今年是第__个学前教育宣传月。为全面贯彻《教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》文件精神，结合__市和__区教育办公室相关工作安排和我园实际，我园开展了“幼小衔接我们在行动”学前教育宣传月系列活动，以帮助孩子们很好地适应小学的学习生活。
一、成立领导小组，专人负责
根据有关文件要求，我园迅速行动起来，成立了__幼儿园学前教育宣传月活动工作领导小组，由杨园长任组长，全面领导我园宣传月工作，并召开全园教师大会，明确宣传工作的重点任务。
二、多种形式向社会宣传学前教育
通过发放宣传单、树立宣传展板、现场解答家长问题等方式，积极宣传国家、省市区学前教育政策。
三、深入开展园内宣传。
1、在宣传月期间，全员组织教职工集中学习，尤其组织教师通过现场学习，集体交流等方式，深刻理解科学幼小衔接的具体要求，增强科学保教的自觉性和主动性。
2、通过班级群向全园家长广泛宣传科学幼小衔接的相关政策。引导广大家长正确认识、践行幼小衔接工作。
四、组织科学保教活动
通过对幼小衔接四个准备的学习，组织开展不同的活动对即将升入小学的幼儿进行入学衔接准备。
1、大一班开展了幼小衔接入学准备之社会适应
2、大二班开展了幼小衔接入学准备之自理能力
通过宣传月活动，使社会各界进一步了解和理解了国家的科学幼小衔接规划。进一步引起家长和社会对学前教育的关注和重视，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，也让幼儿家长和幼教工作者掌握科学幼小衔接知识，我们将继续加大学前教育宣传的力度，将宣传月的重点工作落实到一日生活中，携手家长共同促进幼儿成长。
今年是“全国学前教育宣传月”启动__周年，是《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布__周年，更是城建幼儿园奋力“犇”跑，筑梦发展的__年。20__年宣传月的主题是“砥砺__年，奠基未来”，意在“回望改革之路，共创美好未来”。
在今年的学前教育宣传月，我园开展了丰富多彩的活动，让我们一起跟随镜头来看一看吧~
学前教育宣传月启动仪式
人生百年，立于幼学。我园围绕第__个全国学前教育宣传月主题“砥砺__年，奠基未来”举行了20__年全国学前教育宣传月启动仪式。
主题画展
师幼小手拉大手，人人参与，手执画笔，用自己的热情与力量，描绘出美好的未来！
故事展播
一段段红色经典故事，记载着辉煌，刻着历史；一个个人物，一则则动人的故事，串联起了新中国诞生的轨迹。讲好中国故事，和孩子们一起重温红色经典。
六一展演
带着六月的鲜花，披着六月的阳光，在这快乐的日子里，为让全体幼儿度过一个“快乐祥和、有趣有味”的“六一”国际儿童节，我园组织开展了“花儿向阳，童心向党”六一文艺展演活动。
诗歌朗诵
诗歌描绘着童年的快乐，诗歌创造出童年的梦想，诗歌也为童年增添了一抹亮色、一缕诗意。在这个充满生机、春意盎然的六月里，为进一步提高教师队伍的综合素质和专业能力，促进师德修养，弘扬新时期教师风貌，城建幼儿园的老师们进行了集体诗歌朗诵活动。
快问快答活动
为检验我园党员干部群众党史理论学习成果，进一步推进党史学习教育扎实深入开展，提高全园教职工的思想认识。我园创新党史学习教育方式，组织开展党史知识快问快答活动。
学“四史”守初心担使命
为进一步学习贯彻____思想，深入推动“四史”学习教育，我园开展了“学‘四史’守初心担使命”的学习教育活动，进一步教育引导教育工作者在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。
师德师风培训
立德树人铸师魂，不忘初心正师风。为进一步加强幼儿园教师队伍建设，强化思想品德、社会公德、职业道德的整体提升，弘扬和践行“爱岗敬业、教书育人、为人师表”的职业精神，打造德才兼备的高素质教师队伍，我园开展了师德师风专题培训活动。
亲子活动
我园在儿童公园开展了一场多形式的早教进社区亲子活动。本次活动邀请到来自周边社区的13组家庭，宝贝们和爸爸妈妈们在老师的引导下，感受了快乐氛围，还在各项有趣的游戏活动中增进了亲子间的默契，加强了亲子感情交流。
结对帮扶
为深入推进教育教学手拉手结对帮扶工作，充分发挥公办园示范引领和辐射作用，我园邀请御景天地、世家、民悦、金阳光四所结对园教师代表来到我园，携手开展了教育教学结对帮扶教研活动。
道德讲堂
为了进一步提高教师师德修养，提升新时代教师的品德修炼与内涵。我园组织开展了以《学党史，修师德，争做新时代幼教人》为主题的道德讲堂活动。
教研组分组教研
为了更好地帮助老师观察和解读幼儿在游戏中的表现，提升教师观察、解读幼儿的能力和素养，提高教师撰写观察记录的能力，我园教师分组开展了《区域活动教师介入下的研究》游戏案例分享交流活动。本次活动旨在让教师们能够更好的在日常工作中有目的的观察幼儿，记录幼儿游戏的点点滴滴，真正走进幼儿的内心，学会观察解读孩子的游戏。文案网发布 wenAnDaQuAn.Com
亿童户外体育游戏培训
为了不断提高教师的教育技能，丰富幼儿的户外活动，拓展幼儿的实践能力，我园诚邀亿童户外游戏培训师王__为老师们带来了一场生动丰富的讲座，对幼儿园户外游戏开展过程中的常见问题和两大方法突破建构造型瓶颈期进行了示范性的指导。
学前教育宣传月活动，帮助社会和家长了解幼儿园教师职业的专业性，塑造新时代幼儿园教师爱岗敬业、积极向上的良好形象，营造重视关心幼儿园教师成长、支持推动学前教育发展的良好氛围。我园将持续加大学前教育宣扬力度，发挥骨干教师的带头作用，促进青年教师专业成长，进一步提高教师的教育实践才能，携手家长一起促进幼儿健康快乐成长。
为进一步推进科学幼小衔接工作，结合《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，蒋__园长组织全体教师详细学习了教育部《幼儿园入学准备教育指导要点》，分别从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面进行了深度解读。在__月__日组织开展了“幼小衔接，我们在行动”为主题的幼小衔接启动仪式。
