XXX老师是一个非常用心的老师。为了呈现更好的音乐课堂，她会通过和不同年级的学生沟通，通过抖音、快手等平台搜集学生喜欢的内容，比如创意小律动、节奏拍手游戏、桌子舞、杯子舞、趣味图谱、创编歌词等，在课堂上带领学生练习。所以同学们都非常喜欢X老师多样化的课堂，都争先恐后的展示自己，X老师也会认真地指导孩子们。有一次，有位学生主动联系X老师说，对杯子舞特别感兴趣，但由于节奏太快，不太会。X老师就通过视频，现场教学，直到这位学生学会。在第二天的才艺展示环节，这位学生自信的展示了杯子舞，得到同学们的一致好评！
XXX是一位特别负责任的老师。在她所教的班级中有一个孩子，因为疫情父母都被封控在外，家里只有70多岁的爷爷奶奶，不会辅导作业，还管不住孩子，连正常上课都有困难，父母忧心如焚。郭老师了解情况后，不顾劳累，每天利用课后时间，单独连线，帮助孩子梳理知识点，指导孩子发音，辅导孩子写作业。每当孩子在课堂上或作业上有点滴进步，郭老师就会大力表扬，加分、发小红花，还给家长打电话汇报孩子的点滴进步，让家长放心！在郭老师的细心呵护下，孩子重新回归到课堂，帮助家长解决了后顾之忧！家长感激地说：“把孩子送到外国语，真省心啊！”
猝不及防的疫情让我们不得不再次进行线上教学，在这段时间里，X老师依然延续以师生关系为本的原则，课堂上，严格要求，严厉对待，针对每名同学的学习情况，利用多个设备进行授课，及时观察学生的上课状况并反馈。平日除了对同学们进行讲解外还与同学们互相沟通，以“朋友”的身份进行友好的交流，拉进与同学们之间的距离，让同学们感受到老师与他们同在。
不仅如此，X老师在线上教学过程中，加强与家长朋友们的沟通交流，获得家长朋友的大力支持。X老师始终相信，真诚以待，彼此之间才能心交心，师生之间的信任感是来源于信任别人，疫情虽然阻碍了我们相聚，却没有阻碍我们共同学习，只要用心去做，任何事情都能成功。
网课开始后，她每天6点半准时上线，督促学生上早读。从早到晚，她从不放松对每一位学生的关注。
班里有一个学生迷恋游戏，网课时一边挂着网课，一边玩游戏，家长发现后管教不听，与家长起了冲突，家长一气之下把电脑都砸碎了。孩子更是赌气坚决不上课，无奈的家长向王老师求助。虽然已是晚上8点半，王老师还是二话不说，顶着凛冽的寒风到该同学家进行了家访，让该家庭紧张的亲子关系得到了缓解，家长对此感激不尽。
每天晚上9：00，王老师都拿出时间，针对当天上课情况和作业提交情况进行总结，指出存在的问题，并对优秀作业进行展示。在她的努力下，初三4班网课期间没有一个学生逃课，没有一个学生不交作业，给任课老师顺利教学扫清了障碍，受到了任课老师和学生家长的一致好评。
疫情反反复复，这是老师们经历的又一次的线上教学考验，居家教学不比面对面的教授，平日里在老师们眼皮底下的孩子尚且还要钻空子淘一淘，何况是在网络那头的线上教学。为了让每一个孩子不掉队，认真居家学习，线上教学她尝试着做一个让学生有所期待的老师。
在线上教学期间，她们班从趣味早读开始，出示带有表情包的早读任务，不仅让学生快速的进入到学习状态，课中的抢答、游戏活动，也大大的激发了学生们学习的积极性。对于课上不听课的孩子，她也会适当的“奖励”：唱一首歌、讲一个笑话、做一个鬼脸……就这样她和学生在课堂上的互动越来越紧密。不仅在课上，花式布置作业，也能够让孩子提高做作业的效率。每天的课堂总结，也得到家长对线上教学的支持与配合。
