为进一步加强大学生心理健康教育工作，宣传普及心理健康知识，促进广大学生身心健康发展，特举办文法学院20__年心理健康宣传周活动。具体方案如下：
活动目的
以倡导学生关爱自我与关爱他人，自助与助人为重点，宣传普及心理健康知识，提高我院学生心理健康意识，帮助我院学生塑造积极心态与良好品格，全面提升学生心理素质，促进学生学会以积极、乐观的心态面对学习，面对生活和人生。
活动主题
健康青春你我，奉献伟大祖国
活动时间
20__年__月__日—__日
主办单位
文法学院心理健康二级工作站
文法学院团总支学生会
活动对象
文法学院全体学生
系列活动内容
（一）心理健康知识竞赛
比赛时间：__月__日19：30——20：30
比赛地点：教学楼A楼
发放题库时间：__月__日
活动内容：以校大学生心理健康教育中心提供的竞赛题库为标准，结合网络上实用心理知识，提前将电子档题库发放至各班。我院自行命题。
（二）心理健康知识讲座
活动时间：__月__日
活动地点：教学楼W楼
主讲老师：待定
活动目的：深入心理健康教育，普及心理健康知识。让学生对心理健康有更深刻的认识，了解心理健康的实质，树立正确的心理健康观，消除心中的阴霾，拥有一个阳光快乐的大学生活。更好地帮助老师开展心理教育相关工作。
（三）“积极面对人生，致力奉献祖国”心理健康主题班会
活动时间：__月__日
活动地点：教学楼A楼
活动内容：面向班级各个成员，召开以“拥抱阳光心态”为主题的班会，交流心态对生活的影响、如何保持积极的心态等问题。
（四）心理沙盘游戏
活动时间：__月__日
活动地点：二级心理工作站
活动内容：开展心理沙盘游戏，缓解心理压力。
（五）心理工作座谈会
活动时间：__月__日
活动地点：院会议室
活动内容：师生交流心理健康知识，促进心理健康。
（六）“看他人故事，促自身成长”心理影片欣赏
活动内容：组织观看心理电影，探讨心理健康问题、电影拍摄手法，引导同学深入思考。
活动时间：__月__日16：30——18：30
活动地点：教学楼A楼
备注：播放《盗梦空间》《阿甘正传》《催眠大师》《当幸福来敲门》《深夜加油站遇见苏格拉底》等心理励志电影，以达到一定程度上增强学生的心理承受能力的效果。（具体播放的电影等征集同学们的意见后做决定）
为了贯彻落实《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》（教思政〔2023〕1号）要求，做好我院学生心理育人工作，提升心理育人师资队伍建设水平，引导大学生自尊自信、理性平和、阳光向上的积极心态，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人，根据省教育工委《关于开展第七届陕西高校”阳光护航”心理健康教育宣传季活动的通知》要求，学院决定举办第十四届“以实践润泽心灵共谱育人新篇”心理健康教育宣传季活动，现将有关事项通知如下：
一、活动主题
以实践润泽心灵共谱育人新篇
二、活动时间及对象
1、活动时间：2023年3月25日-5月10日
2、活动对象：全体在校学生，心理健康教育专兼职教师及全体辅导员
三、活动内容
（一）心理健康教育优秀咨询案例
旨在研究分析我院大学生心理健康教育咨询服务、预防干预等方面的成功案例，总结提炼工作中的先进经验，推进大学生心理健康教育工作研究和优秀成果的实践应用。
1、案例要求
（1）真实性。案例的基本情况、工作过程、记录材料等均来源于实际工作，内容客观真实，评述科学严谨。
（2）完整性。案例必须主题鲜明、方法科学，咨询方案要详细，咨询过程和内容要完整。
（3）典型性。案例应具有代表性和可借鉴性，对解决大学生心理健康教育工作中的实际问题具有积极的示范作用，不要提交与大学生无关的咨询案例。
（4）规范性。案例撰写必须科学把握心理辅导或咨询所承担工作的性质、任务，遵守相关法律法规和职业伦理，遵守保密原则，不得侵犯求助者的合法权益。
（5）专业性。案例要合理使用相关量表，鉴别诊断须准确（包括个案是否属于咨询范畴，是否应该转介等），咨询方案涉及的理论依据和咨询技巧须规范。
2、评选报送
全体专兼职心理健康教师、心理健康辅导员积极报名，每人限报1个。截止5月10日前将电子版案例和汇总表报送至心理中心，具体格式见附件1。
（二）心理健康教育优秀教案评选
旨在推动我院心理健康教育教材和教学方法改革，深化心理健康教育工作研究与交流，进一步提升我院心理健康教育专兼职教师教学水平。
1、选题指南
申报教案应体现高等教育教学改革理念，可依据公开发行或自编教学资料，选择一个教学内容点（90分钟）进行原创设计。申报教案应做到理论观点正确、内容形式统一；教学要素齐全、教案设计合理；重点难点准确、方法运用恰当；创新特点突出、密切联系实际；具有课程思政元素。教案中不得出现与个人或所在学校相关的信息。字数不超过6000字（不含附件）。杜绝抄袭，参考资料请标明出处，文责自负，具体格式见附件2。来源文案网 WEnANDAQUAN.com
2、评选报送
请各二级学院于5月10日前将参评教案报送至心理中心邮箱，各学院限报2人。
（三）第二届陕西高校“心相遇爱同行——心理健康教育伴我成长”主题征文活动
学生结合自身的心路历程，讲述自己与心理健康教育与咨询教师以及班级心理委员等之间的故事，再现在课堂教学、个体咨询、团体辅导、朋辈互助等教育教学中的泪水与欢笑、改变与成长。
1、选题指南
（1）文章体裁不限，题目自拟。
（2）要求原创作品，主题突出、内容鲜明，具有一定内涵与启示。叙述清晰，见人见事，富有真情实感，倡导作者将自身体会与感悟融入文章当中。
（3）文章篇幅原则上控制在2000字以内。
2、评选报送
各二级学院校可组织本院学生积极报名，并以学院为单位择优推选最多2篇截止5月10日统一发送至心理中心邮箱。
（四）第一届心理健康知识辩论赛活动
1、活动参与人员：各二级学院代表队以及指导老师。
2、活动开展形式：以心理知识辩论赛为基础进行心理健康知识宣传。
3、活动内容：由各二级学院心理指导老师选出4名代表参加心理健康主题辩论赛。
4、活动评选：通过辩论赛结果评选出一、二、三等奖各一队。
