指导思想：结合我校“创智课堂”第二轮课题的推进，利用校内外教育教学资源，在高考改革的新政中探索英语教学的转型，立足常规教学，努力提高英语教学的效率和效果，提出问题，研究问题，解决问题，以“提高英语作业有效性”为科研主题，促进教师“有效教学”和学生“有效学习”，使学生在听、说、读、写各方面的能力都有所提高。
工作计划：1。加强备课组建设，规范教学常规
各备课组坚持集体备课，以《课程标准》为备课的基础，以学生的实际英语水平为立足点，通过集体讨论，确定教学方案，提高教学的有效性，形成标准规范的教学常规。在课堂教学之后，要进行教学反思，备课组成员要加强教学反思的交流，便于在今后的教学中加以改进。以学校调研，教研组内听课，以及教学能手和教学之星校内公开展示课和“同济杯”参赛课为契机，做好教研组听课、评课的工作，提升每位老师的课堂教学能力，使英语课堂教学更加有效。
2、充分利用外请专家资源，提高教师的专业素养
本学期我们外语教研组继续邀请教研员李蒨老师指点高三备课组的工作，高三备课组和整个教研组可以利用专家资源，为自己创造学习的机会，了解先进的教学理念和方法，提高教师英语教学水平和发展教师个人素养。
3、各年级常规及教研工作重点
高一年级：以第一学期的学习情况作为参考，平衡好集体备课和因班而异、因材施教两个方面，精力依然集中放在学生英语学习习惯的培养上，规范学生的作业格式，精心设计作业，以教师自编词汇校本练习作为主要课后巩固材料，把“说”和“写”作为重点，为今后的英语学习打下坚实的基础。结合高考改革新政，在上一年试行的基础上，备课组要进一步讨论和研究高一学生的英语听说课教法，完善英语口试的程序和考核。
高二年级：认真总结学生的学习情况，找出学生存在的问题，同时把好的学习习惯进一步落实。重点放在听力的辅导和语法的巩固上，同时加强综合试卷的练习，为顺利过渡到高三做好准备。高二是高考新政策改革的第一届，备课组要认真学习和研究教法，特别要注重提高对学生练习反馈的有效性。
高三年级：结合这届学生的特点，合理高考目标，扎实开展各项工作。认真落实复习计划，利用好词汇和中译英校本练习册，努力提高学生词汇的记忆效果，提供更多学习策略的训练。在复习中渗透热门词汇的认知和使用，注重基础知识的巩固和反复，提高复习的质量。充分利用区统编语法新题型这本练习册，加强对学生的语法操练。在阅读和写作上对学生进一步加强指导，重点提高作业反馈的有效性。此外，重视英语后进学生的个别辅导工作。本届高三是高考原有政策的最后一届，备课组要认真备课，确保学生达到预期目标。
4、教研主题
本学期结合我校“创智课堂”第二轮课题的推进，利用校内外教育教学资源，在高考改革的新政中探索英语教学的转型，以“提高英语作业有效性”为科研主题，进一步提高英语教学的效率和效果，提出问题，研究问题，解决问题，以学校调研，教研组内听课，以及教学能手和教学之星校内公开展示课和“同济杯”参赛课为契机，做好教研组听课、评课的工作，提高英语教学质量。
5、其他工作
对电子备课资料进行整理和优化，为组内资源共享创造条件。
认真做好教研组和备课组活动的计划和记录，策划符合学科特点和学生兴趣的英语竞赛。充分利用各种机会，提高学生学习英语的热情和兴趣。
合理安排和利用每周课时，对学生的各项能力都不能忽视，尤其是要多创造学生口头表达英语的途径和方法。
利用教研组组内听课的时机，加强组内交流。要发挥教研组和备课组的力量集体备课，同时展示个人的教学能力，做好课后的评课和研讨，提高教研组的整体水平。
教研组活动安排
周次
内容
1
1、本学期学校及教导处工作总体安排
2、教师准备迎新活动
2
1、教师寒假作业交流探讨
2、各备课组制定好工作计划和教学进度表
3、进行校内教学调研，学校行政领导进行推门听课研讨活动
3
1、对教师前两周教案进行检查和评价
2、继续进行校内教学调研，学校行政领导进行推门听课研讨活动
6-7
1、阶段测试要求与安排
2、教学能手和教学之星校内公开展示课和“同济杯”参赛课
9-11
1、期中考试要求与安排
2、高三质量调研
12-15
1、校内教学调研
2、阶段测试要求与安排
16-20
1、期末考试要求与安排
2、教研组工作小结
3、学期结束材料收集整理
一、工作思路
本学期我们高中英语教研组根据自身特点，并依据市教科院和区教研室的工作计划，以新课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长，努力培养学生英语核心素养，为提升武进教育内涵、提高教育质量而努力。通过行之有效的校本教研和课题研究活动，积极推进素质教育，不断提高我校英语的教学水平和教学质量。
二、工作重点
（一）加强课程研究，推进课改发展
1、深刻领会课改实质，把握课改方向。引导教师进一步深入研究《英语课程标准》（2023年版）、《新版课程标准解析与教学指导》和我校“深化教学改革，构建和谐课堂”的学习材料，采用案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，提升教师开发教材及课程资源的能力，促进个体反思水平的提高。
