上午9：00整，学校校长、疫情防控指挥部总指挥丁维光宣布应急演练正式开始。
学校副校长XXX、XXX、XXX、XXX，纪委书记XXX及有关部门和单位近百人参加了演练。演练先后在学校西门、学生公寓、学生食堂、西校区隔离区等重点区域开展，由机关工作人员饰演学生模拟入校报到、在校学习生活期间的相关情况，并针对发现体温异常时的应急处置重点环节进行了模拟实战。
一、学校西门
上午九点，十余名“学生”在学校西门外沿规划好的行人通道间隔1米集合，依次通过本人手机扫描门口处“钉钉”二维码，在门口处由安全保卫处人员测量体温，正常扫描和体温正常“学生”依次进入校园。
出现发热“学生”，校门口处安全保卫处人员和年级辅导员将“学生”引导到校门口临时等候区（后勤集团安排一辆大客车），由学校医疗服务中心人员在大客车上对“学生”首诊。
经医务人员诊断，“学生”（1）为常规感冒发热。由医疗服务中心安排专人，陪同“学生”（1）到西校区隔离区进行隔离观察。
经医务人员诊断，“学生”（2）不能确定发热原因。由医疗服务中心负责安排专人，陪同“学生”（2）乘坐120救护车送到附属第一医院发热门诊进行检查。
二、学生公寓
“学生”按标识有序排队、扫码登记、消毒，经查验身份后，放行“学生”进入寝室。
三、学生食堂
“学生”代表本寝室同学到食堂门口大厅取餐，按规定测温、扫码登记进入食堂，经洗手等消毒环节后，分流到指定窗口取餐，电子支付餐费。
四、开学后学生出现发热、咳嗽等呼吸道症状的隔离处置
演练中，学校模拟开学后出现两例体温高于37。3度并伴有呼吸道症状的“学生”的隔离处置情况。
“学生”（1）出现发热、咳嗽等呼吸道症状，由后勤集团舍务管理人员陪同，首先来到学校医疗服务中心首诊，经诊断为普通感冒发热。
由医疗服务中心安排专人，护送“学生”（1）到西校区隔离区进行隔离观察，后勤集团负责安排舍务管理人员做好衔接。
“学生”（2）出现发热、咳嗽等呼吸道症状，由后勤舍务管理人员陪同，首先来到学校医疗服务中心首诊，经诊断不能确定发热原因。医疗服务中心联系120救护车安排专人护送“学生”（2）到附属第一医院发热门诊诊治。
后勤集团和医疗服务中心负责对“学生”（2）所居住的寝室进行消毒和封闭管理。
由医疗服务中心安排专人专车护送同寝室学生到西校区隔离区进行隔离观察。
整个演练过程紧张有序，各个环节衔接紧凑，学校所有人员密集的公共场所都制定了详细的消杀工作流程，确保学生返校后校园安全稳定。
演习结束后，学校在图书馆报告厅召开学生开学疫情防控应急演练总结会。
会上，XXX对整个演练过程进行了点评，对存在的问题和需要进一步完善的工作进行了强调。她指出，要以此次应急演练为契机，进一步提高思想认识、熟悉学生返校各项工作流程和工作要求，进一步排查各项环节中存在的问题和不足，进一步提升各岗位工作人员的应急处置能力，不断完善学生返校工作预案，全力确保学生返校后校园安全稳定。
丁维光作总结讲话。他就进一步全面做好学校疫情防控工作，全力做好开学准备，提出了四点要求。
一是进一步提高对开学疫情防控工作的。政治站位和思想认识，坚决做好开学前的各项准备工作。各单位和部门要精准掌握分管学生的返校时间和流程，严格按照学校的统一部署，压实责任、责任到人，对学生进行必要的返校教育，确保开学返校过程的万无一失。
二是后勤管理部门、安全保卫部门要在演练的基础上，进一步完善方案和流程，继续把防控工作抓紧抓实抓细。要针对学生返校后，三餐饮食供应、错峰领餐就餐、公共场所消毒、疑似病人转运等细节问题进行认真梳理和演练，真正起到实战练兵的作用。
三是附属医院要进一步加强与学校相关部门的配合，确保疑似病例转运过程的科学规范、衔接有序，同心同德、齐心协力打好开学返校关键一战。