5、活动时间：5月初。
（五）辅导员心理健康工作业务培训
培训时间：2023年3月—5月
主题：“新生心理危机识别与干预”“大学生人际关系适应问题与沟通技巧”“季节性高发常见心理问题”。
四、相关要求
（一）高度重视，精心组织。各学院要将心理育人宣传季实践活动作为加快构建高校思想政治工作体系的重要抓手，加强组织领导和工作统筹。在学校疫情防控常态化背景下，有序开展心理健康教育宣传季活动，培养学生积极健康心态、维护校园和谐稳定、促进学生健康成长成才。疫情期间，线下活动必须遵守学校疫情防控要求，控制学生人数，做好个人防护。
（二）注重宣传，广泛动员。各二级学院要结合本院实际，突出主题、展现特色，精心设计各项活动，活动要注重实效，内容积极健康，形式生动新颖，具有时代性和趣味性，同时利用校园广播、电视、报纸、微信公众号、微博等传媒方式，对活动开展情况进行广泛宣传。
（三）及时总结，求得实效。各二级学院要对本届活动开展情况进行认真总结、梳理，于5月10日前将活动总结（文字+图片，电子版+纸质版）报送心理中心。
联系人：__
电话：__
电子邮箱：
__职业技术学院学生处
2023年4月14日
为了更好地促进中学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部20——年新修订颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期心理健康教育工作计划如下：
一、指导思想：
提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的《中小学德育大纲》中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、主要工作目标
1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体做法：
1、心理健康教育的开展
（1）心理课、讲座辅导。本学期不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座以及心理活动。同时，各班主任要在班内进行心理健康主题的班会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
（2）完善心理咨询室。
A、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
咨询途径：（a）学生自愿前往咨询（团体咨询为主）（b）班主任老师推荐（c）辅导老师访谈
B、继续开设“心语箱”信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。
3、以“点”带“面”，利用学校宣传阵地
本学期开展了心理健康主题橱窗、心理展板，在学生中大力宣传心理健康的重要性，同时端正学生对心理健康教育的认识，消除误区。
4、继续通过动力朝小博客、qq群、家长会等多种途径开展学习心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
总之，本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，全心投入，重视学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航。
新学年即将开始，为全面贯彻____关于心理健康教育讲话的重要精神，及时调整学生身心状态，做好心理危机干预，让每一位学生能够适应新学期，根据《__区“和美__·心育少年”心理教康教育实施方案》文件精神，特开展20__年心理健康教育宣传月__月活动方案。
一、活动主题
以“你好，新学年！”为主题，突出以人为本，引导学生有效适应新学期、新生活，崇尚健康快乐的生活、学习。
二、活动对象
全区中小学生、家长
三、活动安排
实施时间
20__年__月__日——__月__日
实施内容
1、做好开学过渡期学生心理健康教育工作
（1）做好开学前的心理健康教育准备。各中小学务必在开学报到（__月__日）前召开一次线上家长会、线上主题班会和线上“大家访”活动，告知学生和家长未完成的暑假作业的学生可以延迟，调整好作息时间和开学心态。鼓励家长营造好开学前温暖的家庭氛围，帮助学生制定新学期的目标，缓解学生开学压力。
（2）上好心理健康教育第一课。各中小学通过主题班会、微信公众号、QQ群、升旗仪式、广播教育、主题黑板报等形式，做好“你好，新学年”的主题宣传工作，通过喜闻乐见的多种方式，深入孩子心灵，引导学生“尊重生命、热爱生活、快乐学习”。
（3）开展心理健康宣传活动。开学后，通过__阳光等渠道宣传心理健康知识，并公布全国全区心理辅导24小时热线电话等心理援助途径，让学生正确认识心理问题、正确对待心理问题，主动寻找帮助有渠道。其中，重点关注新生开学适应问题，发布线上指导。
（4）关注重点人群，做好心理危机干预。积极开展心理健康服务工作，面向全区未成年人及家长及时提供心理咨询或进行必要的心理干预。各中小学要坚持“以生为本、以心为要”，在前期测评基础上重点关注中高危人群，及时、持续关注重点人群心理健康教育及其家庭教育状况。做好心理危机干预、转介工作，必要时要及时上报或者询问专业机构。
2、做好新学期家庭教育水平提升工作
（1）开展家长心理健康知识教育。指导各校加强家校沟通，让家长了解心理健康知识，提高心理健康教育意识，掌握孩子心理健康出现问题的苗头，了解解决心理问题求助的途径。提醒家长在特殊时期注意调节心理压力，防止因经济困难、工作不顺、突发变故等情况引发的负面情绪传染或转嫁给孩子，导致孩子因为心理负担过重而走向极端。
（2）渗透家校共育的方法与策略。各中小学依据本校校情与家长基础，最大限度发挥社区专业社工、心理咨询师资源的专业指导作用、本校有经验的一线班主任指导作用与家委会向上学习力的辐射作用，深入浅出地开展有案例、有策略、有实效的开展“走出去”“请进来”系列活动，鼓励家长们认真学习心理教育知识与家庭教育知识。
