带教活动
打一小学是优秀教师专业发展学校，也是见习教师规范化培训基地。见习教师规范化培训系列活动本学期还将继续，“每月一课”、基本功培训等，为青年教师的快速成长、全面发展搭建各种平台，引领青年教师在团队中浸润学习。教导处承担了2次“每月一课”活动，和教务处一起组织好见习、实习教师汇报课活动，组织学科组、备课组老师积极参与听课，鼓励青年教师。
四、其他
1、主题周活动
本学期主题周为科技周、数学周和艺术周。数学周保留了经典活动24点大王赛，深受学生喜欢；科技周以“‘节’尽所‘能’，点亮科创梦想”为主题，让学生了解更多能源知识的同时，更衣室到节约能源的重要性。艺术周更是开展庆“建党百年”艺术活动，草地音乐会、版画童心、以歌永史、博物馆校园行等系列活动，以文化育人、艺术育人、活动育人，融合推进学校思政教育。
2、招生工作
今年招生工作形势严峻，但是在教导处与教务处通力合作下，在两位年轻干部谢骁俊和曹晔梦老师的努力下，在短短几天时间内，分析数据，顺利完成2天验证工作，以及后续调配工作。新生分班和报到工作也是有条不紊地完成。
3、接待工作
本学期，教导处接待了来自全国各地到我校参观学习交流的教育同行，有来自深圳教育同行，有长三角校长高研班的校长们，有来自贵州学校的校长代表们，也有来自浦东教育集团的教师代表等等，教导处在校长室的指导下，合理安排活动，为各学科组搭建展示平台，通过课例、教研活动展示、专题报告等活动，大家互相交流，共同学习。
时光匆匆，伴随着欢笑与汗水，我们度过了忙碌而充实的一学期。本学期，__实验小学教导处在校领导班子的正确指导下，全体人员拧成一股绳，团结协作，认真贯彻落实学校的工作计划，以满腔的热情投入到工作中去，全面深化素质教育，落实核心素养，为学校的发展添砖加瓦。
一、落实常规，提高教学质量
1、电子备课重平时
教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，教导处采取“定时检查”与“随机抽查”相结合的方法，原则上两周进行一次备课检查。肯定成绩，指出缺点，提出改进意见，使得教师的各项教学工作在平时就落到实处，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务，促进其教学水平的提高。
2、规范常规做保障
我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学五环节工作的检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。
全体教师都能按照要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量。同时各备课组加强集体备课研究，能采取“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的办法。
二、深化课革，打造快乐课堂
深化课革，打造快乐课堂
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。如何上好复习课？如何在有限的时间里让学生达到有效的复习效果？为全面提高复习课效率，提升教学质量，__实验小学于4。3-4。14日组织了单元复习课研讨活动。本次复习课研讨活动，由学校统一安排，备课组分别组织研讨。每个年级每个学科先确定主讲人，授课单元。然后老师们在集体备课中认真研读课标，教材，教参，并进行学情分析，最终在集体研讨后确定了本节课的大问题，学习目标，课堂结构和流程，典型例题等。
活动中，各位老师高度重视，积极参与，认真研讨，团结协作。学校通过这次单元复习课研讨活动，让老师们认识到单元复习课不能平均用力，面面俱到，要抓重点和典型例题，对学生学习习惯和学习能力的培养要继续坚持。
三、开展教研，提升科研水平
1、结对路上好风景，共建成长齐生辉
为贯彻落实《日照市岚山区教育和体育局关于常态化推进全区中小学结对帮扶工作的通知》的文件精神，进一步提高城乡学校结对互助工作的实效性，本着共享资源，共同提高的双赢原则，__实验小学先后和黄墩镇辛庄小学、中楼镇中心小学建立了结对帮扶共建关系。
隔山渡水，阻挡不住学校结对工作开展的热情。两校领导、教师之间互通有无、真诚交流，使两校教育教学能力得到了进一步提升。
2、搭建培训平台，提升教师素养
为全面提升我校教师信息技术应用能力，促进教师教育教学方式的转变，实现信息技术与教育教学的深度融合，提高教学效率，3月30日，我校举行了教育云平台使用培训活动，为全面推进我校教育信息化、提升师生信息素养、打造智慧校园发挥积极作用。
