用“尊重奉献坚守”书写师者情怀
XX，高级教师，龙江语文骨干教师，省教学能手，市语文学科带头人，曾荣获省师德先进个人、市身边好老师、市师德先进个人、市优秀班主任标兵等荣誉称号。“追求简约灵动的语文课堂”是她的教育信条，曾连续两届获得中国教育科学研究院举办的“全国小学优质课观摩评议会”一等奖，撰写专著《汇集思想与实践的丛林》一书。
“尊重奉献坚守”平凡的六个字凝聚了一个平凡教师的全部追求。自踏上三尺讲台二十六载春夏秋冬，XX老师把这六个字做为人生的信念，努力使自己成为：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
师爱无痕方见育人智慧
近20年的班主任工作中，她一直希望用自己无痕的师爱串起和学生相处的点点滴滴。教学中她用自然平和又充满鼓励的语言，让孩子爱上课堂，更找到自信。生活中她希望用智慧演绎无痕的师爱，间操时她总站在最淘气的孩子身边和他一起认真做操，用行动告诉他什么是对的，这时爱是包容和尊重；学生的作业本上总能看到她亲笔画的笑脸，这时爱是信任和鼓励；冬日的清晨她总是第一个到班级，为学生插上饮水机的电源，这时爱是关怀和温暖……
每年儿童节她都要精心为全班同学选购礼物：拎美术用具的小兜，装作业的夹子，亲手写上每个人名字的记事本……每次外出学习她都会为孩子寄回一张有当地特色的明信片，在每一张明信片上都写出对他们的思念和鼓励。她会在每个期末为学生制作优秀作文集《小脚印》，会从孩子入学的第一天开始就细心地为他们留下每次活动的照片和视频，五年后制作成光碟送给他们作为毕业礼物……
随着阅历的增长，许老师对教师的责任有了更深刻的体会。20XX年她临时接了一个五年级毕业班，班里有一个叫浩浩的孩子，对语文识字存在着很大的障碍，所以一到测试孩子就会请病假。许老师几次和家长推心置腹地沟通后，了解到孩子感统失调比较严重。平时课堂中许老师更用心地观察孩子，逐渐发现浩浩数学思维很好，于是在班级许老师有意为浩浩提供口语表达的机会，与数学老师沟通给浩浩讲解应用题的机会。经过一段时间的调整，浩浩自信了许多。许老师就和他商量，不管什么考试都要来参加不能逃避，数学成绩只要及格，语文成绩比上次有进步就算胜利。有了约定，孩子终于鼓起勇气参加了期中监测，成绩出来后，许老师有意忽略语文成绩，表扬他第一次参加学年统一监测数学就及格了，是个很不错的开端，浩浩终于露出了久违的笑脸。
班级里像浩浩这样偏科的孩子有好几个，但不都像浩浩这么棘手。因为学校教室不够用，所以五年级学生在隔壁对口中学借校舍上课。每天上午许老师到班级上课、批改作业，下午回到小学部完成学校教学常规管理相应工作，但在下午4点之后她一定赶回中学，利用看护时间给像浩浩这样在语文方面存在问题的孩子补课。在临近毕业前几位家长冒着大雨来到学校给许老师送锦旗，家长朴实真挚的语言和行动，孩子敢于直面自身问题并努力解决的成长经历，都令许老师感到为人师的光荣，同时她更深刻理解了师者的责任就是要培养学生的能力，培养他们具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
辐射引领助力团队发展
20XX年XX老师来到了XX实验小学，在这里她有幸参与了学校师资队伍建设的过程，带领着学校的语文团队在研修的路上勠力同心、相互扶持，在艰难的跋涉中享受着磨砺、蜕变、超越、成长的喜悦！
在团队建设中许老师努力构建多元研修形式，真正为青年教师专业成长助力。她指导教师多次获得市“烛光杯”教学大赛一等奖，20XX年9月刚复课，她负责帮助学校骨干教师磨课，为市小学语文学科“烛光杯”教学大赛，执教“线上线下混合教学模式”的引领课。今年她又一路陪伴老师参加教师能力素质提升—语文学科无生教学大赛，从区晋级到市如今正在准备参加省级大赛。
20XX年许老师带领团队获得区“语文学科优秀教研组”称号，20XX年她带领团队骨干教师，在学校承办的“市校本研修展示”活动中汇报了团队的成长历程，《生活报》用一个版面刊登了学校语文团队在雁阵式校本研修模式下成长起来的过程。
国家颁布“双减”政策以后，许老师又带领学校语文团队开展了“探究作业设计新举措”的主题研修，并在市“乡村教师进名校”活动中进行了成果汇报。20XX年4月疫情期间，许老师带领团队开展“线上分层作业设计”的主题探究，并在全校范围内进行汇报展示。许老师还梳理了“双减”背景下学校课后服务的经验，发表在《新晚报》上。
“新课标”颁布一个月，许老师就在线上与全校班主任教师进行新课标学习分享。在市“乡村教师进名校”活动中她以“新课标引领下依托‘快乐读书吧’有序落实‘整本书阅读’教学”为主题进行了讲座。
思想成长创造使命精彩
在群实许老师虽然担任教学主任工作，但始终没有离开自己热爱的语文教学，先后两次代表XXX市参加了中国教育科学研究院举办的“优质课观摩评议会”均获得一等奖。20XX年她代表XX区参加了《XXX教育》杂志社组织的首次“同课异构”进校园活动，20XX年12月在区“幸福教育”阶段成果汇报会上，她作为唯一的现场授课教师，为专家呈现幸福的语文课堂。她曾参加两届市级语文素养大赛，均获得特等奖，在市首届“杏坛杯”教学大赛中获得特等奖。
