对于学生而言，不仅要重视学到的知识，更要重视学习过程。要善于分析论证，更要找出解决问题的最佳方案和有效途径。此次跟岗学习让我有了如下收获：
1、提高认识，切实转变教学观念。先进的教学观念决定了老师的个人水平和素质，这是良好教学成绩的前提，我们要相信方法的力量，相信团队的力量，相信只要改就比不改强。
2、加强学习研究，把握学科教学的大方向。包括学习研究义务教育学科课程标准，弄清楚本学科的有关问题；以及研究眉山市中考《考试说明》，了解考情，增强应考意识，提高教学针对性、实效性；研究分析近几年眉山的中考试题，横向比较当年的命题布局及原因，纵向看近几年的命题规律、特点及原因等，提高把握中考题的能力。切不可忘记对教材，教参的钻研。这是我们教学的基本原则，绝对不可让教辅和课件冲淡了根本。
感受学校浓郁文化氛围
1、转变教育理念，更新观念，释放学生的天性，真正体现学生在教学中的主体地位。在知识经济时代，“教书匠”式的教师已经不能适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行研究。教师必须努力学习先进的教学理念并勇于实践，在实践中不断总结、不断反思，及时提升自己的教学经验。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。杨村一中就秉持“把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精彩让给学生”的原则，让教师成为学生学习行为的组织者、引导者、支援者。学生是课堂行为的主要发生者，从而构建了真正的学习型课堂。
2、学生行为习惯的养成教育问题急需解决。我们都知道学生行为习惯的重要性，然而，我们也遗憾地看到现实中我们学生的各种不当行为，可是，在杨村一中却看到了令我震撼的学生行为习惯：校园里不见一片纸屑和垃圾；花园式的校园透着书香的气息；不论走在校园的任何一个角落；碰见学生都能听见一声声的“老师好”；校园超市不准售卖烟酒和打火机；手机不准进校园，违反规定，处理特别严厉……一系列的制度措施规范着学生的行为，学生也遵守得很好。< HtTPS://WeNandAQuAn.COM/ >
3、走出职业倦怠，教学需要激情，要热爱教育事业。从杨村一中的课堂中，从杨村一中老师工作状态及研究探索的精神中，我深刻体会到老师积极进取的敬业精神的重要性。办公室里处处能听见探讨争辩的声音，评课者对课不对人，毫无保留的客观评价，那种畅所欲言，知无不言，言无无尽的教研氛围深深地感染着我。
4、教学过程要精致。半年来，我听了杨村一中很多老师的原生态课，课堂教学中每一句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处，真正地诠释了精益求精的涵义。而这一切的根本，就是要求教师具有扎实的教学基本功，具有丰富的教学经验，才能很好地驾驭课堂。
5、要注重知识的传授与能力的培养相结合。老师在教学过程中特别注重问题的探索过程，在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目标。
6、数学的规范与示范作用。在听了很多老师的课之后，除了感觉到杨村一中老师对教材的处理与对课堂的驾驭能力非常强之外，板书也是精心设计，对学生起到了示范性的作用。高考时很多试卷上做错的题目不是不会做，而是与他们的答题不规范有着直接的联系。因此以后的教学中，我更应该学习杨村一中老师这种严谨的态度，把板书问题解决得更好，做好示范作用。
7、因材施教的作用。杨村一中在平时的课堂教学和作业设计时都是注重区分，因人而异，自习课上严禁统一辅导，大讲特讲，都是单独辅导，充分体现因材施教的原则。
明确个人专业发展方向
在跟岗学习期间，我见识了名校名师的风采，听到了他们不一样的成长经历，我深感自己学识的单薄和教研能力的欠缺。没有震撼就没有觉醒，没有反思就没有进步。反思之后我也更加明确了自己的个人专业发展方向。作为教师，我一定要多研读教育教学著作，不断积累，勤于思考，敢于实践，做教育教学上真正的思考者和实践者。珍惜每一次向别人学习的机会，多交流、多讨论，吸取他人的优点，弥补自己的不足。利用各种机会，努力向专家、名师学习，使自己的教学方式、方法有更大的进步，形成自己的教学风格，走出自己的教研之路。
这半年的跟岗教学岁月将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，更是人生经历一次极大的丰富。