为进一步推进__实验小学教育信息化建设，提升一线教师的信息技术应用能力，让所有教师熟练掌握希沃白板的运用技术，5月8日上午，我校特邀希沃交互式一体机培训老师曲玥静对全体教师进行了希沃白板的培训。通过此次培训，老师们进一步熟悉了希沃白板软件的功能及使用方法，感受到了先进的教学设备给今后教学带来的方便，体会到了信息化的巨大魅力。
四、拓广天地，提升教师素质
加大对年轻教师的培养力度，通过“一对一”帮带，既给舞台，也给压力。一是通过区培、市培、省培提高教师素质。阳春三月，日照市小学语文整本书阅读课堂教学展示研讨活动如期举行，我校特派出青年教师前往观摩学习，听完精彩纷呈的八节整本书阅读展示课，教师们收获颇丰。返校后，在观摩的基础上，胡晓雯老师结合我校开展整本书阅读活动的实际情况，认真探索整本书教学的理论和实践方法。
二是我校及时组织教师参加新课改及各类培训学习活动。通过学习，老师们的教学理念得以更新、充实，教学方法得以丰富，教学能力得以提高，教研水平得到提升，有效地促进了教师的专业成长。
五、开展活动，搭建成长平台
1、课后服务再扬帆多彩社团谱新篇
为了更好地贯彻落实《关于打造课程化育人体系全面推动课后服务转型升级的实施意见》文件要求，岚山区__实验小学在前期开展课后服务工作的基础之上，整合现有资源，进一步推动学校课后服务工作，充分发挥解除家长后顾之忧、发展学生个性特长、落实立德树人根本任务中的重要作用，创新组织方式和教育模式，丰富课后服务内容，全面推动课后服务转型升级，为办好“有温度的岚山教育”增光添彩。
丰富多彩的活动不但使学生学到很多相关方面的知识，更重要的是学生从中受到很好的教育。一项项为孩子们精心设计的课程在校园各处不断呈现，有力践行了“五育并举、全面发展”的教育使命。学校将继续优化、创新课后服务内容，提升服务品质，拉近家校之间的距离，增强人民群众对教育的获得感和幸福感。
2、人工智能，大显神通
时代在发展，科技在进步，人工智能逐渐成为社会热点，为培养学生对人工智能的兴趣及更全面、深入地了解人工智能，6月3日人工智能课程在我校开课啦！
我校将大力推进人工智能课程，提高孩子们的逻辑思维能力，把科技的种子深深扎根在孩子们心中。
3、聆听窗外声音，感受南极风韵
近年来，__实验小学通过上好科学课和开展丰富多彩的科普活动，培养学生的科学创新精神和实践能力，增强孩子们爱我家园保护环境的意识。4月23日，联合国粮农组织中国河口项目办的郑惠泽、张蕾一行莅临我校，为孩子们做了生动的“南极科考见闻”科普知识讲座。
“南极科考见闻”科普知识讲座是__实验小学聆听窗外声音，进一步提升学生综合素养的一次生动体现。
4、阳光体育，健康成长
为深入贯彻“健康第一”的指导思想，养成“终身体育”的良好习惯。展示新时代学生的蓬勃朝气和竞技热情。结合学校红色文化特色教育课程，6月8日，岚山区__实验小学举行“童心向党运动飞扬”红色趣味运动会。
__实验小学党总支秦玉辉同志表示，2023年是建党100周年，学校开展红色运动会等红色主题教育活动。就是要让我们的孩子在活动中感受红色文化，学习红军不怕吃苦、勇往直前的精神。发扬勤俭朴素、团结互助的精神，激励全体少年儿童从小立志听党话，永远跟党走。
我们相信，新学年里，在学校领导班子的带领下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们教导处将进一步树立信心，突出重点，勤奋工作，为__实验小学教育谱写新篇章！
一、聚焦课堂、智汇控二，助推教师的转型升级
青年教师是学校未来，我校高度重视青年教师专业成长，通过教学展示、互动交流、实例汇编等形式为教师提供研究、思考、实践的场所，为教师搭建展示、交流、研讨的平台，引导教师将个人发展与团队协作紧密结合，激发教师的内生动力，助推教师的转型升级。同样也希冀青年教师在成长之路上，且学且行进。（一）提炼具有学科素养与关键能力为导向的课堂样态
通过两轮课堂练兵活动，涉及学科有语文、数学、英语、音乐、科学与技术、体育与健身，执教教师25人。
1、语文课以“充分关注表达，提升语文素养，强调课堂教学有效性”为研修重点，渗透学科核心素养。有效引导学生经历“发现问题——建立联系——解决问题”的过程，充分呈现不同的学习路径和思考视角，增强学生个体的学习理解。在教学中，重视及时评价和总结，培养学生互评的能力；丰富朗读形式，注重教会学生在课堂中质疑问难，及释疑的方法。