（3）做好“家校共育活动周”系列活动。各中小学要上好“家长开学第一课”，尤其是对于幼升小、小升初、初升高的家长做好过渡期、衔接期的培训和教育，给予家长一些“接地气、可操作”的指导意见，学校要与家长共同帮助学生度过入学适应期。
3、做好新学期学校心理教育工作能力提升工作。
（1）加强学校心理健康服务能力建设。加快建设学校团体辅导室，提升硬件基础设施；积极壮大心理健康教育教师队伍建设，加强教师心理健康知识培训，不断提升教师心理健康辅导能力；各学校加强心理委员技能培训，发挥学生心理健康服务能力。
（2）提升心理教师和班主任心理危机干预水平。各中小学要高度重视心理教师和班主任心理危机干预水平的提升工作。利用教师会及时组织心理教师、班主任或全体教师开展心理健康教育知识、心理危机干预等系统培训，有效提升学校心理教育文化普及水平和教师心理危机干预水平。
（3）继续做好心理辅导和专业咨询等工作。各中小学务必要向学生、家长普及心理咨询的好处，及时对本校师生、家长公布__区校外心理教育辅导中心与本校理咨询服务热线，打消学生与家长的顾虑，告知大家并非走进心理咨询室就是心理有问题。要继续要求心理教师班主任要深入走进学生心灵和学生家庭，通过开展班级学生座谈、聊天的“走心”教育，惠及每一位学生，关心每一位学生。
四、工作要求
1、加强组织领导，重视心理工作。学期初是中小学生心理危机爆发期，各中小学要及时成立心理健康教育与心理危机干预小组，对于中高度风险的学生进行“责任包干制”，对于班级有心理问题学生的班主任要进行专业的指导，积极争取社区帮助和干预，做好动态观察和辅导，形成家校社合力。
2、落实月主题方案，形成过程性资料。各中小学要仔细研读此方案，根据校情、学情，将方案中提出的各项工作要求实施好、落好地。所有方案中的过程性资料（图片、新闻）及总结请于__月__号前发到指定邮箱：。
在社会竞争日趋激烈的今天，小学生的心理健康问题已成为人们关注的焦点。我校心理健康教研组自成立以来，一直秉承全心全意为全校师生及家长服务的宗旨举办各种心理健康教育活动。其中，一年一度的__小学心理健康教育周活动，通过针对学生、教师、家长三个层面开展教师心理培训、家长心理讲座、学生心理课堂、心理征文、心理手抄报、心理漫画和主题班队会等丰富多样的活动形式，积极地向学生、教师以及家长宣传心理健康知识，提高同学们的心理健康水平，增强同学们的心理保护意识。心理健康教育周系列品牌活动，助力我校心理健康教育工作的特色发展。
一、指导思想
如今的孩子大部分是独生子女，在父母长辈们的呵护下成长。由于社会经验不足缺乏应有的安全意识和自救本领，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害，因此未成年人伤害事故也逐年上升。预防事故的发生，除了有各项措施的保证以外，更重要的是孩子自我安全意识的形成和自我保护能力的提高。少年儿童必须学会自我保护。自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。由于当前学生对自我的安全意识不高，再加上当今社会比较复杂，学会自我保护，可以提高小学生的辨别是非的能力，这是健康成长的需要，也是家庭幸福的保障。
二、活动目标
通过活动，引导孩子们形成自我安全的意识，学会自我保护的方法，提高自我保护的能力。
三、活动主题
本次活动的主题为“自我保护，平安相伴”。
四、活动对象
__区__小学全体师生及部分学生家长。
五、活动时间
__月__日——__月__日
六、活动开展
（一）活动分工
活动总指挥
____
副总指挥
____
主管领导
____
活动负责人
____
参与人员
全校师生及部分家长
（二）前期准备工作
1、组织值周班级学生的诗歌朗诵《自我保护》排练、录像等；
2、电子屏字幕、标语条幅；
3、启动仪式上的第七届健康周心理宣传版面、“自我保护平安相伴”的标识牌制作等；
4、每天中午校园播放的歌曲；
5、各班教室的以“自我保护平安相伴”为主题的宣传板报；
6、班级“自我保护平安相伴”主题徽章的评选及展板制作；
7、全体学生练习《祝你平安》手语操，要求各班心理委员领操；
8、编排“自我保护平安相伴”校园剧；
9、制作主题班会的ppt；
10、校园网站的“自我保护”教育图文解说以及给家长的倡议书；
（三）活动流程
活动一：教师活动——《心理健康周活动安排解读》
具体时间：__月__日前一周周一下午4：30-4：50
地点：学校电教室
主讲人：李主任
活动二：__小学第七届“心理健康教育活动周”启动仪式
具体时间：20__年__月__日周一早上集会时间
地点：__小学操场
活动内容：
1、升旗；
2、徐书记向全校师生宣布心理健康活动周正式启动；
3、张校长进行主题为“自我保护平安相伴”的讲话；
4、李主任宣布活动的具体内容及要求；
5、心理社团学生代表发言倡议；
6、出示“自我保护平安相伴”标示牌；
7、值周班级学生朗诵《自我保护》诗歌；
8、“自我保护”校园剧展示，全体学生做《祝你平安》手语操，演员排队形台前演示，各班心理委员在各班队前领操。
活动三：“自我保护、平安相伴”主题队会
具体时间：__月__日周一上午第一节
地点：各班教室
组织者：各班班主任
活动内容：在学校“自我保护平安相伴”的大主题下，各班根据自己的班级特色，充分发挥自己的主观能动性，设计自己班级的特色活动。
活动四：教师安全知识测试
具体时间：__月__日周一下午2：40—4：10
地点：各办公室
组织者：____
参与人员：全体教师
活动五：教师心理培训活动——《预防校园侵害的使用法律》
具体时间：__月__日周一下午4：30
地点：学校电教室
主讲人：____
参与人员：全体教师
活动六：“自我保护、平安相伴”家校合力讲座
具体时间：__月__日周四下午2：40—4：10
地点：学校电教室
主讲人：____
参与人员：全校部分家长（自愿报名）
活动七：“自我保护、平安相伴”团辅活动
具体时间：__月__日周五下午2：40—4：10
地点：心理活动室
组织者：____
参与人员：24名学生
活动八：各班评选最佳分享者（1-2名）
具体时间：每天下午放学前3—5分钟
地点：各班教室
