为深入学习____思想和党的__大精神，贯彻国家、省、市教育大会决策部署和____关于开展“四史”学习教育重要论述精神，落实立德树人根本任务，进一步推动我校“书香校园、书香班级”建设，营造良好的校园阅读氛围，引导师生育德励志、启智明史、提高素质。__区__小学以第__个读书日为契机，开展了一系列的读书活动。
教师篇
活动一：教师读书沙龙活动
4月14日__小学教师读书沙龙——“最是书香能致远”班级读书分享会如约而至。
岳娜、金丰改、吴秋月三位老师把“引领孩子们踏上阅读快车道”这件事作为一名语文老师必须履行的职责。把班级读书的工作都做在了日复一日的点滴实处，孩子们读的书由易到难、由简到繁、由少到多、由被动到主动，班级里书香流动，溢满书香。
这次读书沙龙活动让全体教师受益匪浅！通过班级读书活动能够唤醒每一个孩子的美好与神奇，能够让__小学的全体师生人人都能以书为伴，以书为友。
活动二：教师读书交流活动
4月19日，学校开展了以“读教育名著，做智慧教师”为主题的教师读书交流活动。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”通过此次教师读书交流活动的开展，启迪了老师们的智慧，丰富了老师们的情感，让老师们拥有了源头活水，去滋养孩子们求知的心灵，做一名优秀幸福的人民教师！
活动三：好书推荐活动
自4月19日起，每天有一名教师进行好书推荐，让全体教师意识到教育是一个价值引领的过程。
学生篇
活动一：国学经典诵读比赛活动
20__年4月22日，__小学一年级开展了国学经典诵读比赛活动。
通过活动，学生的诵读能力提升很快，由最初的拖音变调变成了清新悦耳的读书声；由软弱无力的腔调变成铿锵有力的诵读。这些变化，不仅让学生领悟国学经典的奥妙，还规范了学生的日常行为。
活动二：手抄报展评
读书节，__小学创造性地开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，来看一看三年级小朋友的“手抄小报”吧。
瞧，一张张做工精美的，以读书为主题的“手抄报”，或介绍读书格言、或摘抄名篇名段、或抒发读书感受……图文并茂，内容非常丰富，恍如一朵朵绽开的鲜花，扮靓了整个校园。
活动三：自制书签活动
五年级的同学们用一种特殊的构思设计为读书节增加了不少的乐趣。
活动四：“书香教室”评比活动
让墙壁开口说话，让教室无声育人，让书香飘满校园，飘满教室，飘在每个学生的心间。
活动五：童谣传唱活动
4月23日下午，__区__小学“启迪智慧之源，做快乐学子”童谣传唱比赛在三楼电教室拉开了帷幕。
一首童谣，一份收获，每一首优秀童谣都能带给孩子们不一样的收获。在今天的传唱活动中，孩子们收获了知识，更收获了快乐。学会了做人，更学会了热爱生活。
活动六：红领巾跳蚤书市活动
此次活动为学生搭建了一个参与社会沟通与交流的平台，既提高了书本的利用率，节约了资源，又锻炼了学生的社交能力。通过此次“跳蚤书市”活动，最大限度地发挥了图书的价值，丰富了书香校园的活动形式，调动了学生的阅读兴趣，营造了浓厚的读书氛围。
活动七：“书香家庭”评选活动
本届读书节我校将读书活动由学校引向家庭、引向社会，在家庭开展“亲子共读”活动并开展“书香家庭”评选活动。
20__年读书节虽然过去了，但我校读书的活动不会停止，学校每天都会有冲天的朗朗读书声响起，让全体师生明白，这是一个真正读书的地方，是一个盈满书香的学校。
春风清盈，流水静听，又是书香拂面的四月天。4月23日是世界读书日，也是我国的全民阅读日。
为了鼓励更多的孩子爱上读书，享受阅读的乐趣，__市实验小学四年级推出了“最美四月天，读书正当时”的“世界读书日”主题活动。在所有语文老师的精心策划下，同学们积极参与，一张张精巧别致的读书书签，一段段优美动听的美文朗读，一个个亲子合作的小视频，带给我们一场视觉和听觉的盛宴，请大家走进此次活动中去感受他们对阅读的热爱吧！