同时大家针对各年龄段幼儿的年龄特点和现状，从”幼小衔接”如何渗透在幼儿一日活动中、如何在各年龄段有效开展等方面进行了研讨，大家各抒己见，并结合指导要点反思在幼小衔接工作中所遇到的问题及困惑，从而构建出各年龄段的课程内容。使教师对幼小科学衔接总体要求、重点任务、主要举措和组织实施有了更加清楚的了解，让幼小衔接逐渐走向了科学化、生活化、游戏化的轨道。
一、在户外活动中奠基身心准备
鼓励幼儿积极参加户外活动，充分保证幼儿每天的户外游戏和体育活动时间。
提供方便、灵活多样的体育活动材料，开展多种形式的游戏和体育活动。鼓励、支持幼儿选择自己喜欢的活动。
在拍球、跳绳活动中，教师引导幼儿花样拍球、跳绳等游戏，同时在活动中指导幼儿正确姿势，不仅提高动作的协调性和灵活性，增强力量和提高耐力。
二、在过渡环节中加强生活准备
1、树立正确时间观念，保持规律作息。
让孩子严格遵守幼儿园的作息时间制度，努力做到不迟到。班级创设了“今天我当家”、“今天我来了”等环境墙饰，让孩子们认识时间，理解每个时间段要做的事情。通过有目的性的培养，幼儿迟到现象明显减少，大多数幼儿都能够严格遵守作息时间制度。
2、坚持自己的事情自己做。
培养幼儿的自理能力，引导他们从生活中的每一件小事做起。能够整理自己的衣帽柜，将小书包、衣服、绘画工具等物品，进行分类摆放整理，知道自己的物品不乱放。
3、引导幼儿有主动自我服务和为他人服务的意识。
开展“我是班级小主人”活动，每天小值日生餐后整理餐桌、整理玩具、扫地、扔垃圾等。提高孩子自我服务与为他人服务的意识。
4、引导幼儿了解校园、社区、交通等环境中的安全要求，学会保护自己。
能自觉遵守基本的安全规则，如：在楼道和上下楼梯时，不能够打闹，避免发生自己与他人碰撞，容易发生危险受伤。
三、在一日生活中培养社会准备
1、激发爱家乡、爱祖国的情感。
以生动有趣的形式开展爱家乡、爱祖国的教育。
如：在十月“爱祖国、爱家乡”主题活动中，幼儿感受与体验家乡和祖国的发展变化；鼓励幼儿结合十一节假日外出旅行等经历，分享自己家乡的风景名胜、风物人情、特色美食等。
2、培养集体荣誉感。
营造温暖的集体氛围，创造条件和机会，鼓励、支持幼儿为班级和幼儿园的集体活动制定计划、做准备并积极参与。
如：和幼儿共同策划，开展运动会、晨操展示等多种活动，帮助他们在参与活动的同时体验成就感、荣誉感。
3、为了让孩子们更好地升入小学，更顺利地适应小学生活，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务以及合作能力的培养。
经过上学期的努力，我们认为现在大部分幼儿能够认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时和同伴们共同商讨解决问题的方法。
4、丰富幼儿分工合作的经验。
提供材料、创设条件，引导和支持幼儿合作开展活动，体验合作的重要性。当幼儿遇到困难时，要不断给予鼓励，使其具有较强的信心和决心，适当时，可以示范引领幼儿共同解决问题。
同时鼓励幼儿认真倾听同伴的想法和建议，当意见不一致时说明理由，学习协商解决问题，达成一致。同伴遇到困难时，鼓励幼儿提供力所能及的帮助。遇到冲突时，指导幼儿尝试用协商、交换、轮流、合作等方法解决，不争抢，不欺负同伴。
四、在活动中渗透学习准备
1、对身边的新事物感兴趣，有好奇心和探究欲。
接纳、鼓励幼儿对新事物的观察、提问等探究行为，避免简单打断或否定幼儿的奇思妙想。如：在日常教学中，继续以园本课程为指导开展“主题活动”，本学期我们结合季节、垃圾分类、爱国、健康、不浪费粮食等，开展丰富的主题活动。
教师结合幼儿观察发现的问题、兴趣点开展活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实践收集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入。
将主题活动延伸到区域活动中，以小主题形式深入开展。活动区材料根据主题的进展及有计划、有目的进行投放，适时地加以调整。班级环境的布置与主题相结合，每一次的环境布置交给幼儿自主进行设计创造，充分体现班级幼儿集体的智慧。
2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”，“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。
①前书写
前书写是幼儿在学习规范的汉字、掌握正式书写能力之前必经的阶段，可以简单理解为：幼儿所进行的非正式的书写活动。从涂鸦、图画、符号到模仿文字，孩子们在前书写中逐渐了解到文字和图案的功能和区别，发现汉字的结构特征。
孩子们年龄小，手部肌肉和肌腱仍在骨骼间发育，太早进行严格的正式书写不利于幼儿的手部发育。进行科学有效的前书写活动，是帮助3-6岁孩子锻炼手部肌肉的好方法。我们该如何去帮助宝贝们做好前握笔这一能力属于精细动作，在学习握笔前我们可以运用一些小方法去帮助孩子们锻炼手部肌肉，例如系鞋带、剪纸、使用筷子等等。用画画的方式把自己一天的活动记录下来，做成日记，或者做一日活动计划表等，养成良好的书写习惯。
养成正确的坐姿、写姿、握笔姿势对于孩子们的前书写很重要，可以减少驼背、近视等问题的发生，所以家长们要及时提醒孩子们。
②前阅读
前阅读是学前教育的重要内容，也是幼小衔接的重要一环，与小学（特别是低年级识字、阅读、书写）的教学活动有密切联系，对幼儿独立阅读和未来学习发展有重要的影响。发展前阅读能培养幼儿对阅读和识字的兴趣，让孩子爱读、会读、善读，激发幼儿的文字意识及其对文字符号的敏感度，丰富幼儿的读写经验。
前阅读关注的是习惯养成，而不是学知识，家长可以让孩子自己挑选今天想看的图书。
家长们每天用半个小时的时间陪伴孩子进行阅读，有助于孩子养成良好的阅读习惯。
3、走进小学，学做小学生。