组织者：班主任
参与人员：各班学生
活动内容：本周周一至周四下午各班利用放学前3-5分钟，在班级里分享“自我保护”的收获或者感想。周五活动结束后，每班选出1-2位最佳分享者于周五下班前报给学校德育处。
（四）后期反馈，总结
1、上交成果：
A、寒假期间征集四至六年级学生设计的主题徽章，开学初上交到心理办公室，评选出优秀作品；
B、主题队会活动记录、照片（照片由副班主任负责拍照）；
备注：主题队会活动照片电子稿上传至ftp-jdc—上交“20__第七届心理健康教育活动周主题班会照片”文件夹。
C、各班选出2名“文明志愿者”在做好自我保护的前提下，本周对本班不文明行为的及时阻止，周五活动结束后各年级选出2-3名优秀志愿者，以后每周班级可轮换学生进行。（袖标由德育处发放）
D、校门口放置展板，本周学生每天进校可以贴上自己看到的“安全隐患”、“自我保护”的感想等（要署上班级姓名），一版一统计各班级参与人数，选出写的比较好的可以在下周一升期仪式上分享给全校学生，周五活动结束后，选出优秀的个人和班级。（由值周班级负责统计）
2、总结、反馈，评出优秀班级、先进个人，颁发奖状。
总之，心理健康周将拉开我们本年度的心理健康活动的序幕，我们将以更饱满的激情开展学生、家长、教师等一系列活动。通过活动，以引起学生、家长、教师对心理健康的重视，让孩子们健康快乐的成长。
为深入贯彻落实党中央、国务院关于坚决打赢新冠肺炎疫情防控阻击战的决策部署，充分发挥心理健康教育的育人功能，鼓励支持各校开展抗疫期间的心理健康教育、生命教育以及社会责任感教育，不断探索“云端”心理健康普及、宣传和教育的新形式、新方法，根据上海学生心理健康教育发展中心《关于开展202X年度上海学校心理健康教育活动月的通知》，在此背景下，我校经学校校长室、德育处、心理辅导室共同商议决定，4、5、6月份定为我校的心理健康教育活动月，具体的活动方案如下：
一、组织领导：
学校成立“心理健康教育活动月”领导小组。
组长：XXX
副组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX、各班主任
二、活动主题
战“疫”中成长——我的“云端”心情故事
三、活动目标
以发展性心理健康教育与积极心理学理念为导向，围绕主题，广泛开展各类在线心理健康教育活动，宣传普及心理抗疫知识，营造良好校园心理防疫氛围，提升学生心理抗疫力，促进学生健康成长。
四、活动内容
寻找战“疫”期间，面对疫情冲击，发生在自身或周边人的生命“云端”心理防疫抗疫故事，重点聚焦抗逆、成长、责任、感恩等生命成长的体验和感悟。
五、活动时间：202X年4月15日——6月25日
六、主办部门：校长室、德育处、心理辅导室
七、实施步骤
（一）宣传阶段
1、202X年心理活动月宣传
时间：4月17日
地点：钉钉
内容：心理活动月宣传语音
负责人：XXX
2、“我是抗疫小主播”宣传
时间：4月24日
内容：聚焦抗逆、成长、责任、感恩等生命成长的体验和感悟
宣传形式：班会课播放
负责人：XXX、各班主任
3、心理小报评选
活动目的：通过在六、七、八年级学生中开展以“抗击疫情”为主题的电子小报评比，让学生尝试用绘画、文字等形式宣传抗逆、成长、责任、感恩等生命成长的体验和感悟。
时间：5月22日前
活动对象：六、七、八年级每班推选2份作品参与评选
负责人：XXX
4、黑板报设计
活动主题：战“疫”中成长——我的“云端”心情故事
活动对象：六、七，八，高一，高二年级
活动负责人：XXX
活动要求：在5月18日前完成。
5、学校电子屏幕宣传
时间：4月15日——6月25日
内容：活动标语：
（1）正视恐惧，获得安全感。
（2）静下心来，安排好生活
（3）多与人交流、获得心理支持
（4）做到建立正向思维，进行自我暗示、积极面对
负责人：XXX
（二）主题活动阶段
1、“战“疫”中成长”心理主题班会
活动对象：六、七、八，高一，高二年级
时间：5月8日——5月15日
地点：各班教室
负责人：德育处各班班主任
2、六七八高一高二年级“战“疫”中成长”故事演讲比赛
时间：5月29日
地点：星空剧场
要求：聚焦抗“疫”期间真实发生的故事、行为、经历，以此为基础撰写心情故事
负责人：XXX，XXX
3、视频拍摄
活动对象：全校师生（除毕业班）
时间：5月18日——6月22日
要求：聚焦抗“疫”期间真实发生的故事、行为、经历，以此为基础制作的演讲微视频
（三）总结阶段
时间：6月19日——6月23日
各相关活动开展情况（图片、文字等资料）报心理咨询室存档。
负责人：德育处心理辅导室
八、活动要求
学校各部门协调工作，相互配合，高度重视，积极组织学生参加心理健康各项活动，各班认真开好心理健康主题班会，办好心理健康知识黑板报，并支持学生积极参加宣传教育月的其他活动。
一、活动目的
1、养中小学生心理健康教育意识，增强中小学生心理监控功能教育水平
2、搭建校际间心理健康教育工作交流和学习的平台
3、整合家庭，社区各方面心理健康教育资源
4、深入探索区域实施心理健康教育工作的有效途径
二、活动主题：关爱心灵快乐成长
幼儿园：感受快乐，健康成长
小学：认识自我，幸福成长
初中：悦纳自我，主动发展
高中：规划自我，描绘未来
三、活动安排
1、南山区首届中小学心理健康教育活动月启动仪式（10月10日）
2、南山区各中小学开展具有本校特色的心理健康教育活动（10月份）
3、南山区首届中小学心理健康教育活动月总结工作（10月31日）
活动重难点：
让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标：
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。
前期准备：
1、心情火车六列，
2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，
3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。
预设内容：
一、说说演演