读美文惜春光
听，伴随着舒缓悠扬的音乐，一个个文字犹如小精灵般灵动着，温暖着、感动着我们的心田。
人间四月天，春光美，书香浓，与家人一起，捧起一本喜爱的书，朗读一段最美的文字，享受着美好的亲子时光。在亲子共读的过程中，增进了家长与孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好的回忆。
做书签，伴成长
瞧，大家用心做的一张张精美书签，或充满童真童趣，或设计独特，每幅作品都体现了孩子们丰富的想象力和创造力。书签上的至理名言更是给这小小的一方书签，赋予了新的生命。这样小小的一方书签，折射出孩子们对书籍那份浓浓的热爱之情。
荐好书，齐分享
看看我正在读的是什么书吧！
读一本好书就是和一位智者交朋友。同学们亲自设计一张展现个性、漂亮精致的好书推荐卡。你推荐一本，我推荐一本，好书分享，能让我们与更多的智者交朋友，让我们的阅读之路变得更加丰富有趣。
为阅读喝彩
在这次“世界读书日”的活动中，同学们积极参与，用他们的行动表达了对阅读的热爱之情，老师和家长们也忍不住为他们喝彩。在老师的赞美声中，他们更加自信了。
我们从未停止阅读，阅读更是给我们的日子增添了无比瑰丽的色彩，瞧一瞧这么丰富的书单吧，你一定能感受到四年级的小朋友对阅读的热爱了！请跟我们一起来阅读吧！
为了在孩子们心中种下阅读的种子，培养良好的阅读习惯，班主任刘__老师以“世界读书日”为契机，带领一年六班学生和家长走进了__图书馆，开展了“书香浸润心灵，阅读伴我成长”——世界读书日系列活动。
一、参观自主办卡机
工作人员向同学们介绍了自主办卡机的使用方法，同学们聚精会神地聆听。
二、参观青少年阅览室
同学们进入到阅览室，被书架上各式各样的书籍所吸引，迫不及待地翻开自己感兴趣的书籍阅读。
三、参观期刊阅览室
同学们对这些期刊充满了好奇与喜爱，不时地提出问题，刘__老师和工作人员耐心地给他们进行讲解。
四、参观朝鲜文阅览室
__朝鲜族自治州是全国最大的朝鲜族聚居地，朝鲜语言文字是__州朝鲜族人的主要交际工具，也是__朝鲜族自治州的通用语言文字之一。
五、参观自习室
同学们参观了自习室后，感受到了浓浓的学习氛围。
六、参观中文阅览室
阅览室内随处可见同学们看书的身影。瞧，他们看得多认真啊！
七、参观3D体验馆
一进入体验馆大厅，同学们就被动画所吸引，3D技术让画面里的一切仿佛触手可及，还增加了体验的真实感，让人感觉身临其境。
八、少儿阅读室阅读
来到了少儿阅读室，同学们纷纷拿起自己喜欢的读物读了起来，读到了有趣的地方，同学们还会和别人一起分享。
九、少儿阅览室绘画
同学们拿起手中的画笔，尽情描绘着心中所想，创作属于他们自己的专属画作。
本次活动的开展，让同学们拥有了一次充满书香和童趣的探“书”之旅，亲身感受了图书馆浓浓的读书氛围，开拓了眼界、增加了经验、培养了阅读兴趣。刘__老师希望同学们今后可以在阅读中快乐成长，乘着书籍展翅飞翔！
四月的春风，轻柔拂面，和煦爽心；四月的阳光，温和不燥，滋润舒坦；四月的我们，携书上路，把睿智装入心胸；四月的大家，与书同行，让生命厚重绵长。今年的4月23日是第27个世界读书日，值此之际，__县__小学举行了首届读书节，主题为“快乐阅读幸福相伴”，全校师生一起体验和感受快乐的阅读之旅。
读书节从4月18日启动，到5月8日结束，我们经历了校园里启动仪式的欢欣鼓舞，品味了居家亲子悦读的宁静恬淡，共享了书籍“跳蚤”市场的趣味实践。学习的时空转变，读书的习惯依旧，书香芬芳了整个四月。
一、灼灼其华——师生共读，书韵飘香
“一本好书，对孩子成长乃至他们的一生都会产生深远的影响。”借着“读书节”的春风，全校的语文教师和学生们开始了共读旅程，各年级将“整本书阅读活动”推向深入。
二、亲子阅读——温情陪伴，相伴成长
老师师根据学情和学段要求，为学生精心挑选了阅读书目。鼓励家长主动营造书香家庭氛围，带领孩子阅读，加强亲子互动交流，养成良好家风家教。
