为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步推进“双减”政策，实现“减负增效”的工作目标，加强学校教学工作的过程管理。根据公平镇小学党总支部的工作部署，结合学校实际情况，__月20日下午，在二楼初心堂召开期末教学常规检查准备工作会议，定于__月21日下午启动期末教学常规检查工作，对各学科常规进行全面细致的检查与反馈。本次常规检查由学校行政班子、各级级长、各学科组长和教研组成员们共同参与，采用“分组+学科”的检查形式，通过尚美量化评分的方式对本学期以来学校全体任课教师的教案、作业的布置与批改、听课记录等情况进行了全面的评比考核。
检查组对各位教师的教学常规逐项认真细致的检查。在检查中发现，绝大部分教师教案环节完整，内容详细、并能根据教学实际情况进行深度反思、措施到位、有想法、有改进、有提升。五年内新进的教师均能采用手写教案；教师的听课记录符合规定的节数。
考核评比期间，____校长还带领学校领导班子重点抽查一年、六年级常规工作情况，同时对本次教学常规检查督导工作给予肯定。他强调：没有质量一切变得苍白无力。只有把教学常规工作抓牢抓实，我们的教学质量才能有所保证，每一点滴的付出都是成功的累积。同时他也对个别教师的教学常规工作进行了针对性点评，希望大家取长补短，共同进步。
通过本次的教学常规检查，各检查组将尚美量化评分过程中发现的优点与不足，及时进行了记录汇总与反馈。在肯定老师们扎实、细致落实常规管理的同时，也指出了个别不足的问题，对存在的问题提出具体的改进措施，让检查真正为规范化管理服务，也让老师们进一步明晰规范，增强责任意识，从而进一步减轻学生负担，真正落实“双减”政策，实现“减负提质”的目标。
为了进一步落实“双减”政策，强化教学常规管理，提高教学质量，及时发现和解决教学中存在的问题，__月3日下午，____小学在教务处的组织下开展期中教学常规全面检查工作。
一、精心组织检查
____校长亲自带队，行政组和教研组长以及今年新分配和新调入的老师们都参与此次检查。各学科检查组认真负责，从学科特色出发，对教师教案、听课记录、课本批注、作业批阅、特色作业等进行认真翻阅、查看，并将检查结果及时填写在检查表中。
新老师们认真学习，虚心求教，时而互相沟通交流，时而发出一些感慨：有对优秀作业的赞叹，也有对自己作业情况的反思。
二、及时梳理反馈
检查完后，各检查组就根据检查情况做了具体的反馈。从检查结果看，老师们工作认真负责，教案撰写详细，流程清晰，作业批改规范、及时、细致，学生书写美观，各项作业完成及时、认真；在作业中用一些简洁明了、自然亲切、实事求是的评语，具有鼓励和启发作用。当然也有发现一些待改进的问题，如：个别学生书写欠工整、二次批改不明显等。
三、展示优秀作业
整齐的作业本上，一页页认真的书写及精心的批阅可见高小师生的用心。每一个细微的符号都反映出老师的辛勤付出与真情投入，每份作业都显示出教师的默默耕耘。
一笔一划，批改出的是殷切的希望；一张一页，展现出的是辛勤的耕耘。
一次检查就是一次促进，教学常规检查可以认识到自己的不足，同时也是老师们互相学习和交流的机会。学校将以此为契机，及时梳理、总结检查中的特色亮点，在今后的工作当中，各学科老师继续严格要求自己，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，把教学常规抓实抓细。
2月24日上午，____小学迎来了县教研室组织的教学常规检查。本次检查是对学校教育教学整体工作的一次大检验，也是促进我校教学质量不断提升的有利契机。为此，我校领导高度重视本次教学常规检查。
开学初，学校就组织召开了教研组长工作会，会上王琼主席和张秀娟主任先后对新学期的教研工作进行了周密的布置和安排，要求各教研组长结合工作的发展趋势以及学校现状制定符合本组实际的教研工作计划。同时，也对新学期的教学教研工作提出了更细致、更全面、更高标准的要求，以便更好的提高教师的专业素养和科研能力，从而促进教学质量的提升。会议最后，邹校长肯定了教研组长们的工作成效，指出教研组长在教学管理和教学研究中起的桥梁和纽带作用，要求各教研组长继续发挥模范带头作用，在新的教学改革背景下，带领全体组员深入研究《新课标》，学习新理念，提高课堂教学效率，使学校的教学教研工作进一步落到实处。