2、加强课程资源建设，关注英语课程体系建设。根据我校自身的发展实际，因地制宜，量力而行，整合各种课程资源，选好编好用好教辅资料、导学案或校本课程，积极开展英语学科校本课程体系建设活动，使国家课程校本化实施。
（二）加强教育科研，提高教研实效
1、引导教师进一步转变教学观念，促进“和谐课堂”的积极转型。倡导教学方式、学习方式的多元化；正确引导学生改善学习方式和学习策略，不断提升学生自主学习的能力。
2、组织全组成员学习“常州市中小学优秀、示范教研组评价标准”，加强教研组的建设和发展。
3、进一步完善和加强学科网页建设，发挥学科网站的积极作用，为教师提供多方位的展示平台。
4、引领学科教师积极参与课题研究，提高课题研究能力。进一步鼓励校级微型课题和区级课题的申报工作，引导课题组开展扎实研究，及时整理相关资料，提升教师的课题研究与管理水平。鼓励教师结合自己的教学实践和教学理论认真总结经验，积极撰写教学反思和教育教学论文。
（三）深化教学研讨，提高教学水平
1、继续推进课堂转型，促进教学方式和学习方式的改变。引导教师深入系统学习新课标和新教材，对比研究新教材中各板块教学思路与基本教学方法；加强对我校“深化教学改革，构建和谐课堂”的课改精神的学习。
2、严格教学常规管理，提升课改整体效益。加强教师备课、上课、作业批改、听课、教学反思等常规工作的检查；督促教师切实抓好“课前”“课堂”“课后”“评价”等主要教学环节，构建良好的课堂文化，有效提高课堂教学效率并重视强化其它环节的辅助作用。
（四）加强教师培养，促进专业发展
本学期要切实加强梯级教师队伍建设，促进教师专业发展。进一步发挥学科带头人和骨干教师的传、帮、带作用，组织他们上公开课、示范课，影响和带领年轻教师快速成长。组织年轻教师积极参加各类基本功竞赛或优质课评比活动，为其专业发展夯实坚实的基础。梯队建设培养对象如下：市学科带头人：尹惠英、袁莉莉、徐春霞、区学科带头人：张银燕；李珍珍；校骨干：陈桢、孙书婷、吴丹。
（五）注重分析研究，抓好毕业班教学
1、针对2023年英语考试说明和第一学期期末考试结果的实际情况，开学初组织高三备课组长教学座谈会，着重探讨新高考改革的发展趋向，明确高三年级教学复习的要求和目标，交流全学年教学计划；
2、全面、科学安排第二学期的教学复习进度，统筹好新课与复习、课本知识与补充知识等的时间精力安排，做到科学合理，具有针对性和实效性。
三、活动安排
二、三月份
1、组织全体英语教师教研，分析2023年八省联考英语试卷及阅卷细则，探讨本学期高三复习教学要求和目标和高一、高二教学策略。
2、参加期初常州市期末考试。
3、参加苏锡常镇高三第一次模拟考试，做好阅卷、分析及交流研讨工作。
4、参加常州市高三研讨会。
5、组织本组教师积极申报常州市“十四五”规划课题。
四月份
1、参加区评优课比赛。
2、参加课题工作会议。
3、组织参加高一、高二期中英语考试，做好阅卷、分析及交流研讨工作。
五月份
1、组织参加苏锡常镇高三第二次模拟考试，做好阅卷、分析及交流研讨工作。
2、组织参加市评优课比赛。
六、七月份
1、做好高考工作。
2、协助做好非毕业班期末考试工作。
3、高一、高二备课组长会议，总结本学期工作，商讨假期安排和下学期计划。
4、高三备课组长会议，安排高三资料汇编工作。
一、指导思想
本学期英语教研组基于英语课程标准，关注、学习和研究高考改革新动向，以提高英语课堂教学质量为指导思想，以校本作业设计为切入点，动员英语组全体教师共建英语资源库，打造适合我校不同年级、不同层次学生的校本作业，营造一个务实求真、反思创新的现代英语教研文化。
二、主要工作
（一）以高考改革为契机，规划教研重点
我们英语组要在领会新的考试要求的基础上，对课堂教学进行改革，加强学生听说方面的能力。
具体工作：
1、英语教研组组织全体教师学习听说模拟教室设备和相关的软件使用，群策群力，商讨符合我校学生特点的听说课模式。
2、将专家“请进来”。教研组就教师提出的问题和需求，针对性地邀请相关领域的专家来校进行讲座，为老师们答疑解惑，帮助全体组内教师领会高考改革的精神，提高课堂教学的针对性和有效性。
4、理论指导实践。通过多渠道的竞赛和活动来提高学生的英语核心素养，营造良好的英语学习氛围。具体活动有：
科普英语竞赛（拟带队教师：郑瓈）
“未来杯”演讲比赛（拟带队教师：蒋天羽）
“上外杯”英语竞赛
“话说东西”（拟带队教师：陈琦伟）
教研组活动安排：
8月教研组会议总结上学期教研活动，确定本学期教研重点。
9月上外潘鸣威教授讲座——高考改革下的写作命题与评价。
10月秦惠康讲座——新题型下的教研方向。
11月学习听说模拟教室设备和软件的使用。
12月研讨：针对听说新题型的听说教学实践与思考
2月春考阅卷心得交流
3月分层作业的设计与思考
4月待定
5月待定
6月待定
（二）以“校本作业设计”为切入点，共建具有杨高特色的资源库
英语组根据各年级学生的特点和认知水平，以课程标准为指导，结合教材单元主题内容，以实现深度学习为目的，优化现有资源，设计提高学生英语核心素养的校本作业。
（三）课题研究方面，完成《项目式学习下时代精神在高中英语单元教学中的实践探索》的结题gon工作。结合本学年度教研组工作，开展《指向深度学习的高中英语单元词汇作业设计的实践研究》。
（四）抓好教学常态，提升教学质量