导入：”老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
1、你们什么时候也会笑？
2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？
出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？
4、你们什么时候也会哭？重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。
二、画画讲讲
1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动
把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。
为进一步落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和市、区两级《关于组织开展“20__年度__学校心理健康教育活动月”的通知》要求，加强和推进我校育德与育心相结合的心理健康教育工作，不断探索以学生为主体的心理健康普及、宣传和教育的新形式、新方法，提升全校师生的心理健康水平，我校特定于20__年4月——5月开展__中学20__年“润心慧心多元表达健康成长”心理健康月系列活动。
活动主题
“润心慧心、多元表达、健康成长”
聚焦学生健康成长，坚持积极正向引导和温润心灵，将心理健康教育融入渗透学校各项育人工作中，营造健康向上的氛围，促进学生自我成长，鼓励学生进行自我探索与多元表达，培养身心健康的时代新人。
活动时间
20__年4月——20__年5月
活动宗旨
以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，关切学生成长需求及凸显问题，结合学校实际，广泛开展各类心理健康教育活动，宣传普及心理健康知识，引导学生自我探索，提升学生自助互助意识和能力，促进学生健康成长。
活动内容
活动一：画一画——用绘画表达
“心天地”心理健康主题海报设计
以学生心理健康主题海报设计与绘制为主要特色，鼓励学生进行自我探索与创意表达，展示学生理性平和、自尊自信、积极向上的阳光心态，宣传及普及心理健康知识，体现学校心理健康教育特色与亮点。
活动对象：全体学生。
活动要求：紧扣主题，作品内容围绕以下三方面内容之一进行创作：（1）学生自我探索与创意表达；（2）心理健康知识宣传普及；（3）区、校心理健康教育特色与亮点展示。参赛作品要求标题鲜明，美观新颖，尺寸合规，须为原创，杜绝抄袭。
格式要求：手绘作品采用4K铅画纸；电脑打印作品材质不限，尺幅为4K（389mm*546mm）。
活动二：想一想——用行动表达
“披荆斩棘我们能行！”学生团体赋能活动
通过考前辅导，减少九年级学生考试压力、增加学生学习动力、增强团队信任和凝聚力，在团队的力量中激发斗志。让学生意识到自己不是孤单前进，以此拥有更加良好的精神状态，积极备考。
活动对象：九年级学生。
活动三：动一动——用身体表达
“同力协契，和衷共济”教师团辅活动
通过团辅活动，帮助教师在活动中感受放松、愉悦的心情，减少教师的疲惫感、增加教师的幸福感，让教师在团体活动中感受到信任和归属感。让心理健康融入到教师意识中，提高心理健康教育的渗透力和影响力。
活动对象：全体教师。
活动四：看一看——用足球表达
“用心沟通，多元表达”线上线下活动
针对有些学生过渡依赖手机所导致的亲子关系紧张问题，利用钉钉在线直播、学校公众号等方式，推送自制微视频《你好，我的手机》，引导学生正确合理地使用手机，多与父母亲进行沟通，促进彼此的理解。
线下活动将邀请区关工委讲师团进行心理健康与家庭教育指导。同时，结合我校第二届“足球嘉年华”活动，开展亲子足球环节，用足球传递爱的语言，用足球表达亲子间的默契。该活动旨在让家长和孩子远离手机，回归运动场，让运动的快乐缓解紧张的亲子关系。
活动对象：全体学生及部分家长。
活动五：说一说，用言语表达
“爱自己，从心理开始”心理健康教育主题班会
针对我校心理个案中出现的自卑心理、孤独心理、交往困惑等问题，利用每周一节的班会课，开展分年级分主题的主题班会：花样自己（六年级）、我的彩色性格（七年级）、我有我风采（八年级）、打破自我设限（九年级）。通过主题班会的形式，引导学生全面、客观地认识自己，发掘自身的潜能，不断完善自己。同时，也加强心理教育工作的渗透性。
活动对象：全体学生及班主任。
活动六：写一写——用文字表达
“融筑于‘心’，聚力前行”心理案例研讨活动
面对我校学生心理案例中出现的典型问题，组织我校班主任进行深入分析，剖析心理问题形成的原因，以及对此心理问题的识别、干预与应对方法。通过各年级组的讨论，总结有效建议及措施，共同探讨如何更好地提高学生心理自助与互助的能力、如何多渠道帮扶和关爱学生成长。
活动对象：全体班主任。
一、“化漾·成长”主题班会
时间：20XX年5月
目标：根据所在年级学生特征确定班会目标，如毕业求职与职场调适、导生和睦关系、实验室融洽氛围、温馨宿舍、负面情绪疏解、学习压力应对、沟通交际能力提升、良好学习习惯和自律行为养成等。
形式：以[班级]为单位，可采取班级团体活动、趣味游戏、集体观影、影视片段展播、影视配音、吐槽大会、成长故事分享等多种形式。
要求：明确心理委员、班长等作为此次主题班会负责人，组织班委支委共同设计开展好心理健康教育。要以心理健康教育为主，融合开展其他主题教育。
评比：原则上非毕业年级梳理班会开展情况，形成并报送心理健康教育主题班会案例（模板见附件1）。案例报送联系人：xxx，xxx@xxx。
二、“化漾·心语”线上观影
时间：20XX年5月
目标：在课余生活自行观看优秀电影作品，缓解学习和生活中的压力，积极传递积极向上、热爱生活的价值观念，加深对自身的了解、对生活的热爱、对未来的向往，勇敢拥抱美丽的人生。
形式：以[个人]为单位，在[百川系统]如实纪实，会计入个人“第二课堂成绩单”（个人档案的重要材料）。系统报名时间5月12日至5月21日；系统活动时间5月23日至5月31日。