20XX年初疫情肆虐，作为第一批为XXX市教育云平台录制线上教学资源的老师，她一周内录制了三节语文课例，每节课20分钟，上下5秒钟机动时间，要把握这样精准的时间节点，她配合课件反复计时练习……三节课的录制让她的嘴唇磨破了皮。
作为市语文工作室的成员，在市区教研员的引领下，她参与了多个课题的研究，并积极发挥着示范辐射作用。她曾在“省义务教学小学语文学科教师省级培训班”中进行专题讲座；曾参加由全国中小学教师继续教育网，承办的“国培计划20XX”-内蒙古自治区青年教师助力培训项目送教下乡活动，做了两个不同主题的讲座和一节公开教学展示；在市小学络培训中她进行了四个专题讲座均获得好评。
许老师撰写了专著《汇集思想与实践的丛林》一书，参与国家教材局组织的《教材的比对和衔接研究》一书的编写工作，担任《资源评价》六年级上、下册副主编工作。
XX老师怀揣教育初心，在教育的长河中一路寻梦，一路前行，不问平坦崎岖，只向青草更青处漫溯……因为她爱上了和学生一同前行的感觉，爱上了在精彩的语文世界中漫步，所以教书对她来说不单是一种职业，更是令其享受其中愿为之奉献的事业。
XX同志师德高尚，恪守职业道德，思想言行堪为人师表。她服从组织安排，时刻树立为学生、教师、学校服务的意识。作为一名省学科骨干教师，该同志业务精良，有较强的教育科研能力及开拓进取的精神。学校评审小组进行全面、细致地审核，一致认为XX同志符合申报此次“市级‘四有’好老师标兵”的推荐条件，经校评审小组研究决定，同意推荐XX老师参加“市级‘四有’好老师标兵”进一步遴选。
英国教育家洛克说“每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同，正因人们无时无刻地表现自己的个性，才使得今天这个世界如此多彩”。以学生发展为本，关注学生的个性发展，让每一个学生的个性得到发展和完善，这是王秋菊老师的教学理念。王秋菊老师从事教育教学工作三十年来，每天和孩子们打成一片，她爱孩子，因为这份爱，所以在工作上有极大的热情，思想上和行动上也是紧跟时代的步伐。她时刻牢记习近平总书记对教师责任的讲话：“每个人心目中都有自己好老师的形象，做好老师是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求”。王秋菊老师正是这样一位有理想信念、有道德情操、有扎实的学识和仁爱之心的好老师，她把全部精力都奉献给了学生。”桃李不言，下自成蹊”这是她的真实写照，她带的学生行为习惯好，德智体美劳全面发展。王秋菊老师所带班级多次被评为区优秀班级，20XX届四班在XX区首届儿童阅读节阅读“星”力量评比中荣获“优秀阅读小团队”称号，所带班级20XX届五班获XX区第四届儿童阅读节“阅读领跑班级”称号。她曾多次获得区优秀班主任、区优秀少先队辅导员称号，多次获区记功区记大功荣誉称号，在XX区中小学帮教转化过程中被评为先进工作者。同时，在沈阳市教育局和华商晨报联合举办的“我的老师我代言”暨最受学生欢迎老师评选活动中荣获沈阳市最受学生欢迎百强老师。
一、爱心是教育之本
教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子服务孩子发展孩子！王秋菊老师无论带哪个班级，都非常重视学生的课外阅读积累。她在班级中提出“爱读书，会读书，读好书”的口号，以此促使学生养成良好的阅读习惯，以浓浓的书香，伴随学生的健康成长。她一直坚持每周统计一次学生阅读量，这看似一项很普通的课外作业，却蕴含着孩子们文学基底的不断攀升，学生从最初每周几千字到现在几十万字的阅读量，从一年级刚入学多数阅读图文并茂的小书，到现在学生们争相看世界名著，新课标必读书目高中版的书籍，孩子们的进步是显而易见的，实际上读书活动已经贯穿于孩子们的日常学习生活当中了。同时王老师在班级中让学生自由组合成读书兴趣小组，每天利用课余时间探讨读书心得，互相介绍各自读书所得精华，达到读书资源共享。为激发学生课外阅读兴趣，充分展示出他们的才华，王秋菊老师大胆放手让学生自己搞活动，孩子们自己策划编导故事情节，发挥自己的聪明才智，锻炼了学生的组织能力和实践能力。活动形式以阅读书籍为载体，寓教育性知识性娱乐性于一体，有一定的创新意识。在指导学生课外阅读的过程中，王老师提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，通过班级墙报手抄报让学生交流，从课外阅读中获得最新信息。孩子们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。通过读书活动，大多数同学已把新课标指定的小学生必读书读完，并将其中的好句好段融入到自己每周摘抄的美文欣赏中，班级里许多学生的写作兴趣被激发出来，课内课外写了许多作文，并积极投稿。其中两位同学的文章在《华商晨报》的学生文员栏目刊登发表，真正让学生享受到了成功的喜悦。同学们读书的热情越来越高涨，好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说读书给自己的生活带来了新鲜的空气。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。的确，读书使孩子们变得越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动，使原本充斥着各种叫喊的教室里比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧，慢慢赶走了喧嚣，学生通过大量的阅读逐步学会自学，审美能力思维表达等各方面能力也得到不同程度的提高，变要我读为我要读，让学生切实感受到阅读是人生中的一大乐事。