2、数学教研组以“双主线，四环节”为教学样态。一条思维主线：情景引入、活动探究、强化训练；一条活动主线：生发问题、解决问题、升华问题、迁移问题。每一条主线的四个环节，既可独立存在，依次进行，又可相互交融，整体推进。数学课培训思维能力主要是以问题解决为核心，所以在备课和上课时教研组最关注的是“有思维张力的核心问题设计”。即大胆实践，让问题有方向；提炼方法，让方法有过程；稳中求变，让问题有价值。
3、英语课以“单元整体设计，单课有效实施”为原则和策略。其一：以问题为导向，情景导入走进文本。其二：以任务为驱动，在自主研学中理解文本。其三：以交流为抓手，在分享文本合作中体悟文本。其四：以迁移运用为手段，在活动延伸中拓展文本。
4、音乐课关注课堂教学有效性的生成与表现。即：多元导入，激发学习欲望；精心设计，引导互动参与；真情投入，加深情感体验；综合运用，提高课堂效率听唱法。
5、科学与技术课帮助学生初步形成科学态度，运用所学知识与技能解释一些简单的自然现象和解决一些身边的实际问题，为进一步学习与发展奠定基础。
6、体育与健身课，紧紧围绕小学体育兴趣化校园活动实践研究而进行。本次教学大比武，四节体育课注重突出体育游戏的教学元素植入，注重以基本动作技能、身体素质、练习方法和运动规则融入体育游戏手段为主的教学内容选配。在
体育游戏过程中全面发展学生的身体活动能力。同时，积极渗透情境教学，将生活中的场景融入到体育课堂中，其中有两节课还将信息技术教学带入课堂，准确、精炼的教学视频，替代了游戏环节学生的集体示范，提趣增效，同时通过层层递进式的辅助与诱导性练习，不断激发学生学练的兴趣，使每个学生获得不同程度的成功体验。
（二）带教导师精心指导、教研团队合力磨课、资深教师专业点评
通过本次活动，教研组、备课组、师徒带教、教师个人成长都有很大收益。本次活动感谢老教师们的大力支持，正是通过带教导师精心指导、教研团队合力磨课、资深教师专业点评，最终成就了青年教师在讲台上的亮眼表现。这种基于主题、基于实践、基于反思，研究学、改进教，提升评的研修模式，促进了教师高效能的专业成长。各组评委评语总结如下：
语文组：参与大练兵的青年教师，准备充分，认真研读教材，依据课程标准和学生学情和三维目标，指定目标，准确，重难点指定有针对性。内容的组织丰富，教学过程设计清晰，在教学过程中师生关系和谐，教师能够充分利用各种教学资源让学生参与学习体验活动。关注思维的训练和学生语言的表达，提高了课堂的有效性。在基于学情的情况下，在教学中设计具有思考价值的问题，给予学生一定的学习时间和空间，通过教师的点拨，同伴的帮助，有所得，充分体悟学习的过程，体会学习新知的快乐。各个年级的老师都要注重学生学习习惯的养成，做到静心倾听，发言响亮。
数、英组：能够从他们的教学设计说明中，欣喜地看到青年教师们对单元都进行了统整，教师们根据《上海市小学英语学科教学基本要求》、《小学英语学科基于课程标准评价指南》和《小学英语单元教学设计指南》为依据，精准制定单元目标、设计单元语言任务、设计学习活动、设计评价方案、提供适合学生血清的单元资源，设计了凸显教学重点的板书。课堂中体现了培育学生英语学科核心素养，教师们关注所有学生发展，是师生之间真实的、情感的、智汇的、思维和能力的投入。
技能型学科：本次青年教师大练兵选拔赛第三组共有9位教师参与，其中体育4节，音乐2节，科学与技术3节。总体来看，本次活动中上述学科教师准备的都比较充分，教学设计目标清晰，切合学生的认知水平，教学活动层次清晰，教学流程安排合理。在课堂中，学生活动丰富，思维空间比较大，教师的指导具体，对重点活动的引导和启发都比较到位。体现了各自学科的特点，符合课程改革的理念。总体上看，我们这9位青年教师不仅认真准备，体现了对本次教学练兵活动的高度重视，同时，也展现了各自良好的教师素养和学科教学能力和水平。
同时也希望各学科教师能更好的关注学科课程发展的趋势，聚焦学科教学的热点，如学科核心素养的培育、学科育人等重点问题，进一步深入实践、大胆探索，提升自我专业发展的意识，不断积累，力争在区域学科教学中打开知名度，寻求更高层次的专业发展。
二、深度研修，聚焦课堂变革
“全人”教育课堂的学习是一种开放的，将知识联接并展开的过程。学校各学科以“整体把握，单元整合”为研修主题，进一步明确学科目标从知识点的了解、理解与记忆，转变为学科素养的关键能力、必备品格与价值观念的培育；提升教学设计的站位，即从关注单一的知识点、课时转变到大单元设计；改变学科知识点的碎片化教学，实现教学设计与素养目标的有效对接。