四是西校区隔离区域的疫情防控工作要进一步细化。后勤管理部门和学生工作部门要有针对性地研究制定隔离区的教育管理和服务方案，细化演练方案，保证隔离区域疫情防控工作的落实落地。
丁维光强调，各单位和部门主要负责同志以及各级管理干部，要充分认识做好开学疫情防控工作的重大意义，坚定必胜信心，主动担当作为，坚决把思想和行动统一到学校的决策部署上来，持续保持良好的工作状态，以高度负责、高度严谨的工作态度和科学有序、务实周到的工作作风，高质量做好疫情防控各项工作和新学期开学的各项准备，坚决打赢疫情防控阻击战，努力实现抗击疫情和事业发展的双胜利。
此次演练检验了学校疫情防控工作的组织能力、协调能力、指挥能力，确保学校疫情防控依法、科学、及时、安全、有序、有效开展，为即将到来的学生开学返校做好充分的准备。
8月24日，王主任不辞辛劳、全副武装对大门口内外、校园、会议室、教室、厕所、寝室、餐厅等进行全面消毒，迎接新学期全体师生的到来。
为了确保2023年秋期开学师生能够安全顺利返校，8月25日上午，镇平县杨营一初中全体教职工回到学校，进行新冠肺炎疫情防控应急演练。
精密部署
学校结合疫情防控实际，积极筹划，科学安排，对学校疫情防控、教育教学工作做了全面安排，并对各领导分管工作进行详细部署，明确分工，落实职责，确保每位教师都能熟练掌握应急流程和科学规范的处置方法，确保学校安全、稳定、有序地进行教育教学工作。
模拟场景一：返校
校门是校园疫情防控的第一道防线。把好入校第一关是有效切断病毒来源的重要一环。学校疫情防控工作人员做好门口秩序疏导工作。学生佩戴口罩，经过测温、扫码、三查验后，确认正常方可入校。
疫情监测组教师检测发现学生体温异常，立即向当日值班校领导汇报，总指挥立即指令救治处置组教师身穿隔离服，佩戴口罩，携带测量设备快速到达检测区，对学生症状进行再次核实，核实后，体温37。5℃。救治处置组教师立即向学校疫情防控领导小组长报告情况，申请批准将该同学带至学校隔离室并启动应急预案。
待学生离开后，总指挥指挥消毒人员立即对隔离观察点进行。
模拟场景二：上课
学生到班级门口，班主任组织学生间隔安全距离排队测温有序入班并收交个人健康登记表和核酸检测证明。上课前，消毒防疫组负责对所有教室门把手、走廊地面、卫生间等重点部位进行搽拭或喷洒消毒，补充卫生间消毒液。
进入教室学生间隔1米就座。
上课期间，班主任晨午检时发现学生体温异常并伴有咳嗽症状，立即把情况报告到当日值班校领导。值日领导立即让救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达学生所处位置，对学生症状进行再次核实，体温37。6℃。救治处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长报告情况，申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。待学生离开教室后，班主任教育学生不要惊慌，总指挥指挥消毒人员立即对教室进行消杀。
模拟场景三：就餐
三饭就餐时间，要求学生列队有序进入餐厅，按学校指定位置间隔1米就座用餐。
演练总结
通过此次演练，学校进一步规范了应急事件的报告和处置流程，提高了防控工作人员应对新冠肺炎的防范意识和应急水平，同时以“外防输入、内防扩散、保障师生安全”为目标，进一步不断检验和完善应急预案，全力以赴做好准备迎接师生回校，为确保顺利开学奠定了坚实的基础。
为做好20xx年秋季学期开学返校新冠肺炎疫情防控工作，提高应对新冠肺炎疫情的防控水平、反应速度和应急处置能力，切实保证广大师生的生命安全和身体健康，学校于9月8日上午，9月16日上午，先后2次举行秋季学期开学返校疫情防控应急处置模拟演练活动。
为确保演练有序高效，学校成立了由学校副校长XXX任总指挥的学生返校演练领导小组。领导小组下设综合协调组、安全保卫组、物资保障组、学生管理组、留观转诊组、新闻宣传组等六个工作组。