1、正视学生生源变化，各年级突破，抓好教学质量
根据不同年级学生的基础和特点，以备课组为单位，参照原有模板，适当改进之后，完成本学期的训练体系。
高一：指导学生如何科学地扩大词汇量。
目的是打下坚实的基础，为高二三的大量阅读做好准备。教师自编重要的词汇表帮助高一学生扩大词汇量。
高二：课堂内外指导学生进行英语报刊阅读。
目的是通过开发报刊资源，扩大学生的词汇量，提高学生的语用能力。研究的重点是通过什么形式推动学生对报刊进行积极的阅读。研究的方式是，通过主题研讨的形式组内进行交流总结。
高三：有效的进行巩固与复习。
重点：语篇训练。
语篇训练包括阅读理解，完型填空、问题回答、翻译和英语写作。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。语篇训练作为贯穿高三英语复习的主线是十分重要的，也是新课程标准、考纲所要求的。同时研讨如何利用语篇进行词汇的复习。
2、资源库的完善
公共教案、课件
考试试卷（测验，期中、期末）
高三复习资料汇总
3、组织好各级各类的竞赛报名辅导工作。特别是“上外杯”英语竞赛和“英语科普竞赛”报名工作。
4、规范出卷，期中，期末考试实行交叉命题，集体阅卷、登分。完善期中、期末、高三月考的命题制度，加强考后的质量分析工作
总之，我们要继续发挥集体的智慧和力量，构建学习研究型教研组，为教师搭建发展平台，使教师的教学能适应时代发展的需要，把英语教研组建设成为真正的教研大组，努力使教研组成为教师专业成长和发展的加油站。
一：指导思想：
20XX年的春节期间，由于冠状肺炎的肆虐，学生的学习和生活范围很大程度上需要在家里完成，学校的开学时间一再推迟。教学也显得异常艰难，尽管形式十分不利，我校领导积极研究对策，及时推出了各年级的网络课程。做到了停课不停学。我们英语教研组将继续以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。在教学中努力完善自己，在不断地学习和研究过程中提高自己的教育教学水平
二、工作目标：
由于高三采用的是旧模式下的高考，最后一年，而高一高二那边已确定新的高考模式，新旧交替，我们两边的工作都显得特别重要。所以本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。把教师的自评和互评相结合，争取让每次的教研组活动都能达到研究的目的。使每一位教研组成员都有收获。同时，加强对年轻教师的培养，建设一支有素质的年轻队伍。鼓励所有老师认真研究新形势下的高考，及时树立新的教学思想
三、具体措施：
一加强教育理论学习，提高教师理论素养
1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期继续重点学习《高中英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。
2、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的实效性为重点。
二抓好教学常规落实，深化教育教学改革。
1、进一步抓好”教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，使实施常规成为全体教师的自觉行动。注重教学中的行为规范问题。
2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。每次集体备课要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。
3、抓好新课程与新教材培训，使教研组成员对课堂教学重点及难点的确立更加明确。
4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组教师共同提高，人人受益。
5、抓作业批改。
进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。
6、关心潜能生，做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。
（三）。开展英语课外活动，提高学习兴趣：1为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓励。
2鼓励学生参加各级各类英语竞赛，并争取获得好成绩。
活动安排：
一、指导思想：
以学校总体教学工作为依据，以提高教学质量为目标，增强课堂有效性的研究，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
二、工作思路：
1、配合学校及教务处组织进行校内外的教学研究活动，组织老师到校外听观摩课、示范课，通过校内听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。
2、本学期将加大力度落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。同一个备课组要求统一进度、统一作业、统一小测、统一练习和单元测试。各年级具体目标如下：