XXX老师是一个极负责任且具有爱心的老师。当她得知班上一个孩子的奶奶生病住了院，父亲要照顾奶奶，家里只剩孩子和上高三的姑姑后，心里十分焦急。她先将情况告知班内老师，要求老师给这个孩子特别的关注，有问题了及时沟通。在其他老师上课的时候，她就进入直播间去看看孩子有没有按时上课，如果发现没有上课就立即打电话通知上课。另外，她还利用每天午饭后这段时间跟孩子进行视频，督促写作业、谈心，鼓励他和姑姑一起分担家务。在崔老师无微不至的关爱下，孩子每天都能够按时上课，按时完成作业，还跟奶奶打去关心的电话。孩子变得懂事了，学习也进步了，家长十分感动，直夸崔老师是个负责任、充满爱心的好老师！
XXX老师是一个非常细心的老师。前段时间，她发现有两个学生很少上传朗读视频。翟老师联系家长后得知，一个孩子因家长上班忙，孩子自己不会录制上传，另一个是缺乏自信。于是翟老师就制作了关于怎样录制、上传朗读视频的小视频，教他们如何制作视频，鼓励他们树立自信。在接下来的一段时间里，翟老师每天都会提醒他们录制朗读视频，还特意在课前演讲时，请他们对其他学生的朗读进行评价，夸他们是金牌点评员，鼓励他们展开pk赛，看谁朗读的好就加分，周末还发奖状。他们的积极性很快就被调动起来，一个孩子学会了自己录制视频，另一个孩子也大胆自信起来，朗读视频也跟上了要求。家长看在眼里喜在心里，直夸翟老师引导有方！
作为一名在异乡工作的青年教师，网课期间，XXX老师独自在租赁的房子中备课、上课。每次上课之前，精心准备课堂所需的课件、练习册、实验视频，多种方式结合。为了检验学生的课堂学习情况，在每堂课结束时都会要求学生们将本节课做过的笔记上传家校本，进行检查。对于课堂笔记做的不好的同学询问其原因，并加以鼓励，必要时，还会与家长单独沟通，力争做到不放弃每一位学生。
在每次教学期间，XXX老师都会同时使用手机、电脑和平板，用电脑查找并播放实验视频、用平板以及手写笔讲解课件和练习题，40分钟的课堂备课时间长达一两个小时。在每次课堂开始之前，还会总结同学们上节课掌握不好的知识点进行二次巩固，上课期间随时提问，力求教学效果最优化。
XXX老师是二年级六班的语文老师、班主任。同时她还负责二年级的语文教研工作以及年级组的宣传工作。面对突如其来的疫情，在确定线上教学以后，她第一时间组织本年级语文老师统一教学进度，确定教学计划，在线上教学期间积极组织老师们备课，交流线上教学心得和更有利于孩子们上课的软件。她在本班教学时更是认真去准备，课前提前进课堂，通知到每个孩子，保证学生不落课。课后及时批改作业，有问题的及时联系学生，单独辅导。每周工作结束后她还会汇总本周各科教学亮点，制作美篇，总结本年级一周的教学工作。
希望如期而至的不止春天还有疫情过后的平安喜乐。马老师和孩子们一起期待花开风暖，重返课堂。
XXX，本科学历，2023年特岗教师，XXX十二中八五班班主任兼数学老师，在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。在网课期间，坚守初心，做好一切教学工作。作为班主任，她认真负责，上好每一节自习课，做班级里其他科任老师的坚实后盾；关注每一位学生，尽全力做家长的辅助监督员，为班里每一位学生的学习保驾护航。作为教师，她兢兢业业，利用班级PK，小组积分，奖惩机制等，调动学生的课堂积极性，尽可能地使每一位同学都参与到课堂中；课下每日总结，使家长及时了解学生的上课情况；不定时抽查提问课上知识，使学生能够尽可能地高效学习。“学高为师、身正为范”她坚守座右铭，用自己的切身行动在教育事业上发光发热。