推荐电影：《美丽人生》《风雨哈佛路》《奇迹，笨小孩》《天堂电影院》《一秒钟》《钢琴家》《海洋天堂》等。
作品提交方式：提交电影截图、不少于200字影评心得，提交链接：xxxxxx
三、“化漾·书香”读书分享
时间：时间：20XX年5月
内容：
书香支部，以党支部为单位，组织青年党员在自选书目中阅读，一人一书一个月。
同读经典，班团共读一本经典书目活动，通过集中阅读、书目朗读、心得分享等形式，引导学生从“阅读”到“悦读”。
形式：以[个人]为单位，在[百川系统]如实纪实，会计入个人“第二课堂成绩单”（个人档案的重要材料）。系统报名时间5月12日至5月21日；系统活动时间5月23日至5月31日。
作品提交方式：提交图书照片、不少于200字书评心得，提交链接：xxxxxx
四、“化漾·运动”自律打卡
时间：20XX年5月至6月上旬
形式：以[个人]为单位，在[百川系统]线上打卡，计入个人“第二课堂成绩单”（个人档案的重要材料）。系统报名时间5月12日至5月21日；系统活动时间5月23日至5月31日。
五、“化漾·乐趣”趣味运动
研究生趣味运动会，活动通知详见“中海大化学人”微信公众号相关通知。
六、“化漾·互助”评选交流
开展朋辈榜样评选。
（一）评选对象：20XX-20XX年之间在任的朋辈队伍成员（心理委员、宿舍长、班团小组长、实验室党团先锋岗、班委、团支委、党支委等）
（二）申报条件：
1、政治立场坚定、品行端正，拥护共产党，热爱祖国，积极参加校、院、班组织的各项集体活动，努力履行大学生应尽的各项义务，积极参加公益劳动和活动，模范遵守《高等学校学生行为准则》，遵守法律、法规和校纪校规，无任何违纪记录。
2、四级朋辈助人者任职至少一年，通过全国高校心理委员平台MOOC的学习认证，并取得相应证书。
3、积极参加心理普及讲座及专业培训，不断提升自身心理素质，保证每年参加心理健康相关培训或团体督导（含心理学课程）累计不少于10学时。
4、了解学校为学生提供的各类心理服务的工作内容、工作形式、工作相关规定等，配合学校安排，完成各项工作。并按时参加学院组织的朋辈互助工作例会，每学期请假不超过两次。
5、在日常工作中面向广大同学定期、持续、有效的宣传普及心理健康知识和心理健康教育意识，如心理健康小贴士等。
6、组织或参与组织校、院或班级心理健康教育活动，每个学期至少一次，并有相关活动记录，如：心理沙龙、心理班会、团体心理活动等。在5·25学生心理健康节期间协助学院和学校积极宣传并主动参与心理健康活动。
7、掌握心理危机识别与干预知识，积极关注周围同学的变化（特别是严重影响到其心理健康状况的变化），并提供相应帮助。
8、工作作风正派、严谨，有为广大同学服务的热忱，严格要求自己、以身作则，在同学中具有较高的威信。
（三）申报方式
5月19日前提交申报材料至指定邮箱：xxx，xxx@xxx。
（1）20XX年中国海洋大学“朋辈榜样”申报表（见附件2）
（2）与评选相关的获奖及培训证明材料
（3）个人清晰照片一张（JPG格式，图片尺寸1200*760像素，小于200kb），及500字内的个人事迹介绍
（4）其它相关补充材料
七、“化漾·年华”致敬大学
时间：20XX年6月上旬
对象：全体毕业班
内容：毕业班回首大学生活，分享那个或感动、或遗憾、或激动、或失落的记忆尤新的时刻，感恩母校，感谢一路走来帮助自成长的他们和曾经努力奋斗的自己，坚定前行的脚步，奋力开启新的人生航段。
形式：班会、座谈会、茶话会等。
要求：用图片、文字、视频等方式留住珍贵的记忆，讲这些珍贵的记忆也留给学院。提交相关材料至指定邮箱：xxx@xxx。
一、指导思想
心理健康教育是现代社会对学校教育提出的新要求。心理健康教育的内容已日益渗透到人们的生活态度、观点及实际生活中，因此，作为一名教师，关注学生成长，就必须兼顾他们的身体、心理两方面的健康。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：实施素质教育必须加强学生的心理健康教育，促进学生整体素质提高，确保学生健康发展。
二、教育目标
针对学校心理健康教育的现状，加大心理健康教育的管理力度。
首先，加强对心理教育领导者、班主任、心理健康教师素质培训。培养一支自身心理健康、懂得心理专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练法的教师队伍，建立全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。其次，加强心理健康教育科研课题的研究，努力提高我校心理健康教育的质量和水平。
三、实施方案
1、确定领导小组，组建教师队伍。
学校把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长亲任组长的心理健康教育领导小组，抓紧师资队伍培训，力求全员参与。
2、大力向师生、家长宣传有关的心理健康知识
利用xx中学校报、校园广播台、宣传栏等宣传媒体广泛宣传有关心理健康教育知识，增加广大师生的心理知识。以心理咨询室为中心，组织一定人员，在定期出版的学报上开设心理专栏。校广播利用课间操和中午、晚上两个时间段，宣讲心理健康知识，在每班设心理委员，建立心理档案和典型案例的跟踪记录，帮助学生摆脱心理烦恼、困惑、焦虑等。
3、搞好家校联系，做好家庭教育指导。
家教对学生的心理健康起着奠基作用，家长的言行对学生的心理发展有表率作用。学校将充分利用家长学校、家长会等结合教育网络，积极搞好学校配合，向家长宣传“心育”知识，让家长体会心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理辅导的指导，及时对子女进行心理辅导，请他们与学校配合共同关注学生的心理健康。同时积极开展丰富多彩的课外活动，组织学生参加各种社会实践及校内外德育基地活动，提高心理健康教育的实效。
4、开展心理咨询
根据学校实际情况，主要有现场咨询、电话咨询、来信咨询等，其中现场咨询主要有团体咨询和个体预约咨询（上下午课间操）。咨询室将结合学校的办学实际，对在校生的学习、适应、发展等问题给予直接或间接的指导和帮助，并对有关轻微的心理障碍者进行诊断、矫治等。