七年级：在做好中小学衔接的基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。
八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，为实现2023年中考的新突破打好基础。
三、具体工作：
1、加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育。全体英语教师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。
2、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高课堂教学效率。
3、加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定活动主题，做到活动有充实内容。每次集体备课都由指定老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体讨论、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。备课组要做到“五个统一”，统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价，及时了解反馈，及时调整改进，以提高集体备课的质量。通过集体备课、课堂教学、课外辅导等多种形式缩小班间的差距，争取整体取得较好的成绩。
4、打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各教师认真学习常态课堂的基本要求，并每人按计划上一次公开课，要求集体备课，及时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。
5、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率，组织全组成员认真学习《英语课程标准》、《中考说明》，加强对中考动向的信息收集和试题研究。抓好听、说、读、写综合技能的培养，特别注重学生阅读能力的训练，另外所有英语教师要协助九年级教师搞好“人机对话”的训练和模拟考试，力争中考第一仗顺利。
6、组织好英语综合实践活动和竞赛活动。做好期中、期末命题双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况，对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。在英语教师中提倡精选习题、精编习题、因材施教。进一步做好英语补缺补差工作。
7、组织本教研组教师撰写论文。英语组要确定教研专题，全体英语教师通过理论学习和校本培训，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学论文。
总之，在学校的带领下，我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，尽英语教研组最大的力量！
附：教研活动安排
2月份：1。开学初教案检查，制定教研组工作计划。
2、制定教研组公开课安排表
3、九年级组织学生进行《初中英语听力口语》的训练。
3月份：1。九年级组织学生进行《初中英语听力口语》的上机模拟。
2、正常进行听课和评课活动。
3、各备课组进行月学科的统一调研。
4月份：1。九年级组织学生进行《初中英语听力口语》的考试。
2、期中考试的复习准备工作及测试、初三一模考试。
5月份：1。期中考试和初三一模考试的总结和分析。
2、提高英语课堂有效性专题的研讨。
6月份：1。九年级二模及分析。
2、初三年级中考。
3、期末测试的复习和考试。
—工作思路
本学期我校英语组将按照学校教务处的“抓好课堂主阵地、持续提高教学质量”为指导，继续依托鞍山联合教研体，努力落实学校强校计划对英语教研组的要求，以减负增效为重点，加强作业管理，提升作业效能，通过教学研究，提高教师教书育人的能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学。培养学生在认真学习中发现美、享受美、理解美，努力成为追求美好生活的学生。同时，不同年龄段的教师都要有属于自己的奋斗目标，努力成为美好的老师，不断提高自己的持续学习力和专业幸福力。为了配合学校新学期学校强校规划，我们英语组全体教师认真学习学校教导处新学期工作计划，很受鼓舞，明确了新学期的奋斗目标，力争在本学期教学工作等各方面取得好成绩。
二核心工作
1、规范教学常规工作，落实“教学五环节”；
2、做好各类课题研究，科研促进教学，提升课堂效率；
三常规工作
1、利用英语教研组活动的时间，继续组织本组教师在新中考背景下不断认真学习和钻研《初中英语单元教学设计指南》以及其它与英语教学有关的理论书籍，用全新的理论知识来武装自己，从而提高自身理论素养，促进自己的英语教学。本学期，全体英语教师将积极参与新中考背景下的听说教学实践研究。