上周期末考试工作刚结束，各组的教研活动就已经开展得如火如荼了。集体备课研讨群策群力，听、评课活动碰撞提高，教学教研氛围空前高涨。学校一直实行领导干部带头包年级包学科蹲点制度，参与集体备课与听课活动，在课后和同组教师在一起评课，指出存在的问题和不足，同时随机抽查老师们的常规资料，提出意见和建议，以便及时查漏补缺，把常规教学真正落细、落实。
检查组在上午第一节课先是查看了学校教学工作相关资料，认为____小学开学初的各项教学工作抓得早、动作快，准备得极其充分。同时对于学校课堂教学督导中，学校领导带头进教室听课、查阅教案、作业批改情况等方面，更是给予了充分的肯定，作出了“严”“实”的高度评价。
从第二节课开始，检查组在学校领导的陪同下走进了课堂，听了杨源、饶飞、董丽、董锦丽、李闹五名教师的常态课。五位教师教学设计环环相扣，教学方式多样灵活，热情洋溢的授课方式及新课堂理念，让人眼前一亮。课后，五位专家精彩地点评了每位教师课堂上的亮点与不足，并对教师们给予了殷切的期望。
各教研员不仅深入到课堂进行听课指导，还对教师的教案、课件、教学反思、习题演练、作业批改等情况，进行了全面检查。在检查中，既对我校教师扎实的教学基本功和课堂大胆创新精神进行了表扬，也充分肯定了我校教学工作中的亮点和特色，一致认为我校的教学工作做得细致，做得实在，做出了高标准，做出了品味。同时，检查组还对学校教学工作提出了中肯的意见、建议。
此次教学检查活动是对学校教育教学工作的鞭策，必将对我校教学工作起到积极指导和推进作用。今后我校将进一步落实教学常规活动，继续在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上求发展，强化管理，抓好落实，力争教育教学工作再上新台阶！
教学常规是学校教学工作的核心，是学校教学工作的立足之本。为了加强对我校日常教学过程管理，规范教师教学行为，提高教学质量，促使教师将常规工作落到实处，严格把控学生作业的总量和时长以及教师的备课质量，力争“减负不减质”。本着“抓常规、提质量”的宗旨，3月29日——3月31日，我校开展本学期第一次教学常规检查。
组长检查
在教务处的组织和安排下，全体备课组长在副校长张端阳、教务处主任桂训楠的指导下对全体教师的教学常规工作进行了深入细致地检查。此次检查内容主要包括教师的教案本备课和听课本记录、学生作业布置与批改情况（含大小练习册）。
教学设计
备课是上好课、提高课堂教学质量、落实课后减负的前提和基础。教案本上规范、认真的字迹体现了老师们认真的态度，个性化设计凝聚着老师们勤于思考、探索的精神。教案本上不同颜色的标注，蕴含着老师的深思熟虑与汗水……
从检查结果来看，绝大多数教师备课态度认真、字迹工整，教案中有进度安排、学情分析，书写较规范，教学环节齐全，课时数量充足；老师们能根据自身的教学特长、教学风格和本班学生的实际情况，进行有效的二次备课，对教案设计重点部分圈画，并对设计意图进行分析；每课时有教学反思；每单元均有执教小结或单元心得体会；部分教师教案中有自己独到的见解，备课从学习目标的制定、课堂上的出示等都能体现新的课改理念，注重学法的指导。
听课记录
听课、评课是加快教师专业素养提高的好方法，是教师互相学习、切磋教艺、优化教学的重要途径。我校教师积极参加骨干教师上示范课、20__年春教学能手选拔、英语优质课选拔等教研活动，在听中思，在听中记，在评中研，虚心学习，交换意见，优秀的听课笔记传递着互相学习、共同进步的心声。
学生作业
检查反馈
检查人员针对教学常规检查中发现的问题作了书面记录，及时由备课组长向任课老师进行反馈。检查小结由学校教务处整理、综合检查结果，改进工作，推动有效课堂建设。