我跟岗的负责人是分院历史教研组组长吴波老师，吴老师非常热心负责，对我每周的工作学习，都做了具体周到的安排，学习形式多样，内容充实丰富多彩。我跟随几位历史学科教研员走进学校、深入班级，听课、观摩、磨课、集体备课、连片教研、听讲座、参加学生的综合实践活动等等，观察老师们如何落实新的课程理念及核心素养，聆听专家老师们如何点拨指导教师把握教材进行教学设计，把核心素养目标落到实处，并最终完成立德树人的终极目标。
在这个过程中，给我感触最深的是磨课研讨环节，一节课的设计在初次集体备课的基础上，还要经过几轮的试讲、研讨交流，再试讲，再研讨交流，反复研磨修订，直到满意为止。针对教师在备课磨课中存在的问题，各位专家老师高屋建瓴的给出来明确的意见。如在备课磨课中，吴老师指出，要注意整合教材，注重知识的整体性和系统性，注重前后呼应，善始善终理清各知识之间的内在联系，突出学生的主体地位，结论的获得不是教师直接告诉的，而是由学生自己探究出来的，聚焦核心素养。曾老师针对初三复习课的设计指出：要区别于新授课围绕单元主题，归纳知识结构或让学生画出思维导图，突出阶段特征和学生的主体地位。北师大李凯和郑林老师也参与研讨交流，并给出了中肯的指导意见。
在连片教研和区级骨干教师公开课活动中，刘婧和王新华老师做了精彩的展示，聚焦核心素养落实中的学生活动设计，可谓是设计精细，过程精彩，效果精当，为历史课堂教学起到了很好的示范引领作用。
另外，给我感触颇深的是她们利用本地的资源优势，开发了具有地区特色的各种课程，把教学由课内延伸到了课外。我跟随刘婧老师参加了各种社会实践活动，如习养教室、走进博物馆、体验汉文化、模拟考古等等，每所学校还设置了各种社团，这些课程使学生由课内延伸到课外，让学生有了课堂以外的丰富多彩的体验，也为弘扬传统文化找到了很好的途径。还有很多很多是我们学习和借鉴的地方，我们回去会慢慢吸收和内化，变为实际行动，落实在工作中。我们需要学习的东西还有很多很多，培训学习永远在路上！
课堂教学丹心热血润新苗
跟岗期间，我观摩了优秀导师的八节示范课，听他们的课，可以说是一种享受。我的导师谢发强老师在课堂上充分调动学生的学习积极性，把教室的小舞台交给学生，放手让学生自主、合作、探究，循循善诱，学生在课堂上的参与度极高，而且谢老师的肢体语言丰富，言语富有亲和力，课堂上没有过多的修饰。在谢老师的课上，他时刻关注每一位学生听课习惯的养成，在后进生回答不出问题时，不是着急地让掌握知识的学生说出答案，而是通过不同方法的提醒和留更多的时间让学生去思考并耐心等待答案，让后进生也体会到成功的喜悦。这也让我想到一句话：一个孩子的成功，不能代替所有孩子的成功。这样的复习课虽然质朴，但我认为却很高效。
班级管理梅花香自苦寒来
听完课，我并没有走出教室，而是被人性化、精细化的班级文化和学生良好的行为习惯所吸引。人人创造环境，环境改造人人，教室的地面上看不到一张哪怕是细小的纸屑，学生的书包统一挂在桌子旁边的挂钩上。课桌上，学生的书本摆放整齐，教室里甚至连垃圾桶和扫帚都没有看到。
我曾好奇地问学生：“难道你们不打扫卫生吗？”原来是为了美化教室环境，每个班级都实行定置管理，扫帚入柜，走进这样整洁有序的教室，我想师生的身心都是愉悦的。与师生交流后，知道作为班主任老师还是挺辛苦的。
“言必行，行必果。”正所谓老师的举手投足都是学生的镜子，学生身上时时都有老师的影子。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，看似呈现给我们的都是精彩，其背后必有每位教师的辛勤付出。
校园文化春雨润物细无声
行走在校园的走廊内，抬头就可以看到张贴着的名人画像、格言以及学生的书画作品，没有豪言壮语，只有温馨提示，没有现场说教，只有渲染熏陶。墙壁上用图画配上简单的文字说明，不用老师过多地讲解，就使学生明白一个道理或者养成一种行为习惯，墙壁能够最大限度地发挥了隐性教育作用。原来墙壁还真的会“说话”。
校园文化是从教师和学生的身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透到骨子里的一种品质。而这种品质，我们在科技社团活动中充分感受到了。一种外在的熏陶和内在的培养最终体现在学生身上的是一种特别的精气神。作为班主任，我想到了，优雅的班级环境同样有着春风化雨，润物无声的作用。桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，促进学生日常行为规范的提高，进而提升班级凝聚力，形成健康向上的班风，激发学生热爱生活，热爱学习的动力和活力。这实际上是一种动态文化。
