课余时间，我和我的搭班教师对全班学生进行了家访。通过家访，我与家长、学生有了情感上的沟通，掌握了学生在家表现的第一手资料，还和家长一起交流如何督促子女在家学习，养成良好的学习习惯。和许多家长聊天，就像和朋友聊天一样，感觉一下融入到他们的生活中去了。大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。这次家访活动使我在思想上对家访这一活动进行了一些前所未有的思考，我深深的体会到：班级教师是学校与家庭联系的纽带，争取和依靠家长配合学校教育，是班级教师工作的一个重要方面。
家访是教师了解学生生活环境，了解学生在家表现的最好方式，是对学生进行个别教育的有效方法。首先，家访是了解家庭、了解家长的最好时机。只有到了学生家里，才能对学生的家庭情况，如家庭成员、学生在家庭中的表现等有更深更细的了解。本着尊重家长，一切为促成学生的健康成长为出发点，亲临学生家中时，一般都会赢得学生和家长的好感，这为培养教师与学生、与家长的情感，增进家长对教师的信赖与崇敬奠定了基础。这有利于家长与教师就共同教育学生的问题，在加强沟通后产生共识，形成合力。而且知子莫若母与父，学生的性格、兴趣、爱好，教师都能从家访中得到可信的第一手材料。家长的文化水平、职业状况，尤其是家庭教育观念、教育方法，家长对学校和教师工作的意见与要求，在亲切友好的谈话中也就了然于心了。hTtPs://WWw.WenANdAqUaN.cOM
成功的家访，往往还能够在某种程度上做好家庭教育的指导，甚至纠正个别家长的教育观念。利用家访的机会，向家长介绍科学的教育理念，介绍具有时代特征的亲子观、人才观、教育观，推介切实可行的家庭教育经验，引导家长在家庭教育中以身作则，进而创设良好的家庭育人环境。这比传统意义的家访又有了新的内容，不仅教育了学生，还指导了家长。
家访有利于建立教师和家长之间的信任关系，这种信任关系能让学生在心目中对教师隐隐产生一种亲情、一种信赖，甚至把教师看作父母，从而缩短师生之间的心理距离，大大提高教师教育的效率和效果。在教师和家长面对面的交谈中，教师所表现出的坦诚和良苦，以及平易、谦和、亲切的个人品质和强烈的工作责任心，会深深打动家长，促使家长产生一种积极配合学校、配合教师工作的热情。显然，家访的这种效果绝不是打几个电话，或是发一个电子邮件就能够达到的。
家访的作用还不止于此。由于学生家长从事各种工作和职业，而且性格、个性以及阅历都千差万别，不论他们的素质如何，与之面对面的接触和沟通，无疑给教师们提供了一个得以广泛地了解社会、认识生活的好机会，这对丰富教师们的社会和生活知识无疑是大有好处的。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生在家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得我们身上的担子更重了，我们要加强孩子的身体和心理健康教育，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
为宣传《未成年人保护法》和预防未成年人犯罪、防溺水教育，了解学生家庭情况，加强家校协同育人，我与班主任及科任老师对四（3）班49名学生逐一上门家访。
家访过程中，我们与家长积极沟通，向家长宣传防溺水安全教育知识以及未成年人保护法等相关内容，了解学生在家的状况，收集了家长对教师和学校的意见及建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
通过家访，我发现部分学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
家访，对每个教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁，下面就近期家访活动谈谈我的体会。
一、深刻认识到了家访的重要性
虽然与学生接触差不多有一年的时间，但对孩子的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义，通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
二、家访取得的成果
家访给予我们双方充裕的时间来交流。我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。
对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，通过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。