语文学科。“基于部编教材的小学语文校本化作业探索”的实践研究，为语文学习提供了三个教学视角：一是做到面向全体学生，关注差异发展。教师研读课标教材、明确单元重点、细化评价方式，建立一套个性化校本评价单。二是秉承“双线组织单元结构”特点，完善语言建构。教师按照“内容主题”和“语文要素”组织单元，设计“认、读、说、写”等环节，为有层次、有梯度地推进学生语文素养奠定基础。三是提升语用能力，培养社群情感。既培养学生“使用文字、符号与文本互动、与他人沟通表达”的语言能力，又强化学生的“社会责任感和现代公民意识”。
数学学科。围绕区级课题《小学数学实践性学习活动设计与实施》。数学团队尝试三个方面的课堂转型：一是从机械教教材向灵活运用教材的视角转型，合理调整教学内容，有效设计课型结构，关注学生“数学抽象、逻辑思维、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析”等学科核心素养的培育；二是从点状教学到结构教学的策略转型，即从关注一节课到关注一系列课，强调学生“问题理解、分析、推理判断的系统思考”过程；三是从封闭教学向开放教学的方式转型，通过有效设计实践性活动，提升学生“拟定计划和操作”的能力，养成富有逻辑且保持连贯性的思考习惯。
英语学科。以“目标导向，整体规划，评价促进”为主题，以“单元整体设计，单课有效实施”为策略。采取基于主题意义探究的英语教学设计，达成四个维度的目标要求：情景导入走进文本、自主研学理解语言、分享合作体悟文化、活动延伸提升思维。
技能型学科。体育与健身、科学与技术学科以“融评于教、融教于学、融学于乐”为研修主题，基于学生立场，嵌入评价任务，开展基于课程标准有效教学路径的探索，促进学习的真实发生，以实现“教、学、评”相一致。艺术学科深度挖掘教材内容，重视美感体验和创意创新，关注审美观念和人生理想等艺术精神的启示，提升学生学习效能，培养学生对美善的审视态度。
一年来，学校有5项教育科研荣获市、区级奖项；集团联组教研20多次，教学季研究课100多节；4名教师获“20__全国优秀电视录像课例”二等奖；“班班有书声”荣获区经典诵读一等奖；乐高、3D等各类科技创新活动荣获市一等奖；近20多名教师在市、区、集团层面公开教学展示；学校就集团化办学、特色办学与来自英国、香港、大连、长春、遵义、丽江、嘉兴等教育参访团开展交流互访；就义务教育均衡发展，专用教室标准化能级升级多次接受市教委、区政府、区人大领导的视察，均获好评。
专家组的督导评估，引发了学校更多的前瞻思考和实践探索。一年来，学校关注理念的有效落实，强化课程的顶层设计，着力师资骨干队伍建设，细化教育教学行为研究，优化学生学业发展品质。学习“全人”教育理念，打造“全人”。
紧张、忙碌而又充实的学期已经结束了。回首相望，这学期我们教导处在区教体局的科学指导，校领导统筹规划下，圆满完成学期初制定的各项工作计划
一、制度建设规范管理
01、召开教学工作会议
为了确保新学期开学后教学工作的有序开展，__小学开学初召开了教育教学工作会议，针对新学期的各项教学工作进行了布置。
02、严格执行课程方案
开学初，教导处制定学期计划，严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程，并做到保质保量执行。今年我校积极响应上级教育部门的惠民政策，继续开展课后延时服务。分年级开设了阅读、书法、剪纸、足球、武术、舞蹈等特色课程，从多个方面丰富学生的延时服务时间和内容，保证延时服务的质量。
03、常规检查促规范
本学期，教导处开展了四次教学常规检查活动，每次检查都认真组织，详细布置，并按要求填写相关的书面检查记录表，及时反馈、整改，针对问题再次进行复查，促进学校教育教学工作提质增效，真正做到“以检查促规范，以规范促提升”。
04、质量分析要成效
教学质量是学校的生命线，对教学质量的监测与分析是教导处工作的重中之重。平时，教导处在日常巡课中密切关注课堂教学质量。学期中，教导处组织了三四五年级期中质量检测，并分学科召开了期中质量分析会。各年级各学科任课老师对前半学期的教学成果进行了自我审视与诊断，群策群力，畅所欲言，贡献出许多提高教学质量的巧点子，小妙招。老师们收获了经验与方法，更找到了提高教学质量的有效之道。
05、随班就读
为了让特殊儿童随班就读，更好地适应学校生活，享受与普通孩子一样的教育资源，__小学采取多种措施，切实保障随班就读学生的教育、学习和生活，工作做得扎实有效。
二、精彩活动共促成长
01、展评优秀作业，分享假期精彩
