暑假期间我读了一本教育专著《新教育之梦》。我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这《新教育之梦》，她，并不遥远，她，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！这本专著在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
该书从十个方面谈了作者理想中的教育。它有着清新、朴实的语言风格，而字里行间无不浸润着作者对教育理性的思考，充满着对教育热爱的激情。这深深地感染了我，让我对教育书籍有了不同的认识！自己的职业是老师，因此“理想的教师”也是让我特别关注的部分。书中讲到：“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师；应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师；应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”对照这里提到的要求，我身为一名教师，觉得离理想的教师的距离很大。其中有很多要学习。这也需要在教学的过程中，不断充实自己，不断完善自己。遇到挫折不气馁，要总结失败的原因。要完全做到书中所讲的八点，当然这个过程是非常艰难的。但是只要有这方面的意识，通过自身的努力，会慢慢向理想的教师靠拢，缩小之间的差距。
不过在这其中，我最想做的是一位极有爱心的教师。因为爱可以包容一切，可以逾越一切。教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个学生。每个孩子都有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的。有人可能认为潜能是要靠练习来挖掘，而我认为孩子的潜能要靠爱来挖掘。教育离不开爱。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。教师爱学生，首先要做到的是尊重学生。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，轻者就此一蹶不振，重者进而愤世嫉俗。现在的学生普遍在家里被父母长辈溺爱惯了，接受信息的途径非常多而新潮，对于处于青春期发育的第一阶段的逆反心理很强，经不起教师的批评和责骂。所以只有尊重我们的学生，尤其是学生的人格，才能拥有一群灿烂的健康向上的学生，也才能为学生所尊重。其次，要相信每一个学生。为人师表还要能推己及人，以彼之心，度己之腹。也就是《新教育之梦》上所说的换位思考。作为教师，应设身处地思考，才能解决问题。时时用“己所不欲勿施于人”告诫自己，做到为人师表，尊重学生，相信学生，赢得尊重，赢得信任。
理想确实是理想，真的想做到也许很难，但它又给我们提供了一个前进的阶梯，这样不断前行才会让我们不断进步！所以，要做一名理想的教师，必须具有远大的理想，至少要有更高一点的理想以促使自己不断前行。
在这样的学习与反思中，我常常在想，新教育实验的核心理念是师生一起成长，所以，我也一直问自己，在课堂上，我真的关注学生的心灵，体现教育的平等与民主了吗？在课后，我注重教学的反思并落实在以后的教学中了吗？教育随笔我坚持写了吗？在这样的感思中，我不敢也不能将自己定下的目标忘却从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！这将是我长期而永恒的追求！
酷暑难耐，安心居家。在孩子学习、阅读的同时，我作为家长陪伴，也是自我促进，认真阅读了朱永新先生的教育文集《新教育之梦》，书中对于理想教育的全面、深刻的阐述，给我留下了深刻的印象。
《新教育这梦》这本书一共从十个方面讲了教育的理想和理想的教育，分别是：1。理想的德育，2。理想的智育，3。理想的体育，4。理想的美育，5。理想的劳动技术教育，6。理想的学校，7。理想的教师，8。理想的校长，9。理想的学生，10。理想的父母。每一章节都是从最理想也就是最完美的方面对教育提出新要求，读完让人豁然顿悟，对我们的教育，对与教育有关的各类人都是一个全新的启迪。而我，作为家长，尤是对“理想的父母”这一章节甚为关注，字字研读，句句琢磨，条条反思，自行惭秽，与“理想的父母”要求而言，自己真不是一个理想的父母，甚至都不够一个合格的家长。
“理想的父母，应该是善于学习、具有教育理性和自觉性，能够善于利用各种教育情景，寓有教育机智的父母。”这是朱永新先生关于理想父母其中一条的要求。“善于学习”是新时代理想父母的一个新要求。没有谁一出生就会干什么，每一项技能都需要学习，同样“为人父母”更需要学习。