演练的主要目的是按照“早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗”的防控原则，提高全校师生应对疫情的防控意识和应急处置水平。演练针对近期学生返校学习和生活实际，由老师扮演学生，按照既定程序进行了南大门学生返校报到、学生餐厅就餐、学生宿舍、体温异常应急处置等场景演练活动。各专项工作组针对演练中发现的问题现场落实整改措施。整个演练过程紧张有序，各个环节配合密切，全面检验了应急指挥和组织协调能力。
演练结束后，XXX副校长对本次演练进行了总结，他强调，通过防疫实战演练，广大教职员工进一步明确了防疫流程中的规范程序，同时提升了疫情突发时的应急处置能力。对于本次演练中发现的问题和不足，各专项工作组要进一步优化预案、熟悉流程，把演练中发现的问题逐一整改完善，查缺补漏，确保各项防控措施落细落小，为今年秋季学期学生返校做好充分准备。
为了坚决打好新型冠状病毒疫情防控阻击战，落实细化学校疫情防控应急演练预案，全面提高学校应对疫情应急反应能力，熟悉应急处置具体过程，做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化，做到对新冠肺炎的全面防控，熟练掌握各种流程，宏伟学校在11月30日上午举行了全校师生疫情防控应急演练，全体学校领导班子和保健医生参加了全程演练。
现就整个演练过程总结如下：
一、事先发布演练方案，在五楼会议室召开演练会议，明确人员分工和职责。
人员分工及主要职责：
校长担任演练现场总指挥，统一调度，指挥应急处置，对重大问题进行决策。
相关演练人员分成六个工作组：
（一）综合协调组
（二）疫情监测组
（三）救治处置组
（四）对外联络组
（五）消毒防疫组
（六）宣传教育组
二、场景设置及处置流程
（一）每日晨检演练，发现一学生出现发热等疑似症状
（二）上课期间，发现一学生出现咳嗽等疑似症状。
（三）教师出现异常。
（四）疫情发生后，启动应急处置流程
三、此次防控演练中发现的一些问题
1、防控演练准备不充分。
在一些角色的设计上，太精准，设计的要有一些突发性就更好了。
2、防控演练少了一些真实感。
3、教师入校门时一些基本动作不标准，脚部消毒、测温、洗手这些基本的动作不到位。
四、以后改进的措施
演练结束后，学校领导班子和广大参加演练的教师又进行了一次会议，对此次进行了总结，查摆问题，综合协调要梳理演练现场体温检测、发热学生留观等待区观察、学校应急响应、疫情处置规范化工作和各部门间的协调能力等方面存在的薄弱环节，收集教职工提出的意见建议。
针对问题，进一步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验，全面提高学校应急指挥和组织协调能力，确保开学后疫情防控工作万无一失！
为科学、规范、有序地开展新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，加强开学后防控新冠肺炎疫情的工作指导，提高疫情防范和应急处置能力，保障全校师生员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定，2023年8月30日上午，XXX县第一实验小学进行新冠肺炎疫情防控应急演练活动。学校新冠肺炎疫情防控工作领导小组领导、班主任老师、各职能组成员等有关人员参加应急演练，县教体局教研室张永勇主任和防疫副校长马刚及部分教师观摩演练。
一、演练时间：
2023年8月30日上午8：30-10：00
二、演练前动员
为确保应急演练顺利进行，学校高度重视，认真制定演练方案及流程。校长胡天林和工会主席何中青对演练内容、具体流程、安全注意事项进行了全面部署，并对各个环节工作人员的具体职责及应急处置流程进行了详细的安排。