新学期，新气象。告别了丰富的假期生活，迎来了崭新的学习生活。为了及时总结、评价学生寒假作业完成情况，帮助学生养成认真对待作业的态度，培养学生规范书写的习惯，促进作业质量的提升，使全体学生积极、快速地投入到紧张、有序的新学期学习生活中去，开学第一周，教导处组织部分老师对学生的寒假作业进行了一次展评，从中评选出部分优秀作业奖，学校对获奖同学统一进行了表彰。
02、金融知识进课堂，金融助力新成长
为落实《关于在全市小学开展“金融教育进课程”活动的通知》文件要求，进一步推进中小学金融知识普及教育工作的深入开展。4月29日上午岚山区__小学开展了“金融知识进课堂”活动。金融讲师王宁走进我校，给大家带来一场《我是小管家——收与支》的金融大餐。
03、心理健康教育月，为心理健康教育助力
为进一步宣传普及心理健康知识，强化学生个人关注心理健康、提高心理素质、开发心理潜能的意识，促进学生身心健康发展，__小学开展为期一月的心理健康教育系列活动。
04、参与省运成就梦想
为积极践行社会主义核心价值观，激发学生对家乡的热爱及对体育运动的参与，在山东省第25届运动会筹备之际，__小学举行了学生参与省运，成就梦想主题演讲比赛。这次演讲活动营造了当好东道主、办好省运会浓厚的氛围，同时也展现了明珠学子对省运会的热切期盼和蓬勃向上的精神风貌。
05、科学睡眠健康成长
充足的睡眠是儿童青少年健康成长的基础，其不仅可以促进身体生长发育和免疫功能的调节，而且对心理健康具有重要作用。儿童青少年是国家和民族的希望，他们的健康关系到祖国的未来。为此岚山区__小学呼吁家校合作，共同培养儿童良好的睡眠习惯，促进孩子健康成长。
06、劳动的身影，最美的模样
为实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的劳动教育目的，__小学全面落实教育方针，重视劳动教育，根据学生的身心发育规律，制定一个由易到难、由简到繁的渐进的劳动实践体系，精心策划、合理安排，按照不同层次学生的发展水平，安排不同层次的劳动内容。
07、小手拉大手，幼小齐步走
为了更好地落实幼小衔接工作，满足即将步入小学的大班小朋友对小学生活的探知愿望，帮助他们更全面、更直观地了解小学，6月18日，岚山区__小学携手岚山区__幼儿园积极开展幼小衔接活动，通过入校体验、专题讲座等多种方式，让孩子们用积极的心态去迎接小学生活。
展望新的学年，我们信心满满，因为有教体局、校领导的正确指导，鼎力支持，以及各位老师的全力配合，我们将在盘点本学期工作的同时，将以脚踏实地向前进的姿态站在继续奋斗的崭新起点上，勇往直前，团结奋进。
根据教育部和市教委的“停课不停学”精神，以每一个孩子的身心健康为核心，以小学课程标准为基础，关注学生生命、健康、艺术、劳动等全面的教育。在新冠疫情突发的这段特殊时期，落实防疫工作，关注学生的身心健康，不断学习线上教学的方法，开展教学研究活动，提升线上教学质量。关注复学后线上教学与线下教学的融合，保证了学校教育教学有序、有效地开展。
一、主要工作
（一）在线教学准备
1、组织教师积极参加市、区级网络教研培训，教导处及时将课程视频、文本素材通过工作群共享给全校老师，教师认真观看在线教学能力提升课程，并每天及时反馈学习感言和在学习中遇到的困惑，教师共同研讨，互助互学，提升在线教学能力。
2、学校通过腾讯会议平台组织教师再次进行校本培训，进一步指导教师掌握使用在线教学工具。组织教师开展熟练应用腾讯“企鹅云课堂”平台的功能线上操作培训；对平台操作有困难的教师，安排青年教师进行一对一的指导，确保在线上教学开展前，每位教师都能熟练运用在线教学平台。
3、做好前期沟通准备，按时间节点完成教师、学生及家长的信息输入、校对，班主任通过班级晓黑板等平台对家长、学生进行在线教育教学的宣传动员和操作指导。保障“停课不停教、不停学”的线上教育教学活动顺利开展。
4、根据教育局相关工作布置，学校在2月20日完成了纸质教材的发放准备工作，通过邮政将教材发放到每位师生手中。2月21日，学校又落实了电子教材的下载工作，做到了教材发放的“双保险”。
（二）在线教学实施
1、“云课表”，有序落实教学。
学校按照市教研室的统一课表，指导学生通过电视和网络直播收看名师首次统一授课，视频教学后，原则上由原任课教师与学生互动15分钟，如遇教师跨年级执教互动冲突，则由教导处统筹协调、指定每年级主讲教师，确保每班学生享受到本校执教教师答疑互动环节。
2、“云备课”，凝聚智慧教学。