三、琅琅书声——最美童声，书香弥漫
琅琅书声翠，桃李斗芳菲。“每日阅读”成为班级常态，孩子们诵古诗、读美文、背经典，讲故事，录制视频，推到朋友圈、班级群，“云”端每日飘溢着城小学子朗朗的读书声。
为了让学生们多种途径喜欢上阅读，将美从文字过渡到声音、语言、写作，充分体会到文字之美，文化之韵，激发学生阅读兴趣，我校还举行了“书香小书法家”“书香小故事家”“书香小作家”活动，分享喜欢的美文，讲述喜爱的故事，撰写书籍梗概、读书后感。
四、书香墨韵——教师朗读书香满溢
如果想要给学生一杯水，教师就要变成涓涓细流。我校教师在引导学生读书的同时，也不断充实自我，教书育人，手不释卷；流连书海，凝神聚思；捧经据典，浸润书香；开展朗诵比赛，分享读书经历，用行动诠释“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。品书香，悦心神，以文化人，以书会友。
__小学营造书香氛围，培养学生阅读习惯，丰富师生生活，拉近思想距离，点亮精神世界，促进学校内涵式发展。“读书节”活动虽已结束，但阅读没有停止，让阅读成为我们健康的生活方式，让书籍成为师生终身的良师益友！
关于征集20__年世界读书日活动的通知[291-5]》。我校根据《附件1。中共__区委宣传部关于征集20__年世界读书日活动的通知》工作要求，扎实开展以下工作，并作活动小结：
为引导我校学生多读书、读好书，形成热爱读书的新风尚，举办了我校“读书活动月”活动。本届读书月活动开展了经典图书推荐、读书交流会等丰富多彩的系列活动。通过活动引导同学们热爱读书，有效利用图书馆丰富资源。为更好地宣传本次活动，营造浓郁的活动氛围，利用制作展板、悬挂大幅标语等形式多层次、多途径宣传报道读书月活动，使得此次活动辐射面广，在读者中产生积极反响。为提高同学们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提升阅读品位及文化修养，引导同学们回归名著、回归经典，深入了解经典文学的深刻内涵，图书馆向读者推荐各类经典图书近200种，并将这些经典书目于图书馆向广大读者展出。
通过读书月活动的开展，我校师生读书人次明显增加。
“好雨知时节，当春乃发生”，好书如好雨，唤醒学生的心灵，激发学生的成长。在第27个世界读书日来临之际，惠州市第十小学组织开展“伴春而读，共同成长”读书节活动，让十小的孩子在春日到来时沐浴在书籍的春雨中，让书籍的魅力浸润心灵，让智慧的花朵布满校园。
01“书香馥郁，星火相传”
——教师好书推荐活动
书，是人类进步的阶梯；书，是我们时代的生命；书，是巨大的力量。为提高学生的阅读面，使学生能接触到更多优秀的文学作品，我校开展了教师好书推荐活动，为“伴春而读，共同成长”读书节吹响了第一支序曲。
一本本经典著作像春风一样吹过了稚子们的未开垦的心田，将智慧之种播下，让真善美之花绽放。转眼间，当年懵懂的孩子已成稳重的人民教师，于是，决定将当初引起心中悸动的星火代代相传。
现在图书市场上的儿童书籍鱼龙混杂、稂莠不齐，找到一本值得推荐的好书可谓是大浪淘沙。本校教师分学段精心挑选适合学生阅读的书籍，科组内展开了关于图书推荐的热烈讨论，教师们认真撰写了推荐理由。最终，由全校语文教师推荐的书籍构成的长廊为校园增添了一道美丽的风景线。
好书推荐的长廊前总是聚集了很多好奇的目光，这是孩子们在细细地观看教师们推荐的好书，有的孩子还拿出笔记本，将推荐的好书一一记下。一本好书，能点亮一盏心灯，唤醒一个灵魂。每个老师推荐的一本书，就好像一点星光，当这些星光聚集在一起，便构成了美丽的星空。希望这些好书能照亮孩子们将要走过的迷茫的成长道路，能照亮孩子心中的黑夜。
02“经典故事，伴我成长”
——一、二年级讲故事比赛