二、仁心是师者之根
现在的老师，不应该只是传道授业解惑，更应该关注每一个孩子的心理身体健康发展。一名教师如果没有高度的责任心，就不会明确自己肩负的使命和任务，仁心是教师之根。王老师始终把学生健康快乐成长作为自己的责任，这种使命感一直鞭策着她对每一个学生负责，不放弃任何一个学生。记得20XX届学生中，有一个极其特殊的学生，头脑灵活，手狠，散漫，专与老师作对。由于家庭情况特殊，爸爸妈妈为躲债常年在外，孩子跟姥姥舅舅生活，上课不听讲，不写作业，在校经常跟别的同学打架，给女生写条说一些不该说的话。搅得班级不得安宁，别说科任课上不了，就是王老师的课也不听。到后来，天天晚上上网不回家。妈妈为了吓住他，把网吧砸了并报警，可他根本不害怕。王老师很着急，绞尽脑汁琢磨着应该用怎样的方式去教育他。最后，她决定把严格和关爱结合起来，分三步教育，第一阶段跟家长沟通，让家长了解孩子的真实想法，孩子之所以不爱上学不写作业就是想引起父母的注意，想让父母带他走。第二阶段，王老师在班级中进行正面教育，开班会让同学们找他的优点，说明他的进步，及时给他鼓励。第三阶段给孩子一个漂亮的日记本作为家校联系本。每天放学前王老师都会把孩子一天在校表现写下来给妈妈看，然后妈妈把孩子回家后的表现写下来第二天给老师看。王老师每天都坚持用充满鼓励表扬的话语来评价他，同时给他更多的爱，关心他，上课多叫他，随时发现优点随时表扬。慢慢的他变了，上课能认真听讲了，下课也不打同学了。王老师从心里感到高兴，付出没有白费。在王老师生病没来的两天里，该生在日记中写道：“在我从小到现在，我最想感谢的有两个人——王老师和妈妈，是他们把我从一个差生变成了现在的我，我要发自内心的说王老师，谢谢你。”看到后，王老师的眼泪流了下来。爱是风帆，会载着这名同学驶向胜利的彼岸。
三、匠心是师者之魂
教育定义如下：“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。王秋菊老师是一个一切以学生长远发展出发为己任的好老师，她为了学生甘于奉献，除了认真完成正常的教育教学工作外，还注重对孩子进行多种知识技能的培养。她带的20XX届班级从一年级开始就发动家长参与班级活动，让家长走进课堂，走到孩子们中间，根据家长的职业特点及爱好在班级中开设了故事会，手工课，围棋课，身边的安全常识课，训练课等。王老师每天利用自己的休息时间和家长进行沟通，确定上课内容。通过故事会，孩子们接触到了天文地理历史动植物所有的课外延伸；通过手工课，使孩子们在不断的剪、折、贴、缝中培养了动手能力；围棋课锻炼了孩子们的思维，开发了智力，培养了孩子的注意力和观察反应能力；身边的安全常识课，让孩子们了解了日常生活中的各种安全常识；训练课训练孩子站有站姿坐有坐相。这样开拓了学生的视野，积累了大量的课外知识，开阔了眼界，使学生们在玩中增长知识。王老师在带的20XX届班级中开设非洲鼓课和速叠杯课，孩子们在学习非洲鼓的过程中不仅增强四肢的协调性，还培养了孩子的团队意识，释放了学习压力。同时，在共同打鼓的过程中增长了团队精神，增加了学生的自信心。刚开始时孩子们感到好玩儿，课堂不听老师讲课，而王秋菊老师就在课堂里边担当引领教育的工作，耐心地协助非洲鼓老师对孩子进行有效的课堂监管。经过了一年的学习，孩子们的乐感明显不一样了，老师课前练习打节奏，孩子们马上就能跟着打出来，更主要的是孩子们在打鼓时的快乐是藏不住的，由内而外的散发出来。同时通过学习非洲鼓，使孩子们感受到了生命的活力，培养了音乐修养。现在孩子们非常喜欢打非洲鼓，在鼓课时能主动跟老师学习，并且在一些大型节目中也开始崭露头角，在春节联欢晚会上也有精彩的演出。这些都得益于王秋菊老师对孩子们无私的爱，是王老师的独具特色的爱心体现。正如王秋菊老师一直遵循的原则：教育的真谛，正是在于一颗心灵对另一颗心灵的启迪。
四、细心是师者之源
小学班主任，尤其是低年级班主任，承担的不仅是教育教学任务，更多的是妈妈的角色，王秋菊老师就是这样一位身兼数职的老师妈妈。