疫情遇网课，停课不停学，一台电脑，一部手机，这是新晋“主播”XXX老师的全部装备。作为九年级的历史任课老师，陈老师认真备课、上课，及时批改作业并反馈。依据教育局的相关要求，及时制定符合学情的导学案，鼓励学生做好预习工作；课堂上，担心学生注意力不集中，她随时提问考点，提醒学生在课本中标记、圈点勾画；面对学生笔记混乱、知识点不清的问题，她制定“作业红黑榜”，激励学生向学习标兵看齐，对于存在的问题，有则改之，无则加勉；针对个别同学课堂遇到的困惑，她通过各种方式及时为学生答疑解惑。疫情无情，线上教学见真情。让我们牢记初心，严格自律，守好教育主阵地，努力做到防疫教学两不误。
XXX老师是XXX六中九年级的一名语文教师。面对这突如其来的疫情，学校开始了线上教学。随着教学方式的巨大变化，她积极主动向年轻的老师学习网上授课方式。在上课前，她精心准备着每一节语文课。课前上传学习资料和自主学习任务单，方便学生预习。在制作课件上，知识点的体现更科学化、直观化。在直播课堂上，段老师能通过互动白板与学生交流讨论教学中的疑难，能通过在线连麦的方式让学生回答问题。课下，她继续跟进学生，认真批改上传的作业，在评语栏与学生交流学习困惑，帮助学生解决困惑。段老师也常鼓励学生说：“坚持就是胜利！在这艰难的日子里，唯有前进的脚步才是成功的基石！”
六年级XXX老师，没有豪言壮语，也不曾惊天动地，在平凡的岗位上，践行着对教育事业的无限忠诚。疫情当前，教学工作被迫转到线上，他的妻子因密接两次被隔离，家中两个孩子其中一个尚在襁褓，王老师克服个人的诸多不便，无条件服从学校的工作安排，照顾家的同时依然伏案备课，精雕细琢，巧妙演绎，为枯燥的数学定义涂上缤纷的色彩，将学生的注意力吸引在课堂。空余时间辅导学生重难点，积极与其他任课老师沟通，鼓励，探讨。阴晴冷暖时，不住地问候孩子。他，总看学生，还需要什么；他，总问自己，还能做些什么。封校不封爱，薄薄的屏幕，透着王老师对学生的牵挂。
八年级XXX老师，她是一位热爱教育事业的青年教师，在平凡的岗位上，她用火热的心去点燃学生的希望之光。线上教学以来，她备好每一堂课，努力去实践各种网课教学方式，活跃课堂氛围，提高学生上课的积极性。课后，李老师会详细整理当堂课笔记，以便学生更直观的了解并补充本堂课内容。作为班主任，她亦师亦友，日常生活中，做到及时沟通，充分关注并了解每个学生的心理和学习状态，并及时作出教学调整。她始终坚持理想的课堂教学应该尊重学生，从学生已经掌握的知识出发，顺应学生的学习规律，让学生在课堂中充满活力！
从三尺讲台到方寸屏幕，八年级XXX老师在提高线上教学实效做了大胆摸索和尝试。
课前营造仪式感
生活要有仪式感，学习亦是如此。路老师要求每们学生在家里都有固定的学习场所。每天订好闹钟，穿好校服，端坐桌前，按时听课。
课堂互动多关注
在授课的过程中，她关注评论区以及发言区的学生互动，了解哪些孩子的学习状态是积极的，高效的。班上建立督查小组，充分发挥班委和小组长的督查职能。班委每节课都会及时查看每位学生的观看时长，及时在群里总结。
作业布置生活化
路老师积极发挥网课教学资源最大化。学习《数据的收集》时，路老师让学生以小组为单位开展了一场“史上最无聊调查”大赛。通过调查收集数据，把数学和生活紧密联系，寓教于乐，让学生更好的体会数学的趣味性。
作为一名青年教师，XXX老师忧虑着诸城的疫情，也牵挂着远在百里之外的兰陵故乡。留守在学校的生活是孤单的，甚至有些凄冷，但作为一名老师，一名班主任，她坚定地选择留守校园，完成自己责任和使命。
