为提升教师信息技术应用能力、教学能力和专业自主发展能力，全面提高科组全体教师教育教学能力，xxxx级计算机应用教研组根据学校的“一划一案”制定了本科组校本研修计划，以实现网络研修与校本研修的深度整合，切实提升教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。
xxxx级计算机应用教研组以“微课在学科教学中的运用”为研修主题，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行研究活动。充分借助网络信息资源激活教学新模式，创新课堂教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。本次研修，我科组老师分别以年级为单位，共选择了“A3微课程设计与制作，A13评价量规设计与应用，G1多技术融合教学的方法与策略”三个关键能力点为抓手进行教师研修提升。通过网络学习，我们科组全体教师全员按时完成了学习任务。
为了所学的知识更好地落实到教学上来，让信息资源为教学课堂服务，提高教学质量，提升教师的教学水平，我科组积极开展信息2。0研讨会议，定期举行公开课、研讨课，全员认真做好听课记录，多次组织教师进行典型课例的打磨，积极探讨如何将微课更好地运用于学科教学中。
xxxx级计算机应用教研组通过听课、评课、磨课等教研活动，互相交流学习。在对比的过程中，提取他人经验做法，完善自己的教学设计与实施。经组内讨论推荐郑越明老师录制《定冠词the的用法》精品微课，并于本学期进行示范课展示，以便其他成员交流学习，分享体会。
通过这次信息技术应用能力提升工程2。0的网络研修与校本研修，我们xxxx级教研组全体教师在实践中有了更多的收获，教学能力也得到了提高，课堂教学模式也不断更新。
为顺应时代发展要求，结合多媒体教学平台的应用，20计算机应用专业教研组根据学校方案进行“提升教师信息技术能力”教研活动。进而提升课堂效率，更好地推进以学生为中心的教学实践活动。
本次活动，20计算机应用专业教研组采取线上、线下两种形式相结合，各位教师依据学科特色与自身技能，依托学校资源优势与教学模式，借助《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0》项目工程，尽展风采。本次研修，我部选择了“A3微课程设计与制作，A13评价量规设计与应用，G1多技术融合教学的方法与策略”三个能力点进行研修提升。全教研组38人，严要求、高标准按时完成了线上、线下的研修活动。
本次的线上研修，可随时随地进行线上学习，没有了时间与场地的限制，提高了学习效率与学习积极性。本次的研修作业与学科特色相结合，给各位教师提供了展示自我的机会。
为将学习的理论与实际相结合，让信息资源为课堂服务，切实提升教师的教研教学能力，本教研组积极组织各学科的公开课听课、评课，共同研讨，剖析课例。并多次组织组员进行典型课例的打磨，积极探讨如何才能更好地将信息化应用于新的教学模式中。
20计算机应用专业教研组经过一学期的听课、评课、磨课、研讨等教研活动，相互学习优秀的教学方法与经验，取长补短，不断完善自己的教学设计与教学方法。
通过本次研修活动，本教研组全体教师在学习与实践中收获颇丰，网络络研修（25学时）和校本研修（25学时）完成率均为100%。今后，教师们将会把学到的技术更好地运用到实际教学中，让技术真正辅助教学，从而实现高效教学。