教育无小事，教学抓细节，关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。此次教学常规作业检查是我校日常教学管理的缩影，在今后的教学管理工作中，我校将继续加强对常规工作的督查，有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈，并在此基础上不断推进改革，力争作业“减量提质”，以实现我校教育教学水平的整体提升。
行稳方能致远，千里源自跬步，教学常规是学校教学工作的核心。为进一步将学校教学常规工作做实做细，确保教学常态工作扎实规范推进，促进“双减”工作的同时提升教学质量，注重学生核心素养的培养，__月末我校小学部全体教学领导组织开展为期一周的教学常规检查工作。此次检查聚焦三方面内容：一是集体备课是否扎实落实“四统一”；二是个备教案是否体现“四有”教学环节、“必备五点”，教学环节设计是否注重对学生综合能力的培养，二次备课和反思是否认真深刻；三是作业布置是否分层，复批情况和激励性评价。
教案检查——以“案”促教
备课是上好课、提高课堂教学质量、落实“双减政策”的前提和基础。通过检查可见，教师们能够做到教案实用，指导性、操作性强，教学目标明确，学习任务和“五点”突出，教学过程设计精心、细致、完整，关注学生的个性差异，因材施教，充分体现新课标理念。我校“四六五”教学模式落地生根。
作业检查——“业”精于勤
作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生掌握基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题能力的有效途径。一、二学年无书面家庭作业，以动手实践和阅读指导为主。在校指导学生书写时，为学生打字头，采取积极多样的评价方式：小印章、小贴纸、小星星、个性化评语，激发学生书写兴趣，帮助学生树立学习自信，形成良好学习习惯。
三、四、五学年教师批改作业精益求精，作业管理规范严谨。三年级的数学、语文实践作业，分层作业设计符合学生年龄特点。四学年的个性化作业异彩纷呈，紧密围绕课本，进行知识梳理和错题整理，夯实基础。五年级提示预习，错题整理等，通过课前预学提效率、课中导学搭支架、课后改错巩固促发展这一系列教学实践措施，切实发挥作业的育人功能，引导真实学习的发生，回归到教育的核心。
作业展示——取长补短
作业常规检查后，基于问题，交流展示优秀做法，达到相互促进、共同提升的目的进行了所有学年的作业展示。展示中教师们虚心学习，分享经验，从如何有效控制作业时长、丰富作业类型、创新分层作业形式等方面进行面对面的交流。
教学常规检查结束后，教务处首先组织召开了小学部教研组长会，贺翠翠主任、杨懿主任分别从教学常规检查反馈和__月“三雁齐飞”校内主题公开课以及“共沐书香，阅见幸福”师生阅读系列活动进行部署。
4月6日下午，我校召开了“以检查促规范，以反馈促提升”为主题的小学部__月份教学常规检查反馈会议。张馨元校长、郭英副校长、赵丹副校长及小学部全体教师参加了会议。会议分为三部分：郭英副校长再次对师德师风、意识形态工作进行宣讲和警示。赵丹副校长对常规教学检查中呈现的亮点进行总结，同时指出不足，并且进一步明确了下一阶段需要重点改进的工作内容。最后，张馨元校长讲话，张校长在对小学部教师的教学工作给予充分肯定的同时提出希冀，希望教师们持之以恒，不断反思，总结探索，推陈出新，提升学生在校的幸福感，同时积极进取，保质保量地完成教学工作。
教育无小事，教学抓细节，关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。我校将以此次检查为契机，在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，立足常规、规范管理，扎实有效地推进教学工作，使教学工作再上新台阶！