为期一周的学习感触很多，收获很多。我想，未来的我必须做到：静下心来教书，潜下心来育人。
一个月的时间转瞬即逝，我已经在高台小学跟岗学习了整一个月，在这一个月的时间里，我不仅跟随我的指导老师听课、学习班级管理方面的知识，还开始备课写教案、上课。在这个过程中，我也体会了很多。
第一，作为教师，一定要找准自己的定位。首先，韩愈曾说“师者，所以传道受业解惑也”，所以，教师就是知识的传授者；其次，教师要作为学生的榜样。学生都具有“向师性”，学生受教育的过程也是人格完善的过程，无论是学习还是生活，教师都必须以身作则，只有你自己做到了，学生才会在你的正确引导下养成良好的学习生活习惯。所以，教师要不断完善自己，让自己成为教师成长道路上的引路人；最后，教师要做作为管理者。每一个班级就是一个大集体，而教师就是这个集体的管理。所以，作为教师还必须要学会组织领导、管理协调，这样才会让班集体更有凝聚力。
第二，作为教师，要在专业知识上也要不断地完善自己。学习的道路没有尽头，只有通过不断学习，才能不断成长，才能够跟上不断发展的社会文化。作为教师，还需要学习的是日新月异的教学方法，学生在不断成长的同时，教师也需要进步。在我们跟岗的日子里，也是我们学习其他老师教学方法，帮助我们绕走弯路的过程。
第三，作为新入职的老师，要学会适应。适应我们从学生到老师的转变过程，适应新环境带给我们的陌生，还要学会适应工作的压力。这就要求我们要有克服困难的决心与信心，只有你做到了，才会在你的职业生涯中不断地前进。
我相信，只要我们不断地学习、不断地反思，就会离自己的目标越来越近。只有不断地学习与交流，才能让自己尽快地成长，实现自己的价值。
本周的教学以及各项活动都在有序地进展着，一些诸多细节我也颇有感触。首先学校于2023年10月19日早晨7：20至8：10在荣程中学图书楼四楼阶梯教室开展了主题为女生青春期生理卫生知识的专题教育讲座以此普及荣程中学女生青春期生理卫生知识教育，全面加强青春期女生自我保护，自尊自爱的意识，促进女生身心健康的发展。由学校杨瑛老师围绕学生要正确看待自己的身体变化、女生生理期知识以及生理期间要注意的卫生方面和相关问题的解决措施，正确和异性交往，学会自尊自爱，自我保护几个方面展开了详细的讲解。在讲座中，杨老师引用真实案例生动详细地向女生们讲解了自我保护的意识，加强了女生的安全意识。
此外，在平时的听课教学中，我体会到了一些学生的进步。最近两天有一些学习能力欠缺的同学会主动到办公室来找老师背书，才开始确实很艰难，但老师和我都会尽最大努力去鼓励他们。在他们背完之后，我也会给学生一个小小的奖励，他们也很高兴。与他们谈心之后，他们还是希望自己能够得到老师的关注，也希望自己能得到进步。看到他们能够主动学习，我们也很欣慰，老师和我都真心希望他们能够坚持学习，不放弃不抛弃自己，进而取得进步。
在听课方面，我主要听了我的指导教师成冬梅老师和李汉英老师的英语课，听完后也有不同的收获。针对不同的学生，很明显老师的教学方法是有所不同的。成老师的教学过程整体上节奏较快，因为成老师所在的班级学生基础更好一些，学生参与度高、课堂反映度都较快，老师讲课的激情也很高，教学重难点突出。李老师的英语课讲的很细致，重点突出，也是由浅入深、循序渐进并引导学生慢慢了解知识，积极与学生互动，学生的学习热情也非常高涨，课堂氛围活跃！两位老师也有共同点，都有小组根据回答问题的正确性积极性的形式以激励学生积极参与课堂，讲解过程中都会有适当的拓展，最重要的是两位老师都真正发挥了学生的主观能动性，把课堂更多的交给学生，学生是学习的主人，更好地调动学生在课堂的参与度，这一点值得我学习。
这周还进行了九年级的公开示范课，我有幸去听了张晓丽老师的一堂关于语法的课。听后感触颇深，老师对教材的处理非常得当，对于被动语态这一难点，老师调整了书上原本的设计顺序，由易到难，循序渐进，慢慢感受被动语态的变化。另外，老师请基础比较好的学生上去给大家讲解句子，这一点也是真正把课堂交给学生，学生自己在讲解的过程中去感知，这样更有利于学生掌握知识。在课堂结束时。老师展现了一张习近平主席在2023年5月15日“三个转变”的重要指示的英文表达，无形中也将情感态度价值观与文化意识渗透进了课堂，以上这些都值得我学习和借鉴！