三、演练流程
（一）入校
1、进校处置：“学生”到达校门处，按照疫情防控工作预案中规定：
（1）“学生”佩戴口罩进入校门前，有序接受进门体温检测，并保持一米间距，逐人通过。
（2）对进校的“学生”由引导人员安排疏导，分两列分别从两个通道同时进入。
（3）体温检测正常者方可有序进入，若检测异常则到异常区接受手持测温仪复查。若正常则可进入，若再异常则到临时隔离区由校医用体温计再次检测，并按相关程序办理，并做好记录。
图片
（4）禁止外来人员和车辆进入校园，由维持秩序人员对送学生的家长进行劝离和疏导。
（5）问题处置：在演练中发现一名“学生”体温出现异常，疫情监测组在疫情监控点监测学生体温，发现异常及时上报总指挥，并协助将学生送到临时隔离室后对专用通道消毒；疫情处置人员身穿隔离服，佩戴口罩，使用测温设备对异常学生症状进行再次审核，核实后体温37。7度，对学生进行处置和消杀。
（6）学校疫情防控领导小组组长启动应急处置流程。
（二）入班
1、原一、二、三年级班主任编为演练一班。地点：一（3）班。原四、五、六年级班主任编为演练二班，地点：一（4）班。
2、“学生”进校由青年志愿者引领到达教室门口，按照间隔一米的距离有序进班。班主任老师手持测温枪对学生进行二次体温检测并用酒精对学生进行手部消毒，同时填写晨午检表。入班后座位实行单人单桌。
3、授课教师进行完体温检测之后，讲授开学第一课，再次讲授基本的防疫知识，主要包括新冠肺炎的症状、一次性使用医用口罩佩戴程序和方法、七步洗手法等个人卫生和日常防护知识。
4、问题处置
（1）四年级2班“学生”在班级突发咳嗽、呕吐，班级老师立即上报防疫专员陈晓东，陈晓东通知消毒人员处理呕吐物。
（2）陈晓东通知校园医生到现场，校园医生对学生进行体温检测、问询身体状况。经检测，第一次体温超过37。3℃，复测后，仍超过37。3℃，第三次仍超过37。3℃，立刻带领学生前往临时隔离室一（2）班，上报总指挥并进行应急处理。本班其他学生全部带入备用隔离室。
（3）疏散组将其他学生带离教室，并安抚学生情绪，消杀人员立即对教室进行消杀。
（4）班级老师联系家长，核查该学生近期7天有无疫情重点地区旅居史、或与其他病人接触史等，并做好相关记录；确定无疫情重点地区旅居史、或与其他病人接触史，通知其家人将其接回就医。确定有疫情重点地区旅居史、或与其他病人接触史，立即上报总指挥并拨打120。
（三）放学
放学采取错时放学，由统一音源提示，具体时间安排如下：
一年级和二年级学生11：00放学，三年级和四年级学生11：10放学，五年级和六年级学生11：20放学。
四、活动总结
此次演练的各项流程进行中有讲解、有督导，保证了演练流程的清晰化和规范化。演练结束后有点评、有总结，强化了应急处理操作流程，全面提高了学校应急指挥和组织协调能力，所有参演人员干练认真，掌握了疫情防控的工作要领和实施标准，达到了预期的目的，保证开学后疫情防控工作万无一失，保护广大师生的生命安全和身体健康，保障新学期各项工作的有序开展。
为进一步强化校园疫情防控工作，提升开学后疫情防范和应急处置能力，切实保护广大师生的身体健康，保障学校公共卫生安全，维护社会稳定，根据上级文件的要求，我校于2月3日上午10点举行了新冠疫情防控应急演练，本次演练在叶卉校长为组长、XXX、王燕瀛副校长为副组长的指挥下，学校班子成员、校医、部分教师、保安、后勤人员共同协作下，顺利完成了应急演练任务。
召开演练部署、培训会议