在最初的几天直播课结束后，刘老师发现，急需解决网课不能开摄像头的问题。于是她开始在微博、知乎各方平台查找钉钉在线课堂开启的方法，在两天的查阅后，她发现开启钉钉专业版就可以解决这个问题。于是她自掏腰包加入专业版开始实验，经过两堂课的试点之后，她发现专业版钉钉可以无阻碍开启在线课堂，而在线课堂又能实现与学生面对面无阻碍沟通。自此课堂效率大大提高，更可以有效监督学生的课堂状态。之后刘老师又帮助我校和其他学校的老师开启在线课堂，实现共同提升、协同进步。
现在，网课已成为教师教学的主阵地。每次网课前荣老师都做好了充分的准备：提前10分钟候课，调试好设备及网络环境，提醒学生上课时间。每节课都如此，不仅为每位学生树立了榜样，更是提高了每节课的授课效率。
为了发挥网络学习小组的监督作用，他建立了以组长为主要成员的督查小组，组长负责从早读到上课以及作业问题等的提醒，反馈。荣教师通过各组长的及时反馈汇报，了解网课情况。
在每周线上班会中，他根据学生上周表现，对本周出现的问题能及时地总结和反馈，及时调节同学们的情绪和状态，并安排下周工作，他定期与家长在微信群交流，传达教师对学生的关心，为每个居家的学生创造一个温馨的学习环境。
面对突如其来的疫情，有的人选择了逆流而上，有的人选择了坚守岗位，作为一名人民教师，XXX老师说，网课就是自己的“抗疫”阵地。
作为九年级英语教师，她不仅精心备课，打造高效课堂，更注重师生沟通，不断尝试探索如何加强网课的互动。对学生存在的问题积极回复，耐心指导，对作业有问题的学生单独指导，严格要求。
作为九年级班主任，她更是以父母般的情怀关注着学生的一切动向。每天都会耐心细致的通过电话和微信等方式核实学生的身体状况，并且多途径向学生及家长宣传疫情防控知识。同时也多次组织召开线上家长会和主题班会，及时了解学生的思想动态和学习状态，建立有效的师生沟通。
她虽然不能像医护人员那样冲锋在疫情第一线，却用实际行动践行着一名人民教师的担当。
XXX老师是九年级三四班物理老师，同时也是九年级三班班主任，在生活中，她对学生的关怀是无微不至，在学习上对学生要求严格。线上课程以来，李老师总会提前进入课堂，或者了解学生学习生活方面的困难，或是播放励志歌曲，励志小视频，鼓舞孩子们的士气，获得了学生家长的一致好评！在课上认真负责，通过浅显易懂的方法讲解知识点，在课下，通过学生作业提交情况，她耐心去找完成情况不好的学生询问其原因，并给他们重新讲题直至他们学会为止！另外通过任课老师反映的情况找出学习不在状态的学生，通过微信，视频，或者电话了解情况，跟家长学生一一沟通，坚决不让一个孩子掉队，为这样的老师点赞！
一年级XXX老师是一位很用心的老师，每次课前她都精心设计教学环节，用幽默有趣的教学方式调动了学生积极性，有“创新”和“创意”，可以活用教材，爱想点子，新课改的理念体现的很突出。秦老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，引导也很到位，同时也让学生体会到学习与生活的联系，课下秦老师与学生们更成为了无话不说的好朋友，课下她积极与学生们联系，询问学生在学习上有什么困难，叮嘱学生天冷增加衣物多喝热水，她相信：并肩前行，坦诚相待，方能构家校合力，让孩子茁壮成长！
每次上课前XXX老师都会将学生上课需要准备的材料和要求提前发到班级微信群，并根据教学内容，提前两天为所任教班级学生做好预习笔记、归纳教学知识体系，重难点、易错易混点，针对难点、易错易混点举例，并将教学内容制作成课件，以便于课堂上帮助学生更好地理解所学知识。