教学常规是学校的管理之本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，促进教师专业成长，提升教学能力，同时为教师搭建相互学习的平台。20__年4月13日上午，平原示范区凤湖小学教务处有序地组织对教师教案、学生作业进行常规检查。
教案检查重点关注了教师教案是否详细、认真，复备是否把握重点，检查中发现，有的教案设计环节紧凑，既体现知识结构、知识点，又注意突出学生活动设计，注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生学习的积极性，遵循常规但不拘泥。有的教案能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特的教学，能找到教材特点及本课的教学重难点并恰当处理，重视新知识的生长过程，有教法和学法的体现。
作业是课堂教学的补充和延伸，是教师了解学生掌握基本知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题能力的有效途径，有效的布置和批改作业，有利于调节改进教学工作，巩固教学效果。本次作业检查就学生作业是否干净、整洁、字体是否美观，有错作业学生是否及时订正；教师布置作业是否有针对性、是否认真按时批改、是否有指导性等情况进行查看。经过检查，发现学生书写认真，干净整洁，及时订正。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是全体教师的本职工作。一次检查就是一次交流，一次促进。本次作业教案检查，为今后教师们规范、科学、时效性的备课起到了启迪作用，为学校的教学质量的提高提供了保障。
“行稳方能致远，千里源自跬步”。教学常规是学校管理之根本，教学常规检查是教学质量监控的有效手段。实施精细化管理，及时发现问题，解决问题，确保教学工作平稳运行，是课堂提质增效、落实“双减”的关键。
4月12日，在教务处的部署安排下，____小学开展了教学常规检查活动，对教师的备课、读书笔记、业务笔记、政治笔记、听课笔记、教学反思、练字及学生的各科作业进行了检查，并做了详细的记录。
一、教师篇
“教”学有方“案”藏智慧
“凡事预则立，不预则废”。无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则会事倍功半、收效甚微，教育教学工作亦然。备课是起始环节，是教学全过程的基础。任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血，多一份准备，就多一份从容。
教案中不难看出，老师们都能以新课标为纲精心备课，教学目标明确，教学重、难点突出，教学过程详细，用红笔进行重点标注。教师们还积极落实“双减”政策，将书面作业与课堂教学有机结合。
班主任把平时的班级管理工作做了详细的记录，定期召开班队会，安排班级日常工作，定期电话家访，关注学生身心健康，若发现问题，还能较好的运用管理方法与技巧帮助学生走出困境。
涓涓不壅终为江河
“他山之石可以攻玉”。一份好的听课记录具有保存和借鉴意义。记录精妙之处，发现并学习别人的长处；记录不足之处，以便课后回顾，梳理和剖析；记录疑问之处，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；记录感悟之处，记下当时的感想、感悟及收获。不仅利于课后评课、交流，更为自主反思提供鲜活素材。
思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。老师们或总结教学中的优秀经验，或记载学生的课堂反应，或捕捉教学的瞬间灵感，或进行“再教设计”，在反思中学习、探索，提升教育教学艺术，努力打造高效智慧课堂。
以学赋能蓄力提升
新课标指明了方向，只有认真研读才能更好地把握教材，实践课堂。通过学习，全体教师在学、思、悟中有了更深入、更全面的认识。一本本业务学习笔记正是提升专业素养、更新教学观念的最好见证。