5、开展心理讲座
心理咨询室将根据学生各个阶段的具体情况，学生中普遍存在的问题开展专题性的讲座。
6、开展班级心理活动课
班级心理活动课不同于一般的班级主题活动，它以学生的成长、需求为出发点，并以此作为活动主题，如学习困扰，人际交往、青春期问题等，以班级为单位，主要对学生进行发展性辅导。学校将根据自己的实际情况，尝试开展班级心理活动。也可考虑开设心理健康教育课，每学期每班开课两次或是更多。
7、教师继续教育
教师职业是一种特殊的职业，教师所扮演的社会角色具有多重性和复杂性的特点，教师角色的多重性决定了教师素质的多样性。教师的职业是用心灵去浇灌心灵的职业，所以要提高学生的心理健康水平教师就要有良好的心理素质。教师职业的特殊性使得教师的心理压力很大，有的教师特别是新教师出现职业适应不良的心理状态，有的教师出现职业倦怠等。根据教师的职业特点和职业需求，心理咨询室将根据学校教师的特点开展教师特别是骨干教师和班主任的讲座，向广大教师宣传心理健康知识、自身的心理保健知识及如何更好地开展学生心理健康辅导。
根据__市教育局《关于做好20__年职业教育活动周相关工作的通知》精神和当前____形势要求，结合我校实际情况，拟定20__年__县职业中专职教活动周方案如下：
一、指导思想
做好____工作的同时，传播职专正能量、好声音、新形象，展示职业教育重大改革发展成果，营造全社会关心支持职业教育的良好氛围，以实际行动迎接党的____胜利召开。
二、活动领导小组
组长：____
执行组长：____
副组长：____
成员：各系部、处、幼儿园中层以上领导
活动办公室设在招生就业处。
三、主题和时间
职教周宣传主题为“技能：让生活更美好”。
时间：20__年__月__——__日
四、职责分工
1、（招就处）：各项目成果、材料的接收，活动的协调、总结上报。
2、（宣教室）：拟定《职教活动周方案》、各活动项目宣传前的内容审核、节目网络推送。各专业活动成果网络推送、网上直播、大屏播放。
3、（教务处）：各系部展演和教育教学工作的统筹情况督导。
4、（督导室）：各处室工作和活动周项目的统筹情况督导。
5、（政教处）：活动项目的____、校园各场所的环境卫生监督。
6、（办公室）：校园液晶屏幕宣传、活动期间的门岗管理。
7、（总务处）：后勤保障、服务。
8、（招就处、宣教室）：组织人员评奖。
9、（财务处）：财务手续、报账。
五、主要活动
由于____因素，今年活动周各项活动主要采取线下校内范围，网上集中展示形式举行。
（一）开展校园、企业开放活动。严格遵守____要求，做好开放校园等系列开放和体验活动。举办“云上活动周”“线上逛校园”“网上开放日”等活动。（宣教室、招就处）
（二）开展“技能成才·强国有我”主题教育宣传活动。
1、（党办、校团委）：讲好党史故事活动。组织学生围绕“我家乡的党史故事”“我眼中的母校与百年历程”“我心中的革命人物”等主题开展讲好党史故事活动。
2、（教务处、校团委）：榜样引领活动。积极开展“未来工匠说”“我要做榜样”等主题演讲、征文、社会实践、志愿服务活动，激发学生学习热情，树立远大理想，走实成长成才之路，形成比学赶超、努力成才、奋进担当的良好局面。
3、开展“最美职教技术能手”“最美未来工匠”“最美职教品牌”“最美职教印象”系列宣传活动。
（1）（招就处）：我校“最美职教技术能手”。
（2）（教务处）：我校“最美未来工匠”。
（3）（各系部）：我校“最美职教品牌”。
（4）（宣教室、招就办）：“最美职教印象”系列宣传活动，宣传我校优秀集体、优秀教师、优秀学生、优秀毕业生，高水平专业（群）、校企合作和产教融合职教品牌等先进典型。
（三）开展“人人持证”“技能比武”系列大赛活动。
1、（教务处）：校技能大赛、“文明风采”活动。
2、（教务处、培训处、各系部）：“1+X”证书试点、职业技能培训。
3、（政教处）：落实劳动教育、体育和美育有关要求，加强法治教育、公共安全教育、心理健康教育、生命教育、禁赌禁毒教育、数字素养教育、科学精神培养等，开展新时代校园爱国卫生运动、校园抗艾（艾滋病）防艾行动，深化____教育，统筹开展育人活动。
（四）（各系部、幼儿园）：专业系部教育教学成果展示、优秀学生展示、优秀教师展示活动。
（五）（办公室）：新修订的《职业教育法》及职业教育方针政策宣传活动。
（六）（培训处）：技能培训展示。
六、活动文字、照片、视频材料准备及报送
在职业教育活动周期间，学校将收集活动开展情况、典型活动案例、典型职教故事及活动图片、视频等，上报推送和评奖。（其中各系部风采美篇征集活动已下发通知）。
各部门于__月__日-__日，把相关资料电子版同时发招生就业处（贾__老师）和宣教室（邱__老师）各一份。
（一）文字材料要求。一是活动整体概况和特色工作的文字介绍材料，字数在800-1500字左右；二是word稿件，文件包含题目、正文、照片。材料须按以下格式要求排版提交：标题为方正小标宋简体二号；报送部门为楷体三号；正文为仿宋_GB2312三号。
（二）照片要求。分为两类，一是JPG格式，图片宽不低于2000像素，单张不低于2M，请对每张图片配文字说明，以压缩包形式报送（此组图片建议由专业摄影师拍摄提供）；二是照片新闻，格式为word文件，包含图片和图片来源，并配以文字说明，同时将图片以压缩包形式报送。
（三）动漫、视频短片要求。200M以内，分辨率标清以上（建议1280*720），格式为mp4，视频要另附文字说明。
活动目标
1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
活动准备
小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。
活动过程
一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。
师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸），可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）。