美妙的故事宛如一首歌，拍打着欢快的节奏，被春风吹进心中；美妙的故事犹如一幅画卷，斑斓的色彩伴着奇特的幻想，激荡在脑间……为扎实推进素质教育，激发学生阅读的兴趣，提高学生的口语表达能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台，我校一、二年级举办了以“经典故事，伴我成长”为主题的讲故事比赛活动。
一篇好的故事，就是一杯香醇浓厚的美酒，读起来总是令人回味无穷。一次好的讲演，定是一种心灵的沟通，令人荡气回肠，久久难忘。此次比赛，一、二年级的同学们给我们带来了许多精彩的故事。
比赛中各位参赛小选手表现得落落大方，声情并茂地展现出一个个生动而又鲜明的角色。孩子们的精彩讲述将大家带入了一个又一个美妙的世界，掌声和喝彩声一次比一次热烈。这些有趣的故事也让孩子们懂得了许多的道理，也从中感受到了快乐。
美妙的故事就像一缕阳光，能温暖我们的心田；美妙的故事就像知心的朋友，能陪伴我们快乐成长。
03诵经典美文，做阳光少年
——四年级课内诗文诵读活动
春日读书正当时，一首好诗，传承千年文化；一篇美文，照亮成长之路。为发展学生语言能力，激发学生朗读课文的兴趣，以此促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，营造浓厚的校园读书氛围。412下午，我校举行四年级课内诗文朗诵比赛，学的精彩演绎为现场观众献上了场震撼灵的听觉盛宴，全场不时报以热烈的掌声。
此次朗诵活动的圆满成功，不仅激发了学生的朗读兴趣，提高了学生的朗读能力，给学生提供了展示自我、表达自我的机会，更营造了良好的校园读书氛围，让书香满校园，让每一个孩子真正爱上朗读。
04阅读唤醒梦想，漂流分享智慧
——三、四年级图书漂流活动
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”春，是富有生机的季节，为引领全校学生阅读好书，分享读书快乐，营造书香校园，使班级成为一个天然图书馆，让学校成为一条漂流着知识和文明的河流，我校在三、四年级开展“图书漂流”活动。通过此次活动，为学生提供一个以书换书、循环利用、绿色阅读的平台，提高学生读书的积极性，促进学生之间的交流，让图书在流动中发挥作用，实现其传递知识的价值，让书香飘逸于十小校园的每一个角落。
本次活动的图书都是学生自己挑选的，充分体现了对学生自主选择性和活动主体性的尊重。教师引导学生制作图书漂流宣传海报、为漂流的书籍编号、登记“班级图书漂流统计表”、归还书籍时做好星级评价、活动结束前清点检查书目，意在使学生在漂流活动中学会爱护图书、整理图书。此次活动不仅提高学生的阅读能力，也唤醒学生对书籍的热爱和保护意识。
一本本图书，激发了学生的分享欲，阅读欲。图书漂流活动圆满结束了，学生们对书籍的分享和讨论却没有停止。相信图书漂流到的每一处，都留下了学生们们的欢声笑语，也见证了学生们是如何一步一步爱上阅读、学会阅读、在阅读中收获成长的！希望学生们能继续在图书的海洋里完成一个又一个梦想。
05“玩转名著，快乐探险”
——五、六年级课外阅读知识闯关活动
孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书。读一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师，为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”，我校五、六年级于4月20号下午举行以“玩转名著，快乐探险”为主题知识的闯关活动，让阅读在春天的生机在中显得更生动而美好。
本次读书活动共分三个阶段进行。第一阶段：各年级确定阅读书目，五年级的阅读书目为：《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》；六年级的阅读书目为：《骑鹅历险记》、《汤姆索亚历险记》、《鲁滨逊漂流记》、《爱丽丝漫游奇境记。第二阶段，老师组织学生读书，鼓励学生在读书时认真地做好读书笔记，交流读书心得。第三阶段：学生自主出题，设计各式各样闯关活动。活动中，学生各显其能，娴熟答题，颇显阅读成效。