党的____大为我们指明了方向，老师们通过学习提高了思想政治觉悟。老师们书写认真，字迹规范美观，涵盖了党史和时政等内容。
书风流韵翰墨飘香
每位老师都认真练习书写，力求展现汉字的艺术魅力。上交的作品端正整洁，各具特色，形神兼备，一本本作品中蕴含了教师对书法的热爱。
最是书香能致远，读书之乐乐无穷，读书使教师充实，使教师优雅。每位教师的读书笔记内容都很丰富，一页页娟秀的字迹摘录的是触动心灵的语句；一行行整洁的书写分享的是润泽心灵的感悟。
二、学生篇
精耕细“作”“业”精于勤
翻开孩子们的作业本，映入眼帘的是整洁的页面，工整的字迹。字里行间透露出老师对孩子们的严格要求和孩子们对待学习的认真态度。学生通过作业来展示自己所学所得，让人赏心悦目，每一份优秀作业都是老师和学生的“双向奔赴”。
学生们的作文语言流畅，文笔优美，将生活中所观察到的记录于笔下，感情真挚而细腻。老师将孩子们的优美词句标注清楚，再作以针对性的评价，激活学生的创造性思维，促进学生的写作水平。
学生们运用思维导图和手抄报等形式完成的道法作业更丰富有趣。一张张色彩绚丽的美术作品都是一句句无声的赞美，当童心与童趣相遇，就滋生出了无限的创意想象……
“计”高一筹“算”出精彩
一笔一画地书写，是他们奋勇争先的决心；一次又一次的验算，是他们持之以恒的认真，老师们认真批阅，给予孩子们不同的等级评价，一大批计算小能手正在成长……
同沐书香悦读阅美
学校提倡学生“多读书，读好书”，教师指导学生“好读书、读整本书”，逐渐形成了“共读、交流、展示”的良好氛围。学生们在摘录、思考、创造中产生“阅读痕迹”，知识在这些痕迹中自然而然内化为学生“自己的思考”，读书的奥妙全然尽显。
笔尖万丈初放光芒
舞动的笔端流淌的不仅仅是有形之字，更是无言之诗，无形之舞，无色之画，无声之乐！笔墨飞舞间，一幅幅或隽秀柔美或遒劲有力的作品呈现眼前。一笔一画中彰显着北小学子长期练笔的功力。
根深则叶茂，本固则枝荣。常规工作是学校工作之本，学校靠质量兴校，靠管理强校。今后的教育教学工作中，北小将继续以提高教育教学质量为出发点，扎实落实教学常规，助力学校高质量发展。
一千次振翅后，
离天空更近了，
一万里跋涉后，
征途更辽远。
前路有更多故事等待被诉说。
随着“双减”政策的提出，学校教科研活动也面临了前所未有的挑战。“双减”政策的关键在于减负、增效，表面减的是学生课业、家长的课外指导，但实质上对于课堂质量、作业质量、课程质量以及教师素养提出了更高的要求。为贯彻落实“双减”政策，加强学校常规管理，切实提高教育教学质量，____学校（小学部）于__月19日进行了教学常规检查活动。
精心安排，周密部署
学期初，学校教导处根据《____省中小学教学基本规范》，结合我区中小学教学常规要求以及我校教育教学实际需求，制订了《____学校（小学部）教学常规管理要求》，并开展了“强基赋能提质”教学常规主题培训，解读了学校教学常规管理的具体要求以及落实教学常规工作的具体要点，进一步规范了教师的教学行为。此次教学常规检查前，教导处制定了《教学常规检查方案》，明确了检查内容及具体要求，并对检查人员进行了详细的分工部署。
认真检查，评价反馈
检查组人员本着公平公正的原则，依据评价标准，对各学科教师的教学常规进行了认真细致地检查，并逐一做了详细的记录和客观公正的评价反馈。
教学设计
检查人员从学期教学计划、单元整体教学设计内容、课时教学设计和教学反思等方面对教学设计进行了检查评价。重点关注单元整体教学设计和课时设计是否根据区里要求，做到目标正确，分析规范，逻辑性、关联性缜密。各学科教师根据方案要求，按照区里统一模板精心设计教学方案，同时针对所教班级学生的实际情况，结合自己的个性特长，进行二次备课，授课后及时手写教学反思。
听评课
听评课是教师快速成长的有效途径，本次检查主要从次数和质量两个方面来进行。检查中发现各位教师都能够认真填写听评课记录，简明扼要，突出重点，能够记录下所听之课的闪光之处或对其中问题的思考，并结合自己的课堂教学实际，做好评价与反思。