学校各学科教研组分别召开“线上集体备课”主题教研活动，制定学科在线教学方案。每位执教教师坚持每晚下载观课、备课、制作课件、参加小组研讨。虽然隔屏交流，老师们依然保持着教研的热情，大家踊跃交流，畅所欲言，通过研讨双线备课，提前撰写教学活动设计，制作课件并且年级组资源共享，有效深化线上教研效果，提升在线教学品质。
3、“云听课”，把控课堂教学。
开展线上教学以来，仅教导处已经听课百余节，听课覆盖全学科所有教师，记录了厚厚一沓的听课笔记。通过聆听“空中课堂”+“互动环节”，记录当堂课的教学过程，课后以电话、微信、qq等网络形式与教师就线上教学进行点对点沟通，以优化课堂教学，提高课堂效率。
4、“云展示”，推动学校教学。
作为上理工集团新优质集群校的成员，我们积极参加了集群组织的线上“同课异构”活动，立足学校“和谐智慧课堂”的教学研究主题，语文、数学、英语、道德与法治学科分别进行了上课、说课、评课、教研组工作交流，在与姐妹校的交流中，学习借鉴经验方法，依托集群办学，共享校际资源，提升学校教学品质。
5、“云作业”，促进有效教学。
线上教学期间，严格控制学生作业量。低年级不布置书面作业；中高年级以市教委下发的教材配套练习为主，确保不增加学生学习负担和家长辅导负担。教师设定每天作业上交时间，并及时进行在线“云批改”。尤其对于学生作业中的共性问题，老师将其作为教学资源，在第二天的互动课堂中进行解答，拾遗补缺，提升了教学的有效性。
6、“云辅导”，关注个体教学。
关心无家长陪伴的学生，以及未返沪学生，及时督促，提供必要的支持。对于学习有困难的学生，利用晓黑板等途径，进行个性化辅导，确保不落下一个学生。
7、“云开放”，满足家长需求。
每年3月例行举办的招生入学家长开放活动，因疫情不能接待家长入校，为此，我们设计了网上校园“云开放”活动，不仅有学校宣传片的播放，还分列了“云观校园”、“云解校园”、“云见特色”等板块，对和美环境、和润德育、和悦教学、和乐活动、和泽陶艺进行了直观展示，宣传了学校的办学理念和办学特色，满足了适龄入学儿童家长迫切想要了解学校的愿望。
（三）线下教学衔接
为了使复课之后的教学工作更有针对性，教导处制定了《__小学复学返校教学衔接方案》和语文、数学、英语、综合、道德与法治学科《复学衔接方案》；《在线教学复习计划》，开展“作业诊断”，全面分析学生线上学习期间的共性问题、个性问题，进行分项梳理，设计解决策略，实现“双线融合，无缝对接”。
二、特色工作
在线教学“云端行”
自3月2日以来，在线课堂教学持续了3个月之久。学校依托大数据背景，全校师生齐聚“云端”，正式踏上“云端行”。曾经站在讲台前授课的老师们摇身一变，化身“主播”，备齐设备，在家打造“云课堂”；为了让线上课堂也能拥有线下教学的效果，大家动足了脑筋，“停课不停研”，应时推出“云会议”、“云教研”，群策群力，力求达到预定的教学目标。
（一）学生“停课不停学”
“云”课堂，家中学习方式新
按照统一的作息时间，学生们一大早就准备好学习材料，坐在设备旁等候上课，同时学校的咨询热线也顺利开通，解答在线学习的各种问题，为“云端学习”的正常开展保驾护航。
有了前期的充分准备，“空中课堂”很快成为了新的学习模式，学生通过对作业拍照、截屏、与教师线上提问反馈，学习新授知识。不少同学表示，网络上课可以让同学们通过录屏、截图等更好地保存课堂的内容，便于后续整理笔记，及时巩固复习。停课不停学，考验了学生学习的自觉性。有一位家长这样评价线上教学“空中课堂整合了市级的优秀课程资源，为学生开启了新的学习思路，受益匪浅。自己执教老师的直播课堂对所学内容进行了及时、有效的补充。对比之下，孩子对自己的任课老师认同感更强烈一点。”疫情之下，不一样的学习方式，让师生都有了不一样的体验。
（二）教师“停课不停研”
“云”教研，智慧教学保畅通
为了确保云端教学的质量，学校开展了多次通识培训，通过远端控制，直观地向大家展示软件的功能与使用途径。面对不擅长新技术的“老教师”，青年教师与其结对、“手把手”地指导，确保软件能够正常使用。
同时各教研组、备课组也不约而同地加入到“云之行”中，通过线上集体备课、分析教材、讨论作业形式等，及时总结自身教学工作，交流心得，分享行之有效的教学方法，尽可能使学生的在线学习能够达到预期的教学目标。
（三）管理“停课不停思”
“云”管理，全面促进有成效
一场突如其来的疫情，改变了教与学的固有模式，老师们被卷入了向“主播”的转型中，而教学管理也面临了巨大的变革与挑战。所有的方案设计、所有的课表安排、所有的人员调动、所有的教学要求、所有的教学形式、所有的研讨交流、所有的所有……忽然间都不一样了！如何通过冰冷的屏幕传递师爱温情？如何让线上学习更有效度？如何利用线上学习更好地服务个性化发展……这些问题带给我们不断的思考！