首先，父母要学习优秀育儿经验。初为人母（父），我们也是一张白纸，希望孩子成为怎样的孩子，我们家长首先要学习，学习《心理学》，学习《教育学》。懂得教育真谛，揣摩孩子心理。初为人父母，都知道爱孩子，可是怎么才算爱，会不会爱，还真需要学习。这样的学习，需要我们去认真学习家庭教育理论，提高自身的育儿素养。
其次，父母要注重育人环境的营造。古时候的孟母，为了给儿子创造一个好的学习环境，曾经三次搬家。这充分说明环境对人的影响之大。因此，作为父母应能努力为孩子创设积极向上，和谐友爱的成长环境。这里的环境不是单指外在硬件设施，而是能充分浸润孩子成长的内在情境：温馨的书房，恩爱的父母，孝老爱亲的家庭，友爱互助的邻里……这些好因素都将在孩子幼小的心灵里播种下美好的种子，影响孩子的一生。
另外，父母也要重视自身学习的深造。父母是孩子的第一任老师，孩子的性格和个性取决于父母的直接影响。现在的父母，不仅仅是父母，他们也还是社会建设（上班单位）的主力军。因此，作为家长还应不断充电，学习自己本专业的精深知识，做好自己行业的本职工作，知识不断更新，技能得以提高，才能让自己立于不败之地。殊不知，在此同时你已经在子女心中形成了一个积极进取，努力向上的先进形象，这样影响下的子女难道会懈怠不前吗？答案肯定是否定的。要知道，榜样的力量是无穷的，在这样潜移默化下，您的子女想落后都难。
最后，父母一定要注重阅读。闲暇之余，捧起一本书，消磨时光，获取知识，培养性情，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。阅读，是最温情的陪伴；阅读，是最有力的前行；阅读，是无声的教育，是有形的成长。慢慢地，让书香弥漫在家中，让家成为孩子成长最温暖的地方。
“学到老，活到老。”，为了我们的孩子，为了祖国的下一代，让我们每一位家长都重视学习吧，时时学习，处处学习，终身学习，努力让自己成为朱永新先生笔下“理想的父母”。让我们每位父母都努力提高自身的素养，为孩子的成长插上展翅高飞的翅膀吧！
暑假，我校启动了“共读一本书”活动，阅读完朱永新教授的经典著作《新教育之梦》，有一种醍醐灌顶的感觉。
《新教育之梦》是一部振奋人心的新世纪教育经典，一幅让所有人向往的教育蓝图，一首洋溢着理想主义情怀和浪漫主义气息的教育诗篇。细读本书，字里行间洋溢着他对教育事业的热爱。本书观点鲜明，理论联系实际，操作性强，生动的案例中饱含了教育的哲学，值得我们细细品味。我在平日里也曾思考过这些问题，但都过于肤浅，片面。在这部教育经典中，朱永新教授谈到了理想教师的多项标准。细细品读咂摸，的确如是。教师不再是传统意义上的传道授业解惑，不同时代，不同时期赋予了教师更多的职能，也提出了更高的目标。
新时期党的教育方针指出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”教育不是凭空说教，而是一种过程，只有经历这个过程，孩子才会有体验，有感悟，有收益，而德育更是重中之重。党的新时代教育方针把立德放在首位，朱永新老师在他的《新教育之梦》中同样把理想的德育放在了第一章，并且详细讲述了我们教师应该如何去培养学生的品德，让我受益匪浅。在以后的在课堂教学活动中，我要更注意利用体育学科磨练人坚强意志，培养不服输精神的特点，有针对性地抓住学生的思想动态，对其进行人生观、世界观、是非观的教育，培养其健康的心理素质，深入挖掘体育对学生的德育功能，通过感化、熏陶，培养学生健全的人格。教学时根据教材中的教育因素，找准契机，适时地对学生进行思想教育。在集体活动中育人是德育工作最有效的方法，是学生最喜欢的德育教材，同学们在活动中得到无声的教育。抓好学生的德育工作是每个教师的神圣使命，也是我们整个社会的共同责任。
我国现代著名教育家陶行知先生曾经说过：“道德是做人的根本一环，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。否则没有道德的人，学问和本领越大，就能为非作恶越大，所以提出了人格成长，只有这样，才能使学生自居地创造真善美之人格。”所以我们教师在教育教学过程中，更应该把德育放在第一位，不再单单以成绩论英雄。成绩只是学生成长路上的一部分，好的成绩不代表他就一定有一个好的人格，有的同学成绩很好但是他却很自私，不愿意和别人分享自己的劳动成果；有的同学虽然成绩不好但是热心帮助别人，这也是一种能力。所以评论一个学生的好坏不能再仅仅以成绩好为依据，只有当孩子的人格素养发展起来的时候，才去重视他的成绩才可以让他往好的方向发展。当然也不是完全就否定成绩的作用，同样不能忽略学习的作用，学习是要在你身体健康，人格完善的情况下进行的，所以同样，学习在你的生活中占的比重也很大，只不过要先放好心态，提高道德素养，再来学习，会收到不一样的学习效果。学习并不是最重要的，但是它却是在我们各项素质和对正确价值观的认识之后重要的任务，我们要正确处理德育和学习的关系。