在幼小衔接中，我们带领幼儿参观小学，听小学生上课，看小学生写字，还开展了一系列的活动，使得孩子们产生了浓烈的想上小学的愿望。
五、家园共育实现全面发展
我们利用公众号宣传、线上家长会及校门口宣传板等多种形式，向家长宣传幼小衔接相关政策文件，了解本学期园所关于幼小衔接教育教学方面主要内容。让家长进一步了解政策、把握方向、明确做法。利用早来园和晚离园时间，积极与家长沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。
总之，做好幼小衔接工作，需要幼儿园、小学和家长三方共同努力。之后，我们会继续深入做好幼小衔接教育教学工作，让孩子们顺利步入小学生活。
为贯彻落实“关于做好20__年学前教育宣传月活动的通知”，我园紧扣“幼小衔接，我们在行动”的主题，认真落实“五个一”活动，结合我园实际开展20__年学前教育宣传月活动，现总结如下：
首先，我园召开学前教育宣传月启动仪式，宣读“关于做好20__年学前教育宣传月活动的通知”，及春芽幼儿园学前教育宣传月活动方案。明确目标，统一部署。
其次，幼儿园利用电子屏、微信公众号、钉钉群宣传学前教育宣传月活动内容。
第三，结合我园实际，围绕学前教育宣传月主题系列活动，开展“让快乐带我去远航系列活动：“欢乐六一”、“毕业典礼”“一起游戏”……
四、以“幼小衔接，我们在行动”开展一次专题研讨会。从儿童视角出发，做好入学前的身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容，并让这四个方面的准备有机渗透各个年龄段幼儿的一日活动中，帮助幼儿从小班开始做好身心各方面的准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
五、为进一步做好20__年太原市学前教育宣传月活动，召开一次大班家长会，引导广大家长及全社会树立科学衔接的理念，促进幼儿健康成长。
六、一次专题讲座，围绕“身心、生活、社会、学习”四大准备进行分享与解读。
七、积极开展“一次活动展示”“一个幼小衔接展板”通过多种渠道和媒介宣传幼小衔接先进理念，形成良好的衔接氛围，促进幼儿全面发展。
全国第__个学前教育宣传月在五月拉开了序幕，在五颜六色的六月结束，在学前教育宣传月活动中，春芽幼儿园系统推进幼儿的入学准备工作，做到科学保教，有效衔接。
学前教育宣传月已经结束，但“幼小衔接，我们在行动”的理念将继续贯穿到幼儿园的一日生活中，让衔接常态化，促进幼儿健康快乐成长！
为深入贯彻落实省、市、区学前教育宣传月部署精神，向家长、全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方法，让科学育儿知识真正走进千家万户，切实营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童的良好社会氛围，自20__年__月__起__中心幼儿园紧紧围绕“幼小衔接·我们在行动”宣传主题，积极开展多种形式的宣传教育活动。
家长篇——智慧、守护、共育
通过线上家访、家园练习册、幼儿园公众号等方式，结合当下最新政策面向家长进行广泛幼小科学衔接宣传，使家长们对幼小衔接有了更正确的认识，有效缓解家长“跟不上”的担忧，营造良好的社会氛围。
教师篇——专业、支持、提升
组织全园教职工集中认真学习《指南》、《幼儿园教师专业标准》促进教师将各个文件精神在实践中科学运用；开展幼儿一日活动各环节的观摩、环境创设观摩，促进幼儿园一日活动更加科学规范。
幼儿篇——参与、习惯、成长
结合节日文化在课程中进行渗透，三八节、植树节、母亲节……多彩且有意义的节日开展的如火如荼，孩子们在丰富的活动中，感受到了中国传统文化所独有的民俗文化内涵，真切体验到了中国传统节日的快乐，活动对继承和发扬传统文化起到了良好的推动作用。
在“快乐六一周”活动中，通过“缤纷游戏日、观影日、童话剧演出”等诸多精彩体验，让小朋友们在体验快乐、分享快乐。
高度重视幼儿在园一日活动，通过幼儿常规培养、生活习惯养成、户外活动和区域活动参与及社交能力培养等多方面让幼儿养成好的生活习惯及学习习惯。
身心准备
孩子们向往集体生活，每天坚持按时上幼儿园。
喜欢运动，动作协调，能积极参加各类户外活动，发展大肌肉动作。在每天的区域活动中，发展精细动作。
生活准备
生活自理能力是小班孩子最基本的生活技，孩子们学会个人生活管理，分类整理和存放个人物品。
开展各种安全教育及演练活动，增强孩子们自我保护的意识和能力。
承担适当的劳动任务，鼓励参与力所能及的班务劳动，学会尊重身边的劳动者，珍惜劳动成果。
社会准备
拓展孩子们的交往范围，丰富分工、合作的经验，营造宽容接纳的师幼交往氛围，帮助建立独立完成简单任务的能力。
在幼儿园生活中，帮助孩子们感受集体荣誉感，激发爱家乡、爱祖国的情感。
学习准备
培养良好的学习习惯，支持孩子们专注的完成任务，鼓励他们独立思考，有计划的做事。
帮助孩子提高倾听和表达的能力，养成良好的阅读兴趣和能力。
尝试用简单的数学方法解决日常生活中的问题。
从幼儿园到小学
是童年生活的一种自然延伸和过渡
幼小衔接是幼儿成长过程中
不可或缺的重要环节
也是实现幼儿园和小学两个阶段
平稳过渡的重中之重
家园携手让成长以最自然的方式
画出优美的弧线
从幼儿园进入小学，是孩子们人生中一个重要转折，幼小衔接是帮助幼儿顺利地由幼儿园向小学过渡的“助推器”，也是幼儿园的一项重要任务。幼小衔接的准备不是提前，不是抢跑，不是把以后该做的事情提前做，我们要相信幼儿，用科学的教育理念为幼儿的长远发展做好铺垫。让我们用持续的眼光看待儿童的发展，用长远的眼光看待儿童良好习惯的养成。让我们家园携手，循序渐进，帮助孩子们踏上新的起点，愉快升入小学！
为深入贯彻落实省、市学前教育宣传月部署精神，向家长、全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方法，让科学育儿知识真正走进千家万户，切实营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童的良好社会氛围。自20__年__月__日起__幼儿园紧紧围绕“幼小协同，科学衔接”宣传主题，积极开展多种形式的宣传教育活动。