学科作业
“双减”政策下的作业设计是教师智慧的呈现。本次学科作业的检查重点关注“双减”政策下作业质量的提高。检查发现教师们布置的作业内容准确、科学、数量适中，形式多样，不同年级、不同科目，各具特色，尽显风采。教师们对作业批改及时认真，全批、纠错、复批，达到查漏补缺的目的，一句句激励的评语，鼓励着学生不断进步。
观摩学习，交流成长
为帮助教师在实践中不断提高教学水平，提高常规作业质量，以评促研，以评促改。教学常规检查结束后，教导处组织青年教师开展了优秀备课、听评课和作业的观摩活动。
以评比促提高，以示范促规范。青年教师认真观摩优秀教师的教学设计、听评课以及作业的批改，在观摩的过程中发现优秀教师的闪光点，反思自己的不足以及今后需要改进的方面。
观有所感，学有所获。随后，各科青年教师在教导处王____主任的带领下分别交流了自己的感受与收获。
林__老师表示在观摩教学常规时，无论是什么学科，每一位教师的字迹都十分认真，青年教师需要在平时加强自己的教学基本功。在听评课中，老教师不仅记录每节课的教学过程，他们更关注教学目标的达成情况及改进措施。相比于简单的记录，老教师们的思考则更为深入，身为青年教师，我们要多向老教师学习。
孟____老师重点观摩了学生作业，她表示从各个年级老师的身上学到了很多。优秀教师对文章的评价方式更有利于激励学生，并且他们要求学生将每个练笔、每篇作文的评价要求都详细地记在作业本上，同时将评价标准认真地附在文章之后，这样更有利于学生的写与评。
于____老师表示在听评课中要多向优秀教师学习。一方面，优秀的听评课会着重记录课堂教学过程的重点环节或问题，过筛无意义内容；另一方面，在评课过程中优秀教师能够将自己疑惑的点，值得商榷的点表达出来，并反复推敲。反观之，我们却仅仅只是简单的复述教学过程，缺乏批判性思考，这是我们与优秀教师之间的差距，也是我们学习的地方。
王____老师主要观摩了张星梅老师的听评课记录和教案，她发现星梅老师的每一篇听评课后都附有一份课时方案，并且都认真做满了标记。新老师在观摩一些优质课时，如果能先了解课本内容，掌握重难点，并带着自己对这堂课的思考去听课评课，会有更大的收获。
任____老师结合观摩到的优秀听评课进行发言，她指出青年教师应该多读书，多向有经验的优秀教师学习，对问题的思考要更加深入。在以后的教学中自己将吸取各科优点，丰富自己的课堂内容，提高教学水平。
交流结束，王____主任对青年教师的发言进行了有针对性的点评和指导，进一步帮助青年教师明确了各项教学常规的要求与改进方法。
最后，林____校长对此次观摩活动进行总结发言，她指出各项教学常规反映了一个教师的责任心以及专业能力，青年教师要从细节入手，多向身边的优秀教师学习，多学习、多进步，不断提高个人基本素质。
立足常规抓教学，固本荣枝促双减。本次教学常规检查活动，进一步规范了教学常规管理，有效地帮助了教师发现自身问题，更好地促进了教师专业化发展。在细节上下功夫，在实效上做文章，____学校将以本次活动为契机，继续秉承高标准、严要求，立足常规，规范管理，为学校教学质量的提升打下坚实的基础。
为了促进我校小学段教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量，使教学常规工作精细化、规范化、品质化。在20__年__月，____学校小学段教务处，按照教学常规的要求，再次检查和督导学科教师们的常规教学工作，其中包含语数英作业和艺体组教案。让我们随着他们的目光一起走进____学校小学段老师们的日常教学工作中吧！
翻阅教案能看到教师们能够按照学校要求超周备课，且教学内容能按照教学计划如期进行，详细规范，书写认真，教学环节齐全，设计合理，通过教案可以反映出教师们上课思路清晰，重难点选择恰当，做到了讲练结合。