理想的德育，虽然任重道远，但作为一名班主任，对学生进行道德教育，让他们在成人和成长过程中更好地和谐发展，是我过去、现在和未来始终坚持的初心和前进的方向。
“梦想”，是个色彩斑斓的字眼，它可平凡可伟大，可近可远，可具体可抽象。
它可能是马丁·路德·金呼吁的自由、平等；可能是乔布斯毕生追求的改变世界、改变未来；它也可能是一件漂亮的大衣；一个慵懒的假期，一张满分的考卷。对于一个教育人，梦想是什么？
望生成才、桃李天下、社会尊重，或者还有……
这个暑假，在学校领导组织下，有幸拜读了朱永新老师的《新教育之梦》，作者以澎湃的激情把自己的教育理想书写在这本书之中。在他的眼中，教育是一首命名为热爱和未来的事，教育是一个让人充满期待的梦。一番阅读以后，他超凡脱俗的热情和诚恳的文字，深深地感染了我。
朱永新老师是一位受人尊敬的教育家，在书中，他向我们畅谈着远大的教育理想，他为我们展开了一幅宏伟的教育蓝图，让我觉得仿佛找到了梦想的方向。
朱永新先生是一位清醒的现实主义者，他深知“我们不能希望所有的教师都能够成为理想的教师，那是永远不可能的，因为人是有差异的，人的价值观也是有差异的。”
朱永新先生又是一位满怀激情的理想主义者，他说“教育需要理想，只有燃起理想的火焰，才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。”
教育没有理想，既是教育的悲哀，也是社会的悲哀！
只有我们的教师成为“理想的教师”，教育才能有更好发展，学生才能有更远大的未来。
那么，何谓“理想的教师”呢？
朱永新老师提出了八点要求，这些要求为我指明了努力的方向，同时也让我对自己的职业有了更深入的认识：
理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
理想的教师，应该是一个自信自强，不断挑战自我的教师。
理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。
理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。
理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师。
理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。
理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。
我的职业是老师，这个选择源于热爱，热爱学生，热爱教育事业。
因为热爱，更希望成为一名“理想的教师”。因此“理想的教师”也是让我特别关注的部分，看过后，觉得自己离“理想的教师”距离很大，还有很多要学习的地方。这需要在以后教学的过程中，不断充实自己，不断完善自己。遇到挫折不气馁，多总结失败的原因。如果要完全做到书中所讲的八点，这个过程是非常艰难的，而且很多人难以达到。但是我认为，只要有这方面的意识，通过自身的努力，会慢慢向“理想的教师”靠拢，缩小其间的差距，来追寻自己的教育梦想。
“有一种伟大来自平凡，有一种尊敬来自感动；有一种坚持来自信念，有一种付出就是满足。”总之，从站到三尺讲台上起，我已走上了这条既光荣又平凡的人生之路，而且我还会在这条路上一直走到底，在教育这方园地里精耕细作，让更多的花朵茁壮成长。今后的工作中，我会不断努力，践行党的群众路线，努力处理好与学生、与家长、与同事的关系，尽心尽责做好本职工作，提高自己工作的创新力和执行力，聚集正能量，努力实现自己的人生价值。迎着朝阳，面向未来，让生命在三尺讲台上闪光，用终生追寻幸福的教育梦！
暑假期间，在学校组织的读书活动中，我有幸捧起朱永新老师的《新教育之梦》这本书，细细地读着、品着、感受着、也思索着。在“双减”政策下，在一个高呼素质教育然而应试教育仍然牵绊着每一个学生和每一个教师的时代，在拜读这一本《新教育之梦》的时候，让我感触很深的就是第四章理想的美育。
记得上大学时，有一门必须课叫《大学美育》，教师告诉我们美学教育不仅是让你我通音律、善歌舞，更是对你我自身高尚情操的召唤。真正开启发现美的心灵之眼，懂得珍惜生命，珍爱美好，帮助他人，感恩父母，爱祖国山河，爱天地万物以及与众不同的自己。从那时起我喜欢上了这门课，从那时起我才真正关注到美育对人的影响。