一、活动主题
“幼小协同，科学衔接”
二、活动时间
__月__日至__月__日
三、具体内容
一幼儿园要开展”五个一”活动
1、致家长的一封信“幼小衔接，我们在行动”。
2、悬挂条横幅营造学前教育宣传月活动”的氛围。
3、开展一次我要上小学了”的主题教育活动让孩子们深入了解小学生活，做好进入小学的各项准备，让他们能够顺利地完成从幼儿园到小学的过渡阶段。
4、组织一次参观小学活动带领孩子走进小学，更直观地了解小学生的一日生活和学习情况，为他们进入小学打下良好的心理基础。
二抓住幼小协同，科学衔接”宣传重点
1、幼儿园要联合小学同步行动，同步宣传。指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，宣传提前学习、片面准备的危害。小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活。幼儿园和小学应双向衔接，相互配合，有效缓解家长“跟不上”的担忧，营造良好的社会氛围。
2、宣传法律法规。重点宣传《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》等一系列学前教育法规、规章制度。
3、宣传科学育儿知识，纠正”小学化倾向”。广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。
（三）我学习、我交流、我观摩——提供给孩子适宜爱的机会条件
1、组织全园教职工集中认真学习《指南》、《幼儿园教师专业标准》促进教师将各个文件精神在实践中科学运用，与家长开展多种形式互动活动，让家长懂得科学保教的方法，提升幼儿园科学保教质量。
2、组织全体教师进行保教经验交流会，分享体会和教育实践经验，帮助教师深入理解和正确运用文件精神，促进教师实践和反思能力。
3、开展幼儿一日活动各环节的观摩、环境创设观摩，促进幼儿园一日活动更加科学规范。
（四）我参与、我活动、我展示——支持给孩子适宜爱的成长经历
1、结合“节日文化在生活中的渗透研究”课题活动，将各个节日做到在日常生活中的有效渗透，三八节、植树节、母亲节……多彩且有意义的节日开展的如火如荼，孩子们在丰富的活动中，感受到了中国传统文化所独有的民俗文化内涵，真切体验到了中国传统节日的快乐，活动对继承和发扬传统文化起到了良好的推动作用。
2、“六一”儿童节是孩子们的节日，也是家长们的节日。为庆祝一年一度的“六一”儿童节，让小朋友们度过一个快乐而有好处的节日，并给家长们创造关心孩子的机会，我园个性准备了许多精彩的节目。以班为单位，有诗歌朗诵、歌伴舞等。透过活动让家长和小朋友们来体验快乐、分享快乐。
（五）科学保教活动
为提高我园家长对幼儿营养、保健、安全、疾病预防、卫生等知识，及时向家长宣传科学的育儿方法，我园决定在学前教育宣传月开展科学保教活动：
1、全方位向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念，寓教于乐，使孩子健康快乐的成长；
2、发放幼儿卫生保健、营养、疾病预防等相关资料，使家长深入了解手足口病的危害，并预防其发生；
3、继续做好晨午检工作，对幼儿活动环境进行彻底消毒，把每位幼儿安全放在第一位，家园互动，保证幼儿身体健康。
幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。
20__年__月__日，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，坚持科学导向，提出了四条基本原则，确保幼小衔接工作沿着科学方向推进。我园聚焦践行“幼小衔接”的科学教育观念和教育行为，紧密联系实际，开展了一系列的教育活动。
童心童育，我能行
“一日活动皆教育”，培养幼儿良好好的生活自理能力和卫生习惯，可以帮助幼儿适应小学的作息和生活，为幼儿进入小学奠定良好的生活基础。
在生活习惯方面，老师们鼓励幼儿适应七步洗手法，养成良好的卫生习惯。
同时，鼓励幼儿做好个人生活管理，引导幼儿学会分类整理和存放个人物品，培养自我服务能力，如独立穿脱衣物、进餐、如厕、叠被、漱口等。
快看！幼儿园的整理书包比赛中，我们个个都不错吧，书包整理的干净整齐，得到了老师和小伙伴的阵阵掌声！
语言是交流和沟通的工具，幼儿期是幼儿语言发展的关键期，《指南》中指出：“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说。喜欢说、有机会说的环境。”我园举办了幼儿故事大王比赛，为幼儿提供了一个展示自我的机会，故事大王们带来了精彩纷呈的故事表演！
双向衔接，同伴行
科学做好幼儿入学的社会准备，有利于幼儿快速适应小学后的新环境和新集体，为后续的小学生活和学习奠定坚实的基础。社会准备包括了交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体四个方面。
我园老师探讨如何有重点、有策略的将早期教育贯穿幼儿在园的生活中，逐步培养幼儿的阅读能力和学习能力。同时邀请专家进行线上家长学校活动，陈红梅博士的分享让家长进一步了解科学幼小衔接重点。
在园时，教师们将幼儿即将上小学的事作为教育契机，引导幼儿聊一聊小学里有什么，上小学需要什么，丰富幼儿的交往经验。孩子们画下自己心中的小学，思考自己小学时的生活。
园校合作，稳前行
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的第一次重大转折。为了做好幼小科学衔接，我园坚持儿童为本，双向衔接。系统推进、科学管理。
我园精心组织活动，园校、家园密切合作，积极开展幼小衔接工作，潜移默化。循序渐进地帮助儿童和家长做好各方面的准备，实现幼儿园向小学的顺利过渡。
为了切实做好双向衔接，我园邀请__小学的校领导及教师代表共同进行了科学衔接的沟通，幼小双方开展了思维的交流和碰撞，力求站在儿童的发展角度去观察和思考，以开阔的思维、整合的方式，遵循孩子的身心发展规律，设计与实施有效的教育教学策略，促进幼小科学衔接。