2、教研组将认真学习学校教学工作计划，关心每一位学生的发展，关爱学困生群体，耐心对待学困生，针对不同的学情以及班情，力争让每一位学生都有不同程度的发展和提高。
3、本组教研活动将以区教研室以及学校校长室、教导处等制定的计划为行动指南，组织教师用心参加区、市等教研活动，努力提高我校英语教师的专业素养，为提高全校整体的英语教学质量奠定基础。
4、组织多样化活动，提高教师命题能力。教师的命题能力是教师专业知识和专业技能的重要组成部分。英语教学离不开教学评价，一张试卷可以检测教师教学效果，也可以评价学生的英语学习情况，推动一线教师加强对考试命题的能力提高。本学期，将组织命题学习讨论活动，此外，将在教研活动中互相评价自命题卷。
5、规范和加强教学管理。要求每个备课组课前认真组织备课，钻研教材，课后认真批改学生作业。强调手写教案，在备课中要做到：了解本单元的教学资料及其与前后资料的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学资料；分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目标具体化；重点和难点准确定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法的选取、媒体的使用和活动形式的设计，以构成个性化的设计方案。
6、积极开展高质量听课、评课活动。评课的操作要点：
1丰富先进的理论修养一个词叫厚积薄发，要想评课观点深刻、具有说服力和指导好处，平时的理论修养十分重要。为此要坚持不懈阅读教育教学期刊和教育网站，持续自己的理论内涵丰厚而富有时代感，能够提炼出简约而精当的主题词，起到画龙点睛的作用。
2重过程，听、评课过程都是评课活动的主体，做足听课笔记的功课。听课时注意力高度集中，关注细节，不断思考，在课堂将近尾声的时候能提炼出最有价值的信息，为主题词乃至评课稿标题的拟定做准备，设计找出每个与主题有关的细节背后的教育好处，以便提出新的、有价值和针对性的问题。评课分点阐述的主体部分理论和实践要完美结合。
3要让观点从多方面立体地阐述具体生动、具有指导好处，评课就务必分点详实展开。
四重点工作
1、做好“停课不停学”工作。本月中旬，使用腾讯会议组织了本学期第一次教研组活动，统一思想并了解了三月份的授课模式。在2月底每位教师完成一个月的备课任务，教师课前充分了解课程内容，和学生同时收看录播课程，对学习内容作出增加或删减，或者个性化落实要求。组织开展在线教学工作，让教师和班级学生之间进行互动体验和实践。录播课是没有学生的互动，课上要预设学生可能会提出的问题，以及学生可能的回答。但教学思路是不变的，对文本的处理，词汇的处理，对文本深层的挖掘等必须考虑到。所以课后老师的辅助指导就显得更重要。要对学生进行差异化指导。20-25分钟的录播课以外的时间要求老师进行指导。学生有任务单、有练习和作业，老师课后要及时发现学生的问题，帮助学生，也可以做一些调整，设计中要尝试使用补充的听力资源，作业的设计，关注、帮助学生完成听的任务。
2、加强毕业班工作管理。针对本届初三第一学期2次质量调研成绩不理想的现状，加强毕业班日常教学管理，加强备课组教学研究、学情分析、年级组集体研讨、加强分层辅导以及学困生个别辅导等，以促进毕业班升学质量的稳步提升。
3、严格按照教务处的工作要求落实教学常规管理。重点关注“教学五环节”，做好“备课、上课、作业、考试、辅导”的过程管理，重点关心、指导教师备课、上课、作业批改、命题和学生上课和作业情况。在四月份、六月份的教研组活动中，对一些教师优秀的做法进行经验分享与交流。
五推进工作
1、扎实推进XXX区“国家基础型课程校本化实施”项目，借力区协作组牵头校平台优势，不断提升课英语课程建设水平。继续推进课题项目《中考改革背景下提高学生英语听说教学的实践与研究》，本学期进入总结提高阶段，全面总结课题研究工作，撰写研究报告，完成结题鉴定，进行成果展示。形成适合我校学生的英语听说教学模式，探索较为可行的提高学生参与听说活动兴趣和提高他们听说能力的教学方法。
2、依托上外初中英语基地，做好基地项目《基于单元整体教学设计的初中校本教学资源开发》。促使教师学习研究国内外优秀教材相关资料，提升专业素养。摘录适合初中生的优质选文，形成我校校本教材。实践研究期间形成校本优质课例，并以此挖掘新的教研主题。
3、开展学生学科竞赛活动。为进一步促进我校学科活动发展，营造学生浓厚的学习氛围，丰富学生的学科知识，激发学生的学习兴趣，让学生在学科竞赛活动中体会乐趣、加深体验、获得成长。以备课组为单位制定学生学科竞赛方案，试卷命制、监考、阅卷、成绩汇总落实到人，确保学科竞赛正常进行，竞赛结果公平公正。
一、工作思路
本学期我们高中英语教研组根据自身特点，并依据市教科院和区教研室的工作计划来开展各项活动。高中英语教研组将以新课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长，努力培养学生英语核心素养，为提升我校教育内涵、提高教育质量而努力。
二、工作重点
（一）加强课程研究，推进课改发展