作业是课堂教学的延伸和继续，是落实课堂教学效果的“最后一公里”。自双减政策提出以来，压减作业时长，丰富作业类型，创新作业形式，加强作业指导，“提质、优化、创新”成为____区____学校小学段教育教学管理新常态，新要求。为进一步落实教育部政策，更好地发挥作业诊断、巩固学情分析的基本功能，____区____学校小学段各个科组，分年级从作业布置的合理性、创新性、教师批阅的及时性、指导性、针对性，学生书写的美观性、规范性等几个方面，对各年级的常规作业与特色作业进行了一次大检查。本次活动____学校小学段教务主任____、各个学科组长和青年教师共同检查，在作业互查的过程中教师们相互交流，分享经验，相互学习，共同进步。
优秀作业随拍
每一篇作业里凝聚了孩子们辛勤的汗水，与老师交流互动的盼望，也凝聚了老师们殷切的期许。学生作业书写正确、工整、美观。从这些精美的作业中可以看出，各年级师们非常重视学生的语言文字基础和良好的书写习惯。低年级是学生良好书写习惯养成的重要阶段，教师们批阅十分规范、细致、及时。评价方式多元，如：A几个＋、五角星、表扬印章等。“你的字真漂亮”“小小书法家”“语句通顺，用上了好词，真是一篇有趣的童话”这样的互动式评语，也很好的激发了学生们书写热情。
反思总结促成长
经过检查交流学习，各个科任组长借周五例会的机会跟大家分享此次教学常规检查中需要注意的问题以及需要大家学习借鉴的优秀案例。
一次检查就是一次促进，教学常规检查，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，认真反思，不断改进。相信通过全体教师的齐心协力，锐意进取，定能使学校教学工作再上一个新台阶！
于细微处显精神，于小事中下功夫，此次教学常规检查活动中，老师们都能根据学情，精心准备教案，认真批改作业，不仅展现了____学校小学段学子们出众的作业风采，也体现出小学段教师细致入微的工作面貌。班班有特色，本本有亮点，老师有信仰有坚持，____学校小学段将会继续以教学常规管理为抓手，健全教学常规管理机制，完善教学常规管理办法，加强科组教学常规统筹，促进教育新政策落地，提升教师教学常规“提质增效”教研能力，不断推进学校教学质量的提高。
为了全面贯彻党的教育方针，加强我校常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量，落实学校的教学工作计划，3月29日，我校教导处携各科教研组长、骨干教师对语文、数学、英语、术科学科的教案、学生作业进行全面检查。
在教学常规管理工作方面，我校一直严格按照精细化管理的要求，要求全体任课教师要有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈、有记载从而形成各项材料，及时将问题反馈到各学科教师处，能尽快将问题记录并及时改进。
此次常规作业重点检查作业书写情况、完成情况以及二次修改订正情况。在检查中发现，老师们能做到认真、及时的批改。对作业完成出色的学生既能给出激励性的评语，对错误的地方做出恰当的批示，对于孩子们的二次订正也具有一定的指导性，可见老师们在平时的作业批改中把工作做到了实处。
从学生方面来看，大部分学生作业干净整洁，书写规范，能够及时订正。通过这次检查，也让学生意识到认真对待作业的重要性，帮助学生端正学习态度。
我们坚信一次检查就是一次交流，一次促进，全体教师在教学常规工作中做到有则改之无则加勉，真正达到“以检查促工作，以交流促学习”的目的，使学校的教学工作再上一个新台阶。
立足常规促进提升
为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，学习市区教育局、县教科局有关“双减”工作方案的精神，加强我校教育教学工作，规范教学管理，提高教育教学质量，近期____小学开展了教学常规工作检查。
语文教案展示
为了帮助老师们减负，我校采用书头备课+电子备课的形式。老师们的书头备课，突出“实用”二字。大多数老师的备课能密切结合单元语文要素进行设计，做到教学目标明确，思路清晰，重点难点突出。还有的老师利用夹页辅助备课，特别实用。