为高效完成本次应急演练，2月2日下午我校疫情防控指挥部召开了应急演练工作部署会议，会上叶卉校长强调，本次演练要全员高度重视、每个环节不折不扣的进行落实，通过演练来检验和完善我校应急预案、熟悉应急处置流程、提升应急处置能力、防止疫情在校园蔓延。同时对演练过程中各项流程、细节进行了详细的梳理，制定了《空港学校新冠肺炎疫情防控应急演练方案》。应急演练当天，XXX副校长召开了相关人员的演练动员会，要求参加人员积极、认真参加防控演练，并要高度重视，强调了演练方案的人员职责，责任落实到人。会议上大家认真倾听，会议后大家认真阅读方案，对演练工作了然于胸，为应急演练工作做好充足的准备。
防控应急演练
模拟场景一
演练人员提前到达指定位置，做好各项防护，安保人员组织学生有序入校。体温检测正常的学生，按照指导路线进入教室。预设发热学生体温检测过程中出现异常，检测人员告知疏散人员将其带到临时隔离室，交医护人员进行体温复测检查，按照防疫程序进行上报、筛查、指导就医、后勤组消毒等工作。学校疫情报告人立即按照疫情上报流程向上级主管部门报告疫情，学校疫情防控工作小组配合所在地疾控中心做好各项隔离、排查、消杀、登记、病因追踪、复课查验等后续相关工作。
模拟场景二
演练人员提前到达预设班级，做好准备工作。课上班主任发现有一名学生身体不适情况，根据《空港学校新冠肺炎疫情防控应急演练方案》，班主任对发热学生进行体温检测、联系医护人员、教室内开窗通风、带领学生教室外等候、安抚班内其他学生。医护人员根据指定路线将发热学生带到临时隔离室，进行体温复测、排查记录、上报等规定流程。疏散人员组织所在班级其他学生按照规定路线进行疏散，后勤人员对所在的区域进行消毒处理。学校疫情报告人立即按照疫情上报流程向上级主管部门报告疫情，学校疫情防控工作小组配合所在地疾控中心做好各项隔离、排查、消杀、登记、病因追踪、复课查验等后续相关工作。
活动总结
各项演练进行中有讲解、有督导，保证了演练流程的清晰化和规范化，各项演练结束后有点评、有总结，强化了应急处理操作流程、更清楚各环节中应注意的问题。此次疫情防控应急演练准备充分，坚持“快”、“细”、“严”、“实”的工作原则，突出演练的实战性、压实“四方责任”，操作程序科学规范、流畅，所有参演人员干练认真，掌握了疫情防控的工作要领和实施标准，达到了预期的目的。
演练结束后，XXX副校长对这次应急演练进行总结，通过此次新冠疫情应急演练，全面检验了学校应对突发事件的全过程、全流程处置工作，确保出现突发事件能得到及时、有效的处理，从而保障学校教育教学工作的有序开展，保护广大师生的生命安全和身体健康，全面提高学校传染病的应急反应能力。在演练的过程中要及时反思总结，做好学校各项防疫工作：一是要进一步规范流程，严格按照上级的相关要求执行，体现可操作性，一定要充分考虑细节，实现各环节的无缝衔接；二是要按战时迎战状态准备，要考虑一切可能出现的突发状况，提前准备好应对对策；三是各专项组要履行好各自职责，做好全员学习和培训，熟练掌握应急处置流程，让每位师生都做到应知尽知、应会尽会、应做尽做，并做好后续学生心理疏导及线上教学工作，切实保障学校师生的健康与安全。
为确保演练顺利进行，学校疫情防控领导小组研讨制定了XXX学校疫情防控应急演练方案，并对全体参与演练人员进行集中培训，明确职责，统一认识。整个演练由学生入校；课上突发情况处置；午间分餐；校园消杀措施等部分组成，全体参与演练人员各司其职，以高度的责任心实战演练水平。
召开疫情防控模拟演练专题会
6月3日下午05：30，XXX学校召开疫情防控模拟演练专题会，针对新冠肺炎疫情期间可能会出现的各种情况，领导小组及全体班主任进一步讨论确定了疫情防控应急演练方案，张翠仁校医对全体参与的教干、班主任进行了集中培训，明确了总要求、具体流程、角色分工、具体职责等，郭金范校长统一了思想认识，明确了目标任务，严明了纪律要求。
学生保持安全距离，入校测温消毒