1、深刻领会课改实质，把握课改方向。引导教师进一步深入研究《英语课程标准》（2023年版）、《新版课程标准解析与教学指导》和我校“深化教学改革，构建和谐课堂”的学习材料，采用案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，提升教师开发教材及课程资源的能力，促进个体反思水平的提高。
2、加强课程资源建设，关注英语课程体系建设。根据我校自身的发展实际，因地制宜，量力而行，整合各种课程资源，选好编好用好教辅资料、导学案或校本课程，积极开展英语学科校本课程体系建设活动，使国家课程校本化实施。
（二）加强教育科研，提高教研实效
1、引导教师进一步转变教学观念，促进“和谐课堂”的积极转型。倡导教学方式、学习方式的多元化；正确引导学生改善学习方式和学习策略，不断提升学生自主学习的能力。
2、组织全组成员学习“XX市中小学优秀、示范教研组评价标准”，加强教研组的建设和发展。
3、进一步完善和加强学科网页建设，发挥学科网站的积极作用，为教师提供多方位的展示平台。
4、引领学科教师积极参与课题研究，提高课题研究能力。进一步鼓励校级微型课题和区级课题的申报工作，引导课题组开展扎实研究，及时整理相关资料，提升教师的课题研究与管理水平。鼓励教师结合自己的教学实践和教学理论认真总结经验，积极撰写教学反思和教育教学论文。
（三）深化教学研讨，提高教学水平
1、继续推进课堂转型，促进教学方式和学习方式的改变。引导教师深入系统学习新课标和新教材，对比研究新教材中各板块教学思路与基本教学方法；加强对我校“深化教学改革，构建和谐课堂”的课改精神的学习。
2、严格教学常规管理，提升课改整体效益。加强教师备课、上课、作业批改、听课、教学反思等常规工作的检查；督促教师切实抓好“课前”“课堂”“课后”“评价”等主要教学环节，构建良好的课堂文化，有效提高课堂教学效率并重视强化其它环节的辅助作用。
（四）加强教师培养，促进专业发展
本学期要切实加强梯级教师队伍建设，促进教师专业发展。进一步发挥学科带头人和骨干教师的传、帮、带作用，组织他们上公开课、示范课，影响和带领年轻教师快速成长。组织年轻教师积极参加各类基本功竞赛或优质课评比活动，为其专业发展夯实坚实的基础。梯队建设培养对象如下：市学科带头人：尹惠英、袁莉莉、徐春霞、区学科带头人：张银燕；李珍珍；校骨干：陈桢、孙书婷、吴丹。
（五）注重分析研究，抓好毕业班教学
1、针对20XX年英语考试说明和第一学期期末考试结果的实际情况，开学初组织高三备课组长教学座谈会，着重探讨新高考改革的发展趋向，明确高三年级教学复习的要求和目标，交流全学年教学计划；
2、全面、科学安排第二学期的教学复习进度，统筹好新课与复习、课本知识与补充知识等的时间精力安排，做到科学合理，具有针对性和实效性。
三、活动安排
二、三月份
1、参加高一、高二英语备课组长会议，分析上学期期末考试情况、探讨本学期教学任务和目标。
2、组织参加XX市高中英语名著阅读与写作大赛。
3、《英文小说阅读提升读后续写能力的实践研究》课题工作会议。
4、参加高三一模考试。
四月份
1、组织参加XX市高三教学第二次研讨会。
2、高中英语区级基本功比赛。
五月份
1、组织参加苏锡常镇高三第二次模拟考试，做好阅卷、分析及交流研讨工作。
2、阅读教学研讨课。
六、七月份
1、做好高考工作。
2、协助做好非毕业班期末考试工作。
3、高一、高二备课组长会议，总结本学期工作，商讨假期安排和下学期计划。
4、高三备课组长会议，安排高三资料汇编工作。
一、指导思想
以杨浦区教育局20XX年的工作要点为指导，以20XX年学校绩效考核优秀为动力，围绕学校新优质校的推进工作等开展学校的教学工作。加强教学常规，深化教研组备课组建设，抓好毕业班工作，全面提高教学质量，彰显教学特色，开展各项工作提高教育教学实效。
二、现状分析：
英语教研组，现有英语教师11名，高级教师1名，一级教师4名，二级教师6名。本学期共20周，实际可用教学周为19周。第10周，4月20日至22日期中考试，第19周，6月22日至24日期末考试。
三、具体工作
1、常规安排
“两月一次教情及学情反思反馈”，通过比较研究发现教学工作中存在的共性问题，诊断问题产生的原因，共同寻找解决问题的方法与途径。备课组要做好单元测验和期中、期末质量检测的批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高英语教学质量。通过学情反馈进行质量监控，指导教师改进教学。
“每周一次教研活动”教研组及备课组长活动，做到“三定”（定时间、定地点、定人员）“四有”（有明确的主题和内容，有记录，有专人负责检查，有计划）。
作业的布置，注重适度、适量和分层，作文布置的题目，格式，批改评语按区教研室统一的要求，采取多种批改形式，要做到有布置就要有检查、有批改，有反馈。
本学期将继续编写校本练习，各年级所编第一学期材料3月汇总，4月上传
至学生处。
有效开展听课评课活动。通过新教师的汇报课及骨干教师的示范课对课堂教学进行研究，开展青年教师的教学评比活动。
在学生处的直接领导下，与初三年级组紧密协作，切实加强毕业班英语的教学过程管理，务求工作精细化。
2、教研组特色