《新教育之梦》这本书中讲述了“自然美育”、“生命美育”、“生活美育”、“艺术美育”、“立体美育”、“示范美育”、“精神美育”和“创造美育”八种理想的美育。文章中用了大量的事例阐述了各种美育的重要性和对学生的影响。因此作为教师尤其是文明班主任在平时的教育教学中更要重视对学生各种美育的培养。第一，培养学生的审美观。培养教育学生要重视内在美，只有树立远大的理想，具有广博的知识和高尚的情操，才能形成高雅的气质。再通过得体的服饰、健康的体魄、文雅的谈吐表现出来，这样才能使一个人的美赋予了内涵。第二，培养字生充分感受美的能力。使学生充分感受美的同时，激发学生对美好事物的热爱；培养学生高尚道德情操；树立正确的世界观和人生观。第三，培养学生正确鉴赏美的能力。教师要注意培养学生正确的审美观和鉴赏能力。克服从洋为美，从怪为美的思想偏向。教育他们仪表端庄、举止大方、纯朴自然才是真正的美。第四，培养学生实践创造美的能力。教师应该鼓励并创造条件给全体学生以主动表达美的机会，对学生美的仪表和行为修养给予赞扬和鼓励。
当然作为教师，只有对周围世界充满美好向往，才会乐于献身教育事业，精心哺育学生。一个心灵美的老师，才能更深刻地感受与理解教材，体会到其中的美，从而将其中的美传递给学生。同时，浑身洋溢着精、气、神美的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉，美的享受，又将会感染到我们的学生。
做好学校美育工作，是我们每个教育工作者的责任使命。我们要以此为方向，为学校做好美育工作创造良好的制度环境。
如今在“双减”政策下，对于学生来说，把美育课开起来就是最大、最好、最美的减负。开设美育课，可以丰富学生的情感生活，慰藉孩子的心灵。如果在一所学校里听不到学生欢乐的歌声，看不到学生天真的图画，那是不可想象的。孩子们的心灵世界和精神世界需要美丽的歌谣与丰富的颜色，他们更期待有一串音符、一抹亮色能够带他们，飞向远方。
总之，美育能扩大学生的视野，加深学生对客观世界的认识，促进其智力的发展。培养学生对科学与真理的美好追求，从而开发学生智力。因此，在今后的教学中，我将以此次阅读学习为契机，积极探索高效的教学方式，让学生在学习科学文化知识的同时，不断提高欣赏美，创造美的能力，陶冶情操、美化心灵，促进学生的全面发展。
这个假期我读了朱永新的《新教育之梦》，尤为对他的理想的美育感受较深，现我把我的感受与大家分享。
音乐是美的艺术，听觉的艺术，声音的艺术。乐曲的旋律美，歌词的意境美，表演的形态美，演唱的情感美——整个音乐的学习过程与教育过程就是一个不断体验美、欣赏美、发现美与创造美的。在《音乐新课程标准》的指引下，音乐教育更应该担负起美的传播者、引导美的教育。那如何在音乐教学中的灌输美的教育。
一、音乐教学中，灌输美德教育，努力追求真善美。
音乐是情感的表达，很容易触及学生的心灵，当学生与音乐产生了强烈的共鸣时，就可以潜移默化的提高其道德情操与思想境界，心灵就得到美化。
在这种情况下，教学内容的选择就尤为重要。一个主题积极、内容健康的音乐作品会影响到学生的道德情操。
如在教唱《国歌》时，《国歌》雄伟，庄严磅礴的旋律，给了学生强烈的感召与震撼。从心灵深处不由自主的涌进自豪感，兴奋感、激动感正体现了中华民族的美德，使学生的思想受到震撼，心灵得到净化与升华。
我们要运用丰富多彩的内容，潜移默化的引导学生求真、向善、爱美、让学生在学习音乐的过程中认识美、了解美，用美好的心灵，美好的情感去看待这个社会，去与人友好的相处。从小培养学生对美的追求，树立其追求真善美的信念与决心。
二、在音乐教学中，体验美，以美怡情，以美怡心。
音乐教育用音响的魅力给人们以美的感受。音乐的旋律在起伏与变幻，抑扬顿挫，迂回曲折，在动与静，强与弱，快与慢，高于低，紧与松的对比中，展现其独有的魅力，并激起人们情感的波澜，充分发挥音乐本身的美，去愉悦学生的情操，陶冶学生的心灵。
如大提琴独奏曲《天鹅》，描绘了洁白高雅的天鹅在波光粼粼的湖面上悠然漫游的优美形象。舒缓优美的旋律恰是天鹅的吟唱。而钢琴玲珑剔透的琴音恰是清澈明亮、波光涟漪的湖面。学生聆听这轻柔的乐曲，仿佛身临其境。音响创造了深邃的意境美，激发了学生对美的感受。
音乐有强烈的愉悦作用。人的精神愉快了，就会产生积极的情感并焕发出神采。在音乐教学活动中，要运用多彩的音乐活动，创造多变的情景，培养浓厚的兴趣，激发丰富的情感，让学生在直观形象的音乐活动中赏心悦目，寓教于乐。
三、积极实践，表现与创造美，以美律行，以美导行。
音乐是对学生进行思想教育的自律工具，也是完成德育教育的一个重要途径。音乐的艺术性与思想融为一体，使德育潜移默化，沁人心脾。如在教唱有关劳动内容的歌曲时，让美好音乐歌颂劳动，让劳动来创造美。
音乐教育不在于模仿，更在于学会创造。让学生在学习音乐活动中去创造美的动作、美的声音、美的形态、美的旋律、美的世界。让学生在音乐学习中创造，这就是高层次的实践。
音乐是灵魂的触动，思想的融合、希望美的音乐能给学生以美的启迪，真正做到真善美。提高他们的素养，陶冶他们的情操，培养他们高尚的道德情感与民族精神。我们期待着，也努力着。