时间如白驹过隙，转眼之间我在荣程中学的跟岗实践已经过了3月有余，随着时间的推移和自我的不断提升，我们的学习内容也不断丰富更新。上周主要跟柴老师学习班级管理。柴老师作为一个市教学能手、名师，她不但教学能力突出，专业素养过硬，在班级管理方面也很有个人的独到之处。跟着柴老师，我了解到要想管理好学生，老师自己首先要过硬，做好榜样，还应该充分了解学生，对不同学生采取不同的管理方法，最后还应该对学生有爱心，学生不怕严厉的老师，但要严中有爱，这样学生才会服你，才会信任你。因此，我就上周的跟岗实践做以下总结：
一、创设平等和谐的同学关系。
一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。
二、创设师生沟通的良好氛围。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：
1、沟通，但要与学生保持适当的距离。
2、让学生养成写周记的习惯，自己认真阅读、认真批改。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给子他们鼓励，多抓住”闪光点“来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。
三、建立班级激励机制，素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。
四、营造良好的班风学风，要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语日：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些”坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放昇彩的玉，这需要”匠师们”的精心雕琢。同样的，对我来说，作为一名新教师，光说不练假把式，不但要学习一些班级管理经验和理论，我更应该把这些宝贵的经验落实在自己以后的工作中去。这就要求我在跟岗的过程中要不断积累，不断反思，将这些理论内化于心，外化于形，让它们真正成为自己的东西。
今天是“立德树人”育人方略中小学班主任培训研讨的第二天，我们怀着一颗学习的心，一早来到了郑大的体育馆！
今天早上，为我们授课的老师是温柔可亲的于洁老师，刚开始，她就说会为我们带来一场与众不同的课程！这无疑吸引了我的兴趣，我期待着这堂课的“与众不同”之处！课上于老师以一个一个生动鲜活的舞台剧，向我们还原了我们在日常的班主任工作中可能会遇到的情况及应对的措施！使我颇有感触！
1、有一种思考叫未雨绸缪。当班里得任课老师怀孕时，应提前给学生交代好注意事项；遇到紧急情况应该怎么做，方方面面，事无巨细，仿佛我们都是那部舞台剧中的一员……
2、有一种协议叫第三方补充协议。当家长做法违背学校规定时，除了我们班主任智慧的处理外，一定要告知学校，签署第三方协议，以确保万无一失！
3、有一种爱是无言的。当特殊学生受到嘲笑时，与班里其他学生发生矛盾时，要用心去先安慰受害者，可能在安慰的时候肢体语言更为合适；然后再将人物分离，具体问题具体分析。
4、有一种优秀叫“心理素质强”。可能在我们的工作环境中，总会遇到种种的不如意，其中就有让我苦恼的“人际关系”，但是通过聆听于老师的课，我释然了，觉得只要是为了自己喜欢的事业，做认为值得做的事，在很多的情况下，我们都应该坚持下去，当然如果通过反思，有错还是应该改变的！总之人无完人金无足赤，但我们都在为做到完美而努力着！
最后于老师告诉我们一个成功的人离不开：个人奋斗，高人指点，贵人相助，小人作梗。愿与大家共勉！
随后于老师又以特别的爱，给特别的你！给我们讲述了“装在套子里的孩子”由自卑变的自信阳光的故事！于老师用一张张照片向我们展示了这个男孩的变化，由开始的长发遮眼，一身黑衣，给人压抑不舒服的感觉，到现在的精神面貌完全符合学生标准，活泼阳光的状态，我想这一张张照片背后都与于老师的努力，帮助是分不开的！于老师是在用爱感化孩子，在用爱温暖学生，对学生是真用心，真爱心，值得我去学习，去践行！
结合自己的日常教育，觉得自己做的还远远不够，所以我要奋起直追，多学习，多聆听，多践行，更重要的还有勤反思，勤总结！将所听所看，所思所悟及时内化，并结合实际，努力做一个爱与智慧并存的班主任！