继续开展教研活动主题化研修，改变教师的教学方式及教学行为，开展英语戏剧课程开发、特色学科等校本课程的完善，并以此促进对学生人文素养和综合学科素养的培养，帮助学生在生动的教学场景和有效的语言环境中，激发想象与创造力，提升英语表达能力、交际能力和艺术素养。
一、工作思路
20XX年下半年XX高中英语换新教材，故本学期英语教研组将以常州市教科院中学英语教研工作计划为指导，认真学习领会基于核心素养背景下的新课标，认真贯彻落实学校领导的“五个一”和新一轮三年主动发展规划的具体内容。以课程改革为中心，遵循教育教学规律，坚守教育常识，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长，积极推进素质教育，为五中的发展作出新的贡献。
二、主要工作
1、加强教研组建设，通过加强理论学习，提升教师的理论水平和业务水平。
组织本组教师认真贯彻落实校领导指导的“五个一”，认真阅读一本专业著作，深入与作者对话，做出评论；继续认真学习集我市众多特级教师、学科带头人等优秀教师智慧的《中小学课型设计与教学策略研究丛书》，切实加强课型研究，形成具有常州五中特色的课堂教学新范式。此外，组织本组教师认真学习《教学预设与生成关系论》著作，加强生成性教学的实践研究，引导教师提升教学设计与生成性资源利用、开发的能力。
2、加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
我们的课堂教学重心要适时调整：重语篇语境，轻语法。组织各年段课堂教学同题异构研讨活动，做好每周一课的开课工作，并组织听评课，引导教师探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。努力提高两周一次的教研活动质量和实效，鼓励主讲人为每次的主讲做好充分准备。强化独立备课、集体研讨的意识；改革目前异化了的“教学案”推进机制，引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动；引导和规范五年内青年教师编写课程方案、编写详细教案的行为，促进这部分教师夯实教学基本功，提升教学领导力。
3、加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
组织教师有效开展校级、市级、省级课题研究工作，做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。
4、结合组内成员构造，大力支持学校五中特色的“同僚式学科研修共同体”，继续实行有经验的老教师“帮带”年轻教师活动，继续帮助4位新老师熟练高中的教学任务。此外，开展新一轮四级梯队教师申报工作，鼓励组内教师积极申报。进一步提升我组教师教育教学能力和水平，加快教师专业发展步伐。
5、结合学校青年教师专业发展学校建设纲要，要求并鼓励适龄段的青年教师积极参与各项目，促进专业成长；同时鼓励组内优秀的高级教师申请市级精品课。
三、具体安排：
1、二月份，由于新型冠状疾病的传染度严重，学校开学延期，顾学校安排了一系列的线上集备和线上辅导。
1、2月8日，9日召开第一次线上各备课组会议，商议2月7日到17日阶段学生的作业安排和辅导计划。其中，高一高二都有详细的上课安排课程表。高三统一进行线上作业布置和批改。
2、2月22日召开第二次线上备课组集备活动。
3、3月1号能否开学还要等通知，看疫情是否得到控制。如果得到控制，各备课组将进行高速高效的学习安排活动。
4、组织组内40周岁以下的年轻教师积极准备参加3月19-21日的高三一模考试，以及高三的阅卷、评卷总结工作。
5、3月15日第二次教研活动，研讨分析两周一课的得与失，尤其是组织4位年轻教师汇报心得体会。
6、3月22日高三口试，组织组内人员及高三全体师生积极参加市口试培训和考评任务。
7、3月29日第三次教研组会议，针对一模试卷分析题型和考试动态。
8、3月底积极参加高三一模研讨会。
2、四月份：
1、高三就一模考试的结果适当调整课堂复习内容和策略。
2、配合班主任的工作顺利完成部分高三学生的单招考试。
3、继续做好两周一课的开课和评课工作，全组成员积极听课并交流。
4、积极组织组内青年教师参加市基本功初赛（笔试、高考题型）。
5、4月19日积极参加市高三教研活动。
6、4月22-24日积极参加盐城省级新课程培训。
7、4月26日高二英语市级教研活动。
3、五月份：
1、积极参加高三年级英语教学研讨会，研究教学策略，积极备战5月3-5日的二模考试，分析得与失。
2、高一高二做好期中质量分析。
3、组织教师认真贯彻落实“五个一”。
4、组织开展好每周一课，评课交流，相互学习。
5、5月17日市基本功比赛第二轮（粉笔字、教学设计）。全组成员团结一心帮助入围青年教师顺利取得优异成绩。
6、5月24日市基本功比赛第三轮（演讲、课堂考核）
（9月大市基本功比赛、省级比赛在10月份）
4、六月份：
1、组织好高考的复习迎考工作。
2、高一高二做好期末考试复习工作。
3、收集课题活动材料。
4、组织教师认真学习《教学预设与生成关系论》。
5、检查组内教师听课评课备课情况。
一、指导思想
