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我与什么的故事作文600字

2023-10-11 19:57:02互联网600字作文

我与什么的故事作文 篇1

我与语文的故事

郑腾

语文是一门很重要的学科,里面包含了悠久的历史底蕴。也包含了我的期盼。

儿时总觉得语文很有趣,一横就是一个“一”字,简简单单的两三画就能组成许多汉字。慢慢地随着学习不断地加深,才发现语文既可以说很简单,又可以说很难。看看都看得懂,但自己并不一定能准确地表达出自己的想法。特别是作文,脑子里刚有构思,但落笔时又觉得无从下手。通过大量阅读,摘写书中的好词好句,慢慢才改善这一问题。

当初刚上小学的时候,至今我记忆犹新。老师上课时教的韵母,在幼儿园时已学习,当时还因表现优秀得到一支笔作为奖励。后面学习的“金、木、水、火、土”老师上课一讲,我们就可以轻松地学会书写,知道每个词的意思,感觉学习语文一点都不难。

小学三四年级开始,作业内容难度不断加深,每单元都会有习作、阅读理解以及各类古诗词背诵和默写。阅读理解里面的那些题,看得我眼花潦乱,虽然每天奋笔疾书,却又不曾理解语文是什么,为什么要学好语文?

到了五六年级,随着阅读量的增加,对很多的事物有了更深地理解,做起阅读题也没以前那么吃力,体会到读书的乐趣。特别是作文,以前妈妈老说我,写一篇作文需要花两天时间,还语句不通。现在虽然还没达到优秀的标准,但已有很大的进步,偶尔还能得到老师的表扬,终于慢慢地有了这份自信。

语文看似简单,里面的字都认识,但要完全理解书中的意思,或要准确地表达自己的想法和看法。需要通过我们日常的积累,多阅读、多思考。

语文,感谢您陪伴我左右!

我与什么的故事作文 篇2

我与语文的故事

黄杰克

语文是什么?这是很多人会提出的问题。语文就是整天做题,在老师的要求下写几篇作文吗?不,这其中的答案是若隐似无的,难以寻觅的。

站在江边,凝视船只缓缓划过眼前,任那滚滚江水翻腾汹涌,这是语文吗?“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”这词从古人的口中娓娓道来,这应是语文。天边飘过淡淡的几丝残云,自由自在。斜阳缓缓下沉,晚霞挂着那缕紫红的纱衣。这就是语文吧!秦皇岛外白浪滔天的打渔船。隔着江岸那后庭中商女唱的歌。青天中的两个黄鹂,几只白鹭。这便是语文,你觉得它在时,它便自然在了。

沉舟侧畔的万点白帆,山重水复的柳暗花明。啊!我离答案越来越近了,越来越清楚。语文使我们学会了聆听,学会了观察大自然中的美。语文应是那巍巍昆仑,又是那一叶小舟。应是那秋日的几朵残荷,又是那落下的片片白雪。

语文在那缕缕清烟的小院中,在那蒙蒙细雨小道中,在那滚滚江水的流水中。语文是无形的,或在那颂声煌煌中,或在那浅吟低唱中。传入你我耳中,心间。它给我们带来了悲欢离合,喜怒哀乐。我离答案越来越近了,它的外形越来越清楚了。

在那小溪中细细的流水间,我又发现了你的踪迹。碎石间偶尔有几条游鱼,或三五成群,或独自一身。身旁的亭台楼阁倒映在水中,好似那熟悉的身影啊。我的心也顺着那溪流飘去,去寻找那最终的答案。

小溪流入了大江,江水流入了大海。我的心又回来了,我轻轻地走了,小溪在身后,越来越远。

答案化作一丝清烟,消散了,飘入了风中,不见了。我微微扬起嘴角,我想,我应该不需要答案了。

语文,谢谢你!

我与什么的故事作文 篇3

我与音乐的故事

车定鑫

现代的音乐家各自才华横溢,从他们的笔尖总会流淌出一首首精彩绝伦的乐曲,令人陶醉,令人感怀,令人快乐。

音乐难道仅仅是天天的认谱子,学曲调?不,对这个问题的答案应到大自然和生活中寻找。

看向花园中那迎风而开放的小红花,个个艳丽无比,但在它们的妙漫的身姿中,也仿佛有吸引我的魅力。但公园里的广播放起莫扎特那最著名的第七乐曲时,我的心也随着节奏的波荡起伏而飘向蔚蓝的空中。音乐,是一种优雅的代表,它往往令人欲罢不能,沉醉于其中。

当然,我也热爱那些欧美的音乐家与歌手,通常有人会问我,你每天听这些英文歌曲,也没见你的英语有多好啊?我对此反观点表示反对,因为音乐与成绩无关。每当我戴上耳机的那一刻起,我就是自己的国王。比如说我最喜爱的歌手一贾斯汀。比伯,他就是上帝掉落凡间的音乐之神,他年少成名,凭借一首清新脱俗的《baby》闻名全球,在歌曲中,他当时奇妙的歌声,令无数热爱音乐的人为之疯狂。其中还不忘加入说唱这一音乐方式,让整着音乐听起来更加的激倩澎湃。