同时，__小学教师精心给我园幼儿园准备了课程，让幼儿园的孩子感受小学课程与幼儿园课程的不同，同时引导幼儿和小学的哥哥姐姐聊一聊，谈谈他们对小学的向往和解答他们的困惑，进一步激发幼儿了解小学的生活，同时也锻炼了他们的社会交往能力。
我园和__小学开展了云端进校园，让孩子们在云端畅览小学的生活。__小学的老师们细心筹备，在云端直播中和__幼儿园的小朋友们零距离交流。通过镜头的展示，小朋友们看到__小学宽敞明亮的教学楼、丰富有趣的课程、哥哥姐姐们端正的坐姿……这一切深深吸引着孩子们，进一步萌发了孩子们对小学生活的向往和憧憬。
雏鹰飞行，少年行
六月，是童年的梦想；六月是孩子们的季节；六月，更是充满幸福的毕业季。大班孩子们的幼儿园生活即将结束，为了帮助孩子们记录美好的时刻，大班的孩子们拍摄了毕业照，让瞬间成为永恒的回忆。
__月__日，我园为幼儿精心准备了盛大的毕业典礼，亲切的园长妈妈送给孩子们一句句贴心的祝福，美好的期许，愿孩子们在接下来的学习旅程中，大胆前行，展翅高飞！崔园长还为每一名幼儿颁发了毕业证书。孩子们特别喜爱园长妈妈，猛不住的向园长妈妈飞奔过去。
活动中，孩子们载歌载舞，为本次庆典带来一片欢声笑语，也为每一位观众留下了珍贵的记忆。
幼小衔接是幼儿园和小学教育之间平稳过渡的教育过程，科学的做好幼小衔接，需要幼儿园、小学、家长三方共同努力，采取多样的形式和方法，积极的引导孩子，培养其良好的生活习惯和必要的知识技能，使孩子们顺利的升入小学。
接下来，我园将继续坚持科学引领，为幼儿身心平稳过渡，快乐、自信地迎接小学生活做好全方位的准备，不断地思考，从幼儿角度出发，三年的幼儿园生活中，通过丰富的活动形式和操作实践活动，培养和激发幼儿各方面能力，促进孩子们健康成长，快乐向前行！
作为成人的我们，能否站在儿童的视角，设身处地想一下、感受一下，对儿童来说，上小学意味着什么呢？
针对这一问题，__经济技术开发区__幼儿园的老师们对照《幼儿园入学准备教育指导要点》的16个目标，站在儿童视角进行了研讨交流，在今年全国第__个学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动中，秉承着“和合共生，以美育人”的教育理念，将入学准备教育自然融入幼儿每日生活和游戏，循序渐进的做好幼儿身心、生活、社会和学习的准备，同时关注家园校沟通协作，组织了专家主题讲座和联合式教研活动。
1、运动之美：保持身心健康
我们组织全园幼儿开展了体能循环和主题竞赛体验活动，大班幼儿在拔河竞赛中，学会了团队合作，做好了社会准备。
2、劳动之美：做好生活准备
我们开展了主题生活达人秀活动，有大班幼儿的整理书包达人秀；在每周五“四叶草”美育课程之劳动美系列的活动中，幼儿养成了良好的生活习惯，能生活自理，会安全防护，积极参与劳动。
3、合作之美：做好社会准备
我们在“四叶草”美育课程之“玩”美游戏中，每班打造了一个美术特色活动；在班级区域游戏活动中，每班创设了一个主题活动情景，让幼儿在游戏中学会交往合作、诚实守规、具有任务意识、热爱集体。
4、学习之美：做好学习准备
我们在“四叶草”美育课程之“创意美术”活动和“奥尔夫音乐”活动中，让幼儿关注生活中的美，会生活能创美的同时养成好奇好问等良好的学习习惯，培养学习兴趣，具备了一定的学习能力。
让我们看见幼儿发展需求，使幼儿在做中学、玩中学、生活中学。
让我们落实科学幼小衔接，以尊重幼儿身心发展规律和学习特点的方式，实现家园合作，幼儿园与小学双向联动，探索更多更好的“科学幼小衔接”举措，助孩子实现“幼升小”平稳过渡，为终身发展奠定良好的基础。
根据《教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知（教基厅函〔20__）__号）》要求，以及__市__区教育和体育局关于学前教育宣传月的通知精神，我园结合实际，开展主题为“幼小衔接，我们在行动”的宣传月活动。
一、精心组织，科学部署
科学制定学前教育宣传月活动方案，围绕如何科学做好幼小衔接以及推进科学保教观念落地实施两方面，做好部署落实。
二、研训引领，赋能成长
成立以园长牵头，园务办引领，班级教师积极参与的三级教研课题组，先后进行《对小学的疑惑》、《任务清单》、《我心中的的小学》园级研讨和《小学老师来做客》园校联合研讨活动。
借助线上讲座，教师积极学习《山东省幼小衔接推进会》《__市幼小衔接推广成果会》、《中国学前教育研究会幼小衔接公益讲座》等公益讲座，提高科学落实幼小衔接的能力。
三、课程落地，扎实推进
在日常教育教学中，注重培养大班幼儿的问题意识，在倾听和交流中，以幼儿为主体生成《安全自护》《任务意识》等课程。通过讨论、操作、体验减缓幼小衔接坡度。
四、园校联合，双向衔接
为帮助幼儿更加详细了解小学，幼儿园积极与小学沟通联系。经过细致计划和安排，小学老师到幼儿园来做客啦！
在主题活动开展过程中，孩子们提出“想亲身体验小学课堂”的愿望，于是幼儿园立即行动，为孩子们打造“小学模拟课堂”。此举动得到__学校大力支持，为我园提供20余套桌椅。
经过前期的云参观小学，零距离体验，幼儿自主创设了心中的小学教室。
五、家园共育，缓解焦虑
家长学校，解惑答疑
如何帮助孩子养成入学好习惯，适应小学生活？……
针对家长的种种困惑，我园联合__学校特邀李__老师开展四期幼小衔接线上专题讲座。
园级线上家长会，及时疏导
每月定期的线上家长会，邹园长都会开设“幼小衔接”专题板块，向家长介绍本月的幼小衔接活动的开展情况，及时疏导家长的焦虑心理。
六、主题活动，创意无限
手绘中华，逐梦未来
积极开展以“手绘中华，逐梦未来”为主题的原创绘本创意活动，从教师、幼儿、家长三个层面传递科学育儿观。
乐享六一，浓情粽意
当六一儿童节遇上端午节，会产生怎样的快乐呢？孩子们在畅想六一、快乐游园、共享美食、开心观影的同时，品味端午，传承文化，体验成长的快乐。
七、宣传报道，及时推广