在带20XX届班级时，有一天王老师在楼上往下看时发现班级一个漂亮的小姑娘走路有些晃，刚开始跟孩子提醒注意。后来观察孩子，发现平地看孩子走路晃不明显，但是从高处就能看到孩子走路不稳。于是跟家长沟通，建议家长带孩子去医院看看，刚开始家长不以为然，但答应领孩子去看，医大查完后说没事，就是走路姿势不正。王老师听后再次建议换医院看，家长带孩子去骨科医院，看后确诊先天性髋关节脱位，需要去北京做手术，这个病年龄越小做手术越好。现在，这个顽强的小姑娘已经做完了手术回到学校正常上学了，每每说到这，孩子的妈妈都说王老师比亲妈妈对孩子还细心。像这样的事，王老师做了很多，比如之前班级有个爱买零食的淘气包，家里做买卖的，对孩子疏于管理，孩子经常偷拿家长钱买玩具带到学校来。王老师就没事跟他谈话，一天偶尔下课摸摸淘气包的裤兜，发现孩子的脸色变了，结果在兜里藏有2000多元钱，用线缝在兜子里，哥哥也偷着藏了2000多元，家长不知道，这样为他家找回来了5000元钱。这样的事对王老师来说只是举手之劳，但受益的是孩子们和家长们。把每一个学生都当成自己的孩子，把每个家长都当成自己的亲人，尽己所能，帮助他人。这就是王秋菊老师三十年平凡工作的真实写照，只问耕耘不问收获，因为热爱，所以用心。
XXX，女，1996年生人，20XX年毕业于北京联合大学，便进入亦庄第六幼儿园工作，始终奋斗在教育教学的一线，连续四年担任主班教师，并先后担任过小、中、大各年龄班班长工作，被评为园级“五四青年标兵”“四有好教师”等。以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待自己的本职工作；以师德规范自己的教育教学工作；以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。她深深地爱着这片热土，幼儿教育凝结着她无尽的神思，岁月的流水冲走了她的疲劳，盛开的桃李给她带来了无限快乐。她在这一片神圣的沃土上，到处播撒着希望；在这一方快乐的天地里，到处洋溢着欢歌笑语；就在这片土地上，她用自己的一举手，一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句美丽的话语，去拨动那一个个美妙的心弦，并精心培育他们成为全面发展的有用人才。
作为一名幼儿教师，她始终坚持党的基本路线和各项方针政策，在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，团结助人。在这些年的工作中，她始终兢兢业业地工作，始终把教学工作放在首位，积极研究、探讨教学理论和教学方法，注重提高教育质量。教学中，不论遇到什么问题，都能认真地阅读教科书，分析教材，规范地备课并准备教具；能以幼儿为中心，尊重理解幼儿，能根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法，还充分发挥教师自身的充分作用，装着影响孩子终生发展的大目标，走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点，发展水平，并利用日常生活中丰富的教育资源和契机，寻找、选择与孩子发展的最佳结合点，时时处处渗透教育。
她为了加强师德修养，提高道德素质，时刻牢记自己是一名人民教师，遵纪守法，团结同事；勤奋刻苦地钻研业务；积极协助园里各项工作，关心幼儿，爱护幼儿，为人师表，乐于奉献。
在教育教学方面，努力加强教育理论学习，认真学习新课标，投身新课程改革。更新教育思想，提高专业技能，提高教学水平。
坚持用师爱浇开心灵之花，成效卓然。在工作中，她总是从幼儿不同的情况出发，坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，爱护他们的自尊心，鼓励他们继续努力，帮助他们解决生活中的困难。较详细地了解每个家庭情况和他们的思想基础，智力发展，兴趣爱好，性格特点；有什么脾气，发脾气时家长采取什么办法等，以便帮助他们解决困难和进行有的放矢的教育。
俗话说“一份耕耘，一份收获”。为了提高自身的文化水平和业务水平，她积极参加幼儿园每周的教研学习，通过业务学习和与有经验的教师交流教育新动态，新形势，努力改进自己的教育工作，学以至用。身为一名学前教育专业教师，她不仅严格要求自己继续学习钢琴、绘画等专业特长，不断充实自己；她撰写的教育随笔《爱的三部曲》、《重教轻学之我见》在当代杯比赛中荣获一等奖。这一切的一切，都与她不断的努力是分不开的，她深知所取得的成绩不多，她为自己制定了一个又一个新的目标，这也成为她不断前进的动力。
在生活中乐于为善爱生，有仁爱之心，她的真诚、无私与爱心赢得了孩子们的喜欢，家长的满意，同事的信任。在她带小班的那年，班里有一个帅帅的小朋友，不太会和小朋友交流。刚入园时，情绪一直不很稳定，不是掉眼泪，就是不好好吃饭。她每天早上热情地蹲下和他打招呼，牵着他的手去拿玩具，邀请其他小朋友和他一起玩耍，消除他对陌生环境的不适应，每餐饭耐心地喂，慢慢地他看到我就露出灿烂笑容，开始学着自己吃饭、穿衣穿鞋。在和小朋友交流的时候，XXX老师也会耐心对他进行引导，让帅帅在幼儿园的生活更加有安全感，看到孩子的进步，***妈说：“非常感谢XXX老师，是你们让我能安心的工作，是你们让孩子快乐的生活。”幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，便利用晚间与家长进行电话联系，围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致的做家长工作。电话联系为家长带来了很大的便利，使家园双方能及时沟通，共同探讨，设计教育幼儿的方法。在疫情期间，许多家长不能够进班，对于家园共育来说也是一项比较困难的开展，家长不和幼儿园里面接触，就不能更好的了解幼儿在幼儿园的一日生活与行为习惯，更多的是需要老师微信进行多沟通，结合园里的家园联系栏，通过活动的照片、视频传递能够更好让家长及时了解孩子在园的生活，从很大程度中解决的家长的一些困扰，对于孩子的行为习惯，她也会隔一段时间进行一次反馈，和家长共同探讨孩子在接下来需要着重进行哪些行为习惯的培养。家长的电话联系虽然占去了许多业余时间，但为了班上的孩子，我始终坚持着，受到长的欢迎。