在学校音乐课上,不仿会有被我深受喜爱的中华经典歌曲。就拿我最近刚学的《龙的传人》来说吧,“遥远的东方有一条龙,他的名字就叫黄河。遥远的东方有一群人,他们全都是龙的传人。”这两句歌词便是本曲的点睛之笔,让所有的听者的内心都燃起了那一团团的雄雄烈火,不会有人受到触动。当歌曲进入高潮时,全班人都自豪的唱出了那两句歌曲,我想"他们一定会为自己是一名中国人而感到自豪。

这就是音乐,如此丰富多彩的答案,让每一个热爱音乐的人坚信音乐必将是一种至高无尚的艺术,令人陶醉。

我与什么的故事作文 篇4

我与书籍的故事

曹紫怡

你是光,时刻指引读者向前;你是画面,一幅幅呈现在眼前;你是朋友,与读者不断思想碰撞,向他们吐露各自的故事……

曾经的我,不喜欢看书,书对我来说仅是白纸黑字,似乎也只是一种累赘。当我真正品味到看书给予人无限乐趣与智慧,我已步入小学。我慢慢明白了看书的意义,看到这儿,也许有人会问:“读书的意义是什么?”读书的意义呀,是让人落魄的时候看到希望,走出困境;是让无趣的人得到消遣,得到升华;是让快乐的人,在未来也依旧保持灿烂的笑容。

现在的我,是小学六年级的学生了,读书逐渐让我魂牵梦绕。我体会到了,书中的故事情节一波三折,书中故事人物个个形象鲜明,书中故事结果让人回味无穷。有一次,我整夜难眠,不经意想起床头的书籍,我便拿起来翻阅,一页一页耐心的看下去。书籍这时候像一位幽默而慈祥的老人,轻轻的抚摸着我的头发,我的脸颊,然后真诚地与我对话;慢慢地触及我的心灵……我也不知道自己遨游在书籍中多久,仿佛梦中也一直在看书。我只知道第二天天亮时,阳光洒进我的窗,我手里仍旧捧着书本。

在书的世界里,我看到了万丈光芒,在书的世界里,我看到了不曾到过的地方和风景。那一刻,少年的心在被慢慢触及,她的人生观也在悄然改变。

书,点亮了我的文思与梦想!

我与什么的故事作文 篇5

我和语文的故事

朱睿

你是诗,感叹天上人间;你是歌,谱写喜怒哀乐;你是舞台,上演悲欢离合。

在我幼儿园刚毕业,充满稚气踏上小学的时候,那时我还是个什么都不懂的小孩子。那一刻我还记得陈老师在教我“aoe”的时候,我在那儿,老师教了我半天,我还是没有学会,只会在那儿胡说一气。为什么呢?当然是我上课没有认真听啊,结果下课我被老师留下了。那天我生气极了,自己心里暗暗发誓:“你这个臭语文,总有一天我会战胜你的”。

转眼,我就到寒假了,我座在座位上,看着语文老师如虎下山的疯狂布置语文作业,心里想:“我幼儿园的时候,从来没有布置这么多作业”。我的火气更大了,心里又发誓:“我不能再等了,我要字写得龙飞凤舞,这样我就可以早点写完了”。我小学的第一个冬天,就这样度过了。

转眼间我已经到了六年级了,我虽然长大了,但是我也越来越讨厌你了。因为你变的太难了,我有时候连你的题目我都不理解了,害得我都快变成了覆水之舟了。可是到现在我似乎又感到了你的力量,我的成绩又开始上升了,仿佛又回到了一年级,随随便便写写,分数都会很高。

从相识,相知到相守,我读懂了你——语文。我与你的故事,我会铭记在我的脑海中,我想那并不仅仅是记忆,更是精神的财富。

我与什么的故事作文 篇6

我与语文的故事

郑子阳

我与你,似乎有一段特殊的故事。这一段渊源,似乎可以沿路追寻到来生,不可分离。

在“霜叶红于二月花"的秋天里,你我因一个巧合相遇。在这里,我初次认识了你,现在还依稀记得,老师拿着粉笔,在黑板上圈圈画画,教着我们学习英语。老师在上面讲,我在下面呆坐如同听着天书。你在知识大门前锁住大门,我干瞪眼,下课了,就大哭起来。此刻起,对于你,心中充满了恐惧。自此决心不再学习英语。

时光飞逝,在“二月春风似剪刀”的春天中,我与你,再次相识。从零开始的学习英语,渐渐的,从一开始与你的斗智斗勇,逐渐与你相交。渐渐的,你已经不是我想象中的那么难缠,似乎随着老师的手指,禁锢大门的铁链“哗啦”一声,寸寸崩裂。走近后,是一片新的大陆。没有语文的书声朗朗,也没有数学的简单干脆,不是科学的奇妙世界,也不是音乐的动听歌声。你由一个个奇形怪状的字符组在一起,成了单词,成了我新的伙伴。

从三年级到六年级,这一段时间里,我与你,有欣喜,有快乐,有失望,有难过。时间飞速流淌,周围的伙伴有的已经“人面不知何处去”,但你,与我一同长大。

当年,那个抓耳挠腮的小男孩与你的故事,会一直刻在我的脑海里。

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