小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。
师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。
三、分析并找寻办法。
（一）分析原因
师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？
（二）找寻高兴起来的方法
1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）。
四、关心小朋友。
（一）听听小朋友心情不好的原因
（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法
师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。
（三）把这些办法编成一首诗。
师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。
我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的，我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的，我还可以……
五、延伸环节：
把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。
为进一步加强我校心理健康教育工作，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的心理品质，促进学生阳光成长，在校园中营造关爱自我、重视心理健康的良好氛围，运用积极心理学理念，培养学生阳光心态，坚持心理健康教育与思想政治教育相结合，通过心理健康教育的不同形式引导学生树立积极向上的人生观，促进学生健康成长。根据市教育两委关于《进一步加强中小学生心理健康教育的若干举措》（__教党办〔20__〕__号）、《推进心理健康教育与思想政治教育深度融合提升育人质量的若干举措》（__教党〔20__〕__号）等文件要求以及__市学生心理健康教育发展中心下发的《关于开展20__年__市各级各类学校“5·25”学生心理健康月主题活动的通知》要求，结合__区20__年心理健康教育月及心育节相关安排，结合我校实际，将于__月__日至__月__日举行__中学“逐梦百年·关爱心灵·健康成长”5·25学生心理健康月。具体安排如下：
一、开展一次心理健康教育主题班会
心理健康教育主题班会，是学生心理健康教育的一种重要形式，在搭建心理沟通平台，以及对实现自我认知、自我成长等方面具有极其重要的意义。本次活动由学校以激发学习兴趣、指导学习方法为主题，下发心理班会指导方案，各班级根据学生年龄特点及成长规律，围绕引导学生掌握学习方法方面自拟主题召开一次主题心理班会。学校择优推选一个心理班会参与区级评选。
二、开展一次心理团辅活动
为进一步突出心理团辅活动的针对性和实效性，将开展__中学学生心理健康情况调查活动。面向七、八年级学生开展心理健康测试及学生心理健康相关因素问卷调查。将在整理、分析学生心理健康情况调查结果的基础上，精心设计，有针对性地开展心理团辅活动。
三、开展“心理健康教育微课堂”活动
我校心理教师参与教育工会组织的围绕临考学生的压力缓解，父母的有效陪伴等内容的心理微课录制工作，为学生和家长排忧解难。
四、参加__区第四届中小学心理健康教师技能大赛
为进一步提升我校心理健康教师专业素养和专业技能，提升我校心理健康教育水平，我校心理教师将参加“__区第四届中小学心理教师专业技能大赛”。
五、参加区级心理健康教育示范校评选
为进一步推动我区中小学心理健康教育的内涵发展，加快机制创新、课程优化、教师专业化发展，充分开发学生心理潜能，促进学生身心和谐发展，区教育局安排进行区级心理健康示范校评选，我校将根据教育局安排进行充分准备，做好迎检工作。
六、根据市心理中心525系列活动，结合我校心理健康月传统，在各年级开展形式多样的活动：
1、将在初一年级举行以“我用色彩画情绪”为主题的心理画大赛，选出优秀作品在校园内进行心理画展。
2、在初中年级甄选出优秀的学生作品参加__区“园艺养心·共建和谐”植物微景观创作大赛。
3、甄选优秀作品参加__区“心怀党恩·锻造人格”心理韵律操大赛。
4、在初一年级开展“逐梦百年·你我同行”心理健康运动会。选择有意义、有趣味的团体活动，为同学们放松身心，以更好的状态投入学习和生活助力。
5、在初二年级进行“积极心理·点亮梦想”班级文化墙大赛，以班级黑板报为载体，形式不限，围绕“新时代-心梦想-心健康”的主题，充分挖掘体现时代特征、班级梦想、成长历程、人际和谐、珍爱生命等元素，从而使班级文化墙成为班级文化展示的阵地。我校选出优秀作品参加区级评选。
6、生涯体验节作为我校生涯规划教育的品牌，今年将继续进行。20__年以“心理护航·共筑成长”为主题，在高一年级中进行__中学“5·25生涯体验节”活动。计划于__月__日举行，采用活动的形式丰富学生对生涯规划的认识，帮助学生树立生涯发展目标，提升学生个人发展动力。
7、高二年级进行“百年风华·心育心愿”中学生讲心声诵情怀大赛，并甄选出优秀作品进入区级评选，并推送到市里参加比赛。
8、在高二年级举行__中学“高中生职业生涯规划辩论赛”，先在各班级内进行辩论比赛初选，进过初选各班推选一名代表参加学校辩论决赛，从中选出2名最佳辩手代表学校参加__区高中生职业生涯规划辩论比赛。
9、为初高三学生进行考前心理调适、情绪调适、考试压力调适，为初高三同学顺利通过考前阶段奠定基础。同时在初、高三年级进行“阳光挥洒·轻松应考”中高考考前减压团体心理辅导。确保毕业班每位同学以良好心态迎接考试。
希望各位同学积极参与心理健康月各项活动，在各项活动中彰显风采、锻造优秀心理品质、塑造健康人格、学会自主调节、促进自我发展、提升身心健康水平、获得成长智慧，成为全方面发展的、健康的、优秀的__学子。