这就是她——XXX老师，一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的年轻女教师，她将用更绚丽的色彩描面出新时期幼儿教师的时代风采，把自己全部的爱奉献给孩子，为孩子的明天献出自己的一份力量，为幼教事业做出更大的贡献。
20XX年9月，她成为了一名光荣的人民教师。也就是在那一刻，她就在内心暗暗发誓：她一定要做一名让学生喜爱，家长满意，学校放心的好老师。8年来，她始终坚持，为师者，自身必须首先有扎实之学问的职业要求，坚信“学无小事，事事皆教育，教师无小事，处处是楷模”的教育理念，从自身做起，从小事做起，做到把每一节课上好，把每一秒抓牢，爱岗敬业，无私奉献，用自己的实际行动来践行曾为教育事业立下的铮铮誓言。
勤奋学习，苦练内功，做一名学识扎实的好老师
“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”。我深知，没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的知识便难以为“师”。为了不断地提升自身各方面的素养，我不断地学习，更新自身的知识结构，提升自身的专业素养和教育教学水平，及时了解本学科的教育动态，学习现代教育教学理念，潜八能信的教材教法，虚心请教，业务水平不断提高。
以身作则，为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正为范”，我把这句话当做自己的座右铭，经常勉励自己。在我的面前，学生和自己完全是一样的，班级中的任何需要学生去做的事情，我都参与其中。学生摘卫生的时候，我也会擦玻璃；学生唱歌时，我也和他们站在一起，尽情歌唱；学生做操时，我举手投是地站在队伍的前面。我知道，有我的参与，有我的鼓励，他们会信心满满，他们会更加严格地要求自己。长此以往，我们师生关系和谐信赖，亲密无间。
爱学生，勤奉献，做一名有仁爱之心的好老师
教学的同时，我一直兼任着班主任。作为一位班主任，我把全身心的爱都投入到了孩子们的身上。“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”，在实际工作中，我了解到很多学生父母在外地打工，留守儿童比较多。所以她特别注重感情投入，用爱心去填补学生远离父母所造成的感情空间，和孩子们建立起朋友般的新型师生关系。用爱去温暖他们的心灵，让他们不要因为父母不在身边，而感觉孤独无肋。很难忘记去年的那个冬天，由于疫情，学生被封在学校长达40天之久，许多男生头发长得像乱毛草一样，长期的封闭生活，孩子内心孤苦，外表形象更是欠佳。我主动地买把剪刀，用我给自己女儿剪发练就的那点手艺，为班中每位孩子理了头。我的付出也许是渺小的，但我相信，在那个奇寒而特殊的冬天，孩子内心获得的温暖绝对巨大。长期的爱的付出，孩子们有什么心事，渐渐地，都会自愿向我诉说，在学生的心中，我是他们的良师，更是他们的益友。
后进生的转化是班主任工作中颇令人头疼的一件事情。但在我的班级里，这些“差生”却得到了更多的偏爱。在课堂上，我提问最多的是“差生”、辅导最多的开学季是“差生”；表扬鼓励更多的还是“差生”。课后，我善于跟后进学生一起谈、交朋友，使这些学生体会到老师爱他们，没有把他们看扁。我还善于在教学中为“差生”们降低学习难度，并随着他们的进步逐步增加难度的做法，树立起他们的信心、激发他们的学习兴趣。从而使后进生的转化工作取得了良好的效果。在班级管理中，我善于调动班干部的积极性，培养班干部的组织管理能力，激发班干部凝聚集体的热情。每天班级里的开学季晨读、卫生清扫等日常事务都由班干部进行管理，整个班级被打理得井井有条。
钻心理，养习惯，做一名有道德情操的好老师
我深深懂得，研究学生心理，培养学生良好的行为习惯是关系到学生身心的一件大事。因此，在班级管理中，我注重关注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在我的班级里，谁最近的学习压力大，谁跟同伴闹了矛盾，都逃不过我的眼睛，而且能够很快就得到解决。学生在其他老师的课上出了问题，我就采取上课前提醒、课前检查、课后反馈的方法，帮助学生养成良好的学习习惯。学生在其他老师的课上出了问题，我就采取上课前提醒、课前检查、课后反馈的方法，帮助学生养成良好的学习习惯。久而久之，学生的学习成绩就会有大幅度的提高，学生的精神面貌，班风也会有明显的好转。一些学困生，我更是像对待自己的孩子一样，利用中午的休息时间为他们耐心地辅导，不让任何一个掉队。