我们制定“云课表”，有序落实教学；开展“云备课”，凝聚智慧教学；进入“云听课”，把控课堂教学；参与“云展示”，推动学校教学；设计“云作业”，促进有效教学；进行“云辅导”，关注个体教学……我们化危机为改革契机，通过团队共营，促进了教学变革，不断创新，共克时艰，在疫情肆虐之下，打赢了空中教学保卫战！
三、改进与思考
目前学校还停留在“用信息技术助力课堂教学”层面，如何进一步深化信息技术应用，发挥大数据的评价、诊断优势，来推进学科融合，实现教育教学的转型，是未来的思考方向。
本学期，为贯彻落实党中央、国务院以及上海市委市政府对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作部署和要求，根据区教育局“双师教学、五育并举、有效组织、顺利落地（技术保障）”的工作思路，我校教师积极开展“线上教学”，做到“停课不停学、延学不降质”，线上教学做到张弛有度，有声有色，有序有效，保证学生有组织有计划有指导的进行在线课程学习。
一、组建教学，确保教研顺畅
为了使线上教学做到德智体美劳“五育并举”，育时代新人，确保学生线上教学身心健康，学校多次召开行政领导会议、视频会议、微信工作群讨论等进行分析研究，共同研制《__新村小学疫情防控期间在线教学的实施方案》，组建教学工作组、教学技术攻坚组，根据学科、学段等特点，科学设置课程和内容。
二、线上集体备课，创新教学模式
为了确保线上教学质量，在线上教学前一周全体教师以网格化管理形式分别进行线上教研，虽“宅家”教研，但一如既往地发挥着我们的教研传统和风格，坚持“集体教研、全员参与、简单实用”等原则，各年级各学科老师利用教育部门提供的各种公益网络资源，为学生量体裁衣，发挥集体的智慧，通过线上分享、讨论、汇总可用资源、撰写《线上教学日志》。每天线上教学结束，老师们都会在第一时间检视分析，在微信群里及时梳理、反馈，并整理好教学日志和课件反馈给教导处审核，为第二天的线上教学提供保障。
三、建立网格化管理，确保教学质量
由校长直接领导，牵头教导处成员，成立教学工作管理小组。具体负责线上教育教学工作的实施、指导和督查。全体授课教师按学科加入微信群，实施网格化教学管理。教导处制定《在线教学管理流程要求》、《在线教学基本要求》、《在线教学作业布置和批改要求》，每天安排专人负责每节课的巡视，填写巡视日志，汇总反馈存在的问题，进行流程管理的在线掌控。
四、利用信息化平台，保障学习效果
鉴于我校一直使用“晓黑板”作为家校沟通的有效平台，所以在疫情期间我校继续沿用此平台作为家校沟通的主要工具，进行课后的个别化辅导；切实做好与家长之间的密切联系，反馈学生学习、作业情况，保障学生的学习效果。
五、全力以“复”，做到线上线下有效衔接
为了进一步巩固线上教学成果，做好复学后线上线下教学的有效衔接，确保达成本学期课程教学目标，稳步提升教学质量，我校各教研组积极开展多样化的研讨活动，全力以“复”，助力学生学习状态回归，学习质量提升。
1、合理设计教学进度，科学拟定教学计划，明晰衔接内容，发挥团队作用，将线上所学内容系统复习，将知识整理和归类。
2、继续沿用网络资源，采用以单元整体复习为主，以新知讲解为辅的教学策略，以新带旧，促进知识有效融合。
本学期教导处工作在学校的领导下，认真贯彻落实教育局有关会议、文件精神，以深化常规管理为重点，以提升教师课堂教学能力为核心，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，深化课程改革，夯实校本教研，优化课堂教学，进一步提高管理实效，全面提高教育教学质量，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。
一、创生智慧，浓情浓趣在课堂
我们以“我看创智课堂”为专题，组织全校性的教学周活动，通过专家讲座、优质课分享、教师论坛等形式，进一步帮助教师定位理解创智课堂的追求目标和课例样式。
2023年5月，我们以区域“创智课堂”的深入推进为契机，结合“基于课程标准的教学与评价”的工作要求以及学校课堂教学的实际，举行了“创生智慧，浓情浓趣在课堂”校主题教学月活动。
全体教师积极参与教学研讨活动，完成了四个“一”，听一次微报告，发表微感言；听一次校际、校内骨干教师课堂教学；听一场骨干教师论坛，结合学习畅谈个人对创智课堂的理解；以“浓情浓趣的生命课堂”为主题撰写了一份个人课堂教学案例。