及时对幼小衔接活动进行宣传报道，共发布文章和视频号十余篇，涉及主题活动、绘本故事、主题宣传等内容，有效地起到宣传引领作用。
我园开展的“幼小衔接”系列活动，孩子们通过观察、聆听、体验了解小学的学习生活与幼儿园的不同，感受到了小学校园生活的无限魅力，更激发了他们对成长的期待和美好向往，为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础。
幼小衔接的自然延伸和过渡，需要小学、幼儿园、家庭三方的努力与合作。唯有双向奔赴，才能将教育成果最大化，让我们憧憬和向往，一起拥抱温暖，静待花开！
“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”——虞永平
为深入贯彻落实《教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》，进一步推进幼儿园与小学科学衔接，扎实开展学前教育宣传月工作。在宣传月期间，__幼儿园以“幼小衔接，我们在行动”主题教育为推手，以“我是自主小达人”、“能干的我”、“再见了幼儿园”等形式为载体，多主体参与、多平台展示的方式，细化幼小衔接各项工作，落实家园配合，扎实推进幼小科学衔接，助力幼儿轻松、自然、愉悦地适应小学生活。
一、精心部署，责任到人
__月__日，我园召开了20__年全国学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”启动仪式工作会议。在会议上，执行园长朱__带领全体教师学习了《关于做好20__年学前教育宣传月活动的通知》，要求大家深入领会文件精神，并根据文件精神切实做好幼小衔接工作。教学园长马__宣读了《__幼儿园20__年学前教育宣传月活动实施方案》，要求老师们认真落实，全面做好入学准备和入学适应教育工作，并成立了专项工作小组，责任落实到人，确保工作开展的有效性。
二、专题培训，教研探讨
幼儿园是幼儿上小学的过度阶段，为了帮助老师们积极、科学的开展好幼小衔接工作，我园多次组织教师进行培训学习《图解教育部幼小衔接指导意见》、《入学准备指导要点》，参加网络学习《幼小衔接的理论与实践》、《虞永平：把握”三全“原则，做好入学适应》，开展《自主签到》专项调研与教研，将幼小衔接工作根植于心，落实于行。
三、广泛宣传，营造氛围
幼小衔接不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用尤其不能忽视。儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长态度的影响。我园利用微信公众号、班级微信群、__广播站、__乐园报为媒介，以微型家长会和图文理念解读、短信支招等方式，向家长、社会宣传今年学前教育宣传月的主题及内容，如《致家长的一封信》、《幼小衔接指导手册》、《大班宝贝们上小学之前要学会的30个本领》等，帮助家长学习掌握科学的教育方法，以家园同步的方式确保幼小衔接工作顺利进行。
四、主题活动精彩纷呈
幼小衔接，任重道远。以“幼小衔接，我们在行动”为宣传主题，我们将入学准备自然融入到幼儿一日生活和游戏中，围绕“心理准备”、“生活准备”、“交往准备”、“学习准备”四个纬度，开展了一系列丰富多彩的主题活动，帮助幼儿做好全方位的入学准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡和无缝衔接。
纬度一
心理准备——我心中的小学
幼儿对小学生活充满着期待感，通过谈话《小学知多少》、绘制《我心目中的小学》、设计《小学参观计划》、规划《我的创意毕业照》、创设主题墙《我上小学啦》等，正面的引导孩子说一说小学的生活有多美好，小学很大，能学到更多的知识与本领，增强幼儿对小学生活的渴望，从内心慢慢接受即将步入的小学生活。
还组织幼儿走进明达双语小学，开展了实践体验活动《走进小学》和谈话活动《小学VS幼儿园》，帮助幼儿了解小学的设施设备、学习方式、规则要求等，提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。
纬度二
生活准备——生活小达人
生活自理能力是孩子们进入小学生活、学习的基础。我园以班级为单位开展了“小小值日生”、“自主小达人”、“叠衣服竞赛”、“整理我最行”等活动，增强孩子自我服务意识，从而提高孩子的生活自理能力，为孩子适应小学生活树立信心。
纬度三
社会准备——自信的我
良好的人际交往能力能帮助幼儿熟悉老师，认识新朋友，顺利的融入小学生活，在日常生活中，我们通过“户外混龄游戏”、“走进超市”、“爱心跳蚤市场”、“我的毕业之旅”、“我教弟弟妹妹学本领”、“快乐六一”等活动，促进孩子主动表达自己的需求，帮助幼儿学会担当、学会解决矛盾冲突、学会与他人友好合作，并建立良好的规则意识。
纬度四
学习准备——优秀的我
好奇、好问，拥有良好的学习习惯，对学习感兴趣，有一定的学习能力，是孩子受益一生的学习品质，能为孩子的后续学习和终身发展奠定良好的基础。我们通过整理课程、日记本课程、亲自然课程以及丰富的区域游戏，帮助幼儿在全面发展的基础上，强化学习兴趣、愿望、能力和品质的准备。
五、扎实开展，成效良好
此次学前教育宣传月活动，我们从心理准备、生活准备、社交准备、学习准备四个维度，帮助幼儿顺利实现幼小衔接过渡，取得了较好的效果：
1、幼儿：通过回顾和梳理将零散的经验进行了整合，孩子们认识到自己的成长，感受到成长带来的喜悦。活动中幼儿习惯的养成、学习品质的提升、理解能力的发展、好奇心、求知欲的增强，都是在为入小学做准备。
2、家长：科学育儿理念得到提升，充分认识到幼小衔接的重要性，为日后孩子入读小学做好了充分的准备。
3、教师：通过针对性的培训、研讨，梳理总结了一些典型做法，分享实际经验和困惑，总结幼小衔接具体实施策略。
幼小衔接是一项长期性工作，我们将以幼儿的发展需求为重点，在后续的工作中扎实做好幼小衔接工作，为孩子更好地适应小学学习和生活筑基。相信在家、园、校、社会携手中，在主动衔接交流中，幼小衔接工作可以进一步优化，更科学有效地助力孩子快乐成长。