学生入校时，在校外自动站成两路纵队，间隔安全距离1。5米以上，接着进入测温区，由校门口防控员进行双手消毒，测量体温合格后方可进入学校。测温处的教师提醒学生保持安全距离，发生学生体温异常，由值班领导带其至临时观察室，由值班领导及时通知家长和班主任，班主任做好学生病情追踪工作。
课上突发情况处置
课上有学生突然发烧，任课老师应立即带学生离开教室，在室外为其检测体温，并告知隔离室管理人员，对其采取隔离措施，同时向疫情防控办公室主任汇报，再带其余的学生到备用教室，疫情防控办公室主任组织人员对教室进行全面消毒。
餐厅午餐期间间隔用餐
中午放学后，在校就餐的学生到楼下分散列队，由班主任点名后带至餐厅，进入餐厅前先测量体温并消毒，进入餐厅后，由食堂工作人员负责安排座次、分餐，保证分散间隔就餐，提醒学生摘下口罩并保存好。
校园进行全面消杀
为确保学校做好疫情防控工作，6月6日当天我校组织消杀公司的保洁人员利用喷洒器对校园操场、楼梯、走廊、厕所、办公室、会议室、教室等区域再次进行了全方位消杀消毒。
张槎医院医生莅临我校进行指导工作
6月8日上午，张槎医院的医生到我校进行疫情防控工作检查，结合我校所做工作给予指导性意见，为疫情防控工作更好保驾护航。
查阅档案资料，与校医沟通，询问我校具体情况
通过本次疫情应急处置演练，让教职工进一步熟知了解校园突发疫情防控各个环节中操作流程和防控重点，并且在实际演练中发现问题，解决问题，不断查漏补缺，确保责任落实到个人，措施有效，面对疫情发生力求做到临危不乱、及时应对有效、处置有序，全力保障好每一位卫生和教职工的身体健康和生命安全。
为进一步提高学校新冠肺炎疫情应急处置能力，做好2023学年秋季学期开学防疫应急工作，确保学校良好的教育教学秩序，师生的健康和安全。2023年8月30日，XXX中心小学组织开展了新冠肺炎防控应急演练活动。演练的方式是实战演练，主要检验学校应急响应、指挥调度、现场组织等突发处置能力。
演练开始前，项目负责人XXX级长先对演练的重要性、防控流程落实的关键性作出强调，要求正副班主任迅速响应，确保责任到岗，任务到人，进一步熟悉应急处置流程。
1
第一幕
紧急信息上报
收到疾控中心反馈，昨日晚上XXX社区居民核酸筛查中，发现六年级学生王某核酸检测初筛结果为阳性，需要立即对其进行管控，稍后相关人员将赶到学校进行调查和处置，同时也已经安排120隔离转运车辆前往学校转运该名学生，校医接到电话后立即报告学校领导，按要求采取相关应急措施。
校长收到紧急信息后，请校医室做好该学生的转移隔离工作，学校立即启动应急预案。接着校长报告区教育局，告知该学生情况，以及我校准备启动应急预案，相关信息将于2小时内书面报告至区教育局。然后校长通知健康副校长，让其马上到校协助处置，相关情况到校后详谈。
2
第二幕
启动紧急响应，召开会议
明确各防控小组工作职责
接到校医报告学生核酸检测阳性电话后，学校校长立即按照《XXX市学校防控新冠肺炎疫情应急处置预案（试行）》要求，启动学校新冠肺炎疫情防控处置应急预案，通知各学校疫情防控小组按照工作职责运行。校长宣布卫生部门反馈学生王某昨晚在社区做的核酸检测初筛结果为阳性，为做好疫情处置工作，现学校立即启动应急预案请各防控小组根据各自职责落实好疫情防控各项应急处置工作。
医疗保障组人员负责：核酸检测初筛阳性学生的转运隔离及送医就诊；协助筛查密接、次密接、其它重点人员师生；做好师生健康监测。学生管理组负责做好学生现场组织管理；做好家校沟通；组织开展线上教学。消毒组负责对全校各场所（除核酸检测阳性班级）的全面消杀工作。安全后勤保障组负责立即向师生提供口罩，快速调配疫情防控物资及生活保障物资；立即实施校园临时封闭管理及人员管控工作；做好临时转移场所及核酸检测场地布置。信息联络组负责收集全校师生名册及其近14天旅居史及接触史；了解核酸阳性及其密接学生在校内近14天的活动轨迹，以及可能存在的接触人员信息采集（如时间、空间分布）；负责收集涉疫信息并上报相关部门。宣传和心理疏导组负责做好校内宣传，组织师生按要求配合做好疫情处置工作；对接师生，安抚各方情绪；动态关注、引导舆情。