闯关活动开始前，为营造更好的闯关氛围，学生们发挥创意，积极地绘制黑板报、手抄报等。
闯关过程中，同学们有的竖起耳朵，认真倾听老师介绍比赛要求，扑闪扑闪的大眼睛中有紧张、有激动；有的沉着冷静、认真读题，读到自己最喜欢的人物时还偷偷一笑；有的低眉沉思，正在努力回忆书中的内容，不放过任何一个细节……
短暂的活动带给师生无尽的欢乐与喜悦，同学们收获满满。相信通过这次趣味横生的闯关活动，一定会激发孩子们的阅读兴趣，夯实孩子们阅读的厚度。
春或许会离去，但书带来的感动会停驻于此。让我们永远记住这个春天里关于书的故事，让我们保留这份书籍带来的悸动，让阅读成为一种习惯，让阅读成为一种生活方式！
书，是一束阳光，可以照亮黑暗，使人走出逆境；书，是知识的海洋，只等你去驶向它，尽享大海的欢乐；书，是一把钥匙，可以打开知识的宝库，让你迈进了拥有无限乐趣的知识王国。4月23日“世界读书日”，__小学开展了读书系列活动。
主题班会
春和景明时光好，正是悦读好时节。各中队辅导员积极开展“共浴书香一起成长”主题班会活动，以此叩开每个学生的读书之门。
丰富图书角建设
“最是书香能致远”，小小图书角不仅使同学们在阅读中拓宽了知识面，更重要的是培养学生形成一种“让阅读成为一种习惯”。在各班级老师的带领下，每个班级都积极开展图书更新建设，丰富图书角，书柜干净整洁，让每个孩子都能沉浸在书海里，品味细读。
亲子阅读
家校接力，爸爸妈妈一起陪同孩子们阅读，一张张亲子阅读的照片闪烁着孩子们阅读的光芒。以书为友，让“亲子共读”在每个家庭生根、发芽、开花、结果。
好书推荐卡
高年级小伙伴们推荐了自己喜爱的书籍，并制作成好看的读书卡。“好书三本五本”总有一本适合你呢！
最美声音诵读
阅读是一项伴随生命成长的长久工程，低年级的小伙伴们用稚嫩的声音，在老师的指导下，认真诵读课文，用诵读诠释着对课文内容的理解和感悟。
读书手抄报
中年级的小伙伴通过手抄报的形式，分享读书的乐趣，读书的意义。
恰逢一年读书日，同学们，我们的阅读之旅还远没有结束。让我们每周每日空出一些时间，给自己来场阅读之旅，在阅读中找寻内心的静谧。
为进一步丰富同学们的居家生活，激发学生读书热情，营造浓厚的书香氛围，我校于4月__日开展了为期两周的“沐浴书香，快乐成长”主题读书节活动。通过本次读书节活动，学生们畅游书海，获取了书籍带来的知识，享受了读书带来的快乐，感受着师生共读、亲子阅读的温暖。
本次活动共分为三个专题。
一、师生共读，沁染书香
师生共读，同读一篇美文，共同体验其中的情趣；同吟一首小诗，共同领悟心弦的颤动；同看一个故事，共同感受人物的喜怒；同赏一本好书，共同吸吮知识的甘露，师生共读，学生收益，老师受益，共同成长，其乐融融。
二、亲子阅读，定格温暖
亲子阅读不仅为孩子织就一生的温暖底色，还能养成可以为孩子一生提供支持的阅读力和学习力。本次读书节活动，学校充分发挥家庭教育力量，鼓励家长与学生一起读书，营造良好的家庭阅读氛围，让居家学习充满书香。
各班学生纷纷展现亲子阅读场景，定格家庭阅读的温馨瞬间。
三、特色活动，悦享好书
本届读书节活动本着“参与、突出特”的原则，以丰富多彩的读书活动为载体，着眼于提教育质量和促进学的全发展，培养学良好的读书习惯，激励学与书本为友，确终学习的标，学校分年级开展了多样的读书活动。
一年级：“签”与千寻
一年级学生以“____”为主题绘制书签，致敬____工作者。
二年级：童话世界
二年级学生声情并茂地讲述着一个个动人的童话故事。
三年级：书海扬帆
三年级学生巧手制作摘记卡，展示自己的读书收获，记录自己的阅读体会。
四年级：好书推荐
四年级学生绘制了好书推荐卡，将自己看到的好书分享给小伙伴们。
五年级：绘制导图