幼小衔接，我们一直在路上……
今年全国学前教育宣传月的主题是“科学做好入学准备”。为全面贯彻落实《教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》和《__县教科局关于开展20__年学前教育宣传月活动实施方案》文件精神，我园组织开展了学前教育宣传月系列活动，旨在引导广大教师和家长树立科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，努力形成幼小协同、双向衔接、家园共育、齐心合力共同促进幼儿身心全面和谐健康发展的良好氛围。现将我园具体工作开展情况总结如下：
一、高度重视，夯实责任
我园接到文件通知后根据本园的实际情况制定了切实可行的学前教育宣传月活动方案，并迅速成立了以园长为组长的领导小组，统筹协调，专门负责宣传月的工作，确保宣传月活动顺利实施。
二、科学分析，明确重点
为了能把宣传工作落到实处，经过认真分析，我们确定了宣传重点。
一是让广大家长和教师认识到“小学化”的危害，切实扭转一些家长过度强调知识准备的认识偏差，坚决抵制和摒弃提前学习小学课程和教育内容的错误倾向。
二是让广大家长和教师清楚应该为幼儿入学做好哪些准备，如何做准备？
三是带领幼儿参观小学，引发幼儿对小学生活的积极体验和向往。
三、多措并举，提高实效
1、全员参与，广泛宣传
我们于__月__日召开了全园教师和家长代表参加的“学前教育宣传月”动员大会，郭__园长向大家传达上级精神，明确宣传的内容，围绕宣传主题，开展宣传活动。张__副园长向大家宣读了《__幼儿园学前教育宣传月活动方案》，并就宣传月活动做了全面安排部署，目标明确，任务到人，让广大教师和家长了解宣传月主题、宣传内容、宣传重点和宣传形式等。
在启动大会上，全园教师宣读了《20__年__幼儿园学前教育宣传月倡议书》。
2、幼小协同，同步宣传
在大班开展了“我要上小学了”主题教育系列活动，通过语言领域给孩子讲述绘本《大卫上学去》、社会领域《参观小学》、艺术领域《设计书包》、《心目中的小学》、综合活动《我和铅笔做朋友》等等活动，并与__小学共同参与，同步开展宣传活动，促进幼小协同，双向衔接。为幼儿做了入学前的心理和物质准备，激起他们上小学的美好愿望。
3、公益讲座，精准宣传
我园召开了家长公益讲座，通过和家长简单交流：要不要让孩子提前学习小学内容？孩子做事注意力不集中怎么办？孩子的握笔姿势需要纠正吗？幼儿园怎么帮助做书写准备的？家长怎么正确看待孩子入学这件事？孩子入学前应该具备哪些基本能力？家长需要和孩子共同准备哪些学习用品？等等这些话题，扭转一些家长过度强调知识准备的认识偏差，消除家长“跟不上”的焦虑，宣传幼儿游戏的价值和内涵，指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，宣传提前学习小学内容的危害等等，引导家长当好孩子的第一任老师。
4、借助活动，充分宣传
我们利用六一活动和专门的家长开放日，向广大家长进行宣传。引导家长参与幼儿的游戏活动，亲身体验游戏的快乐和价值，充分认识和理解游戏是幼儿特有的生活和学习方式。让广大家长真切感受到“小学化”的危害，知道入学准备，不仅仅是知识的准备，更是各种能力的准备。
5、搭建平台，扩大宣传
我园充分利用公众号、微信等平台，向广大家长宣传《20__教育部学前教育宣传片》、《20__年全国学前教育宣传月宣传手册》、《20__年学前教育宣传月倡议书》，制作了以“科学做好入学准备”为主题的系列展板，向家长发放自评表。各班建立了微信群，通过微信向广大家长宣传科学做好入学准备的重要性和具体方法，并请家长谈认识、谈感受。使广大教师和家长对宣传主题有了更加全面的认识。
四、片区教研、经验分享
围绕“科学做好入学准备”，我园组织并参加了两次片区联动教研，__月份在英言中心园参加了以“如何科学地进行幼小衔接”为主题的教研活动，__月份在__幼儿园组织了“科学做好入学准备”经验分享活动，通过两次教研活动，教师互动交流，整合各园好经验、好做法，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备。
人生百年，立于幼学。宣传月活动通过多视角、多形式宣传，呈现了“科学做好入学准备”的重要性和具体方法，让广大家长认识到了“小学化”的危害，为孩子科学做好入学准备营造了良好的社会环境，为广大幼儿的健康、快乐成长打下了坚实的基础。守护童年有你有我，为了孩子的健康快乐成长，让我们共同努力。
20__年全国学前教育宣传月活动于5月20日至6月20日举行，这是第__个全国学前教育宣传月活动。今年的活动主题为“科学做好入学准备”。
__镇第一幼儿园以深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，以引导广大教师和家长树立科学教育理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展为目的，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好素质基础为目标，积极开展各项幼小衔接活动。
一、借助活动，宣传了解，就近入学
就近入学最明显的好处可以减少孩子们的路途奔波，刚入学龄期的孩子正处于身体生长时期，如果因就读学校过远而导致每天来来回回的奔波，是不利于身体健康成长的。但是由于某些原因，有很多家长选择了离开近距离的学区学校，选择市区的学校，市区学校固然资源更丰富，但是因为缺乏了解，还有一些家长们不知道家门口也有好学校。
5月中旬，__镇聚集了全区各幼儿园、中小学领导及骨干老师，一场“学在__”之__行动教育教学展示活动隆重举行。本次活动由__镇政府主办，__镇中学、__镇中心小学、__镇第一幼儿园承办。__镇第一幼儿园园长张__、__镇中心小学王__、__镇中学任__校长分别就自己的学校在课程建设、教学改革、师资队伍等方面做了介绍，随后用美篇、报道等形式进行宣传，使__镇的居民更好的了解了家门口的好学校，对于孩子就近入学增添了信心。