3
第三幕
配合开展流行病学调查
根据上级本要求，学校马上启动应急处置预案，通知各班级取消聚集性活动，各自佩戴好口罩，返回教室等待进一步处置，学校对校园实施临时封闭管控，人员不得外出，阳性病例所在班级就地管控。校医穿戴防护服到核酸检测阳性学生所在班级，引导该生前往隔离室。
校医穿戴好防护服来到阳性病例小王所在班级将学生带至临时隔离室，其他同学就地等候。校医将小王带至临时隔离室后，按消毒步骤脱防护服，并把脱下的防护服放入医疗垃圾袋内，接着用酒精对医疗垃圾袋里外喷洒消毒，封好袋口，外层再套一层医疗垃圾袋封口，再次用酒精对医疗垃圾袋外喷洒消毒。
120医生到学校后，询问学生情况，并将该学生通过120负压救护车转移至市第八医院。社区三人组赶到学校后，学校配合开展流调，学校通过学校信息化手段，提供三人小组全面的信息（人员台账、校内活动轨迹、初步甄别情况）。根据社区三人小组的流调结果，现通过班级班主任，利用信息报送系统，将密接、次密接师生、其他重点人员进行了分类造册，防控小组重点做好以上师生的管控，并逐一通知学生家长及上报上级教育部门，积极配合疫情防控工作。
4
第四幕
组织管控对象转运隔离
学校已经临时安排阶梯室作为密接师生转运等待区域、会议室作为次密接师生转运等待区域，图书馆作为重点人员转运等待区域，现在先请病例班级所有同学和老师相邻两个班的密接者到转运等候区、然后请相邻两个班及其他有次密接的老师到转运等候区，其他班级学生安心留在课室，非参加疫情防控处置工作的教职工不得随意走动。班主任通知密接、次密接学生家长到校陪同一并前往集中隔离酒店。
区转移隔离专班安排的转运车辆到达学校，分批依次引导密接、次密接根据路线规划，有序上车，并逐一核对人员信息后安排师生有序乘坐转移车辆。准备前往隔离酒店。学校核对全部待转运人员确定无误后，车辆陆续将密接、次密接师生转运至集中隔离酒店。
5
第五幕
组织人员分类核酸采样
学校相关负责人进行人员管控的同时，按照疾控机构的要求迅速来到学校进行核酸检测场所布置，同时，学校马上安排人员快速划分核酸采样区域、人员等候区域，现场指示清晰，并提供必要的设备，方便核酸检测机构顺利开展全员核酸筛查。
核酸检测机构人员到场后，和校长取得联系，学校召集各级长、班主任布置核酸检测工作。各班主任组织各自班级学生按照年级、班别顺序依次到检测现场检测，教职员工安排在最后检测。
检测过程中，各班学生有序到现场、排队、检测，最后有序回教室。整个过程秩序井然。检测工作按时按量顺利结束。
6
第六幕
校园封闭封控后管理
学校配合疾控机构落实各场所终末消毒工作，按照疾控的意见及要求对校园进行封闭封控管理，除密接、次密接师生集中转运至酒店隔离外，其它学生安排回家进行医学观察，期间不举办聚集性活动，做好家校沟通，落实线上教学及师生心理疏导、引导舆情等各项工作。学校将继续强化校园疫情防控工作，并积极做好复课工作准备。
7
第七幕
常态化消毒
在常态化疫情防控工作中，规范地开展预防性消毒是关键环节，我校清洁班长制作消毒液配备及消毒过程。严防死守做好常态防疫工作，确保师生生命安全、确保校园安全。
1、清洁班长配置消毒液的演示。
（对小王同学所在教室进行消毒）
2、清洁班长和组员对学校进行全方位的消毒工作。
本次演练考验了学校防疫应变小组的执行力，进一步提高了教职工疫情防范和应急处置能力，做到有备无患。演练中充分体现了学校落实各项防控措施具体细致，能够对重点人员做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。以万全准备迎接返校工作，保障了师生的生命安全和身心健康，让学生安心，家长放心。