同时，利用等待学生上线的时间，通过与学生“聊家常”，了解学生心理、学习及生活状况，进行心理疏导，融洽师生关系；通过“集体娱乐和竞赛竞演”，活跃课前课堂氛围，提高上线率；通过播放最新时政或励志视频，让学生了解当前的国家大事，激励学生的斗志。通过反馈来看，此项活动效果明显，学生参与线上学习的积极性越来越高，课堂效率越来越好。
疫情虽可怕，但无法阻挡我们教师投身教育的热情，更无法阻挡孩子们一颗颗求知若渴的心。
线上教学中，XX老师说收获最多的是遇到各种问题时，一级部的老师们一起相互交流，共同找到解决问题的方法，让每一堂课都更“精彩”。
线上教学中，XX老师认为最主要的是及时联系家长询问情况。她不允许一个学生掉队不漏批一份作业，让他们每天都有进步，每一次作业都会认真批改，及时反馈。课下积极给学生打语音，视频电话等检查背诵情况。遇到懒惰的同学时，王老师也会第一时间和家长沟通，同时多次进行了有针对性的家访，与家长达成一致，双管齐下，充分发挥了“家校共育”的教学理念，用爱心和真诚赢得了家长的支持和配合，在学校和家长间架起来一座沟通无阻的桥梁。
XXX老师是一名普通的小学教师，在这场突如其来的疫情面前，在特殊的“教室”里，不忘师者初心，积极认真的上好每一节课，愿我们早日战胜疫情，孩子们早日回到课堂。
为落实“停课不停教，停课不停学”的精神，XXX老师认真查阅资料，备好每节课的知识要点，认真钻研教材，针对孩子的学习情况布置相关的练习。个别孩子遇到问题，及时地线上答疑，让学生的疑问不过夜。晚上检查孩子们上传的作业，逐一检查，存在问题的通过微信或者钉钉让学生及时纠正。孩子们知识掌握了，我们再累也值得。
现在是疫情的特殊时期，我们守望相助，早日战胜疫情，让我们和同学们早日回到学校。
七年级英语老师：XXX
学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。疫情再次来临，线上授课又一次成了师生的第二阵地，作为英语组的青年教师，XXX老师积极准备网课，从清晨六点钟开启企业微信晨读会议，不断观察每位学生，认真做早读记录，及时在班级群反馈早读情况，到每天上下午在班级群发课程安排，上好每节直播课到每天不厌其烦督促学生提交作业，对当天课堂表现不好或作业未交、应付了事的学生一个个给家长联系。两个班一百多名学生每天作业全批全改，批改记录圈圈点点，总结反馈每天都会在班级群公示，她一直的愿望就是让更多的学生喜欢英语，学会英语，她就是淑君中学的英语老师XXX老师。
XXX，四年级一班语文老师。线上教学的每一节课，他都要在五十名学生中“找眼睛”，每当看到谁的“眼睛找不到了”就及时提醒，让他们重回课堂中，线上课堂该如何去“找眼睛”呢？他做的第一件事情就是“工欲善其事，必先利其器”，也就是对学生和家长提出要求：1。整理出学生上课的专属设备；2。抄写线上课程表，提前做好准备；3。关注研学单，把第二天学习的内容和作业列个提纲；4。作业是对当天学习内容的梳理和检测，按时按质完成；5。家长或孩子有什么问题可以随时联系老师。这些看似简单的要求，实际上是对线上教学的最大重视。
四年级教研组一致决定，好的课例资源一定要好好利用。李老师在上课之前认真备课，反复观看优秀课例，记录课堂内容中有价值的问题，为师生互动作准备，帮助学生梳理课堂知识，巩固重点，突破难点，每节课后精心设计问题，提问学生的顺序也安排合理，既有针对性，又有覆盖面。课后细致布置家庭作业，认真批改审阅每个学生提交的作业，不仅在作业上批注文字评语，还会为出错学生录制语音评语进行指导订正。