本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改变以往旧的传统教学理念，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。
在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是合作进步；工作的灵魂是努力创新；达到全面推行以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的目的，为学生获得终身学习能力、创造能力、合作互助能力打下良好的基础。
二、工作目标
1、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
2、扎实开展教研活动，保持并提高原有的英语教学质量，确保稳中有升。
3、继续以课改为中心，落实英语学科课程标准和科学的教学理念。
4、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
5、加强对提高课堂教学效率问题的研究。
三、本学期主要工作
1、进一步加强理论学习，更新教学理念。
全体英语教师要再次深入学生《英语课程标准》，以课标为基准进行教学，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。
2、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。
教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组织规范、成效显著，教研组活动记录详实。
1周三下午4：：10-5：00，为英语科组教研活动时间，活动围绕计划，确立英语组科研重点，通过集体讨论，学习阅读理论知识，进行互评和反思，最后将教研工作落实到实际教学中。努力提高教师的教科研能力，将科研工作落到实处。
2开展公开课、听、评课活动，通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。本学期仍继续做好开展公开课、互相听课、互相评课工作，取长补短，使教研组全体英语教师能够共同提高、人人受益。
3写教学反思，对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。因此根据自己的实际课堂教学情况，提倡多进行教后反思。
（4）抓好英语起始教学。
三四年级学生刚开始学习英语，一定要学生树立英语是说会的，不是教会的意识。英语老师要采取切实有效的措施，抓好起始教学。要注重新生学习习惯的养成教育，从听、说、读、写方面严格要求学生。把“自然拼读法”渗透到日常课堂教学中去，着力加强学法指导和能力培养。从根本上为学生后续发展终生发展考虑。
（5）做好培优补差工作，缩小“两极分化”现象。
1严格遵守英语教学规律，重视听、说能力的培养，同时，坚持精讲多练，为每位学生提供发言机会。培养九学生养成自己整理错题集的习惯。
2结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。
6、开展英语课外活动，小学开展英语书写竞赛活动，提高学习兴趣。中学开展单词听写大比拼比赛活动，帮助学生识记单词，扩大词汇量，也为提高阅读水平做铺垫。
7注重发挥青蓝结对帮扶活动，促进青年教师成长。组织青年教师学习常规，并加强检查督促，通过说课，听课，评课，集体备课，教材分析等活动，让青年教师尽快明确备课，上课的基本规范，适应中小学英语的教学要求，不断提法、高业务素质。
四、每月活动安排
二月：
1、根据各年级的实际情况，制定切实可行的教学计划，听课月计划，促使教学工作有条不紊地开展。
2、教研活动：解读教研组工作计划、重温备课格式、解读教学常规管理考核评估细则。
3、组内成员讨论本学期英语组小专题研究方向。
三月：
1、有序开展本学期的听课月活动，并及时进行评课研讨，认真反馈。
2、认真学习《新课程标准》，并在组内学习讨论，为四月份教研室组织的新课成标准测试做好准备。
3、完成本学期第一次集体备课。
四月：
1、组内评选优质课，组内观课，摩课，讨论初完美优质课设计。
2、各年级进行第二次集体备课
3、小学五六年级组织学生进行英语书写比赛活动，初中七八年级组织学生开展第一二三模块单词听写比赛。
五月：
1、做好教学常规检查准备，教案互查，作业互查。
2、做好准备期中测试试卷，认真进行期中效果检测。
3、教研活动：讨论交流工作中的得失与困惑。
六月：
1、教研活动：分年级制定英语复习计划，组织复习研究课并研讨出好高质量的复习卷。
2、做好期末质量分析，开展期末总结和交流工作。
七月：
期末质量检测考试，阅卷。
总之，英语教学在学校工作中起着举足轻重的作用，直接影响学校的生命线，必须全力以赴抓紧抓好。我们坚信，在各级领导的关怀指导下，英语组一定会以爱岗敬业、勤奋向上的进X精神来对待工作，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。全体英语教师应树立科研促效益的思想意识，积极参与课题研究，认真实施课题研究计划，及时总结和改进，力争做出更好的成果。