老师们的教案字迹工整，教学环节清晰，且能用红笔进行重点内容的勾画圈点。很多教师的教学过程详细，重难点把握准确到位，体现教法学法。教学过程清楚，层次分明，课后反思及时详细。
优秀作业
一本本作业记录了孩子们的成长历程，这里刻录了他们努力的成果，展示了他们知识的累积，这里可以看到孩子们的进步和成长。
教学教案展示
教学用书是老师们手头最重要的备课指导书，备课之前，老师们必须吃透教材，读懂读透教学用书。老师们在教学用书上圈点勾画，留下思考的痕迹。
检查中发现，老师们的教案书写工整、规范，教学环节由易到难环环相扣，条理性强。教材内容把握准确，注重“三维目标”的落实，凸显出教改新思路。备课突出以学生为主体和新理念，注重面向全体学生，倡导自主、合作、探究的教学模式。教案有教师活动、学生活动以及个性化。
老师们在常规作业批改中，有的用笑脸、小红花、“你真棒”等鼓励进步学生，有的则用“优”加分数的形式，有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信，体现了教师对学生的关爱。
英语教案展示
英语老师的教案规范、认真、环节齐全、备课详细，重、难点突出，教学反思深刻，课时安排恰当。
优秀作业
学生的作业本都非常整洁，书写十分工整，教师批改规范、认真。
总结
检查结束后，教研组长对发现的个别问题进行了反馈，以便在下一步工作中及时改进。
通过本次常规检查活动，进一步规范了我校各项常规的要求。尤其是针对学生的作业问题，要求老师们务必严格落实“双减”政策，注意把握学生的作业时间和作业质量优化问题，在提高学生的学习效率的同时，切实减轻学生的学习负担。
践行“双减”工作，探索改革作业路径，提高课堂教学效率，我们和孩子共成长。
落实常规，促进教学
教育教学质量是学校发展的生命线，教学常规检查是促进教育教学质量提升的有效手段。为进一步落实“双减”政策，有效推进“五项管理”工作，切实提高学校教育教学质量，确保教学常规工作常态化、规范化、细致化。尚志中心小学制订了期中教学常规工作检查实施方案，成立以校长为组长，分管教学的副校长、教导、教研组长等为组员的检查小组，并于__月18日对全校的各科各类作业、教师教案进行了全面、细致的检查和量化打分评比。
教师教案检查
有效备课是提高教学质量的关键，也是提升教师专业成长的重要途径。本次学校对教案的检查，就其教学目标的具体性、设计环节的完整性、重难点的突出性、教学过程的有效性、教法与学法的科学性、作业设计的合理性以及课堂反思是否及时、深刻、详实等，做出全方位检查。
通过检查，绝大部分教师的教案书写整洁、内容规范、条理清晰，教学设计科学合理、环节齐全。老师们能根据自己所带班级的实际情况，有针对性地确定教学目标，拟定目标任务。课后反思真实详实，能准确记录并分析教学过程中出现的问题及今后教学中的整改措施。
学生作业检查
作业是课堂教学的补充和延伸，是教师了解学生掌握基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题能力的有效途径，有效地布置和批改作业，有利于调节改进教学工作，巩固教学效果。本次作业检查从作业收交率、作业总量、作业内容、批阅次数、学生书写整洁度与规范性、教师批阅详略与作业评价等方面进行检查。
经过检查，发现学生书写认真，教师评语能结合本学科的特点给予学生鼓励，做到合理设计分层作业，着眼于学生技能的培养，注重延伸课外知识，实现真正意义上的“减负”与“提质”。
一次检查就是一次促进。每一次的教案、作业常规检查，都是为了全面了解教学过程，立足教学新常态，推动教师注重课堂教学的时效性，达到以查促改、以评提质的目的。我校将继续加强常规管理，让教师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处，进一步立足常规、规范管理，做到减负、提质、增效，扎实有效地推进学校教育教学工作向前发展。