二、丰富形式，幼小协同，科学衔接
1、“小黄帽”参观小学
《指南》中明确指出：“带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的向往，为入学做好心理准备。”
正值毕业季，__镇第一幼儿园大班组的小朋友们走进了__镇中心小学，看看心中期待的小学。大班组七个班的小朋友穿上园服，戴上可爱的小黄帽，整齐地站在幼儿园大门口，幼儿园张园长亲自带领小朋友们出发参观小学。整齐的队伍走在马路上成了一道靓丽的风景线！通过参观小学活动，孩子们近距离的了解小学生的学习、生活环境，感受小学校园生活的无限魅力。通过直观的了解，让他们减少对小学的陌生感、神秘感，激发了孩子们成为一个名小学生的愿望，也为他们顺利进入小学学习奠定基础。
2、“两次”家长会
以《纲要》、《指南》为核心和引领，针对当前家长让幼儿提前学习、片面准备，担忧幼儿入小学“跟不上”的现象和问题，幼儿园和小学联合开展了两次家长会。
（1）幼小衔接家长讲座
幼小衔接是大班家长最关注的话题。为了让家长提前了解幼小衔接的意义和重点工作，帮助孩子做好上小学的准备。__镇第一幼儿园在__镇中心小学报告厅开展大班组家长学校，特邀请__镇中心小学王__校长为一年级的准家长们开展幼小衔接专题讲座。幼儿园张__园长从《3-6岁儿童学习与发展指南》指出孩子在幼儿阶段需要养成的倾听、合作、分享习惯，提出我园当下课程的核心理念；__中心小学王__校长为家长作《不能输在起跑线上？——进入小学我们必须弄清楚的问题》专题讲座，王校长从阅读计划、习惯计划、劳动计划、运动计划和随父母远行——走出来的幸福五个方面，生动形象又结合实际通过4+X培养计划为家长们规划出幼儿成长阶段需要进行的阅读、习惯养成、劳动、运动及远行等多方面的学习品质，让家长们理解培养孩子良好的个性胜于卓越的才智。
（2）报名事宜家长会
与往年不同的是今年还多了一次家长会，因为今年是__区首次实行网上报名，为了使家长们能够全面了解情况，使报名工作顺利开展，__一幼与__镇中心小学联合又召开了第二次家长会。
3、“跟着童喜喜说作文”活动
为了提升家长的家庭教育水平，促进书香校园的建设，__教育学院特别邀请“新教育萤火虫亲子共读工作站”童喜喜说写课程全国巡讲团来__进行巡回演讲，6月6日下午，__镇第一幼儿园与__镇中心小学联合承办了__站的活动。
巡讲团王__老师以“读写之间说为桥”为主题展开演讲。对幼儿园的孩子来说，虽然还用不到写的技能，但是说的过程同样是一件重要的事情，听是输入的过程，说是一个整理输出的过程，在这个输入和输出之间，通过说把脑海中的内容整合起来，最终达到输出的目的。怎样让幼儿敢说、会说，说的背后应该有更加丰富和深刻的内容，王__老师向大家介绍艺术观察、智慧倾听等方法。
三、关注师生，师幼共学，心理赋能
一请专家，深指导
6月4日下午，__镇第一幼儿园邀请到__教育学院心理健康教育研究员孔__老师来园为全体教师做幼儿心理健康指导专题讲座。本次活动还有__镇中心幼儿园、凤桥镇中心幼儿园、机关幼儿园三所姐妹幼儿园的部分老师共同参与。孔__老师此次做了《帮孩子成就更好的自己—焦点解决理念下儿童发展的策略》主题讲座。老师用实例向大家阐述“每个孩子都是独一无二的个体，有着巨大的潜能”，然后从“正向出发”、“聚焦目标”、“迈出一小步”三个小主题向大家介绍如何运用“焦点育人模式”对幼儿的成长起到正向助推的作用。此次讲座让大家了解了如何用正确积极向上的态度与方法来引导孩子，少一分责备、多一分关爱，相信大家培养出来的孩子一定会是积极、乐观、优秀的孩子。
（二）重幼儿，促心育
多数家长面对孩子即将升入小学的现实，如临大敌，甚至产生情绪上的焦虑。儿童心理专家说，家长的焦虑情绪会传染给孩子，孩子也会产生焦虑，进而对上学产生畏惧、厌烦情绪。
为了让孩子做好入学心理准备，业务园长邵__针对大班毕业班的孩子设计并实施了心育活动《当担心来敲门》，活动从孩子们的担心出发，“上小学作业会不会很多”“小学的老师会不会很凶”等问题出现了我该怎么办？活动的开展为孩子们内心的担心疑惑起到了疏导作用，也交给了他们正确有效的方法。
幼小衔接方面__一幼一贯以《纲要》、《指南》为核心和引领，针对当前家长让幼儿实际情况组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，指导家长为幼儿做好生活常规、学习用品、社会交往等方面的入学准备。采取多种方式帮助幼儿适应小学生活；幼儿园和小学应双向衔接，相互配合，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。关注幼儿身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备，注重锻炼幼儿健康的体魄，养成良好的生活习惯和自理能力，激发幼儿学习兴趣，培养勤学好问、认真专注的学习习惯，建立初步的任务意识和规则意识，形成诚实守信、团结友爱、互助合作等道德品质，引发幼儿对小学生活的积极体验和向往，积极维持入小学做好准备。
续：新生入园
一、手拉手，快乐的体验日
9月初幼儿园又将迎来一群活泼可爱的小班孩子，这是他们从家庭生活走向社会生活的第一步。对于陌生的环境，孩子们的内心有不安、有恐惧。为了帮助他们尽快熟悉环境，适应和喜欢幼儿园生活，幼儿园精心组织了新生入园体验活动。通过体验活动，宝贝们对接下来的幼儿园生活充满了期盼和向往，也让家长们直观清晰地对幼儿园生活有了初步的了解，从而缓解家长许多不必要的担忧，拉近了家园之间的距离。相信在家园的共同努力下，在老师们的爱心陪伴下，新入园的孩子一定能尽快适应幼儿园生活。
二、心连心，新生家长会
幼儿园教育犹如“车之两轮鸟之双翼”，只有家园携手齐心合力，才能达到最佳的教育目的。只有让家长充分了解了，并与家长建立相互信任、相互尊重、相互支持的伙伴关系，才能有效缓解入园初期（家长与幼儿的）焦虑症，也能在接下来的两个多月时间内，早作调整早做准备，为今后更好地配合教师做好班级工作打下良好的基础。