八年时光匆匆而过，说不尽的教育情，道不完的师生爱。教师职业很苦很累，但我既然选择了这个职业，我无怨无悔。我相信，只要捧着一颗爱心，任何困难的工作都会变得简单；只要能为孩子贏得未来，再苦再累我也值得。我将怀着这份对教育事业的热爱，坚定地开启我的下一个八年。
XXX，毕业于XXX师范大学，自20XX年参加工作以来，一直扎根一线，执着从教，精心育人，从不懈怠，努力使自己成为一名学生心目中文化底蕴深厚而且有大爱的老师。
张老师始终坚信：有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。
从踏上讲台的那天起，张老师就努力要成为一名优秀的英语教师。从教十七年来，在教学这片沃野上，不断学习理论知识，钻研教材，虚心向有经验的教师学习，并开启反思—实践—再反思模式，形成了自己教育教学方法。她入职之初便获省级教学新秀。多次代表市、区、学校参加全国、省、市各级教学基本功大赛，并取得优异成绩；多次在市区进行优质课展示课；撰写的论文获国家、省级论文奖；20XX年，被评为道里区“英语学科带头人”。
当上班主任后，张老师是将近200个孩子的大家长。她用真心待学生，用真情换来学生的真情。她的学生多人次考上艺术类本科院校，直接就业的也都成为了对社会有益的人。她带过的班级代表学校参加过市、区组织的各种大型活动，先后荣获市、区、校级优秀班集体，她本人也多次被评为省、市、区优秀班主任。
自20XX年休完产假返回学校，张老师便开始专注于高三英语教学工作。孩子小没人带，课时多，没教过的教材，基础薄弱的学生，曾经令她焦头烂额。但只要学生有梦想，她就会用爱心、耐心和他们一起去实现。有学生松懈时，她会苦口婆心劝慰，帮助他们解决问题，克服困难，重树信心。没有职大高考经验，她就仔细钻研考试大纲，认真备好上好每一节课，并能结合每年学生考完的反馈，不断更新、充实教学内容。连续几年，在全体高三教师的共同努力下，毕业生成绩稳定，全部步入自己理想的学府。期间，张老师还抽时间辅导旅游部技能大赛的学生英语口语部分，学生在全国技能大赛中表现优异。XXX老师也因此获得“优秀指导教师”称号。
20XX年初，突如而至的疫情让一切都仿佛按上了静止键，但是哈现服的网上授课却如火如荼。每年6月前结束的对口升学考试，延期到了7月18。19日。期间，高三师生经历了2次复课，张老师的18周线上线下课总计课程时长近5000分钟，合成线上课超162节。课余时间，她还做了新课件29套，新建文档21个，批改作业，试卷51次，甄选试题39套，计2000余道各类题目。
今后，张老师将继续践行四有好老师“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的标准，为教育事业做出更大贡献！
XXX是宾县幼儿园教师，20XX年以全县第二名的成绩踏进幼教园地，凭着工作的勤恳朴实和对孩子的真情贴心，向着“四有好教师”的目标不断前进，成为了孩子喜爱、同行称赞、家长信赖的好教师。
教书有路心为径。她始终坚信理想信念是旗帜，将理论与实践结合，不断提高思想政治素质，不忘初心、牢记使命，时刻以革命先辈的光荣事迹激励自己。她时刻牢记身份，用自己对幼儿的真心、对家长的真情、对同事的真挚、对专业的真诚，发挥着党员的先锋模范作用。在建党百年之际，全县选取10位选手参加“庆祝建党百年演讲大赛”，其中就有她的身影。喜欢主持的她，多次参加县电视台的节目录制，《党史百年》讲述红色故事。
育人无涯爱作舟，道德情操是风帆。她学风严谨，把教书育人贯穿于整个教学工作中。对待孩子充满爱心、耐心、细心，是孩子们心中的爱心老师。孩子们喜欢和她在一起，一起看书、唱歌、做游戏，从教十几年一直“零投诉”。有一次，班级一位小朋友突然癫痫发作，为了不让孩子咬舌头，她将自己的手指伸进孩子嘴里，一直到医院才拿出来。正是因为拥有良好的师德，她两次被评为市级“四有好老师”，多次被评为“市级德育先进个人”“县级德育先进个人”光荣称号。
收得桃李满园春。多年来，XXX老师在各类比赛中获奖。多次参加教师素养大赛荣获一等奖，全县朗读大赛荣获一等奖，全县演讲比赛三等奖。同时，她笔耕不辍，多篇论文在省、市、县论文比赛中获得一、二等奖；在市级幼儿朗读大赛中荣获“优秀指导教师”奖。
十几年的工作中，她先后获得了“县级教学能手”“县级骨干教师”“县级记功奖”，获得了“市级、县级德育先进个人”“市级“四有好老师”。一路走来，一路成长，始终不变的是她对教育事业的热忱。
20XX年以来，作为科研组长和课题组核心成员她参与多项省市级课题研究，多次在各类省市级开放活动、国培班活动以及黑龙江省农村骨干教师培训活动取得优异的成绩，珍惜每一次的学习机会，积极参与互动，担任组长、班长，多次荣获“优秀学员”，获得了专家与同仁的一致肯定。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