XXX同志作为一名工作14年的党员教师，也是地理备课组长。在这场突如其来的疫情期间，主动担当作为，积极响应学校党委的号召，认真开展线上教学，这让老师们变成了名副其实的“主播”。线上教学前，她严格按照学校要求，认真备课，做好课件。上课时担心学生不认真听课，不认真做笔记，她一遍一遍的提醒学生每个知识点在课本的页码，在书上做注记，在地图上标出地理事物。上课中也能严格要求学生，认真听课，随时提问，认真回答问题，完成家庭作业。课后能按时批改作业，错误的地方用红笔标出来，不合格的打回去让学生重新做答。在线上课前、课中、课后的教学中，她时刻在践行着一名优秀人民教师的初心使命，在这场疫情中经得住考验。
八年级XXX老师，作为一名青年教师，面对疫情带来的挑战，她不断的摸索和改进网络教学工作模式。为了吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣，李老师充分利用各种平台资源，认真备课，精心设计好教学环节，认真整理、修改课件，想尽各种办法为学生创设一个声像丰富、知识点突出的线上学习环境。每天的数学课，她要求学生打开摄像头和麦克风，以便于更好的了解学生的学习状态和知识掌握程度。作为班主任，她努力做好与家长的沟通工作，争取得到家长的理解与支持。尽管疫情原因让师生不能见面，但她相信，只要坚守初心，向美而行，就是在云端，也会不断成长，遇见更好的自己。
五年级的XXX老师是一位治学严谨、认真细心的老师。为了让孩子们的网上学习更高效，在自主备课时，黄老师的桌子上总是摆满了各种教辅资料，为的就是在认真研读教材的基础上，进一步把握重难点、设计分层练习，提高课堂效率。所以，在她的《教师教学用书》上，总能看到林林总总的圈画和不同颜色的批注。为了精准把握学情，每次上课时，黄老师总是准备一个本子，随时记录课堂情况：哪几个孩子是概念不会，哪几个孩子是计算不会，谁是需要补习解决问题的，哪个孩子课堂有特殊情况等等，她都及时、认真地做好记录，为的就是在课后开启小课堂的时候，能够做到精准辅导。所以不管是课堂学习效果还是作业的正确率，她们班都是最好的！为认真细心的黄老师点赞！
X老师既是六一班的语文老师，还是本班的班主任。网课期间，她用心备课，精心设计教案，力争每节课都精彩有趣。每节课前，总是提前15分钟组织课堂，利用课前的10分钟，和孩子们聊聊天，问问孩子们学习上有什么困难，生活中有没有烦恼，愉快的交流增进了师生间的情感。为了减少网课对孩子们的影响，X老师对作业要求极为严格，哪怕书写不够工整，也会要求学生订正重写，经常忙碌到半夜。作为班主任，她经常教育学生们，每个学科都重要，都要认真学习，还经常督促贪玩的学生按时进入直播课堂学习。她严谨的教学态度获得了家长的一致好评。
六年级的XXX老师是一位对工作高度负责的老师。上周她组织班级老师，单独给每个学生或家长联系，了解孩子的在家学习状况。通过了解，得知有部分家长已经复工，无法监督孩子写作业。因此，她就单独给这些孩子建立一个微信群，利用饭后时间视频连线，督促他们写作业。如果学生有不会的，能讲的就直接给学生讲，不会的就让老师进来给学生讲，有时会一直持续两个多小时，连饭也顾不上吃。有时候还会在他们写完作业后，和学生进行心理沟通，让学生在轻松愉悦的环境下学习，保证每一位孩子能按时按质按量完成作业。为负责任的郭老师点赞！