5月13日，我们聆听了王斌老师《让“品德与社会”课堂成为创智的乐园》的微报告。王老师对如何通过合理的教学策略让孩子在课堂学习中变得更聪明侃侃而谈。从讲授指导、活动体验、问题探讨、对话教学、合作学习、活动作业、信息科技应用等策略研究探讨一堂课如何做到“准、精、思、乐”。王老师的语言抑扬顿挫，富有感染力，老师们对穿智课堂有了进一步的理解和感悟。大家对如何立足课堂，引导孩子学会学习，有了新的思考。
为进一步探索创智课堂的实践样例，我校还特地与世界小学、政立二小开展了校际教学交流活动。邀请两校的骨干教师来校公开展示教学。通过这种新颖的方式，探索校际间的教学合作共享，促进教师共同发展。
教学月中，我校推出了语文、英语两堂展示课。语文骨干教师徐雨晖执教的《真正的愤怒》，围绕描写祖孙俩怎么对待水的句子，引导学生读读、划划、说说，通过人物的语言、动作、神态知道水的珍贵。课堂中，老师紧扣文本，深入挖掘，创生出智慧的火花。盛岚老师围绕着“Aplanforthesummerholidays”展开，围绕话题展开各知识点的教学，使语法知识点融入文本，融入语篇。根据学生的年龄特点，在创设的生动教学情境中让学生历经一个又一个既相对独立又前后联系的，能充分发挥学生主体作用的实践活动，让学生在一系列的朗读、练习活动中完成理解、感悟、运用、创新的过程，全面提高英语素养。
5月20日，我们通过论坛聊一聊，交流了骨干教师的创智心得。
大家一边聆听一边通过微信扫一扫签到，并留言点评，分享彼此的学习感受。第一次运用这种新颖即时的互动平台，使老师们兴奋异常，这本身也是一种创新，是校本教研的一大突破。创智课堂需要智慧教师，智慧分享点亮浓趣课堂。创生智慧，浓情浓趣，教学的思考与实践让更多的__人走到了一起。老师们纷纷在签到墙上留下了自己的点滴体会。
通过活动，引领教师参与学科教研，共同探讨创智课堂元素；引领教师改变教学方式，从过度预设到关注生动生成；鼓励教师探索“生命课堂”，关注学生的思维激活，关心学生的现场感受，为__打造“浓情浓趣”课堂提供更为具体丰富的内涵。
二、搭建平台，开展丰富多彩的校园活动。
4月5日升旗仪式上，我们拉开了以“畅想读写天地，乐享语文世界”为主题的第十五届语文周活动的序幕。四位升旗手就是在去年“美丽汉字”征文比赛中脱颖而出的获奖选手。校长在致辞中提出了对孩子们的希望：同学要多读好书，让阅读成为习惯。当你打开一本好书的时候，它会带着你走进一个丰富多彩的世界，你会发现多了一个亲密的好友。做个爱读书的孩子吧，阅读会让你拥有由内而外的自信，带给你丰厚的智慧！
本次语文周共安排了五项活动，学校组织将一到五年级的硬笔字书写比赛、“班班有书声”的朗诵比赛以及校园缤纷才艺秀朗诵专场。此外，学校还将组织学生参与上海市“美丽汉字”征文活动和语言文字网络知识竞赛，给学生搭建展示平台，让他们在读写中畅游语文天地，在活动中感受语文魅力。
相信通过本届语文周活动，孩子们会在__的舞台上激情释放，用行动来传承灿烂的文化！
在精锐教育杯第七届“魅力汉语”青少年集体朗诵比赛中，我校二年级组获得了三等奖。
在2023年杨浦区电子制作竞赛中，陈子豪获得了小学组电动飞碟二等奖，柳兆杰获得了三等奖。在杨浦区第十三届机械与模型大赛中，柳兆杰获得手掷飞机打靶小学组三等奖。
三、加强家校联系，促进孩子成长。
4月6日晚，__新村小学召开了一年级家长开放日活动，家长们围绕“好习惯，伴成长”这个主题以家长沙龙的形式开展了互动交流。
每个班的家长沙龙由班主任老师主持，家长们则结合在家中如何培养孩子良好的习惯分享了自己的经验：有的家长提出认真书写的好习惯非常重要，往往也能认真对待学习及其他许多事情，还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质；有的家长认为教会孩子逐步学会独立很重要，孩子在学习上有困难请求老师或家长帮助时，应鼓励他们自己“试一试”，实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，让孩子尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战；有的家长认为应该鼓励孩子养成好学好问的习惯，学生爱问“为什么”是好事，说明他们在思考，在主动地动脑筋，作为家长要重视学生提出的问题，鼓励并积极帮其解答疑问，对学生提出的问题，会的尽量用他能理解的语言告诉他，不会的就记下来查资料，然后共同学习……
通过本次的“家长沙龙”活动，为家长们搭建的探讨家庭教育方法、分享家庭教育经验的平台，最终达成了“好习惯成就孩子终身“的共识。