幼儿教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。XXX老师正是用全部的智慧和爱心诠释着作为一名人民教师的深刻含义，她如春风呵护着每一个孩子，在四季的时光里，甘心做一片绿叶，静待每一朵花开。
春风与你皆付与美好，四时予你同静待花开。把春天的日光，春天的温柔，还有如春日的老师都献给最美好的孩子，在四季不变的守望里，我们期待着每一个孩子的成长。
她用人格去熏陶学生，她用智慧去启迪学生，她用情感去关爱学生。她用其独特的教学魅力生动地诠释了师者的担当。她叫XXX，女，1983年3月出生，现任XXX市第三十九中学校班主任及英语教师，一级教师，参加工作18年，一直担任班主任工作，曾荣获“XXX市师德先进个人”，“四有”好老师和“优秀班主任称号”等各级荣誉奖励。在十几年如一日的教育生涯中，她心无旁骛地在平凡的工作岗位上，用积极乐观的态度和坚如磐石的信念培育桃李。
一、以信念铸师魂，心怀责任担当
作为一名班主任，她始终努力争做”四有”好老师，坚持高标准要求自己、历练自己、提升自己。她心怀教育梦想，坚守教育理想，不忘育人初心，牢记教育使命，以精良的业务能力、高尚的道德情操、优异的教学业绩，赢得了学生的喜爱和家长的认可。
她始终坚信，只要增强了信念，什么奇迹都能创造。她始终把自己的理想、信念凝聚在教育事业中，用自己的智慧、实干、创新塑造教师的新形象；用自己的热情、人格魅力、意志品质，言传身教，引领学生积极上进，从而实现自身的人生价值。多年来，她始终用行动践行着服务学生、服务家长的理念，一切以学生的成长为出发点，专注于全面发展的人才培养。她给予每一位学生充分的人格尊重、人文关怀和人情温暖，班级管理公平、民主、平等，所带班级被评为区级”优秀班集体”，多次获校文明班集体的荣誉称号。
二、以实干提师能，不断追求卓越
作为英语教师，她始终坚持以学生为教育的出发点和最终归宿的理念，培养学生良好行为习惯、学习习惯，构建充满活力的课堂，减负提质，让学生身心得到解放，进而促进学生的全面发展。全新接触的人教版课本、琐碎繁杂的班主任工作，各种命题、批卷、每一小题得失分情况统计和质量分析……一切的工作，她几乎没时间喘息，然而，真正站在学生面前，她又会永远都是精神饱满、神采奕奕的”铁人”，带给学生的是满满的正能量与动力。
在教学中，她坚信适合的才是最好的，注重历练基本功，钻研教材，致力课改，坚持教学、科研一体化，将理论与实践结合，不断改进教学方法。尤其是思维导图、差异化教学，她都能得心应手地运用。针对英语教学知识点多、比较繁琐的特点，她采取形象记忆法，通过建立知识树、形象思维模型、迁移记忆法等方式，提高了学生学习兴趣，让每个孩子都能在英语学习中找到自信，学生英语语法及单词掌握水平显著提高，所带班级英语成绩及各科成绩多年来始终处于拔尖位次。
她积极参加各级各类大赛，在教育实践与展示中不断提高自我，曾先后夺得全国中学英语教师教学技能大赛国家级一等奖、国家级优秀课例一等奖、三省四市课堂教学观摩一等奖、省级优秀课例一等奖、德育实践活动课一等奖等奖项。
三、以大爱践师德，乐业敬业奉献
做教育的人总要有一种情怀、一份坚持、一点淡泊，否则就会被功利主义和现实主义所击败。只有懂得奉献与付出，才能彰显教师的神圣。尤其是面对家庭和事业时，总是两难的选择，一旦选择了事业，往往家庭就要做出很多牺牲。被同事认为”小太阳”的XXX老师，在她的脑中、眼中、心中只有自己的教学和学生，忽略了对女儿成长的陪伴与呵护，对于家庭也只有满心的愧疚。
多年来，她全心全意为学生服务。为了不影响工作，她连操办婚事也没有请过一天假，两次手术都被她自己”安排”在了假期，因为她知道，既然选择了教师，就选择了奉献；既然选择了教育，就必然无怨无悔的付出。
在班级管理中，她始终注重实施人性化管理，要求学生做到的，自己总会先做到。以诚待人、以情感人、以理服人，以热爱学生为切入点，给予每一位学生切实充分的人格尊重、人文关怀和人情温暖。在她的班级里，每一位学生都真正体会到了”公平、民主、平等”含义。无论是班干部的民主选举、座位的轮换，还是每次优秀学生的产生，都时刻体现着这一原则。
即使是成绩不理想的孩子，也从没有因为成绩而产生压力与自卑，相反，感受到最多的却是老师的鼓励、同学的帮助和所有人对其努力付出与点滴进步的肯定。她始终坚持把德育教育放在教育教学的首位，”成人”比”成才”更可贵，并抓住每一个契机对学生进行传统美德教育、感恩教育、诚信教育，做有目标、有行动、有毅力、有担当的”充满正能量的文明人”。
她所带的20XX届班集体，用努力创造着一个又一个奇迹，督促、带动班级每一个成员积极向前，在满班额的情况下，班级各科成绩名列前茅，在刚刚结束的20XX年中考，更是取得了优异成绩。
她始终把”阳光心态，阳光育人”作为自己的座右铭，认为只有这样，才能树立正确的教育观和人才观，才能真正把教育当成一项崇高的事业，才能成为冬天里的一把火，热力四射，温暖学生，才能达到一种对事业的挚爱，对工作的钟爱，对学生的关爱好老师，才能实至名归地成为被学生爱戴、家长信任、领导放心、社会认可的人民教师。