五年级学生用思维导图画出名著的人物关系、故事走向。
六年级：“悦读留痕”
六年级学生以“悦读留痕”为主题举办征文活动，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情。
在为期两周的读书节活动中，各年级创造性地开展读书活动，亲近书本，师生共读，营造了浓浓的书香氛围。家长们也在繁忙的工作中抽身与学生一起读书，以书为媒，以阅读为纽带，共同分享多种形式的阅读过程。相信长此以往，学生们定能逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，进一步提高思想觉悟和文化底蕴。此次读书节活动还有很多精彩，请期待下期公众号。
每一年的4月23日是联合国教科文组织确定的“世界读书日”。今年__小学开展“世界读书日”系列活动，提高师生的读书意识。
一、全校宣传，让书本走进孩子的生活。
学校利用国旗下演讲对世界读书日进行宣传，利用校传栏对活动进行了大力的宣传。
二、大家参与，活动丰富多彩。
为了让每个学生都真正的投入到活动中来，我们根据不同年龄学生的特点，开展了几项学生喜爱的活动。
1、学校组织每个班级召开世界读书日主题班会，让学生再次了解世界读书日，各班组织学生置换图书，多读书，读好书，让每一位同学手中的书发挥最大的作用，活动受到了很好的反响，同学们看到换到自己喜欢的好书，都欢呼雀跃。
2、各班掀起了读书高潮，同学们制作手抄报，把自己读到的好文章进行分享，把自己的读书体会写出来，同学们互相交换手抄报进行浏览，大大地提高了同学们阅读的兴趣。
“世界读书日”只有一天，但是它的意义是使每一天成为读书日，它提醒我们所有人天天养成读书的好习惯，愿每个老师，每个同学天天爱读书、天天读好书。
人间最美四月天，梨小书香满园飘。为了喜迎__，进一步营造爱党、爱国、爱家的良好氛围，帮助学生培养阅读习惯，在全民阅读日__中心小学持续开展了“亲子阅读、学生阅读打卡、共读一本书、学生分享会、捐赠图书、诗词诵读大赛”等系列活动，阅读已成为师生的日常生活方式。爱看书、爱阅读、乐于分享的阅读氛围，丰富了学校的文化内涵。
多读书，乐读书，会读书，读好书。为了激发孩子们的阅读兴趣，让阅读成为一种习惯，老师们利用课余的时间，带着孩子们徜徉在浩瀚的书海，享受静心阅读的快乐！
快乐阅读，健康成长。以书为媒，以阅读为纽带，孩子和家长共同享受阅读时光，共同成长。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，孩子会觉得读书是一件非常快乐的事情，进而更愿意自发地去阅读。一起看看孩子和家长们温馨的共读瞬间吧！
为了弘扬爱国主义精神，缅怀英烈事迹，传承革命精神，我校开展了红色观影活动，将“世界读书日”与党史学习教育相结合，激发学生知史爱党、知史爱国，引导学生传承红色基因，勇担复兴重任。
好书大家分享，共同畅游书海。为迎接今年世界读书日，__中心小学开展“读红色书籍，传红色精神”读书分享活动，利用学校图书室丰富的红色资源读本，激发全体学生“读好书、勤思考、善总结”的学习热情，通过这次的读书分享活动，交流读书心得，收获成长。
人人捐赠图书，共建“班级图书角”。在学校举行读书节开幕式的班级迅速展开图书捐赠活动，同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。
博观而约取，厚积而薄发。在4月23日的“世界读书日”到来之际，学校特别组织了阅读征文活动。平日里的积淀在这一刻从每一位孩子的笔尖流淌，一篇篇构思新颖、富有真情实感的文章便跃然纸上。赛后，老师们从内容、思想、文笔、书写等各方面综合考虑，进行了认真地评选。
此次活动的开展，使广大师生积极参与到读书活动中来，分享读书的乐趣，共享读书的美好时光。让阅读成为一种习惯，让书香滋润学生童年，相信与书相伴的日子，生活会更加丰富多彩！