通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性较差。另外，有些父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”一所好的学校，其实就是一个有温情的校长带着一群有责任的人用心做教育，传递温度和热量。我们这次的家访行动亦是如此，通过面对面的接触，给予学生们更多的温暖和爱。
这一个星期的家访，首先非常感谢所有的家长和孩子们，你们的热情让我倍感温暖。家访，目的就是老师与家长面对面的沟通与交流，更好地促进孩子健康成长。
在家访过程中，有些家长跟我反映孩子进入四年级以后学习成绩好像没有以前那么好了。其实学习是一个系统的知识库，越到后面越复杂。掌握得好的孩子越学越有成就感，自然学习热情高涨。而基础相对弱一点的孩子可能就会觉得越吃力，从而产生挫败感甚至丧失学习积极性。那么这时候我们应该多鼓励孩子，给予孩子信心，帮助孩子树立一个积极的学习态度、改善学习方法。像平时我都会鼓励孩子们大量阅读，其他科目也会有读的作业，一部分学生就没有把这个读的作业当回事，阅读是要长期坚持才会看到成效的，所以请家长一定督促孩子去多读书多看书。
通过家访，我了解到学生们在学校没有展现的另一面，有些孩子在老师面前特别乖巧听话，在家里却像一个“混世魔王”；有些孩子爸爸妈妈在外上班，爷爷奶奶在家照顾；有些孩子家里距离学校特别远，每天上学要起好早，放学回到家要好久。这些都是在学校所不知道的一面，通过家访，我们老师更能了解学生，也让家长更能拉近与老师的心理距离，更好的帮助孩子们成长。
在这次大家访活动中，我深刻感受到，作为教师我们要多与家长沟通交流，发现孩子的多面性，相互信任，相互理解，才能更好护航孩子们快乐成长。
学习是一个慢生长的过程。愿我们一起长期关注孩子，帮助孩子，鼓励孩子，一起静待花开！
“护航学生成长”大家访活动的深入开展如一缕春风吹进千家万户。家访，敞开的不仅仅是一扇扇家门，更是一扇扇心门！家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，家访发挥着无可替代的作用，通过家访能及时了解到学生在家学习和生活的情况以及思想动态，耐心倾听每位家长对我们工作的反馈和建议，这不仅取得了家长对我们学校和教师的理解和支持，同时也加深了教师与家长的感情。
在家访的过程中，我们教师加强对未成年人保护、预防未成年人违法犯罪以及防溺水等安全知识的宣传，与家长和学生面对面交流，会让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是一种鼓励，对家长也是一个触动，通过家访大家促膝谈心，拉进了彼此的心灵距离。既可以让家长了解学生在学校中的表现，也可以让教师更好的认识学生，使学生更加亲其师，信其道，并且和家长在教育孩子的方法上达成一致，通力合作，共同促进孩子的健康成长。
作为教师要多给孩子关爱，尤其是留守学生，父母关爱的缺失致使孩子内向，一方面跟父母沟通增加与孩子的沟通机会；另一方面我也会从学生学习生活的小细节给予孩子更多的爱。孩子的发展是多角度的，多寻找孩子身上的闪光点，让爱与责任不断延伸！
家访结束后，我心存感动，收获的是理解、信任与支持。我看到一个个家庭对孩子的殷切期望，想到这些，我的心里似乎充满了力量，不负遇见，不辱使命，努力做一个有爱、有温度的老师。
家访并不是一件简单的事情成功的家访能使老师比较全面的了解学生的情况，使学生更加亲近老师、信任老师，从而激发积极向上的决心。适时的家访会融洽师生的感情，减轻班级工作的压力，使老师较全面地了解学生的情况，使学校教育和家庭教育的联系更加紧密。
这次家访活动，受到了学生和家长们的热烈欢迎与积极配合很多家庭都是全员出动。家访中，令我甚为感动的是家长表现出的那种对学校、对老师真诚理解的平和心境。当谈及家校多联系这一话题时家长说：“老师的辛苦与忙碌，特别是你们班主任，我们都能看得到，感受得到。”家长的肺腑之言，令我从内心深处为之动容，也十分感谢家长对我们老师工作的体谅。学校开展此次活动，不仅拉近了家校之间的距离，而且鼓舞了学生的学习士气，同时也扩大了学校的声誉，学校的各项工作得到了家长们的称赞。家长们高兴地称这次家访是场及时雨。大部分家长表示作为家长一定积极配合学校工作，共同把孩子教育好。”诸如此类肯定学校工作的话语，让老师们得到了极大的鼓舞，一致认为只要能够让孩子们健康成长，忙点累点都不算什么。
从家访中也发现学生主要存在的问题有：第一没有养成自主学习的习惯，小部分学生的家庭作业是在家长的提醒或督查下完成的，并不愿独立思考问题，部分同学遇到难题习惯依赖他人，读课外书的兴趣不浓；第二学生在家过于喜欢看电视玩手机，只有少数同学在家做一些力所能及的家务活，日常生活不能完全自理，对待来客还有少部分学生不能做到礼貌大方第部分学生的性格有待健全，主要表现在内向孤僻胆小怕黑撒谎耍脾气。第四家校表现不一，学生在家不太听话喜欢依赖于溺爱自己的亲人。针对以上问题作为老师和家长有待共同对待和解决的。