XXX老师，她从教18年来始终以“阳光心态，阳光育人”的教育理念，坚持“为了学生的终身成长和发展”为培养目标，工作中积极探索、大胆创新，不断的提高自己的教育教学水平，并形成自己的教学和班级管理的特色，并深得学校的信任和家长的好评。
XX，1982年1月出生，20XX年毕业于XXX师范大学数学系。现任XXX市第XXX中学校六学年学年主任，六年一班班主任、数学教师，六年级数学备课组长。光阴荏苒，十七载深耕教育教学一线，工作认真严谨，勤学善思，与时俱进，勇挑重担。作为班主任，有着崇高的教育情怀，他用爱心和汗水诠释着教育者的责任和使命；用信任和期望引领着每个学生的进步；用真诚和坚守锻铸着班级整体实力；用自己的智慧与激情在辛勤的耕耘中收获了学生的爱戴，家长的信任和自己职业的幸福感。
（一）立德树人，厚德载物
17年的教师生涯，李老师一直怀着敬畏之心，固守教师之魂，敬守教师之德，谨记教师之职，用自己的行动践行着“静心教书，真心育人”的教育理念。他带着对教育的热情，怀着对学生无限的爱，实践着当一名好教师的理想，踏实、努力、勤奋地工作着。他没有什么惊人的壮举，没有耀眼的光环，只有精心育人，执着从教，立德树人，厚德载物的追求，从不懈怠，力求使自己成为有道德情操的好老师。
（二）不忘初心，静心育人
从教的17年里，他一直兢兢业业，任劳任怨，无论生活中遇到怎样的状况，他总是把工作和学生放到第一位，以大局为重，安心教学。疫情当前，他每天时刻关注群里的各种文件通知，迅速传达各项指令，按时收集各项信息，准时上交。他与所带班级的家长始终保持着良好的沟通，尤其是疫情期间，家长和孩子心里焦躁，难免会产生一些摩擦和矛盾，当家长把问题反馈给他时，他会耐心的听他们诉说，以朋友和老师的双重身份去开解家长，然后再与家长一起做好学生思想工作，使家长和学生都能乐观面对疫情带来的困扰和负面影响。
崇高来自艰辛，硕果源于汗水。班主任教师的艰辛，是其他教师难以体验的，而没有当过班主任的教师也无法体验班主任成功后的喜悦。记得初一入学时，班上有位学生，性格非常内向，不善于与人沟通，学习效果反馈平平，但这个孩子在小学成绩很好，了解这些情况之后，他经常与学生交流、谈心，上课时有意识地让他多回答问题，课间时、午休时也拉着他聊几句，问一问课程掌握的情况，知道他喜欢自己写小说，主动要求读他的作品，渐渐地孩子的话多起来，人也开朗了，学习成绩也稳步提高。看到一群天真的学生，由懵懂、幼稚、顽皮走向乐观、励志、拼搏，看到他们为了美好的未来而勤学笃志，李老师倍感欣慰。
（三）不断学习，完善自我
教育需要智慧，智慧源于读书培训和学习，学习能够促进自身的发展。XX老师总结他的成长之路有感于两个方面：一是丰富多彩的培训活动。他积极参加各级各类的教研活动和校本培训，充实自我、提高自我。其中让他受益匪浅的是20XX年8月参加国培计划骨干教师的培训，解决了他在新教材教学过程中的诸多困惑，为新课程指明了方向。二是投身到教育科研之中。他常常提醒自己，在教学实践中一定要不断地总结，不断地思考，笔耕不辍。
XX老师多年从事数学教学工作，知识功底扎实，教法灵活，教学能力过硬。课堂的每一分钟教学，他都在用激情与责任来展示。线上网课，他带领全组老师在腾讯会议室里，发挥教师团队精神，集思广益，取长补短，为学生制作、配备出最适合的课件与习题，激发学生学习兴趣，保证学习质量。学生复课后，他又领着全组老师迅速作出教学调整，为中考做好充分地准备。他一直都在为学生默默付出，不惧辛苦，坚守自己的职责，用实际行动诠释了一个基层一线教师的责任与担当。
四、爱心浇灌，未来可期
在其位、务其职、思其政，作为班主任，XX老师把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为班级管理和学生管理的座右铭。始终坚持用行动引领，用学识、阅历、经验点燃学生对美好生活的向往。这几年的疫情，让学生线上和线下的课无缝衔接。因为家长的文化层次和认知不同，线上学生的看管全靠家长的自觉，作为班主任，看在眼中，急在心里。他始终默默的付出与守护，每天坚持做到线上授课时，最后一个离开会议室，利用每天自习的时间为学生进行线上答疑。线下在校授课时，他与学生共同奋斗，每天都陪伴学生到10点半再回家，争取让学生在学校把当天的作业全完成。在陪伴学生的同时，他每天都大量做题，从中筛选和甄别具有典型性的例题和习题，给学生节约出时间，便于学生更快更好的理解和消化知识点。作为班主任，为了保障学生有更多的时间学习，他每天7点前到校，先把班级打扫一遍，当学生坐到教室里时，窗明几净、心情愉悦，很快进入学习状态。到了毕业班的学生，疲惫时、考试失利时学生难免会有情绪上的波动，XX老师会利用下午的课间和晚自习，找学生谈心，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，化解学生心里的负担，情绪上的焦虑，让学生们信心十足的参加中考。
“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，多年的教育教学工作，XX老师始终以“为人师表”为准则，不忘教育初心，牢记育人使命，努力让自己成为诲人不倦，无私奉献的好老师。